人格心理學本科專業

⑴ 首都師范大學心理學專業有什麼優勢

心理學（師范） 四年制本科 授理學學士學位
專業簡介: 心理學專業始建於1955 年，著名心理學家林傳鼎先生、郝德元先生是學科奠基人。1997 年招收第一屆本科生，至今已經有23 年的歷史。2017 年中小學增設「心理健康教育」學科教師資格證，未來中小學對心理健康教師的需求進一步顯現，為了滿足北京市中小學及學前教育機構對心理學專業人才的迫切需求，2018 年9 月開始招收心理學師範本科生。
核心課程: 專業核心課程: 普通心理學、發展心理學、心理統計學、實驗心理學、心理測量學、教育心理學、生理心理學等；專業方向課程: 心理學史、變態心理學、人格心理學、社會心理學、心理學研究方法、心理咨詢與治療、團體心理輔導、心理測評與診斷、學校心理學、積極心理學、中小學心理健康教育、心理健康課程教學設計、教學技能訓練、班級管理等。
專業特色：堅持學科建設與專業建設一體化，致力於培養具有高水平批判性思維、創新與實踐能力、能夠終身學習的學校心理健康教育專業人才。包括：一、培養學生良好的適應首都師范大學- 中國科學院心理研究所聯合創辦科教融合創新中心與承受能力，並能夠創造性地生活、學習和工作；二、注重培養學生對心理學的基本理論和 學校心理輔導相關技能的掌握；三、注重提升學生對兒童青少年心理問題開展獨立分析、研究和診斷的能力；四、加強學校心理輔導技能訓練並注重培養學生獨立開展學校心理輔導課程教學的能力，如心理課教學、學生個體和團體心理輔導、學業診斷和行為矯正、班級管理等。
就業方向：通過有針對性的、科學性的培養幫助學生勝任在中小學、職業學校等從事心理健康教育和輔導工作，為兒童和青少年的身心健康和幸福發展服務。就業領域為，到基礎教育系統從事教學或教育管理工作，亦可報考本市全日制教育碩士。
心理學 四年制本科 授理學學士學位 專業簡介：心理學專業始建於1955 年，著名心理學家林傳鼎先生、郝德元先生是學科奠基人。1997 年招收第一屆心理學專業本科心理學專業的發展前沿、應用前景和最新發展動態；具有科學探索意識和批判性思維能力，掌握心理學實驗研究設計、數據分析方法以及查閱、理解和撰寫專業論文的能力；能夠科學正確地解讀各種數據報告並開展心理相關的監測、評估、數據分析及撰寫調查報告，掌握企業人力資源管理的基本技術以及心理測評、輔導、咨詢和援助等基本技能；具有從事心理科學研究、心理咨詢與心理健康教育、人力資源管理與人事測評等工作所必需的職業道德 規范。
就業方向：報考國內外相關專業的學術研究生與教育碩士；在心理咨詢機構、醫院、社區、學校、企業等從事心理咨詢、心理測評工作；到學校、教育機構、培訓機構從事心理健康教育、校園問題處理、學習成績改善、課程設計、教師培訓等工作；到政府機構、企事生，至今已經有23 年的歷史。本專業於2009年獲批北京市特色專業。現擁有「心理學」一級學科碩士和博士學位授予權、博士後流動站、北京市一級重點建設學科、「學習與認知」北京市重點實驗室以及「心理學教學實驗中 心」等。
核心課程：專業核心課程：普通心理學、發展心理學、心理統計學、實驗心理學、心理測量學、教育心理學、生理心理學等；專業方向課程：心理學史、變態心理學、人格心理學、社會心理學、心理學研究方法、認知心理學、心理咨詢與治療、團體心理咨詢、心理測評與診斷、學校心理學、高級統計、管理心理學、公共關繫心理學、人力資源管理、人類工效學、消費與廣告心理學、職業心理學等。 專業特色：堅持「立德樹人」的基本理念，旨在培養具備良好的思想政治素質、人文科學素養和職業道德修養，能夠適應我國社會、經濟、科技、文化發展要求的高層次心理學人才。本專業注重對學生以下能力的培養：掌握系統的心理學專業基礎知識和基本理論，深刻理解業單位、科研院所從事人力資源管理、人才測評等工作。近兩年有33% 的學生考取或保送北京大學、中國科學研究院心理所等國內知名大學或科研單位攻讀研究生，22% 的學生赴杜克大學、哥倫比亞大學等世界一流大學出國留學。學生就業單位有國家工信部、北京銀行、北京外企服務集團、北京109 中學、廣安門醫院等。

