本科畢業論文人物形象
① 畢業論文寫作品中的一個人物形象需要從哪幾個方面著手 有沒有高手指導一下
性格
家庭觀
事業觀
愛情觀
處世觀
生死觀
② 畢業論文關於人物形象分析應該怎樣寫！急！
簡單。
深度，你應該有基礎，對於人物的理解文學基礎；比如我喜歡諸葛亮我知道他的優缺點做事怎樣怎樣。創新，別具一格，多角度多立場，最後綜合評論，如我不喜歡諸葛亮，我知道他這個那個缺點使他沒有完成輔助劉備的大業。
寫人物，先從背景開始了解他的一切然後再做評論，寫時通過他各個時期的典型事件來描述外加一些自己的評論。要豐富深刻，不要有廢話
③ 畢業論文研究文學作品中人物的形象是什麼選題
研究文學作品中的人物形象屬於文學評論選題。
此類選題可以通過分析人物來達到研究時態背景，研究社會環境，家庭環境，個體心理發展等方面的目的。
④ 漢語言文學本科畢業論文曹操的人物形象分析
給你幾條建議 從三國志入手 評價一下他在歷史上的軍事才能和政治才能 最好例舉一下他的智謀和為人 為人一定要脫離 平時所看的演義 然後由他的詩文入手 寫出他的大氣磅礴的胸襟 和江山一統的豪氣 觀滄海 就是不錯的選擇 還可以從他的遺書入手。
⑤ 人物形象分析的論文可以從哪些方面寫
對於人物的理解文學基礎；比如我喜歡諸葛亮我知道他的優缺點做事怎樣怎樣。創新，別具一格，多角度多立場，最後綜合評論，如我不喜歡諸葛亮，我知道他這個那個缺點使他沒有完成輔助劉備的大業。
寫人物，先從背景開始了解他的一切然後再做評論，寫時通過他各個時期的典型事件來描述外加一些自己的評論。要豐富深刻，不要有廢話
一、賞析人物形象的答題技巧
1、從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象.
（1）人物描寫的方法：①正面描寫,一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫,是指在文學創作中,作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的對象,以使其鮮明突出.
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵.②語言描寫：A、刻畫人物性格,反映人物心理省去,促進故事情節的發展.B、描摹人物的語態,使形象栩栩如生、躍然紙上.③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等）,表現人物思想品質,刻畫人物性格,推動情節發展.④細節描寫：更細膩地展示人物的某一特徵.
2、從分析人物活動的環境入手,探究人物命運與思想性格形成的原因.
環境是人物活動和故事發生發展的場所.特定的人物總是在特定的環境中成長起來的,所以對小說環境描寫的分析,也是理解人物形象的一個重要方面.環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫.自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物等,有時起渲染氣氛的作用.社會環境主要是渲染時代特徵.另外環境對人物性格的體現也起著強化作用,作者為了表現人物豐富復雜的性格,往往為人物設置各種不同的環境,用以「刺激」人物,以記錄其種種行為,從而顯露出性格.3、從分析情節入手,把握人物的性格特徵.
情節是人物性格的歷史.情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及同此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的.在情節的展開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態,再現活生生的鮮明個性.因此,欣賞人物形象,可以從情節入手,據情論人.
根據故事情節分析人物性格特徵,必須注意以下四點：
第一,全面、恰當、實事求是.人物的性格特徵是從情節中引出的結論,反過來可以解釋情節.只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節.
第二,注意人物性格的復雜性、多重性,多角度進行分析.
第三,分清主次,把握其主要性格特徵.
第四,把握人物性格的發展變化.
4、從人物間的關系入手,分析人物性格.
許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們准確分析幾個人物之間的關系,確定主次,從他們之間的復雜關系中,把握主要人物的性格特徵.5、從分析小說的主題入手,揣摩作者的評價.
主題是小說的靈魂.小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現出來的,因此通過分析小說的主題,揣摩作者的創作意圖,可以正確把握人物的性格特徵.
一、賞析人物形象的答題技巧
1、從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象.
（1）人物描寫的方法：①正面描寫,一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫,是指在文學創作中,作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的對象,以使其鮮明突出.
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵.②語言描寫：A、刻畫人物性格,反映人物心理省去,促進故事情節的發展.B、描摹人物的語態,使形象栩栩如生、躍然紙上.③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等）,表現人物思想品質,刻畫人物性格,推動情節發展.④細節描寫：更細膩地展示人物的某一特徵.
2、從分析人物活動的環境入手,探究人物命運與思想性格形成的原因.
