本科學前教育專業舞蹈教材
『壹』 學前教育專業學哪幾本書
學前教育開的專業課程主要有：
《學前兒童衛生與保健》、
《學前兒童發展心理學》、
《學前教育學》、
《中外學前教育史、學前教育科研方法與務實》、
《幼兒園管理》、
《幼兒文學》、
《幼兒游戲理論與實踐》、
《學前兒童語言教育》、
《學前兒童藝術教育》
學前教育主要研究學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，以及哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等各種相關學科的知識。受到幼兒教育技能的基本訓練，具備在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。例如：觀察幼兒、分析幼兒以及對幼兒實施保育和教育。
學前教育可從事：學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發、幼兒園組織與管理、幼兒心理指導的職業。
就業崗位分布情況：
教師40.40%
具體職位：
班主任，幼兒教師，教師，幼教，幼師，早教老師，老師，小學教師，主班老師，主班教師
所在行業：
辦公用品，保險，房地產，服裝
教師40.40%
具體職位：
班主任，幼兒教師，教師，幼教，幼師，早教老師，老師，小學教師，主班老師，主班教師
所在行業：
辦公用品，保險，房地產，服裝
教師40.40%
具體職位：
班主任，幼兒教師，教師，幼教，幼師，早教老師，老師，小學教師，主班老師，主班教師
所在行業：
辦公用品，保險，房地產，服裝
教師40.40%
具體職位：
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所在行業：
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教師40.40%
具體職位：
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所在行業：
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具體職位：
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所在行業：
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具體職位：
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所在行業：
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具體職位：
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具體職位：
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所在行業：
辦公用品，保險，房地產，服裝
『貳』 本科學前教育主要學什麼
學前教育本科專業介紹
學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始，因此國家和父母都非常重視兒童們的學前教育。如今很多院校都開設了學前教育這門課程，學前教育的主要學科是教育學和心理學。
學前教育本科就業前景
隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業的迅速發展，對於幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育專業的畢業生供不應求.近年來全國各地一些院校均增建了學前教育專業來培養幼兒教師，據中國教育報報道：教育部近日公布了2008年度普通高等學校專業審批結果，今年全國730餘所高校共計新增普通本科專業1662個。統計發現，在這些專業中，有10個專業20至30所高校同時新增，成為熱門專業，學前教育專業位列第九位。
學前教育本科學習課程
教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學、教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
學前教育本科培養目標與要求
本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
學前教育本科必備能力
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
『叄』 請問學前教育專業都要學什麼專業課啊，舞蹈課需要練習基本功嗎
學前專業要學教育學、心理學、衛生學以及各領域課程教學法以及藝術類課程。有舞蹈課，老師會要求練基本功，但不會像專業舞蹈演員那樣以練基本功為主要學習，舞蹈課都是最基礎的形體練習和幼兒舞蹈動作。有的大學要學一年，一周也就兩節課。有的只要學習一學期。
『肆』 大學本科學前教育專業有哪些科目和教材，要詳細信息，謝謝！
學前兒童衛生學
幼兒教育心理學
兒童游戲通論
學前兒童語言、美術、音樂、社會、健康教育等（一個系列的）
幼兒園班級管理
兒童文學等
『伍』 學前教育專業舞蹈素養概念和相應的內容要求
（一）學前教育專業舞蹈教學的目的
學前教育專業的舞蹈教學要面向現代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，提高學前教育專業學生的舞蹈素養和精神文明程度，使其具有擔任幼兒園教師的職業能力。
（二）學前教育專業舞蹈教學的任務
1．掌握舞蹈的基礎知識和基本技能
使學生了解和掌握舞蹈的基礎理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。
掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，能夠按人體基本活動規律和舞蹈的表現規律做動作組合及跳集體舞蹈；了解民族、民間舞的風格與特點，學習具有典型性的民族、民間舞蹈及動作素材。
2．進行形體和舞蹈素質的基本訓練
對學生進行正確的身體姿態和舞蹈基本素質訓練，提高學生的節奏感，發展身體的協調性、靈活性和柔韌性。
3．了解幼兒舞蹈的基礎知識與方法，培養幼兒舞蹈的組織指導能力；
了解幼兒舞蹈的特點，具備閱讀和再現幼兒舞蹈教材的能力，並能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學方法，能講解示範舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。
4．向學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立為幼兒教育事業服務精神，熱愛兒童，刻苦學習；培養學生主體意識和積極主動精神以及創造性、表現力和活潑愉快的情緒，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培養文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。學前教育專業舞蹈的教學目的和任務，是互相聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。
