本科生畢業論文的一般結構

A. 畢業論文撰寫的結構要求有哪些

論文的形式結構一般分為三個部分：前置部分、主體部分、附錄部分。首先前置部分包括：封面、獨創性聲明、版權使用授權書、中英文摘要、目錄等;其次是主體部分包括：引言、正文、結語、參考文獻;最後就是附錄部分包括附錄、後記等。

1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。字數不宜超過20個字。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、摘要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。“摘要”黑體三號，居中，字間空2個字。摘要正文為宋體小四號，段落首行縮進兩字元。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在“摘要”的左下方，每個關鍵詞之間可以空格或者分號隔開。

5、論文正文：

(1)引言(緒論)：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題，篇幅不要太長。

(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點;

b.分析問題-論據和論證;

c.解決問題-論證與步驟;

d.結論。

論文的篇幅參照論文書寫的要求，運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

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B. 一般的畢業論文內容結構是怎樣的

“摘要”與“關鍵詞”(“內容提要”)，一般為300字左右。位於作者署名之後，正文之前。關鍵詞，結合標題和正文內容一般選取3至5個，關鍵詞主要從三級提綱中抽取。

引論就是“引言”，引言的內容一般是交代選題背景，主要有：課題來源，課題在國內外的研究進展狀況。已有的研究成果，存在的問題。選題的意義，討論的問題。論文分幾部分，從哪些方面進行討論，以及指導思想、論證方法等，均可根據內容的需要寫在引言中。

本論即主體部分。一般有三個以上層級，層級結構合理，有內外邏輯，分別用中文數字“一”“二”“三”來表示等，有的加小標題，或以分論點的形式出現，以凸現論述的觀點或主要內容。這部分是對研究過程及分析、歸納、概括的表達，體現出分析方法與思路，充分有力的論證。結論。一般用“結語”“小結”等標示。也可不標示“結語”之類，在正論之後空一行直接寫結論或總結。結論是對整個研究工作的歸納、綜合或概括。

注釋與參考資料。 “注釋”和參考文獻是學位論文的組成部分之一，引用文獻作為自己論述的支撐，使自己文章更具學術價值和權威性，它們的功能和法庭審判中證人的證詞相似，它們支持或證明論述。因此，它們的可信度必須得到證實。

謝辭。最後是答謝辭，就是答謝指導老師的指導與付出，300字左右即可。

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C. 畢業論文的基本框架及各部分內容介紹有什麼

畢業論文基本框架主要包括摘要、前言、文獻綜述、理論綜述、對策建議及改進措施、結論、參考文獻、致謝以及附錄等等。當然，根據寫作要求的不同，正文裡面還包括背景、目的意義、研究方法等等。嘉木1011，專注論文寫發。
第一部分—摘要
摘要是論文的精華和濃縮，論文的水平，研究的層次基本上通過摘要都能看出來。所以這部分內容一定不能忽視。本科論文摘要基本上五百字左右就夠用了。根據背景引出問題，然後闡述解決措施，最後給出的建議以及結論，預期達到的效果。
第二部分—前言
也是論文正文的第一部分，通常是以介紹論文的研究背景、研究現狀、研究目的意義為主，這部分內容要注意不要混淆，不能重復，干萬不能把背景當現狀，把目的當意義。
第三部分—綜述
在開題報告的基礎上進行完善，文獻綜述也有自己的格式和內容要求，主要闡述一些學術界的研究成果，存在哪些局限性，還有哪些改進的空間，主要是為了引出自己論文研究的的方向，關於這部分內容，嘉木在這里不再贅述。
第四部分—理論綜述
每一個論文選題，都需要有相應的理論支撐，沒有理論依據做支撐，研究的學術性就大打折扣，這部分主要寫與自己論文研究相關的基礎理論，基本概念，為後續研究內容的展開奠定理論基礎。
第五部分—正文重點
這是論文的核心，也是最能體現研究成果的地方，在這個部分，你要數據分析，方法研究、對策建議、改進措施等提出自己的觀點並能進行強有力的證明。要盡可能的體現出論文的研究價值，這部分要佔用大量篇幅和時間精力。
第六部分—全文總結
這里就是相當於摘要，但是要更詳細一點，要和摘要有所區別。
第七部分—致謝
致謝要符合規范要求，不能天馬行空，花里胡哨，更不能曄眾取寵。
第八部分—參考文獻
將引用的文獻進行歸類並按照引用順序進行標准，參考文獻數量要符合要求，不能過多，也不能過少，引用的種類要齊全，外文文獻引用等等，這部分內容比較簡單，但也需要認真對待。

D. 現在大學生畢業論文包括哪幾部分

畢業論文是學生時代最重要的一件事,事關能否畢業，而畢業論文的格式又決定了一篇論文的水準，所以我們在做畢業論文時，一定要按正確的畢業論文的格式排版。

第一、構成項目

畢業論文包括以下內容：

封面、內容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻。其中「附錄」視具體情況安排，其餘為必備項目。如果需要，可以在正文前加「引言」，在參考文獻後加「後記」。

