本科人才專業方案

Ⅰ 武漢大學工商管理專業本科生培養方案

1、培養目標
培養社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美等方面全面發展，具有創新精神和實踐能力以及工商管理專業知識的高級專門人才。畢業後可在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研等方面工作。
2、專業培養要求
本專業學生主要學習工商管理方面的基本理論和基本知識，得到管理理論和管理方法的基本訓練，具有分析和解決工商管理問題的基本能力，畢業生應具備以下幾個方面的知識和能力。
1. 掌握一定的工程技術、計算機知識和人文社會科學基礎知識。
2. 掌握管理學、經濟學、行為科學等方面的基本理論、基本知識。
3. 掌握工商管理的定性和定量分析方法。
4. 具有較強的人際溝通以及分析和解決管理實際問題的基本能力。
5. 熟悉我國有關企業管理、政策與法規及了解國際工商管理的慣例和規則。
6. 了解本學科的理論前沿和發展動態。
7. 具有較強的計算機應用能力和外語能力；具有一定的科學研究和實際工作能力。
3、專業主幹課程
管理學基礎、管理信息系統、市場營銷學、銷售管理、市場調查與預測、人力資源管理、組織行為學、生產與運行管理、財務管理學
4、畢業合格標准
本專業學生應達到學校對本科畢業生提出的德、智、體、美等各方面的要求，完成教學計劃規定的全部課程的學習及實踐環節訓練，畢業設計（論文）答辯合格，方可准予畢業。
5、授予學位類別
管理學學士

Ⅱ 請問怎麼查看中國人民大學行政管理專業 本科的人才培養方案呢

上學校教務處官網或專業所在學院的官網，一般可以查的，不過有些學校從來不上傳網路的。

Ⅲ 華北電力大學創新本科學生人才培養的舉措有哪些

答：我校面向國家能源電力發展和結構調整，依託電氣、動力、自動化等優專勢學科專業屬，超前布局發展新興能源學科專業，如核能、風能、太陽能、生物質能、新能源材料與器件、能源化學工程、智能電網等，並注重文理學科專業與能源電力學科專業的交叉融合及電力特色建設。
依託由中國電力企業聯合會和12家電力集團公司組成的學校理事會，構建校企協同人才培養機制，企業深度參與人才培養過程，培養行業急需的卓越人才。比如，與中廣核集團公司合作開展「訂單+聯合」核電專業人才培養，從培養方案制定到課程開設、講授，企業全程參與，取得了企業、學校與學生三方共贏的良好效果，入選了首批「國家級人才培養模式創新實驗區」。
2017年，學校進入國家「雙一流」建設高校行列，加快拔尖創新人才培養，著力培養能源電力領域的未來科學家和行業領軍人才。比如，聯合中科院工程熱物理研究所，成立吳仲華學院，建立全新的課程體系，實行雙導師制（華北電力大學、工程熱物理所共同組建導師組），著力培養動力工程及工程熱物理學科傑出人才。

Ⅳ 如何制定和優化本科人才培養方案

人才培養方案改革重點從降低總學分，加大選修學分比例；強化通識教育，推進公共課改革；加強課程整合和建設，推進創新創業教育等幾個方面逐步推進。

（一）構建通識教育課程平台

對我校現有的公共必修課、公共選修課、素質拓展必修課進行梳理、改造和整合，將通識教育課程分為必修和選修兩部分，其中，通識教育必修課程包含大學英語、大學體育、計算機應用基礎、思想政治理論課、大學生心理健康教育、職業生涯規劃、就業創業指導、形勢與政策、軍事理論與軍事訓練等；通識教育選修課程分為中外文化與人文素養、數理基礎與科學探索、社會發展與公民教育、體育藝術與審美體驗等四大模塊。部分通識教育必修課程教學改革如下：

1.推進《大學英語》課程分級分層次教學

根據不同層次學生的實際情況和人才培養要求，設置基礎英語課程和高級外語拓展類課程，開展大學英語的分級分層次教學。適當壓縮學分，實施小班化教學，為學生英語綜合能力的提高及個性化學習和發展提供良好條件。具體方案見《福建師范大學<大學英語>課程分級分層次教學實施方案（試行）》（閩師教〔2016〕13號）。

