機械工程本科專業教學計劃

❶ 機械工程專業本科核心課程有哪些

機械工程專業本科核心課程主要包括：高等數學、大學物理、工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機械製造技術基礎、電工電子技術基礎、機電傳動及控制、數控技術及裝備設計及機械工程訓練等。

❷ 機械電子工程專業大學各學期的課程都有哪些

"浙江大學機械電子工程專業指導性教學計劃課程設置一覽"
"第一學年"
"課程號","課程名稱","周學時","學分",,,,"備注1","備注2"
,,,"秋","冬","春","夏"
"021E0010","思想道德修養與法律基礎","2--1",2.5
"021E0020","中國近現代史綱要","2--1",,,2.5
"031E0020","體育Ⅰ","0--2",1
"031E0030","體育Ⅱ","0--2",,,1
"051F0010","大學英語Ⅱ","2--2",3
"051F0020","大學英語Ⅲ","2--2",,,3
"02110080","形勢與政策","0--1","√",,"√"
"061Z0010","數學分析Ⅰ","4--1",4.5,,,,"一組","二選一"
"061Z0020","數學分析Ⅱ","4--1",,,4.5
"061B0170","微積分Ⅰ","4--1",4.5,,,,"二組"
"061B0180","微積分Ⅱ","1.5--1",,,2
"061B0190","微積分Ⅲ","1--1",,,,1.5
"061Z0040","線性代數Ⅰ","3--1",3.5,,,,"一組","二選一"
"061B0200","線性代數","2--1",2.5,,,,"二組"
"061B0010","常微分方程","1--0",,,,1
"081C0130","工程圖學","2--1",2.5
"061B0211","大學物理(甲)Ⅰ","4--0",,,4
21186020,"程序設計基礎與實驗","3--2",4,,,,"一組","二選一(計算機學院必選第一組)"
21120420,"程序設計綜合實驗","0.5--1",,,1
"211G0060","大學計算機基礎","1.5--1",2,,,,"二組(大學計算機基礎+四選一)"
"211G0010","C++程序設計基礎與實驗","2--2",,,3
"211G0020","C程序設計基礎與實驗","2--2",,,3
"211G0030","Java程序設計基礎與實驗","2--2",,,3
"211G0040","VB程序設計基礎與實驗","2--2",,,3
"081C0161","工程訓練","0--3",,,1.5,,"部分學生安排在暑期(訓練中心容量)"
"021E0030","毛澤東思想,鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論","3--2",4
"學分小計",,,"25(22)",,"18.5(19.5)"
,"導論類",,2
,"通識類課程",,"1.5-4.5",,"0-4.5"
"以下為模塊課程",,,"秋","冬","春","夏"
"211B0010","離散數學","4--0",,,4,,,"計算機科學與技術必修"
"081C0170","機械制圖及CAD基礎","1--1",,,1.5,,,"機械類,能環,過控專業,航空航天學院必修"
"061B0430","普通化學","3--0",,,3,,"信息學院,航空航天學院必修","化學類模塊(計算機學院,電氣學院,生儀學院,機能學院不修)"
"061B0422","化學實驗(乙)","0--2",,,1
"061B0450","無機及分析化學","4--0",,,4,,"高材,材料,化工,生工,制葯,環工專業必修"
"061B0380","大學化學實驗(O)","0--3",,,1.5
"061B0410","工程化學","2--0",,,2,,,"機械類,能環,過控專業必修"
"061B0423","化學實驗(丙)","0--1",,,0.5
"061B0020","復變函數與積分變換","1--1",,,,1.5,,"電氣學院,機電專業必修,生儀學院建議修讀"
"061B0090","偏微分方程","2--0",,,,2,,"電氣學院建議修讀,機電專業必修"
"第一年學分小計",,,28.5,,28
"第二學年"
"課程號","課 程 名 稱","周學時","學分",,,,"備注"
,,,"秋","冬","春","夏"
"021E0040","馬克思主義基本原理概論","2--1",2.5
"031E0010","軍事理論","1--1",,1.5
"02110080","形勢與政策","0--1","√",,"√"
"031E0040","體育Ⅲ","0--2",1
"031E0050","體育Ⅳ","0--2",,,1
"051F0030","大學英語Ⅳ","2--2",3
"061B0221","大學物理(甲)Ⅱ","4--0",4
"061B0240","大學物理實驗","0--3",1.5
"261C0061","理論力學(甲)","4--0",4
"261C0031","材料力學(乙)","4--0",,,4
"261C0080","材料力學實驗","0--1",,,,0.5
"101C0080","電路原理(乙)*","3--0",3
"101C0090","電路原理實驗(乙)*","0--2",1
"101C0110","模擬電子技術基礎*","3--0",,,3
"101C0120","模擬電子技術基礎實驗*","0--2",,,1
08120260,"機械工程實驗Ⅰ*","0--3",,,1.5
"081C0180","機械設計(甲)Ⅰ*","3--0",,,,3
"帶"L"的","經濟與社會類",,3,,,,"任選2門"
"帶"M"的","技術與設計類",,,,3,,"任選2門"
"081C0220","工程材料","2--0",,,2,,"工程技術選修課與短學期選修一起任選2學分"
"061B0030","概率論","1.5--0",,,1.5,,"任選1.5學分"
"061B0100","數理統計","1.5--0",,,,1.5
"061B0160","隨機過程","1.5--0",,,,1.5
,"學分小計",,24.5,,20.5
"第三學年"
"課程號","課 程 名 稱","周學時","學分",,,,"建議修讀學分"
,,,"秋","冬","春","夏"
02110080,"形勢與政策","0--1","√",,"√"
,"機械原理課程設計 ","0-2",1
,"機械設計(甲)Ⅱ*","3--0",3
"101C0130","數字電子技術基礎*","3--0",3
"101C0140","數字電子技術基礎實驗","0--2",1
,"控制工程基礎*","3--0",3
"081C0120","工程流體力學(乙)*","2--0",2
08121560,"液壓傳動及控制*","2--0",,2
08120490,"氣動電子技術*","2--0",,2
,"微機原理與介面技術*","3--0",,,3
08121410,"機械電子控制*","2--0",,,,2
08120681,"感測與檢測技術*","2--0",,,2
08120270,"機械工程實驗Ⅱ","0--2",,,,1
08121570,"機電工程綜合實驗","0--2",,,,1
,"體測達標",,,,"+0.5"
08121310,"電液控制工程","2--0",,,2,,"專業選修,任選6分"
,"信號處理與編程設計","1.5--0",,,,1.5
,"有限元與流場分析","1.5--0",,,1.5
08195041,"互換性與技術測量","1.5--0",,,1.5
,"工程熱力學","2.0--0",,,2
,"學分小計(專業課程)",,17,,"15+0.5"
"第四學年"
"課程號","課 程 名 稱","周學時","學分",,,,"建議修讀學分"
,,,"秋","冬","春","夏"
02110081,"形勢與政策","0--1","+2"
,"體測達標",,"+0.5"
08189011,"畢業設計(論文)",10,,,8
,"學分小計(專業課程)",,"+2.5",,8
"短學期"
"課程號","課 程 名 稱","周數","學分","建議修讀學期"
03110021,"軍訓",3,"+2","第一短學期"
,"工程訓練加強實習(乙)",2,"1.5(選修)","第二短學期"
08188250,"機械電子工程專業認識實習",1,1,"第二短學期"
08188150,"微機介面電路課程設計",1,1,"第三短學期"
08188260,"生產實習",3,3,"第三短學期"
,"學分小計",,"5+2"
"個性課程"
"課程號","課 程 名 稱","周學時","學分",,,,"建議修讀學期"
,,,"秋","冬","春","夏"
10120420,"工程電磁場與波","2--1",2.5,,,,"第四學年"
,"機電系統動力學建模與模擬","1.5--0",1.5,,,,"第四學年"
08120711,"數值計算方法","1.5--0",1.5,,,,"第三學年"
08120403,"計算機控制技術","1.5--0",1.5,,,,"第四學年"
08120920,"專業外語","1--0",1,,,,"第四學年"
,"電機控制","2--0",2,,,,"第四學年"
,"微機電系統(MEMS)設計與製造","1.5--0",1.5,,,,"第四學年"
08120762,"現代控制理論","1.5--0",1.5,,,,"第四學年"
08121300,"機器人技術","1.5--0",1.5,,,,"第四學年"
08195710,"現代機械繫統動力學","1.5--0",1.5,,,,"第四學年"
,"非線性控制","1-0",1,,,,"第四學年"
,"第二課堂",,"+4"
,"學分小計",,"10+4"

