本科畢業論文導師指導的差

㈠ 本科畢業論文老師不指導怎麼辦

網上看下去畢業論文吧

㈡ 畢業論文，指導老師不管怎麼辦

不清楚你是理科工科還是文科，理工科的話應該會幫研究生的師兄師姐們打打下內手吧，然後你幫容師兄師姐們做的那部分實驗就可以拿來寫畢業論文，文科的話我不太了解，可以先參考以前畢業的師兄師姐的論文，看看大致是個怎麼樣的深度（本科一般都不會太深，而且半年時間也不夠深入）

㈢ 本科畢業論文導師重要嗎

挺重要的，好導師會教你們怎麼寫論文，後期指導啥的也上心；導師不上心的話，你論文寫得亂七八糟的對方也不咋管，後期答辯時其他導師評分就打低了。

㈣ 畢業本科論文好難寫，求指導，老師每次都不滿意我寫的東西

寫論文本身就不是那麼簡單的事情，我去年畢業論文改了七八次才最終定稿呢。你老師不滿意，你就問他你那裡寫得不對啊！但一般導師看論文不是都會把修改意見寫在旁邊嗎？你按著修改意見來寫啊！

㈤ 快畢業了，導師根本不指導畢業論文怎麼辦

最關鍵的還是靠你自己，不要那麼依賴導師，導師帶的學生也很多，並不會那麼很細心的每個都指導，但也不會完全都不指導。這是對你大學這幾年所學知識的一個最關鍵的考核，自己好好對待。當然，我也不否認，是會有那種對學生不管不問的導師存在。只要你能寫出來，寫得不錯，什麼都不是問題。多去搜集資料，現在網路那麼發達，去中國知網找材料。

㈥ 本科和論文導師發生一些言語上的沖突，然後本人也道歉了，請問這個導師會對我的畢業產生不好的影響嗎

要看你的道歉真誠與否，導師有沒有接受你的道歉，和導師的品性也有關。

畢業生和導師意見不和產生沖突是很常見的事情，但是這些事情上吃虧的往往是畢業生，因為導師負責畢業生的畢業作品和論文，他就有權不給通過或者給低分。一般在畢業生道歉以後，導師也就不計前嫌，但是還是要看導師的品性。

若是心胸寬廣的導師，接受了畢業生的道歉，也就和以前一樣，一視同仁；若是運氣不好，遇見了心胸狹窄或者矛盾過大不願意原諒的導師，那麼畢業論文可能會很難通過，導師不但不給指導性建議還會處處挑刺。

導師

導師是高等學校或研究機關中指導他人學習、進修、或撰寫學術論文的教師或科研人員。導師制由來已久，早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。

導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

以上參考網路-導師

㈦ 我的畢業論文指導老師太惡心了

碰到這樣的也沒辦法，導師水平參差不齊很正常。
我的導師也JP，除非天天粘著他套近乎，否則分數都是良好以下的命，比如我。
你還是盡量不要讓他挑出大毛病，一般通過都不會有問題。

㈧ 本科畢業論文導師重要嗎

重要。

每年五六月，都是高校本科畢業論文答辯季。從頭一學期十月份開始，一直忙到本學期的五月底、六月初，畢業生與指導教師都要歷經近八個月漫長的「相互折騰」。

之所以稱為「相互折騰」，是因為大多數畢業生視論文為「累贅」，論文撰寫全過程幾乎都在疲於應付，深感論文撰寫味同嚼蠟，缺乏愉悅感和成就感；指導教師在整個畢業論文指導期間也幾乎是忙於和學生「鬥智斗勇」，在應對緊張的教學任務與沉重的科研壓力同時。

還得絞盡腦汁和學生不斷周旋，疲於督促學生進行論文撰寫和修改，缺乏獲得感與幸福感。因此，在很多一線教師看來，這種在高校持續多年的本科生畢業論文就如同「雞肋」。

在新時代高等教育改革發展的新形勢下，已很難發揮原本的價值功能，也未必能真正測度出一個本科生攻讀四年專業後的理論水平與應用能力。

㈨ 本科畢業論文老師會指導嗎

根據多年的經驗，我們也見到過不少畢業季的指導老師和同學了。有的同學非常主動，剛定下導師，就去找導師溝通交流，論文會提前寫好並希望導師多提些修改意見；有的同學完全被導師帶著走，根據導師的要求交開題報告、交初稿、交最終稿；有的同學則是完全佛系，浪到三四月、甚至四五月，才開始擔心畢業論文的問題。

此外，指導老師也是分負責和不負責的。有些老師會主動安排時間，和學生單獨安排論文的寫作計劃；有些老師也就是按部就班要求學生什麼時間交出多少內容，自己檢查確認過關；有些老師採取「放養式」，對學生幾乎不管，甚至會惡言相待。

在這里，我們首先要告訴同學們，每位畢業論文的指導老師都要帶好幾位學生，而且除了畢業論文外，老師也有自己的教學任務。所以導師一般都是很忙碌的，不可能將太多精力耗費在一位同學身上。而且，畢業論文的指導老師很可能不是你的任課老師，對你也不了解，因此和導師的關系也是需要培養的。

正常情況下，導師和學生的關系是比較良好的。（極少數缺少責任心的老師不算在內，如果不幸碰到了，建議直接申請換導師。）學生對指導老師抱著求教的心態，導師也幾乎都會秉持認真負責的態度，指導學生的論文。但是學生的態度和導師的態度是相互影響的，兩者互相影響的結果就會體現在論文上。本科生基本都具備一定的學習能力並有自己的主見，導師在完成自己的工作內容時，也很難要求學生改變學習態度。比如，如果學生的態度比較消極，那麼再積極的導師，也不會對你的論文「多加關注」，只要你的論文最後能通過就可以了；如果學生的態度比較積極，那麼老師也會對你的論文更加熱心，指點得較多，可能最後論文還能拿到高分。不過有時如果遇到了非常嚴格和認真的老師，「佛系」寫論文的同學也可能突然轉性，認真寫起論文來。

㈩ 本科大四，畢業指導論文老師非常嚴格在，自己前期也不太認真。改完初稿之後，認真的改完二稿交上去，他說

您好，九品論文很高興為您解答
凡是寫過畢業論文或者正打算寫畢業論文的同學都知道論文有分初稿、二稿、終稿，而且當時也懊惱論文幹嘛要分那麼多稿，寫一次論文夠辛苦了。甚至心裡還會小小埋怨下，覺得學校是不是存心折騰人的，好好畢個業都不行。
其實，論文分了初稿、二稿、終稿，是有它的道理，有它的重要性所在。
正所謂刀不磨不快，文章也是一樣，不改也不會好。
學校布置畢業論文任務的目的是想培養學生綜合運用所學知識和技能，能夠得到相關專業的基本訓練。當你寫作第一稿後再從頭到尾看下文章，會發現有的章節連續不起來，而修改就是修補這寫作過程中所忽視的一些細節，甚至是知識的綜合運用，以及邏輯關系。修改能讓你發現文章中不必要的段落、不好的句子，並刪除，使得文章更精悍。尤其是電子機械論文等理工科專業的，涉及到數據、圖紙比較多，其中的細心更不可少。也為了讀者不被誤導，裡面的數據更需准確。
而當你第一次修改之後再通讀全文，是否發現文章讀得更順口了？段落不銜接、錯別字是否還有存在，從中培養學生發現錯誤的觀察能力，也提高學生的寫作能力。
所以，
這就是要有初稿、二稿、終稿之分的原因了，皆是為了修改文章，使得文章更精確，學生能力有所提高。
望採納