大學本科歷史專業培養方案

A. 重慶師范大學歷史與社會學院的專業設置

培養方案
一、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養德智體美等全面發展的, 具有良好綜合素質，寬廣扎實的專業基礎，系統的知識結構和較強適應能力的人文社會科學高質量人才。能夠在中等學校從事歷史教學與研究的教師和其他教育工作者。
（二）培養規格
1、堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛歷史專業，具有科學的世界觀和正確的人生觀，有良好道德修養，能為人師表。
2、掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解。
3、掌握歷史學的基本研究方法與分析方法。
4、具有歷史研究的初步能力、較強的口頭表達和文字表達能力。
5、熟悉教育法規，能夠初步運用教育學、心理學基礎理論與歷史教學基本理論，具有良好的教師職業素養和從事歷史教學、教學研究的基本能力。
6、了解國內外史學發展及歷史教學的理論前沿和發展動態。
7、掌握文獻檢索，資料查詢的方法，具有一定的科研能力。
8、掌握一門以上外語，凡修習英語者，按學校有關規定達到相應要求，能較為熟練地閱讀本專業的外文書籍。
9、掌握計算機操作技巧，並按學校有關規定，能通過國家二級等級考試【1】。會講普通話，並通過二級乙等普通話水平考試。
10、具有一定的體育運動和衛生、軍事的基本知識，達到國家規定的大學生體育鍛煉標准。了解基本藝術原理，具備良好美學修養。
二、學制與修業年限
標准學制4年。修業年限3—6年。四學年總周數為199周，其中教育教學活動160周，全部教學活動按學院統一規定安排。本教學計劃擬用2.5年的時間著看進行通識教育和專業基礎教育，以1.5年的時間進行專業教學的提高，加強專業方向專修，在全部教學過程中注重理論聯系實際，注重對學生創新意識和動手能力的培養，以增強專業的適應性。
三、畢業要求
思想政治合格，在規定的年限內修完本專業人才培養方案規定160學分，大學英語四級考試達到400分，通過計算機二級考試方能畢業。
四、授予學位要求
取得畢業資格，並符合學校規定的授予學士學位的條件，授予歷史學學士學位。 培養方案
一、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養符合社會發展需要的、德、智、體全面發展的、具有扎實的史學功底、具備文物學、博物館學和考古學系統知識結構和較強適應能力的人文社會科學的高質量人才，能在政府文物管理和研究機構、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術經營單位、海關、新聞出版、教育等單位從事文物與博物館管理和研究工作的博物館學高級專門人才。本方案有兩個目標，一是培養具有比較全面的博物館學研究基礎的高水平研究人才為主要目標，著重訓練學生具有繼續深造的素質，有一定比例的學生畢業後繼續攻讀碩士和博士學位，並能夠適應高校和科研單位從事文物博物館學研究和教學工作的要求；另一目標是培養具有較好的歷史學訓練，具備一定的人文社會科學素養和較廣泛適應性的人才為主，課程內容緊扣基層文博單位工作實際，使得學生能夠盡快適應在區縣考古所、文管所、博物館、檔案館等部門從事專業性實際工作的需要。
（二）培養規格
1、掌握文物學和博物館學的基本理論和基礎知識;