❸ 機械工程及自動化 和 環境科學和工程 大一課程安排分別是什麼

機械跟環境工程差不錯的，包括數學（機械數一，環工數二），大學英語，各種物理，各種化學，繪圖（機械嚴），馬克思，思想道德，毛鄧，CAD（這個不一定），再加個一兩門的專業課吧
環科的課程稍微少一點，但也基本相似，
課程要求：機械最嚴，環工次之，環科再次之，當然找工作的時候，差距也是很明顯，這三個專業代表了好中差三個檔次

❹ 誰能給我提供一下我國大學本科「機械設計製造及其自動化」專業的所有課程明細啊

機械設計製造及其自動化 業務培養目標：
本專業培養具備機械設計製造基礎知識與應用能力，能在工業主產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
業務培養要求：
本專業學生主要學習機械設計與製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2. 較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識。
3. 具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；
4. 具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿發展趨勢；5. 具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；
6. 具有較強的自學能力和創新意識。
主幹學科：力學、機械工程。
主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理應用、機械工程材料、製造技術基礎。
主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計（論文）等，一般應安排40周以上。
主要專業實驗：現代製造技術綜合實驗、測試與信息處理實驗。
修業年限：四年。
授予學位：工學學士。
相近專業：材料成型及控制工程。
在高中文化知識的基礎上，掌握本專業所必需的基礎知識、基本原理和較熟練的專業實踐技能，學生畢業時要求掌握的知識和具有的能力為：
（1） 從事機械設計與製造加工工藝規程的編制與實施工作；
（2） 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；
（3） 從事工藝工裝的設計、製造工作；
（4） 從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；
（5） 從事機械CAD/CAM技術的應用工作；
（6） 從事機械設計與製造的現場技術管理工作；
（7） 從事機電產品的銷售和服務工作。
（8） 鉗工、車工或電工的初級技能；
（9） 編制、實施機械設計與製造工藝規程的基本能力；
（10） 使用、保養、維修、管理機電設備的基本能力；
（11） 選用、設計製造、調試工藝工裝的基本能力；
（12） 操作數控機床、加工中心等高智能設備的基本能力；
（13） 行機械設計與製造生產現場技術管理的初步能力；
（14） 應用機械CAD/CAM的基本能力；
（15）應用計算機處理文字、圖表、數據和信息，設計機械和電氣圖樣，編制數控加工程序的能力。
（一）基礎課
1.兩課（132學時）
本課程包括馬克思主義哲學、毛澤東思想概論、鄧小平理論和三個代表重要思想、法律基礎知識、思想品德修養。本課程是高等職業技術學院學生必修的一門德育課，主要講授馬克思主義哲學基礎；充分認識毛澤東思想是中國共產黨人在長期奮斗中堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的第一個理論成果；深刻領會鄧小平理論和三個代表重要思想的意義，掌握鄧小平理論和三個代表重要思想的理論論述；使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識；對學生進行普遍關心的形勢、政策、人生、理想、道德、民主、紀律等方面的教育。初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；培養學生優良的思想品質、理想和人生觀，為將來從事社會實踐，做一個合格的高職生打下基礎。
2.體育與健康（108學時）
本課程通過體育基礎理論和基本技能的傳授和有效的體育實踐，全面增強學生體質，促進學生身心的健康發展。使學生喜愛體育，掌握鍛煉身體的基本方法，養成體育鍛煉的習慣；培養學生勇敢頑強的精神，公平競爭的態度，以及樂觀、自信、進取的心理品質。
3.大學語文（60學時）
本課程主要講授兩部分，一部分以閱讀為主，精選古今中外公認的文學名篇，另一部分以
寫作為主，系統介紹寫作知識。使學生學會欣賞文學名篇和掌握閱讀方法與技巧，並
提高學生的讀寫能力。
4.高等數學（128學時）
本課程主要講授極限與連續、一元函數微分學、積分學，向量代數與空間解析幾何，多元函數微分學，二重積分，無窮級數，常微分方程等。通過教學，進一步提高學生的數學素養，培養學生的高等數學運算、空間想像、數形結合、思維和實際應用能力，為學習專業課打下基礎。
5.大學英語（128學時）
本課程是一門基礎課。以培養學生外語應用能力為教學重點，同時傳授必要的語言知識。通過教學，對學生進行聽、說、讀寫的語言訓練；培養學生較強的閱讀與本專業有關的外語技術資料的能力，聽說能力和基本的書寫外語信函等應用文的能力，為學生進一步提高外語使用能力打好基礎。
6.計算機應用基礎（60學時）
主要講授計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟體的使用、計算機網路的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能、具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以後學習和工作打下基礎。
（二）專業課
7.機械制圖與CAD(194學時，機械測繪1周，CAD實訓1周)
本課程是一門技術基礎課。主要講授投影作圖和機械制圖等內容，使學生掌握正確正投影法的基本原理和基本方法，熟悉機械制圖國家標准。培養學生具有一定的圖示能力，讀圖能力，空間形體的想像能力，要求學生能較熟練地繪制一定復雜程度機械零件工作圖和部件裝配圖，並能按給定的要求正確標注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟練運用計算機繪圖，掌握一種計算機輔助繪圖軟體的應用。
8.工程力學（90學時）
主要講授靜力學、運動學、動力學和材料力學。靜力學和運動學部分，使學生認識物體機械運動的基本規律，學會運用這些規律和方法分析、解決工程實際中的力學問題；材料力學部分，使學生掌握桿件強度、剛度和穩定性等方面的知識，能熟練地對構件進行強度和剛度計算，並具有較強的實踐能力。
9.機械設計基礎（66學時，課程設計3周）
主要講授常用機構的運動與動力分析、常用機械零件的設計等內容。本課程使學生掌握常用機構，具有分析機械運動和動力性能的能力；掌握通用機械零件的知識，具有分析、選用和設計機械零部件及機械傳動裝置的能力和查閱、運用有關資料的能力。
10.金屬工藝學（66學時，金工實習5周）
