什麼是專科查房

A. 什麼叫科內專科查房

護理查房形式有教學查房、業務查房、行政查房等等，請問各種查房形式的側重點及具體查房內容有什麼區別？如果有關這方面的書面資料懇請跟帖或發到我的信箱[email protected]。非常感謝各位的幫助！行政查房----指的是行政上的檢查。一般是護士長或護理部對各項工作的檢查。具體有病室管理，基礎護理，分級護理,專科護理,病情觀察,葯品管理,急救物品管理,差錯事故防範,護理書寫，病人滿意率等等。業務查房——指的是對護理業務的質量管理和指導。一般指的是疾病查房,也就是個案查房.目的是檢查和指導具體病例的護理.具體做法.可以按護理程序去做.護士長可以指定一個具體病例,請責任護士作中心發言.匯報該病人的病情和護理過程.然後護士長檢查病人,查看護理措施落實情況.組織討論.最後護士長可以進行總結.並談談此種疾病在國際上的護理進展和信息.通過這種查房形式,可以促進大家去看書,也可以復習一下護理診斷和護理計劃.還可以找出護理中的不足,有效促進護理質量,提高護理水平.教學查房形式和疾病查房差不多.目的是復習和鞏固學生書本上學到的知識.理論聯系實際.加深學生的記憶和實際工作能力.所以選病例得選典型一點的.主持人組織的討論可以從生理病理開始,一點點的深入.學生也可以向老師提問.謝謝雲兒，還有其他姐妹能提供更加詳細的書面的資料嗎？非常感謝！此貼為轉貼護理程序是臨床護理中一個完整的工作過程，是一種有計劃的、系統的實施護理的程序。以系統論作為框架的護理程序是現代護理學研究的重要成果，是護理學獨立學科理論體系框架形成的標志［1］。護理查房是護理管理中評價護理程序實施效果最基本、最主要的方法，其本身是護理管理系統中的子系統，與護理程序的系統性相一致，因此，在進行護理查房時應以護理程序為框架。我院自1997年7月開展系統化整體護理以來，注重了護理查房質量，使護理查房在護理程序的引導下逐步走向規范化和科學化。1護理查房的分類1.1按查房性質分為臨床業務性查房、教學指導性查房和常規評價性查房。臨床業務性查房是以臨床罕見病例、特殊危重病例、復雜大手術、新業務新技術、特殊檢查、護理工作中經常遇到的問題及工作中的經驗教訓等為主要內容的護理查房。教學指導性查房包括兩種：一種是由帶教老師負責，按護生所在學校的教學大綱組織護生進行的護理查房；另一種是有臨床護士參加的，由護士長或護理部組織的，從臨床業務查房內容中選擇一種疾病或問題為重點而進行的護理查房。常規評價性查房是以檢查護理程序的實施情況，如護理措施的落實、護理效果等，從而改進護理方法，提高護理質量為主要內容的護理查房。1.2按護理能級分為護士組長查房、護士長查房和護理部查房。在系統化整體護理中病區護士分為臨床護士、護士組長、護士長。運用護理程序開展分級護理查房，可充分發揮不同能級護士的技術優勢，起到各盡所能的作用。2護理查房的實施2.1護理查房的物品准備：2.1.1所查病人的各種資料，包括病歷、各種護理表格等。2.1.2查房所需物品，包括查房本、血壓計、聽診器、手電筒、皮尺、壓舌板、記錄本、筆、專科檢查物品等。2.2護理查房的方法：2.2.1護士組長查房：每日進行常規評價性查房。由護士組長主持，本組臨床護士及本組實習護生參加，每日下班前，到病人床邊進行。通過查、聽、看，即查新入院、危重、治療護理效果不佳的的病人及術前一日、術日、術後及特殊檢查和出院前的病人；聽本組臨床護士反映和病人及家屬的陳述；看護理措施是否得當，觀察護理效果，徵求病人意見及建議等，從而評價本組臨床護士實施護理程序的效果，對護理記錄進行審核並簽名。2.2.2護士長查房：每日有重點地進行臨床業務查房，每周組織一次全面的常規評價性查房，每月組織一次教學指導性查房。護士長每日有重點地查看病人情況，聽取臨床護士對病人病情的評估及採取的護理措施，評價護理記錄是否准確及時，護理措施是否確切、得當，護理效果如何，然後進行及時指導。每周一次的常規評價性查房，由護士長主持，全體護士及實習護士、進修護士參加，查房前臨床護士要做好充分准備，預習病史、護理計劃、護理記錄、有關基礎及專科理論。查房時重點解決疑難護理病例的疑點和難點，審查新入院、危重病人護理措施的實施情況及效果，審核臨床護士在疾病各階段健康教育的落實情況及效果，檢查護理表格的書寫，聽取護理人員及病人、家屬對護理工作的意見，最後進行必要的評價，對護理查房中發現的問題及時進行反饋調節。