2.試行《計算機應用基礎》課程改革

以培養學生「計算思維」能力為核心，以差異化教學、多元化評價為宗旨，開展大學計算機公共課程綜合改革，通過改革課程設計、教學內容、教學方法以及教學評價，努力提高本課程的教學質量。具體方案見《福建師范大學<計算機應用基礎>課程教學改革實施方案（試行）》（閩師教〔2016〕12號）。

3.探索思想政治理論課程改革

根據教育部有關要求，結合新時期大學生的思想特點，進一步優化和調整課程內容，減少理論課課內教學時數，增加講座和社會實踐課程教學時數。倡導「對話式」教學方法，變革終結性課程測評方式為全過程、多方式的考核方式，增強學生自主學習能力，提高思想政治理論課的實效性。

4.整合素質拓展必修課程

將大學生心理健康教育、職業生涯規劃、就業創業指導、形勢與政策、軍事理論和軍事訓練等素質拓展必修課程納入通識教育必修課程，調整優化個別課程的學時和學分。

（二）完善專業教育課程體系

1.打造專業核心課程

根據教育部發布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012年）》的有關要求，開足開齊各專業在本科人才培養中具有基礎性和骨幹支撐地位的核心課程，並進行重點建設。同時，結合專業發展目標和福建區域經濟社會發展需要，建好若干特色課程。

2.開設專業導論課程

適應大類招生的需要，幫助新生全面、深刻、准確地了解和掌握專業的基本情況，明確專業學習的方向和目標，減少個別學生轉專業的盲目性。各專業應在第一學年面向新生開設專業導論課程，該課程可採用系列講座等方式開設，一般應由各專業有影響力的教授承擔。

3.開放部分專業課程

選取部分專業試點面向全校開放專業課程，供全校學生選讀，實現課程資源共享，優勢互補，提高辦學效益。鼓勵學生跨學院、跨專業選修，促進學生個性化發展。

4.完善創新創業教育

將創新創業的理念和意識融入並貫穿人才培養全過程，各學院應在課程內容、教學方法、考評方式上根據創新創業教育的內涵進行探索改革。以創新創業教育精品資源共享課立項為契機，鼓勵有條件的學院在專業教育課程模塊增設創新創業教育類課程，可根據專業培養目標和專業特點開設涉及創新創業基礎、政策、技能、實踐等方面的必修或選修課程。各學院應聘請各行各業的優秀人才，擔任創新創業課授課或指導教師。學校建立或引進一批創新創業教育類的慕課、微課、視頻公開課等在線開放課程，供學生自主選擇修讀，學生應至少選修1門，並獲得相應學分。

Ⅳ 中國人民大學法學本科專業培養方案或者培養計劃

1、中國人民大學法學本科專業旨在培養具有社會責任、職業倫理、專業知識、執業技能的高層次、立體化法律人才。培養學生具有良好法學思維，掌握法學基本理論和系統法律專業知識；熟悉我國法律法規及有關政策，具有社會責任感和擔綱精神；了解外國的法律和法學動態；能夠獨立分析和解決實際法律問題；具有較強的文字和口頭表達能力；掌握律師實務、司法鑒定、法醫等技術知識；有較好的外語聽說讀寫能力，使學生成為既能從事立法工作和司法實務，又能從事法學教育和研究工作的德才兼備的高級法律專門人才。2009年，該學院在本科生培養中推行「分類培養，因材施教」，與商學院強強合作推出「工商管理-法學雙學位實驗班」，並且與對外經貿大學法學院相互開放選修課程，旨在培養復合型人才。

2、核心課程：法理學、中國憲法、中國法制史、外國法制史、行政法、行政訴訟法、刑法學、民法學、商法學、經濟法學、知識產權法學、刑事訴訟法、民事訴訟法學、國際法學、國際私法學、國際經濟法學、物證技術學、證據法學、環境法等專業主幹課，以及診所式法律教育、律師學、證券法、保險法、海商法、民法案例分析、刑事案例分析、行政法案例分析、經濟法案例分析、知識產權案例分析、國際經濟法案例分析等60門專業選修課。

