麥可思本科紅牌專業

Ⅰ 大學畢業生到底被哪些城市搶走了

制圖：西部君

需要聲明的一點是，一個城市常住外地人口的比例，與落戶政策的寬松程度有直接聯系。北上廣深四大一線城市中的外地人口比例較高，盡管與城市自身強大的就業容量和綜合實力有關，但橫向與其他城市比起來，戶籍的高門檻還是不可忽視的一點。

外來人口佔比最高的深圳，除了一般性因素之外，其過於年輕，土著居民太少，是個很大原因。

上海的外來人口佔比，雖然比深圳低得多，但由於常住人口穩居全國第一，達到2400萬，也成為全國吸引外地人口最多的城市，甚至比寧波、南京、杭州、西安的總常住人口還要多。作為全球性的大都市，吸引力真不是蓋的。

頗讓人意外的是，北京的常住外地人口，在四大一線城市中的比例居然最低。這或反映出嚴格的戶籍控制政策確實起到了效果。另一個原因，或許是，北京大量的公共職位，吸引來的外地人，很大一部分都獲得了戶籍。這是較之其它城市的一個特殊因素。

天津和蘇州，是十大新一線城市中，外來人口佔比和總量均最多（重慶的外地人口未查到數據，理論上應該要超過三百萬）。比較之下，和吸引外省大學畢業生一樣，在外來人口上，處於西部地區的成都和西安，依然佔比較低。

拋開地理區位因素，這個應該算能比較真實的反應出西部內陸城市與東部發達地區的差距。當然，也不能就此說明西安成都的吸引力不行，至少有兩點因素是應該考慮的。

一，西安成都均是首位度高的城市，吸引的外地人口，省內應該占據很大一部分，而這部分人口的落戶意願往往更強；另外，兩個城市的落戶門檻也相對較低，對外來人口的「本地化」能力強。所以，對外地人口的吸引力，不能完全通過戶籍反映出來。

全面比較下來，還是能夠很明顯看出，同樣是「搶人」，每個城市在人口吸引力方面的基礎和稟賦真是差距頗大，杭州的綜合表現力在新一線城市中明顯是佼佼者，西部三雄仍需加油。不過，這次的數據是截至2017年，受搶人大戰的影響應該還不大。將此一結果直接等同於搶人大戰的效果，不夠准確。

Ⅱ 高考專業選數學與應用數學的問題

好像不太好 我復制的那段裡面 被亮紅牌專業里就有數學與應用數學

近期，教育部陽光高考網站公布了2010年中國大學「紅黃綠牌」專業名單，希望能對高考考生的志願填報有所幫助。
教育部門表示，該專業名單是根據麥可思對全國畢業生就業情況的調查得出的。由於失業量較大，就業率持續走低，本科和高職各有10個專業被亮「紅牌」，被亮「黃牌」的專業分別為8個和5個。「紅牌」專業主要是指失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業中綜合考慮的前幾個專業，屬於高失業風險型專業。「黃牌」專業是指除紅牌專業外，失業量也較大，就業率也持續走低，且薪資較低的專業。「綠牌」專業是指薪資、就業率持續走高，且失業量較低的專業，為需求增長型專業。
被亮「紅牌」的本科專業(10個)：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。
被亮「黃牌」的本科專業(8個)：美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學。
被亮「綠牌」的本科專業(9個)：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

你真為難

再修改答案好了

QQ問問里的
已解決問題： 數學與應用數學專業將來可以考什麼專業的研究生？
推薦考經濟類的專業

因為現在很多經濟類的專業都是以數學模型為基礎的
所以學數學的考經濟的研究生很有優勢
而且畢業也容易找到好的工作

推薦考經濟學或金融學，還可以考慮一下金融數學

在網路上碰上給你回答的不一定都是專家 你可以廣泛的聽取下別人的建議 老師家長的建議也很重要 我現在就是在讀 Bachelor of Applied Finance 我覺得數學對應用金融的作用還是不小的