每月組織一次教學查房，由護士長負責主持，與責任護士共同選擇病例，事先提出有關護理問題，由責任護士重點准備，查房時先報告病史、診斷、護理計劃，並到床邊進行查體，了解病人病情及反饋信息後按護理程序進行評價，對查房要做好記錄。2.2.3護理部查房：每周有計劃、有重點地到各病區進行常規評價性查房或臨床業務查房；每月按計劃進行一次教學指導性查房。每周的常規評價性查房或臨床業務查房，強調計劃性、重點性，起到監督、促進作用，及時發現問題，及時協調解決，體現以病人為中心，以護理程序為框架的原則。每月一次的教學查房，由護理部主任或科護士長主持，全科護士參加，全院護士長或分內、外兩大系統護士長分別參加，制訂「護理查房評分表」，由護士長評分。提前由護理部主任、科護士長、臨床護士一起選擇病例，擬定護理問題，通知科內護士及參加護士長提前准備，預習病史、護理計劃及有關記錄，復習有關基礎知識，學習有關專科理論。護理部通過查房，交流院內各病區護理程序運用情況，互相取長補短，以促進和推動全院整體護理質量的提高。具體方法分五步：第一步，在床旁進行，責任護士報告病情，並進行必要的護理查體，詢問病人病情及有關問題；第二步，對護理問題進行討論，護理部主任及參加護士長及時提問；第三步，由護理部人員或護士長對查房特點及存在不足進行講評；第四步，參加護士長對照護理查房評分表逐項打分；第五步，針對查房中提出的建議，科室修訂計劃，並組織實施。2.2.4對實習護生的教學指導性查房：每月組織一次，由帶教老師或護士長主持，按護理教學大綱計劃，選擇有專科特點的病例，結合臨床實際情況，從病人入院時的護理體檢，到制訂護理計劃及措施等方面進行講解，指導護生掌握如何收集病人資料、分析病人心理狀態，如何落實護理計劃和措施，如何進行評估。培養護生獨立工作和解決護理問題的能力。在講解理論的同時可配合示教、練習等，使護生能系統掌握實際操作要領，如交流技巧、護理查體、入院介紹、術前指導、出院指導、功能鍛煉等，逐步掌握護理程序運用技能。3護理查房的要求3.1制訂分級護理查房制度及護理查房標准，護理部及科室要制訂查房計劃，保證護理查房按時、保質進行。3.2以護理程序為框架，從評估、診斷、計劃、實施、評價五個階段正確評價每個病人。查房要體現以病人為中心的整體護理，把查房的重點放在病房內病人得到了什麼樣的護理，護士為病人解決了什麼問題，病人向健康目標進步了多少。3.3查房組織應嚴密、系統，查房前充分准備，查房中嚴格要求，查房後及時整理修改，並做好病房環境、病床單位的整理及病人的護理。查房時臨床護士要根據病人情況提出要解決的問題，查房後應將護士長意見和決定寫在記錄單上。4實施效果1997年7月—1998年8月由護士組長組織的常規評價性查房616次，護士長組織的臨床業務性查房532次、常規評價性查房96次、教學指導性查房32次，護理部組織的臨床業務性查房和常規評價性查房82次、教學指導性查房12次。通過組織護士長及護理人員座談及進行問卷調查，一致認為開展以護理程序為框架的護理查房有以下實效：4.1完善了系統化整體護理的監督評價系統。除自我評價外，在護理程序的始終貫穿著護士組長、護士長、護理部的三級客觀評價。4.2逐步完善了查房的相應制度及質量標准，形成了護理的三級查房，使住院病人的護理及時得到了上級領導的監督指導，保證了護理質量。4.3促使護理人員主動地深入病房搜集資料，及時修訂計劃，認真進行健康宣教，提高了護士學習的熱情，增強了責任心，密切了護患關系。5討論5.1護理人員素質低桎梏著護理程序的應用。護理程序是一個系統，評估、診斷、計劃、實施、評價五個步驟相互關聯，從搜集資料到正確評估；從確定診斷到制訂計劃；從計劃的確切實施到最終評價都需要一定的知識和技巧，不可能通過一、二次講課就可掌握。掌握護理程序是實施查房的關鍵，因此要採取多種形式組織學習，如講課、示範、考試等方式，使護理人員，尤其是護理管理者不斷擴充新知識，掌握新技術。5.2護理查房中存在著「只見疾病不見人」的做法。如教學指導性查房中的是討論疾病的護理。因此在查房中要強調以病人為中心，通過查房為病人制訂最優的護理計劃，並付諸實施。5.3護理查房與業務學習內容相混淆。如某種疾病的病因病理為定論性的，護理查房時可應用病因病理作指導進行討論，而不應把病因病理作為討論的問題。護理查房主要是為病人解決問題，業務學習主要是提高護士認識，其落腳點均是要提高護理質量，二者既有區別又有聯系，對護理查房中遇到不懂或深奧的問題可通過組織業務學習進一步掌握、研究和探討。