本課程主要講授金屬材料來源，力學性能，晶體結構鋼的熱處理，常用工程材料、鑄造、鍛壓和焊接等內容。使學生了解機械零件毛坯各種成形方法特點和應用；掌握常用工程材料的性能及金屬熱處理方法；具有選用材料、毛坯及分析毛坯結構工藝性的能力。
11.電工學與工業電子學（90學時，電工實訓2周）
電工學部分主要講授直、交流電路及常用電機、電器設備的應用知識。使學生了解常用電機、電器的工作原理，能看懂電器、接觸器控制線路原理圖。學會使用萬用表示波器等常用儀表和選用常規電器元件，並能裝調一般的控制電路。工業電子學部分主要講授交、直流放大電路、振盪電路、脈沖與數字電路的工作原理及其應用。使學生掌握電子電路的
分析方法，能閱讀電子線路圖，學會使用常用的電子儀器。
12.公差配合與測量技術（44學時，大作業1周）
本課程公差部分主要講授光滑圓柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圓錐度結合，螺紋結合，鍵聯接，圓柱齒輪等公差及直線尺寸鏈等內容。通過大型作業綜合訓練，使學
生掌握公差配合的概念；了解有關公差標準的規定；對圖樣上常見的公差標准能正確地解釋和標注；能按公差選用原則，用類比法選擇確定合理的公差配合。
測量技術部分主要講授測量技術知識，光滑工件檢測及光滑量規設計，螺紋、鍵、圓柱齒輪的測量等內容。使學生了解常用測量儀器的種類，應用范圍和檢測方法，能設計極限量規和位置量規。並通過實驗教學，使學生具有正確選用和使用現場常用測量儀器，對機械零件進行綜合檢測的能力。
13.液壓與氣壓技術（44學時）
本課程主要講授液壓傳動的相關知識，液壓元件、液壓基本迴路及典型液壓系統等內容，使學生熟悉常用液壓元件的工作原理及選用方法；能參照說明書閱讀設備的液傳動系統圖；通過綜合實驗，掌握常見故障的分析和排除方法，並具有調試和設計一定設備液壓系統的能力。
14.電氣控制技術（44學時）
本課程主要講授常用低壓電器，常用金屬切削機床繼電器故障的排除方法；可編程式控制制器的工作原理及用可編程式控制制器組成控制線路的方法。使學生能熟練地閱讀常用機床可編程式控制制線路的原理圖。對其常見的故障有一定的分析能力，並能用可編程式控制制器組成較復雜的控制線路
15.金屬切削原理與刀具（66學時，設計與綜合實訓1周）
本課程金屬切削原理部分主要講授刀具的幾何角度與切削要素、刀具材料、切削變形、切削力、切削熱及溫度，刀具磨損與耐用度、刀具幾何參數的合理選擇等內容使學生具有根據工藝要求合理選擇各類刀具、確定刀具幾何要素、選擇切削用量和設計標准刀具能力。
16.機械加工設備（44學時，拆裝1周，課程設計1周）
本課程主要講授機床結構性能、傳動、使用和機床設計基本知識等內容，使學生掌握機床的基本知識。培養學生能正確選用，合理使用，維護、保養、安裝、調試以及檢查驗收常用機床，並具有改裝機床部件和設計專用機床的初步能力。
17.機械製造工藝學（66學時，課程設計1周）
本課程主要講授工藝規程設計、典型零件加工工藝和質量，生產率，經濟性綜合分析等內容。使學生掌握機械加工工藝的理論知識，了解典型零件加工的常規工藝和適用的先進工藝技術，具有編制、貫徹工藝規程和分析解決工藝技術問題的能力。
18.機床夾具設計（44學時，課程設計1周）
本課程主要講授工件的定位機構、夾緊機構和專用夾具設計等內容。使學生掌握工件的定位夾緊原理和誤差分析方法，熟悉典型機床夾具的結構特點，具有設計一般復雜程度機床夾具的能力。
19.單片機原理及應用（44學時，課程設計1周）
本課程是一門專門化課程。主要講授單片機的基本組成、原理、指令系統、存儲器、介面技術與介面晶元等內容。使學生了解微處理器、存儲器和介面電路的結構及其工作原理：掌握硬體連接的一般方法。較熟練掌握一種典型單片機的指令系統。掌握用匯編語言進行程序設計的方法及常用介面電路的使用。初步掌握一種單片計算機的軟硬體應用(如進行簡單工業控制)設計。
20.數控機床操作入門（66學時）
本課程是一門專門化課程。主要講授數控機床的工作原理、主要技術參數、結構與編程、使用及日常保養等方面知識，也兼顧介紹與典型普通機床使用與保養有關的知識。培養學生正確操作典型數控機床、編制較復雜零件的加工程序的能力，具有合理選用數控機床和普通機床的類型、規格的基本知識和基本能力；具備分析、解決生產中與現代機床相關的實際技術問題的初步知識，具有日常保養維護、管理和改造機床的基本知識。
21.CAXA製造工程師（66學時）
本課程主要講授CAXA製造工程師的基本概念和基本操作、線架造型、曲面造型、特徵實體造型、數控銑加工的基本知識、數控銑加工刀具軌跡生成與編輯、軌跡生成方法分析等，使學生不僅能夠掌握較強的三維造型能力和數控自動編程技巧，而且能達到計算機輔助製造的目的。
（三）選修課
22.現代禮儀
本課程主要講授禮儀的概念、儀容禮儀、儀表禮儀、儀態禮儀、言談禮儀、接待禮儀、現代交際禮儀等內容，使學生充分認識學習禮儀的重要意義，為提高個人競爭能力、自身修養、塑造良好個人形象、促進社會文明打下基礎。
23.機械專業英語
本課程主要講授金屬力學性能、金屬材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、機械零件、公差與測量、電工學、液壓傳動、機床、機械製造工藝與夾具、金屬特種加工、刀具以及工業企業管理等機械製造專業的主要專業課和專業基礎課方面的內容，使學生較全面地掌握機械製造專業方面的專業英語水平。
24.口才、應用文寫作與實訓
本課程主要講授口才能力培養、口才應用和寫作知識及應用文三部分。使學生具有較好的口才表達能力和應用文寫作能力。
25.數控加工工藝
本課程主要講授數控加工的工藝基礎，工件在數控機床上的裝夾，數控加工系統的工藝裝備，數控車削加工工藝，數控銑削加工工藝，加工中心加工工藝等內容，使學生正確、合理、全面地掌握數控加工工藝，學到必要的機械加工工藝知識和數控加工工藝。
26.數控機床及其程序編制
本課程主要講授數控機床概述，數控機床機械結構，計算機數控系統，數控機床編程基礎，數控鏜銑加工及手工編程，數控車削加工及手工編程等內容，使學生掌握機床、計算機、數控技術及手工編程等專業技術知識。
27.鉗工工藝與技能訓練
本課程主要講授鉗工工藝：劃線、鏨削、鋸削、孔加工、螺紋加工、刮削、研磨、矯正和彎曲、鉚接、裝配知識、鑽床夾具等。通過實際操作，使學生掌握鉗工工藝的實際操作技術。
28.加工中心操作
本課程分為三部分，一是基礎知識部分，主要講授數學知識，公差、制圖、材料、數控技術、切削刀具及切削知識、機械加工工藝規程基礎知識；二是專業知識部分，主要講授加工中心、常用刀具及輔具、機床夾具、常用測量器具、加工工藝、程序編制；三是加工中心操作及實例。使學生在就業前復習在校期間所學課程內容，為順利就業打下基礎。
（一）制圖測繪及CAD實訓（60學時）
通過測繪裝配體，使學生了解裝配體的工作原理、熟悉拆裝順序。具有手工和利用計
算機繪制裝配圖和零件圖的能力。
（二）金工實習（150學時）
金工實習使學生獲得機械製造的基礎知識，完成本專業必須的基本操作訓練。通過機加工工種的輪換實習，使學生具有1～2種主要機械設備的初步操作技能，為後面的專業課學習打下基礎。金工實習包括鉗工、車工、銑工和磨工。
鉗工實習要訓練學生了解鉗工的工藝范圍、應用及安全技術，能夠正確使用鉗工的常
用工具、量具，掌握金屬鑿削、銼削、鋸割和劃線等操作方法，能夠按圖樣獨立加工形狀簡單的零件或成品。