2、通過各類專業基礎課與專業選修課，使學生掌握博物館學、考古學的基礎理論，了解世界博物館的發展情況與先進的管理技術，同時掌握考古學和各類文物的基本知識，具有一定的文物鑒定能力，並初步掌握博物館工作所需要的技能。掌握我國主要文物種類和重要文物實例；具有對人類文化遺存評價、分析、鑒賞的基本能力；
3、加強教學實習，利用館藏文物標本，或到各級博物館和考古工地參觀、實習。使學生重視理論與實際的結合，通過實踐鞏固專業知識與專業技能。鼓勵學生在校期間積極從事考古、文物、博物館學及與本專業有關的科研、實踐活動，增強實際工作能力。
4、了解我國文物工作的方針、政策和法規，了解文物與博物館管理的國際規章；
5、了解博物館對人類文化遺存、自然遺存管理的作用，熟知博物館的基本職能和全面的操作管理要求；了解文物修繕、保管的傳統方法和現代科技知識；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和手段；
7、掌握一門以上外語，凡修習英語者，按學校有關規定達到相應要求，能較為熟練地閱讀本專業的外文書籍。
8、掌握計算機操作技巧，並按學校有關規定，能通過國家一級等級考試。
9、具有一定的體育運動和衛生、軍事的基本知識，達到國家規定的大學生體育鍛煉標准。
10、學生要了解基本藝術原理，具備良好美學修養。全面發展人文素質，培養創新精神及實踐能力，更好地適應社會對人才的需要。
二、學制與修業年限
標准學制4年。修業年限3—6年。
三、畢業要求
思想政治合格，在規定的年限內修完本專業人才培養方案規定158學分，（必修課程 111學分，選修課程47學分），方能畢業。大學英語四級考試達到400分，通過計算機二級考試方能畢業。
四、授予學位要求
取得畢業資格，並符合學校規定的授予學士學位的條件，授予歷史學學士學位。 培養方案
一、培養目標及培養規格
(一)專業培養目標
社會工作專業培養德智體全面發展，適應現代經濟社會發展需要，專業理論和基礎知識扎實、實務方法、技能熟練，政治覺悟高、職業操守好、專業素質過硬，能在各級學校、社區、企業、醫院、部隊、群團組織、社會行政機構和社會福利機構單位或領域從事專業社會工作或管理的相關實踐和科學研究工作，充分發揮「社會工程師」重要作用的復合型應用人才。
(二)專業培養規格及要求
社會工作專業學生主要學習社會工作專業及相關的基本知識，在社會學、社會工作理論、方法、技能等方面接受系統教育和訓練，具有從事社會工作專業實踐的基本能力，能迅速適應經濟社會發展對相關人才的需求。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握馬克思主義基本理論和社會學及相關學科的基本理論；
2.掌握社會工作專業的基本理論、基礎知識與業務方法技能；
3.熟悉與本專業有關的法律知識；
4.熟練掌握一門外語；
5. 具備計算機基礎知識和比較熟練的操作能力；
6.了解國內外社會工作專業的歷史與現狀，具有一定的科研能力；
7.在社會實踐中能自覺踐行社會工作專業價值和理念，接觸和了解社會現實，利用專業方法和技能，積極開展旨在提高社會公眾福利水平的各種社會服務活動。並在此基礎上能夠積極反思社會工作專業本土化經驗，以推動本土社會工作的成熟發展。
二、學制與修業年限
標准學制4年，彈性學制3-6年。
三、畢業要求
思想政治合格，在規定的年限內修完本專業人才培養方案規定的160分，（必修課程 111學分，選修課程49學分），同時，大學英語四級考試達到400分，通過計算機二級考試，方能畢業。
四、授予學位要求
取得畢業資格，並符合學校規定的授予學士學位的條件，授予法學學士學位。

