人力資源本科專業的培養目標

1. 人力資源管理專業的培養目標

1. 培養應用型人才。該學科充分結合物業管理崗位的實際工作內容，經過人力資源管理專家、高校教師和課程設計專家的綜合論證，做到了不僅使學生所學知識符合實際崗位的需求，同時也能為學生的職業發展增添後勁，達到厚積薄發的目的。
2. 培養能力型人才。人力資源管理工作的核心不是單純的知識堆砌和疊加，更重要的是技能和工具的掌握。通過系統地學習，學生能夠了解人力資源管理的基礎理論和知識，提高人力資源管理工作。

2. 如何理解人力資源管理自考本科專業以及自學考試、成考課程設置、報考條件、培養目標分別是什麼

人力資源管理專業培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事人力資源管理工作的工商管理學科高級專門人才。
培養的目標是培養具有薪酬規劃 人才培養 勞動合同制定 績效管理等和人員管理相關工作能力的人才 就業方向學成之後可以在各企業人事部門從事相關工作

3. 人力資源管理專業學什麼課程

人力資源管理本科專業介紹
據調查顯示，我國的人力資源從業人員的專業知識人才十分稀缺，人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業生和市場的需要相差很大，因此本專業的畢業生就業具有一定的困難性。

人力資源管理本科就業前景
在目前這種社會競爭日益激烈的環境下，人力資源行業被越來越多的職場人士所關注，同時也逐漸由冷門專業發展成為快速發展的熱門行業，人力資源管理專業就業前景也被越來越多的業內及業外人士看好，眾多業內從業人員也正想方設法的通過一些渠道來提升個人綜合能力，因此人力資源在職研究生的學習成了眾多在職人員青睞的渠道之一。

人力資源管理本科學習課程
統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。

人力資源管理本科培養目標與要求
本專業培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
本專業學生上要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

人力資源管理本科必備能力
1.掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；
2.掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；
3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力；
4.熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；
5.了解本學科理論前沿與發展動態；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

4. 人力資源的專業課程有哪些

1、大一到大二的主要課程：人力資源管理、組織行為學、薪酬管理、績效管理、員工流動管理、勞動經濟學、勞動法、培訓與開發。

2、大三到大四的主要課程：員工素質測評、職業生涯管理、招聘與選拔、國際人力資源管理、專業英語。

3、人力資源（Human Resources ，簡稱HR）指在一個國家或地區中，處於勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。或者表述為：一個國家或地區的總人口中減去喪失勞動能力的人口之後的人口。

(4)人力資源本科專業的培養目標擴展閱讀：

人力資源特性，是指人力資源所具有的特殊性值，是其他資源所不具備的特殊素質，是人力資源科學性、實踐性的表現。

一、不可剝奪性。人力資源是人的價值意義的內在貯存與外在表現，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊嚴與權益相聯系的。不可剝奪性主要表現為：

（1）不能壓取，不能騙取，不能奪取；

（2）一切不科學的辦法都將造成人力資源的浪費；

（3）一切不正當的手段都將帶來人力資源的破壞；

（4）尊重、支持、滿足人的需要是發揮人力資源作用的最佳方法。因此，不能剝奪，只能在任用中通過良好的管理與開發讓其自覺運用與發揮。

二、生物性。生物性是人力資源行為特徵的因由與結果。生物性既存在雙向的物質運動，也存在雙向的精神運動，還具有單向的抵抗運動。生物性必然帶來人力資源使用與開發的艱巨性與復雜性。

三、社會性。人力資源的社會性主要表現為：信仰性，傳統性，人群性，時代性，地域性，國別性，民族性，職業性，層級性，文化性。社會性反映出人的立場觀點、倫理道德、價值取向、思維方式與行為模式，為人力資源開發提供了基本思想依據。

四、時效性。人力資源的培養、貯存與運用是同人的年齡有直接關系的。不同年齡階段反映出人力資源不同類別發揮的不同程度。這種不同時效的反映，也是一種自然規律制約的結果。它為人力資源使用的社會政策與技術手段提供了重要參考。如青少年時期，主要是培養教育資源增存階段；青中年時期，主要是資源運用與發揮時期；老年時期，主要是剩餘資源價值發掘階段。人力資源的時效性顯示出用時有效，用必及時，用逢其時，過時效用不大或無效用；用必須因類而不同，因目的而不同。