⑵ 當心理大學教授本科學什麼

當心理學大學教授本科學基礎課程、專業課程、選修課程、實踐課程。
基礎課程包括實驗心理學、教育心理學、生理心理學、心理與教育統計學等課程。專業課程包括人格心理學、管理心理學、認知心理學、臨床心理學、社會心理學、心理健康教育等課程。選修課程包括教師心理學、兒童心理學、能力心理學、消費心理學等課程。實踐課程包括讀書報告、社會調查等課程。除了課程之外，還需要考心理咨詢師證書，證書級別高，說明能力強、專業度高。

⑶ 武漢大學心理學 好嗎

說到心理學，你是不是想到電視劇中經常出現的「心理診所」里穿一身白大褂開導別人的心理醫生來了？沒錯，心理學是培養心理醫生的搖籃，但實際上，心理學專業涉及的方面還多著呢。

心理學培養具備心理學的基本理論和技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的人才。作為一門新興學科，大多數同學對這個專業了解得不多，這在一定程度上限制了其就業范圍。

目前來看，雖然我國經濟發展迅速，但是能夠進行心理消費的人群仍然還沒有達到普及的地步，外國那種高級心理診所在我國還沒有大規模發展起來。想當心理醫生也並非持有本科文憑就可以做到，除了考取國家、國際心理咨詢認證證書之外，具有相當年頭的社會工作也非常重要。

總的來說，目前心理學畢業生有這么幾個未來就業方向：第一，教育系統，這是心理學學生畢業以後的主要去向。第二，公務員。招心理學研究生做公務員是一般是公安系統：公安局、勞教所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。心理學對某些案件的偵破有時候也起著決定性的作用，也許這就是心理學專業同學在公安系統中越來越吃香的原因吧。第三，企業。心理學研究生去企業主要從事獵頭(人才中介)、企業咨詢和人才資源管理。第四，醫院和診所。學習臨床心理學和醫學心理學的學生，可以去醫院或者心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現今對心理醫生的需求，再加上去醫院需要有行醫執照，難度比較大。

心理學在中國是一門新興學科，高校培養的畢業生較經管、法律等數量相對較少，隨著社會發展，對專業人才需求增加，就業形勢尚可。心理學專業畢業生本身也要不斷提高自身素質，比如參加國際心理咨詢師培訓，多積累心理咨詢案例等，迎接未來發展挑戰。
學科門類：心理學類
授予學位：理學學士
院校鏈接：北京大學、北京師范大學、東北師范大學、遼寧師范大學、上海師范大學、武漢大學、浙江大學等。

教育部公布高校「紅黃綠牌」專業
本科專業「紅黃綠牌」名單

紅牌專業(10個)：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學
體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易

黃牌專業(8個)：美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術
公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學

綠牌專業(9個)：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程
油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程

「紅牌」專業，主要是失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業，屬於高失業風險型專業。
「黃牌」專業，是指除「紅牌」專業外，失業量較大，就業率也持續走低，且薪資較低的專業。
「綠牌」專業，是指薪資、就業率持續走高，且失業量較低的專業，為需求增長型專業。

用理性投資的心態選志願

當年易中天老師的女兒填報高考志願時，易中天給了女兒四個原則：第一是興趣原則，選感興趣的專業；第二是優勢原則，選最能體現自己的優勢的專業；第三是創造原則，這個專業畢業以後從事的工作應該是具有創造性的，而不是做簡單重復的勞動；第四是利益原則，這個專業最好還是能掙錢的。「因興趣而有動力，因優勢而有能力，因創造而有潛力，因利益創造收益」，這四個簡單明了的原則值得高三考生和家長們慢慢體會和好好借鑒。