3、教學實踐：為促進實踐性教學，該學院創建了「一體兩翼」案例教學模式，獲得北京市教育教學成果一等獎。2007年12月，該學院成立了中國人民大學法學實驗實踐教學中心，下設司法實驗、診所教育、模擬法庭、立法實踐四個教學部門。此外，該學院利用地石律師所、法律援助中心、殘疾人權益保障法律研究與服務中心，以及校外實踐基地，組織學生廣泛開展實踐活動。

4、就業方向：該院學生就業前景十分廣闊，大多在中央和地方各級政府部門、公檢法機關、公司企業、律師事務所、金融機構等工作。每年有40％以上的學生在該院或是國內外其他著名大學繼續深造。

Ⅵ 高職本科護理人才培養方案

（一）素質要求
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義方向和道路，懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想。
2．具有良好的思想道德品質，嚴謹求實，樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀。
3．理論聯系實際，勤奮好學，掌握較高的科學文化知識和專業技能，得到創新意識、協作精神、適應能力的初步培養和訓練。
4．具有健全的人格、強壯的體魄，良好的道德修養、心理素質和行為習慣，具有誠實守信、熱愛勞動、遵紀守法、自律謙讓、團結協作的品質。
（二）能力要求
1．語言表述能力，要求熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。
2．交流溝通能力，應具備開拓發展海外客戶的能力、商務談判的能力、處理和訂立外貿合同的能力。
3．業務能力:了解國際經濟、世界市場發展規律與趨勢,熟悉外貿業務操作程序和相關的國際慣例,具有理論分析和實務操作的基本能力。
4．能運用計量、統計、會計方法進行市場分析和研究。
5．具有考取相關職業資格證書的應試能力，如外銷員、報關員、國際商務師等。
6．具有較強的自律能力和知識更新能力。
（三）知識結構要求
1．具有良好的社會道德、職業道德文化修養及法律法規等方面的知識；
2． 掌握馬克思主義的基本理論和方法；
3．掌握西方經濟學、國際經濟學的基本理論和方法；
4. 具備必要的計算機能力及敏銳的信息發現利用能力。利用計算機和網路通訊技術和網路上的有用信息，開展電子商務，增強競爭力。
5．具有扎實的英語語言基礎，掌握英語聽、說、讀、寫、譯的基本知識；掌握國際經濟貿易的基本理論知識;
6．掌握商務及英語知識和商務洽談技巧，熟悉相關的國際商務政策法規和慣例和英語國家的社會與文化常識。
三、修業年限修業年限為四年。
四、授予學位經濟學學士。
五、主幹學科
主幹學科為經濟學、統計學。
六、主要課程
主要課程包括政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論 、國際貿易理論與實務、國際金融與結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學、經濟法、國際商法、國際營銷、國際商務函電、國際商務單證實務等。課程特點：向國際貿易方向傾斜； 向實踐教學、培養高素質外經貿業務高級應用型管理人才方向傾斜。體現在教學計劃中，目前放在選修課程的：國際貨物運輸與保險、客戶關系管理、商務交流、國際商務談判、外貿商品學、組織行為學將逐步引進到該專業的必修課，從我們目前在中外合作國際商務專業開設這些課程來看，效果還不錯。而在國內的其他高校，這些課程一般在本科階段不開設，只有在涉及到MBA課程時才有。
七、主要實踐性教學環節
實踐教學對於學生技能的培養、知識的獲取、能力的形成與發展起著重要的作用。因此，在安排理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化。實踐教學環節的安排，必須有利於開發學生的智力、培養和發展學生的能力。本專業實踐性教學包括入學教育與軍訓、社會實踐、社會調查、公益勞動、電子商務與網路營銷模擬、外貿單證模擬、外貿流程模擬。
（一）入學教育與軍訓增強學生的紀律性，提高身體素質，中間穿插軍事理論學習。時間安排在第一學期，累計2周。
（二）社會實踐兩課社會實踐安排在第二學期，時間1周；第四、五、六、七四個學期，每個學期各安排2周專業社會實踐。
（三）公益勞動第三學期集中安排1周的公益勞動，增強學生的公益意識，培養社會主義的公民行為。
（四）模擬實習訓練學生專業操作技能，加深對專業理論知識的理解，提高學生分析和解決實際問題的能力。第六學期安排外貿單證模擬24課時；第七學期安排外貿流程模擬40課時；主要培養學生的實踐動手能力，增加對課程的理解。
（五）畢業論文撰寫畢業論文是對學生進行全面綜合考核的重要形式。畢業論文題目可在教師指導下由學生自行選定。畢業論文撰寫和答辯在畢業實習結束，學生離校前完成，累計4周時間。
（六）畢業實習目的：全面運用所學理論和專業知識，進行綜合訓練，進一步提高學生的專業技能，為畢業後走向工作崗位打下良好的基礎。主要內容：組織學生到專業對口、業務較全面、工作量較大、員工素質較高的外貿企業參加實習

