法語專業本科培養方案
A. 什麼是應用法語
應用法語是指法語泛讀、法語聽力、法語口語、法語寫作、法語視聽說、法語寫作基礎、法國概況、文學選讀、歐洲文學史、報刊閱讀、應用文寫作、口譯實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
培養目標是培養具有良好的法語實用基本技能，能在涉外部門、企事業單位從事法語翻譯、經貿業務等工作的高級技術應用性專門人才。
要具有以下專業能力。了解法語國家，尤其是法國的文化背景，比較熟練地運用法語聽、說、讀、寫、譯的基本技能。
B. 華南師范大學國際商學院是一個什麼性質的學院
華南師范大學國際商學院是在南海校區與國外大學商務專業合作辦學以及本科特色人才培養的基礎上，整合學校經濟、管理、外語類優勢專業教學資源成立的年輕學院，其定位是按照國際化的標准建設本科特色專業，培養國際化復合型應用人才。
財務管理專業的基礎課和專業課部分採用國外原版教材，進行雙語或全英教學，並實行導師負責制。法語專業的培養方案和課程設置參考了《歐洲語言共同參考框架》，與法語國家高校合作開設課程，培養具有國際視野的，能夠熟練運用法語和英語進行跨文化交流的高級應用型人才。
學院現有語數字化語言中心（下設外語自主學習中心，數字化語言實驗室，語言視聽實驗室）、雙語教學實驗室和財務管理綜合實驗室。學院與畢馬威會計師事務所建立了財務管理專業教學實踐基地。
(2)法語專業本科培養方案擴展閱讀：
學校簡介：
學院創辦於2013年，南海校區辦學，設財務管理和法語兩個本科專業。
法語和財務管理兩個專業均於2007年開始招生，並於2011年通過了廣東省學位辦組織的新增學士學位授予專業評審。
學院是在南海校區與國外大學商務專業合作辦學以及本科特色人才培養的基礎上，整合學校經濟、管理、外語類優勢專業教學資源成立的年輕學院，其定位是按照國際化的標准建設本科特色專業，培養國際化復合型應用人才。
參考資料網路-華南師范大學國際商學院
C. 北京外國語大學外交學具體是什麼專業啊有前景嗎
北京外國語大學國際關系學院外交學專業本科培養方案
外交學在國內來說，和國際政治、國際關系這兩個專業比較接近，主幹課程基本上都是國際關系史、國際政治學概論、外交學概論、國際法等等，對英語水平也有一定要求，都是看上去很高大上但是又有些「虛」的專業，國內開設的院校不多，學的大多為理論內容缺乏實用性。
從個人角度來說，目前來說並不推薦學習這個專業：
如果想本科畢業後直接就業，畢業校招時期，你會發現這個專業被很多來校招的心儀企業的專業門檻直接擋在門外連門票都拿不到；
如果選擇公考，你也會無奈的發現要這個專業能報的職位屈指可數而且競爭都非常激烈；
如果選擇國內考研保研走科研路線，你又會發現這個專業和其他文科專業沒什麼太本質上的區別，而且開設這類學科專業的院校不多，其中實力強的更少，競爭可能會更激烈而且可調劑區間也極為有限；
如果選擇出國留學深造，又會發現，由於這個專業是屬於敏感的「政治學」一級學科下面的，深造結束回國就業也會受到重重審查和限制。
北外雖然有著「外交官搖籃」的美譽，在外交學專業還是有國內頂級的實力和聲譽，但是在如今想進入外交外事領域工作只能通過公考或事業單位招聘方式的情況下，如果家裡沒有過硬的背景和人脈，只能說是天方夜譚。而且相比外交學、國際政治、國際關系這三個專業，外交外事部門更傾向於趙三個外語類的畢業生，因為外語類的畢業生有著他們最需要的語言功底。
綜上所述，個人對於外交學及其兄弟專業國際政治、國際關系只有三個字：不推薦。
如果想本科畢業直接就業不如選擇經濟學類、管理學類等；如果想進入外交外事領域工作，不如選擇外語類；如果想出國深造留學，請選擇不涉及敏感領域（政治、核科學、航空航天、兵器等）的專業；如果想走國內深造科研路線，那麼外交學和其他文科類專業也沒什麼太大的區別。
D. 法語專業學生留學法國能選擇什麼專業
1. 交流項目
國內大部分的大學都會為法語專業的學生提供去法國的交流學習項目機會，時間有有半年的，也有一年的，兩年的也有。國家留學基金委也長期為優秀人才提供許多留學項目，同時提供獎學金。
一些交流項目允許學生到法國後自行選擇喜歡的課程學習，也有交流項目給學生規定了專業方向，例如法語文學、藝術、經濟等。
2. 研究生
一、人文社科類
可選專業：對外法語FLE( Français Langue étrangère )、比較文學、法國文學、歷史、社會學、藝術史等
就業方向：法語教師或大學研究人員
公立大學這些專業對申請者的法語水平要求很高，尤其是寫作水平（建議達到DALF-C2級別），同時要求申請人具備相應的專業知識與能力，比如歷史、社會、文化、翻譯等。
對外法語專業FLE
FLE( Français Langue étrangère )專業的目的是培養給母語非法語的人教授法語的教師。選擇這個專業的中國學生，畢業後可以回國教授中國學生法語，主要在語言機構（比如法盟）工作。
