本科畢業論文抄襲sci

⑴ 本科畢業論文如有抄襲等行為撤銷學位，這樣能有效緩解論文作假現象嗎

教育部發布了對《本科畢業論文審查》的一系列修改措施，自此措施發布之後，20屆以及20屆以後的畢業論文都會受到連續兩年的抽查，及抽查比例是上年論文的2%。這也就意味著，混水摸魚的人被查到的幾率會更大。同時懲罰措施也較為嚴厲，情形較嚴重的學生將會被撤銷已授學位。

⑵ 關於本科畢業論文抄襲問題

目前，高校對於碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也採取抽查的方式對本科論文進行檢測。

抄襲過多，一經查出超過20%,後果嚴重。輕者延期畢業，重者取消學位。尼瑪辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。

但是，軟體畢竟是人工設置的一種機制，裡面內嵌了檢測演算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。

本文是在網路收集的資料。整理了最重要的部分，供大家參考。

論文抄襲檢測演算法：

1.論文的段落與格式

論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳後，論文檢測軟體首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。

2.資料庫

論文檢測，多半是針對已發表的畢業論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的資料庫也包含了網路的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測資料庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。

3.章節變換

很多同學改變了章節的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。

4.標注參考文獻

參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟體中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟體中。都是統一看待，軟體的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多於50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。

5.字數匹配

論文抄襲檢測系統相對比較嚴格，只要多於20單位的字數匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。

論文抄襲修改方法：

首先是詞語變化。文章中的專業詞彙可以保留，盡量變換同義詞；

其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，並重組。

通過上述方法，能有效降低抄襲率。

下面舉幾個例子，大家可以參考下：

例句A：

本文以設備利用率最大化為目標函數,採用整數編碼與實數編碼相結合的遺傳演算法,研究了HFS的構建問題。本文提出的染色體編碼方法及相應的遺傳操作方法可實現研究對象的全局隨機尋優。通過對car系列標准算例的研究,顯示了本文提出方法具有較高的計算重復性和計算效率。

修改A：

本文研究了HFS問題的構建，通過遺傳演算法並結合整數與實數編碼，目標函數為最大化設備利用率來求解。本文的染色體編碼方法與對應的遺傳演算法操作可有效提高演算法的全局搜索能力。通過對一些列基準算例的研究，驗證了本文演算法的有效性，並具有較高的計算重復性和較高的運算效率。

例句B：

由於房地產商品的地域性強，房地產開發企業在進行不同區域投資時，通常需要建立項目公司，此時就會面臨建立分公司還是子公司的選擇。子公司是一個獨立的法人，而分公司則不是獨立法人，它們在稅收利益方面存在差異。子公司是獨立法人，在設立區域被視為納稅人，通常要承擔與該區域其它公司一樣的全面納稅義務；分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區域不被視為納稅人，只承擔有限的納稅義務，分公司發生的利潤與虧損要與總公司合並計算。

修改B：

房地產開發企業在不同區域進行投資時，由於此類商品的地域性強，因此需要建立項目公司。此時，企業需要選擇建立分公司還是子公司。主要的區別是子公司具有獨立的法人，分公司則不是獨立法人。其次，在稅收利益方面，由於分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區域不被視為納稅人，只承擔納稅義務，總公司需要合並計算分公司的利潤與虧損；而子公司是獨立法人，在所在區域被視為法人實體，需要承擔與區域其他公司一樣的全面納稅義務。

修改抄襲的方法不外乎這些，這里更建議同學們，先熟悉你所看的參考論文，關閉文檔，用自己的話寫出來，這樣就不會受參考文獻的太多影響。

有同學這里就提出問題了，學校用的檢測系統是知網的學術不端檢測系統，不是淘寶幾元錢買的萬方數據檢測。

其實，各個檢測系統的演算法區別並不大，只是資料庫有多有少，如果你沒有太多，什麼系統都不用怕。既然你抄了，得到檢測報告的同時，先好好修改自己的文章。

⑶ 畢業論文怎麼算判定抄襲

引用內容超過論文總內容的百分之三十，則會判定為抄襲。畢業論是可以引用與學生研究課題相關的內容的，但是需要注意引用內容所佔的比例。

學生須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫並提交論文。目的在於培養學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生大學階段學習所達到的學業水平。

論文題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數據或整理調查結果，對結果進行分析、論證並得出結論，撰寫論文等項初步訓練。

(3)本科畢業論文抄襲sci擴展閱讀：

畢業論文的基本教學要求是：

1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。

2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。

3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。

畢業論文是畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。

撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。畢業論文在進行編寫的過程中，需要經過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程，也是論文能否進行的一個重要指標。

