護理自考醫學本科畢業論文

A. 護理自考本科論文答辯

你好，答辯來PPT要簡明額要，簡單的一些自標題和介紹就行，重要的是答辯。
自學考試的論文答辯程序 。各個主考院校設計的畢業論文答辯程序不完全相同，但一般涉及以下幾個環節。 考生在畢業論文答辯前一周，將經過指導老師審定並簽署意見的畢業論文一式5份（具體看各校要求，答辯委員會委員每人一份，市自考辦兩份）和申請材料交給指導老師，由指導老師在論文答辯前3-5天轉交給答辯委員會的各位委員（或者由各單位負責答辯事務的老師統一轉交）。各答辯委員在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。 在答辯會上，要求考生先用5-10分鍾的時間闡述論文標題及選擇該論題的原因，並介紹論文的結構、主要觀點、論據和寫作體會。 答辯委員對論文進行評議並提問。答辯委員首先對論文的整體質量進行評價，然後提問。每位答辯委員一般提兩個問題。答辯委員提問完後，有的規定考生當場立即做出回答，隨問隨答。有的規定所有答辯委員提問完後，讓考生獨立准備20-30分鍾後，再當面回答。 考生回答完所有問題後退場，答辯委員會根據論文質量和答辯情況，商定論文通過還是不通過，並擬定成績和評語。 

B. 護理本科專業畢業論文

找了一篇關於本科護理的畢業論文範文，感覺挺不錯的，你可以參考一下，有幫助的，採納我吧。

淺談對護理學專業本科畢業生就業指導

摘要：目的調查護理學專業本科畢業生勝任力現狀,為護理學專業本科教育針對勝任力的培養提供參考依據。方法採用護理學專業本科畢業生勝任力自評問卷對國內8所醫學院校的527名護理學專業本科畢業生進行調查。結果護理學專業本科畢業生的勝任力總分為(3.03±0.40)分,處於較高水平。

近年來，隨著高等醫學教育事業的蓬勃發展，招生規模的不斷擴大，護理專業本科生的數量也在逐年增多，就業形勢日趨嚴峻，就業難的問題日益突顯[1]，護理專業本科畢業生(以下簡稱畢業生)畢業後能否順利進入社會、找到適合自己的位置，引起了人們的高度重視和關注。大學畢業生就業問題不僅關繫到每個學生的前途，還影響到我國高等教育的發展，更關繫到我國社會人力資源的合理分配和經濟發展的持續穩定。因此，加強對畢業生就業指導工作具有十分重要的意義。

1 護理專業就業現狀

隨著社會經濟的發展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛生服務的需要越來越高;我國向老齡化社會轉變，從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1∶2，重要科室醫生和護士的比例應是1∶4。而目前全國1∶1.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1∶2.7的國際水平相差很大，與發達國家1∶8.5的比例相差更遠。截止2012年底我國護士總數為249.7萬人，根據衛生部的統計，到2015年我國對護士的需求將增加到286萬人[2]，平均年凈增加11.2萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。既然用人單位對護士有著大量的需求，學生又為何屢屢反映就業難呢?其實所謂的難是指自己的職業地位、薪資待遇、工們不境等。因為工作性質護士這個職業被外界很多人所歧視，很多人認為「護士只存在於醫院當中，永遠扮演給醫生『打下手』的角色」;另外一部分學生和家長認為護畢業生的學生就業容易、工作穩定、待遇好，對工作的期望值非常高[3]。這導致學生在就業過程中會出現很多的問題，找工作時就顯得無所適從。具體表現在以下幾個方面。

1.1 自我認知不到位

畢業生面臨的就業最大的困惑是自我認知不到位自我認知不到位，盲目攀比。由於自我認知不夠、對自己沒有做出正確、合理的評價。很多畢業生覺得自己是本科生，對自己評價過高，自傲自大。自己認知不到位、猶豫不決、當良好的就業機會到來的時候，畢業生往往不能很好地把握機會，導致就業機會喪失;此外自我認知不準確，有的產生自負心理，擇業期望值過高，不願到經濟欠發達地區和基層學校去工作，結果出現了「高不成，低不就」的狀況[4]。

