英語專業本科的培養目標

1. 應用英語專業主要培養學生什麼能力

一、 培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展,具有系統的英語語言基本理論、基礎知識,熟練的英語語言運用能力、廣泛的語言文化知識和社會科學知識,適用外經貿、對外文化及事務交流知識、掌握現代辦公手段,能夠勝任口筆譯工作者和對外文化交流,經濟技術交流及涉外法律、經貿、旅遊和工商業務的以市場為導向的復合應用人才.

改革傳統英語教學,在掌握英語語言基礎知識和熟練掌握聽、說、讀、寫、譯五項技能的同時開展第二專業的學習,以提高學生的就業競爭力,接受諸如法律、經貿、管理、旅遊等課程的培訓,最終把學生培養成具有較高英語應用水平的復合型人才.學生經過在校的學習和實踐應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、 掌握英語學基本理論和基本知識
2、 具有熟練的聽、說、讀、寫、譯的基本技能
3、 掌握英語國家歷史文化背景和相關人文科技發展方面的基礎信息
4、 了解中國國情和英語國家國情,並能進行一般比較分析
5、 掌握現代公關理論和技能,涉外法律、經貿、旅遊和工商業務等方面的
知識與法規,熟悉商貿業務及語言交流規范,具備良好的涉外和工商業務素養和綜合能力.
6、 具有創新意識,對國家的經濟和社會發展有客觀的了解,並以此指導相

關的業務活動.
二、主幹課程
綜合英語、英語語音學、英語閱讀、交際英語口語、英語語法、英語聽力、高級英語聽力、英語視聽說、外貿函電、第二外語、劍橋商務英語、商務英語寫作、傳播和網路英語、合同協議翻譯、旅遊英語、口譯證書、金融英語等.

三、培養措施
1、加強英語基礎知識訓練,完善知識結構,強化互動式英語學習.
2、綜合運用網路、電台、多媒體設備,調動學生對英語的熱情和積極性.
3、發揮外教的作用,積極開展每周一次的英語之角活動,讓學生有更多的機會和外教交流.
4、組織學生參與國家及地方級英語演講競賽,組織戲劇表演比賽等豐富多彩的活動,提高學生的語言表達和實際運用能力.
5、鼓勵學生選修第二專業課程,盡量拓寬知識領域,成為有專長的英語人才.
6、邀請學術界專家來校進行學術講座和指導,使學生了解本專業的學科體系和學習技巧.
7、定期要求企業界人士來校進行各類專業知識的講座,使學生及時了解當前市場經濟及科學技術發展的最新動態.
8、強調第二外國語的學習,使學生具有初步的第二外國語知識和運用能力.
9、要求學生分階段參加劍橋商務英語證書考試（BEC考試）,畢業時成為高級證書持有人；分階段參加由國家人事部及中國外文局組織的全國翻譯專業資格（水平）考試（CATTI考試）,畢業時取得CATTI二級證書；鼓勵學生參加相應的英語導游資格證書考試,並取得相關證書；鼓勵學生參加其他與其第二專業相關的資格證書考試.
10、通過與企事業單位協作,安排學生進行不短於一個月的畢業實習工作,培養學生的專業實踐技能和創新能力,並以實習單位對學生的考評意見為主評定學生的實習成績.同時鼓勵學生遵循規范,自主聯系實習單位.學生實習期間,加強院方與實習單位的溝通協調.

四、就業方向
外事外貿單位、外資企業、新聞媒體單位、各級各類學校、涉外旅遊部門、涉外法律部門等.

