寫英語專業本科論文的槍手

❶ 英語專業論文答辯應該怎麼准備啊！

我畢業時寫的是文學評論類的，指導老師告訴我們最保險的方法就是把論文都背下來，我當時恨不得用手裡的文件夾拍她，就算刨去目錄，摘要和文獻引用表還有20多頁呢，中文的還好說，英文的那麼多怎麼背。其實就看你的臨場發揮了，還有你得臨陣磨槍，練練口語和聽力，要不然老師問的什麼你都不知道，只要這篇論文不是找槍手代寫或者全抄的，你應該對自己的東西很了解，那就好辦了，如果你的論文哪部分屬於標新立異的，你可以多准備點，准備太多也沒有，我當時就是准備的東西大多沒用上，最後乾脆先發制人，不等他問我先把老師忽悠暈了，就談自己的獨到見解，最後老師說我的論文引用的理論很有新意，這招你可以試一下

❷ 英語專業本科論文該如何寫都有哪些方向

有五個方向
英語教學方向
語言學方向
英美文學
英美文化
翻譯方向

❸ 論文寫手槍手寫一篇論文每千字要多少錢

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❹ 求本科英語專業論文（絕對高分）

淺談大學英語教學改革的主要方向

摘要:本文分析了目前大學英語教學中存在的問題與不足,並提出了英語教學改革的主要方向.

關鍵詞:大學英語 教學改革 方向

THE ORIENTATION OF THE REFORM ON COLLEGE ENGLISH TEACHING

Yi Wei , Gong Xinlong

Abstract This article brings forward some problems existing in college English teaching, and then analyzes the orientation of the teaching reform.

Key words college English; teaching reform; orientation

2005年2月底，教育部宣布對目前大學英語四、六級考試進行重大改革，突出加強對學生英語綜合應用能力特別是聽說能力的測試,新辦法將從2005年6月開始在180多所院校全面試點,此舉在社會上掀起軒然大波,也必將在某種程度上更好地促進大學英語教學改革和引導改革的方向.早在2003年4月，教育部就正式啟動「高等學校教學質量和教學改革工程」，將大學英語教學改革列為「質量工程」四項工作中的第二項,這充分說明了教育部對大學英語教學改革的重視及其本身的重要性和必然性.

一. 我國大學英語教學的現狀

經過20多年的努力，我國的大學英語在教學水平、教材建設、課程設置、教學方法、教學環境、教師隊伍等諸多方面都取得了長足的進步與發展，但也存在一定的問題，目前的大學英語教學已經不能充分滿足社會經濟和科技文化的發展需要,其問題主要表現在:

1. 大學英語教學中不同程度存在著重讀寫, 輕聽說的現象。不少學校教學模式單一，學生的閱讀能力有提高，但許多學生聽力和口語能力提高不大，與社會需要有差距,甚至許多通過了大學英語四,六級考試的大學生都無法准確流暢地用英語進行自我表達.正如李嵐清副總理指出的那樣："很多學生經過8年或12年的外語學習，然而大多數學生都不能較熟練地閱讀外文書籍，尤其是聽不懂，講不出，難以與外國人直接交流。而新制定的《大學英語課程教學要求》確定我國當前大學英語教學的目標是：培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。可見學生聽說能力的培養確實急需加強.

2. 英語師資短缺。據統計，我國講授大學英語課的教師人數為5.5萬人，與所教學生的人數之比為1：130。大學英語教師普遍超負荷工作，學歷層次偏低，進修和培訓機會偏少.不少學校是本科生教本科生。由於教學未能以研究來支撐，英語人才培養質量不高。高等教育的發展速度對大學英語教學資源造成的壓力越來越大，傳統的教學模式已不能適應新的發展形勢。

3.教學手段單一. 如大學英語教學仍主要採用以傳授語言知識為主的"教材＋黑板＋錄音機"的模式，以培養學生語用能力為目的的交際法教學還遠離課堂.這種單一的教學方式遠遠落後於當今科技的發展,它不但很難調動學生學習英語的興趣和積極性,而且也加大了教師的工作量.

