本科畢業論文命題

C. 本科專業哲學畢業論文題目有哪些

1、希臘宗教與希臘哲學的關系2、愛奧尼亞自然哲學3、畢達哥拉斯數的哲學及其意義4、拉克利特的流變觀念與「邏各斯」概念5、巴門尼德的存在論思想6、芝諾悖論及其意義7、愛利亞派之後的各家自然哲學與愛利亞派哲學的關系8、論四根說、種子說和原子論各自的優劣得失9、阿那克薩戈拉的「努斯」概念及其意義10、 「努斯」概念與「邏各斯」概念的關系11、智者派哲學在哲學史上的地位和意義12、比較智者派的命題：人是萬物的尺度與康德的命題：人為自然立法13、蘇格拉底哲學在哲學史上的地位和意義14、蘇格拉底「善」的理念的意義15、蘇格拉底的道德哲學、它的意義及局限16、論蘇格拉底的「美德是知識」17、柏拉圖哲學對蘇格拉底哲學的繼承與超越18、柏拉圖的理念論與辯證法19、柏拉圖的「靈魂」不朽思想20、蘇格拉底和柏拉圖的理性神概念21、柏拉圖的「回憶」說和先驗認識論22、柏拉圖論感性世界與理念世界的關系23、柏拉圖的二元論與巴門尼德二元論的關系和差異24、柏拉圖的自然哲學及其歷史意義和影響25、柏拉圖的倫理學和國家哲學26、柏拉圖哲學對基督教神學的影響和意義27、亞里士多德的「本體」概念28、亞里士多德本體論對巴門尼德存在論思想的發展29、亞里士多德對柏拉圖理念論的批判30、亞里士多德的范疇論及與其本體論的關系31、亞里士多德的本體論與邏輯學的關系32、亞里士多德第一本體思想的矛盾及其緣由33、亞里士多德的理性神概念34、亞里士多德的本體論與神學的關系35、亞里士多德的「四因」說36、亞里士多德的「形式」與「質料」概念37、亞里士多德的「潛能」與「現實」概念38、亞里士多德的目的論思想39、亞里士多德的實踐哲學及其局限40、亞里士多德的政治學41、亞里士多德的靈魂學說及其意義42、亞里士多德的美學思想43、亞里士多德論悲劇44、亞里士多德的科學成就及與其哲學的關45、希臘化時代哲學產生的時代背景及其對希臘古典哲學的超越46、斯多亞派哲學、伊壁鳩魯哲學與懷疑論精神的同一性及差異47、斯多亞派的道德哲學、其意義及局限48、斯多亞派哲學對基督教思想的影響49、斯多亞派自然哲學的本質及缺陷50、伊壁鳩魯原子論與德謨克利特原子論的差異及其緣由51、伊壁鳩魯自然哲學的本質52、希臘化時代的懷疑論與古典時期類似思想的本質差異及其緣由53、菲洛對希臘哲學和猶太教思想的綜合54、新柏拉圖主義的「流溢說」55、新柏拉圖主義對柏拉圖和亞里士多德哲學的繼承與超越56、新柏拉圖主義對斯多亞派哲學、伊壁鳩魯哲學與懷疑論的超越57、新柏拉圖主義對基督教哲學的影響58、新柏拉圖主義的「流溢說」與基督教創世說的差異及其緣由59、新柏拉圖主義的神秘主義與東方神秘主義的本質區別60、基督教與猶太教的關系及其對猶太教的超越61、保羅思想及其在基督教思想史上的意義62、基督教的世界歷史意義63、奧利金的神學思想64、奧古斯丁的神學思想65、教父哲學對基督教神學的貢獻及其局限66、希臘哲學對基督教神學的貢獻及其局限67、希臘哲學與基督教的本質差異68、希臘哲學的理性概念及其局限69、共相爭論的意義及其產生的哲學背景和根源70、實在論者和唯名論者對共相問題的認識及其各自的局限71、中世紀哲學中的柏拉圖主義和亞里士多德主義72、希臘哲學與基督教精神的本質差異73、中世紀思想家對希臘哲學的認識局限及其緣由74、新柏拉圖主義與基督教神秘主義的關系75、艾克哈特的神秘主義76、基督教神秘主義與東方神秘主義的本質區別77、唯名論思想在中世紀後期的思想解放意義78、唯名論思想對希臘哲學的超越79、唯名論思想對近代自然科學的意義80、羅吉爾·培根的哲學及其意義81、庫薩的尼古拉哲學的神秘主義與泛神論82、庫薩的尼古拉哲學思想中的辯證法83、文藝復興時期對人的發現、其意義及局限84、路德「因信稱義」思想的意義85、路德思想與基督教神秘主義的關系86、宗教改革運動的世界歷史意義87、加爾文教對近代產業資本主義產生和發展的意義88、新教與近代西方社會的「去魅」和世俗化的關系89、新教和文藝復興時期人文主義思想家對人的認識的比較90、新教與近代哲學的關系91、布魯諾的哲學立場92、布魯諾哲學中的神秘主義因素及其來歷93、布魯諾哲學對近代哲學的影響94、蒙田的懷疑論95、波墨的通神學，其意義及影響96、弗蘭西斯·培根的經驗論哲學及其在科學思想史上的意義97、弗蘭西斯·培根的科學觀、其意義及局限98、霍布斯經驗論中的唯理論因素、二者的矛盾及其產生緣由99、霍布斯的人性論、其產生根源及其局限100、霍布斯政治學的意義及其局限