B. 如何做好教學查房工作

護理教學查房的內容是將實習護士在護理臨床上所見到的諸多實際問題，通過講解、討論分析和歸納整理等方法，印證所學的書本知識，使理論密切聯系實際，讓學生能真正掌握所學的臨床護理知識，同時培養和鍛煉學生的操作能力、觀察能力、分析思維能力和臨床實際工作能力。護理教學查房也適用於對各級護士的長期培訓和繼續教育。查房的方式可以是多樣化的，查房的對象可選擇危重病人、疑難病例、大手術的術前准備、術後並發症的觀察與防治、急症病人的緊急處理以及某些專題討論等。一、查房的方法與技巧1.查房前的准備（1）評估學生的基本情況，包括基礎理論、與本次查房內容有關的知識掌握情況；（2）根據評估結果制定本次查房的重點和所要達到的目標；（3）確定查房的組織者、參與者和主查人。2.查房的組織安排基本查房形式分為三級，一般固定時間進行。（1）以專科為單位的查房形式由科內護士長或帶教組長組織，一般為每周或隔周一次，或者隨機掌握，內容的安排以教學計劃為指南，不同階段內容不同，難易程度以循序漸進加隨機的原則。（2）以系統為單位的查房形式由科護士長組織，一般為每月一次，內容是各專科出現的一些復雜和疑難的病例，或者護理問題存在交叉，需要各專業的護理會診和討論。（3）護理部組織的查房形式由護理部組織，1～2個月一次或不定期，其目的是為解決學科交叉問題（如內外科），適合大專教學和各級護士的繼續教育以及師資培訓，可以有效地彌補專科護理的缺陷。具體的程序是當專科出現了需要跨科解決的問題時可以向護理部提出申請，之後由護理部及時安排，或者是有意識的示教性護理教學查房。參加者除學生外還要求全院與臨床教學有關的人員必須到場，與討論病例密切相關的科室要周密地准備，整個過程要達到示範和解決問題的目的。3.查房的方法（1）預告式●方法事先將查房的內容告訴學生和參與者，要求積極准備，針對病例復習疾病知識，查閱有關資料，尋找答案，並通過詢問病情，學會與病人溝通交流，了解病人的身心狀況。同時提出自己的觀點、建議或方法。可通過講解的方法或組織討論的形式進行。

C. 護士早上查房的內容

隨著患者對醫療、護理乃至後勤服務等方面需求的不斷提高，整體護理、人本護理的相繼提出以及在各個醫院的推崇和開展，護士的角色也由過去的單一化逐漸向多型化轉變。堅持落實每日護理查房制度，對妥善地處理好護患關系，促進患者的康復、保證護理工作的質量以及減少醫療糾紛的發生產生的積極的效果，

一、護理部主任查房

1、護理部主任每日隨時巡迴查房，查護士勞動紀律，無菌技術操作，重病護理、消毒隔離、服務態度等為主要內容，並記錄查房結果。

2、每月進行專科護理大查房一次，有詳細查房結果。

3、選擇好疑難病例、危重患者或特殊病種進行查房。查房完畢進行討論，並及時修訂護理計劃。

4、每月按護理工作要求，進行分項查房，嚴格考核、評價，促使護理質量達標。

二、科護士長查房

1、每日上午巡視病房，查病房秩序和護士崗位責任制執行情況。

2、每兩周進行一次專科護理業務查房，方法同護理部主任查房的要求。

3、定期抽查護理表格書寫情況和各種表格登記情況。

三、參加醫生查房

病區護士長或責任護士每周參加主任或科室大查房，以便進一步了解病情和護理工作質量。

D. 醫院護士查房時都干什麼

一、護理業務查房：

1.臨床臨床護理查房：

是對新入、危重病人的現存護理問題、措施、護理效果、護理質量進行的護理查房，目的是檢查、指導責任護士的工作質量，及修正指導護理措施。時間在20分鍾內。

2.個案護理查房：

是針對疑難、復雜、特殊、新開展的治療護理項目等病人，護理方案、護理措施以及護理質量進行的查房。目的是指導解決修正病人的護理方案，護理措施。時間應在30～40分鍾。