4. 大學英語教學發展不平衡。就全國而言，我國大學生的英語水平存在著地區和學校之間的不平衡，總體水平不高。尤其是西部和山區學生與中東部學生之間英語水平的差距,這種差距在剛入學的新生中間表現得十分明顯.筆者所教的大一新生中,廣西,雲南,貴州等西部省份省城外學生的英語基礎就明顯低於湖北,江蘇,山東等省份的學生,這就是一個地區之間英語水平不平衡的明顯的例子.

二. 大學英語教學改革的主要方向

1．在大學英語教學中大力引進計算機多媒體手段

《大學英語課程教學要求》的一大特點就是提出了大學英語教學要充分利用多媒體、網路技術發展帶來的契機，採用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。而信息技術和教育信息化的發展和普及使大學英語教學改革成為可能。最近幾年，國家大力推進教育信息化。除了Internet網帶寬不斷增加，各高校的校園網建設和計算機的配備都有了較大發展。這為大學生在計算機和校園網上學習英語課程提供了物質基礎。新的多媒體教學模式深刻的意義主要體現在以下三個方面。
（1）.提高學生的學習積極性，保障教學效果。

在網路環境下，學生能夠做到為了交流、通過實際使用來學習語言，語言交際能力的培養落到了實處，這就使他們英語學習的積極性得到提高，並且多媒體教學模式構建了一個無限開放的教學空間，學生可以在校園任何地方，任何時候開展學習並反復操練，這就滿足了不同層次的要求。

（2）．將課堂教學模式由以教師為中心轉變為以學生為中心。

學生可以圍繞教材中的一個主題，利用網路查資料，再回到教室作陳述、搞討論，這樣便不再一味地等著老師來灌輸知識，從而使學生的自學能力和學習主動性得到加強，確定學生在教學活動中的主體地位，同時也有助於21世紀創新型人才的培養。

(3)有利於西部和偏遠山區學生學好英語.

由於多媒體教學不受地域限制, 只要具備必要的軟體、硬體條件就可開展教學。現在許多學校包括西部的學校，都已建立了很多計算機實驗室,這為西部學生學好英語提供了非常好的物質和技術條件.

當然,實施基於網路的多媒體立體化教學，還需要加快開發適合中國高校使用的各種大學英語教學軟體，製作可供反復操練的聽力、語法項目練習的光碟以及有語音識別功能的口語練習光碟。同時，要加大硬體經費投入，建立網路和多媒體教室，做到5-10個學生就有一台計算機，並能訪問校園網及中國教育和科研計算機網等國內網站。

但是，基於多媒體的教學模式並不是要替代課堂教學。多媒體技術在教學中只是輔助性的，不能替代教師在教學中的作用，在計算機上學習與傳統課堂教學是相互補充、相互促進的。

2． 切實加強聽說實用能力的培養.

由教育部在2000年初頒布的《大學英語課程教學要求》提出「大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力、特別是聽說能力」這一規定把聽說能力培養從原教學大綱的第二層次地位轉變到一個突出的位置上,這也是符合我國社會發展的實際情況的. 教育部高教司司長張堯學在教育部大學英語教學改革研討會上的講話中就特別提到：「以前的大綱是以閱讀為主的，99年的教學大綱強調的是讀寫譯，兼顧聽說。這在當時是非常必要的。因為我們要閱讀英文的資料，我們要寫作，特別是閱讀。所以強調我們學生要具備地很強的閱讀能力比如日本，當時是以閱讀為主。但是，現在以讀寫譯為主，就不符合社會需求了。無論是國家領導，還是社會方方面面，甚至是大學的校長們和教師們，都在要求學生具備英語的的綜合實用能力，特別是聽說能力。」的確，隨著我國加入WTO以及同國際交往日益頻繁，社會對英語的綜合應用能力，尤其是聽說能力的需求日益增強。在對高校、科研單位、廠礦和公司的多次調查中發現，聽說能力被放在四種技能的首位，其次才是閱讀等。