二 確定學前教育專業舞蹈教學內容的原則
（一）思想性和教育性原則
舞蹈教學內容，應反映我國各族人民在社會主義建設和改革開放中的精神面貌。舞蹈教學內容的編排、動作的組合與構成、情感的表現與意境以及音樂伴奏的選擇，都應該是積極向上和健康明快的具有一定的教育意義，有益於陶冶美的情操，提高文化藝術修養。
（二）民族性和時代性原則
優秀的民族文化傳統必須繼承和發揚，舞蹈的內容要反映中華民族的文化特點。我國各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈，幼兒舞蹈更是多種多樣。舞蹈又是從現實生產建設和生活中提煉而成的。因此幼師舞蹈教材內容，既要繼承優秀的民族舞蹈的內容與形式，同時要充分反映時代的豐富內涵和熱情、健康、積極向上的情感。特別是舞蹈的表現形式，要改革、創新，具有時代氣息。
（三）統一性和靈活性原則
學前教育專業舞蹈教學的目標與要求，舞蹈的基本動作素材和典型創作舞的範例，基本上都應是統一的。由於我國是多民族國家，各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈形式，因此又要為各地區、各民族舞蹈教學留有餘地，各地區可以根據實際，靈活地選用一部分教材內容。
（四）發展性和職業培訓原則
選擇和確定學前教育專業舞蹈教材內容，必須從學前教育專業學生自身發展和職業培訓兩個方面的目標出發。學前教育專業學生目前主要是女生，年齡集中在16～19歲之間，已從青春期向青年期過渡，生長發育趨於平緩，教材內容要適應這一年齡階段學生的身心發展特點，為她們形成健美的體型和可持續發展打下良好的基礎。舞蹈的理論知識、基本動作和組合動作以及創作舞蹈內容，都應密切聯系幼兒教育和幼兒舞蹈的實際，加強幼兒舞蹈教育理論與方法的教學。
『陸』 學前教育專業有哪些課程
隨著我們家庭生活條件變好，很多家長在孩子教育的過程中，投入也是越來越多；對於孩子們來講，在很小的時候，就會接受除幼兒園、學前班以外，其他培訓機構的學前教育。
正是在這樣的情況下，才使得學前教育這個專業，成為了當下一個非常熱門的專業。每年都有大量的考生報考，而且通過學習學前教育，能夠讓自己在畢業以後，順利的找到工作。
除了以上兩方面的課程學習以外，作為一名學前教育從業者，還需要具備一定的才藝知識，如唱歌、跳舞，以及畫畫。
『柒』 本科學前教育專業需要舞蹈和鋼琴的基礎嗎
需要。
學前教育課程
1、文化課：政治、語文、英語、高數、
2、才藝課：樂理、視唱練耳、琴法、美術（繪畫、手工）舞蹈、
3、專業課：現代漢語口語（普通話）、幼兒文學、兒歌創編、看圖說話、幼兒衛生學、幼兒心理學、發展心理學、教育學、五大領域說課、教案編寫、課程研發（本科或者研究生階段才有）
學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
備註：不是所有的課程都從頭學到尾，有些課程是階段性的，只學一學期或者一年。
(7)本科學前教育專業舞蹈教材擴展閱讀
學前教育專業課程的特點
1、學前教育的學習偏重於分析和理解
這門課程內容豐富、貼近實際，許多問題要經過深入思考才能領悟，某些真知灼見要經過反復實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學習，本門課程應當著重於分析理解，在充分理解的基礎上聯系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。
2、學前教育的學習更多地強調自學
這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學四年中只開一個學期，而學前教育內容比較集中而且廣泛。教師講課實際上起一個指引、示範的作用，真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此，師范生需要培養和鍛煉自學能力，記好每節課的課堂筆記。
『捌』 學前教育專升本考舞蹈可以跳哪些舞蹈呢
2012年只有濱州學院、菏澤學院、泰山學院和棗庄學院招收學前教育本科，考試分為公共課和專業課，
1. 計算機; 2. 英語;
3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);
4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前 衛 生 學);5.技能測試[美術(簡筆畫);音樂(聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一)
推薦教材:
教育學 李劍平、魏薇 人民教育出版社
大學語文 李江峰 中國文史出版社
學前教育史 外國教育史(周采、楊漢麟) 北京師范大學出版社
中國教育史(唐淑、鍾昭華) 人民教育出版社
學前教育學 黃仁頌 人民教育出版社
學前心理學 陳幗眉 人民教育出版社
學前衛生學 萬鈁 北京師范大學出版社
技能測試(美術音樂)
跨專業考試沒有問題，可以跨專業，但每個考生只能報其中的一個專業。考試報名由各個學校統一組織實施。
考試時間現在還不確定，要到11月底招生簡章出來才能確定，一般是在12月底或者4月初。
望採納!謝謝!
『玖』 本科學前教育的教材有哪些
誇美紐斯：《大教學論》，傅任敢譯，教育科學出版社1999年版。
盧梭：《愛彌兒—論教育》，李平漚譯，商務印書館1996年版。
福祿倍爾：《人的教育》，孫祖復譯，人民教育出版社1991年版。
蒙台梭利：《蒙台梭利幼兒教育科學方法》，任代文譯，人民教育出版社1993年版。
蒙台梭利：《童年的秘密》，馬榮根譯，人民教育出版社1990年版。
《發現孩子》 [意]瑪利亞?蒙台梭利，中國發展出版社，2006
杜威：《學校與社會.明日之學校》，趙祥麟、任鍾印、吳志宏譯，人民教育出版社1994年版。
杜威：《民主主義與教育》，王乘緒譯，人民教育出版社1990年版。
蘇霍姆林斯基：《把整個心靈獻給孩子》，畢淑芝、趙瑋等譯，見：《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版。
陳鶴琴：《活教育是怎樣實施的》，見：呂靜、周谷平主編：《陳鶴琴教育論著選》，人民教育出版社1994年版。
張雪門：《增訂幼稚園行為課程》，見：戴自俺主編：《張雪門幼兒教育文集》（下冊），北京少年兒童出版社1994年版。
卡洛琳·愛德華茲等：《兒童的一百種語言》，羅雅芬等譯，南京師范大學出版社2006年版。
勞拉·E.貝克：《兒童發展》，吳穎等譯，江蘇教育出版社2002年版。
教育部基礎教育司編：《幼兒園教育指導綱要（試行）解讀》，江蘇教育出版社2002年版。
《教育漫話》 [英]約翰?洛克著，徐大建譯，上海人民出版社2005年版
《母育學校》 [捷克]誇美紐斯著，任鍾印 選編《誇美紐斯教育論著選》，人民教育出版社2004年版
《家庭和兒童教育》 [蘇]馬卡連柯著，麗娃譯，上海人民出版社2005年版
《學習的革命》 [美國]沃斯、[紐西蘭]德萊頓著，顧瑞榮等譯，上海三聯出版社1998年版