B. 歷史學專業大學本科階段都學些什麼課程

基本科目：中國通史、世界通史、世界文明史、史學概論、中國史學史、西方史學史、歷內史地理學、容古代漢語、專業外語、中外歷史文獻及史學名著選讀、斷代史（包括先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋遼金史、元史、明史、清史、民國史、中華人民共和國史）、專題史（包括政治史、經濟史、社會史、文化史、思想史、民族史、中西交通史、中外關系史等） 輔助科目：民俗學、文化人類學、社會學、史學研究工具和技能課程

C. 大學本科（專）歷史系歷年錄取分數線。 如果每個學校不一樣，平均呢

http://gkcx.eol.cn/index.htm?searchBar_type=5
這個是中來國教育局歷史自系的歷年分數錄取分數平台，希望能幫到你

D. 歷史(師范)專業，大學本科主要學習哪些課程(主修課程與選修課程)請讀，歷史(師范)專業的學生回

必修：中國史系列 世界史系列 史學理論系列 師范技能類（包括口才訓練，教育學，心理學，歷史教學法，教材分析，試講，普通話）
選修：考古學，文物學，宗教史，民俗學，制度史，世界文化遺產，歷史地理，各國歷史等

E. 歷史專業大學本科主要學習哪些課程請歷史專業的學生回答下

中國古代史上下（福建人民出版社-朱紹侯或者北師大版的）、中國近代史（中華書回局答-李侃或者北師大版）、中國現代史（高教-王檜林或北師大版）、世界古代史上下（高教-吳於廑、齊世榮或北師大版）、世界近代史上下（高教-吳於廑、齊世榮或北師大版）、世界現代史上下（高教-吳於廑、齊世榮或北師大版），以上科目為考研統考科目，高教版共11本書（包括兩本福建人民的中國古代史上下），北師大版的就不太清楚了。
此外還會有中國史學史、西方史學史、歷史文選、歷史地理、考古學等課程。
選修課就五花八門了，各國通史，各朝斷代史、政治制度史、社會生活史等等。

F. 南昌師范學院有歷史專業嗎

南昌師范學院專業介紹------分隔線---------------------------- 南昌師范學院專業介紹 本科類 教育學學前教育 體育教育 文學漢語言文學 英語 理學數學與應用數學 物理學 化學 生物科學 心理學 管理學旅遊管理 藝術學音樂學 美術學 藝術設計學 專科類 生化與葯品生物技術及應用 土建物業管理 電子信息計算機應用技術 電子信息工程技術 財經會計電算化 會計與統計核算 市場營銷 電子商務 旅遊旅遊管理 公共事業人力資源管理 文化教育商務英語 語文教育 數學教育 英語教育 物理教育 化學教育 生物教育 音樂教育 美術教育 體育教育 思想政治教育 學前教育 藝術設計傳媒藝術設計
體育教育(本科類)
體育教育----本科（師范類）
專業設置：人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動生物化學、學校體育學、體育心理學、運動生物力學、田徑基礎（戶外運動、定向越野）、籃球基礎、排球基礎、足球基礎、體操（含體育舞蹈）、武術等。
漢語言文學(本科類)
本科----漢語言文學專業 （師范類）
（一）開設課程
1、專業必修課
中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、二十世紀西方文學、寫作、文學概論、美學原理、現代漢語、古代漢語、語言學概論、語文新課標解讀、創業與就業指導
2、專業選修課
訓詁、邏輯、普通話教程、語文教育學、史記專題、唐詩專題、比較文學、華文文學、現代文學專題、文體寫作專題、西方文論專題、古代文論專題、文學名作欣賞
3、跨專業選修課
新聞學、廣告學、公共關系學、自然科學概論
4、實踐實訓課
軍事訓練、教育實習、社會調查、畢業論文
（二）就業方向
本科畢業生的就業路子較廣，可以到政府部門當公務員、到事業單位任職；可到大中專學校、中小學當教師；也可以到科研機構工作；可以到新聞出版部門從事圖書出版編輯工作，也可到報紙雜志當編輯記者；可以到辦公室當文秘；可以到企業宣傳部門工作。

英語(本科類)