無獨有偶，有「股神」美譽的投資家沃倫·巴菲特，在分享投資成功經驗時，總結出四條「金科玉律」，其中包括：1、理性投資——利用市場的愚蠢，進行有規律地理性投資。市場上充斥著眾多不理性的投資者，只有認識自己的愚蠢，戰勝自己內心的恐懼和貪婪，才能利用市場的愚蠢。2、精心選擇——堅持將精力應用於尋找並精選長期穩定、具有持續競爭優勢的超級明星企業，精心分析這些企業的經濟狀況和管理素質，集中投資，長期持有。3、控制風險——安全是成功的基石，注重安全首先要控制可能的風險；其次才能獲得相對高的收益，才能保證投資盈利。4、拒絕盲從——投資人財富上的成功與他對投資目標的了解程度成正比，投資過程中不相信任何小道消息，堅持獨立思考。

填報志願是一次事關人生投資的重大決策，如果說衡量巴菲特投資成功的標準是贏取多少資金，那麼衡量人生投資成功的標准則是贏取的人生幸福感有多少。用理性投資的心態，審慎對待高考的院校和專業選擇，可以為這筆投資注入更多的理性和預見性，賦予志願填報更清晰的目標和更多的智慧投入，從而為孩子的未來帶來持久的良性發展，獲取更好的長期回報。從這個意義上說，巴菲特的投資「金科玉律」帶給我們不同尋常的啟示。

隨著就業難度的增加，上大學目前已經變成了一項典型的風險投資行為。在這項投資中，考生的投入主要包括考分、求學期間耗費的時間和資金投入。投資回報主要來源於畢業後的就業收益。能否取得這筆收益，取決於是否有相應的單位按照人才選聘的要求錄用他。如果進一步細分，填報志願的投資與回報可以分為多級：第一級的投資包括高考考分以及考前所有的學習時間和資金等投入；第二級的投資包括大學期間所有的學習時間和資金等投入。第一級的回報包括能否被高校錄取，並獲得相應的文憑、知識和技能；第二級的回報包括能否順利就業並獲得相應的物質報酬和職務晉升的機會；終極回報包括整個求學和就業的過程中所獲得的綜合能力以及物質回報能否滿足考生適應社會發展的需要和滿足個人的心理需要。因此，填報志願的成功與否並不能簡單地以能否獲得高校錄取通知書來衡量，應更多考慮第二級回報，尤其是終極回報能否實現來衡量。筆者將以下面的一個實例向大家作進一步分析。

有一個家庭，兩個女兒，姐姐考上大學計算機專業，畢業後去了一家日本公司，做高級軟體工程師，月薪1萬多。該到妹妹考大學了，父母就逼她也像姐姐一樣報考計算機專業。妹妹雖然心裡不願意，但迫於父母的威嚴和「好心」，就聽從了父母的意見。但是妹妹的學習情況並不理想，成績不好，也越來越學不下去，一回到家就和父母發脾氣、鬧矛盾，甚至一年多不想跟父母說話。父母帶著內疚的心情找我咨詢。經過了解，才知道其實妹妹的文筆非常好，而且藝術創造力也很強，作文在高中時經常在班裡被老師當範文讀。而父母卻堅持說搞文學沒出路，應當學工科，這樣就可以像姐姐一樣學有大好就業前景的計算機專業。結果在大學由於計算機專業課程繁重深奧，她勉強維持及格，感到無顏面對老師和同學，文學的愛好也逐漸消磨殆盡。

其實，為了高薪而不考慮興趣和特長選擇專業的做法不是理性投資該有的行為，上文父母為妹妹志願選擇運用的策略僅僅考慮第一級升學目標的實現，而忽略了第二級就業目標和終極需求目標的實現，在就讀和就業時必將為這份人為的不理性埋單，實在是遺憾。

這里，我們不妨借用經濟學中機會成本的概念來分析一下理性投資的重要性。在經濟學上，同一種資源在多種活動之間選擇使用時,一旦將它用到某一項活動中,便將同時喪失掉將其用於其他活動的機會，不管選擇哪一種活動都將有收益，機會成本指的就是那項被放棄的活動所能帶來的收益。例如一家企業擁有1000萬元資金，如果用於A項投資，企業可以獲利100萬元，但現在用於B項投資，只獲利80萬元，B項投資的機會成本就是A項投資的最高收益——100萬元，兩項投資相比較，凈損失20萬元。可見，機會成本是指本來可以得到，但因為選擇失當實際沒有得到的收益。計算時有一個公式：經濟利潤（或虧損）=會計利潤－機會成本。如果上述計算的結果是正數，說明企業獲得了經濟利潤；如果是負數，說明實際上企業蒙受了經濟虧損。

