法學本科畢業論文的開題報告

1. 法學畢業論文開題報告怎麼寫

從
論文網
上搜幾篇，然後把第一段中的拼一下就好了，不過你還是要有思路，因為
開題報告
中包括內容、目的、意義。

2. 大學畢業論文開題報告怎麼寫

大學畢業論文開題報告首先是要自己確定方向，找到自己的目標然後開始去擬標題准備。

開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

基本內容提綱的寫法有兩種：

一種是標題法，即用一個小標題的形式把一個部分的內容概括出來。標題法的長處是：簡明、扼要、能一目瞭然。短處是：只能自己理解，別人看不明白，而且時間一長，自己也會模糊。另一種是句字法，即用一個能表達完整意思的句子形式，把一個部分的內容概括出來。

句子法的長處是：具體、明確，無論放下多久，都不會忘記，別人看了也明白。短處是：寫作時不能一目瞭然，不便於思考，文字也多。上述兩種寫法，各有優缺點，用哪一種好，還是混合使用好，這由作者自己確定。

不管是文科論文，還是理工科論文寫作提綱，都沒有必須遵循的固定模式，一切視研究內容的需要而定。

3. 法學本科畢業論文怎麼寫

到了這個節點，想必題主已經寫好開題報告了吧
如果沒寫，想必已經找好指導老師了吧
如果連指導老師也沒找好，上個知乎總行吧
但題主竟然選擇了網路知道！！！？

4. 關於法學論文的開題報告

先寫選題的原因，其次現在國內外的研究狀況，再次你准備怎麼研究，最後進度安排，

5. 求法學本科畢業論文的開題報告

法學本科畢業論文的開題報告
我有一篇,希望你能用

6. 畢業論文開題報告研究方法怎麼寫

提供一個開題報告範文範例，僅供參考，希望對你開題報告寫作能有幫助。

研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟

1、研究什麼？——怎樣確定研究課題
一切科學研究始於問題——問題即課題；教學即研究（掌握方法很重要，否則就不是研究）；進步與成果即成長。
教育科研課題主要來源於兩大方面：
A．實踐來源——客觀存在的或潛在的教育實際問題，教育教學實踐本身存在的問題。
教育教學與其外部的矛盾（教師與家長、教師與學校、學校與社會、教育與社會發展）。
B．理論來源——現有教育理論所揭示的問題以及理論體系中的空白和矛盾點（例如《關於「信息技術與課程整合」的冷思考》一文產生的過程）

2、怎樣進行研究課題的論證？

我們既然已選定了一個課題，我們就必須對這個課題的所有情況進行全面的了解。了解這個課題目前在國外、國內的研究情況，包括研究已取得的成果和存在的問題，了解這一課題所屬的理論體系等等。對課題的全面了解，可以使我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向，這就是我們常說的：「知己知彼，百戰百勝」。
怎樣對一個課題進行論證呢？論證一個課題主要是弄清如下幾個問題：
A．所要研究的問題是什麼性質和類型的問題？
B．要研究的問題具有什麼現實意義？它的理論價值（即在理論上預計有哪些突破？）
C．要研究的問題目前已有哪些研究成果？研究的方向是什麼？
D．要研究的問題所應具備的條件分析。
E．課題研究的策略和步驟如何？
F．課題研究的成果及其表現形式有哪些？

教育課題研究的基本方法有：
⑴ 觀察法 ⑵ 調查法 ⑶ 測驗法 ⑷ 行動研究法 ⑸ 文獻法 ⑹ 經驗總結法 ⑺ 個案研究法 ⑻ 案例研究法
⑼ 實驗法（在一個課題研究過程中，根據不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法）
3.1 觀察法：為了了解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。
觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設計,此步驟可分為如下幾個方面：

作大略調查和試探性觀察。
這一步工作的目的不在於搜集材料，而在於掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致了解這位教師的工作情況，學生的情況，有關的環境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領導人談話，查閱一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業等，以及聽課等方式進行。