車工實習要指導學生熟悉車床的組成，各部分名稱、作用和操作方法，車床的使用維護。掌握車外圓與端面、切槽與切斷、孔加工、車圓錐面、車成型面與滾花、車螺紋等操作方法。能夠按圖樣技術要求，獨立地加工軸、套、螺紋類零件。簡單車刀的刃磨。
銑、磨工實習要指導學生熟悉銑床的組成，各部分名稱、作用和操作方法，銑床的使用維護。掌握銑平面、銑槽與切斷、銑等分工件等操作方法。指導學生熟悉磨床的組成、各部分的名稱、作用和操作方法，能進行磨削外圓與平面等的操作。
（三）電工實習（60學時）
指導學生熟悉電工常用工具、儀表及其正確使用方法；掌握室內照明線路、簡單動力線路安裝、維修的基本方法；熟悉常見導線和絕緣體材料、燈具、開關及熔斷器等的類型與選用。了解安全用電知識和電工安全操作規程。
（四）公差配合與技術測量大作業（1周）
本環節是《公差配合與技術測量》課程的配套實訓。通過對動手操作與示範相結合的方法，使學生熟練地掌握常用測量器具的使用方法，掌握尺寸測量、角度和錐度測量、表面粗糙度的測量、形狀和位置誤差的測量、普通螺紋聯接及齒輪的測量等方法。初步認識氣動、電動量儀測量，三坐標測量機測量等方法。
（五）機械零件課程設計（90學時）
目的在於進一步鞏固本課程及先修課程的知識，使學生系統地綜合運用學過的知識，獲得獨立設計完整的簡單機械或部件的能力，使學生初步掌握正確的設計方法，樹立正確的設計思路和嚴謹的工作作風。
（六）電氣控制線路安裝調試（30學時）
該環節與電氣技術課程配套。學生獨立完成控制系統的安裝、調試與故障排除。
（七）機械製造工藝課程設計（30學時）
要求運用所學的機械製造工藝知識，進行機械零件製造工藝的制定，訓練學生根據實際加工條件，正確編制機械零件加工工藝的能力。
（八）機床夾具設計（30學時）
本課程設計的目的是培養學生應用工藝、工裝基本理論和實際知識，獨立設計一般復雜程度夾具的基本能力，並進一步提高學生計算、制圖及使用各種資料的能力。
（九）機床拆、裝、調(30學時)
指導學生了解機床裝配與拆卸的工藝過程和方法，動手拆卸和裝配機床部件，掌握常用拆裝工具的使用，保證裝配質量的技術措施。
（十）數控機床實習（30學時）
指導學生熟悉數控車床、數控銑床和加工中心的組成，各部分的名稱、作用、編程功能指令和操作方法，使學生初步掌握數控機床加工程序編制、操作和調整機床的方法。
（十一）單片機原理課程設計(30學時)
選擇具有檢測或控制的應用課題，指導學生獨立完成總體設計和部分硬體、軟體模塊
的設計，並進行模擬調試，培養學生初步掌握單片機原理與介面技術的應用能力。課程設計單獨考核，考核成績列入成績冊。
（十二）崗前培訓（510學時）
為取得兩種等級證書打好基礎，進行為期3周的崗前培訓，以期縮短上崗適應期。
（十三）公益勞動與機動（150學時）
為培養學生的勞動觀念和勞動技能，每學期安排一周的公益勞動。
（十四）第二課堂
為培養和發展學生個性特長和創新能力，鼓勵學生積極參加第二課堂和假期社會實踐活動、課外活動、興趣小組、專題競賽、社會調查、社區服務、技術服務等活動。學生在三年教育時間內，應利用假期進行為期40天的社會實踐；積極參加數控課程、機械製造等興趣小組活動；根據其他有關部門的安排，參加專題競賽、社會調查、社區服務、技術服務等活動。
課程設置與教學進程見附表3
七、教學組織
組織教學要以應職崗位的人才規格為目標，突出能力培養，全面提高學生綜合素質。要依據各門課程的知識、技能要求，採用先進的教學方法，如模塊式、CBE等，大量利用直觀演示、雙邊教學、快速聯想、小組討論、作業練習、啟發式等手段開展教學活動；教學內容應突出必需、適用、實用的原則，強調理論教學與實踐訓練並重，要以「應用」為主旨特徵，各課程、單元之間不強求學科的系統性，要關注學生職業能力的培養，課堂教學和實驗實訓應以學生為中心，並注意對學生學習態度、興趣、習慣、品質、意志等方面的培養，使其職業技能達到從事相應職業崗位（崗位群）工作所需的要求和標准。
（一）基礎課
從應職崗位需求出發，充分考慮學生的文化基礎，選擇靈活多樣的教學方法和適宜的教學內容。教學重點應是教法改革和內容選擇，並注意培養學生自主學習和再學習的能力。根據教學內容，教師恰當地分配每一次課的時間，確定自學討論、講授、實驗與練習所佔的時間比例。同時使學生在學習態度、學習方法上為續課程打下基礎。
利用第二課堂活動。以形勢報告、文藝匯演、音樂、美術欣賞及心理健康咨詢等提高學生素養；結合「兩操一課」與體育競賽增強學生體質；開展英語知識競賽、演出與口才訓練、書法、繪畫、微機強化等培訓班培養學生的特長，提高學生推銷自己的能力，增加就業機會。
（二）專業課
1.課堂教學：以適用、實用為原則，優化知識技能結構，形成與應職崗位相一致的教學內容。從應職崗位需要出發，將各課程的知識與技能有機地結合起來，選用恰當的教學方法，精講多練，突出能力教育。各課程要根據本專業在社會生產中的發展規律和生產實際情況，對教學內容作好時續上的必要調整。要積極探索以學生為主體的各種靈活多樣的教學形式和影視、電腦課件等現代教學手段，並注重教學信息資料單、作業單、技能單、圖表圖像等教學資料的建設，提高教學效果。要引導學生選擇好規定學分的選修課，並精心組織教學，以擴大學生的知識面。
2.教學實訓：根據教學進程，安排在恰當時間。具體安排時間或全部集中或以周為單位分散。要充分認識教學實訓對學生專業能力培養的重要性，認真准備好實訓大綱，精心組織。充分利用實驗室和校內外實訓基地，按照應職崗位需要進行專項技能培訓。讓學生在實踐中多做、反復做，使其把主幹課程的知識與專業技能聯系起來，進一步強化綜合技能，教學實訓重點是學生實際工作能力的培養和訓練，所以，還要重視學生愛崗敬業、吃苦耐勞精神的教育和培養。
3.崗前實訓：最後一學期，以頂崗形式安排就業前綜合實訓。模擬頂崗，強化訓練，使學生穩定的掌握所學的各項知識和技能，並將各專項技能聯貫起來形成職業崗位能力，
以縮短進入實際工作崗位的適應期，增強就業能力。
（三）供職技能教育
包括口才與演講、書法與寫作、公共關系學、人際關系學、人才市場消息、就業與創業指導、職業道德等多方面的內容。主要通過選修課和晚自習、第二課堂活動培養，達到增強供職技能的目的。
八、成績考核
（一）本計劃設置的所有必修課和學生選定的選修課及崗前實訓等均在教學過程中或完成教學目標時進行知識和技能考核，合格者取得該課程學分。
（二）理論知識成績採用百分制，技能成績按優秀、良好、及格、不及格評定。專業課理論知識和技能兩項考核中有一項不合格者，定為該門課程不合格，不能取得相應學分。
技能考核應根據應職崗位技能要求，確定其相應的主要技能考核項目，由專業課教師組織考核。
（三）教學實訓、崗前實訓由指導教師和實訓基地共同組成考核小組考核，內容包括綜合技能和工作態度。成績按優秀、良好、及格、不及格評定。及格者取得相應學分。
（四）計算機應用能力達到國家二級標准並獲取等級證書。
崗前實訓結束後，按照《職業技能鑒定規范》要求，學生參加職業技能鑒定，獲得教育部的計算機二級考試、勞動部高級數控工藝員和勞動部高級車工（或鉗工、銑工、焊工等）職業資格證書。
（五）英語水平達到國家四級標准並獲得等級證書
（六）學生學習質量評定採用學期成績分。
學期成績分=∑（換算前課程成績×所得課程學分）+獎勵成績分
課程成績=（理論成績+技能成績）÷2
技能成績按「優90分，良75分，及格60分」折算。
（七） 考試方法：採用筆試、口試；閉卷、開卷；抽查、實際操作等方法。
九、學分計算
（一）一門課程按每16個學時1學分計算。
（二）教學實訓、崗前實訓、公益勞動按1 周1 個學分計算。
（三）計算機應用和職業資格證書每個計2學分。