但是，提出加強聽說能力，決不是忽視或要削弱讀寫能力的培養。只是在目前大學生聽說能力普遍不強，社會又對聽說能力有較高要求的情況下，在我們教學中有所側重聽說的訓練罷了。

3．逐步開展雙語教學活動,大力引進外教. 現在留學回國老師在增加，也有很多外教願意到中國來從事教學活動。目前許多大中等城市的中學都在大力引進外教,大學應該投入更大的力度.今後，大學雙語教學應該佔一定比例。香港、新加坡、台灣的大學，除了傳統的文化，專業課沒有不用英語講的，都用英文教材,大學英語教學必須朝這雙語教學這方面努力.

大學英語教學改革是一項系統工程，目前已經引起了社會各界的廣泛關注.我們相信切實按照教育部制定的《大學英語課程教學要求》進行教學改革,將大學英語教學各個環節的改革進行整合，並在實踐中不斷摸索,就一定能達到大學英語教學整體優化的目的,培養出符合社會及經濟發展需要的優秀的大學生.

參考文獻:

(1) 教育部《大學英語課程教學要求》(試行)2004年

(2)張堯學《大力推進大學英語教學改革》(在教育部大學英語教學改革研討會上的講話)
(3)張汾喜《大學英語教學存在的問題與對策探討》, 《中國高等教育》2001年第17期

不可能有誰幫你寫的，這點你要明白，就算你給1000分，你自己改改吧。

❺ 英語專業的本科畢業論文怎麼寫，英語本科畢業論文題目

輕風論文網有很多本科英語畢業論文

我當時是在上面找的，你去看看吧

❻ 找槍手寫論文違法嗎

法律分析：找槍手寫論文違法。代寫、買賣畢業論文的行為不僅是有悖於學術道德的學術欺詐行為，更可能會破壞國家考試和學歷文憑的管理秩序，對國家的教育秩序造成沖擊。國家對這種問題的法律規制、高校對這類問題的處理是非常嚴肅且嚴格的。由他人代寫或者為他人代寫論文等學術不端行為作為一種違法違規行為予以處理。

法律依據：《中華人民共和國刑法》 第二百八十四條 非法使用竊聽、竊照專用器材，造成嚴重後果的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百八十四條之一在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金；情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，並處罰金。為他人實施前款犯罪提供作弊器材或者其他幫助的，依照前款的規定處罰。為實施考試作弊行為，向他人非法出售或者提供第一款規定的考試的試題、答案的，依照第一款的規定處罰。代替他人或者讓他人代替自己參加第一款規定的考試的，處拘役或者管制，並處或者單處罰金。

❼ 英語專業畢業論文什麼方向比較好寫

其實哪個方向都一樣，好與不好寫只是個人理解和能力不同所致，所以，選題的關鍵還是要考慮自己的知識結構、導師的要求和答辯的難易程度，耐心考慮一下，再征詢一下導師意見，才是明智的。

寫大學論文是每個大學生都需要經歷的過程，只有通過了論文答辯才能真正畢業，具體步驟如下：

一、選好題目

選題是畢業論文寫作的第一步，同樣也是最重要的一步，選題時最好選擇比較熱門的論題進行寫作，一些特別難理解，比較冷門的題目不建議選，因為後期找資料論證很麻煩，最好的方法就是問導師，導師會根據每位學生推薦適合大家的選題，這樣通過率也會更高。

二、論文寫作

建議在寫作時可以多採用副標題的形式，一般學校會要求按照統一的論文格式進行書寫的，寫的時候標題盡量要涉及論文的研究對象，內容和目的，這樣寫起來使論文看起來更加簡潔明了，而且一些論證類的題目需要自己去收集數據進行論證才可以，只有簡單的論述沒有數據的話是很難通過的。