確定觀察的目的和中心。
根據研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什麼問題，需要什麼材料和條件，然後作明確的規定。如果這規定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就採取小組觀察，分工合作。

確定觀察對象
一是確定擬觀察的的總體范圍；
二是確定擬觀察的個案對象；
三是確定擬觀察的具體項目。

比如，要研究新分配到小學任教的中師或大專畢業生在課余時間進行業務、文化進修的情況，那麼，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內，再定下具體觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以後，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。

制定觀察計劃

觀察計劃除了明確規定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什麼問題、搜集什麼材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數、密度、每次觀察持續的時間，如何保證觀察現象的常態等。

策劃和准備觀察手段
觀察手段一般包括兩種：
一種是獲得觀察資料的手段；一種是保存觀察資料的手段。

獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。

在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術手段，把觀察時瞬間發生的事、物、狀況以永久的方式，准確地、全面地記錄下來，供研究地反復觀察資料和分析資料所用。

無論哪一類手段，都應在觀察開始前就准備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現障礙。對於觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，並知道在觀察中應做些什麼。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應准備幾部攝像機，並事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現場記錄時書寫文字的時間．

我們以中學生課堂行為記錄為例，見表5－1。在下面表格中，研究人員根據研究需要，列出他認為在課堂上學生可能發生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習，幫助觀察人員熟悉表格的內容；如發現表格的缺陷，可在正式觀察前作出調整。

規定統一性標准

為了增加觀察的客觀性，為了便於衡量和評價各種現象，為了易於用數量來表達觀察的現象，為了使觀察結果可以核對、比較、統計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，並對每一因素規定出統一的標准。每次觀察或觀察同一現象的不同觀察者，要堅持採用統一的標准去衡量。這主要在於，不同的研究項目常會涉及到不同性質的標准。如：有的涉及到單位問題，如怎樣衡量學生表現的知識質量；有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀律；有的涉及計算方式問題，如怎樣登記和表達學生之間產生的矛盾的頻率，等等。對類似問題，都應事先做好統一規定。

逐段提出觀察提綱

在觀察計劃的基礎上，應對每次或每段（幾次同一性質上一內容的觀察組成一段）觀察提出具體提綱，以便使觀察者對每一次觀察的目的、任務和要獲得什麼材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題，並且應當在前一次觀察的基礎上，經過深思熟慮之後提出來。亦可採用表格的方式，以便於分類統計。
觀察實際過程，加以分析研究，得出某種結論。也許可以形成某個研究課題。

調查法 ：
同樣是為了了解事實情況，分析事實情況，得出結論，證實某種問題，以便改進工作（包括改進研究方法）或形成新的研究課題。
包括問卷調查、訪問調查等.。了解事實情況、分析情況、認真研究，得出結論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。
舉例說明調查法的操作過程：
抽樣調查的主要步驟
在實際的抽樣操作中，整個過程可大致分為如下步驟：
1.確定調查的目的（確定問題，形成假說；通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論）。

2.確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應與要得到信息的總體（目標總體）一致。從樣本得出的結論適用於被抽樣總體，超出這個范圍結論的適用程度取決於被抽樣總體與目標總體的差異程度。

3.確定待收集的數據。一般只收集與調查目的有關的數據，過長的調查表會降低回答的質量。
4.選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。
5.編制抽樣框。如學校名錄、學生花名冊等。
6.確定需要的精確度。因抽樣調查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。

7.估計樣本容量，估計費用。
8.抽樣試驗，在小范圍內試填一下調查表，做些必要的改進。
9.實地調查工作的組織。按抽樣方案進行調查。對收回的調查表的質量及時進行檢查。對不回答的表要有處理方案。
10.根據所用的抽樣方法進行數據分析。
11.可對同樣的數據採用其它的分析方法，以作比較。
12.寫出調查報告。留存有關總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導作用。