❺ 青島科技大學機械工程及自動化(機械設計外包方向) 所學課程

機械工程及自動化（機械設計外包方向）專業是青島科技大學與日本株式會社阿爾卑斯技研校企合辦的本科專業。本專業主要突出外向型就業特色，旨在培養國際化的復合型、實用型技術人才。
株式會社阿爾卑斯技研成立於1968年，總部位於日本東京，是日本最大的技術研發服務外包企業之一。公司以提供高新技術服務為主導，在日本東京證券主板上市。公司在日本的軟體、機械、電子等技術研發服務外包領域佔有重要地位，與「索尼」、「松下」、「豐田」、「日產」、「歐姆龍」等百餘家世界知名企業有著密切合作。
2004年9月青島科技大學與阿爾卑斯技研合作成立了「阿爾卑斯國際工程師培訓中心暨青島科技大學大學生創業中心學士後流動站」，這是國內首創的大學國際化復合型機械技術人才培養創新實驗區，開創了大學生國際化就業的先河。成立至今，累計受訓學員過千人，大部分進入國內的外企或直接赴日本工作。其中，赴日本各大公司從事研發工作的學員已超過350人。中心被授予「山東省學士後流動站建設突出貢獻獎」。在此基礎上，2010年校企雙方共建了機械工程及自動化（機械設計外包方向）專業，同年開始招生，2012年繼續招生，本科二批次錄取。
培養模式
學制四年。學生取得教學計劃所規定的學分後，獲得青島科技大學本科文憑及工學學士學位。教學計劃由校企雙方共同制定，除學習專業課程和英語外，零起點強化日語學習，學校聘請有多年教學經驗的教師及外籍教師授課，部分專業課採用日語講授。學生畢業時，英語達到大學英語四級水平以上，日語達到國際日語一級或二級水平。
培養目標
本專業培養具有通用機械研究、設計、製造及自動化等方面的基礎知識、專業知識與應用能力，能從事機械工程的設計製造、技術開發、工藝設計、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。同時具備復合型國際化技術人才特徵，既掌握國際上最先進的技術、又具備熟練的英語日語溝通能力，並擁有良好職業素養。
就業深造
畢業生可在機械和製造業的有關企業、公司、科研院所及政府機關從事與機械相關的研究開發、設計、製造、管理、商務等工作，畢業生更受外資企業的歡迎。同時，由於本專業是「阿爾卑斯國際工程師培訓」的發展與延續，因此，依託日本株式會社阿爾卑斯技研自身及其龐大的客戶、合作關系網路，學生畢業後大部分可直接赴日本各大企業或在國內日資企業從事技術工作。
學生畢業後可繼續在國內攻讀研究生，或赴日本等國外有關高校繼續深造。本校已與日本福岡工業大學簽訂了碩士研究生培養協議，學生在完成本科學習後，日本語能力達到國際2級，可選派赴日攻讀碩士學位或博士學位，並可享受制定的優惠政策。
課程太多 四年下來差不多100多門 不列舉了