本科 (師范)培養方案： 一、培養目標
本專業旨在培養學生德、智、體全面發展，培養目標如下：
1.1樹立正確的價值觀和職業道德。
1.2具有扎實的專業基礎知識和較熟練地英語語言運用能力。
1.3符合九年制義務教育的需要和課程改革的要求，能勝任中、小學，特別是農村中、小學義務教育。
1.4具有自主學習，應用創新、適應社會的能力。
二、 基本要求
本專業學生主要通過對英語語言和英語國家文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等的學習，獲得扎實的英語基礎知識和寬廣的知識面；通過接受英語聽、說、讀、寫、譯等方面的專門訓練，獲得熟練運用英語的基本能力和技巧；通過教育理論課程和教育實習環節形成良好的教師素養,獲得從事英語基礎教育教學和英語教育研究的基本能力。 知識結構要求：掌握英語語言學、英美文學、英語教學法及相關人文和科技方面的基礎知識；了解我國國情和英語國家的社會和文化。基本掌握一至二門第二外語，藉助字典初步閱讀第二外語書刊；
能力要求：具有扎實的英語語言基礎和較熟練地聽、說、讀、寫、譯能力;具有較好的漢語表達能力和基本科研能力；熟悉中、小學英語課程標准和課程體系並具有運用現代教育技術開展英語教育工作的能力：掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法；具有自我發展潛能和具備跨文化交流能力。
素質要求：具有高度的法制意識和社會責任感；具有良好的思想道德素質和人文素養、教師職業素質、身體素質和心理素質。
三、主幹課程
6.1英語精讀
本課程分為綜合英語和高級英語兩部分。
綜合英語是一門英語基礎技能課，其主要目的在於培養和提高學生綜合運用英語的能力。主要通過語言基礎訓練與篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞彙量和熟悉英語常用句型，具備基本的口語與書面表達能力。教師應鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動以獲得基本的交際能力，並達到《大綱》所規定的聽、說、讀、寫、譯等技能要求。
高級英語是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內容廣泛的材料，包括涉及政治、經濟、社會、語言、文學、教育、哲學等方面的名家作品，擴大學生知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養學生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高學生英語語言技能。每課都應配有大量的相關練習，包括閱讀理解、詞彙研究、文體分析、中英互譯和寫作練習等，使學生的英語水平在質量上有較大的提高。
6.2英語閱讀
本課程是一門專業基礎課，旨在培養學生的英語閱讀理解能力和閱讀速度；培養學生細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力；提高學生的閱讀技能，包括細讀、略讀、查閱等能力；並通過閱讀訓練幫助學生擴大詞彙量、吸收語言和文化背景知識。教材選用應注重題材廣泛、風格各異的閱讀材料，以便向學生提供豐富的語言和文化素材，擴大學生的知識面，增強學生的英語語感和培養學生的閱讀興趣。
6.3英語聽力
本課程是一門培養學生聽力能力的課程。聽力是英語四項基本技能之一。本課程的任務是通過多種形式、多種內容的課堂教學與學生的課外學習和實踐活動相結合，使學生的聽力能力由初等水平逐漸提高到中高級水平，同時也為培養學生的英語交際能力奠定一個良好的基礎。
6.4英語口語
本課程是一門基礎必修課。本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力，幫助學生掌握英語口語交際的方法和技巧。同時也幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。課程不僅注重語言運用能力的培養，而且重視培養學生的跨文化交際能力。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談；能就社會生活中的一般話題進行連貫的發言；能比較准確地表達思想，做到語音、語調、語法正確，語言運用恰當得體。
6.5翻譯理論與實踐
本課程是為高年級學生開設的英語基本技能提高課程，它包括理論和實踐兩部分。通過介紹各類文體語言的特點、漢英兩種語言的對比和分析以及各種不同文體的翻譯方法，使學生掌握英漢雙語翻譯的基本理論，掌握英漢詞語、長句及各種文體的翻譯技巧並提升學生能較准確、流暢地進行英漢互譯的能力。同時，通過兩種語言形式的轉換和比較，使學生深入地了解英語的結構和習慣表達方式，進一步提高英語專業水平和語言御用能力。