Ⅲ 現在比較熱門的專業有什麼

2010屆大學本科「紅黃綠牌」專業排名

藍皮書是在根據國家統計局以及勞動就業部分的相關數據，結果近幾年大學生就業的實際調查結果，對2010年專業進行預警並排出了紅黃綠牌專業。

紅牌專業：失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業中綜合考慮前10個專業，為高失業風險型專業。2010年中國大學生本科專業紅牌專業前10位是：動畫、法學、生物技術、生物科技與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易；

黃牌專業：除紅牌專業外，失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的綜合考慮的專業。黃牌專業前8名是：美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學。

綠牌專業：薪資、就業率持續走高，且失業率較低的綜合考慮的專業，為需求增長型專業綠牌專業前9位是：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油汽儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

Ⅳ 麥可思簡介

麥可思公司是2006年從成都開始，誕生於大學校園的海歸企業。2009年成立北京公司。麥可思作為高教管理數據與咨詢產業的開拓人與領軍者，每年為1000多所高校提供年度數據跟蹤與咨詢服務。

中國科協、人社部、司法部、中國社科院、世界銀行等機構的合作項目單位。

北京大學教育學院、北京師范大學教育學部高等教育研究所、清華大學教育研究院、中國人民大學教育學院和西南財經大學經濟學院的產學研合作基地。

麥可思與廈門大學合作成立了「廈門大學—麥可思中國高等教育數據中心」，與西安交通大學共建「高等教育質量評價協同研究中心」，與中央財經大學中國人力資本與勞動經濟研究中心合作建立產學研基地，與西南政法大學合作成立法學專業人才培養與評價協同研究中心。

《中國大學生就業報告》（即就業藍皮書，由社科文獻出版社每年出版）的唯一撰稿人，與上海市教育科學研究院合作撰寫《中國高等職業教育質量年度報告》。

麥可思是中國教育智庫聯盟發起單位並當選為執行委員會成員。

(4)麥可思本科紅牌專業擴展閱讀

麥可思數據（北京）有限公司簡稱麥可思公司，2006年成立於成都是中國首家高等教育管理數據與咨詢的專業公司，是高校、社會大眾、用人單位和政府公認的第三方權威性數據機構。

麥可思每年出版《中國大學生就業報告》（就業藍皮書）長期為國內高校提供年度數據跟蹤與咨詢服務。

教育部、人社部、司法部、中國科協、中國社科院、中國機械工程學會、中國民辦教育協會高等教育專業委員會、中國職教學會質量保證與評估研究會、世界銀行、哈佛大學中國教育論壇等機構的合作單位。江蘇、廣東、湖北、河南等十餘省級教育主管部門的大學生就業跟蹤系統的承建單位。

獲得榮譽

2009年10月，麥可思在新浪網和《新周刊》聯合進行的「最值得信賴的機構和人士」調查中位列第9，與國務院發展研究中心、中國社科院等單位同處於前10名之中。

2009年11月，麥可思創始人獲得騰訊「回響中國」年度致敬教育專家榮譽。

2012年12月，麥可思獲評「2012年度教育致謝機構」。

2014年8月，麥可思榮獲「中關村高成長企業top100」。

2014年12月，麥可思創始人當選「中國教育推動者」。

2015年11月，麥可思創始人參加世界教育創新峰會。

2015年12月，麥可思創始人入選「2015年度中國留學人員創新創業50 人」。

2015年12月，《麥可思研究》自媒體平台與教育部「微言教育」一同榮獲搜狐2015年度教育自媒體獎。

2016年10月，麥可思再次榮獲「中關村高成長企業top100」。

2017年，「麥可思研究」榮獲騰訊教育盛典年度最具價值自媒體。

Ⅳ 2012年高中畢業，不幸被錄到計算機專業，不知這專業如何

計算機類專業包括計算機科學與技術、軟體工程、網路工程、信息安全等七、八個專業。其中，最核心、最基礎的專業就是計算機科學與技術，也是各院校計算機系招生的主要專業
在2002年之前，中國經歷著計算機普及和互聯網普及的大潮，無論是大學還是中小學，都大量設置計算機課程，從教育上普及計算機；無論是機關還是企業、事業單位，都爭相引入計算機人才，開拓自己的「現代化辦公」時代。同時，計算機市場的銷售也全面飆紅，無數計算機專業畢業生在這里輕松掘得人生的「第一桶金」。然而，隨著計算機專業的遍地開花和市場人才的迅速增加，計算機專業畢業生的就業大好局面被打破，就業非但不再有挑有揀，很多學生還被用人單位挑挑揀揀。計算機專業與通信工程、自動化、電子技術、電子商務等相近專業間相互擠占就業崗位，就業空間逐漸「縮水」。據麥可思《2011年中國大學生就業報告》中顯示，計算機科學與技術專業屬於2011年本科就業紅牌警告專業。紅牌警告專業是連續三年失業量較大、就業率低的專業。