三、參考文獻收集

在撰寫論文的時候要以參考文獻為基礎，建議大家盡量多收集與本專業相關的資料，反復精讀並提煉其中的論點，這樣就可以保障自己在畢業論文寫作時候有充足的寫作資料，不至於無從下手，另外引用參考文獻的時候一定要注意內容是否與自己的論文對得上，不要引用無意義的內容放在論文中。

畢業論文的基本教學要求是：

1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。

2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。

3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。

❽ 鄧亞萍學英語事跡的議論文論據。盡量簡短。謝啦'

鄧亞萍學英語的故事---這世界上沒有努力無法達到的事。 如果亞運會、世乒賽和奧運會的冠軍是我乒乓球生涯的三大滿貫，那麼清華獲得學士學位、諾丁漢大學碩士畢業和取得劍橋博士，就是我要完成的另一項大滿貫。
——鄧亞萍
1997年退役進入清華大學，2001年拿下學士學位，同年9月進入英國諾丁漢大學，2002年12月12日，獲碩士學位，同年進入英國劍橋大學經濟學專業攻讀博士學位。鄧亞萍用求學路上一路奮斗的故事講述了一個世界冠軍求學的懸梁歲月……
清華：從寫26個英文字母開始
「臨近退役時，我便開始設計自己將來的路，有人認為運動員只能在自己熟悉的運動項目中繼續工作，而我就是要證明：運動員不僅能夠打好比賽，同時也能做好其他事情。哪天我不當運動員了，我的新起點也就開始了。」鄧亞萍說。
「1996年底，我被薩老提名為國際奧委會運動委員會委員。我明白，這既是國際奧委會的重用和信任，也是一次嚴峻的挑戰。奧委會的辦公語言是英語和法語。然而，這時我的英語基礎幾乎是零，法語也是一竅不通。面對如此重要的工作崗位和自己外語水平的反差，我心裡急得火上房。」
1996年亞特蘭大奧運會結束後，鄧亞萍以英語專業本科生的身份初進清華時，她的英文幾乎是一張白紙，既沒有英文的底子，更別說有口語交流的能力。
「懷著興奮而又忐忑的心情邁進清華大學。老師想看看我的水平——你寫出26個英文字母看看。我費了一陣心思總算寫了出來，看著一會兒大寫、一會兒小寫的字母，我有些不好意思——老師，就這個樣子了。但請老師放心，我一定努力！」
「上課時老師的講述對我而言無異於天書，我只能盡力一字不漏地聽著、記著，回到宿舍，再一點點翻字典，一點點硬啃硬記。我給自己制定了學習計劃：一切從零開始，堅持三個第一—從課本第一頁學起，從第一個字母、第一個單詞背起；一天必須保證14個小時的學習時間，每天5點准時起床，讀音標、背單詞、練聽力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習功課，直到深夜12點。」由於全身心地投入學習，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會及無關緊要的社會活動，就連給父母打電話的次數也大大減少。為了提高自己的聽力和會話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能復讀機。由於總是一邊聽磁帶，一邊跟著讀。同學們總是跟她開玩笑：「亞萍，你成天讀個不停，當心嘴唇磨出繭子呀！」「但我相信：沒有超人的付出，就不會有超人的成績。這也是我多年闖盪賽場的切身體驗。」
學習是緊張的，每天的課程都排得滿滿的。除學習之外，鄧亞萍每周還要三次往返幾十里路到國家隊訓練基地進行訓練，疲勞程度可想而知。
「每天清晨起床時，我都會發現枕頭上有許多頭發，梳頭的時候也會有不少頭發脫落下來。對此我並不太在意，倒是教練和隊友見到我十分驚訝：『小鄧，你怎麼了？』我說：『沒什麼，可能是學習的用腦和打球的用腦不一樣吧。』」
「雖然都是一個『苦』字，但此時的我卻有不一樣的感受：以前當運動員，訓練累得實在動不了，只要一聽到加油聲，一咬牙，挺過來了；遇到了難題、關坎，教練一點撥，通了；比賽遇到困難，觀眾一陣吼聲，勁頭上來了，轉危為安。但讀書呢，常常要一個人孤零零面壁苦思，那種清苦、孤獨是另一種折磨，沒意志、沒恆心是堅持不下去的。」
為了更快地掌握英語，幾位英語老師建議鄧亞萍到國外去學習一段時間，在他們的熱心幫助下，經清華大學和國家體育總局批准，1998年初，剛在清華讀了幾個月的鄧亞萍作為交換生被送到英國劍橋大學突擊英語。