我們就上面例子作如下分析：該女生的考分作為投資的資源可以投向她現在就讀的學校和專業，也可以投向她喜歡並擅長的與文學相關的學校與專業。假設家長充分考慮該生熱愛文學，具有利用文筆好有想像力完成相應新聞媒體創新的潛質，她的考分也完全具備被相應大學和專業錄取的條件等因素，合理指導該女生利用考分所對應的排名選准志願，她的大學生活將會積極主動充實，日後她在學習和工作中創造的價值與獲得的回報都將更多。但是事實上的填報讓該女生痛恨這個既不喜歡又不擅長且日後就業趨勢不如新聞傳媒類專業的計算機科學與技術專業（計算機科學與技術專業被指為亮「紅牌」的專業。「紅牌」專業主要指失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的高失業風險型專業）。該女生在計算機科學與技術專業上將耗費的學習時間、資金與新聞傳媒類專業相比並無太大變化，但是，學習動力不足必將導致她學習成績不理想，進而影響她的職業生涯發展；將來就業時兩個專業在物質收益（可以用人民幣等物質衡量）、精神收益（可以用成就感、滿意度、社會地位等衡量）和職業發展（可以用就業機會、職業成長路線等衡量）等方面必定會有非常大的差別。特別值得一提的是，填報時的挫敗感、就讀時對學業的厭惡感以及就業時因工作不力產生的失落感，都將極大地增加兩項投資比較時的虧損，填報志願的不成功在心理感受上帶給該女生帶來的傷害不容忽視。

理性的人生投資強調關注人生進階的平台，填報志願時的「奪寶大戰」爭奪的就是最利於個人發展的平台。人可以通過登上一個又一個的平台來展示自己的才華，充實人生，服務社會。一般的人隨波逐流，社會把他放到什麼樣的平台上，他就在這個平台上生存；聰明的人會去發現立足的平台與更高一級平台的關系，努力登上新平台，拓寬發展的空間；高明的人會在出發之前設計好平台間的最佳路徑，他們注重整體效應，善於充分發揮自己的優勢，善於借用每一個平台中的資源，穩步登高。高明的人對社會的貢獻更大，社會給予他們的回報也更多。所以說，科學填報志願，合理規劃人生是非常有道理的，也是非常有必要的，應當值得我們家長和考生們高度重視！

⑷ 大學有心理學專業嗎

有的，國內很多高校都有心理學專業。

隨著社會經濟生活的日益提高和科學技術的飛速發展，醫學已由傳統的生物醫學模式轉變為生物心理社會醫學模式，醫學心理學和心理咨詢治療已成為現代醫學的一個重要組成部分，而且它越來越深受社會的重視和需要。

為給在職人員提供學習研究生課程的機會，各大高校像中科院、中國人民大學、北京師范大學等部紛紛開設心理學在職研究生課程班，旨在發展大學後繼續教育，培養高層次的專業人才。

(4)人格心理學本科專業擴展閱讀：

就業前景

1、高校

（1）因心理學的國家經濟水平的提高，對心理問題日益重視，現各大高校都爭先開設心理學系，對教師的需求也日趨變大，在碩士畢業能進入高校任教心理學是為數不多的專業之一，大多數學校是需要博士學歷，讀博士也是成為碩士畢業選擇之一。