由於FLE專業受到很多國際學生青睞，大部分院校都要求學生申請研究生具有C1水平。FLE專業最出名的學校有巴黎三大與四大，格勒諾布爾三大、里昂二大、蒙彼利埃三大等，他們的申請要求都較為嚴格。巴黎三大的FLE全世界聞名，國內很多高校的法語老師都會去三大進修教育理論。格勒諾布爾三大的FLE專業外省第一，但申請難度較高，一般需要讀預科。里昂二大的FLE也非常出名，申請的時候需要通過學校面試。
課程內容：FLE的課程分為法語語言學和教學理論這兩部分，再根據學校的要求上一些交叉課程例如電腦技術應用（輔助教學）和跨文化課程。
比較文學專業
對於對文學有興趣，並且有志向於研究文學的同學，比較文學是一個不錯的選擇，比較文學主要是研究通過不同的文化角度分析文學作品的方法。這個專業不僅要求對外國文學有豐富的知識，也要求對自己國家的文化有深入的了解。
課程內容：研究分析法國各個時期的文學作品和相關的比較分析的系統理論。
就業方向：畢業後的學生可以繼續攻讀博士，在各高校擔任老師，從事相關的文學研究，在出版社、文化機構（例如博物館，圖書館）負責文化傳播的工作。
其他人文專業
法專學生也可以申請其他公立大學的人文專業，例如歷史學，教育學，語言學等等，但要求極高。但如果本科缺乏相關的課程學習，建議申請時從法國的本科讀起。
二、翻譯類
可選專業：應用外語LEA（Langues Etrangères Appliquées）、法語筆譯、口譯、英法翻譯。
應用外語專業LEA
應用外語（Langues Etrangères Appliquées），簡稱LEA，是一個需要具備多種語言能力的專業。即以法語為母語，以英語和另外一到兩門外語為研究對象的學科。這個專業目的是培養能夠在特定的專業領域運用外語來進行工作。LEA專業對申請者的語言水平要求非常高，要求申請人至少會3種語言。
專業方向：方向很多，除翻譯外，還有國際貿易、旅遊、談判、國際關系、文化傳播等專業。
課程內容：不僅有語言翻譯的課程，還有專業領域的課程和術語。
就業方向：在各個組織或者公司中擔任具有翻譯能力的專業工作人員。
翻譯類專業（筆譯、口譯等）
法國最有名的專門學習口筆譯的院校有巴黎高等翻譯學院(ESIT)和法國傳播與跨文化管理學院（ISIT）。此外，一些綜合類公立大學也提供翻譯碩士學位課程。翻譯專業的入學考試和申請難度都很高，所以想成功入選，語言功底必須要扎實。
三、文化傳媒類
可選專業：國際關系、新聞傳播、跨文化交流、文化管理等
這類專業和上文提到的專業相比，更大眾、普遍，就業崗位更多。法國的公立和私立大學均提供多種文化傳媒類課程，學生的選擇相比更多。公立大學的傳媒專業申請難度相對較低，但是也要求最好有相關知識基礎。
法國高等院校的傳播與新聞類學院開設的課程是以傳播學(Communication)和新聞學(Journalisme)兩大方向為主，主要為了培養新聞行業以及傳播行業的人才。而現在，法國有些大學的傳播與新聞學院還增設許多相關專業，如信息技術、大眾傳媒、多媒體、信息戰略等，學生畢業後的就業方向更涉及多媒體項目、信息分析、營銷戰略等工作。
四、商科類
可選專業：MBA、奢侈品管理、酒店管理、市場營銷、國際商務、會計學、金融學等
法國的商科教育在世界范圍內處於領先位置，畢業學生的就業率和薪水也十分可觀，選擇商科類專業要求申請學生有很高的數學水平和良好的英語能力。
可選擇學校：法國高等商學院、法國公立大學IAE（公立大學經管學院）
就業方向：不少學生畢業後進入跨國公司和大型企業擔任管理崗位
五、其他類（比如藝術類等）
法語專業的學生如果在本科期間已經在法國學習過一段時間，申請研究生時入選自己喜歡專業的可能性就更大，尤其是交流期間學習的專業和研究生申請專業相關時。此時如果再有本科交流期間法國老師的信息提供和幫助，申請心儀的研究生專業會更有希望。
E. 大連外國語大學法語系的教育教學
法語專業目前在校本科生有524人，研究生32人。法語專業現設有法語語言文化、法語國際貿易、法英復語、高級翻譯四個專業方向。法語專業堅持在強化法語基礎教學的同時重視學生的相關知識的擴展，使學生在聽、說、讀、寫、譯等方面具有較高的能力，法語本科開設的課程有基礎法語、高級法語、泛讀、法語寫作、筆譯、口譯、視聽說、法國文學史、法國文學作品選讀、法國概況、法國文化、法語國家和地區概況、魁北克語言文化、法語文體學、法語詞彙學、法語語法、法語報刊選讀、經貿法語、外貿法語、外貿函電、跨文化企業管理、外貿專題講座、國際企業管理、應用文、科技閱讀等，形成了比較完整的課程體系。法語專業的畢業生以專業基礎扎實、應用能力強廣受用人單位好評。
F. 武漢大學法學院的一、本科生培養
