特殊教育專業本科有用嗎

⑴ 特殊教育就業前景怎麼樣

特殊教育這個專業並不是一個熱門的專業，這是一個小眾的專業，開設的大學也不多，只有40所左右的大學開設了特殊教育本科專業，其他還有一些專科院校也開設了此專業。

專業小眾，但人才需求很大，就業缺口也很大。因為願意從事特殊教育的人數較少。

我用四個方面來說一下特殊教育專業。

一，特殊教育專業學什麼？

特殊教育專業是教育學下的一個二級學科，很多學校的特殊教育專業是師范類的，當然，也有不是師范類的。

特殊教育主要是針對特殊人群展開教育工作，在我們是世界裡，有一些孩子和成人，他們的世界是沒有聲音的，或是沒有影像，或者不能站立，或是無法行走，有些是不能說話，而有些是生活在自己的世界中，而無法與人交流溝通。

那麼特殊教育就是為他們插上翅膀，讓他們掌握知識，能夠用手語說話，能夠用盲文了解世界。利用特殊的手段與方法，為特殊少年兒童的學習、行為矯正、生活訓練、生存技能，以達到他們掌握知識，彌補身體缺陷，培養生活能力的目的。

這個專業各個學校的側重點是不同的，所以學習的課程有所不同，但基本上有三類課程：

1是教育學的課程，如教育學、心理學等。

2是特殊教育的理論課程，如特殊教育導論，各類特殊兒童的特點與教育等。

3是特殊教育的方法課程，如手語，盲文，針對於自閉症兒童，智障兒童，腦癱等兒童的課程。

主要課程有如：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術等。

二，特殊教育專業的就業方向

1，公辦特殊教育學校或大專院校老師

本科生或大專生畢業後，可以到各個地方的特殊教育學校當老師，從事特殊教育工作，在我國很多縣或市有一所特殊教育學校，這樣的學校是政府開辦，與小學初中等一樣，屬於公辦性質。

按照近年來國家的規定，特教老師的工資要高於普通義務教育老師，工資水平是普通老師的150%。

至於到大專或是本科當老師，對於學歷的要求就要高些。我前期在一些文章總不止一次的說過，大專老師或是本科老師，最低學歷要求是碩士，絕大多數本科院校老師需要的學歷是博士。

到大學當老師，那麼你需要叫高考過來的孩子特殊教育學科的理論一件實踐知識，讓他們能夠擔當特殊孩子的教育。

2，非營利機構

針對很多特殊的兒童，我國有一些相對應的機構，如針對自閉症兒童，或是腦癱兒童。我國在一些城市，如北京、上海、深圳等一些的城市，開設了一些非營利機構，主旨是幫助這些兒童。

3，民辦機構

與非盈利機構不同，這些機構是要收費的，同樣，這些機構也只在一些大城市才開設。

三，目前工資水平

1，每一個行業的工資水平都與你所在的地域有很大的關系，如公辦特殊教育學校的老師工資，在縣城工作與在一線城市工作，是兩個概念。

我孩子同學的母親就是特教老師，在我們市特殊教育學校當老師，後來調到深圳的一個特殊教育學校裡面當老師去了，然後工資質量翻翻了。

簡單的說，目前，公辦的特教老師在縣城可能是3500到4500左右，而一線城市的老師基本上在5000以上。有些城市為了吸引人才，福利待遇是很優厚的，某些崗位工資過萬，甚至有十萬以上的，當然畢竟不多，對於剛剛出學校的畢業生來說，不現實。

2，非營利機構的工資大體與所在城市公務員相當。

3，民辦機構，這些就要看各個機構的所在城市，以及這些給與的待遇了。

四，特殊教育專業就業前景分析

目前全國有盲、聾、智殘少年兒童兩千萬人，而為這些孩子開辦的特殊教育學校卻不到2000所，即使加上普通小學附設的特殊教育班，在校就讀的盲、聾、智殘學生也不過60萬人。

特殊教育這個專業並不是學好了知識就能做好的，面對各類身體有缺陷的適齡受教育兒童，你一定要付出比普通老師多百倍的耐心、愛心和恆心，所以從事特殊教育是需要很大的勇氣的。

尤其是我國的特殊教育還是比較初級的階段，並沒有將特殊教育放到像西方特殊教育那麼高的層面上，所以，你面對的可能不是你所想像的那樣。

特殊教育學校的現有師資嚴重老化且素質不高，受過高等特殊教育專業「科班」培訓的教師寥寥無幾。這些現狀都表明，我國的特殊教育事業任重道遠，報考和學習特殊教育專業必將大有可為。

特殊教育畢業生就業主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因為這些城市的殘疾人事業發展較快，特殊教育類的學校也很多。

近年來，一些體育院校也開始招收特殊教育本科專業，其特色是除了讓學生掌握特殊教育的基本知識外，還要讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關知識和組織辦法，畢業生就業方向是在殘疾人體育教學、體育組織與體育管理方面從事相關工作。

最後，向從事特殊教育的老師致敬！

⑵ 特殊教育專業是什麼

特殊教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學實踐能力，能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的復合型人才。