D. 論文選題需要注意的五個問題

1、題目要小。

題目可大可小，可以大題小作，也可以小題大作。但提倡小題大作。

對初寫論文者來說，應該由淺入深，從易到難。因為題目小一點，容易掌握。不要認為題目小了，論文的就沒有份量。其實，份量的輕重與題目的大小不一定成正比。有人追求大題目，全面論述一個大問題，由於無法深入，很容易蜻蜓點水，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，論文還是沒有份量。相反，如果抓住一個重要的小題，能夠深入本質，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的見解，那論文就很有份量。

大題要通過副標題來限定。

常犯錯誤舉例：死刑研究(太大)

2、題目要新。

新穎，吸引眼球。每篇論文首先映入讀者眼簾的，總是其標題。人們瀏覽論文，首先從標題上來判斷有沒有閱讀的必要。這里的新不是新奇，而是指新角度、新內容、新情況、新發現。論文標題要像一種標簽，務必精煉、醒目。

注意：新穎不是生造詞彙、翻譯體（多個的）。

3、題目要簡。

不要一個廢字，贅詞。題目要直白，不要隱諱。題目越直白越好，要讓讀者一看就知道寫的是什麼方面的內容。在標題中故弄玄虛是不好的文風。

4、最好是陳述句、判斷句，偏正或動賓結構。

以下諸如此類的題目表述因為沒有表達命題,都是不符合本科畢業論文要求的：

面對未來"老年中國"誰為農民伯伯養老(屬於疑問句)、試論我國隱私權的法律保護不夠完善(無須再論證)、加強立法,完善我國檢察監督權(像領導報告，我國檢察權監督的完善)、如何維護婦女權益(論婦女權益的維護屬於命題)、論區分抵押與質押權(論抵押權與質押權的區分屬於命題)、堅持實行"嚴打政策"是否符合我國國情(堅持實行"嚴打政策"符合我國國情屬於命題)、打開潘多拉的盒子――誰為第三者責任險買單。

其次，論文不宜寫成教科書體裁，但題目可以尋找一般教科書的三、四級題目來確定。

論違約責任(或者論違約責任的構成要件).

該題對本科生來說,很難超出教科書的定論,實踐中也無新意,故不宜作為本科畢業論文的論題.

以我擬的題目為例來討論。

除了自己思考外,要虛心徵求和尊重指導老師的意見。不要盲目自大。

5、主題要集中

慎用內容龐大的命題,不宜用"……與……"或者"……及……"連結的命題.因為,那意味著論文又兩個中心,這對畢業論文來說是大忌。

E. 本科畢業論文該如何選題

《畢業論文的選題方法》 1、選題的大小一定要適中，難易要適度.（選題的方法。注意兩點：一是選題的大小一定要適中，難易要適度。我們從本科生寫論文的實踐上看，主要有兩種情況需要注意：一種是選題比較小。因為自己的資料積累的少，視野比較窄，從某種意義上來說，對自己所學的知識的概括還不夠。所以選題呢，比較小。選題小就撐不開。有些學年論文一般3000字，這個訓練習慣了，選題一選就選小了。你選題8000字到10000字的，大小要適中，另外難易要適度。就是說你不要選難度特別大的，你自己控制不住。這是一個方面。還有一種情況是選題過大。選題過大的情況，一般是搜集的材料特別豐富，一下子就覺得什麼也要說，就選了個大題目。當然有的同學並不知道什麼樣的題目叫大，什麼樣的題目叫小。腦子里有個題目就馬上出來了。或者是他腦子里什麼題目都沒有就盲目的去搜集材料，這就更危險。 比如有個學生，他寫的一個題目叫《WTO與保密工作》，這個題目太大，完全可以寫出一個博士論文了。WTO是個大架勢，保密工作沒有時間限制，到底從哪裡開始呢？如果是當代，那你就應該說當代保密工作或者說近幾年的。所以我讓他換題目。因為他是個自考學生，他的題目給我的時候就已經連論題、提綱和論文就都出來了。他們以為寫了論文稿給老師就可以了。這是一個很大的失誤。你們以後選了題目以後，一定要注意先跟老師溝通一下。老師對題目的大小、難易都把握好，通過以後，你們再去列提綱，再去寫論文。