針對法學、社會學是治理國家、管理社會的治國之學這一學科特徵、緊扣21世紀教育發展的時代趨勢，形成了以培養高品位、高素質、高水平的治國之才為基本目標的教育思想觀點。「高品位」是指培養學生具有堅定的政治立場、高尚的道德情操和忠於人民、忠於國家和忠於法律的精神風貌。「高素質」是指知識廣闊、思維敏捷、融通中西的綜合實力。「高水平」是指精通法律、熟悉政策、善於思辨、勇於創新的理論修養和實踐才幹。根據這一教育思想觀念，形成了鮮明的辦學思路：
1、更新教育理念，完善素質教育的培養模式。堅持「素質教育」、「個性化」、「多維度」、「前沿性」、「交叉性」、「學生是主體、教師是主導」等等一系列現代化教育的理念。法學教育界存在的問題是法學教育如何體現。為此，我們始終貫徹，一是「寬口徑」，將法學原來的七個專業合並為一個專業；二是「厚基礎」，要求在文理滲透和學科交叉中，擴大學生知識面；三是因材施教，發揮學生的自主性；四是全面實施「學分制」；五是在國家確定法學專業十四門核心課程基礎上，我院另外增加兩門重要課程：環境法和人權法，擴大選修課；六是突出實踐環節，完善實習基地，使法學這門實踐性很強的學科名符其實。
2、培養學生的綜合素質，塑造具有國際競爭力的法律人才。著力以下素質的的全面提升：
（1）法律倫理。法律職業者必須具備的思想素質至少應當包括：立法為公，執法為民的職業宗旨；追求真理，維護正義的崇高理想；崇尚法律，法律至上的堅定信念；認同職業倫理，恪守職業道德的自律精神。（2）文化素質。法律人應當具有廣闊的知識背景、工具性技能（如外語、計算機技能）、人際溝通能力。（3）身心素質。 健康身體和良好心理是法律人職業的必然要求。（4）法律素質。法律素質包括法律思維能力、法律表達能力和對法律事實的探索能力，其中，法律思維能力是核心。法律思維能力包括准確掌握法律概念的能力、正確建立和把握法律命題的能力、法律推理的能力、對即將做出的法律裁決或法律意見進行論證的能力。
3、我們堅持以本科為本，確立教學的中心地位。提高法學教育質量是法學院謀求發展的永恆主題，堅持以培養人為目的，教育質量至上，竭盡全力抓好教學質量，是該院生存和發展的根本。通過樹立全新的質量理念和全新的辦學理念，樹立國際意識和全球意識，以具有國際性和競爭力的法學教育來應對經濟全球化，教育國際化和法律國際化的挑戰。在我國加入WTO的背景下，逐步確立與國際接軌的質量觀念、法治觀念、競爭觀念和效益觀念，增強全體教職工的發展意識、服務意識、競爭和質量意識，提高法學教育在教育競爭中的綜合實力和應變能力。
通過不斷優化和反復修訂，學院形成了以理論知識為基點、以全面發展為目標、以創新能力為突破口的法學專業和社會學專業本科人才培養方案。在培養目標方面，在培養基礎知識和基本技能的基礎上，著眼於學生的分析能力和表達能力，使其成為能從事各種法律實務和社會學工作及相關職業的高級專門人才。在專業特色和培養要求方面，突出基本功訓練和規范分析及實踐能力，強調與國際接軌及國際化、全球化的優勢。在課程設置方面，形成了通識課、專業課和專業基礎課三大板塊，特別是以十四門核心課為基幹，實行了綜合性與專門性、理論性與務實性、知識性與創新性相結合的課程體制，加大選修課選課比例，開設出在一般大學所不能開設的層次高、專業性強的選修課。
按照知識、能力、素質協調發展的要求構建新的人才培養模式，是新世紀高校教育的嶄新課題。社會的迅速發展及依法治國方略的實施，對高等法學教育提出了新的更高的要求。為適應新形勢的需要，我院立足實際，面向未來，廣泛借鑒國內外法學院的辦學經驗，整合已有的學術教育資源，充分吸收各類社會資源，從課堂教學和課外實踐兩個方面進行改革創新。力圖把傳統「經院式」的法學教育轉變為融理論和實踐為一體的培養高素質法律人才的職業教育模式。既嚴格把關系統地傳授學生必要的法學知識、訓練學生靈活運用法律的技能和方法，又高度重視學生崇高的法治觀念的培養和法治情操的熏陶。不斷優化知識結構，強化實踐能力，全面提高學生綜合素質，造就一批國家法制建設急需的厚基礎、寬口徑、復合型、高層次的法律人才。到2014年，我院已在創新教學理念、改革培養模式、豐富知識結構等方面形成了三大特色教育。
1、社會弱者權利保護中心——「知行合一」，服務社會。
法律的生命在於運用。要使法律的價值、作用真正在現實中發揮出來，從文本走向社會，走向公民生活，就必須重視學生法律運用的素質與能力的培養。我院秉著理論與實踐相結合的教育原則，歷來注重法學的實踐教育。1992年5月20日，武漢大學法學院萬鄂湘教授（曾任最高法院副院長、現任十二屆全國人大常委會副委員長）發起成立了全國第一家民間法律援助機構??武漢大學社會弱者權利保護中心，將其作為法學院的教育實踐基地，以踐行「知行合一，服務社會」的理念。