特殊教育的由來

為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計（提供）的教育，即稱特殊教育。1994年6月10日聯合國教科文組織召開的「世界特殊需要教育大會」通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：「每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。」

對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落後兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內在及個體之間的個別差異。

以上內容參考：網路-特殊教育；網路-特殊教育專業

⑶ 特殊教育專業學好了有用嗎

我本科是心理學的，現在從事特教工作，普通的大學，工作的地方是一個二線偏下的城市，也許可以給題主一些建議。

首先，這個有用，而且很缺人。我工作的單位每年都會有專科特殊教育專業的學生來實習，大部分學生並不了解現在我們所使用的教學方式，應用行為分析，游戲治療，社會融合等等，這些很重要，用心去學習，至少工作是不會找不到的。這些不單單是對特殊的學生有用，對正常的學生也是有效的。
其次，特殊的孩子，你關注過沒有，他們並不是一個刻板的圖畫，也不只是一個個冰冷的數字，他們一樣愛笑會哭，我算是偶爾入行，現在我非常非常的喜歡我的那些學生，當然我也有隻做了幾個月就不願意做辭職了的同事，他們就是接受不了特殊的孩子，我也覺得可以理解。
再次，回到認同感和職業的問題，至少沒有人認為我做這個有什麼不妥，不過可能由於我是在一個事業單位。國家現在財政往這方面傾斜，市級和縣級都有很多財政扶持設點做康復機構，之後需求還是很大，工資待遇應該還不錯，我有同學在杭州和幾個同行一起創業，前景還不錯，主要也可以做國家項目，有撥款。
最後，不管是什麼專業，學得牛逼，做得牛逼的人，永遠不用在意別人說什麼，歸根到底，只不過是自己太夠強大罷了。你想想，你為你學習的東西付出了什麼，有了解過行業現狀，了解那些將要成為你學生的人么？了解得多了，自然問題就會少一點，和別人也能解釋一點。實在解釋不通的，就任他們去說吧。我們不能要求所有人的心智都足夠成熟，去包容弱勢群體。
特殊教育需要很強的意志，而且也很缺專業人士，要是覺得實在受不了，這個專業以後可以做幼教，其實也挺好的。但是我希望你還是能夠大膽的踩過荊棘，願你能不媚俗。雖千軍萬馬吾往矣。

⑷ 學特殊教育專業畢業後好就業嗎學學前教育(特殊教育方面)，求各位前輩的經驗！

特殊教育招生比較「冷」，就業市場上卻異常「熱」，因為中國國家對殘疾人教育事業越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當特殊教育生四年後畢業時，基本上都會被用人單位「哄搶一空」。如果你不想馬上就業，考研深造也比其他專業容易得多。

以華東師范大學為例，2008年該校的特殊教育專業畢業生就業率是100%，其中1/3人繼續讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機關和事業單位的民政殘聯部門工作，而真正到地方聾啞學校就業的好像只有一人。當然，如果是一般院校的畢業生，大部分還是到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。

據統計，教育專業將會是未來依舊熱門的專業之一，對於教育專業人員的需求將會越來越多。這其中特殊教育專業也是異軍突起，被評為「教育學最被看好的十大專業之一」。

其實，上大學選專業無外乎就是想將來畢業之後能有好的發展，最好是通過自己的專業能改變自己的生活，要是能在實現自我價值的同時造福於他人那就更好了。而特教專業剛好能滿足大多數人的這種想法。

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特殊教育專業和其他教育專業一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的准備。而這個專業更需要從業人員具有愛心、耐心和信心，並具有廣泛的知識背景和相應的技能。

近年來一些體育學院也開始招收特殊教育本科專業，其特色是除了讓學生掌握特殊教育的基本知識外，還要讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關知識和組織辦法，畢業生就業方向是在殘疾人體育教學、體育組織與體育管理方面從事相關工作。

畢業後可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作；也可以從事特殊兒童、特殊人群的用品開發，還可以到大、中、小學心理咨詢室以及各類特殊教育學校進行咨詢或教學；各類特殊學校或普通學校從事教學工作，到各地康復機構從事康復訓練工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯機構做行政管理工作。

⑸ 請問考研考特殊教育這個專業怎麼樣好就業嗎

考研考特殊教育這個專業還是不錯的，比較好就業。

特殊教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學實踐能力，能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的復合型人才。

培養目標

特殊教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以中國國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業標准和社會需求為導向，培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質。

具備良好的科學與人文素養，具有國際視野，系統掌握教育科學和該專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

⑹ 特殊教育專業的前景怎麼樣

特殊教育專業的前景可以，特殊教育專業就業前景分析如下：

全國有盲、聾、智殘少年兒童兩千萬人，而為這些孩子開辦的特殊教育學校卻不到2000所，即使加上普通小學附設的特殊教育班，在校就讀的盲、聾、智殘學生也不過60萬人。特殊教育這個專業並不是學好了知識就能做好的，面對各類身體有缺陷的適齡受教育兒童。

你一定要付出比普通老師多百倍的耐心、愛心和恆心，所以從事特殊教育是需要很大的勇氣的。尤其是我國的特殊教育還是比較初級的階段，並沒有將特殊教育放到像西方特殊教育那麼高的層面上，面對的可能不是你所想像的那樣。