6.6英美文學
本課程是英語專業本科高年級階段的提高課程。英美文學是英美社會文化的結晶，是英語語言的精華。本課程在於傳授英美文學的基礎知識，描述英美文學演變的過程，探討英美文學的發生、發展的基本規律。教學方法側重於從歸納、推繹和描述走向指導性概括，側重於英美文學史料和文學理論的有機結合，首先是樹立正確閱讀英美文學方式方法，通過系統、全面的講授和剖析，訓練學生正確閱讀和思考、鑒賞的能力，培養學生運用事實檢驗理論的才能，養成分析問題、解決問題的良好方法，為學生打下扎實、牢固的英美文學史及文學鑒賞基礎。
6.7英語寫作
本課程是一門實踐性很強的英語專業基礎課程。該課程旨在傳授必要的英語寫作基本理論，提高學生的書面表達能力，包括提綱、文章摘要、短文及簡單的應用文。通過本課程的教學，進一步提高學生的觀察思維和運用語言的能力，通過講授審題，立意、篇章，結構等寫作基本原理以及敘述描寫、議論、說明等基本表現手法，並通過寫作訓練，培養和提高學生的寫作能力。要求學生能用英文寫出日常應用文，一般的內容或專題文章。
6.8 英語語言學
本課程是本科英語專業高年級的提高性課程，通過介紹有關語言學的基本概念、基本知識和基礎理論，使學生掌握語言學的基本知識，使學生了解人類語言研究的豐富成果，了解英語語言學各領域的流派劃分、代表人物及各自的理論體系，並初步了解研究英語語言學的方法和途徑，提高學生分析語言的理論水平，為學生進一步深造打下了良好的基礎。授課內容包括：語言的基本概念；語言系統構成；語言的使用；語音學、音系學、形態學、句法學、語義學、語用學和應用語言學等。
6.9英語國家概況
本課程是介紹英語國家社會與文化的一門英語專業課程。開設本課的目的在於使學生通過學習，能夠比較全面地了解英美等國的各種情況，培養學生正確分析認識有關英美等國問題的能力，並能以正確的眼光看待世界上所發生的問題，把學生培養成為高素質的人才，同時又能愛祖國、熱愛社會主義，致力為祖國的繁榮、發達而努力的人才，這是培養英語專業學生如何樹立正確世界觀的一個重要手段。
6.10英美報刊選讀
該課程是英語專業本科的一門專業課。目的在於培養學生的英語報刊閱讀理解能力。通過熟悉英美報刊雜志的文章的一般特點，分析文章的思想觀點，篇章布局，語言技巧及文體修辭等，進一步提高學生的閱讀理解能力和思想表達能力。本課程要求教學內容選材廣泛且具有一定的難度，如英美主要報刊雜志中的時事評論、社論、政論、專題報道等方面的文章，題材涉及社會、政治、經濟、戰爭、環保、人口、國際關系、科學技術等方面。閱讀課教學應注重閱讀理解能力與提高閱讀速度並重。力求在基礎階段的基礎上，把原有的語言基本功轉化為真正的工具，盡多盡快地獲取課堂上所提供的教材內的和課堂以外所讀材料的信息。
6.11英語教學法
本課程是本科英語專業高年級的理論性課程。旨在向學生系統地介紹國內外先進的教學理論和研究方法，開闊學生的視野，為今後從事有效的語言教學和在教學中科學地貫徹、落實英語新課程標准打下強有力的理論基礎。通過學習現行中學英語課程標准和英語教學法理論，使學生進一步認識中學英語教學的目的、性質、任務和特點，熟悉中小英語課本的編寫體系，各模塊的教學要求、教學重點和難點；大體了解英語教學法各個主要流派，掌握英語教學基本原則和方法，領會現行國家級初中、高中新課程標准精神，結合實際運用於教學實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。
綜合實踐教學環節
本專業綜合實踐教學環節主要有:軍事教育,入學教育,畢業教育及實習等環節.
7.1軍事教育
通過軍事訓練和國防教育,對學生進行愛國主義,集體主義和國防意識教育,培養學生吃苦耐勞精神及集體榮譽感.
7.2入學教育
通過校紀校規與專業教育,培養學生遵紀守法的意識,並了解本專業培養目標及要求.
7.3畢業教育
通過系列就業教育講座,對學生進行職前培訓,培養學生愛崗敬業精神,幫助學生適應身份轉變.
7.4社會調查
通過定時定點深入中小學進行調研活動，使學生能及時了解基礎教育發展的動態和需求，並將職場需求與課程設置相結合，考察學生應用本專業所學知識解決實際問題的能力,增進學生對社會的認識和了解，同時學會撰寫調查研究報告。
7.5課內實驗教學
圍繞聽,說,讀,寫,譯等方面進行訓練,培養學生英語綜合應用技能.
7.6教育實踐實習
本專業的實踐教學主要在中小學進行,主要體現在去學校見習；學生試講、教師指導和師生評議等實踐教學活動；在我院及簽約教育實習基地進行教育實習，以熟悉教育基本原理及教學方法,提高學生綜合素質.
7.7畢業論文
根據本科專業論文寫作要求,指導學生綜合應用所學理論知識撰寫畢業論文,參加畢業答辯,培養學生科研能力。
四、學制、學分、學習形式
學制： 四年
學分：171
學習形式：全日制