3.護理教學查房：

根據教學大綱的要求，選擇專科疾病的典型病例的護理方案進行的查房。目的是了解病人的護理質量，了解指導護生運用護理程序的能力，責護帶教的質量，復習疾病的相關知識。

二、護理行政查房：

1.院級護理行政查房：

院級護理質量組織對臨床護理單元的護理行政管理進行檢查，了解，指導，協調修正護理行政管理質量的過程。

2.科級護理行政查房：

科護理管理組織對護理單元進行護理行政管理質量檢查，了解，指導，協調修正護理行政管理質量的過程。

3.護理單元護理行政查房：

護理單元組織護理質量組對本護理單元的護理管理質量檢查，發現問題，解決問題，消除安全隱患的過程。

三、護理業務查房的意義：

護理業務查房，是臨床各項護理活動中，最有價值的活動之一。是發現護理問題，護理不足，及時修正指導護理措施，保證提高護理質量的有效措施。

四、護理行政查房的意義：

護理行政查房是對臨床護理質量深入全面的檢查醫|學教育網收集整理，是保證臨床護理行政管理質量，護理人員崗位知識，護理人員技能操作質量的有效措施。

E. 教學查房和業務查房有什麼區別

護理教學查房的內容是將實習護士在護理臨床上所見到的諸多實際問題，通過講解、討論分析和歸納整理等方法，印證所學的書本知識，使理論密切聯系實際，讓學生能真正掌握所學的臨床護理知識，同時培養和鍛煉學生的操作能力、觀察能力、分析思維能力和臨床實際工作能力。護理教學查房也適用於對各級護士的長期培訓和繼續教育。查房的方式可以是多樣化的，查房的對象可選擇危重病人、疑難病例、大手術的術前准備、術後並發症的觀察與防治、急症病人的緊急處理以及某些專題討論等。一、查房的方法與技巧1.查房前的准備（1）評估學生的基本情況，包括基礎理論、與本次查房內容有關的知識掌握情況；（2）根據評估結果制定本次查房的重點和所要達到的目標；（3）確定查房的組織者、參與者和主查人。2.查房的組織安排基本查房形式分為三級，一般固定時間進行。（1）以專科為單位的查房形式由科內護士長或帶教組長組織，一般為每周或隔周一次，或者隨機掌握，內容的安排以教學計劃為指南，不同階段內容不同，難易程度以循序漸進加隨機的原則。（2）以系統為單位的查房形式由科護士長組織，一般為每月一次，內容是各專科出現的一些復雜和疑難的病例，或者護理問題存在交叉，需要各專業的護理會診和討論。（3）護理部組織的查房形式由護理部組織，1～2個月一次或不定期，其目的是為解決學科交叉問題（如內外科），適合大專教學和各級護士的繼續教育以及師資培訓，可以有效地彌補專科護理的缺陷。具體的程序是當專科出現了需要跨科解決的問題時可以向護理部提出申請，之後由護理部及時安排，或者是有意識的示教性護理教學查房。參加者除學生外還要求全院與臨床教學有關的人員必須到場，與討論病例密切相關的科室要周密地准備，整個過程要達到示範和解決問題的目的。3.查房的方法（1）預告式 ●方法事先將查房的內容告訴學生和參與者，要求積極准備，針對病例復習疾病知識，查閱有關資料，尋找答案，並通過詢問病情，學會與病人溝通交流，了解病人的身心狀況。同時提出自己的觀點、建議或方法。可通過講解的方法或組織討論的形式進行。 ●教師的准備針對選擇好的病例進行精心備課。首先通過問診、體檢、翻閱病歷，熟悉病情演變過程及治療、護理經過，了解各項輔助檢查及化驗結果，然後按照以學生為中心，以問題為基礎的原則，將疾病的概念、病理生理、臨床表現、治療原則及護理診斷、護理措施等知識，在自己學深、學精的基礎上設置相應的問題，同時穿插臨床護理工作中易出現的失誤、易忽略的知識點及以往護生反映較多的問題，開展討論。 ●特點及優勢此種方式適合疑難病例和有爭議問題的討論。特點是氣氛熱烈、趣味性強、印象深刻，結果令學生長久記憶，甚至終身難忘。特別適用於大專及本科的教學。優點是能使學生積極開動腦筋，充分理論聯系實際，培養了學生主動學習的能力和開創性的思維方法。（2）隨機式 ●方法以臨床護理中臨時遇到的有教學意義的個案為查房內容。查房的組織者往往是護士長或帶教組長，在臨床工作帶教中敏銳發現問題，及時組織查房。 ●對教師的要求因為是臨時、隨機的，沒有時間精心准備，這就需要教師在平時有豐厚的積累，對各種檢查的指標、數據及其臨床意義了如指掌，並能很好地把握和設置主題，了解學生的需要和欠缺。 ●特點及意義此種方法適合急危重症病人的查房，病人病情變化快，在積極組織搶救的同時或之後馬上進行分析、討論、總結。適用於中專學生的教學及年輕護士的培訓，能迅速提高她們的實際工作能力和應變能力，是繼續教育的快餐。其特點是能充分檢驗學生的理論基礎、應用知識的靈活程度、理論聯系實際的能力、處理急症和突發事件的應變能力。（3）查房內容可廣泛涉及病案分析、新業務、新技術、新知識、健康教育、人文理論、護理倫理、法律和專題素質教育等等。二、護理教學查房的意義1.有利於培養學生的綜合能力特別是預告式查房，通過設置問題、展開討論可引發學生學習興趣，激發其求知慾，讓其主動探討有關問題，進行交流，能在學習和鞏固理論知識的同時培養其分析問題和解決問題的能力，同時也能鍛煉學生的語言表達能力和心理應激能力，訓練學生對臨床問題的思考和推理及綜合利用知識的能力。2.能強化理論與實踐的聯系查房中通過對相關知識的引證、分析、討論、解答，加深了學生對所學的

F. 如何開展專科護理查房

護士查房形式：

1、以病人為中心的護理程序查房；

2、以護理質量為中心的評價性查房；

3、以護理技術為中心的操作性查房；

4、以護理管理為中心的管理性查房。

查房類型：

1、由臨床護士參加的由護士長或護理部組織的護理查房，從臨床業務查房內容中選擇一種疾病或問題為重點而進行的查房。

2、由帶教老師負責按護生所在學校的教學大綱、教學計劃、課程要求，選擇適當的病例組織護生進行的護理查房。

G. 大專是否每天都要上課,晚上要查房嗎.出去要請假嗎.

上課是排課表的，周一到周五幾乎每天都上課，查寢不是每天都查，不是什麼事情都需要請假。當然每個學校不一樣。

大學專科（高職專科），是以培養職業技能型高等職業人才為主要目標，即大學專科的目標是理論化，實用化，是在完全中等職業教育的基礎上培養出一批具有大學專科理論知識的職業人才。