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2. 英語語言文學專業的培養目標

培養學生具有堅定正確的政治方向、良好的品德修養、健康的心理素質。英語語言文學專業培養厚基礎、寬口徑的英語實用型人才，熟練掌握聽、說、讀、寫、譯等實踐技能，深刻了解英語語言、文學以及英語國家歷史、社會、文化、政治、經濟等知識，並具有扎實的實踐能力和比較廣博的人文社會科學文化知識和初步的科學研究能力。同時，在第二外語和計算機方面具有一定的應用能力。

3. 英語教育專業的培養目標

主要培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的，具有先進的教育理念，熟悉教育基本規律，能夠使用現代化教學手段和方法的，能適應中小學英語新課程標准改革體系的中小學英語教師。

4. 英語專業畢業能做什麼

英語專業畢業生的就業方向主要集中在以下幾個領域：政府機關、新聞機構、外資企業、進出口公司、合資企業、中外旅行社、各類學校、培訓機構等。

1、培訓師

不過培訓機構現在招聘的及格線是必須有留學經驗。在學校任職可以享受固定的寒暑假，在培訓機構任職的寒暑假會比較忙碌，但薪資可觀。

2、HR or Communication Assistant

HR經理和Communication經理都是含金量挺高的職位，HR Assistant一開始可能會做比較打雜的事情，偏向operation方面，比方說建立員工的personal file，整理各種檔案資料。

3、譯員

需要極強的英語能力，尤其對口譯要求高。招聘條件明令標明是英語專業。

4、事業編制單位

例如，高校教師、初高中教師。由於，英語目前仍作為小、初、高考試科目，因此各個學校對英語教師的需求量還是很大的（許多外國語大學的附屬中學、附屬小學也會開設小語種課程）。如果有同學有意向從事校內教師，需要提前考取相關學段的教師資格證。

5、企業國際部、報社國際部

可以在國際部負責英語相關部門和英語版面的內容運營、內容審校工作等。

6、外貿

是比較適合英專生的一行，應屆畢業生一般會從業務員或助理開始，工作包括平台維護，跟進客戶，外商洽談等，薪資由底薪和成交訂單的提成組成，能者多勞。

顧問類

這類顧問包括留學顧問，和英語培訓學校的課程顧問等，從事與英語相關的行業，但實際工作內容與英語相關不是很大，就像一些留學顧問都沒有留過學，一些課程顧問也只能和外交簡單交流。但有一類留學顧問是代表海外某學校，面向某一區域招生，工作難度較大，但工資是一般留學顧問的兩三倍。

5. 英語專業教學目標是什麼

(一)面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎
教學設計要符合學生生理和心理特點,遵循語言學習的規律,力求滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康的發展.在教學中教師應該注意:
1、鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度；
2、要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間；
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題並自主解決問題.
(二)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力並取得成績.消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發展.因此,在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍.
英語教師要做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性；
2、把英語教學與情感教育有機地結合起來,創設各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發展合作精神；
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生,盡可能多地為他們創造語言實踐的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相長.
（三）倡導"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
本《標准》以學生 "能做某事"的描述方式設定各級目標要求.教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法,盡量採用"任務型"的教學途徑.
教師應依據課程的總體目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與.學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務.
在設計"任務型"教學活動時,教師應注意以下幾點:
1、活動要有明確的目的並具有可操作性；
2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實；
3、活動要有利於學生學習英語知識、發展語言技能,從而提高實際語言運用能力；
4、活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系,使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展；
5、活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發展用英語解決實際問題的能力；
6、活動不應該僅限於課堂教學,而要延伸到課堂之外的學習和生活之中.
(四)加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎
使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一.教師要有意識地加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習.教師應做到:
1、積極創造條件,讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境,採用推測、查閱或詢問等方法進行學習；
3、設計探究式的學習活動,促進學生實踐能力和創新思維的發展；
4、引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法,學習語言知識,感悟語言功能；
5、引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略.
(五)拓展學生的文化視野,發展他們跨文化交際的意識和能力
語言與文化有密切的聯系,語言是文化的重要載體.教師應處理好二者的關系,努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化,特別是英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力,不斷拓展文化視野,加深對本民族文化的理解,發展跨文化交際的意識和能力.
(六)利用現代教育技術,拓寬學生學習和運用英語的渠道
教師要充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果.在條件允許的情況下教師應做到:
1、利用音像和網路資源等,豐富教學內容和形式,提高課堂教學效果；
2、利用計算機和多媒體教學軟體,探索新的教學模式,促進個性化學習；
3、合理地開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網路等多種資源,為學生創造自主學習的條件.
(七)組織生動活潑的課外活動,促進學生的英語學習