第二、各項目含義

（1）封面

封面由文頭、論文標題、作者、學校名稱、專業、年級、指導教師、日期等項內容組成。

（2）內容提要與關鍵詞

內容提要是論文內容的概括性描述，應忠實於原文，字數控制在300字以內。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

（3）目錄

列出論文正文的一二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、後記等對應的頁碼。

（4）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。

（5）.注釋

對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明，注釋採用腳注形式。

（6）附錄

附屬於正文，對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

（7）參考文獻

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

4、畢業論文格式編排

第一、紙型、頁邊距及裝訂線

畢業論文一律用國家標准A4型紙（297mmX210mm）列印。頁邊距為：天頭（上）30mm，地腳（下）25mm，訂口（左）30mm，翻口（右）25mm。裝訂線在左邊，距頁邊10mm。

第二、版式與用字

文字、圖形一律從左至右橫寫橫排，1.5倍行距。文字一律通欄編輯，使用規范的簡化漢字。忌用繁體字、異體字等其他不規範字。

第三、論文各部分的編排式樣及字體字型大小

（1）文頭

封面頂部居中，小二號行楷，頂行，居中。固定內容為「成都中醫葯大學本科畢業論文」。

（2）論文標題

小一號黑體。文頭居中，按小一號字體上空一行。（如果加論文副標題，則要求：小二號黑體，緊挨正標題下居中，文字前加破折號）

論文標題以下的行距為：固定值，40磅。

（3）作者、學院名稱、專業、年級、指導教師、日期

項目名稱用小三號黑體，後填寫的內容處加下劃線標明，8個漢字的長度，所填寫的內容統一用三號楷體，各佔一行，居中對齊。下空兩行。

（4）內容提要及關鍵詞

緊接封面後另起頁，版式和字型大小按正文要求。其中，「內容提要」和 「:」

黑體，內容用宋體。上空一行，段首空兩格，回行頂格：「關鍵詞」與 「內容提要」間隔兩行，段首空兩格。「關鍵詞」和 「:」 用黑體,內容用宋體。關鍵詞通常不超過七個，詞間空一格。

（5）目錄

另起頁,項目名稱用3號黑體，居中排列，上下各空一行；內容用小4號仿宋。

（6）正文文字：另起頁。

（7）論文標題：用二號黑體加粗，居中排列，上空一行；下標明年級、專業、作者，作者姓名另起一行，四號楷體，居中排列；下空兩行接正文。正文文字一般用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

（8）正文文中標題

一級標題，標題序號為「一、」與正文字型大小相同，黑體，獨占行，末尾不加標點；

二級標題，標題序號為「（二）」，與正文字體字型大小相同，獨占行，末尾不加標點；

三級以下標題序號分別為「1.」和（1），與正文字體字型大小相同。為避免與注釋相互混淆，不可用「①」。可根據標題的長短確定是否獨占行，若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題後必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

（9）注釋：正文中加註之處右上角加數碼，形式統一為「①」，同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，空兩格後定出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各佔一段，用小5號宋體。引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、某年第幾期〈例如 : ①龔祥瑞：《論行政合理性原則》, 載《法學雜志》1987年第1期。)；引用著作時，注文的順序為：作者、著作名稱、出版者、某年第幾版、頁數 ( 例如：② [ 英 ] 威廉·韋德著：《行政法》，楚劍譯，中國大網路全書出版社 1997年版，第5頁。)。

（10）附錄

項目名稱為小四號黑體，在正文後空兩行空兩格排印，內容編排參考「示範文本」。

（11）參考文獻

項目名稱用小四號黑體，在正文或附錄後空兩行頂格排印，另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻內容，具體編排方式同注釋(參考的著作可不寫第幾頁) 。

（12）頁碼

首頁不編頁碼，從第二頁起，居中編排。

E. 畢業論文一般分哪幾個部分

1、標題

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。

2、目錄

一般說來，篇幅較長的畢業論文，都設有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。

3、內容提要

內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。

4、關鍵詞

關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3～8個詞作為關鍵詞。

5、正文

正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結合進行分析論證，揭示出各專業領域客觀事物內部錯綜復雜的聯系及其規律性。

正文撰寫的內容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，准備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。

6、結論

結論應是畢業論文的最終的、總體的結論，換句話說，結論應是整篇論文的結局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結論，也不是正文中各段的小結的簡單重復。

結論是該論文結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。

7、致謝語

致謝語可以作為"腳注"放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最後。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當。

8、參考文獻

參考文獻(資料)附在論文的後面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。

直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉述大意，又稱意引，不加引號。對於引用的文章內容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前後矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態度。