計算機專業畢業生就業形勢雖然嚴峻，但從長期市場來看，對計算機專業的總體需求量還是存在的。很多專業人才非常受到市場青睞，如軟體開發方面，缺口很大，薪金亦不菲。現在還分離出了新興的「軟體工程」專業，一些實力較強的院校還成立了軟體學院，它們起點高，理論新，學費也較貴。而硬體維護方面，由於技術含量不是很高，本科生常常被一些技術比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪「飯碗」。
據麥可思《2011年中國大學生就業報告》中顯示，計算機科學與技術專業屬於2011年本科就業紅牌警告專業。紅牌警告專業是連續三年失業量較大、就業率低的專業。

計算機專業畢業生就業形勢雖然嚴峻，但從長期市場來看，對計算機專業的總體需求量還是存在的。很多專業人才非常受到市場青睞，如軟體開發方面，缺口很大，薪金亦不菲。現在還分離出了新興的「軟體工程」專業，一些實力較強的院校還成立了軟體學院，它們起點高，理論新，學費也較貴。而硬體維護方面，由於技術含量不是很高，本科生常常被一些技術比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪「飯碗」。據麥可思《2011年中國大學生就業報告》中顯示，計算機科學與技術專業屬於2011年本科就業紅牌警告專業。紅牌警告專業是連續三年失業量較大、就業率低的專業。

計算機專業畢業生就業形勢雖然嚴峻，但從長期市場來看，對計算機專業的總體需求量還是存在的。很多專業人才非常受到市場青睞，如軟體開發方面，缺口很大，薪金亦不菲。現在還分離出了新興的「軟體工程」專業，一些實力較強的院校還成立了軟體學院，它們起點高，理論新，學費也較貴。而硬體維護方面，由於技術含量不是很高，本科生常常被一些技術比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪「飯碗」。
在二本以下分數段(含二本)的考生，一定要注意揚長避短。一是要揚興趣愛好之長，避學科劣勢之短。計算機專業的學習壓力是比較大的，想要學好這個專業，需要較強的數理基礎和外語基礎。在報考計算機專業時，考慮清楚是否真正喜歡這個專業。二是在此數段中分數較高的考生，一定要發揮分數和學科的優勢，選擇專業方向和興趣愛好相符合的院校；低分段的考生選擇餘地相對較小，可結合自己的實際情況，參考歷年錄取分數綜合選擇。