數學與應用數學(本科類)

數學與應用數學主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計、離散數學、計算機應用基礎、計算機程序設計、計算機輔助教學、中學數學教學法等
物理學(本科類)

理學院
本科----- 物理學 （師范類）
主要課程：
英語、信息技術基礎、 高等數學、力學、電磁學、熱學、光學、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統計物理學、普通物理實驗、近代物理實驗、物理教學論、高中物理新課程研究、教育學、心理學、教師職業技能、教師職業道德與禮儀、電子線路、電視原理與技術、家電原理與技術、現代教育技術、C語言程序設計、網頁設計與製作。
就業方向：
在中學從事物理教學的教師、教育科研人員和其他教育工作者，也能在計算機和電子信息相關領域從事技術工作。

化學(本科類)

理學院

本科----化學 （師范類）
主要課程：
英語、信息技術基礎、高等數學、普通物理、無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、無機實驗、有機實驗、分析實驗、物理化學實驗、化學工程基礎、儀器分析、化學教學論、中學化學實驗研究與實踐、高中化學新課程研究、教育學、心理學、教師職業技能、教師職業道德與禮儀、多媒體課件製作、C語言程序設計、網頁設計與製作等。
就業方向：
學生畢業後，能在中學從事化學教學和研究，也能到企、事業單位從事化學相關技術和管理工作。

G. 大學歷史學專業一學期學幾科

大學歷史學專業一個學期學幾門課程很難說的，一般大一大二是學基礎理論比較多，課程就比較多，一個學期學十幾門課程是很正常的，大三主要學專業課，課程也比較多，大四是實習期，畢業設計，課程比較少，以實踐課為主。

H. 根據歷史學專業人才培養方案的內容及所學的職業生涯規劃知識,制定一份自己大

摘要 時光的車輪不知不覺中已在我的大學生活中劃過一年， 回顧這一年的生活與 學習，我不禁思緒萬千。由繁忙而規律的高中校園生活步入大學自由而又寬松的 新環境，滿眼的好奇與新鮮讓我目不暇接，安逸的生活似乎磨滅了我為夢想飛翔 的動力，褪去了我前行的航向夢想已被我在懵懂的日子裡逐漸擱淺。魯迅先 生曾經說過：人生最苦痛的是夢醒了無路可走，做夢的人是幸福的。是啊，有 夢想的才人是幸福的。聽過周老師的職業生涯規劃課程後，內心之中那股久違的 對於夢想的渴望與激情似乎又被重新喚醒，我彷彿聽到夢想在內心發芽的喜悅， 夢前行在路上我知道我的未來不是夢﹗ 近年來， 隨著我國高等教育的大眾化， 本科生大量擴招導致畢業生人數直線上升， 使得本就飽和的歷史專業就業市場始終處於供大於求的不良局面， 就業競爭日趨 激烈，大學生就業率持續走低，其就業前景相對所謂的熱門專業來說更是不容樂 觀!面對如此嚴峻的形勢，對一個學歷史的純文科學生來說，不得不冷靜地分析 自己專業的就業前景並作出相應的對策，做出合理的職業規劃，以幫助自己真正 了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀 條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向，以發掘自我潛能，增強個人實力; 增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會並提升應對競爭的能力。

I. 大學的歷史專業有哪些學什麼

歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。
主幹學科：歷史學
主要課程：中國通史、世界通史，史學導論、中國史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史等。
主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查和社會公益活動等，一般安排10周左右。
開設學校：
北京大學
清華大學
北京師范大學
首都師范大學
四川大學
南京大學
復旦大學
南開大學
中國人民大學
華東師范大學
華中師范大學
西華師范大學
華南師范大學
武漢大學
廈門大學
湖南大學
中山大學
湖南師范大學
吉首大學
曲阜師范大學
贛南師范學院
東北師范大學
陝西師范大學
寧夏大學
河南師范大學
雲南民族大學
吉林大學
山東大學
浙江大學
暨南大學
蘭州大學
西北民族大學
鄭州大學
西北大學
上海師范大學
河北大學
蘇州大學
蘇州科技學院
廣州大學
安徽大學
天津師范大學
河南大學
雲南大學
中央民族大學
山西大學
內蒙古大學
西南大學
湖北大學
河北師范大學
南京師范大學
徐州師范大學
西北師范大學
遼寧大學
中國科學技術大學
山東師范大學
安徽師范大學
中南民族大學
四川師范大學
上海大學
福建師范大學
西北民族大學
寶雞文理學院
遵義師范學院
寧夏師范學院
淮陰師范學院
山西師范大學
湛江師范學院
長江大學
蘭州城市學院
哈爾濱學院
哈爾濱師范大學
齊齊哈爾大學
浙江師范大學
呂梁學院
淮北師范大學
安慶師范學院
池州學院
阜陽師范學院
淮南師范學院
華南農業大學
文山學院
南陽師范學院