學習建議

1、學會制訂

括制定學習目標、時間安排、資源分配等等。學會制訂學習計劃，可以節約學習時間，提高學習效率。

2、學會預習

育家葉聖陶說：不教學生預習，他們經歷不到在學習上很有價值的幾種心理過程。學會預習，可以打有準備的仗。教會學生預習方法，可以讓學生更好的參與到課堂教學中。

H. 什麼是三級醫師查房制度

一、三級醫師查房制度

（一）住院醫師查房

對病危患者應當根據病情變化隨時書寫病程記錄，每天至少1次，記錄時間應當具體到分鍾。對病重患者，至少2天記錄一次病程記錄。對病情穩定的患者，至少3天記錄一次病程記錄。

（二）主治醫師查房

主治醫師首次查房記錄應當於患者入院48小時內完成。內容包括查房醫師的姓名、專業技術職務、補充的病史和體征、診斷依據與鑒別診斷的分析及診療計劃等。

主治醫師日常查房記錄間隔時間視病情和診療情況確定，內容包括查房醫師的姓名、專業技術職務、對病情的分析和診療意見等。

（三）主任（副主任）醫師或 科主任查房

科主任或具有副主任醫師以上專業技術職務任職資格醫師查房的記錄，內容包括查房醫師的姓名、專業技術職務、對病情的分析和診療意見等。

上級醫師（主治醫師、主任（副主任）醫師或 科主任查房）查房記錄是指上級醫師查房時對患者病情、診斷、鑒別診斷、當前治療措施療效的分析及下一步診療意見等的記錄。

二、規范與要求

1、三級醫師查房制度是執行醫療質量和醫療安全的核心制度，「三級醫師」是指一級醫師、二級醫師和三級醫師 。

2、醫療科室聘用的三級醫師結構應當完整合理。

3、「三級醫師」的任職條件；

（1）取得執業醫師資格、經注冊取得執業證書的醫師，由所在科室提出、醫教科批准，獲得一級醫師任職資格。

（2）取得主治醫師任職資格的醫師，由所在科室提出，醫教科批准。獲得二級醫師任職資格。

（3）取得副主任醫師任職資格後的醫師，由所在科室提出、醫教科通過、主管院長簽字，獲得三級醫師任職資格。

(8)什麼是專科查房擴展閱讀：

主治醫師（attending physician）是醫院的職稱之名，醫生職稱的一種，比住院醫師高一級，比副主任醫師低一級，屬於中級職稱。 不同於主治醫生或「主治大夫」。

醫院的住院部各科室，將床位分配給各醫生，每一床位的主要負責的醫生，就被患者和同行稱為主治醫生或主治大夫，他們可由住院醫師、主治醫師和副主任醫師擔任。是一種責任人稱呼。

I. 護理查房的開場白和結束語是什麼

如下：

1、開場白：各位護士姐妹們大家好，歡迎各位來參加這次的專科查房。今天我選擇的是一例「左鎖骨骨折術後內固定存留」的患者，希望通過這次查房，我們共同提高對該疾病的醫學相關知識，共同探討預防該病的措施，望大家多指導，下面由責任護士翟玉虹扼要匯報病史。

2、結束語：大家的發言都很好，提出的問題切合患者的實際，根據患者病情做出了具體分析，希望大家能把這些護理措施落實到實處，應用到患者身上，滿足患者的需要，使我們更好的服務於患者，加快患者的康復。

介紹

護理查房是檢查護理質量、落實規章制度、提高護理質量及護理人員業務水平的重要舉措，其內容包括基礎護理的落實情況、專科疾病護理內容、心理護理、技術操作、護理制度的落實。