劍橋：每天凌晨5點起床攻讀
1998年2月26日鄧亞萍懷著復雜的心情，飛向劍橋。對她來說，這自然是非常難得的機會，但卻又是一個艱難的起步。
「第二天就是開學上課的日子，全班一共9個同學，教室不大，9張課桌椅向著黑板，擺成半圓形。老師先讓大家做自我介紹。接下來給每人發了兩張講義就開始講課，課堂上沒什麼紀律，講解方式也很隨意，老師一邊講課，同學們一邊七嘴八舌地搶著回答問題。我在雲山霧罩中上完了課。四五個星期過去了，每天十五、六個小時的付出，但收效並不大，英語水平的提高也不顯著。作為一個插班生要趕上其他同學困難太大。加上沒有教材，每次上課才能拿到老師發的講義，這種教學方法也很難讓我適應。」
「生活的環境也不盡如人意。到英國留學的留學生，多數都是住在學校所安排的英國人家裡，我也不例外。本想住在英國人家裡，一來可以更多地了解英國的風俗民情，二來可以有更多的英語會話機會。但是我所居住的這個女房東家，距學校太遠，而且房費伙食費很高，每月除了要交200多英鎊房租，還要交100多英鎊飯費，兩項合起來每月的支出約合人民幣將近5000元。對於自費到英國上學的我來說，惜金和惜時同樣重要。」
「記得當我頭一次穿著防雨運動衣，騎著自行車到學校時，許多同學見了都大為不解：怎麼世界冠軍還騎自行車來上學？是啊，世界冠軍也是凡人，我的所有，是我用汗水換來的，它來之不易，我必須十分珍惜它。學習和生活上的困難困擾著我，我急切盼望能改變這種狀況。」
「剛到英國不久，我想往家寄點錢，然而到郵局拿了單子，卻不知如何填寫，郵局的人在單子上指指點點，我卻一臉茫然，我站在郵局前，兩眼發呆，我能怎麼辦？問誰去？問了，自己還是聽不懂，最後，只好悻悻而歸。」
「開學前，為了讓我熟悉一下環境，房東開車送我去學校轉了一圈。第二天人家不送了，我雖然買了輛自行車，卻找不到上學的路了，七拐八拐，趕到學校已經上課了。一向守時的我成了遲到生。我急得迸出幾個單詞解釋，然而解釋不明白，那滋味，那窘迫，現在都忘不了！」
鄧亞萍就讀的紐漢姆學院是隸屬劍橋大學的一所小學院，類似於國內的語言進修學院。這里的學生主要以外國留學生為主，而鄧亞萍是唯一來自中國內地的留學生。
「剛到劍橋的那段時間，我雖然比較刻苦，效果卻不明顯。我知道，這是因為自己的語言基礎還相當薄弱，要想在劍橋這個精英雲集的學府里站得住、學得好，更需要全力以赴地去拼搏。做學問與體育訓練一樣，沒有任何捷徑可尋，更不會有天上掉餡餅的美事兒，一切靠自己去拼去搏吧。」為了趕功課，鄧亞萍起早貪黑，每天只睡幾小時。
「開始的一兩個月之內，根本聽不懂老師在上面講什麼，我把老師所有寫在黑板上的東西照抄一遍。回到家裡以後，自己再翻字典，再看。每天的生活比較單調，上課時間是四個半小時。下了課還有很多作業，吃飯對我來說好像都很費事，中午休息的時間只有一個小時，我一般都不回宿舍，就是吃上午帶去的三明治，然後看一會兒書。晚上經常吃的東西就是自己做的方便麵條加青菜、西紅柿和雞蛋。幾乎每天都要學習到12點才能睡覺。」
雖然基礎比其他同學差，她總是不甘心，想超過別人。這種好勝的心理後來才慢慢開始轉變：「畢竟基礎不同，從運動員到學生是一個非常大的轉折，學習上升也要有個過程。」
回到清華，鄧亞萍的畢業論文題目是《國球的歷史及發展》。從開題報告、到第一次提交論文、以至論文的最終修訂，鄧亞萍不僅每一項都達到標准，而且步步提前，趕在時間表前完成。
「我終於戴上了學士帽，在畢業典禮上，我用流利的英語向老師致詞。」
諾丁漢：一看她學習的勁頭就知道她是世界冠軍
2001年9月，鄧亞萍從清華走進英國諾丁漢大學攻讀碩士。「原本更喜歡劍橋，那裡風景可人，令我心醉。可我還是投奔了諾丁漢大學，因為諾丁漢大學有全英國最棒的外語系。」