1.2 就業觀念不正確

大學生的就業觀念在一定程度上反映了大學生的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，決定著大學生對擇業的期望、定位和選擇，支配著大學生的擇業行為。許多畢業生在找工作的時候，都希望所從事的工作大多為大城市、工作環境優、工資薪酬高、工作壓力相對較小、工作福利高，只顧眼前利益，忽視職業發展，以及自身對職業的興趣能力和對職業發展前景的規劃，沒有考慮到社會的真正的需要，不願意深入到艱苦的、基層地區這樣真正需要自己的地方。

1.3 就業目標不明確

目前，很多畢業生就業目標不明確，都期望到大城市、大醫院或者待遇高的體面崗位，而不願意從事社區、康復、老年人護理工作;這造成大城市、大醫院就業擁擠，而基層城鎮、欠發達地區的護士崗位人才缺乏嚴重。

1.4 就業准備不充分

隨著全國各校學生的不斷擴招，護理專業學生的整體素質下降，大學生整體就業准備度不高。很多學生在校時沒有認真學習，理論水平較低，對學校以及學院各種社團組織和各項學生活動不感興趣、不積極，平時參加較少，各方面能力得不到很好的鍛煉，找工作時不自信;另外在校學生極少參與校園宣講會和招聘會、關注並搜集就業信息，對於撰寫個人簡歷技巧、如何篩選目標就業崗位等缺乏應有的技巧，造成很多畢業生學生就業困難。

2 存在的問題

2.1 護理人才培養模式上存在不足

我國護理教育總體上仍沿用醫學教育人才培養模式，培養的護理人才與臨床實踐的具體要求尚有較大差距。護理專業知識中臨床護理的知識仍按臨床分科進行劃分，沒有突出護理的內容和特色。教學方法、教學手段單一和課程設置體系不完善。目前護理人才教育大多仍舊採用傳統教學方法，即以課堂教學、實踐教學及臨床見實習3種形式為主。教學過程中注重知識的傳授，教學形式單一，教學過程中注重自然科學和實踐技術，缺少人文學科的教育，缺乏從整體的角度考慮人才的培養[5]。傳統的大而全、廣而淺、專業方向單一的護理人才培養模式已不能適應當前社會對護理人才的需求，從而導致學生的就業困難。

2.2 供求不平衡

一方面醫院、醫療機構、相關單位急需大量護理人才;另一方面畢業生就業形勢卻逐年嚴峻，護理專業就業整體態勢呈現沿海大城市、省級以上大醫院人滿為患，
而西部地區、各省市欠發達地區及城鎮等基層單位無人問津，護理人才缺乏嚴重。而畢業生對此認識不足，一方面畢業生苦於找不到理想的工作，無法實現個人的價值，把所學知識應用於實踐;另一方面卻有很多崗位無人應聘。此外由於高校教學方法呆板、課程改革落後，培養的畢業生的專業素養和綜合素質不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現較冷。以我校近三年畢業生就業去向結構來看，有90%以上的畢業生在省市級以上綜合性或者專科醫院就業，到社區、醫療機構就業的幾乎為零。

2.3 畢業生自身問題

(1)畢業生缺乏就業心理准備。

護理專業畢業生的就業心理准備匱乏。一些學生從往屆畢業生了解到，很多醫院招聘都有學習成績要求，認為學業成績是就業成功的關鍵。一心埋頭學習，卻忽略了在校的各種學生活動，無法學會推銷自己的法和策略，忽略了對各種就業信息的收集與分析;也有部分學生把就業成功看成是拉關系、走後門的結果，從而放棄了對專業知識的努力學習，也有部分學生認為就業是學校、學院的事情，把希望寄託在學校就業指導部門和學院相關老師身上。觀念的滯後使得就業更為困難，以上這些均反映了學生在就業心理准備上的匱乏。