Ⅵ 哪有麥可思專業調查

在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年後的失業人數達到6．67萬人，
占本科畢業生總失業人數的32.9％
「我都快愁死了，分數一下來就要報志願了。到底該學什麼專業呢？」山東省青州市第二中學的楊彩鳳這幾天非常焦慮。父母都是地地道道的農民，根本不懂志願填報的事情，班主任老師倒是提了一些建議，但是也不是明確的意見。
隨著高考(Q吧)發布分數日期的臨近，如何填報高考志願成了考生和家長最關心的話題。熱門專業年年都吸引大批考生填報，但是熱門專業就一定能找到好工作嗎？什麼樣的專業才不會「畢業即失業」？
在麥可思公司（MyCOS）新近完成的「2007屆大學畢業生求職與工作能力調查」中，結果顯示，我國最熱門的幾個本科專業都是供大於求，其中計算機科學與技術、法學、英語(Q吧)3個專業的學生在畢業半年後的失業人數都在萬人以上，在10個失業人數最多的本科專業中，熱門專業佔了9個。
這項研究共調查了20萬畢業半年後的學生，結果發現，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年後的失業人數達到6．67萬人，占本科畢業生總失業人數的32.9％。在573個高職／專科專業中，十個熱門專業半年後的總失業人數高達11.6萬，佔了高職／專科半年後失業人群的28.6％。失業人數最多10個高職／專科專業中，就有8個是熱門專業。
熱門專業的失業率如此之高，與高考志願填報有分不開的關系。「班裡很多同學要麼報經濟，要麼報法律。」河南省信陽市關廟高中的黃開祥說，大家覺得熱門專業應該好找工作，就一窩蜂地報了。
麥可思的調查顯示，應屆大學生畢業半年後失業人數最多的10個本科專業依次為計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、漢語言文學、工商管理、電子信息工程、信息管理與信息系統、會計學、數學與應用數學。
調查還表明，畢業半年後，本科專業的平均就業率是91.2％，但是很多熱門專業的就業率並沒有達到這個水平，其中法學專業就業率只有86％，存在嚴重過熱跡象。
麥可思的王伯慶博士認為，考生扎堆學熱門專業，造成今天有生源，明天無就業的狀況。另外，「高校有些新設的專業和招生數量都帶有一定的盲目性，沒有根據社會經濟結構的變化做出相應的調整。」王伯慶說，隨著經濟的發展，人才需求的情況每年都在發生變化，再好的專業也有可能出現人才飽和的現象。大學要根據市場需要調整專業結構，控制招生量。
天津市大港油田實驗中學的段靜估完分，就一直在搜尋與填志願有關的信息。「先是仔細看學校發的《普通高校在津招生錄取統計資料》，又上了好多網站查資料，看每個專業到底學什麼課，就業率怎樣」。
但是做完這些工作之後，對於報什麼專業她心裡還是「沒譜」。然後跑去咨詢老師，又查看各個專業的全國排名，還看了幾個不同版本的大學排行榜。但是大學排行榜令她很失望，「大學排行榜太多了，比較雜，看來看去就不知道該參考哪一個了」。

很多家長和考生填志願時，手裡都有學校發的《報考指南》，但是這一本書的信息量明顯不能滿足學生和家長的要求。近幾年，潛能測試開始介入高考志願填報。