❻ 清華大學機械工程系本科生和研究生的教學計劃

是想要教學計劃么？

❼ 青島科技大學機械過程裝備與控制工程專業的專業發展規劃

近年來，隨著中國能源結構的調整和機械加工業發展需求，過程裝備與控制工程專業作為國民經濟發展的支柱學科會越來越引起社會重視，本專業也成為備受人們關注的專業。綜觀國家、地方的發展規劃，化工、石油化工、機械製造等將是人才需求的重點，也是科研和創新的新熱點。傳統工業的改造，新興工業在沿海地區的不斷增加也給人才需求提供條件，同時給過程裝備與控制工程專業帶來了難得的發展機遇。
我校過程裝備與控制工程專業設立於1958年，其前身為化工設備與機械專業。1987年該專業開始招收碩士研究生，是青島科技大學最早設立的學科專業之一，現被列為山東省強化建設的重點學科。該專業自成立近50多年來，已經為國家培養和輸送了約三千五百名化工過程機械方面的高級人才，學生遍及全國各地，特別是在大型化工、石化、醫葯、能源等企業發揮了骨幹作用，為社會做出了重大貢獻。隨著國家改革開放的進一步發展，迎來了教育事業的蓬勃發展的大好形勢。本專業將在原有的基礎上，發展成為博士、碩士、本科、大專為基本教學體系，與德國帕德博恩大學互派碩士、博士及訪問學者的國際學術交流體系，在實驗室與德國帕德博恩大學共建的基礎上，專業學科建設逐步實現與國際接軌，實現教學、科研、中外聯合辦學的學科體系。
過程裝備與控制工程專業在山東省和山東半島越來越顯示其重要地位。在青島，伴隨海洋科技、家電製造、機械加工和新材料基地的發展，大型石油化工工業將在不久的將來建成，本學科必將發揮不可或缺的作用。作為機電學院博士學位授予點，本專業所在的化工過程機械學科對化學工藝學科、生物工程學科、機械工程學科構成了強有力的過程工程支撐。針對青島市能源基地的建設，結合機電學院海洋與船舶專業、油氣儲運專業、過程裝備與控制工程專業、熱能與動力工程專業的發展，形成石油海洋船運、石油儲存、石油煉制、石油能源利用及石油化工這一系統工程的構建，為學科的跨越式配套化發展提供了可靠的保證，為科技發展與進步、國家和地方的經濟建設將做出重大貢獻。 本學科現有專職教師25人，其中教授6人、副教授9人、高工1人、講師5人、助教3人，其中博士生導師3人、博士12人、碩士10人。主要研究方向有壓力容器技術、熱能工程、過程式控制制技術、防腐技術、可靠性與安全工程、超高壓設備及食品處理技術、CAD/CIMS技術等。經過研究所全體人員的共同努力，在科研方面取得了很大的成績。近5年來本研究所承擔了省部、市級和橫向科研課題30餘項，科研經費累計達1300餘萬元；在各類期刊上發表科研學術論文135餘篇，其中，SCI收錄12篇、EI收錄3篇；申請國家專利5項。本專業現有：過程裝備與機械研究所、化工設備設計研究所。下設研究室有：物理過程研究室、過程裝備信息化工程研究室、過程裝備控制研究室、安全工程及防腐研究室。
目前，本專業所在的學科有1個博士點，1個碩士點，1個工程碩士學位授予點，1個本科專業，1個專科專業，中德聯合培養研究生點。現有在校碩士研究生36餘人、工程碩士研究生25人、各類本專科及研究生515人。本學科擁有一支學術造詣高、敬業精神強、人員年齡和職稱結構合理、學歷層次較高的師資隊伍，為二十一世紀過程裝備與控制工程專業的崛起打下了堅實的基礎。 1．學術隊伍建設
優化師資隊伍結構，加強梯隊建設。協助學院做好相關方向學術帶頭人的引進工作。結合本專業設立的兩個研究所和裝控實驗室所提供的條件，承擔全部教學工作及聯合進行科學研究。按需引進能夠承擔教學和科研工作的年輕教師，引進本專業博士3—5名，學科帶頭人1—2名。針對裝控專業的課程教學體系和專業培養方向，加強對青年教師在講課、實習、畢業設計等環節上的培養與提高，加強業務學習，使教師在良好完成正常的教學工作的同時，緊跟本學科發展方向和趨勢，積極充實和改進教學內容，拓寬教師授課門類和授課內容，要求每人能上兩門以上課程，青年教師要能上一門基礎類課程，副教授以上教師要能上一門研究生專題課程。並積極進行相關領域的研究和產學研合作。保證正常的教學秩序，並為科研工作創造必要的條件。積極進行中外學術交流，在組織好中德教授每年幾次學術交流的基礎上，選派本專業教師去德國大學學習訪問和學術交流。
2．科學研究
裝控專業是一個老專業，但科研工作開展得還不夠理想。結合研究所及下屬四個研究室，本年度首要的任務是在保證教學工作的前提下，組織骨幹教師積極進行科研立項，廣泛地開展產學研合作。結合研究室的建設和所承擔的科研項目，有所為、有所不為，盡快地形成幾個科研團隊，並進行重點突破。在積極爭取國家、省、市級縱向科研項目的同時，結合我們的優勢和特長，聯合組隊、優勢互補、拓寬思路，進行廣泛的產學研合作。積極與企業和社會力量合作，本年度爭取創建一至兩個校企聯合研究所。作好科研成果的轉化工作，對於基礎應用類縱向項目和產學研合作項目，力爭完成一個，推廣一個。在專業建設過程中進行校級教學科研立項，完成專業建設和課程建設及基本教學實驗建設。爭取校省級優秀課程建設和專業建設項目。鼓勵、支持教師撰寫論文、論著，保證本年度在核心期刊上發表及錄用論文20篇以上。