(2)畢業生就業期望值過高。

大多數畢業生對於個人擇業標準是傾向於去大城市、東部沿海或省會城市的大醫院以及綜合性醫院就業，個別學生有去基層就業意向或者自主創業。大部分學生在選擇就業時對於單位提供的薪酬待遇、獎金非常看重，因此，工資收入的高低成為了畢業生就業考慮的重要標准，對於並不富裕的家庭來說就更明顯了。

(3)弱勢群體就業艱難。

在護理行業中，基本不存在性別歧視，弱勢群體主要是指家庭困難、缺乏自信心，學習成績欠佳，掛科嚴重，或性格內向、人際交流溝通能力差，身材矮小、相貌平平等的學生，近年來尤其是學生身材問題，個別醫院招聘時直接要求報名者身高不能低於多少，這無形中很多學生被擋在了醫院或其他醫療機構的大門外，成為就業困難生。

3 對策

3.1 人才培養模式改革

首先要確定護理人才培養目標，符合社會對護理人才的需求。培養具有現代護理知識的臨床護理、護理教育、護理管理、護理科研人才。優化課程體系，突出專業特色。課程設置結以現代教育觀、護理觀為指導，強化專業培養目標，順應世界護理教育發展的總趨勢的課程體系。注重學生綜合素質的培養，尤其是對學生分析和解決問題的能力。以臨床需求為導向，培養既有豐富專業知識和臨床技能、又有高尚專業價值觀和良好心理素質、具備自我發展和學習能力、科研能力、溝通能力等新型護理人才[6]。

3.2 鼓勵學生到基層就業

2005年6月我國國務院發布的《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》提出，從2006年起，國家每年有計劃地選拔一定數量的高校畢業生到農村和社區就業。國家連續出台了一系列鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策，如「三支一扶、農村特崗教師、大學生村官、免費師范生」等，在這些扶助政策中面向護理類畢業生的甚少。國家應出台更多醫學類畢業生就業的優惠政策，鼓勵畢業生去基層鄉鎮衛生院就業，讓他們能安心穩定地在基層工作;同時制定相應鼓勵政策，建立健全社會保障制度，基層醫院在畢業生的工資和福利待遇上要給予一定的保證，從經濟上支持他們，讓他們從思想上想留在基層，切實維護到基層、農村、社區就業畢業生的合法權益，真正享受到同等社會保障。對於在基層就業並取得突出業績者，提供更多深造的機會和個人發展的空間，以此激勵更多的畢業生到基層就業，施展個人才華，實現個人的價值，並逐步解決城鄉醫療衛生事業發展不平衡的矛盾。

3.3 加強學生就業指導

就業指導不僅需要學校為畢業生提供就業政策宣傳、充分的各種就業信息、就業渠道如舉辦大型系列招聘會、宣講會、講授求職及面試技巧培訓等服務。更需要學校能夠從學生入學開始進行指導，針對護理專業就業前景和就業壓力並存的特殊性，畢業生存在個人自我認知不清晰、擇業期望值較高、就業觀念不正確、盲目自信等特徵，及時完善他們的就業心理，正確引導就業期望值，知道畢業生內心最真實的想法，分析出其潛在誤區;通過開展大學生職業生涯規劃、大學生就業指導課程、聘請專業人士開設講座，用事實說話，介紹目前國家各級醫療單位對護理人才的需求狀況，引導畢業生進行准確自我定位，樹立正確的價值觀和就業觀，明確當前市場的需求與發展，把就業指導貫穿始終，既能讓學生對未來充滿希望和自信，又能讓學生找准自身定位，最終達到他們的職業期望。