「導師對我不太了解，似乎有些不放心，擔心一個運動員能否完成學業。我懇切地對導師說：我可能比您的其他學生基礎要差，請你多費心了，別人能聽懂的課程，我可能要兩次甚至多次，別人需要一年，我可能需要一年半甚至兩年。但不管費多少力、多長時間，我都要把學業拿下來！我是那種很要強，性子也很犟的人，因此做任何一件事情，都會盡自己最大的努力去做好。」
「在英國，修碩士有兩種辦法。一種是類似於應試教育。就是上一門課考一門，直到通過所有課程；另外一種是跟導師做課題研究，研究結束後做論文，如果論文通過就可以畢業，我採取的是第二種辦法。比語言更難的是這里的學習方式，和國內真是大不一樣。我有自己的導師，但並不經常見面。往往是他給我提供一個閱讀書目清單，我自己到圖書館或大學找書，然後閱讀。有了問題才和他預約見面、答疑。開始時，我很不習慣這種方式。而且我修的方向是『中國當代研究』，一個似乎和體育無關的冷門專業，即便圖書館里也不一定有相關材料。這樣，我就必須在不同的圖書館和大學里去找。不過，現在看來，這也是我在國外學習的重要收獲之一。新的學習方式讓我學會了在紛繁復雜的情況下找到實現目標的辦法。」
「打球的時候，視力兩眼都是1.5，上學以後下降得很快，現在有一隻眼已經0.6了。學習和打球相比完全是兩碼事，睡眠不足，上課總是犯困，眼睛睜不開，越坐越困，恨不得用根棍兒把眼皮撐起來。可對面坐著的是老師，你又不可能睡覺，更不可能溜號。剛開始時這種感覺特別明顯，後來慢慢適應了這種生活，知道該怎樣安排好作息，找到一些規律。」
「我的研究課題是《從小腳女人到奧運冠軍》，例子用的就是中國女子乒乓球隊。為了研究這個課題，我閱讀了一些對中國女運動員的研究材料，大部分是外國人寫的。這些外國人並沒有真正了解中國女運動員的生活和成長經歷，因此他們的研究並不到位。我希望能夠從我開始，有人真正關注中國婦女和中國女運動員的研究。我也希望通過在國外學習，在工作中便可以盡量避免由於東西方文化差異而引起的誤會，以便更好地介紹中國，讓世界了解中國。而在國際體育界，能讓人理解你的見解，接納你的主張並非易事。」
學習上的她拿出打球時的勁頭。按說老師安排的課程已經呈飽和狀，每周天天有課，周末的作業也不輕松，做罷作業還要准備下一周的課，周而復始。可她還是覺得「吸收」得不夠。
也難怪，她心裡真的是著急。鄧亞萍剛撂下球拍兒，就成了國際奧委會運動員委員會一位年輕的委員，她恨不得赴會時能立馬講得一口流利的英語。於是，這位乒乓球世界冠軍心底悄悄萌生著願望早一點進入高級班，明年向Master（碩士學位）進軍。
在諾丁漢大學上課的過程中，鄧亞萍總是抓住一切機會搶著發言。老師用開玩笑說從她學習的勁頭可以看得出她是一個世界冠軍。「下了課，我必須匆匆趕到另一個老師那裡去做個別輔導，這是學校針對每個學生在學習中遇到的問題不同而特別安排的單獨輔導時間。每次出去開會之前，我的老師都會幫助我准備發言材料，糾正我的語音語調和演講的方式方法。另外學校還專門為我開了一門課，教我如何用英語進行采訪。在學校我過著典型的大學生三點一線式生活，和校園里那些普通的女孩子沒有什麼區別。」
「這個碩士學位我非拿不可，而且一定要在國外的大學里拿到。」那樣的話，在中國的奧運會冠軍當中，她可能又拿了一項第一。作為諾丁漢大學的一名學生，鄧亞萍每天的時間表比較緊。「除了上語言系的課，還要上英語系的課。下了課還有很多作業，中午休息的時間只有一個小時。」
「過語言關對我來說還有著另外的意義。當時我是國際奧委會運動員委員會委員，同時還負責國際乒聯的一個項目，如果你沒有辦法跟別人交流，那麼一切都是零。同時還有一個公眾形象，就是說我畢竟代表著中國，同時代表著中國運動員，所以精神風貌是很重要的。」
