特殊教育專業本科和研究生

❶ 上海華東師范大學本科加研究生特殊教育專業一共得多少學費

如果是特殊教育系的話。。除了特殊教育專業師范外，還有一個心理學特殊教育方向，是非師范，本科收費與其他一樣吧5000一年

❷ 特殊教育研究生怎麼樣就業，前景，哪些學校比較好，難易程度

研究生的話就業還是不錯的 可以去高校 一般特殊院校教書 研究。 特殊教育最好的 是我們華東師范大學。

華東師范大學於1987年創建特殊教育學專業；1997年，適應上海市師范院校結構調整與特殊教育發展需要，華東師大在學前教育與特殊教育學院建立我國第一個特殊教育學系；2001年，華東師大獲批我國第一個特殊教育學博士學位點。20多年來，華東師大特殊教育學科瞄準國際學科前沿，主動對接國家發展戰略、突出服務上海特教實踐，統籌謀劃，協調發展，在學科建設、人才培養、科學研究、社會服務等方面取得突出成就，在國內同類學科中居於引領地位。
特殊教育學系現有在職教學、科研人員20人，其中教授4人，副教授10人，講師6人。特殊教育系擁有特殊教育學博士點和碩士點，可授予教育學學士、碩士及博士學位。特殊教育學系設有特殊教育研究所，並設有心理測量研究中心和特殊兒童測量與評估、特殊兒童認知、特殊兒童康復訓練等專用實驗室。該學科以著力培養具有創新精神和實踐能力的特教專業人才為追求。
特殊教育學系現設有2個專業：特殊教育專業和心理學專業（特殊教育方向）。建系以來，共培養全日制本科生547人，碩士生163人，博士生40人，為各級各類學校和相關機構輸送了一大批優秀畢業生，成為國內特殊教育師資培養以及科學研究的中堅力量。自2004年起，該系以融合教育的方式先後招收23名視障大學生，為我國高等融合教育的推行提供了可貴的實踐樣本。
特殊教育學系擁有國內一流的科研隊伍，近年來在CSSCI上發表大量學術論文，出版一批專著、譯著及教材，其中包括教育部規劃教材。近年來，特殊教育學系承擔了多項國家級、省部級以及國際合作課題研究，並承擔了國家及上海市教育行政部門、殘聯、民政等的委託課題，為國家和地方特殊教育政策與規劃的制定提供決策咨詢。目前，全系通過整合凝聚學術研究力量，形成了具有良好發展態勢的學術團隊，致力於特殊教育基本理論與政策研究、特殊兒童認知發展研究、特殊兒童測量與評估研究、特殊教育師資研究、特殊兒童康復與早期干預研究。
本著主動服務國家和上海特殊教育以及殘疾人事業發展的宗旨，十多年來，特殊教育系以繼續教育方式為愈萬名特殊教育管理者、教師及殘疾人工作者提供在職培訓，為國家和地方特殊教育以及殘疾人事業的發展做出了積極貢獻。特殊教育系的建設目標是：為特殊兒童充分享有平等受教育權、為上海特殊教育新的騰飛、為華東師范大學建設高水平研究型大學做出重要而獨特的貢獻。

❸ 中國哪些大學有特殊教育專業（考研）

一、中國的大學，碩士研究生暫時沒有開特殊教育專業。

二、特殊版教育專業，是權本科專業。

特殊教育，是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。

（一）培養要求
該專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

（二）核心能力
1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；
2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法；
3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；
4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規；
5.了解特殊教育的理論前沿和發展動態；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

（三）主幹課程
特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童病理學、教育聽力學、特殊兒童早期干預、特殊學校教材教法、殘疾兒童康復教育、心理測量及特殊學校實踐等。

❹ 特殊教育專業有必要考研嗎

一名路過的大二特教給大家說說自己對考研的看法吧。

而繼續考研對於特殊教育專業來說也是很不錯的，遠的不考慮，就說特教這個行業，面對著一群特殊的人，當然是專業知識越強越好，學的越多越夠用，我偶爾去特教學校給老師幫忙就總覺得自己學的東西不夠用，所以，大家要是不急著工作，不妨都考慮一下考研這件事吧。

❺ 特殊教育研究生重慶師大，西南大學，陝西師大，哪個學校好些就業怎樣呢2012年考研。

西南大學最好。陝西師大和西南大學都是隸屬教育部的師范類院校。西南大學由原西南師范大學（211）和原西南農業大學（211）合並而成。
西南大學教育學院特殊教育系成立於2007年3月，是教育學院最年輕的一個系。特殊教育專業籌建於1991年，是全國率先招收特殊教育專業本科生的五個師范院校之一。十幾年來，特殊教育專業立足於西南，服務於全國，辛勤培育不止。在競爭中求生存，在開拓中求發展，努力為中國特殊教育事業的發展作貢獻。

師資隊伍： 特殊教育系的教師隊伍是一個朝氣蓬勃、銳意進取的教學團隊。本系共有8名專職教師，其中教授1名,副教授2名，講師4名，助教1名。全體教師具有良好的敬業精神和扎實的基本功，堅持學而不斷，誨人不倦，努力提升自己的專業素質，目前本系具有研究生學歷的教師7名，在讀博士4名。