3.4 加強學生專業思想教育

畢業生在臨床實習，進一步接近臨床加上專業社會地位的消極看法，少數學生對專業發展前途感到茫然等現象，並感受到護士地位低、對工作內容單調、工作環境不好。理想與現實的沖突嚴重影響了學生的專業思想，給學生造成了諸多困惑。教師應重視護理專業的發展並身體力行，讓學生了解護理學科廣闊的發展空間和目前存在不足，在護理學科的不斷發展和逐漸成熟過程中確立自己的專業責任感、使命感和時代緊迫感。教師要將對學科的深入探索和執著追求的精神、熱忱和感受連同教學內容一起傳遞給學生，激發學生的專業熱情和共鳴，使學生熱愛專業，立志為之做出不懈的努力和貢獻[7]。教師在傳授知識的同時，始終將授業與育人融為一體，在育人中教書，在教書中育人，引導學生逐漸轉變思想，形成一個「熱愛專業、努力進取、開拓創新」的氛圍，為護理事業培養出合格人才。

3.5 著力提高畢業生綜合素質

對於護理這個特殊職業來說，「德才兼備」是人才的首要條件，過硬的政治思想素質、扎實的專業理論知識和實踐操作技能至關重要;人文素質、良好的人際交流和溝通能力以及在校期間承擔的團學工作經歷、曾獲各種獎學金、獎勵以及英語、計算機、職業技能等級證書，這些都被用人單位看重。現階段，隨著護理醫療、教學的與國際接軌，用人單位特別是一些省級三甲醫院對於應聘者英語水平也越來越重視。因此，護理畢業生應注重職業道德及身心素質、實踐能力、人際溝通能力、應變能力等綜合能力的培養與提高，提高就業競爭力。用最直觀的方式幫助學生接觸社會、適應社會，了解就業政策和求職技巧，提高求職就業應該具備的素質和能力。