Ⅶ 555~跪求中四川大學經濟學院的本科金融學專業的人才培養方案~~各位大哥大姐~幫幫我~等著救命~55555~

一、專業培養目標來：
本專業自培養具有金融學基本理論素養、專業基礎知識、基本技能和較高綜合素質的復合型高級專業人才。畢業生能在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企事業單位從事相關金融工作。

二、專業培養要求：
本專業學生主要學習貨幣銀行學、國際金融、證券、投資、保險等方面的基本理論和基本知識，接受相關業務的基本訓練，具有金融領域實際工作的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握金融學科的基本理論、基本知識；
2．具有處理銀行、證券、投資、保險等方面業務的基本能力；
3．熟悉國家有關金融的方針、政策和法規；
4．了解本學科的理論前沿和發展動態；
5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
6．有較強的口頭表達和文字表達能力，能夠熟練地掌握一門外語及應用計算機
從事相關金融工作。

三、主幹學科： 經濟學

四、學制: 四年 總學時: 2483 總學分: 160 授予學位: 經濟學學士

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Ⅷ 本科土木工程的人才培養目標是什麼

土木工程專業（建築工程課群方向）
本科生培養計劃
一、學制
二、培養目標
三、基本要求
四、畢業生應獲得的知識和能力
五、主幹學科
六、專業主要課程
七、主要實踐環節
八、相近專業
九、畢業與授予學位
一、 學制
本科學制為四年。學生可根據自身發展需求，選擇進行後續"+M"階段的研究生階段學習。後續階段培養方案詳見《土木工程專業研究生培養方案》。
二、培養目標
本專業培養具備面向未來國家建設需要，適應未來科技進步，德智體全面發展，掌握土木工程學科的相關原理和知識，獲得工程師良好訓練，基礎理論扎實、專業知識寬厚、實踐能力突出，能勝任一般建築工程項目的設計、施工、管理，也可以從事投資與開發、金融與保險等工作，具有繼續學習能力、創新能力、組織協調能力、團隊精神和國際視野的高級專門人才。
三、 基本要求
應具有良好的人文素質、科學素質、工程素質、心理素質和身體素質，應具有求真務實的科學態度、團結全作的團隊意識和勇於創新的進取精神，應確立科學的世界觀和人生觀，願意為國家富強和民族振興服務。
應扎實地掌握土木工程學科的基本理論和專業知識，接受土木工程師的基本訓練，具備在土木工程設計、施工和管理等部門從事技術和管理工作的能力。應掌握一定的人文社會科學知識，熟悉土木工程相關的投資與開發、金融與保險等基本知識，具有較強的適應能力。
四、畢業生應獲得的知識和能力
經過本科四年培養，學生應在"知識、能力、人格"方面具有以下基本要求。
（一）擁有科學、技術、職業以及社會經濟方面的基本知識
1. 具有人文社會科學基礎知識，包括：
（1）經濟學、哲學和歷史等社會科學知識；
（2）社會、經濟和自然界的可持續發展知識；
（3）法律法規、金融投資方面的公共政策和管理知識。
2. 具有扎實的自然科學基礎知識，包括：
（1）掌握作為工程基礎的高等數學和工程數學；
（2）了解現代物理、化學、信息科學、環境科學的基本知識；
（3）了解當代科學技術發展的其他主要方面和應用前景。
3. 掌握基本的工具性知識，包括：
（1）掌握英語或一門其它外語，具有一定的外文寫作和表達能力；
（2）了解信息科學基礎知識，掌握文獻、信息、資料檢索的一般方法；
（3）掌握計算機基本知識、高級編程語言和土木工程相關軟體應用技術。
4. 具有寬厚的專業知識，包括：