中心自創辦以來，秉承「為求社會公正，以最優秀的法律專業人才為最需要法律幫助的人依法提供最佳的法律服務」的宗旨，以「匡扶正義，法治至上，心懷社會」為己任，憑借其專業、素養和卓有成效的工作在國內外獲得了極高的聲譽。先後被國務院、團中央、司法部和團省委授予「全國扶貧助殘先進集體」、「全國首屆青年志願者傑出集體」、「全國第二屆法律援助先進集體」、「全國青年志願者活動示範點」等光榮稱號。本校中心下設婦女權益保護部、老年人權益保護部、殘疾人權益保護部、未成年人權益保護部、勞工權益保護部、行政訴訟部等6個部門，還專門與省婦聯、省總工會聯合開通了女職工權益保護服務熱線。
中心採用多種形式提供法律服務和援助，包括解答咨詢（電話接談、信件回復、接待來訪等）、訴訟案件代理、非訴訟案件代理（包括民間調解、庭外和解、勞動仲裁案件等等）和普法宣傳等。自創辦以來，中心已經接待咨詢3萬餘人次，電話咨詢3萬余次，回復咨詢信函2萬余件，還多次組織了街頭義務法律宣傳教育及咨詢活動。中心代理訴訟的案件達到1500多起，絕大部分以勝訴結案，贏得當事人和社會的廣泛贊譽。著名法學家、法學院教授韓德培先生、馬克昌先生以及余能斌教授和曾令良教授擔任中心法律顧問，極大地提升了中心的知名度和社會公信力。中心還積極組織或參與對外交流，美、法、德、加、日、英等國的專家學者曾多次來中心開展各種形式的交流和訪問活動，中心核心成員也多人次到這些國家進行訪問和交流。通過交流合作，取長補短，中心得到了進一步發展，並逐漸將其知名度延展到國外。
中心在向社會提供法律服務和援助中取得了積極的社會效應，同時還為法學院廣大學生構築了一個堅實而廣闊的實踐平台。學院依託「中心」組織學生到落後貧困地區進行普法宣傳，開展「法律扶貧」；組織學生開展法律志願者活動，進行專題調研，撰寫調查報告；先後組織近500名學生志願者在「中心」義務提供法律服務。他們幫助受虐待的婦女走上自立之路，為意外致殘的孩子獲得寶貴的賠償，幫助盲人找到安居之所……；這些法律實踐既加深、鞏固了學生的專業基礎知識，鍛煉了他們的法律實用技能，又增強了他們對我國民主法制建設的重大問題的感性認識。中心的實踐教學取得了豐碩成果，法學院連續五年被學校評為暑期社會實踐先進單位，共有兩人被評為省級社會實踐先進個人，近20支團隊被評為省級、校級優秀實踐團隊，近百支小分隊的實踐作品獲校級優秀成果獎。
2、法律診所教育――沒有標准答案的課堂。
法律診所教育是一種以人為本的實踐性教育，是將知識的傳授、能力的培養、素質的提升融於診所課堂之中，實現法律知識、法律理論的學習與法律實踐的有機結合的法律教育模式。2000年，在美國福特基金會的資助下，武漢大學等7所高校的法學院開始實施法律診所教育。我院將其作為大三學生的一門選修課推出。
法律診所在授課形式上，分為課堂教學與實踐教學兩個環節，是一所沒有標准答案的課堂。課堂教學，包括課堂討論、小組討論、單獨輔導等部分，採用案例分析、角色模擬、模擬法庭、錄像分析和診所游戲等方式，引導學生對有關法律問題進行深層次思考，探求法律真諦，體悟法治精神，訓練法律技術。其中，學生是教學活動的中心，在老師的組織下，通過模擬會見、事實調查、法律研究、咨詢、調解、談判和訴訟等場景，學生切身感悟到作為法官、律師、檢察官的處境，運用法律職業者的思維分析和解決問題並在演繹特定情節中獲得教益和啟發。指導老師的責任是評價、指導、監督學生學習法律職業的技巧和辦理具體案件，在教學過程中，所有問題都沒有標准答案，老師的作用是盡量啟發學生自己去尋找答案，鼓勵學生的學習主動性和開拓性，從而實現學生綜合能力的全面提升。
經過一段時間的課堂教學、模擬訓練後，在診所中學習的學生還要到社會弱者權利保護中心接觸真實的當事人，在指導教師的幫助下辦理具體的案件。中心成為診所開展實踐教學的基地，學生具體參與包括回復信件、法律咨詢、非訴訟代理、訴訟代理等活動。法律診所就像醫生的診所，學生們為社會弱者提供法律服務就像醫生做手術，將所學知識靈活運用，既了解社會現實，又增強了社會責任感。診所的老師大多在「中心」做法律援助多年，或是有多年律師經驗，他們對學生的「臨床」指導，包括接待當事人、調查事實、收集證據、參與談判、調解、分析案情、撰寫法律文書、代理訴訟、出庭等。
診所教育為法學教育開啟了一扇新的窗戶，打開了長久以來法學理論與法學實踐活動之間的隔閡。實踐證明，我院診所教育的成效非常明顯，接受診所教育的學生不僅具有濃厚的專業素養，也同時具備了較強的實際操作能力。在2001年「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽中，法學院有一名同學獲得一等獎，一名同學獲得三等獎；在2003年「挑戰杯」中，有一名同學獲得三等獎和湖北省特等獎。在武漢大學組織的「自強杯」大學生課外學術科技作品競賽中，法學院有23篇作品獲獎，其中一等獎3篇，二等獎8篇，三等獎12篇，並獲得「自強杯」大學生課外學術科技作品競賽優勝杯。2000年，法學院蔣舸、余磊同學代表學校參加全國大專辯論賽獲得冠軍，參加國際大專辯論賽獲得亞軍，余磊同學同時獲得「最佳辯手」稱號。2003年，法學院辯論隊先後榮獲全國首屆「理律杯」高等院校模擬法庭辯論賽冠軍和首屆「天倫律師杯」湖北省高校法學院法學辯論賽冠軍。