J. 護士職業的職稱有哪幾個級別,每個級別的評定有什麼要求

護士職稱評定共分五級別，分別是：主任護師、副主任護士、主管護師、護師、護士
主任護師晉升及評定標准
衛生部衛生技術人員職稱及晉升條例規定具備下列條件者可晉升為主任護師：
1.精通本科（本專業，下同）理論，掌握國內外本科技術發展情況，並能吸取最新科研成就應用於實際工作（中醫葯專業須精通中醫葯理論，對經典醫著有所研究）；
2.有豐富的臨床或技術工作經驗，能熟練地掌握本科技術操作，解決本科復雜疑難問題。能熟練地掌握一門以上外國語，並有較高水平的科學論文或著作；
3.善於指導本科全面業務，能為醫療、教學和科研培養出高級人材；
各級衛生技術人員晉升時，其考核（或考試）的內容和辦法，可根據本省、市、自治區實際情況由衛生局自行規定。
評定標准：護理專業主任護師須精通本學科基本理論和專業知識，掌握相關學科知識，及時跟蹤並掌握國內外本專業新理論、新技術，根據國家和本地區專業發展的需要，確定本專業工作和研究的方向；有豐富的護理工作經驗，能解決本專業復雜疑難的重大技術問題，工作業績顯著，取得重大（要）價值的臨床技術或研究成果，公開發表、出版高水平的論文、著作；學術造詣較高，有組織、指導本專業全面業務工作和培養專門人才的能力，是本專業學術、技術帶頭人；熟練運用一門外國語獲取醫學信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神，嚴格執行醫德規范。
第一條適用范圍
本資格條件適用於取得護士執業證書並已登記注冊，現直接從事護理技術工作的在職在崗衛生技術人員。
第二條思想政治條件
遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核稱職以上。
任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：
（一）年度考核基本稱職及以下或受單位通報批評者，延遲1年申報；
（二）受記過以上處分或已定性為二、三級醫療事故直接責任者，延遲2年申報；
（三）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報；
（四）有敲詐、勒索病人及其親屬財物行為已受到查處或定性為一級醫療事故直接責任者，延遲4年申報；
（五）違反《中華人民共和國護士管理辦法》有關規定者，延遲2年申報；情節嚴重的，延遲5年以上申報。
第三條學歷、資歷條件
獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，取得副主任護師資格後，受聘副主任護師職務5年以上。
第四條外語條件
具備下列條件之一：
（一）熟練掌握一門外語。參加全國或全省統一命題考試，成績符合規定要求；
（二）符合下列條件之一者，可免試外語：
1.獲博士學位
2.任現職期間公派出國留學或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
第五條繼續教育條件
任現職期間，按照《廣東省科學技術人員繼續教育規定》的要求，結合實際專業技術工作需要，參加以現代醫學發展中的新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，達到規定的要求並提交有效證明。
第六條專業技術工作經歷（能力）條件
任現職期間，必須具備下列專業技術工作經歷（能力）：
（一）每年從事專業技術工作35周以上，獨立承擔專科護理查房工作，每年進行專科查房10次以上；
（二）有豐富的護理實踐經驗，獨立解決復雜疑難的技術問題，有處理突發事件的護理搶救工作能力；
（三）組織、指導本專業的全面業務技術工作，開展系統化整體護理模式病房管理工作，熟練掌握各項護理技術操作；
（四）根據專業發展需要，確定並主持本專業重要科研項目的研究，或將國內外最新技術應用於實踐1項以上；
（五）熟練正確地指導下一級衛生技術人員開展工作，培養專門人才，承擔大、中專護理教學工作，並進行學術報告或講座3次以上。
第七條業績成果條件
任現職期間，必須具備下列條件：
（一）認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，業績突出；
（二）取得下列有較高學術價值的本專業科技成果之一
1.國家、省（部）級科技成果獎或市（廳）級科技成果一、二等獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）；
2.市《廳）級科技成果三等獎獲獎項目的主要完成人（前三名，以獎勵證書為准）；
3.市（廳）級以上立項科研課題的課題負責人（以項目申請書為准），課題執行情況良好，取得階段性成果。
第八條論文、著作條件
任現職期間，公開發表、出版本學科有較高學術價值的論文、著作，具備下列條件之一：
（一）出版著作1部以上（主聚作者或主編、副主編）和在省級以上專業期刊發表論文2篇以上；
（二）出版著作1部以上（主要編著者）和在省級以上專業期刊發表論文2篇以上（其中，國家級1篇以上）；
（三）在省級以上專業期刊發表論文4篇以上（其中，國家級2篇以上）。
第九條破格條件
確有真才實學，任現職期間業績卓著，學術和護理技術上有重大突破，雖不具備規定的學歷（或學位），但取得副主任護師資格後，受聘副主任護師職務5年以上；或具備規定的學歷（或學位），取得副主任護師資格後，受聘副主任護師職務3年以上。並具備下列條件
（一）取得本專業有較高學術價值的科技成果，具備下列條件之一：
1.國家級科技成果獎或省（部）級科技成果一、二等獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）；
2.省（部）級科技成果三等獎或市（廳）級科技成果一等獎獲獎項目的主要完成人（前二名，以獎勵證書為准）；
3.市（廳）級科技成果二等獎獲獎項目1項以上的主要完成人（前二名，以獎勵證書為准）；
4.市（廳）級科技成果三等獎獲獎項目2項以上的主要完成人（前三名，以獎勵證書為准）。
（二）公開發表、出版本專業有較高學術價值的論文、著作，具備下列條件之一：