一年後，鄧亞萍面對嚴格的考官，用英語宣讀了3萬5千字的論文——《從小腳女人到奧運冠軍》。以翔實生動的材料和清晰有力的論點論述了中國婦女及中國婦女體育的巨大發展和變化。臨場考官的一致結論是：無條件一次通過！2002年12月22日，她如願獲得碩士學位。薩馬蘭奇先生稱贊她「擁有了打開世界大門的鑰匙」。
至此，從1997年進入清華大學起，鄧亞萍已在校園度過了近六個春秋，並將自己當年的小學「學歷」變為研究生學歷。鄧亞萍坦言，從運動員到學生，尤其是一個留學生，她付出的努力並不亞於打球。「從對英語一竅不通到熟練地用英語與教授交流，從人生地不熟到朋友遍英國，從開始時的迷茫到後來的迎接挑戰，每一步都走得很辛苦。但海外生活為我打開了一扇門，讓我真正了解了世界。」
其間，她還作為北京申奧成員，赴莫斯科為北京贏得2008年奧運會舉辦權作了貢獻。
2001年7月13日，鄧亞萍用流利的英語向國際奧委會委員呼籲：請給中國運動員一個機會，讓我們做一次奧運會的東道主！
知識，沒有止境。2002年，她如同一個長跑運動員，又站在新的起跑線上，開始新的拼搏——滿懷信心地攻讀劍橋經濟學博士學位，研究方向是「2008奧運會對當代中國的影響」，鄧亞萍的「中國研究」又得以繼續下去了。
2003年2月24日，正在劍橋攻讀博士的鄧亞萍又回來了，在北京奧組委，新的忙碌又開始了。「我在劍橋的導師彼德•紐倫是一位世界著名經濟學家，已經研究中國經濟30餘年，他深知2008年奧運會對拉動中國經濟的重要性，會有極高的經濟研究價值，他認為我回國，不僅能為祖國服務，也能為論文收集第一手珍貴材料，因此，他特批我回國邊工作，邊學習。未來的工作很艱苦，但這是非常好的機會。」
2004年的春節假期，她為了趕寫劍橋大學博士學位論文，放棄了與親人的團聚，買來一堆速凍餃子，每天的水餃餐伴她度過了假日。
「有人可能覺得我這是自討苦吃，甚至有人說你的榮譽多得一大把，不攻讀什麼學位，後半生照樣可以過得不錯，即使讀學位也不必那麼辛苦，甚至不妨找個『槍手』代筆寫論文。但我讀書上大學可不是為了『鍍金』，我上學只是要圓自己的讀書之夢。我從自己與外國朋友交往中深切感受到知識缺乏、交流不暢。盡管基礎差，我不想投機取巧走捷徑，更不要說我就讀的清華、劍橋等國際知名大學治學嚴謹，容不得弄虛作假！」
餃子可以速凍，人才卻難以速成。鄧亞萍學業上的成功與打乒乓球的輝煌，其實並非得益於她具備多大的天賦。恰恰相反，無論學業還是打球，她都是在先天條件不大有利的情況下，靠堅忍不拔的毅力，靠積極進取的生活態度，戰勝了一個又一個困難，在人生道路上不斷奪取新的金牌。
「我現在依然是國際奧委會運動員委員會、體育與環境委員會和改革委員會三個委員。特別是運動員委員會，委員都是很有名的奧運會冠軍，都有自己代表的權益，很長一段時間我是唯一的亞洲委員，因此我不僅代表中國，而且還是亞洲的代表，有責任為亞洲和第三世界國家運動員爭取權益。」在鄧亞萍的努力下，運動員委員會已經向國際奧委會執委會提出在推舉奧委會委員時必須有一名（共8人）亞洲委員的建議。
而她在劍橋的博士學業也已經到了第二年，談到學業，鄧亞萍說：「難啊，真是太難了，感覺壓力很大。一天到晚就是綳著，所以感覺特別辛苦。但我要感謝當學生的這段經歷，因為它讓我看到了另外一個世界，找到了自己新的價值。如果亞運會、世乒賽和奧運會的冠軍是我乒乓球生涯的三大滿貫，那麼在清華獲得學士學位、諾丁漢大學碩士畢業和取得劍橋博士，就是我要完成的另一項大滿貫。」
拼搏、拼搏、再拼搏！無論是做運動員還是做學生，鄧亞萍對自己的要求都幾近苛刻：「必須做好，我沒有理由做不好！」這就是一份自信 。 來源/《大學生》雜志，作者/趙迎新 要簡短得了解全部事實後自己概括，縮減。要簡短，得自己了解事實後縮減。