3、中法法律雙學位班——打造國際化教育平台
武漢是法資企業聚積的城市，也是法國在中國設立領事館的城市之一。武漢大學多年來與法國方面形成了良好的學術交流氛圍。為了應對國際人才市場的挑戰，積極為培養從事涉外法律事務的高素質復合型人才，法學院充分利用武漢地區的法語學習、實踐資源以及與法國法學界的良好互動，於2002年開始與外語學院法語系攜手創辦了中法法律雙學位班。
創辦中法法律雙學位班的主要目的在於，打破以往學校內部各專業學科之間的傳統界線，有效整合和配置優質教育資源，充分發揮不同院系不同專業的比較優勢，把學生培養成既具備法律專長，同時又熟練掌握法語的復合型高級人才。同時，以開辦中法雙學位班為契機，進一步發展中法兩國業已存在的文化教育交流與合作關系，增進雙方的彼此了解和相互信任。
雙學位班的培養目標是，通過在法律和法語兩個專業方向的學習，學生應當擁有扎實的法學基礎知識和法律技能，比較熟練地掌握和運用法語、英語和計算機技能，具有較強的開拓創新精神和職業競爭能力，成為學以致用的從事涉外法律管理工作的高級專門人才，更好地為國家的現代化建設服務。學生畢業後的去向主要有三個層次：一是直接進入社會尋求相關工作，比如在法資企業、法資律師事務所、涉外商務機構、政府涉外部門、國際組織就業；二是繼續在國內攻讀碩士和博士；三是到法國的高等院校進一步深造，或者完成DESS學習，從事法律實務工作；或者完成DEA學習，取得博士學位，從事法學理論研究。
雙學位班的學制為4年，學生需要學習法理學、憲法學、行政法與行政訴訟法、民商法學、刑法學、刑事訴訟法、國際公法、國際私法、國際經濟法等法學專業核心課程，同時還必須完成基礎法語、中級法語、高級法語、法語視聽說、法語寫作、法國文化、專業法語、法漢互譯等法語專業核心課程。畢業生除完成必要學分外，還必須通過法語、法學論文答辯，並通過全國大學英語6級考試，才能獲得雙學士學位。
至今2014，我校,與拉羅爾大學開展了校際交流合作，邀請了法國方面有關專家來漢為雙學位班授課，而且還選送了成績優良的學生到該校進修。
G. 首都師范大學法語專業核心課程有什麼
法語
四年制本科 授文學學士學位
專業簡介：歷史悠久, 教學科研實力突出，骨幹教師（含特聘博導）中包括巴黎大學博士3 人，北京大學、武漢大學、中央美術學院和首都師大博士各1 人。在本科生培養過程中，努力培養既牢固掌握核心法語技能，又能用法語掌握人文社科核心知識的復合型、創新型外語人才。
核心課程：開設法語精讀、語法、視聽說、口語、寫作、口筆譯等語言類系列課程，從大二起用法語開設法國文化初步、法國歷史與文明、當代國情、法國文學、中華文明法語談、語言學、法國政治、法國藝術、法語國家與地區等多種專業方向課程。在完成本專業學習任務的前提下，學生還可以選擇輔修專業並在歷史學院修課。
專業特色：實行小班教學、精講多練、言文結合、打通中西的教學模式，重視培養學生廣博深厚的文化理論修養，以增強他們的核心競爭力和未來轉型能力。教學質量優秀，多年來學生參加全國專業法語四、八級考試的通過率接近100%，並多次在全國法語演講比賽中獲得優異成績。實行辦學國際化，常年聘用兩位法國外教，與法國國立東方語言學院、比利時布魯塞爾高等翻譯學院、法國蘭斯大學、瑞士圖高師范大學等簽有校際交流協議，每年都派遣部分大三學生進行為期一年的交換學習。
就業方向：近年來畢業生出國攻讀碩士的約佔60%，升學者多進入法國索邦大學、法國國立政治學院、法國里昂高等師范學院等名校。此外，每年均有學生被北京大學、南京大學、北京外國語大學等國內一流大學錄取讀研。專業成績突出者可推薦免試攻讀研究生。本科生直接就業的領域包括國家機關、新聞媒體、國際文化交流部門、中資和法資企業、金融部門、旅遊部門、藝術品市場管理、語言培訓等。
H. 本科大學法語專業從大一到大四的主要專業課有哪些，請詳細列出，謝謝
不同的學校的安排都是不一樣的，給你個主要課程安排！
法語專業培養計劃基本內容
學科門類：文學
類別：外語
專業名稱：法語專業
一、專業培養目標：
本專業培養具有法語語言文學基本理論素養、專業基礎知識和較高綜合素質，能在高校、外事、外經外貿等機關和企事業單位從事教學、翻譯和管理等實際工作的復合型高級專門人才。
二、專業培養要求：
本專業學生主要通過法語語言文學的基本理論和基本知識的學習，接受法語語言的基本技能訓練，了解法語文學，熟悉法語文化，在畢業時應獲得以下幾方面的知識和能力：
熟練掌握法語聽、說、讀、寫和口筆譯能力；
掌握文學基本知識，熟悉法語文學和法語文化；
掌握語言文學專業的文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