（1）掌握工程力學、結構力學、流體力學的基本原理和分析方法；
（2）掌握工程材料的基本性能和應用；
（3）掌握畫法幾何及工程制圖的基本原理和方法；
（4）掌握工程測量的基本原理和方法；
（5）掌握工程結構構件的力學性能和計算原理；
（6）掌握土力學和基礎工程設計的基本原理和分析方法；
（7）掌握結構設計理論、熟悉設施和系統的設計方法；
（8）了解結構、設施和系統的全壽命分析和維護理論；
（9）掌握土木工程施工和組織的過程和項目管理、技術經濟分析的基本方法；
（10）掌握土木工程現代施工技術、工程檢測、監測和測試的基本方法；
（11）了解土木工程的風險管理和防災減災基本原理及一般方法。
5. 了解社會發展和相關領域的科學知識，包括：
（1）了解與本專業相關的職業和行業的生產、設計、研究與開發的法律、法規和規范；
（2）了解建築、城規、房地產、給排水、供熱通風與空調、建築電氣等建築設備、土木工程機械及交通工程、土木工程與環境的基本知識；
（3）了解本專業的前沿發展現狀和趨勢。
（二）擁有科學研究、技術開發、技術應用或管理、合作交流等基本能力
1. 具有獲取知識和繼續學習的能力，包括：
（1）利用多種方法進行查詢和文獻檢索，獲取信息；
（2）了解學科內和相關學科的發展方向及國家的發展戰略；
（3）獨立思考，自主學習，更新知識，制定和調整自身的發展方向和目標，提高個人和集體的工作效率。
2. 具有綜合運用所學理論、技術方法和手段，學會發現問題、分析問題並解決問題的能力，包括：
（1）從實踐中發現問題、了解問題；
（2）認識問題的相關因素、進行定性分析，並提煉問題；
（3）建立模型，採用理論分析、實驗等手段進行具體分析；
（4）提出解決方法和建議。
3. 具有工程實踐能力，包括：
（1）掌握解決工程問題的先進技術方法和現代技術手段；
（2）能從事土木工程項目的設計、施工、管理，以及投資與開發、金融與保險等工作。
4. 具有較強的創新意識和進行土木工程項目設計、創新和技術改造的基本能力。
5. 具有交流、合作與競爭能力，包括：
（1）具有較強的文字表達能力、語言表達能力和交流能力；
（2）具有在學科內、跨學科以及跨文化背景進行合作的初步能力；
（3）勇於挑戰和接受挑戰，具有較強的競爭意識和競爭能力。
6. 具有組織協調能力，包括：
（1）具有一定的系統思維能力，能權衡不同因素，分清主次；
（2）具有組織、協調和開展土木工程項目的基本能力；
（3）具有應對危機和突發事件的初步能力。
7. 具有國際視野，包括：
（1）了解本學科的國際先進技術現狀和發展趨勢；
（2）具有較高的外語水平、一定的國際視野和跨文化環境下的交流能力。
（三）具有人文、科學與工程的綜合素質
1. 應具有良好的人文素質，包括：
（1）具有高尚的道德品質，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，願為國家富強、民族振興服務；
（2）具有為人類進步服務的意識；
（3）能體現人文和藝術方面的較高素養；
（4）具有良好的心理素質，能應對危機和挑戰；
（5）具有理性的繼承和批判精神。
2. 應具有良好的科學素質，包括：
（1）具有嚴謹求實的科學精神；
（2）具有面向未來的開創精神；
（3）具有針對工程問題特點的科學思維方式，即演繹和歸納的結合、復雜的問題簡單化、抽象的問題形象化。
3. 工程素質
（1）具備對集體目標、團隊利益負責的職業精神；
（2）能夠通過持續不斷的學習，找到解決問題的新方法，具有對新技術的推廣或對現有技術進行革新的進取精神；
（3）具有面對挑戰和挫折的樂觀主義精神；
（4）堅持原則，具有勇於承擔責任、為人誠實、正直的道德准則。
（5）具有良好的市場、質量和安全意識，注重環境保護、生態平衡和可持續發展的社會責任感。