「潛能測試能幫助考生科學地進行自我認知和定位，找到適合自身潛能特徵的專業和職業方向。」北京金帽子潛能測評中心咨詢師李順賦介紹說，潛能測試依據的是職業興趣理論和個性理論。金帽子的完整測試有五套測試題，包括正反向的個性測試、職業興趣測試、日常活動能力測試和潛能測試，最後為每個考生生成一份測評報告。在報告里，列出了110個大學專業與這個考生的匹配程度，匹配分數越高說明這個專業越適合這個考生。這會形成兩個必然結果，一個是進入大學後，學生的專業學習會相對更有興趣，取得學術成就的概率越高；第二個是未來就業時更容易找到感興趣的對口職業。
但是，有調查發現，考生在填報志願時，潛能測試的使用率極低，僅有7．4％。大多數學生（56.7％）選擇和父母一起商量做出決定。與老師商量做出決定的佔20％，另外15.9％的人自己決定。李順賦介紹，學生、家長不認可潛能測試，可能與前兩年潛能測試的泛濫有關系。潛能測試要求極高的專業性，濫用測評工具必然降低大家的信任度。在美國和日本，學生在進大學之前通常都會接受類似的潛能測試，幫助選擇大學專業。
互聯網企業也開始注意到高考志願填報的巨大需求。今年高考期間，搜狐網下屬的網路搜索引擎搜狗推出「高考搜索」服務，除了能搜到一般的報考信息外，還根據考生的預估分數提供報考專業的信息，包括各個專業的就業信息。
「輸入你想報考學校的名字，就能搜到這所高校各個專業畢業生的就業情況，考生可以了解該專業的基本就業流向。」搜狗搜索的高級副總裁王小川說，一般考生都會拿到關於填報志願的參考書，但這些書不能讓考生對自己想學專業的就業情況有一個很好的了解，網路搜索是一個補充。
高傲的專業都是父母給選的。她聽從父母的選擇，專業填的是經濟管理、土木工程和會計學。「這幾年一直在學校里悶著學習了，對於社會上的情況不太了解。」高傲說，聽爸媽說這幾個專業好找工作。
智聯招聘曾經進行過一項調查。有高達52％的被調查者表示「如果上天再給個機會，我會選擇另外一個專業」，有34％的人希望在原來所學專業基礎上再學第二專業，只有14％的人對當年的選擇不後悔。
「不論是家長、老師還是考生自己，都缺少一個了解相關專業的信息平台。」河北省一所縣級中學的高三班主任趙進存說，高校和招生部門對專業內容、專業要求、專業現狀和發展前景等相關情況所做的宣傳和介紹也不夠到位。學生的選擇、老師和家長的指導免不了就會有些盲目、草率，缺乏一定的科學性。
王伯慶博士認為，考生報考時了解的信息不全，是造成教育資源浪費的原因之一。就業率高的專業沒有人報，就業率低的「熱門」專業扎堆兒報。大部分考生在挑選大學專業時沒有做過職業規劃，加上老師、父母的經驗和知識有限，觀點有時也存在偏差，沒有一個完整的信息系統可供參考。
麥可思的調查顯示，2007屆大學畢業生半年後就業率最高的本科專業依次為：機械電子工程（100％），醫學檢驗（99.1％），醫學影像學（99％），注冊會計師（98.4％），物流工程（98.3％），勘察技術與工程（98.2％），建築學（97.9％），車輛工程（97.7％），信息安全（97.2％）等。
畢業半年後就業率最高的高職／專科專業依次為：發電廠及電力系統（94.9％），土木工程施工與管理（93.5％），機械設計與製造（93.4％），護理（92.8％），應用化工技術（92.8％）等。