掌握法語教學的基本方法，熟悉涉外工作的有關基本知識。
三、主幹學科： 法語語言文學
四、主幹課程：
1．法語綜合課
主要內容：講授語音、語法、詞彙的基本知識，培養學生的語言基本功，通過綜合訓練使學生在聽、說、寫、語音、語法、詞彙、文體各方面得到全面發展。
教材及主要參考書：馬曉宏等編《法語》1-4冊。法文版《映象》。上海外語出版社《大學法語》1-4冊。
2．法語視聽
主要內容：與法語國家文化相關的音像資料播放，引導學生理解原文材料，訓練學生聽力。
教材及主要參考書：自編。
3．法語會話
主要內容：法語日常生活會話，外事交際會話，培養學生的法語語言表達能力。
教材及主要參考書：自編。
4．法語語法
主要內容：系統講授法語語法，法語詞彙學，句法學的基礎理論知識。
教材及主要參考書：《法語詞彙學教程》（梁守鏘編著，外語教學與研究出版社，1988年）。《現代法語實用語法》（上·下冊）（鮑文蔚等譯，外語教學與研究出版社，1992年）。《法語語法與邏輯分析》（穆文譯，商務印書館，1981年）
5．法國文學史及選讀
主要內容：以法國文學史為線索，較為系統地介紹各個時期的有影響的作家及其作品。
教材：Anthologie Textes et parcours en France et en Europe (作者：Michelle Beguin，出版社：Belin)
主要參考書：《法國文學作品選讀》（上下冊）（趙俊欣主編，上海譯文出版社，1983年）以及自選材料。
6．法國影視賞析
主要內容：觀賞法國各時期著名電影、戲劇、電視劇的影象材料。
教材及主要參考書：法國影視錄象帶、光碟。
7．語言學概論
主要內容：講授語言的起源、發展及語言學的基礎知識。
教材及主要參考書：《語言學概論》（戚雨村編）。
8．法語筆譯
主要內容：法譯漢/漢譯法的基礎技能訓練。
教材及主要參考書：《法譯理論與技巧》（陳宗寶編著，上海譯文出版社，1984年）。《法漢翻譯基礎知識》（鄭福熙編，外語教學與研究出版社，1983年）。《法譯漢理論與技巧》（羅國林箸，商務印書館，1881年）。自編教材。
9．法語寫作
主要內容：講授法語寫作知識、寫作技巧以及寫作實踐和講評。
教材及主要參考書：《法語應用文教程》（姜文霞編，外語教學與研究出版社，1988年）。《法語寫作基礎知識》（王立強、劉寶貴編寫，外語教學與研究出版社，1984年）。自選材料。
10．法語口譯
主要內容；使學生了解口譯的基本理論，提高學生的表達能力和反應能力及速度，具備較扎實的法語口譯基本功。
教材及主要參考書：《大學法語口譯教程》（庄元泳編著，外語教學出版社，1989年）。自選材料。
11．法語文獻選讀
主要內容：法語著名文獻作品閱讀與分析。
教材及主要參考書：自選。
12．法國概況
主要內容：文化、政治、經濟、地理等簡介。
教材及主要參考書：《法國概況》（謝漢琪編，上海外語教育出版社）。自編自選教材。
13．法語報刊選讀
主要內容：講授當代法語各報刊的文章、消息、報道、通訊、專欄、記事、評論、解說等；介紹法語報刊文章的特點、版面、標題、傾向、風格及社會影響。
教材及主要參考書：《世界報》等法國報刊及自選材料。
I. 法語專業碩士研究生
以下大學有法語語言文學碩士研究生：
北京大學,首都師范大學,北京外國語大學,北京第二外國語學院,北京語言大學,外交學院，對外經濟貿易大學,國際關系學院,天津外國語學院,山西大學,大連外國語學院,復旦大學,華東師范大學,上海外國語大學,南京大學,南京師范大學,浙江大學,廈門大學,山東大學，武漢大學，中南大學，中國海洋大學，四川大學，四川外語學院，雲南大學，西安外國語大學，廣東外語外貿大學，中國社會科學院研究生院。
個人認為這里邊比較好的有：北外，上外，廣外，川外，西外，南京大學，外交學院，武漢大學，廈門大學，北京語言大學，復旦大學。
J. 重慶工商大學國際商學院的學科建設
培養模式： 該項目主要採取優化的國內本科教學計劃，科學設置教學內容，引進國外學用結合的教學體制，聘請外籍教師和重慶工商大學優秀教師授課，注重學生語言（英/法）及計算機操作能力培養，強調學生企業實習，教學納入重慶工商大學統一管理。標准學制為四年，實行彈性學習年限：三至六年，學生完成規定的所有學分符合學位授予條件者可獲得學士學位。
招生對象：招收參加當年全國高考的考生（文理兼招）。在計劃招生地的本二批次內從高到低擇優錄取。（2014年會計專業在部分省份一本招生）
文憑：學生完成規定學分，可獲得由教育部頒發的本科文憑，符合學位授予資格者，可獲得學士學位。
收費標准：國內本科專業每學年學費9000人民幣之間（以物價局核准價格為准）。
1、國際經濟與貿易專業（歐盟經濟方向）