⑷ 本科畢業論文每年抽查一次，如果發現抄襲行為將會有怎樣的懲罰

官方宣布：本科畢業論文將每年抽檢一次，抄襲撤銷學位。

教育部制定並印發《本科畢業論文抽檢辦法》，今年元旦起施行。那麼，本科畢業論文抽檢的比例和范圍如何。

一、總則

第一條按照《深化新時代教育評價改革總體方案》《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》的要求，為加強和改進教育督導評估監督，做好本科畢業論文抽檢工作，保證本科人才培養基本質量，制定本辦法。

第八條省級教育行政部門基本抽檢信息平台和本地區學士學位授予信息，採取隨機抽取的方式確定抽檢論文要覆蓋本地區所本科層次普通高校及其全部本科專業。

本科畢業論文抽檢結果以適合方式向社會公開，對連續兩年均有“存在問題畢業論文”，且比例較高或篇數較多的高校，省級教育行政部門應在本省區域內予以通報，減少其招生計劃，並進行質量約談，提出限期整改要求。高校應對有關部門、學院和個人的人才培養責任落實實情況進行調查，依據有關規定予以追責。

⑸ 本科畢業論文如有抄襲等行為撤銷學位，你對這個規定怎麼看

本科畢業論文，如果後來在抽查之中發現有抄襲等行為，將撤銷學位，這個操作有力的威懾了一些心懷不軌的人，可以說寫論文，踏踏實實自己寫，自己選一個開題的方向，跟老師商量之後，老師幫你改改稿子，自己去答辯，沒有太大的難度，無非就是費時費力罷了。

大家拿到的學費應該是憑自己的本事拿到的，哪怕說有些科目你不擅長，你沒有考到太高的分數，這個都無所謂，因為人不是全台，不可能所有的科目都好，而且有些人可能在某個階段有自己要忙的事情，一定程度上忽略了學習，但是畢業論文，這個是每個人都要做的，而且學校會給了學生留出充足的時間，大四最後一學期，基本上除了實習之外就是寫論文有問題和自己1對1的那個論文導師去溝通，基本都能解決，就看你想不想做了。

⑹ 本科畢業論文抄襲問題

我告訴你詳細的吧
去網上搜一下學術不端文獻檢測系統的新聞吧，可以告訴你，今年起（因為去年到今年丟人的教授太多了）教育部對論文抄襲的重視程度前所未有，各高校也是接到了教育部的公文的。現在絕大部分的高校都使用了CNKI（中國知網）的學術不端文獻檢測系統，但檢測內容主要是博碩士論文，本科論文檢不檢測取決於你們學校的規定，這個系統能夠很快很直觀的檢測出你抄襲的論文出處，抄襲比例，抄襲內容原文比對等，這個系統我見過，檢測技術你不需要懷疑，只要抄了，肯定能查出來，國外的部分文獻查不出來。
關於查出抄襲後收不收回學位證，這個也取決於學校，目前教育部沒有規定。但是據我所知，檢測本科論文的學校非常少，現在主要是控制博碩士論文，因為用CNKI這套系統的是各個學校的研究生院，但你們學校要在這上面做文章，那就沒有辦法了，問下導師打聽下你們學校的情況吧。

⑺ 本科生畢業論文抄襲現象嚴重嗎

有點拉，部分高校暗降本科論文標准了。

1。學生就業壓力大 論文拼湊蒙過關

完成畢業論文是每個大學生畢業的基本條件，但近年來，畢業生忙著找工作，往往無暇顧及論文，部分畢業論文也出現「東拼西湊」的情況。一些大學教授私下向記者透露，評審論文標准正在悄悄降低。

學生：找工作重於寫論文

4月，正是畢業生找工作的沖刺階段，也是寫畢業論文的時候。而記者發現，相當多的學生還沒完成畢業論文。「實在不行，到時候上網多下載點資料，拼拼湊湊也就成」首都經貿大學大四學生小秦告訴記者，他們班目前還有一半同學沒有落實工作單位，這段時間都在忙著面試、實習。

很多大學生都無法安下心來寫論文，因此各種各樣的「寫法」也就應運而生。在互聯網上隨意一搜索，就能看到很多代寫論文的槍手帖。不少學生都認為，「找個好工作能讓我受益一生，畢業論文寫得好能怎麼樣？能過就行了。」教授：拼湊論文無奈評合格