F. 大學畢業論文題目是自定的，還是老師定

到時候會有選題，選老師同時也選自帶的題目。

論文題目由教師指定或由學生提內出，經教師同意確定。均應是本專容業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案。

(6)本科畢業論文命題擴展閱讀：

畢業論文的基本教學要求是：

1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。

2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。

3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。

G. 畢業論文選題的基本方法有那些

在畢業論文的選題中，要注重學科意義。學術性是學術論文之本，而課題具有學科意義，又是使學術論文具有學術性的基礎。每個學科都有每個學科的歷史，每個學科也都有每個學科的體系，選題時要認真了解學科發展的歷史和現狀，充分考慮課題在整個學科體系中的地位，以免把毫無研究價值的問題選作論文題目。一般來說，要使研究課題具有學科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：一是已經完全得到解決的問題。學術研究是一項探索性活動，獨創性是學術論文的生命。雖然對本科生的畢業論文的獨創性的要求，通常不像對專門用於學術交流的交流論文那麼高，但畢業論文也畢竟不同於平時作業，應當寫出一定的新意，如果研究的問題已有通說定論，自己的論文只是已有研究成果的簡單歸納或梳理，研究或寫作就沒有太大的意義了。需要說明的是，本科生的畢業論文還有可能作為學士學位論文提出，而學位論文則應當包含新的研究成果，應當具有獨創性。中華人民共和國國家標准《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》明確指出，學位論文是指「表明作者從事科學研究取得創造性的成果或有了新的見解，並以此為內容撰寫面成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。」嚴格地說，所謂的獨創性，是指論文的觀點是新的學術見解，是與眾不同或前所未有的看法。當然，拿出一個有價值、有意義的學術見解並非易事，因此，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個新的角度，重新對已有的理論觀點加以闡釋，論文也應當算是帶有學術創新特點的。二是缺乏理論色彩的常識問題。學術論文所反映的不是一般的現象和過程，也不是淺顯的經驗法則，而是對研究對象的理論認識。問題本身不具備任何理論探討價值，是難以對其形成理論認識的，因而是不能作為學術論文的論題的。文章所探討的問題是一個真正的學術問題，對問題的認識能夠上升至理論的高度，學術論文才有可能具有較強的學術性。具體地說，在題目的發現和確定中，有以下途徑和方法可供借鑒∶在學術研究中，課題的發現和確定主要有下面幾種不同的情況：第一種情況是在平時翻閱資料時，無意中受到觸發，注意到某個問題，並產生了研究的興趣和慾望，進行一番權衡之後，認為這個問題可以作為研究的課題，進而將之確定下來。第二種情況是在研究其它問題或在平時學習中，對某一問題有了一定的認識，產生了獨到的見解，由此決定把這個問題作為研究的課題。也就是說，在發現課題的同時，已經初步形成了對問題的看法。在深入的研究中，最初選定的課題得到限定，最初的認識得到驗證或調整，從而形成了成熟的學術觀點。從最初的認識到最終的學術觀點的發展，可能會有兩種情形：一是通過課題研究，證實了最初的認識，最初的認識和最終的觀點大致重合，後者只是前者的深化和明確；二是系統、深入的研究推翻了最初的認識，最初的認識和最終的觀點完全不同，在課題研究中，不成熟的認識被糾正。值得注意的是，為了幫助缺乏研究經驗的學生找到一個可寫的論文題目，有時學校或老師可能會給出一些可供選擇的研究題目。其實，這種作法是不值得提倡的，只能算是無奈之舉，高質量的畢業論文一般不會是「命題作文」。論文作者應當盡可能自己尋找並確定論文題目，因為發現問題本身就是一種創造性活動，就是研究工作的一個步驟，自己所發現的問題通常也就是自己所感興趣並有體會的問題，對這樣的問題進行研究更容易產生創見。另外，學校或老師給出的研究題目一般不會是現成的真正意義上的論文題目，大都只是一個選題范圍。即便從中選取論文題目，也要注意做好題目的限定工作，選准適合自己的研究或者說切入的角度。當然，在現實生活中，有關機構或部門有時也會在充分考慮研究者的業務專長的情況下，將某一個研究題目以下發科研任務的方式分派給某一位研究者，研究者純粹以給定的課題為出發點，安排全部科學研究步驟。與缺乏研究經驗的學生不同，高水平、有經驗的研究者通常是有能力完成「命題作文」的。不過，在這類科研活動中，嚴格地說，是不存在課題的選擇與確定問題的。課題的確定是一項比較復雜的工作，最後確定一個研究課題，需要做好許多方面工作。其中，下面兩項工作是必不可少的。一要做好課題的調查工作課題調查的內容主要包括：一是調查課題研究的歷史。 通過調查，著重了解前人是否對此問題作過研究，作過哪些研究，研究的程度如何，已經取得了哪些成果，還存在著哪些問題。只有完全了解清楚這些問題，才能確定自己是否可以對這個問題進行研究。學術研究是一項創造性行動，探索未知是學術研究的任務，而探索未知的前提是了解已知，因為只有了解了已知，才知道哪些問題仍處未知狀態，才能掌握哪些問題尚未得到解決。在畢業論文寫作中，常有這樣的情況出現：有的同學找到了一個自己非常感興趣，同時似乎也很有意義的問題，並為此做了一些准備工作。但在進一步的研究中發現，實際上這個問題早已徹底解決，甚至已經成為一個常識性問題，已無繼續探討的必要，因而不宜再作畢業論文的題目。學術研究最忌簡單重復，如果在確定題目之前能對課題研究的歷史非常熟悉，那麼就可以避免簡單重復的情況出現。二是調查課題研究的現狀。通過調查，著重了解目前是否有人對自己所要研究的問題進行研究，研究的進度、研究的角度及研究的方法如何，以便找到研究的突破口。如果說調查課題研究的歷史是一種縱向的了解，那麼調查課題研究的現狀則是一種橫向的比較。通過這種比較，可以做到知已知彼，可以了解自己的研究與他人有無不同或者有何不同，自己的研究是否會有超越他人的地方。三是調查相關研究的狀況。有時，解決一個問題，不僅需要利用某一方面的知識、某一領域的成果。綜合運用各種知識，合理利用不同領域的研究成果，往往有利於創造性地解決問題。為提高研究成果的質量，可以有意識地了解一下相關領域的研究狀況，看看哪些成果可資借鑒，特別是哪些研究方法是可以借用的。學術研究的方法是相通的，其他專業領域的研究方法的借鑒和借用，很可能使自己的研究呈現出一種全新的面貌，為自己的研究帶來某些突破。譬如，語言學領域的結構主義、功能主義的研究方法都曾對文學研究產生過重要影響，現代語言學的一些研究方法也曾被成功地運用於古代漢語研究中，並取得了一些很有價值的研究成果。隨著社會的進步和科學的發展，學術研究也在走向多元化、綜合化，各類邊緣學科、交叉學科受到了前所未有的重視，學科的交叉點已經成為學術研究的新的「生長點」。在選題時，如果能夠放寬視角，拓寬關注范圍，也許會有意想不到的發現和收獲。二要做好課題的限定工作研究題目的大小是否適中，直接關繫到寫作的成敗及論文的質量。對不同級別的畢業論文的篇幅，通常有著不同的規定。而從總體上看，畢業論文的篇幅相對較長，為此，如果研究的問題太小，則難有展開的餘地，寫出的論文常會給人一種繁冗、龐雜，「小題大作」之感。相反，如果題目過大，而作者的研究能力及研究經驗不足，則無法把問題研究得非常深入、透徹，寫出的論文常會流於膚淺、空泛，給人一種「大題小作」之感。應當說，畢業論文的題目過大過小，都是不利於寫出高水平的文章的。相比較而言，對於青年學生特別是大學生甚至碩士研究生來說，「小問題」要比「大問題」更容易駕馭，「小題大作」要比「大題小作」更好一些。