培養目標： 本專業培養具有扎實外語基礎、能熟練掌握國際貿易與金融的理論與實務技能、具有與歐盟國家（尤其是法國）進行國際經貿交往的能力並具有創新精神的高素質應用型高級專門人才。畢業後可從事外貿企業、跨國公司、三資企業、涉外銀行、涉外非銀行金融機構及各級外經貿管理部門的工作。
主要課程：宏觀經濟學、微觀經濟學、國際經濟學、會計學、統計學、計量經濟學、財政學、金融學、國際貿易實務、國際市場營銷、國際經濟法、國際工商管理、國際結算等。
2、工商管理專業（國際企業管理方向）
培養目標：本專業培養適應現代社會需要的，具有扎實管理理論基礎和英語知識的高素質應用型高級專門人才。畢業後可從事各種組織管理工作，尤其是國際商務管理工作及相關教學、科研等方面的工作。
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、市場營銷學、管理信息系統、戰略管理、質量管理、國際工商管理、跨文化管理、人力資源管理、管理溝通、市場調查與預測、生產運作管理、商務英語、法語等。
3．會計學專業（財務會計方向）在部分地區一本招生
培養目標：本專業培養能適應21世紀社會經濟發展的需要，德智體全面發展，具有創新能力、實踐能力和自我發展能力的高素質應用型高級專門人才。畢業後主要在企事業單位、政府及會計師事務所等從事會計、審計等工作。
主要課程：基礎會計學、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、財務管理學、管理會計、審計學、會計電算化、管理學、市場營銷、金融學、西方經濟學、經濟法、稅法、統計學、管理信息系統等。
4、金融學（國際金融方向）
培養目標：本專業培養適應現代經濟建設需要，德智體全面發展，基礎知識扎實、實踐能力強、系統掌握金融基本理論與業務技能，具備經濟、管理、法律等方面知識和能力的高素質應用型、復合型國際金融與會計高級專門人才。
主要課程：西方經濟學、金融學、財政學、會計學、中級財務會計學、金融市場學、國際金融學、國際結算學、財務管理學、金融會計、商業銀行經營學、保險學原理、審計學、投資學、中央銀行學、公司金融、金融工程學、證券投資分析、財務報表分析、企業收購兼並、投資項目評估、國際投資學、經濟法、統計學、計量經濟學、金融風險管理
5、法語專業（國際商務方向）培養目標：本專業培養具有良好的法語語言理論和實踐能力，同時通曉國際商務理論知識，熟悉國際化企業運作的跨文化、高素質應用型高級專門人才。畢業後可從事高等院校法語教師、政府相關部門工作人員、法資企業、中法合資企業工作人員、中國與歐洲、非洲國際交流工作。
主要課程：本專業主幹課程是文學和經濟學，主要課程有：基礎法語、中級法語、高級法語、法語口語、法語聽力、法語外報閱讀、法語寫作、國際商務法語、企業與經濟法語、國際貿易實務、國際市場營銷、歐盟概況、法國歷史與文化、國際商法等。
6、人力資源專業（跨文化人力資源管理方向）培養目標：本專業培養適應現代社會需要的，德、智、體、美全面發展，具備人力資源管理相關的管理、經濟和法律基本知識，掌握人力資源管理理論、方法和手段，具備良好的身心素質，具有較強的實踐能力，富有創新精神的工商管理學科高素質應用性高級專門人才。本專業畢業生畢業後能在企、事業單位及政府部門從事人力資源管理，以及教學和科研方面工作。
主要課程：本專業主要課程有：管理學、西方經濟學、會計學、財務管理、管理信息系統、人力資源管理、戰略管理、市場營銷、組織行為學、績效管理、薪酬管理、員工關系管理、管理溝通等。 中加合作「精英項目（Elite Program）」由重慶工商大學與加拿大蒙特利爾高等商學院（HEC Montrèal）合作開辦，重慶工商大學國際商學院承辦。加拿大蒙特利爾高等商學院始建於1907年，是加拿大第一所專業管理學院，隸屬全球排名第一的公立法語綜合大學－加拿大蒙特利爾大學。以培養多語人才享譽世界的蒙特利爾高商，也是北美僅有的兩所獲得AACSB International (美國高等商學院協會)、EQUIS (歐洲管理發展基金會)和AMBA (英國工商管理碩士協會)三重認證（Triple Accreditation)的商學院之一。該校擁有管理學科從學士到博士共39個專業，其中工商管理（Business Administration）專業堪稱經典，就業率在北美高達97%。在福布斯雜志2009年排名中，該校居於除美國商學院之外的全球第10位。該校在國內合作大學僅有清華大學、同濟大學和中山大學。
本項目採用雙校園模式，由兩校共同打造的優秀師資團隊用中、法、英三語教學，旨在培養通曉三語的工商管理專業精英。第一階段學生在重慶工商大學國際商學院學習兩年，課程包括法語、英語及英法雙語教授的專業課程。符合條件的學生於第二階段轉入加拿大蒙特利爾高等商學院「工商管理專業」本科三年級，可分別選擇金融學、管理學、市場營銷和國際事務方向繼續學習兩年。雙方共同制定人才培養方案和全程教學計劃，互認課程和學分，修完相應課程並取得規定學分後，學生可分別獲得重慶工商大學的本科畢業證書、學士學位證書以及加拿大蒙特利爾高等商學院的「工商管理學士學位（BBA）」證書。