對於教育現象，有時難於進行嚴格意義上的概率抽樣，可以考慮採用下列方法抽樣：從總體中選出若干有代表性的大單位（群），在群內進行概率抽樣；從一個小總體中選出接近於研究者對總體平均數的印象的那些個體；樣本限於總體中易於取到的部分；樣本是隨便選取的；樣本由自願被調查的人員組成；等等。但對這樣得到的樣本要選擇適當的數據分析方法，對結論也要慎重，應充分利用其它信息進行核查、確認。在教育現象的研究中，研究者的智恝、經驗和抽樣技術的有機結合，是獲取好樣本的關鍵。

測驗法：

是想描述某些行為的狀況，或推論某些行為的狀況（包括：能力與成就，個性、興趣、動機、態度、觀念及心理需要等）；從而考慮改建的策略或方案，或進一步形成新的研究課題。

在教育學和心理學中，測量被用作定量研究的重要方法。主要功能是評估、診斷和預測。（舉例，如XXX老師所做的「學生自學能力測驗（試驗）」，就是為了了解小學中高年級學生的自學能力究竟能達到何種程度）。

所謂測量就是根據一定的法則，將某種物體或現象所具有的屬性或特徵用數字或符號表示出來的過程。測驗法是教育和心理學測量的一項主要內容和形式。

測驗的客觀性是關於測驗系統化過程好壞程度的指標。測驗的控制，在不同時間對於同一個被試，或同一時間對於不同的被試，其意義都應該是相同的。保持刺激的客觀性則要遵照一定的程序予以控制。（如周文琴老師在做這一測試前邀請我去在他們的家長會上的講話，目的就在於排除和避免人為因素影響，排除測驗的隨意性和不真實性，實現評測標準的同一性）。
推論的客觀性指對同一結果不同的人所做的推論應該一致，同一個人在不同的時間對同一結果的所做解釋應該相同。
3.4 行動研究法：

行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在於建立理論、歸納規律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作，解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。（特點是邊執行、邊評價、邊修改）。
模式基本是：計劃——行動——考察——反思（即總結評價）。教師個體比較適用。
另一種模式：預診——搜集資料初步研究——擬訂總體計劃——制訂具體計劃——行動——總結評價
從上述行動研究法的幾個步驟中可以發現三個明顯的特徵：
一是具有動態性，所有的設想、計劃、，都處於一個開放的動態系統中，都是可修改的；
二是較強的聯合性與參與性，研究者、教師、行政人員的全體小組成員參與行動研究法實施的全過程。
三是在整個研究過程中，診斷性評價、形成性評價、總結性評價貫穿於行動研究法工作流程的始終。
具體說說操作方法：

（一）預診：這一階段的任務是發現問題。對教學或學校工作中的問題，進行反思發現問題，並根據實際情況進行診斷，得出行動改變的最初設想。在各步驟中，預診佔有十分重要的地位。

（二）收集資料初步研究：這一階段成立由教研人員、教師和教育行政人員組成的研究小組對問題進行初步討論和研究，查找解決問題的有關理論、文獻，充分佔有資料，參與研究的人員共同討論，聽取各方意見，以便為總體計劃的擬定做好診斷性評價。
（三）擬定總體計劃：這是最初設想的一個系統化計劃。行動研究法是一個動態的開放系統，所以總體計劃是可以修訂更改的。
（四）制定具體計劃：這是實現總體計劃的具體措施，它以實際問題解決的需要為前提，有了它，才會導致旨在改變現狀的干預行動的出現。

（五）行動：是整個研究工作成敗的關鍵。這一階段的特點是邊執行、邊評價、邊修改。在實施計劃的行動中，注意收集每一步行動的反饋信息，可行的，則可以進入下一步計劃和行動。反之，則總體計劃甚至基本設想都可能需要作出調整或修改。這里行動的目的，不是為了檢驗某一設想或計劃，而是為了解決實際問題。在行動研究中，過程性資料的搜集、整理也是非常重要的。