特殊教育學校的現有師資嚴重老化且素質不高，受過高等特殊教育專業「科班」培訓的教師寥寥無幾。這些現狀都表明，我國的特殊教育事業任重道遠，報考和學習特殊教育專業必將大有可為。特殊教育畢業生就業主要集中在大中型城市。

特殊教育專業的就業方向

1、公辦特殊教育學校或大專院校老師

本科生或大專生畢業後，可以到各個地方的特殊教育學校當老師，從事特殊教育工作，在我國很多縣或市有一所特殊教育學校，這樣的學校是政府開辦，與小學初中等一樣，屬於公辦性質。按照近年來國家的規定，特教老師的工資要高於普通義務教育老師，工資水平是普通老師的150%。

2、非盈利機構

針對很多特殊的兒童，我國有一些相對應的機構，如針對自閉症兒童，或是腦癱兒童。我國在一些城市，如北京、上海、深圳等一些的城市，開設了一些非營利機構，主旨是幫助這些兒童。

3、民辦機構

與非盈利機構不同，這些機構是要收費的，同樣，這些機構也只在一些大城市才開設。

⑺ 特殊教育專業，畢業後，怎麼樣，還能幹啥

一、特殊教育專業就業方向
本專業學生畢業後可可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業從事特殊兒童、特殊人群的用品開發，還可以到大、中、小學心理咨詢室以及各類特殊教育學校進行咨詢或教學。到學前兒童特殊教育機構，兒童福利院以及各類特殊學校或普通學校從事教學工作，到各地康復機構從事康復訓練工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯機構做行政管理工作。
從事行業：
畢業後主要在教育、醫療、非盈利機構等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校
2、醫療/護理/衛生
3、非盈利機構
4、專業服務(咨詢、人力資源、財會)
5、系能源
6、其他行業
7、外包服務
8、娛樂/休閑/體育
從事崗位：
畢業後主要從事特教老師、特殊教育老師、言語治療師等工作，大致如下：
1、特教老師
2、特殊教育老師
3、言語治療師
4、康復治療師
5、幼教
6、特殊教育教師
7、感統訓練師
工作城市：
畢業後，廣州、北京、上海等城市就業機會比較多，大致如下：
1、廣州
2、北京
3、上海
4、深圳
5、蘇州
6、南京
7、廈門
8、天津
二、特殊教育專業就業前景
特殊教育招生比較「冷」，就業市場上卻異常「熱」，因為中國國家對殘疾人教育事業越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當特殊教育生四年後畢業時，基本上都會被用人單位「哄搶一空」。如果你不想馬上就業，考研深造也比其他專業容易得多。
以華東師范大學為例，2008年該校的特殊教育專業畢業生就業率是100%，其中1/3人繼續讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機關和事業單位的民政殘聯部門工作，而真正到地方聾啞學校就業的好像只有一人。當然，如果是一般院校的畢業生，大部分還是到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。
另外，近年來一些體育學院也開始招收特殊教育本科專業，其特色是除了讓學生掌握特殊教育的基本知識外，還要讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關知識和組織辦法，畢業生就業方向是在殘疾人體育教學、體育組織與體育管理方面從事相關工作。

⑻ 特殊教育專業是學什麼的畢業後從事什麼職業

該專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

畢業後可以到地方高校任教、報考黨政機關和事業單位的民政殘聯部門工作，到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。

特殊教育專業屬於教育類專業，是教育學下設的一個二級學科。該專業本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。

特殊教育學在本科階段並不區分具體的研究方向。學生可根據後續的學習和教學實踐發展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落後兒童教育、特殊兒童心理教育等。

(8)特殊教育專業本科有用嗎擴展閱讀：

特殊教育專業培養人才具有以下核心能力：

1、掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識。

2、掌握評估各類特殊兒童的基本方法。

3、具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力。

4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規。

5、了解特殊教育的理論前沿和發展動態。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

⑼ 特殊教育專業念專科和本科出來以後就業差別大嗎

個人建來議念本科，一源年的時間不長，如果你有足夠的把握畢業後能找到正式的教師工作，那當然是念專科越早越好，但是如果您想畢業後靠自己考上教師編或是到特殊教育機構里工作，那就念本科，就業機率大一些，我的好多專科同學最後都改行了，從事特殊教育的沒有多少，而且現在考教師編基本都要求本科學歷

⑽ 特殊教育專業的畢業生好就業嗎

先拋出conclusion（結論）：非！常！好！就！業！

其實缺口很大，答主下面剖析一下原因。

圖為作業治療室

第三，扶持。

就拿蘇州來說，蘇州市仁愛學校非常非常好，先進的設施與課程。學校出錢給孩子們學馬術（馬術對恢復孩子的平衡與協調是非常好的）。很多家庭只能出一些最基礎的治療費用，學校的資金挺充足的，不知道別的地區怎麼樣，蘇州這一塊發展的挺好。

這是一個事業編，很穩定，朝八晚三。假期一天不少，社會福利齊全。但是你一定要熱愛你的崗位。