招生范圍：本項目採用二次選拔招生，凡當年被重慶工商大學各學院（除體育和藝術專業外）一本、二本專業錄取的新生中，高考總分超過當地一本線或高考英語成績不低於120分均可報名（中學有法語基礎的學生可以不受英語成績限制）。
選拔方式： 符合報名條件的新生可在國際商學院網站上填寫申請表，並在新生報道前參加項目組織的筆試和面試。項目根據筆試及面試成績擇優錄取。被錄取學生由重慶工商大學原錄取專業（院系）轉入國際商學院進入該項目學習。
學習費用：國內學習期間學費3萬元人民幣/年（以物價局核准價格為准）,國外學習期間按照國外大學標准收費（學費約為2.5萬加幣/年，生活費另計）。 項目簡介： 該項目是重慶工商大學與法國多所著名公立大學合作，聘請外籍教師和重慶工商大學優秀教師授課，學生先在國內學習兩年，後在法國合作大學繼續學習兩年。（其中法國圖盧茲大學為1+3模式）主要採用法語教學，同時開設英語課程。雙方共同制定教學大綱，互認課程，通過異地教學，使學生在具有良好的語言和專業准備的前提下融入法國大學，畢業合格者可分別獲得重慶工商大學的學士學位證書、畢業證書以及法國合作大學的學士學位證書。
培養方式： 該項目學生標准修業年限為四年，按照學分制管理，實行彈性學習年限，可自學生進入重慶工商大學之日起計算，保留學生學籍 7 年，學生在學籍保留期內修滿相關專業培養方案規定學分者可申請獲得重慶工商大學的本科文憑，符合條件者可申請獲得學士學位。學生在法國不能繼續完成學業，在學籍保留期內可回國在原本科錄取專業繼續學習。
合作學校 ：法國馬賽大學、法國里昂二大、法國圖盧茲大學等多所公立大學。
專業方向： 社會經濟管理大類（企業管理）、經濟管理大類（計量經濟、環境經濟、企業金融、網路經濟、管理研究、人力資源管理、市場戰略、國際旅遊經濟等）專業
主要課程： 英語、法語、企業與經濟法語、會計學、法律、微觀經濟學、宏觀經濟學、數學、數理統計
學習費用： 2+2模式國內學習期間學費3萬元人民幣/年（以物價局核准價格為准） , 整個項目 4 年（國內、外）約需人民幣20—23萬元左右(兩年國外公立大學無需學費)。
1+3項目在4年內的總費用約為23—26萬人民幣。其中在國內的學費為3萬元人民幣/年（以物價局核准價格為准），國外3年總費用約為20萬元人民幣，並採取分學年繳納。
中加雙學士項目
中加雙學士項目（2+2模式）是重慶工商大學與加拿大西安大略大學合作開辦，聘請外籍教師與學校優秀教師授課，採取中英雙語教學。
培養方式：參加該項目的學生先在國內學習兩年，經考試合格及選拔進入加拿大西安大略大學國王大學學院相應專業三年級再學習兩年。雙方共同制定人才培養方案和全程教學計劃，互認課程和學分。重慶工商大學保留學生學籍7年（自學生進校之日起算），學生修完相應課程並取得規定學分後，可分別獲得重慶工商大學的本科畢業證書、學士學位證書以及西安大略大學的學士學位證書。
招生專業：國際商務與金融雙專業、會計與金融經濟雙專業
開設課程： 英語（閱讀、口語、聽力、寫作等）、英語跨文化交際、雅思測試、數學 、微觀（宏觀）經濟學、管理學、會計學、市場營銷學、財務管理等核心課程。
收費標准： 國內學習期間學費3萬元人民幣/年(以物價局核准價格為准),國外階段學費約2萬加元/學年，生活費約1.2萬加元/年(含食宿、保險等)。整個項目 4 年（含國內、國外）約需人民幣46-48萬元左右。
獎學金： 項目 學生在國內學習期間，可按規定獲得國際商學院設立的各項獎學金；項目為從第一階段轉入第二階段學習的學生提供「轉入獎學金」；學生在加拿大從 3 年級升入 4 年級時， 可申請由加方設立的「繼續學習獎學金」。 項目簡介：該項目是重慶工商大學與國外合作大學於2007年秋開辦的新的國際合作交流項目，是本校實施中國學生「走出去」與國外學生「請進來」計劃的重要舉措。實現了中外合作學校間學生的雙向交流。
招生對象：招收就讀於法方大學大二(LICENCE2)或大三(LICENCE3)的國際學生，要求具有良好的英語和漢語基礎。
培養模式：該項目採用法語、英語教學。學生到國際商學院進行半年或一年的學習，同時到中國企業進行一個月或兩個月的實習。通過異地教學，使學生在具有一定漢語基礎和專業准備的前提下返回法國繼續學習。全程合格者畢業時可獲得重慶工商大學的結業證書。
主要課程：基礎漢語、英語、進出口貿易實務、中國經濟發展現狀、中國企業的營銷策略、中國商法、國際金融、法資企業在華投資策略、旅遊文化、中國武術、中國書法等。
專業方向：中國經濟管理方向。
學習費用：學費710歐元/學期，注冊費50歐元/學期。住重慶工商大學留學生公寓，房租為600RMB/月/間（套房為1200RMB/套）。