1.出版著作1部以上（主要作者或主編、副主編）和在省級以上專業期刊發表論文3篇以上（其中，國家級1篇以上）；
2.在省級以上專業期刊發表論文6篇以上（其中，國家級期刊3篇以上）。
請您根據所在地區的具體規定確定。
副主任護師職稱晉升及評定條件
評定標准：護理專業副主任護師須系統掌握本學科基本理論和專業知識，熟悉相關學科知識，熟練掌握本專業備種疾病護理常規及技術操作規程，較全面了解本專業國內外現狀及發展趨勢，能將最新技術成果應用於護理實踐；有較豐富的護理工作經驗，能獨立處理本專業較復雜疑難問題和解決較重大技術問題，工作業績較顯著，取得較高價值的臨床護理技術或研究成果，公開發表、出版較高水平的論文、著作；學術水平較高，有指導和培養下一級衛生技術人員的能力；較熟練運用一門外國語獲取醫學信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神，嚴格遵守醫德規范。
第一條：適用范圍
本資格條件適用於取得護士執業證書並已登記注冊，直接從事護理技術工作的在職在崗衛生技術人員。
第二條：思想政治條件
遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核稱職以上。
任現職期間，出現如下情況之一，均應在規定年限上延遲申報：
（一）年度考核基本稱職及以下或受單位通報批評者，延遲1年申報；
（二）受記過以上處分或已定性為二、三級醫療事故直接責任者，延遲2年申報；
（三）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報；
（四）有敲詐、勒索病人及其親屬財物行為己受到查處或定性為一級醫療事故直接責任者，延遲4年申報；
（五）違反《中華人民共和國護士管理辦法》有關規定者，延遲2年申報；節嚴重的，延遲5年以上申報。
第三條：學歷、資歷條件
必須具備下列條件之一：
（一）獲博士學位，取得主管護師資格後，受聘主管護師職務2年以上；
（二）獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，取得主管護師資格後，受聘主管護師職務5年以上；
（三）大學專科畢業，從事本專業技術工作滿20年以上，取得主管護師資格後，受聘主管護師職務5年以上。
第四條：外語條件
必須具備下列條件之一：
（一）掌握一門外語。參加全國或全省統一命題考試，成績符合規定要求；
（二）符合下列條件之一者，可免試外語：
1.獲博士學位；
2.任現職期間公派出國留學或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
第五條：繼續教育條件
任現職期間，按照《廣東省科學技術人員繼續教育規定》的要求，結合實際專業技術工作需要，參加以現代醫學發展中的新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，達到規定的要求並提交有效證明。
第六條：專業技術工作經歷（能力）條件
任現職期間，必須具備下列專業技術工作經歷（能力）：
（一）每年從事專業技術工作40周以上，能承擔專科查房工作，在臨床一線值夜班每年30次以上；
（二）有較豐富的護理工作經驗，能獨立解決本專業較復雜疑難技術問題；
（三）參與護理、教學、科研等業務管理的工作，開展整體護理模式病房的工作，熟練掌握各項護理操作技術；
（四）了解本專業國內外現狀及發展趨勢，將新技術應用於實踐1項以上；
（五）參與大、中專護理教學，對下一級衛生技術人員進行專業技能培訓，每年專題授課3次以上。
第七條：業績成果條件
任現職期間，必須具備下列條件：
（一）認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，業績突出；
（二）取得下列有較高學術價值的本專業科技成果之一：
1.市（廳）級以上科技成果獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）；
2.市（廳）級以上立項科研課題的主要參加者（前三名，以項目申請書為准），課題執行情況良好，取得階段性成果；
3.市衛生行政部門立項科研課題的課題負責人（以項目申請書為准），課題執行情況良好，取得階段性成果；
4.主持完成本專業新技術、新項目的推廣應用1項以上，達到市內領先水平，經市衛生行政部門考核認可。（本款僅適用於縣或鄉鎮醫療衛生單位的人員）
第八條：論文、著作條件
任現職期間，公開發表。出版本專業有較高學術價值的論文。著作，具備下列條件之一：
（一）出版著作1部以上（主要作者或主編、副主編）和在省級以上專業期刊發表論文1篇以上；
（二）出版著作1部以上（主要編著者）和在省級以上專業期刊發表論文2篇以上；
（三）在省級以上專業期刊發表論文3篇以上；
（四）在省級以上專業期刊發表論文2篇和在省級以上學術會議宣讀論文2篇以上；
（五）在省級以上專業期刊發表論文1篇和在省級以上學術會議宣讀論文2篇以上（本款只適用於縣或多鎮醫療衛生單位的人員）。
第九條：破格條件
確有真才實學，任現職期間業績卓著，學術和臨床護理技術上有較大突破，雖不具備規定的學歷（或學位），但取得主管護師資格後，受聘主管護師職務5年以上；或具備規定的學歷（或學位），取得主管護師資格後，受聘主管護師職務3年以上。並具備下列條件醫|學教|育網搜集整理：
（一）取得本專業有較高學術價值的科技成果，具備下列條件之一：
1.國家、省（部）級科技成果獎或市（廳）級科技成果一、二等獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）；
2.市（廳）級科技成果三等獎獲獎項目1項以上的主要完成人（前三名，以獎勵證書為准）。
（二）公開發表、出版本專業有較高學術價值的論文、著作，具備下列條件之一：
1.出版著作1部以上（主要作者或主編、副主編）和在省級以上專業期刊發表論文2篇以上（其中，國家級1篇以上）；
2.在省級以上專業期刊發表論文4篇以上（其中，國家級期刊2篇以上）。
第十條：附則
（一）凡符合上述條件，提交第二、三（或九）、四、五、六、七、八條規定的材料者，可申報副主任護師資格，並按規定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審；