切實轉變畢業生的就業觀，引導學生正確自我認知，使其正確面對現實，准確就業定位，調整就業期望值，提高其就業能力、增加就業率，對護理行業未來發展具有重要意義。

C. 護士自考本科最後論文自己寫的容易過嗎

論文答辯應該不困難的。
只要將論文中心點和關鍵詞掌握，論文符合導師指導要求。過關不成問題。

D. 急求護理系自考本科畢業論文，字數5000-8000，題目小點，發至[email protected]。謝謝~！

燒傷患者疼痛的原因分析及護理措施
【摘 要】 疼痛是燒傷患者最痛苦最常見的症狀，燒傷疼痛是燒傷引起全身病理生理變化的必然結果，本文通過對289 例燒傷患者對其燒傷疼痛原因分析，評估及制定相應的護理措施，可提高患者生存質量、減輕患者痛苦早日康復。
【關鍵詞】 燒傷疼痛；原因分析；評估；護理
疼痛使人產生悲觀情緒，起肌肉僵硬、呼吸急促、心率加快、血壓升高、心律紊亂、惡心、嘔吐,甚至心跳驟停。如果處理不當,給燒傷的救治和創面的癒合帶來不良影響。我們對2008 年9 月到2011年9 月的189 例燒傷患者疼痛的具體情況進行評估分析，制定相應護理計劃及護理措施，及時滿足燒傷患者需求，更好地為患者服務，現報告如下。
1 臨床資料
我院2008 年9 月到2011 年9 月共收治燒傷患者289 例，男182 例，女107 例，年齡3~77 歲，平均35.5 歲，燒傷面積最大75%，最小38%，平均40%，其中I度燒傷84 例，II度燒傷122 例，III度燒傷81 例
2 疼痛相關分析
2.1 燒傷深度不同，其疼痛的表現也不同
I度燒傷僅傷及表皮層，使部分真皮乳頭層神經末梢暴露，常表現為皮膚感覺微過敏，淺II度燒傷傷及基底層和真皮乳頭層，由於豐富的神經末梢受刺激，所以皮膚感覺過敏，局部感到劇烈疼痛，深II度燒傷傷及真皮網狀層，由於神經末梢部分被毀，所以皮膚一般感覺遲鈍，局部疼痛輕，III度燒傷傷及皮膚全層，甚至皮下脂肪，肌肉和骨骼，由於神經末梢全部被毀，所以皮膚感覺遲鈍，常規表現為無痛，或僅輕微疼痛[1]。
2.2 燒傷病程不同，疼痛特點也有差異
①體液滲出期：由於皮膚突然受熱力破壞，神經末梢暴露或毀損，患者表現疼痛劇烈或疼痛疼痛消失。②急性感染期：由於創面暴露，水分丟失，創面結痂乾燥，患者主訴持續性鈍痛。③創面修復期：由於翻身、換葯、烤燈植皮或其它一些醫源性操作，以及長期卧床限制體位，患者感到持續疼痛外可突發劇痛。④康復期 多見於深II度燒傷，創面癒合後1~3 天，由於瘢痕增生攣縮，患者主訴劇痛奇癢，有灼熱，發癢感
2.3 治療措施對患者疼痛的影響
如長期的體位受限局部受壓或牽拉；大面積燒傷時，為保持創面乾燥，採用烤燈風吹不僅使體內水分丟失和烤燈毒素的吸收，更使燒傷深度加深，創面切痂植皮不僅使壞死創面變成刀傷，更讓健康皮膚反復受損（供皮區），反復地創面處理（換葯或清潔創面）、輸液及功能鍛煉等。
2.4 患者不同心理變化，其疼痛的表現也不同
燒傷系突發災難性疾病，患者入院多緊張、恐懼、痛域下降，表現為大呼小叫，甚至休克，隨著病情得到控制，患者恐懼、激動，情緒有所緩解，但繁多的換葯、輸液翻身及其它一些醫源性操作，加之患者自我完整遭到破壞，其多訴痛不欲生，康復期面對傷殘、毀容、對自身前途的擔憂，加之瘢痕形成刺痛奇癢，功能鍛煉牽拉疼痛，患者可表現為煩躁不安，難以堅持
2.5 個體因素不同，對疼痛的耐受力也不同
一般體力勞動者比腦力勞動者高，男性對疼痛的耐受性比女性高，患者程度高者較易緩解疼痛[2]。
3 疼痛主觀評估指標
3.1 VAS
VAS用於疼痛的評估在我國臨床使用較為廣泛[3]，基本的方法是使用一條長約10 厘米的游動標尺，一面標有10 個刻度，兩端分別"0"分端和"10"分端，"0"分表示無痛，"10"分代表難以忍受的最劇烈的疼痛，臨床使用時將有刻度的一面背向病人，讓病人在直尺上標出能代表自己疼痛程度的相應位置，醫師根據病人標出的位置為其評出分數，臨床評定以"0～2"分為"優"，"3～5"分為「良"，"6～8"為」可"，>"8"分為"差"。臨床治療前後使用同樣的方法即可較為客觀的做出評分，並對燒傷疼痛治療的效果進行較為客觀的評價。此方法簡單且易行，相對比較客觀而且敏感，目前臨床常用的VAS尺正面為"0"端和"10"端之間有一游動標，背面有"0-10"的刻度，實用而方便。