（2）高校對於學生心理健康問題的重視，紛紛開設心理學的公共課，擴大了心理學的就業面。高校的心理咨詢中心也為心理學提供了就業機會。

2、公務員

公安系統：公安局、勞教所、監獄、邊檢站。

3、企業

在企業主要從事獵頭（人才中介）、企業咨詢、人力資源管理、市場調研的工作。

⑸ 本科畢業的心理學專業(非師范）的學生可以當醫生么

可以，心理醫生（心理咨詢師)。
心理咨詢師是從事於運用心理學、人格心理學、變態心理學和精神診斷的理論知識，通過理療等手段，解決來訪者心理障礙的專業人員。進行心理咨詢的人員以心理學專業的為主，其他人員均有醫科學習背景。
要成為合格的心理醫生，首先，要有專職心理醫生的資格證書，即似於行醫證的文件。據悉，有關部門正在制訂心理咨詢人員職業資格規范，使從業人員掌握全面的知識，並具備相應的能力和資格。
其次，心理醫生應具有一定的專業知識，要有相當的學歷和經驗。人們都希望找經驗多、技術好的醫生給咨詢，這是人之常情。權威心理咨詢機構中歐國際心理機構認為但就心理咨詢這個行業來說，經驗和資歷雖說重要，但年青與年老各有各的特點。年長的咨詢師經驗豐富、能很快找到問題的症結，而年輕咨詢師雖不及經驗豐富者找到問題快，但也會找到，而且沒有模式化的限制，治療更靈活。
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。
心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個體的心智。
心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。
心理學符號的含義：符號在希臘語里是靈魂的意思，後來變成英文psyche。

⑹ 讀心理學專業的可以找什麼工作

1心理學專業畢業可以干什麼
考公務員，最年來公務員考試中要求心理學專業的崗位不多，但競爭並不大（例如去監獄做獄警、還有助理、文秘之類的）。

考研究生，這是一個不錯的選擇，一方面可以繼續深造，一方面還可延緩就業，等待好的就業形式，加上自己的學歷優勢更加容易找工作。現在心理學研究生從事本專業工作的概率遠大於心理學本科生。

做心理健康教師，想從事教師這一行業，最好在畢業前考好教師資格證，如果沒有考也不急，有些學校並不要求馬上有教師資格證，可以先就業再考證。如果可以考進公辦學校，那是更好。

進教育輔導機構，現在很多中小學補習機構都會配備一個心理老師， 為有需求的學生或家庭做心理輔導，只要你有一定經驗，加上心理咨詢師的相關證書，找這一類工作並不算難。也可以在網站上登錄自己的信息，幫助別人做網路心理咨詢，也是一種就業渠道。

可以去醫院工作。有些醫院設有心理科，如果能應聘到醫院會是最好的出路。工資待遇較好。也可以進戒毒機構，現在很多戒毒所，特別是私營的自願戒毒機構，大量需要心理學專業的人才，因為大部分吸毒人員都是心理成癮居多，需要一定的心理引導。

2心理學專業前景怎麼樣
目前我國對心理學專業的需求還是在不斷上漲的，但是可能會對從業人員的學歷要求比較高。一般的教育培訓行業尤其是高校的心理學老師一般是需要博士，至少也是碩士文憑才可以從事心理學行業。隨著國家經濟水平的提高，心理問題日益得到重視，各大高校都爭先開設了心理學系，對心理學教師的需求也日益變大。

我國的現階段很多企業對心理學的需求也呈現出不斷加大的狀態。很多企業的企業咨詢和人力資源管理都需要心理學專業的學生。心理學專業的學生還可以從事市場調研等方面的相關工作。

總的來說我國目前對心理學的需求和就業前景還是比較廣闊的。作為一個朝陽學科，隨著人們對心理學的逐漸了解和加深，以及社會經濟水平的不斷發展，對心理學專業畢業生的需求也在逐漸的加大，因此未來心理學專業的就業前景還是很樂觀的!

⑺ 心理學屬於文科專業還是理科專業啊

心理學專業是一個文理兼報的專業，各所高校心理學專業招生要求不同，有的招文科生有的招理科生，心理學各二級學科招生條件限制也不一，因此文科理科學生都要以各高校招生簡章中的招生計劃為准。

心理學專業分為四個二級學科：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、臨床心理學。其中應用心理學是考生們比較熱衷的

心理學專業主要學科：心理學、生物學、計算機科學與技術、高等數學。

主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學等。

(7)人格心理學本科專業擴展閱讀：

專業排名：

1.北京師范大學

北京師范大學心理學院是中國高校成立的第一個心理學院，下設認知與測量心理學研究所、發展心理學研究所、教育與學校心理學研究所、人格與社會心理學研究所、臨床與咨詢心理學研究所、工業與組織心理學研究所。