（二）與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明、表格樣式等見附錄
主管護師晉升及評定標准
評定標准：護理專業主管護師須掌握本專業基本理論，了解相關學科知識和國內外本專業發展趨勢；有一定的護理工作經驗，熟練掌握護理技術操作和常用的急救技術，能獨立處理較復雜技術問題，工作業績較好，公開發表、出版有一定水平的論文、著作；能運用一門外國語獲取醫學信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神，嚴格執行醫德規范。
第一條適用范圍
本資格條件適用於取得護士執業證書並已登記注冊，直接從事護理技術工作的在職在崗衛生技術人員。
第二條思想政治條件
遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核稱職以上。
任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：
（一）年度考核基本稱職及以下或受單位通報批評者，延遲1年申報；
（二）受記過以上處分或已定性為二、三級醫療事故直接責任者，延遲2年申報；
（三）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報；
（四）有敲詐、勒索病人及其親屬財物行為已受到查處或定性為一級醫療事故直接責任者，延遲4年申報；
（五）違反《中華人民共和國護士管理辦法》有關規定者，延遲2年申報；情節嚴重的，延遲5年以上申報。
第三條學歷、資歷條件
必須具備下列條件之一：
（一）獲碩士學位，從事本專業技術工作3年以上；
（二）研究生班畢業或取得雙學士學位，取得護師資格後，受聘護師職務3年以
（三）大學本科畢業，取得護師資格後，受聘護師職務4年以上；
（四）大學專科畢業，取得護師資格後，受聘護師職務5年以上；
（五）中專畢業，從事本專業技術工作20年以上，取得護師資格後，受聘護師職務5年以上。
第四條外語條件
必須具備下列條件之一：
（一）基本掌握一門外語。參加全國或全省統一命題考試，成績符合規定要求；
（二）符合下列條件之一者，可免試外語：
1.獲碩士以上學位；
2.任現職期間公派出國留學或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
第五條繼續教育條件
任現職期間，按照《科學技術人員繼續教育規定》的要求，結合實際專業技術工作需要，參加以現代醫學發展中的新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，達到規定要求並提交有效證明。
第六條專業技術工作經歷（能力）條件
任現職期間，必須具備下列專業技術工作經歷（能力）：
（一）每年從事臨床護理工作44周以上，每年臨床一線值夜班60次以上；
（二）具有一定的護理工作經驗，較好地完成各項護理工作；
（三）熟練掌握並獨立完成25項基礎護理操作及常用急救技術，參加技術操作考核成績合格；
（四）參與科研工作，承擔帶教的任務，對下一級護理人員進行業務指導和帶教；
（五）按規定參加護理人員規范化培訓，並完成規定任務（由單位提交培訓合格證書或證明）。
第七條業績成果條件
任現職期間，必須具備下列條件：
（一）認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，業績突出；
（二）取得下列有一定學術價值的本專業科技成果之一：
1.市（廳）級以上科技成果獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）；
2.市（廳）級立項科研課題的主要參加者（以項目申請書為准），課題執行情況良好，取得階段性成果；
3.市衛生行政部門立項科研課題的主要參加者（前三名，以項目申請書為准），課題執行情況良好，取得階段性成果。
4.解決本專業較復雜疑難的技術問題2項以上，提交有理論分析的實例材料，並經所在單位組織鑒定。
第八條論文、著作條件
任現職期間，公開發表、出版本專業有一定學術價值的論文、著作，具備下列條件之一：
（一）出版著作1部以上（主要編著者）；
（二）在省級以上專業期刊發表專業文章1篇以上；
（三）在市級以上專業期刊發表論文1篇或專業文章2篇以上
（四）在省級以上學術會議宣讀論文2篇以上；
（五）在市級以上學術會議宣讀論文2篇以上。（本款僅適用於縣或鄉鎮醫療衛生單位的人員）
第九條破格條件
確有真才實學，任現職期間業績顯著，學術和護理技術上有一定的突破，雖不具備規定的學歷（或學位），但取得護師資格後，受聘護師職務5年以上；或具備規定的學歷（或學位），取得護師資格後；受聘護師職務3年以上。並具備下列條件：
（一）取得本專業有一定學術價值的科技成果：市（廳）級以上科技成果獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）
（二）公開發表、出版本專業有一定學術價值的論文、著作，具備下列條件之一：
1.出版著作1部以上（主要作者或主編、副主編）和在省級以上專業期刊發表論文1篇以上；
2.在省級以上專業期刊發表論文3篇以上。
第十條附則
（一）凡符合上述條件，提交第二、三（或九）、四、五、六、七、八條規定的材料者，可申報主管護師資格，並按規定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審；
（二）與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明、表格樣式等見附錄。
護師晉升及評定標准
這個護師不是晉升的。是和護士考試一樣，要參加衛生資格考試才可以取得的職稱證。參加護師資格考試條件：
1.取得相應專業中專學歷，受聘擔任護士職務滿5年；
2.取得相應專業專科學歷，受聘擔任護士職務滿3年；
3.取得相應專業本科學歷或碩士學位，從事本專業技術工作滿1年。
慢慢看，這個相當的長，畢竟是國家部委級部門的發文要求，裡面寫得很詳細。
來源：正保醫學教育網