環境是人物活動和故事發生發展的場所.特定的人物總是在特定的環境中成長起來的,所以對小說環境描寫的分析,也是理解人物形象的一個重要方面.環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫.自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物等,有時起渲染氣氛的作用.社會環境主要是渲染時代特徵.另外環境對人物性格的體現也起著強化作用,作者為了表現人物豐富復雜的性格,往往為人物設置各種不同的環境,用以「刺激」人物,以記錄其種種行為,從而顯露出性格.3、從分析情節入手,把握人物的性格特徵.
情節是人物性格的歷史.情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及同此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的.在情節的展開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態,再現活生生的鮮明個性.因此,欣賞人物形象,可以從情節入手,據情論人.
根據故事情節分析人物性格特徵,必須注意以下四點：
第一,全面、恰當、實事求是.人物的性格特徵是從情節中引出的結論,反過來可以解釋情節.只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節.
第二,注意人物性格的復雜性、多重性,多角度進行分析.
第三,分清主次,把握其主要性格特徵.
第四,把握人物性格的發展變化.
4、從人物間的關系入手,分析人物性格.
許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們准確分析幾個人物之間的關系,確定主次,從他們之間的復雜關系中,把握主要人物的性格特徵.5、從分析小說的主題入手,揣摩作者的評價.
主題是小說的靈魂.小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現出來的,因此通過分析小說的主題,揣摩作者的創作意圖,
希望能幫到你，滿意望採納哦。
⑥ 英語畢業論文分析人物形象,具體可以寫哪些方面
在英文論文寫作中，常見的一種論文類型是人物分析，就是我們常說的Character Analysis Essay（人物分析論文）。這一類型的文章需要學生對人物角色做一個獨特深入的分析。
文學作品中的人物通常可以分為以下幾類。
Protagonists (heroes):故事的主角。
Antagonists:是故事中與主角互相敵對的角色或組織，換言之、是反對主角的個人或群體。但對立角色並不一定都是反派角色。
Major:主要人物，通常每個故事中只有一到兩個主要人物。
Minor:次要人物，他們對主要人物的形象有著對比襯托的作用，尤其是和主要人物處於對立面的人物。次要人物能力越強，主要人物的形象就越突出，情節越跌宕起伏。
Dynamic(changing)：動態人物，即該人物隨著故事的發展而變化。
Static(unchanging)：靜態人物，該人物不隨故事發展而發生變化，通常為次要角色。
Foils:指在與主角形成對立的人物，通常通過這種對比，來凸顯主角的某一特點。
分析人物描寫，展示人物形象
我們可以通過分析展現人物個性的外貌、語言、行動和心理活動等方面，來把握人物的性格特點，深刻理解文章的主題。外貌、神態和動作的描寫，很好地展現了人物的內心世界以及性格特徵。
而語言的描寫，可以刻畫人物性格，使他的形象栩栩如生，躍然紙上，同時促進故事情節的發展。而對心理細節的描寫，可以直接表現人物的思想和內心情感，表現人物的思想品質和人物性格。
⑦ 人物形象設計的畢業論文怎麼寫
王熙鳳與郝思嘉人物形象比較 目錄 摘要I AbstractII 緒論1 一、 美麗軀殼下醜陋的靈魂2 （一）美麗的外表2 （二）醜陋的靈魂3 二、 王熙鳳和郝思嘉的大膽潑辣、精明能幹及柔美與溫情5 （一）大膽潑辣、精明能幹、爭強好勝的女強人王熙鳳和郝思嘉5 （二）性格柔美與溫情的王熙鳳和郝思嘉7 三、 金錢的女兒也有精神追求8 四、 王熙鳳和郝思嘉的女性意識和局限性10 五、 造成兩位女主人公性格多樣性的原因12 （一）她們性格多樣性的形成跟當時的時代背景息息相關12 （二）家庭對她們的影響12 （三）當時傳統的社會觀念也是形成她們性格多樣性的原因之一13 （四）各種教條的束縛是形成她們性格多樣性的重要因素14 （五）她們性格多樣性的形成與自身的性格也有很大關系15 結論17 參考文獻18 附錄19 致謝20 本文檔是會員文檔,如果你是會員，請登陸。如果不是會員請注冊。 ∷下載地址∷ ∷相關文檔∷ 下載地址1 http://www.docment.cn/soft/1/17/3000.html
⑧ 論文中人物形象從哪些方面來考慮
人物形象：小說三要素之一，人物形象的核心是人物的思想性格，小說必須要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的。一篇小說可以塑造一個人物形象，也可以塑造多個人物形象。
對話情景：用於某些場景合適當時的語言描寫。簡單來說就是你在什麼環境就該說什麼話，著重突出場景
方面：環境，人物的性格特點年齡，事件。
⑨ 本科畢業論文可以寫李碧華的青蛇人物形象嘛
可以
根據自己論文的研究方向決定
本科即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。