五、資本積累性。人力資源是經濟與社會發展的活資本，是最現實的生產力。這種資本是靠不斷地培養、教育、維護而形成的，是投資長期積累的結果。其結果顯示出：

第一，投資伴隨人的終生，資本的積累也伴隨人的終生；

第二，由投資形成的這種活動資本量具有反復利用性；

第三，滾動式的資源（資本）運用發揮形式，必然造成無限增值性。資本積累性要求在人力資源管理與開發過程中，必須加大投資以支持良好的培養、教育和維護。

六、激發性。激發，來源於人的滿足需求心理。人力資源的激發性在實踐中表現為：拉動力量的激發，協同與啟示力量的激發，推動力量的激發，刺激力量的激發。激發性為潛能開發提供了理論方法，是激勵機制的出發點。

七、能動性。能動性，是人在自我價值實現中的自主運動行為，是人力資源作用發揮的前提。能動性表現為正向能動與負向能動，其對社會的作用意義是不同的。人力資源的政策應使其充分發揮正向能動，減少和避免負向能動。

八、載體性。載體性是人力資源具備裝載、運輸、傳遞的能力，是不可剝奪性的必然結果。人力資源的載體性取決於：

一是確實有能力承載；

二是確實承載了有用資源；

三是確實能輸出承載之源。人力資源的載體性，為人才的交流提供了前提條件。

5. 人力資源管理要學什麼

人力資源管理既要考慮組織目標的實現，又要考慮員工個人的發展，強調在實現組織目標的同時實現個人的全面發展。

人力資源管理部門作為支持企業正常運轉的核心機構，承擔一系列充分激發人才潛能的工作流程，除了招聘，還包括員工的培訓、績效考核、薪酬福利管理（包括工資、醫保、社保等），甚至整個公司企業文化的塑造。

在本科階段，學校會開設相關專業課會幫助學生了解以上各個環節，並安排實習，提升學生專業技能。除此之外，學生還須學習企業運作的規律，接觸一些財經類課程。同時，相關法律、心理學、統計學等知識這個專業也有所涉及。

行政管理與人力資源管理有所交叉，兩個專業非常相似。不過同樣是管理，人力資源管理偏重學習和人打交道，行政管理則偏重學習管物，如辦公設備、辦公場所、車輛、會務、前台等。

考證的話主要考的就是人力資源管理師。

(5)人力資源本科專業的培養目標擴展閱讀：

人力資源管理，是指在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發展的需要，保證組織目標實現與成員發展的最大化的一系列活動的總稱。就是預測組織人力資源需求並作出人力需求計劃、招聘選擇人員並進行有效組織、考核績效支付報酬並進行有效激勵、結合組織與個人需要進行有效開發以便實現最優組織績效的全過程。學術界一般把人力資源管理分八大模塊或者六大模塊：

1、人力資源規劃；

2、招聘與配置；

3、培訓與開發；

4、績效管理；

5、薪酬福利管理；

6、勞動關系管理。詮釋人力資源管理六大模塊核心思想所在，幫助企業主掌握員工管理及人力資源管理的本質。

6. 中央民族大學人力資源管理專業培養目標是什麼

人力資源管理專業
培養目標
本專業培養具備扎實的人力資源管理理論和專業知識，掌握現代人力資源管理技術和方法，能夠在政府機關、黨團組織、社會團體、非營利組織、公司企業、高等院校從事人事、組織和人力資源管理以及在各種研究與咨詢機構從事基礎研究的一流人才。
就業及深造前景
1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，具有良好思想品德、社會公德和職業道德，能自覺踐行社會主義核心價值觀，具有家國情懷和中華民族共同體意識。
2.系統掌握現代人力資源管理專業的基本理論和知識，具有扎實的專業知識與素養。
3.具有獨立思考問題、分析問題和社會調研的基本能力。
4.具有較強的語言文字表達能力並熟練掌握一門外國語及計算機操作技能。
5.具備批判性思維和創新能力，能夠發現、分析、質疑、評價人力資源管理專業及相關領域現象和問題。
6.了解人力資源管理管理專業國際動態，具有國際視野及適應國際社會發展的意識、知識和能力。
7.具有自主學習能力和終身學習意識，具有良好的心理素質和健康體魄。
培養特色
管理學、組織行為學、會計學、財務管理學、人力資源管理、運營管理、市場營銷學、計量經濟學、職位分析與評估、績效管理、薪酬福利管理、領導科學與藝術。
本專業學制四年,畢業時授予管理學學士學位。