3.2 面部表情分級評分(Face rating scale,FRS)
FRS較為客觀並且方便，它是在模擬評分方法的基礎上發展起來的，使用從快樂到悲傷及哭泣的6 個不同表現的面容，簡單易懂，適用面相對較廣，即使不能完全用語言表達清楚的燒傷患者也可供臨床參考[3]。
3.3 行為和生理指標評估
對於不能說話或無法用語言確切表達的燒傷患者，臨床只能根據其行為和某些生理指標的變化進行細致的觀察，記錄並加以分析研究，再進一步對其疼痛作出判斷，例如表情，體位，血壓，心率和呼吸等指標。
4 護理要點
4.1 心理護理
患者入院後醫務人員應分秒必爭實施搶救、治療、護理，增強其安全感，自始自終相信患者，患者說多痛就有多痛 ，不可低估疼痛的程度，只有傷員自己才能真正評估其疼痛的程度[2]，並且護士所表現出得信任可改善患者的心情，從而減輕患者疼痛，護士要耐心解釋其疼痛的原因、病程進展、治療方法及各項操作的目的，使患者增強信心與病魔做斗爭，增加其對疼痛的耐受力同時還可以動員病人家屬朋友等社會支持系統的力量來幫助患者戰勝疾病。 4.2 舒適的護理
提供安靜環境，盡量安置單間病室，夜間護士查房動作宜輕合理安排各項操作的時間和頻率，盡量減少對患者的刺激，讓患者得以安靜休息，減少體力的消耗，以便減輕疼痛等不適，長期輸液者，可深靜脈置管，治療之餘可給患者讀報，聽音樂，通過廣播電視、音樂幫助患者放鬆肌肉，緩解緊張情緒，轉移患者的注意力，能夠起到減輕疼。
4.3 體位的護理
患肢抬高，以利於滲出液迴流減輕組織腫脹疼痛，移動肢體時需動作輕柔，避免突然的體位變化而引起患者疼痛甚至血管痙攣，創面烤燈照射時燈距為30～50 cm，並間歇照射。
4.4 觀察患者生命體征，評估止痛效果
若患者呼吸抑制、惡心嘔吐時，應及時報告醫師處理，並作詳細的護理記錄。如運用吲哚美辛(消炎痛栓劑)等直腸給葯，須注意觀察有無惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等胃腸道副作用[4]。
4.5 浸浴療法
浸浴療法可清潔患者創麵皮膚，減輕換葯時揭紗布的疼痛。全身浸泡時，如發現患者脈搏呼吸加快，面色蒼白等虛脫現象，立即終止浸泡[5]。對於皮膚皮瓣移植術後供皮區的疼痛，可適當選用鎮痛葯，但一般限用2 d，3 d後尚有明顯疼痛者須防創面感染。植皮區一般疼痛不明顯，如血供不足則表現疼痛嚴重，需及時報告醫師，必要時處理植皮。
4.6 葯物止痛的護理
Field等[6]研究表明，在燒傷患者換葯清創（2 s～50 彬kg嗎啡），但有顱腦外傷或吸人性損傷者忌用，以免引起呼吸抑制，可改用地西泮。運送期間，合理的固定會使疼痛緩解，同時密切觀察生命體征，可適當給予抗焦慮葯。治療過程中，燒傷患者在更換敷料和清創過程中所經歷的疼痛是劇烈的，以至於對以後的各種治療實施都產生巨大的負效應。在臨床工作中尤其應該把重點放在這個患者自控鎮痛，使用前指導患者學會正確使用PCA泵，並進行相關知識的宣教。定時監測患者血壓、脈搏、呼吸，並作詳細記錄。遇到患者呼吸抑制、惡心、嘔吐時，應及時 報告醫生並予以相應處理；發生尿瀦留，可給予熱敷、按摩、針灸，必要時導尿。定期評估止痛效果，如鎮痛不全，應報告醫生，酌情增加止痛葯的濃度、劑量，平時要妥善過程中實施未燒傷部位的按摩療法，患者的疼痛、焦慮和 恐懼都明顯改善
4.7 加強功能鍛煉的宣教向患者講解功能鍛煉對防止燒傷後關節僵直、肌肉萎縮、肌腱粘連等的重要意義。並教其掌握正確的功能鍛煉方法，如維持功能性體位；指導和協助患者完成肢體及關節的自動或被動運動；適當創面加壓；穿緊身衣等。鼓勵其盡早下床活動，活動度由小到大，逐漸擴展至疼痛部。
5 體會
在護理燒傷患者的過程中，疼痛護理必須規范，應有 設計合理的表格，記錄患者的疼痛病史、疼痛評分、對疼 痛的描述、疼痛的部位、性質、給予的處理、鎮痛效果、葯物不良反應等[8]。及時掌握燒傷患者的心理變化特點，對患者進行心理疏導，更好地配合燒傷的各項治療，提高 對疼痛的耐受，使患者身心兩方面都處於最佳狀態，具有 重要的意義。