學科建設與人才培養：特殊教育專業自成立以來，不斷進行改革，逐步形成了以社會取向和能力取向為主的課程體系和培養模式。2004年，本專業建成了特殊教育基礎實驗室， 其中包括游戲治療室、感統訓練室、生理實驗室、兒童行為觀察室和微格教育實驗室，保證了本系師生的教學活動和科研活動的順利開展。本專業從1993年開始招收第一批本科生，已為全國各地特殊教育機構輸送了一批優秀的特殊教育教學、研究和管理人才。2008年,特殊教育系開始招收首批特殊教育研究生.為適應西南大學「211」 建設和發展的需要以及所在的教育學院研究生教育的目標定位，特殊教育專業正努力從以本科教育為主向研究生教育方向發展。

培養目標：特殊教育專業主要培養有愛心、有良好道德修養，具備較高的特殊教育理論素養和實踐能力的教學、科研、管理和社會工作等方面的專門人才。為各級各類特殊學校、特殊教育師資培訓機構、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構和社區輸送高級專門人才。

專業核心課程：特殊教育學、特殊兒童心理學、中國手語、中國盲文、特殊教育實務、特殊兒童測量與評估、特殊兒童康復學、特殊教育課程與教學、特殊學校教學模擬、特殊教育社會工作等。

專業:特殊教育專業

成員:

主 任： 代光英

成 員：代光英 馮維 趙斌 楊柳 秦昊 謝言梅 凌東山 江小英

❻ 特殊教育研究生

特殊教育學專業是教育學專業下設的二級學科，它是研究特殊教育和教學的規律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支。

特殊教育學專業教育對象是生理上有殘疾的特殊人群，單從這方面來講此專業的畢業生就業領域比較狹窄。此專業對口的工作主要是特殊教育學校，目前我國各種特殊教育的學校不多，尤其是經濟欠發達的地區。

幾乎很少有這種專門的學校，所以在一定程度上限制了此專業畢業生的就業。另一方面，全國招收特殊教育學碩士的人數比較少，而且特殊教育學專業性比較強，一般具有不可替代性，所以從這個層面來講其就業形勢還算可以。

培養目標：

本專業培養具備特殊教育與普通教育的知識與技能，具有創新精神和實踐能力的高層次專門人才，本專業的學生應掌握先進的現代教育觀念和教學方法。

系統地掌握特殊教育需要兒童心理、教育、康復與服務等方面的基本理論與技能，了解國內外特殊教育發展的趨勢與新進展，能夠進行實際教學、管理、康復與服務等方面的工作，並能夠從事特殊教育相關的實證與理論科學研究。

❼ 跨考特殊教育的研究生，畢業後的工作方向是什麼樣的

特殊教育是指對特殊人群（包括視力殘疾、聽力殘疾、語言殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和綜合殘疾）的教育。特殊教育就是運用特殊的方法和手段，為特殊兒童的學習、行為矯正和訓練創造特殊的條件和設備，使他們能夠掌握知識，彌補缺陷，培養能力，保持身心健康。開展特殊教育需要教師，特殊教育專業也就應運而生。特殊教育是教育學下的一個二級學科。該專業的本科課程因學校而異，但一般包括三類課程。一是教育學課程（如教育學、心理學、課程論等課程），二是特殊教育理論課程（如特殊教育概論、各類特殊兒童的特點與教育），三是特殊教育方法課程（如教育學課程、手語、盲文等）。

❽ 本科特殊教育專業，考研應該選擇什麼專業呢

特殊教育的需求大部分是大學教育；碩士需要的工資在8000-15000左右，只需要碩士專業。沒有強制要求本科也是特殊教育專業；相比較而言，更重要的是特殊教育方面的工作經驗，也就是你最好在讀研期間找個實習的地方，這樣你找工作就更有優勢了。

我覺得首先要建議的是，以後可以提問嗎？問主清楚，「我是學特殊教育的。我有必要考研嗎？」為什麼一定要寫下大而不合適的問題？如果按現在的問題「特殊教育專業還有考研的必要嗎？」我可以簡單的回答:可以。因為我所在的俄勒岡州規定，我只有拿到特殊教育碩士學位才能申請特殊教育教師資格，本科學歷最多隻能當助教。

而且美國碩士教育並不強調研究，而是進一步磨礪實踐技能，讓你成為這個行業的高級技師。讀博士就要做研究，但是這個回答對求主有用嗎？不是，因為主不在俄勒岡。我不擅長給出人生選擇的建議。每個人的生活都有其來龍去脈，孰輕孰重。我覺得你不在乎什麼是好的。只有一句話:想清楚自己想要什麼，想清楚考研能不能得到什麼，然後選擇自己想要的。

❾ 請問考研考特殊教育這個專業怎麼樣好就業嗎

考研考特殊教育這個專業還是不錯的，比較好就業。

特殊教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學實踐能力，能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的復合型人才。

培養目標

特殊教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以中國國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業標准和社會需求為導向，培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質。

具備良好的科學與人文素養，具有國際視野，系統掌握教育科學和該專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

❿ 特殊教育怎麼樣

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