3．教學與人才培養
面向21世紀人才的需求，從「加強基礎，拓寬專業，培養能力」教改方向入手，把提高學生素質、培養復合型人才作為專業發展的總指導方針。結合基礎課平台建設和各專業教學計劃的重新修訂，加大專業方向及有關內容的調整力度，統一認識，加強管理，在本學期完成專業方向及課程內容的轉變，加大實用性課程的開設力度，並在拓寬專業方面有具體發展。在課程建設方面，結合專業調整，把新專業課程、教材及人員安排具體落實。爭取把「過程裝備設計」課程列為校級優秀課程。在保證原有選修課的基礎上，發展新專業選修課，拓寬計算機類選修課，特別是結合專業方向的應用類課程，立足提高學生的設計計算能力、分析能力、解決問題能力、動手能力和創新能力。
加大教材建設力度，結合校級優秀課程的建設，在「過程裝備與控制工程系列」教材的編寫工作申請重點支持的基礎上，落實五本系列教材的編寫人員、計劃和具體實施措施，加大工作力度，力爭按計劃完成。其它專業在選編和參編方面也要同步進行。改進教學手段，大力推行現代化教學方法，在近期目標內，力爭使本學科全部主幹課程和部分選修課程採用CAI課間、投影、幻燈、錄像等現代化教學手段。在外部環境及硬體設施方面努力創造條件，為教師現代化教學素材提供方便，有計劃的開發專業課程內容的CAI課件。通過採用先進的教學手段，達到課時減少而專業內容的拓寬的目的。
在實踐教學方面，重點是生產認識實習。建設1至2個新的實習基地，繼續進行齊魯石化實習基地的共建工作，在保證原實習基地及食宿條件的前提下，進一步拓寬實習內容和范圍。建立校際之間的聯合，開辟與石油大學過程裝備與控制工程專業實習基地的協作，充分利用對方條件和資源，在生產實習中加入動手能力方面的實習內容。在畢業設計與畢業實習環節，繼續完善目前實行的「雙向選擇」、「一年覆蓋」、「綜合評分」等制度；堅持設計題目審核制，學生每人一題，一個題目可用三年；畢業設計題目盡可能結合科研內容、先進技術及實際應用，使畢業設計具有較高的應用價值；加大計算機在畢業設計中應用，要求學生全部圖紙用計算機繪制，畢業設計說明書用計算機列印；同時增加實驗研究、創新設計、軟體開發內容的畢業設計。
4．物質條件建設
加大實驗室建設，要進一步擴大實驗室面積，在本科學生必開實驗建成後，建設科研實驗條件，努力建設校級、省級實驗室和省級重點實驗室，與企業或國際單位組織共建研究中心。目前，伴隨學校教學質量評估工作，計劃先後投資120萬元進行實驗室建設，重點是基本教學內容的實驗設備更新換代，特別是加大本學科綜合實驗內容及實驗項目建設，達到綜合實驗3-5項。為體現專業特色，配合總體專業內容及教材建設，適應與國際教學模式和發展方向接軌，在教材建設方面力爭在2年內完成本學科方向的系列教材，為下一步特色教學提供保證。與此同時，實驗室建設及相關實驗內容要與此配合，實驗設施的更新也要綜合考慮。在研究所和設計所科研發展方面，加大學科帶頭人的引進力度，在科研設備建設中，拓寬容資渠道，利用好科研資金，進行企業與學校聯合、組建研究中心和實驗室；創造良好的硬體條件和科研平台為引進大師級人才、學科帶頭人提供保證。在容資60-100萬的基礎上，利用企業聯合建設研發中心，逐步形成幾個有影響的研究和實驗驗證類的中心，幾年後達到一定規模。
5．主要措施
（1） 爭取院校二級主管的支持
學院的支持和具體領導是學科建設的必須。目前機電學院在規模建設方面已經走在了其他學院的前列，院領導的思路及開拓精神是前所未有的，本學科在此條件下更要加倍努力。另外，學校領導在本專業建設中，特別是中德聯合辦學和學科共建中給予了大力支持，在他們的具體領導下，學科的發展有組織和資源的保證。
（2） 加大科研創收
科研創收是學科建設與發展的內動力，我們在現有研究所的基礎上，整合資源和力量，形成一支具有開創精神和富有活力的隊伍，由學科帶頭人掛帥，開展全方位的科研工作，從而促進學科建設，特別是知名度建設。計劃在學科帶頭人及研究梯隊、研究所等方面加大力度，爭取出現重大突破。
（3） 加大學科帶頭人引進
學科帶頭人是學科建設的關鍵，利用學校的有利條件，引進本學科有影響力或有發展潛力的帶頭人。不為所有，但為所用，在有發展前瞻性的專業建設內容中，具有博導職稱，研究方向較好，並能帶動和形成一個較完整和相對前沿的科研方向。同時在引進的過程中，在實驗設備方面要伴隨帶頭人的科研收入進行建設，並培養一批學術骨幹教師。
（4） 組建企業與學校研發中心
學校與企業可以進行更廣泛的合作，有相當一部分企業願意與高校聯合建設研發中心，機電學院在這方面已經有成功的範例。在實驗室建設或高水平研究內容的研發中，開展與企業聯合模式，在實驗設備建設、人才培養、科研攻關、新產品研發等方面走出一條路，以拓寬容資渠道，加大科研設備和條件的建設力度。
（5） 團結一致艱苦奮斗
本學科有一支過硬的師資隊伍，黨員教師佔五分之四，講團結、講合作、講貢獻是我們多年來的傳統，整個集體連年被評為先進。在今後的工作中，我們將繼續發揚其優良傳統，艱苦奮斗，任勞任怨，埋頭苦幹，敢為人先，大膽創新，爭創一流。