（六）總結評價：首先要對研究過程進行考察。考察內容有：一是行動背景因素以及影響行動的因素。二是行動過程，包括什麼人以什麼方式參與了計劃實施，使用了什麼材料，安排了什麼活動，有無意外的變化、如何排除干擾。三是行動的結果，包括預期的與非預期的，積極和消極的。要注意搜集三方面的資料，背景資料是分析計劃設想有效性的基礎材料，過程資料是判斷行動效果是不是、由方案帶來和怎樣帶來的考察依據；結果資料是分析方案帶來的什麼樣的效果的直接依據。考察要靈活運用各種觀察技術以及數據、資料的採集和分析技術，充 分利用錄象、錄音等現代化手段。

總結評價實際上是對行動研究過程及其結果的「反思」。反思是行動研究第一個循環周期的結束，又是過渡到另一個循環周期的中介。這一環節包括：整理描述，評價解釋，寫出研究報告。這是對整個研究工作的總結和評價。這一階段除了要對研究中獲得的數據、資料進行科學處理，得到研究所需要的結論外，還應對產生這一課題的實際問題作出解釋和評價。

經驗總結法：

這是教師可以常用的方法。教育經驗總結法是根據教育實踐所提供的事實，分析概括教育現象，挖掘現有的經驗材料，並使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動的一種教育科學研究方法。關鍵是要能夠從透過現象看本質，找出實際經驗中的規律；從而更好地更加理性地改進自己的教學。進行教育經驗總結要遵循以下基本要求：
一、要注意經驗的 先 進 性（觀念必須更新）
二、要全面考察總結的對象，充分佔有原始的事實材料；且做到有「點」有「面」，「點」、「面」結合，防止以偏概全的片面性。
三、要以教育實踐活動為依據，不能憑空想當然，那是毫無價值。
四、要善於進行理論分析

文獻法：

分類閱讀有關文獻（包括文字、圖形、符號、聲頻、視頻等具有一定歷史價值、理論價值和資料價值的材料），得出一般性結論或者發現問題，尋找新的思路。

文獻按內容性質分，有零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻。零次文獻是未經發表和有意識處理的最原始的資料。一次文獻指直接記錄事件經過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調查報告等文獻。二次文獻是指對一次文獻進行加工整理，包括著錄其文獻特徵、摘錄其內容要點，並按照一定方法編排成系統的便於查找的文獻。三次文獻是指工具書和在二次文獻的基礎上，又對眾多一次文獻的綜合研究結果。

（這是清華開題報告寫作的講座，看完後有用請贊，收集整理有手打不容易，謝謝！）

7. 法學本科畢業論文題目

據了解,法學本科畢業論文題目有多,這里學術堂特意整理了二十個好寫的題目供大家參考:

現代化進程中的法律發展透視

論法律解釋的基本要求與難題

論診所式法律教育的概念特徵困境及其消解

黔東南苗族地區習慣法與國家法的探討

信息自由與學術自由沖突

淺談依法治國戰略的實現路徑

日本修訂紡織品兩項法規

國外人才法律制度及其啟示

羅馬法監護監督制度的公益法理念及啟示

從責任規則和財產規則的角度分析廣場舞事件

基於字義的法律解釋之界限

和諧社會視角下的法律文化培植研究

融入政治領域的生態文明建設之關鍵--構建生態文明建設的法律制度體系

民國時期雲南貨幣法律制度嬗變

"互聯網+"時代中的法學成人教育模式轉變

莫高窟藝術文化反映的儒家化法律現象

論我國法律信仰缺失的原因及其培育--從《法律與宗教》談法律信仰

日本海洋立法對我國海洋法治建設的啟示

物化的法治文化研究--以法院建築為例的研究綜述

地方政府招商引資模式改革的法律思考

"法不責眾"的博弈心理與法治對策

8. 畢業論文如何選題開題報告怎麼寫

大多數時候，大學在要求學生寫論文前，都會要求學生進行開題報告的撰寫，開題報告的意義就是讓學生自己解釋為什麼選擇這個題目。那麼下面大家就來和小編一起來論文如何撰寫開題報告吧？
畢業論文的開題報告是在完成文獻閱讀後，根據自己的專業知識，最後確定論文題目，並按此題目發表論文。好的開題報告是課程順利實施的先決條件，也可以為後續論文寫作提供依據。
首先要寫清楚選題的背景，簡要介紹你所研究課題的基本概念和背景，以及你選擇這個題目的初衷是什麼？為什麼選擇論文題目？同時也要說明自己在進行論文研究的意義，在這個領域中有什麼促進作用，通過對本文的研究，我們能得到哪些有價值的東西？另外介紹一下與您論文有關的一個國內外研究狀況，目前國內的一個研究成果，以及一些國外的研究成果。本文在研究過程中可能會遇到一些問題，針對這些問題我們該如何應對。開始做一份報告時，必須要對整篇論文做一個計劃，整篇論文要有一個完成進度，在哪段時間內要完成什麼指標。
首先報告是要根據選題的背景、課題的研究意義、國內外的一項研究現狀、要研究和要解決的問題，採取的研究方法、進度安排步驟等步驟一步一步地寫下來。

9. 畢業論文開題報告怎麼寫高人指點

行政管理畢業論文提綱 日語專業畢業論文開題報告要速度 有誰會寫畢業論文的開題報告 一篇關於節約用水的公益廣告的畢業論文 求畢業論文答辯技巧 我要用authorware製作一個校友錄然後寫畢業 求一篇漢語言文學專業的本科畢業論文 答:這里有一篇供您參考，希望對您有所幫助。開題報告撰寫的方法 編輯:PAPERSHOME 來源：論文之家開題報告的撰寫主要包括以下幾個方面： 1．開題報告名稱 開題報告名稱就是開題報告名字。這看起來似乎是個小問題，但實際上很多人寫專題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個開題報告的形象與質量。那麼，如何給開題報告起名稱呢？(1)、名稱要准確、規范。准確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確的把研究的對象、問題概括出來。 規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個專題名稱叫「培養自主學習能力，提高課堂學習效率」，如果這個題目是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的語氣。若改為「自主學習能力的培養對提高課堂學習效率的影響」則較為妥當。 （2）、名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。 2．研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值，研究背景是什麼。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什麼實際作用。然後，再寫開題報告的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。3．研究的指導思想開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等。這個方向或要求可能是哲學、數學、自然科學、政治理論，也可以是科學發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。4．研究的目標和假設開題報告研究的目標和假設也就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。相對於目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什麼，才能了解研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。確定專題研究目標和假設時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。5．研究的基本內容我們有了開題報告的研究目標和假設，就要根據目標和假設來確定我們這個開題報告具體要研究的內容。相對研究目標和假設來說，研究內容要更具體、更明確，並且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內容來實現，我們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個專題研究十分不利。6．研究的步驟和進度開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。研究的步驟和進度要充分考慮研究內容的相互聯系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。7．研究方法和資料獲取途徑開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法，小的專題可以主要採用一種方法，同時兼用其他方法。在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經驗、常識去做。比如，要通過調查了解情況，如何制定調查表，如何進行分析，都不是隨隨便便發張表，列一些百分數、平均數就行了。開題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調查、考察調查、問卷調查、設計並進行實驗、科學觀測等。主要採用哪些資料獲取途徑，一定要經過充分的研究。8．研究的成果形式開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發明、軟體、課件等多種形式。專題不同，研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式是什麼，專題研究必須有成果，否則，就是這個專題沒有完成。9．研究的組織機構和人員分工在集體開題報告研究方案中，要寫出專題組組長、副組長，專題組成員以及分工。 專題組組長就是本專題的負責人。專題組的分工必須要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯，但是在工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。開題報告的撰寫主要包括以下幾個方面： 1．開題報告名稱 開題報告名稱就是開題報告名字。這看起來似乎是個小問題，但實際上很多人寫專題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個開題報告的形象與質量。那麼，如何給開題報告起名稱呢？(1)、名稱要准確、規范。准確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確的把研究的對象、問題概括出來。 規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個專題名稱叫「培養自主學習能力，提高課堂學習效率」，如果這個題目是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的語氣。若改為「自主學習能力的培養對提高課堂學習效率的影響」則較為妥當。 （2）、名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。 2．研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值，研究背景是什麼。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什麼實際作用。然後，再寫開題報告的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。3．研究的指導思想開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等。這個方向或要求可能是哲學、數學、自然科學、政治理論，也可以是科學發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。4．研究的目標和假設開題報告研究的目標和假設也就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。相對於目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什麼，才能了解研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。確定專題研究目標和假設時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。5．研究的基本內容我們有了開題報告的研究目標和假設，就要根據目標和假設來確定我們這個開題報告具體要研究的內容。相對研究目標和假設來說，研究內容要更具體、更明確，並且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內容來實現，我們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個專題研究十分不利。6．研究的步驟和進度開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。研究的步驟和進度要充分考慮研究內容的相互聯系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。7．研究方法和資料獲取途徑開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法，小的專題可以主要採用一種方法，同時兼用其他方法。在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經驗、常識去做。比如，要通過調查了解情況，如何制定調查表，如何進行分析，都不是隨隨便便發張表，列一些百分數、平均數就行了。開題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調查、考察調查、問卷調查、設計並進行實驗、科學觀測等。主要採用哪些資料獲取途徑，一定要經過充分的研究。8．研究的成果形式開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發明、軟體、課件等多種形式。專題不同，研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式是什麼，專題研究必須有成果，否則，就是這個專題沒有完成。 9．研究的組織機構和人員分工在集體開題報告研究方案中，要寫出專題組組長、副組長，專題組成員以及分工。 專題組組長就是本專題的負責人。專題組的分工必須要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯，但是在工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