2.北京大學

北京大學心理學系（Department of Psychology，PKU）隸屬於北京大學，北京大學是中國最早傳播心理學的學府，早在1900年即開設心理學課程。北京大學心理學系按綜合大學規格進行全面的學科建制，從事多方面的研究，提供高質量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向，是中國最著名的心理院系。心理學系現有教授11人，副教授14人，講師9人（包括國家傑出青年基金獲得者2人，北京大學百人計劃2人，新世紀優秀人才支持計劃2人，973課題組長3人，國務院學科評議組成員1人，自然科學基金委重大研究計劃專家組成員1人）。

3.華東師范大學

心理與認知科學學院成立於2008年5月。是由原心理學系和正在建設中的認知神經科學研究所聯合組建而成的新學院，現任院長周永迪。現有教職工58名，其中具有正高級職稱20人，副高級職稱16人。原心理學系歷任系主任為王亞朴、李名英、繆小春、楊治良、耿文秀、李其維、宋正國、吳慶麟。

4. 浙江大學

該系創建於1980年，是我國高等院校中最早設立的心理學系之一，其歷史可追溯到20世紀20年代末的國立浙江大學大學心理學系。

該系以應用心理學，特別是以工業心理學為特色，是國家「211」重點建設學科，在國內心理學領域具有重要的影響。擁有應用心理學國家重點學科點，工業心理學國家專業實驗室，心理學國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地，心理學一級學科博士點和博士後流動站。現有教授9人，副教授/副研究員12人。

心理與行為科學系2011年培養的本科畢業生中，約70%的學生在國內外知名高校進一步深造，其餘學生在國內企、事業單位，科研機構和學校從事專業研究和教學工作。

5. 華中師范大學

華中師范大學心理學系最早是從教育繫心理學教研室發展過來的，從1952年到1985年經歷了35年的風雨。其間許多著名的心理學家都在此任教。中國現代著名心理學家、中國心理學會創始人之一、格式塔學派在中國的代表人物之一朱希亮先生自1952年起一直在此任教，直到1978年去世。其後有周鎬、王啟康等老一輩心理學家都為心理學系的發展作出了重要貢獻。

⑻ 心理學專業是不是很「雞肋」！

心理學在國內因為多種原因，導致發展比較緩慢，在很多人的認知中，心理學專業的學生畢業之後，應該是從事心理醫生之類的工作。但是我們國家人對於心理問題普遍不重視，或者是說羞恥於談起，好像心理有問題是什麼見不得光的事情一般。所以很多人縱使出現了心理問題。也不會去找心理醫生，這就導致心理學專業的畢業生很尷尬，幾乎沒有客源。

而且心理咨詢以及治療費用普遍較高，很多人都接受不了，這就讓人更不願意去接觸心理醫生了。沒有客源自然無人做心理醫生，導致心理學專業的學生在畢業之後很難找得到工作。

3、公共管理專業

公共管理專業很明顯就是一個「雞肋」專業了，學習的東西大部分都是關於管理的知識，但是對於一個剛畢業的學生來說，有管理知識倒不如有管理經驗，因此這個專業的學生就業率並不是很好。導致最後大部分學生不是轉行了，就是去考研了。

⑼ 應用心理學、心理學、心理學類、心理咨詢的區別

應用心理學是心理學的一個學科分支，屬於心理學類，包含心理咨詢。
心理學研究領域：
發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。
學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態。研究人類和動物的學習發生過程和原因。
人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。
感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。
比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。
生理心理學：研究行為與生理過程之間的關系，特別是神經系統的活動。
認知心理學：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關系。
性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。
社會心理學：研究涉及態度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。
文化心理學：研究文化對人類行為的作用。
進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。
臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。
學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發生發展規律的科學。
行為心理學：研究有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合
犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科
心理學學科分類：
認知心理學
應用心理學
社會心理學
實驗心理學
心理病理學
發展心理學
臨床心理學
人格心理學
教育心理學
醫學心理學
工業心理學
管理心理學
法制心理學
心理咨詢與治療
網路心理學
現代心理與教育統計學
生理心理學
心理學理論和史研究
心理學教學改革
性心理學
變態心理學