7. 人力資源管理專業職業規劃中的目標計劃怎麼寫

前言
我們嚮往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業生涯規劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己的職業生涯進行規劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

目錄
一、自我分析
1、優缺點分析；
2、職業興趣分析；
3、職業能力分析；
4、個人特質分析；
5、職業價值觀。
二、職業分析
1.家庭環境分析；
2.學校環境分析；
3.社會環境分析；
4.職業環境分析。
三、職業定位
1、優勢分析；
2、劣勢分析；
3、機會分析；
4、威脅分析。
四、實施方案
1、中期規劃；
2、長期規劃；
3、人生規劃。
五、評估方案
六、結束語
一、自我分析
1、優缺點分析
SWOT分析法：SWOT是「優勢、劣勢、機遇、威脅」4個英文的第一個字母的組合。
優勢：學了什麼、最成功的是什麼、忍耐力如何？作為一個理工類的學生，我能夠得到系統的學習本專業的理論文化知識，能夠在課堂上領略大家的風采，能夠在圖書館中找到成功的途徑。我不算是個非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會彌補我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人不是嗎？
劣勢：性格弱點、經驗或經歷中欠缺什麼？我還欠缺著一點自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時候經常問自己，我能行嗎？很猶豫，擔心自己的能力。而事後卻發現自己是有哪個實力的，欠缺的是自信，所以以後每當學校有活動的時候，我都要積極的參加。
機遇：現在的就業形式、各種職業發展空間、社會最急需的職業？國家越來越注重食品安全
威脅（挑戰）：同學競爭、薪酬過低。競爭在所難免，常常會遇到幾個同班同學去競爭一個崗位，我認為這是一種良性的競爭，有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質和職業技能，可以更好的應對工作。至於薪酬，公務員的薪酬不會太低的。
2、職業興趣分析
我比較喜歡對新事物進行探索,揭開事物表面的面紗尋求本質.對機械的重復做一件事會產生厭惡感,對物質的分析組成有比較強的興趣,希望以後能夠從事質檢方面的工作或者從事研究工作.
3、職業能力分析；
我本人對邏輯推理的能力相對比較強，比較喜歡對復雜的事務進行思考，分析。遇到不懂的問題能夠虛心的向有經驗的人請教,或者在網上搜尋幫助,直到問題解決.
4、個人特質分析；
我喜歡探索事物,通過實驗對物質進行分析,而且能夠吃苦耐勞,當遇到挫敗時能夠分析失敗原因,並且重新安排一個新的實踐路線.但是我覺得我缺乏必要的耐性,但是實驗是需要耐心的,缺乏耐心可能會導致實驗前功盡棄.所以在以後的生活中要培養耐性.
5、職業價值觀。
我個人認為興趣是最好的老師也是最好的興奮劑,在物質經濟發達的21世紀找到一份自己趕興趣的職業不難,但是要想同時具備好的待遇上不易的.所以我們必須用先進的科學技術與知識來武裝自己,堅信科學技術是第一生產力,也是競爭的最有利的武器.
二、職業分析
1.家庭環境分析；
家庭條件較好，父母支持我個人的看法，同時會予以幫助和引導
2.學校環境分析；
南昌大學食品這個專業是非常強的,學校有強大的師資力量及先進的先進的科學設備,老師教學十分的認真投入.學習氣氛十分融洽,學風也十分正氣.我相信在如此好的環境中只要你肯付出,一定能夠學有所成的.
3.社會環境分析；
食品作為一種輕工業它的利潤不是很高,所以相對其他專業可能工資較低.即使是作為國內前三的南昌大學這個專業的就業也不是很好,但是這個專業的考研率還是很高的,可以選擇考研這條道路.
4.職業環境分析。
質檢這個職業相對來說比較輕松,但是責任是十分重大的,所以在工作中必須認真仔細,正所謂安全重任重於泰山.
三、職業定位
1、優勢分析；
1工作認真負責---工作認真，有責任心，還有一定的管理能力。
2學習能力強---有自主學習的習慣，能夠很快適應新的工作。
3待人真誠熱情---可以很快融入群體，有親和力。
2、劣勢分析；
缺少無工作經驗.有時做事情缺乏理智.
3、機會分析；
隨著經濟的發達和物質經濟的提高,現在人們越來越關注食品安全問題了,所以這個職業很有前途.
4、威脅分析。
社會環境不斷變化,競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。
四、實施方案
1、中期規劃；
1）學好各科專業知識,爭拿獎學金.
2)大二的時候通過英語四級。
3)關注食品行業信息，掌握食品行業的發展現狀。
4)假期打工(和本人專業相符合的工作)積累社會經驗.。
5)拿到計算機二級證書.
6)大二拿到中級口譯證書，大四拿到高級口譯證書。
7)爭取能夠考研繼續深造.
2、長期規劃；
1）在工作之餘，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識.
2)努力工作，積極博取提升的機會。
3）在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。
4）汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養。
5) 不斷發現自己的不足,並不大的予以改正.
6) 建立良好的交際網,秉承"君子之交淡如水"的人生座右銘.
3、人生規劃。
17-21歲:在大學期間好好學習專業知識,拿到該拿的證書參加各種有意義的活動.順利完成畢業.
21-25歲:繼續深造，可以選擇考研或者留學
26-30歲: 參加工作,積累工作經驗.爭取組建家庭.
31-40歲：爭取在事業上有所成就，為家庭乘員提供良好的環境
41-50歲：把更多的精力集中在家庭上,孝敬父母及教育兒女
66-:退休以後在家中做一些自己喜歡的事情,陶冶情操,比如種些花草樹木,如果家庭富裕的話,投生慈 善幫助需要幫助的人.
五、評估方案
未來發生什麼樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。不過我最根本的前提是讓我愛的人和愛我的人能夠幸福快樂地生活，人活一世總離不了一個情字吧。如果沒了親情友情愛情，就是當微軟總裁人生也沒了意義。