根據學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助於學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能.教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的
英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報、主題班會和展覽等.教師要善於誘導,保護學生的好奇心,培養他們的自主性和創新意
識.
（八）不斷更新知識結構,適應現代社會發展對英語課程的要求
教師應不斷更新知識結構,適應現代社會發展對英語課程的要求.為此,教師應該做到:
1、准確把握本課程標準的理念、目標和內容,運用教育學和心理學理論,研究語言教學的規律.根據學生的心理特徵和實際情況,選擇和調整英語教學策略；
2、發展課堂教學的調控和組織能力,靈活運用各種教學技巧和方法；
3、掌握現代教育技術,並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用；
4、自覺加強中外文化修養,拓寬知識面；
5、要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件,積極地和有創造性地探索有效的教學方法；
6、不斷對自己的教學行為進行反思,努力使自己成為具有創新精神的研究型教師.
(九)遵循課時安排的高頻率原則,保證教學質量和效果
英語課程從3年級起開設,為保證教學質量和教學效果,3一6年級英語課程應遵循長短課時結合、高頻率的原則,每周不少於四次教學活動.3、4年級以短課時為主；5、6年級長短課時結合,長課時不低於兩課時.為了保證教學質量和效果,班容量一般不應超過40人/班.
7一9年級和普通高中的英語課程建議每周不少於四課時.為了使廣大教師更好地理解上述教學原則,特提供以下教學案例,僅供參考

6. 英語師范專業主要學些哪些科目喃

師范類英語專復業是外語制和教育相結合的復合型專業，其本科學制4年，授予文學學士學位。

英語專業（師范類）的培養目標是：培養具有扎實的英語語言基礎知識和英語基本技能、了解基本的中西文化知識、掌握英語教育的基本知識和基本技能，並能熟練運用這些知識和技能從事英語基礎教育、研究和管理等方面的工作、適應中國基礎英語教育發展需要的英語教育專門人才。

英語專業（師范類）的主幹課程有：綜合英語、高級英語、英語語法、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語音、翻譯、英國文學、美國文學、英語國家社會與文化、英語學科教學論、英語語言測試、語言學導論。

7. 如何評價英語專業的人才培養目標

本專業旨在培養德、智、體全面發展，系統掌握英語語言和科學文化知識，具有熟練
的英語語言應用能力；能夠在外事、經貿、文化、旅遊等部門，從事翻譯、教學、管理、
研究等工作的高素質應用型人才。

8. 應用英語專業的培養目標

改革傳統英語教學，在掌握英語語言基礎知識和熟練掌握聽、說、讀、寫、譯五項技能的同時開展第二專業的學習，以提高學生的就業競爭力，接受諸如法律、經貿、管理、旅遊等課程的培訓，最終把學生培養成具有較高英語應用水平的復合型人才。學生經過在校的學習和實踐應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 掌握英語學基本理論和基本知識
2. 具有熟練的聽、說、讀、寫、譯的基本技能
3. 掌握英語國家歷史文化背景和相關人文科技發展方面的基礎信息
4. 了解中國國情和英語國家國情，並能進行一般比較分析
5. 掌握現代公關理論和技能，涉外法律、經貿、旅遊和工商業務等方面的
知識與法規，熟悉商貿業務及語言交流規范，具備良好的涉外和工商業務素養和綜合能力。
6. 具有創新意識，對國家的經濟和社會發展有客觀的了解，並以此指導相關的業務活動。