❾ 英語專業的本科論文都是怎麼寫的

步驟一：選題
英語專業的論文的選題很重要，選對了題，接下來的寫作就會很順利，否則不專然。
步驟屬二：開題報告
要給自己的論文擬定一個標題，然後給這個標題構思一個主題，也就是整篇論文到底在講什麼，要論述什麼英語專業本科畢業論文怎麼寫英語專業本科畢業論文怎麼寫。接著，構思自己文章的大致框架，也就是提綱。
步驟三：正文(重點)
1.開題報告確定之後，就要開始論文正文部分的寫作了。開始寫正文之前還有一個小插曲，那就是摘要部分的寫作。
2.英語論文寫作對原創性有一定的要求，一般是直接引用的內容不得超過30%
論文一定要自己動手寫，不然答辯的時候就會一頭霧水。

❿ 關於英語專業的畢業論文

既然定下是Body language，先快去圖書館等地方找相關文獻，看看別人是怎麼研究Body language 這個問題的，可以分成哪些方面，用些什麼理論，然後再根據你的興趣選一個方面來寫。這樣做的好處是當你定下題目開始准備寫作的時候，就不會因為選題太偏而找不到文獻和理論，不然到時要改題目就麻煩了；另外也可以避免你現在定的某個題目已經被研究得很全面了，你寫不出新意的情況。

我覺得的話，Body language可以寫成中西文化對比的，再縮一下可以只講手勢，就說中西（或者中美）文化中相同手勢代表不同意思，相同意思用不同手勢表示等等，分一下類，原因是什麼，有何意義之類的。這只是個人觀點，你參考一下，主要還是要先閱讀別人已經做過的研究，從中收到啟發。祝你成功！