六、結束語
這就是我對自己的規劃，有計劃固然是好事，但要做到並不是一件簡單的事，不過只要有努力就一定會有成績。 未來發生什麼樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。然而，現實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想，理想的實現還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現的。美麗的花朵背後是枝葉的風霜雨露，參天大樹的下面是縱橫百錯的根系，成功人士的背後是辛勤的汗水和多少個不眠夜......天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影……未來，要靠自己去打拚！大雨過後才會有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們並不遠，明天的明天就可以到達，現在我們只許劃好屬於自己的船，做好目前的事情。

8. 人力資源管理本科專業有哪些課程

中國人民大學 國家承認學歷 學信網查詢 網路教育 最快 2.5年畢業

高升專版
工商權管理、漢語言文學、工商管理（物流管理方向）、國際經濟與貿易、市場營銷（互聯網營銷方向）、金融學、市場營銷、財政學、市場營銷（互聯網營銷方向）京東、公共事業管理、會計學、法學、金融學（保險方向）、人力資源管理

專升本
工商管理、漢語言文學、社會工作、工商管理（物流管理方向）、國際經濟與貿易、市場營銷（互聯網營銷方向）、財務管理、金融學、市場營銷、財政學、傳播學、公共事業管理、會計學、法學、金融學（保險方向）、人力資源管理

9. 人力資源學生應該具備什麼能力

人力資源管理專業
業務培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生上要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；

5．了解本學科理論前沿與發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

主幹課程：

主幹學科：經濟學、工商管理\

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統，統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。

主要實踐性教學環節：包括課程實習與畢業實習，一般安排10-12周。

修業年限：四年

授予學位：管理學學士

相近專業：工商管理 市場營銷 會計學 財務管理 人力資源管理 旅遊管理 商品學 審計學 電子商務 物流管理 國際商務 導游 會計電算化 汽車營銷專業

10. 人力資源本科主要的專業課程有哪些

基礎課程主要有大學英語、微積分、高數、毛鄧三等，專業課程的話：有企專業人力屬資源管理、行政管理、薪酬管理、行政法、社會保障概論、績效管理、領導科學、企業行政管理等學科，不過我建議你選修一下管理心理學、心理學等課程
對以後就業的話 主要就是企業人力資源管理、薪酬管理、績效管理等課程，建議你在學校的時候考一下企業人力資源管理師三級證書，對你以後的工作會很有幫助的。
如果覺得可以 就採納吧