H. 大學畢業論文該怎麼寫啊，命題是自己命題還是有老師的提點啊

到時學院會給出論文題目及指導老師，然後你可以根據你的喜好選擇題目和老師，在做的過程中老師會提點也會給你修改，不斷反復的這樣一個過程，最後得到你的畢業論文

I. 本科論文題目怎麼寫

本科畢業論文選題分析，撰寫本科畢業論文的開題報告首先要有選題。選題就是學生本科畢業論文的研究題目。選題有幾種來源，要麼來自於個人的生活經驗或專業經驗，要麼來自文獻閱讀，要麼來自於老師的建議。
本科畢業論文選題分析,選題還會涉及選題的大小、選題的范圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊伍的大小和研究能力強弱來確定。我們舉個例子就可以說明，「課堂教學有效性研究」可以縮小為「小學課堂教學有效性研究」，還可以縮小為「小學數學課堂教學有效性研究」，甚至再縮小為「小學數學幾何課堂教學有效性研究」，由此可以看到選題由大到小的變化。
本科畢業論文選題分析,選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項研究到底要達到什麼目的，這是研究者首先需要明確的目標，通常選題意義或研究目的可從以下幾個方而來看，第一是學術意義，第二是理論價值，第三是實踐價值，第四是個體目的，第五是知識發展。任何一項選題都可能從以上幾個方而來設定其意義，但並不是每一個選題都要達到這些目的，這要視選題大小、范圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學研究，論文的意義在於填補知識的空白或探索新知識、找到一些現象的起因、描述一些現象、解決一個實際問題或驗證一個假設。