❽ 大學機械工程專業的課本都有那些

機械工程專業的課本：

主幹課程：機械工程制圖、電工與電子技術應用、機電設備自動檢測、機械結構分析、液壓系統應用與維護、機械製造技術、數控設備操作與維護、機械繫統安裝與調試、設備電氣控制與修理、現代設備管理、機電設備故障診斷與維修。

實踐教學：金工實訓、維修電工實訓、機修鉗工綜合實訓、機床排故與檢修實訓、高級職業資格技能實訓及鑒定、頂崗實習、畢業設計等。

(8)機械工程本科專業教學計劃擴展閱讀：

技能要求：

1、具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2、較系統地掌握該專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、計算機技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、市場經濟及經營管理等基礎知識；

3、具有該專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；

4、具有該專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；

5、具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6、具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。

發展進程：

17世紀以後，資本主義商品經濟在英、法等國迅速發展，許多人致力於改進各產業所需要的工作機械和研製新的動力機械——蒸汽機。製作機械的主要材料逐漸從木材改為金屬。機械製造工業開始形成，並逐漸成為重要產業。

機械工程從分散性的、主要依賴匠師個人才智和手藝的技藝發展成為有理論指導的、系統的和獨立的工程技術。機械工程是促成18～19世紀的工業革命和資本主義機械大生產的主要技術因素。

❾ 機械工程及自動化專業要學哪些課程

工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料等。

1、工程力學

《工程圖學》是機械工業出版社出版的圖書，作者是高金蓮。就是一門以圖形為研究對象，用圖形來表達設計思維的學科。在工程技術界中由於"形"信息的重要性，工程技術人員均把工程圖學作為其基本素質及基本技能之一來看待。

2、機械設計基礎

《機械設計基礎》是2006年清華大學出版社出版的圖書，作者是郭仁生等。機械設計基礎是高等職業技術教育和高等專科教育機械設計與製造類和機電工程類專業的主幹課程。

3、電工與電子技術

電工技術包括直流電路部分，一階電路的暫態電路分析，交流電路部分，三相電路，磁路及變壓器，三相非同步電動機，觸點控制，安全用電。電子技術包括模擬電子技術和數字電子技術兩部分。

4、微型計算機原理及應用

本書在內容組織上既注重全面性和實用性，又強調系統性與新穎性。全書由淺入深、全面系統地介紹了微型計算機的組成、工作原理、介面電路和典型應用等，使讀者建立微型計算機系統的整體概念，掌握微型計算機系統軟硬體開發的初步方法，了解簡單計算機應用系統的工作原理和設計方法。每章中都有大量的例題和綜合應用實例。

5、機械工程材料

用於製造各類機械零件、構件的材料和在機械製造過程中所應用的工藝材料。 人類最先利用的材料是自然材料:石頭、木頭、泥土、獸皮，發明火以後，可以使用陶器和瓷器，青銅是金屬材料的最早使用，煉鐵和煉鋼豐富和發展了機械材料。

鋼鐵是機械材料的主要材料，提高鋼鐵等金屬材料的使用性能和加工性能。是19世紀20世紀21世紀材料專家的主要研究內容，非金屬材料，如高分子材料和現代陶瓷是21世紀材料工作者的研究目標。