10. 河北大學自考法學本科畢業論文

你的法學本科論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

畢業論文開題報告怎麼寫, 畢業論文開題報告包含哪些部分? 在我們確定了論文題目, 寫好論文大綱, 接下來就得面臨畢業論文開題報告的撰寫了! 下面就來和你分享畢業論文開題報告的那些事.

畢業論文開題報告怎麼寫
首先我們得清楚畢業論文開題報告由哪些部分組成, 每部分的內容如何填寫. 一般來講, 每個學校畢業論文帶隊老師都會把畢業論文開題報告模板發給大家.
畢業論文開題報告組成部分:
選題的依據和意義
國內外研究現狀及發展趨勢[含文獻綜述]
本課題研究內容
本課題研究方案
研究目標, 主要特色及工作進度
參考文獻

如何寫畢業論文開題報告
知道了畢業論文開題報告的組成部分, 下面我們就需要對這幾個部分一一描述
選題的依據和意義主要描寫你的論文選題的相關背景, 你為什麼選擇這個論題, 你的這個論題能解決什麼問題, 你選擇的這個論題有什麼意義. 這些內容可以用到你的論文的摘要和引文中.
國內外研究現狀及發展趨勢主要針對你所選論文查找資料的相關情況
本課題研究內容主要就是寫你論文的大綱
本課題研究方案就是寫你運用了哪些方法來描寫你的論文
研究目標及工作進度主要寫你所選論題的目標及你們論文各個時段需要完成的相關任務和時間
參考文獻只需把你寫論文需要參考的資料列出即可, 包括參考書和引文地址.