「沒辦法，現在學生就業壓力這么大，我們指導老師也不好意思太催他們。畢竟不能耽誤孩子找工作啊。」首都師范大學中文系某教授說。記者發現，部分大學暗中降低了對本科畢業論文的要求。某大學教授說，「不少本科生論文一眼就能看出是東拼西湊的，但我也就讓他過了，評個『及格』或是『良』，不能讓這么多孩子都不能畢業吧。」還有一些大學對論文字數要求降低，以前要求10000字，現在8000字就可以了。

專家觀點

建議取消本科畢業論文

「與其濫竽充數，東拼西湊，不如取消本科畢業論文。」有些教育學者提出了這樣的看法。華中師范大學塗艷國教授建議取消本科畢業論文。「本科畢業論文並非必不可少。在美國，不僅本科生不寫畢業論文，連碩士生都不用寫畢業論文。高等教育日益大眾化，取消本科畢業論文可能是大勢所趨。」

首都師范大學教授陶東風建議，本科生應該學會寫論文，但這種能力可以從平時的教學過程中培養，比如在學期中增加小論文的訓練。中國人民大學教授顧海兵認為，畢業論文應該改變形式，比如寫調查報告，與社會實踐聯系得更緊密，這樣學生就業也能從中獲益。
大學老師「網路搜索」發現學生論文是抄的

「學生會用網路、GOOGLE，我也會用啊。」上海某大學的劉老師拿著一篇大四學生的畢業論文，一臉無奈。

劉老師剛剛看完兩篇春季班畢業生的畢業論文，其中一篇論文的選題不在自己的研究領域內，「說實話有些問題我也不太懂，於是就到網上查相關資料，沒想到用網路一搜，第一條就是那篇論文的第一章，幾乎沒什麼改動」。
後來，劉老師又查了查論文的其他部分，發現還有不少內容也是從網上摘抄的。

這讓劉老師很為難，因為按照學校規定，畢業論文抄襲的不能畢業，可「總不能因為一篇論文就不讓他畢業吧」。最後，在論文答辯的時候，劉老師和另外兩位老師一商量，先讓這位同學通過，但讓他事後再把論文修改一下，「不能直接抄襲」，這位同學也老老實實地承認了抄襲的事實。「現在網路越來越方便，也讓很多學生抄襲起來更方便了。不過，即使發現了，頂多也就是警告了事。」劉老師回憶說，其實畢業論文抄襲並不是這幾年的事情，「在我們上大學的時候也很普遍，只不過那時候上網還不方便，大家一般都是到圖書館或資料室找一些專業書籍或專業期刊。臨近論文答辯的時候，圖書館和資料室都是人滿為患，大四的學生很多。為了防止抄襲『撞車』，有些同學在摘抄了某篇文章之後，還會在上面用筆寫上『此文已用，請勿雷同』的字樣；有些同學乾脆就把那篇文章撕下來，『以絕後患』；還有些同學就專門找一些冷僻的期刊，找一些老師都不會看的文章。」

要求本科生寫論文是標准過於嚴苛？

「學生抄襲論文成習慣，學校要求卻越來越高，你說這本科生的畢業論文究竟是不是雞肋？」劉老師把這個問題拋給了記者。他給記者講了一個笑話，兩個同學偶然在火車上撞見，談起了各自的論文，A同學說：「唉，糟透了，我的論文幾乎全是粘貼過來的。」B同學說：「有什麼啊，我的論文除了『你』、『我』、『他』不是抄的外，剩下的全是抄的。」「雖然這個笑話有點誇張，但確實反映了一定的現實情況，讓我們老師也沒辦法。」劉老師嘆了一口氣。

早在2004年3月29日，本報記者的一篇《本科畢業論文摻水嚴重能否取消》就引起了高教界的一場大討論，一方認為本科生畢業論文質量低下，抄襲成風，而且本科生就業壓力大，教師的時間與精力有限，建議取消本科生畢業論文；而另一方則認為，畢業論文是檢驗大學四年學習的最好方式，不應該取消。

而2005年年底北京大學新出台的《本科考試工作與學術規范條例》又把本科生論文推向爭議焦點，該校規定：本科生論文中存在抄襲事實，且抄襲篇幅超過總篇幅50％者；已提交的畢業論文、設計中抄襲篇幅超過總篇幅30％者；被使用的他人觀點構成該學術違紀作品的全部、核心或主要觀點者；由他人替自己撰寫論文和替他人撰寫論文者都將被開除學籍。