五、主幹學科
土木工程
六、專業主要課程
高等數學、線性代數、工程力學、結構力學、彈性力學、流體力學、土力學、畫法幾何及工程制圖、工程地質、測量學、基礎工程設計原理、土木工程材料、混凝土結構基本原理、鋼結構基本原理、土木施工工程學、結構全壽命維護以及相關的主要專業課程。
七、主要實踐環節
金工實習、認識實習、測量實習、地質實習、課程實習、社會實習、生產實習、畢業實習和相關試驗。
八、相近專業
交通工程、港口航道與海岸工程、水利工程、環境工程、工程力學、測繪類。
九、畢業與授予學位
本專業學生須按培養方案要求修讀各類課程，總學分達到182-186學分，方可畢業。本專業所授學位為工學學士學位。

Ⅸ 首都師范大學有哪些本科人才培養模式的轉變

近年來，學校積極推動教學範式轉型，深入開展「以學生為中心」人才培養模式改革，堅持知識、能力、素質並重，依據因材施教、個性化發展的原則，積極探索從「以教為主」向「以學為主」、「課堂為主」向「課堂內外並重」、「考試成績為主」向「過程評價為主」的轉變。 具體體現在：一、更加開放。學生可以根據自己的興趣愛好任意選修通識課程，不受學分限制；學校提倡專業類課程面向全校開放，供學生作為通識拓展課程修讀；學生所獲輔修課程學分和參加科研訓練、學科競賽等認定的創新學分可與通識拓展課程成學分相抵。
二、更加豐富。學校在充分發揮多學科、綜合化優勢的基礎上，依託強勢學科和優勢專業，適當引進校外優質教學資源，開設了「人文精神與社會認知」、「科學精神與自然關懷」、「藝術修養與審美體驗」、「語言藝術與文化交流」、「身心健康與職業發展」、「教育理解與教師素養」等六個系列近400 門通識選修課程。學生可跨院系、跨專業、跨年級進行選修。
三、更多選擇。學生入學後，在專業教師指導下，可根據不同專業的人才培養方案，進行自主「選課」、「選時」、「選師」。「選課」：學校開設內容豐富的通識選修課程以及教師教育選修課程，此外，各專業也設有30—40%的選修課程，學生可根據自身愛好和需求自主選修；「選時」：學校基本學制為四年，實行彈性學習年限，在專業教師指導下，學生可在彈性期限內自主安排學習時間和學習進程；「選師」：部分課程開設平行班，為學生提供自主選擇任課教師的機會。
四、更多可能。部分學院按照「厚基礎、寬口徑」的理念進行大類培養，有利於學生學科基礎知識的合理建構和基本專業能力的培養，為學生長遠、自主、個性化發展奠定堅實基礎。目前，學校有11 個院系已經實施大類培養。在校期間，學校為符合條件的學生提供兩次轉專業機會（入校後第2 學期和第4 學期）；一年級入學初，燕都學院面向非藝術、非師范專業新生進行選拔，也為學生再次選擇專業提供機會。此外，為充分激發學生的學習興趣和學習特長，增強就業競爭力，學校為學有餘力的學生開設多個輔修專業，實行「一本一輔」的人才培養形式。

Ⅹ 本科護理學專業人才培養方案

1、協抄助醫生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導、接診和治療工作。對病人要有高度的

同情心，體貼愛護、主動熱情，表情親切，說話溫和，工作耐心細致，有問必答，不

與病人爭吵。

2、執行醫囑及護理技術操作；注意巡視、觀察病情及輸液情況，發現異常及時報告醫

師；協助新入、手術、急、危重病人的處理；負責備血、取血，護送危重病人外出檢

查。

3、經常性地深入病房和病人交流，以獲得有關病人病情的信息，了解病人的疑慮，及

時解決病人存在的問題，給予心理支持和人文關懷，向家屬和病人解釋病症的原因、

治療原則、注意事項並進行飲食生活指導、健康教育指導。

4、加強醫學及護理新知識的學習，重點學習本科室的相關知識，比如，本科常見病的

發病原因、病理、生理機制，治療、預防護理，多看本科室每個病人的病歷、治療經

過、療效及各項化驗指標，對本科室每個病人的病情用葯治療了如指掌，在進行治療

護理查對時，做到心中有數。