下面分享我本人寫的畢業論文開題報告,僅供參考
論文題目:中德農村人口向城市遷移原因影響之對比分析
一、選題的依據及意義：
農村勞動力流動是工業化進程中的普遍現狀.在過去的一百多年時間內,德國在工業化進程中實現了大規模的農村剩餘勞動力的轉移.改革開放以來,隨著我國工業化,城鎮化進程的加快,越來越多的農村剩餘勞動力轉移到城鎮和鄉鎮企業就業.在這個過程中,已形成一個特殊的社會群體,這就是被稱為」農民工」的我國現代化建設的一支新型勞動力大軍. 目前的德國是高度工業化、城市化的國家,在近8200萬人口中,非農就業人口高達96%,大量農村人口在城市工作,已經形成了城鄉一體化和農村工業化、農民城市化的格局.本文試圖研究中德農村人口流動的原因,及對城市和鄉村的影響,並對比中德農村人口流動的相同點和不同點,由此為解決中國」農民工」的問題提供借鑒.
二、國內外研究現狀及發展趨勢（含文獻綜述）：
國內學術界尤其是歷史學、社會學、經濟學等領域都比較關注德國工業化時期的社會經濟狀況,但專門研究德國工業化時期農村勞動力流動的問題卻不是很多,只是在一些研究成果中有所涉及.如邢來順教授從歷史學的角度, 《在德國工業化經濟-社會史和邁向強權國家-1830~1914年》、《德國工業化與政治發展研究》兩部著作中,研究了德國工業化時期的政治經濟社會狀況,對德國工業化時期的人口流動、社會政策有所論述,但並不是很多.
就國外學術界的研究情況來看,多是從歷史學、人口學的視角進行研究,且多集中於工業化、城市化進程研究,專門研究德國農村勞動力流動的較少.Wolfgang.Köll mann 是較早研究德國工業化時期農村勞動力流動對德國經濟和城市發展影響的學者,其研究成果有(《Die Bevölkerung in der instriellen Revolution 》、《工業革命時期的人口》) ,該書指出德國農村人口的流向及其速度與城市的發展周期基本一致.
三、本課題研究內容
本課題主要研究:
農村人口向城市遷移的現狀；
德國農村人口流動的原因、影響；
中國農村人口流動的原因、影響；
兩國農村人口流動的相同點不同點及對此問題的思考。
四、本課題研究方案
歷史分析法:歷史分析法就是根據發展的過程,把過去的政治現象置於特定的歷史背景中進行分析的方法.鑒於德國農村勞動力流動式已經發生過的事情,因此必須站在歷史的高度理清脈絡,對其進行准確的分析把握.
文獻調查法:基於本文研究的是國外農村勞動力流動問題,不能實地考察,因此要想獲得大量的資料,必須通過互聯網或文獻庫檢索查找,對國內外相關文獻進行分析和研究,吸收和借鑒他人相關研究成果.在此基礎上,對德國農村勞動力流動問題進行分析和探討.
數據分析法:在本文研究過程中,運用了大量的史料數據,證明或分析相關論點.
運用馬克思的辯證唯物主義分析方法，對此問題展開研究.
運用分析，歸納，總結的方法結合實際情況展開研究
五、研究目標、主要特色及工作進度：
1. 研究目標:
本課題主要研究德中農村人口向城市流動的種種原因及對兩國產生的不同影響，由此在了解中德農村人口向城市流動的原因和影響的同時，也可以看出不同國家發展區別所產生對待同種問題的不同的結果。
2. 主要特色:
運用對比分析法，結合漫畫及時下熱點問題，展開研究。
3. 工作進度：
2013年11月中旬導師見面，確定論文題目
2013年12月中旬完成論文大綱
2013年12月底完成開題報告
2014年3月初完成初稿
2014年4月完成二稿
2014年4月底定稿，完成摘要，譯文
2014年5月中旬上交全部資料，指導老師寫評語
2014年5月底整理文件明細
2014年6月初論文答辯
六、參考文獻：
列出你參考的書籍