當時有專家在媒體上表示，北大對本科生論文執行的標准過於嚴苛，在本科教育階段，學生的任務主要在於掌握和運用基礎知識，反映到論文寫作上，往往需要引用一些現有的學術理論作為自己的論證依據，有時對於基本理論的引用可能還會占據相當的篇幅，但並不能簡單地認定存在抄襲嫌疑。對於大多數普通本科論文而言，能夠把觀點論證得有理有據，且表述流暢，應當就可以評為合格。本科生寫論文，也許更需要有「站在前人的肩膀上」的精神。

大學生培養目標不同各校應對畢業論文區別對待

記者就本科生畢業論文一事采訪了多位正在寫論文的大學生和已經畢業的大學生，聽到了一些不同的聲音。

復旦大學醫學院預防醫學專業大五的張睿正在做本科畢業論文，他列出了畢業論文的三大好處：其一，借論文的實踐機會提早進入學校和社會、理想與現實的磨合期；其二，可以將自己的職業和學業關聯起來；其三，了解如何進行一件創造性的工作，「論文的寫作其實大多數是一個從無到有的創造過程，我們今後工作中的業務、專業，無論和現在的論文有多大的關系，至少其工作步驟、模式、論文寫作的格式等是一樣的，所以能在老師的專業指導下完成一點東西不是更加好嗎？」而至於論文抄襲，張睿認為「那隻是一種現象而已」。

上海外貿學院的譚老師畢業於復旦大學哲學系，說起自己的本科畢業論文，至今還記憶猶新。大四考研失敗後，譚老師邊找工作邊開始准備畢業論文。由於一直比較喜歡邏輯，喜歡維特根斯坦，就找了系裡教《邏輯哲學論》的老師做導師。「開題准備寫《邏輯哲學論》的意義，導師說好啊，但題目大了，難。當時不知天高地厚，哪在乎老先生的提醒」。

3周後，譚老師拿著洋洋灑灑8000多字的論文去找導師，導師給了12個字：文筆優美，邏輯不清，建議修改。郁悶的譚老師再次詢問導師，又得12個字：選題過大，基礎不足，最好重寫。譚老師當即汗顏，「先生說的是對的。本科四年讀下來，學校並沒有給自己太多壓力，考試也容易過。社會學、政治學等等讀了一大堆，卻多為泛泛。真的想自己寫一份術業專攻的文章，卻止於膚淺了。」不過，譚老師也恥於去抄一篇論文。

最終，譚老師格式化地寫了一下邏輯學的發展歷程、各流派貢獻、對今日的引領意義，論文算是過了。譚老師說，畢業論文讓自己對自身有了新的認識：基礎不扎實，學術功底淺，不具備研究的能力，還需要多讀多看，「本身是想搞學術的，但畢業論文卻給自己一個非常大的打擊―――學術來不得虛浮。真的很感謝先生給自己邏輯學論文的評價」。

上海師范大學教育技術系的研究生鮑賢清現在正在做碩士生畢業論文，他認為，隨著研究生教育的「本科化」，本科教育的「職業化」，「是否應取消本科生畢業論文」這個話題擺在面前也就不奇怪了。「現在流行『草根』，每個問題就像一株小草。當你提起一株，帶出的是很多泥土。而本科畢業論文，帶出的是一連串的無奈。」鮑賢清解釋，「為緩解就業壓力，擴招之舉是第一個無奈；生源擴招了，師資力量滯後，難保教育質量是第二個無奈；4年時間一晃而過，升學壓力變成了就業壓力，此為第三個無奈。」

復旦大學副校長周魯衛教授認為，對本科生畢業論文的要求，說到底是對大學培養不同人才的要求。大學的定位不同，對人才培養的目標也不同，有些是培養精英人才、研究型人才，有些則是培養就業型人才。根據不同的培養目標，對畢業論文的要求也應該有所不同，「不可能讓所有的大學生都寫出有創新、有學術價值的畢業論文」。

周魯衛教授告訴記者，自己目前還親自帶本科生寫論文，確實有些同學會因為就業問題影響做論文的時間，但他認為，本科生畢業論文是大學生從學校到社會中的一個橋梁，無論畢業後是從事研究工作還是到企業上班，都是非常有價值的，「現在經常有人說大學生說話不負責任，做事不負責任，而認真完成一篇畢業論文就可以讓他明白如何對自己的事情負責任」。

復旦大學新聞學院副院長俞振偉副教授則認為，本科生的畢業論文不能「一刀切」，要根據學校定位、專業特點加以區分，「比如文科專業，很難讓一個本科生提出一個非常有價值的學術觀點，但卻可以做一項非常有意義的調查報告，或者對一個學術流派進行一次梳理，重要的是做論文的這個過程對大學生來說非常有意義。」