Ⅶ 生物科學算不算紅牌專業

謂紅牌專業，主要指失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的高失業風險型專業。 根據第三方調查公司麥可思近日發布了最新一期的調查報告，首次披露了「就業困難」的10個「紅牌專業」。 本科專業中，被亮「紅牌」的有:動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。 高職專業中，被亮「紅牌」的有:臨床醫學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、經濟管理、法律事務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務。

Ⅷ 大學生就業調查權威機構麥可思的調查報告，數學專業的就業出現紅牌警告，有了解的能具體談談嗎

這個很簡單，根據自己的實際寫就可以，我給你個提綱
述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬於行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規定「報告適用於向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問」。報告中的總結性報告多用於提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的「政府工作報告」。這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責的情況下運轉工作的，實質上就是述職報告。可以看出，述職報告是社會組織機關和部門的負責人向上級管理機關陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。作為綜合性較強的公文，屬於報告的一種，又與總結和講話稿相似。

述職報告的外在結構是格式化的，包括標題、稱謂、正文和署名四部分。
（一）標題。
1．單行標題：「述職報告」或者「在……（上）的述職報告」。
2．雙行標題：正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利——在中國共產黨第十四次全國代表大會上的報告》和《繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示範性高中沖刺——在××中學第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告（1999—2000年度）》，後者如《政府工作報告——2001年××月××日在第七屆市人民代表大會上的報告》；副題寫述職場合，見上述例題。
（二）稱謂。稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據會議性質及聽眾對象而定。「各位領導、代表」。稱謂放在標題之下正文的開頭，有時根據需要在正文中間適當穿插使用。稱謂一般採用提行的寫法。要用「謝謝大家」等禮貌語言。如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂：「尊敬的各位領導、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們」。
（三）正文。述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說採用總結式寫法，共分四部分。
1．基本情況。履行職責的基本情況，用平直、概括、簡短。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經過等。
（1）工作過程。
（2）內容概括（成績、經驗為主）。可以將總結出來的規律性的認識、主要的經驗或教訓、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。
（3）主題認識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統領全篇，激發聽取的興趣，啟發和引導聽眾積極思考。
下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調了些：「已經過去的1999—2000年度，是我校歷史上的第9個年度，是「三三」設想的最後一年。在上級領導的關懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現了「三三」設想的目標。在此，我向為學校發展付出了無數心血的領導們、同志們道一聲：謝謝！現在，我向大會作1999—2000年度述職報告，請予審議。」
2．成績經驗。自此以下包括問題教訓和今後計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。
層次安排方法，一般採取橫向排列（各層次獨立性強，共同論證主題的正確）。
每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前後都要寫出，也有的層義句寫成了小標題。可以是口號（主題句）的反復。層次中間要恰當運用材料。如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是：
一、加緊進行迎接國家級示範性高中評估的准備工作。
二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質量。
三、重視並努力推進教育信息化、現代化，現代教育技術的運用取得了一定的質量效。
四、繼續擴大開放，加強對外合作交流。
五、進一步改革創新，狠抓教職工隊伍素質提高。
六、加強班子建設，並努力提高我個人的思想、能力素養。
在寫作成績經驗、問題教訓時有三個要求：
一要以事實和材料為依據。對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發生的事件是寫作的唯一依據。述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數字要准確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。材料的來源主要依靠以下途徑：一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經歷，這樣得來的材料會更真實可信；二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至於偏頗；三是個別走訪；四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結、會議記錄、統計報表等。總結的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數據，欺上瞞下，或者走過場。
二要點面結合，重點突出。寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什麼工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。包羅萬象，應有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛鬍子一把。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什麼實踐意義。還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數字，沒有特點。每年的工作可能大同小異，但也有各自的特點。寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導意義。
三要分析事實與材料，找出規律。述職報告的目的是為了以後更好地工作，揚長避短，因此經驗與教訓是一篇總結的關鍵。要從自己掌握的事實與材料中總結出現律性的東西，這樣的述職報告才有意義。所謂現律性的東西，即是反映事物本質與發展必然性的認識，是經常起作用的認識。因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規律。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。沒有分析與歸納，這樣的述職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導意義。
3．問題教訓。要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
4．今後計劃。包括目標、措施、要求三要素。要切實可行。這部分與總結不同，數量少一些，佔全文1/5以下為好。
報告結束時要用稱謂禮貌用語，如：
「以上述職報告妥否，請予審議。
謝謝大家！」
(四)落款。述職報告的落款要寫明自身姓名及單位名稱，最後寫報告年月日。

四、寫作要求。

（一） 實事求是。
（二） 提煉主題。
（三）變文字為有聲語言。在寫作述職報告的時候，一定要隨時考慮到講話時的情況。這就要注意文字變成有聲語言的特點。語言一般是生活化、口語化、大眾化的。多用短句子，注意長短交叉合理。慎用文語（古語和歐化語），作點綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語。不隨便用簡略語。還可以適當增加語氣詞如「吧」、「嗎」之類。為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為「和」，破折號改為「是」，引號表示否定時加「所謂」，括弧補充另用文字說明等
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Ⅸ 英國留學生該如何選擇失業率較低的專業

此次調查報告是根據麥可思對2008至2010屆連續三屆大學畢業生的就業分析，動畫、法學、生物技術、臨床醫學、計算機……這些學生和家長眼中的熱門專業其實是就業「困難戶」。而地質、船舶、石油、采礦、道路橋梁、焊接技術等冷門專業，就業率和薪金卻不斷走高。這不得不讓很多面臨人生重要關口的學生和家長提高警惕，嚴陣以待升學選專業這件事!
在本科專業中，動畫、法學、生物技術、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易成為紅牌專業，而地礦油專業為綠牌專業。紅牌專業中，動畫、法學等一批「熱門」赫然上榜，而「冷門」地礦油專業卻成了「香餑餑」。
在高職專業中，臨床醫學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、漢語言文學、電子商務等被列為「紅牌專業」，道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、樓宇智能等為「綠牌專業」。
仔細分析就會發現，對於不同學歷層次的學生來說，其「紅牌專業」「黃牌專業」「綠牌專業」對應的具體專業是不盡相同的，學生應該針對自己的學歷、愛好、專業需求合理選擇。對於已經在讀的大學生，或准備留學的學生可以採取措施轉換專業，採取「轉專業」和「雙學位」等辦法降低失業風險。

Ⅹ 有關動漫設計與製作專業

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自製能力相對較弱的話，建議還是去好點的培訓機構，實力和規模在國內排名前幾的大機構，推薦行業龍頭：王氏教育。
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在「動漫設計」領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。

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