參考文獻
[1] 曹偉新.主編.外科護理學[M]. .北京:人民衛生出版社, 2002:137-144.
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E. 護理自考本科的論文難嗎

自考的都不會很難的，範文也有很多，多參考寫出來的就不會差。
建議你上「我要論文網」，網路去搜

F. 2022護理自考本畢業論文要求重復率低於多少

護理自考本畢業論文要求重復率低於25%以下。

G. 安徽蚌埠醫學院護理自考獨立本科段畢業論文考試時間

考核對象：2011年下半年報名的護理自學考試考生
一、有關蚌埠醫學院自考論文的定稿交稿時間：
考生根據初稿論文的修改意見，修改自己的論文並定稿，於2012年4月16日前將答辯論文定稿（A4紙列印5份，注意保留底稿）提交到蚌埠醫學院自學考試管理科。
二、有關蚌埠醫學院自考論文的詳細要求（論文提交方式）：
為確保論文可以被安全，及時的接收到，建議考生直接送至或以中國郵政快遞（EMS）或掛號信的方式將論文郵寄到以下地址：蚌埠市東海大道2600號蚌埠醫學院招生考試處自學考試管理科（郵編233000）；其他快遞公司無法將郵件送到校園內，不建議使用。

三、答辯日期安排及相關須知：
1. 答辯考核日期：2012年4月21日上午。
2. 論文答辯地點：蚌埠市東海大道2600號蚌埠醫學院新校區理論教學樓，暫定為理論教學北樓二層。
3. 答辯當日上午8:30前，考生憑本人自考理論課准考證和有效身份證件到答辯現場報到，參加答辯，無證件者不予參加考核。
4. 對於不按時參加答辯的考生，視為自動放棄。
5. 建議考生隨身攜帶一份紙質答辯論文，以防提交論文份數不足等突發情況的出現。
來源：360醫學網。

H. 護理自考本科畢業論文怎麼寫啊！！跪求！！

先不說內容，首先格式要正確，一篇完整的畢業論文，題目，摘要（中英文回），目錄，答正文（引言，正文，結語），致謝，參考文獻。學校規定的格式，字體，段落，頁眉頁腳，開始寫之前，都得清楚的，你的論文算是寫好了五分之一。
然後，選題，你的題目時間寬裕，那就好好考慮，選一個你思考最成熟的，可以比較多的閱讀相關的參考文獻，從裡面獲得思路，確定一個模板性質的東西，照著來，寫出自己的東西。如果時間緊急，那就隨便找一個參考文獻，然後用和這個參考文獻相關的文獻，拼出一篇，再改改。
正文，語言必須是學術的語言。一定先列好提綱，這就是框定每一部分些什麼，保證內容不亂，將內容放進去，寫好了就。
參考文獻去中國知網搜索，校園網免費下載。

I. 本人是自考護理學本科，求一篇護理學本科畢業論文，字數4000字左右，不要網上雷同很多。

您好，論文寫作的要求：

1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點;

b.分析問題-論據和論證;

c.解決問題-論證與步驟;

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

論文摘要和關鍵詞。

2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以200字左右為宜。關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業論文的主體。

6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之後，參考文獻之前。圖表或數據必須註明來源和出處。

一般要有這樣幾部分組成：提出問題，闡明基本概念和基本觀念;分析問題，說明為什麼要堅持你的觀點;解決問題，拿出解決問題方案，至於順序，你可根據你的文章去定。也就是說論文由論點、論據、引證、論證、結論等幾個部分構成。

1、題目

題目應恰當、准確地反映本課題的研究內容。畢業設計(論文)的中文題目應不超過25字，並不設副標題。

2、 摘要與關鍵詞

摘要：摘要是畢業設計(論文)內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本設計(論文)的創造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。

關鍵詞：關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應採用能覆蓋畢業設計(論文)主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標准)。關鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。

3、畢業設計(論文)正文

畢業設計(論文)正文包括緒論、論文主體及結論等部分。歡迎向158教育在線知道提問

J. 自考本科護理 ，好考嗎畢業論文好寫嗎怎麼寫

天下沒有免費的午餐，你想要別人免費幫助你無償寫畢業論文是不可能的， 想要畢業論文 你必須有償，有報酬給別人。