⑻ 論文被判定抄襲怎麼辦

很多即將畢業的同學們一定正為了畢業論文而苦惱，每天查閱各類資料，日日苦思冥想碼字天亮不說，還得修改n+1次。等到終於寫好提交判定的時候，有些同學卻被告知：「你這篇論文有抄襲嫌疑，要打回重寫，延期畢業。」
此時同學們的心裡一定閃過無數F開頭K結尾的單詞了，那麼，我們應該如何去避免辛苦寫出來的論文被判定成抄襲呢？

1.論文格式
一篇論文最不應該抄襲的便是其他論文的結構框架。由於論文基本都是整篇上傳檢測，上傳後，論文檢測軟體首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
但細分段落並不是說變換章節，有些同學耍小聰明改變了章節順序，其實這對檢測系統的影響為零。
2.從書籍文獻中查找資料
所有論文檢測系統都有一個資料庫，當論文提交上後，會從資料庫中檢索是否有內容重復。但其實很多書籍中的內容是沒有被放入檢測資料庫的，不過如果原樣照搬，還是存在風險，最好還是把書籍中的話用自己的語言改寫一次。
另外，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟體中。都是統一看待，軟體的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多於50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
3.知網查詢
我們的論文寫完之後，學校會提交到相應的網站進行檢測，在提交之前建議同學們先自查一遍，知網查重這個網站的結果和學校是一樣的，可以作為預檢。相關內容大家可以去《本科畢業論文抄襲後果》一文了解看看。

⑼ 論文抄襲的原因

1·學生方面

(1)大學生誠信的缺失導致畢業論文(設計)抄襲成風。

作為高校的學生,雖然他們都已成年,但仍易受到社會上各種不良風氣的影響。尤其是近年來社會誠信度的普遍下降使高校也受到了一定的沖擊。學生學風不良、作業抄襲、論文剽竊的現象時有發生。一些學生為了應付日常作業乾脆直接從互聯網上下載文章或者找一些比較冷僻的雜志剽竊他人成果。在某些高校圖書館所訂的刊物上甚至會出現「該文我已用,請各位不要重復」的話。可見,平時不良的學習習慣使部分學生在面臨畢業論文(設計)的寫作時自然選擇了抄襲。

(2)對畢業論文(設計)的重要性認識不足,重視不夠。
由於目前各高校畢業論文(設計)的寫作時間大多在第八個學期的五、六月間,而此時部分學生工作已經有了著落,因而也使他們產生了畢業論文(設計)與自身就業無關的想法。有些學生認為,畢業論文(設計)只要能交差就可以了,寫得好不好對自己並沒有多大影響,因為絕大多數的用人單位(除了一些研究機構外)看重的是每個學期的綜合測評成績和在校的實際表現,對畢業論文(設計)並不重視,因而抄襲或者敷衍了事的現象時有發生。

2·教師方面

(1)教師指導學生人數過多,精力不夠。高校的擴招使全國各大高校的學生數都有了不同程度的增加,但教師人數卻沒有學生數增長得快,這就導致了教師教學和科研壓力的增大。1名教師往往要指導10個甚至近20個學生的
畢業論文(設計)。如此一來,即使指導教師的責任心很強,水平高,但因時間和精力畢竟有限,在指導過程中很難做到對每篇論文都認真負責、面面俱到,由此使學生有了投機取巧的可能。

(2)部分教師自身水平有限,責任心不強。有些教師特別是部分年輕教師平時不搞科研,或者自己的論文都是抄襲而來,又怎麼能指導學生呢?而且現代網路技術的發達和信息傳遞的加快要求教師必須時刻留意和掌握學術的最新動態,可有些教師平時不加強專業學習,也使他們很難分辯學生的論文究竟是自己寫的還是從網路或雜志上抄襲而來的。

3·學校管理方面

(1)學校管理層對畢業論文(設計)工作不夠重視。目前許多高校的管理層對畢業班的學生只看重其就業率,而對學生的畢業論文(設計)工作卻缺乏足夠的重視。各大高校都有自己的畢業論文(設計)的實施細則,但卻沒有具體的標准和考核指標。在高校中,因為畢業論文(設計)不合格而導致畢不了業的學生可謂寥寥無幾。這也使學生產生了不管論文寫得好與壞,自己都能畢業的想法,從而使教師的指導流於形式,學生對此又不以為然。。