(5)本科生畢業論文的一般結構擴展閱讀

列舉參考文獻的作用

(1)是尊重原作者，避免掠人之美的嫌疑，同時也表明作者治學態度嚴謹。

(2)文中引文若有差錯時便於及時查對。

(3)使指導教師能清楚地了解作者對問題的研究的深度和廣度。

(4)反映了作者為撰寫論文而進行閱讀的材料的范圍和水平。

(5)有利於研究相同或相近題目的讀者從參考文獻(資料)中了解情況或受到啟發。

(6)便於在畢業論文答辯時進行審閱和評定成績。

F. 畢業論文框架怎麼寫

畢業論文的寫作框架、流程與寫作技巧 廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗，是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。 論文寫作的要求 下面按論文的結構順序依次敘述。 (一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。 (二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。 (三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。 (四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。 (五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。 實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。 (六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。 (七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。 (九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬於致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應徵得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。 (十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。

G. 畢業論文的基本結構

畢業論文的基本結構與要求 2008年11月05日 星期三 17:44 （一）論文的基本結構與要求
畢業論文的結構是作者在寫作上的布局、謀劃和安排。不同性質，內容的論文在表現手法上雖有差異，但基本結構卻大致相同。一篇完整的畢業論文通常應包括題目、作者、單位(郵編)、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論、致謝、參考文獻、附錄等組成部分。下面談談其主要部分的要求及寫法。
1、題目
題目是文章的標簽，是論文內容的高度概括，是論文的靈魂和核心，也是編制索引、查閱文獻的重要線索。論文的題目應符合以下要求：
准確 論文題目要准確地表達論文核心論點或中心內容，恰如其分地指明研究的范圍和深度，如《數學能力的成分與結構》就顯得准確、明了。有一位教師的論文題目為《全面提高素質·培養學生能力》，這個題目把因果關系顛倒了，就不夠准確。題目要符合內容，不能過大、過泛、過虛。若用形象手法敘述，則比喻要合適，如以素質教育為「圓心」，以課堂教學為「半徑」，深入開展素質教育，這樣的題目就不合適了。
題目用一個標題表達還不夠充分，也可用小標題。小標題通常是大標題的延伸、補充或具體化。如一篇研究葉聖陶語文教育觀的文章，大標題為《民族的科學的大眾的語文教育觀》，小標題為《葉聖陶語文教育觀探析》；又有一篇關於浮力知識點教學中如何實施素質教育的文章，大標題是《初中物理課堂素質教育初探》，小標題為《以浮力為例》。這兩篇文章的題目均是主題觀點明確，副題補充范圍，兩者相得益彰。
簡潔 學術論文的題目必須簡潔，高度概括文章的內容，切忌文字繁多、冗長。一般一個題目的字數不宜超過20個。
新穎 學術論文的題目不僅應准確、簡潔，還應新穎、不落俗套，給人以新鮮感，引人關注。給讀者以視覺沖擊、引人注目的題目不僅吸引讀者去閱讀文章，也使讀者產生經久難忘的印象。例如《發現法的再發現》，《非數學問題的數學分析》等，題目就較新穎，使人過目不忘。
便於分類 從題目能容易判明論文內容從屬的學科領域和方向，既便於資料情報部門收錄，又便於讀者查閱。如《英語言語控制與課堂教學效率》是關於英語教學的，《素質教育觀下的數學教育》是有關數學教育內容的。而題為《機遇與挑戰》的文章，就不知是從屬什麼專業領域的論文了，因為任何領域中都會遇到與之相同的論題。
2、摘要
摘要是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。它要求把文章討論的主要問題、取得的主要成果作明晰的交代，使無法或無時間閱讀完全文的讀者讀後能獲得大致全面、清楚、明了的信息與印象。摘要的語句最好不要與前言或結論部分雷同，以免給人以重復之感。摘要部分的文字一般為正文全文字數的5%左右，我國報刊雜志通常要求摘要為200-300字。由於摘要概括了全文的內容，因此，往往是全文的寫作結束後，再寫摘要。
內容摘要示例 學會共同生活：學校德育的支柱
--探索價值多元化背景下學校德育改革之路
作者：樂韻 華東師范大學97級教育學專業
內容摘要：改革開放以來，我國經濟制度的轉型、網路技術的發展帶來了社會價值的多元化，給中華傳統價值觀帶來了沖擊，同時也向以傳統"主流價值"為支柱的學校德育提出了挑戰。面對價值多元化的挑戰，學校德育應回歸生活，以社會共同生活為支柱，立足於共同生活中的普遍價值，在平等的基礎上，在開放的環境中，以對話的方式使學生認同和理解多元價值，從而學會共同生活。
關鍵詞：價值多元化 學校德育

畫中人與現實人
--北師大20004年版 《小學數學教材》的性別視角分析
作者：陳萍 北京師范大學97級教育管理專業
內容摘要：基於教材的反映和建構的雙重責任，國內外對中小學語文、生活等社科類閱讀文本的性別視角分析已屢見不鮮，但有關數學等自然科學學科教材的同視角分析卻很少見過，筆者經過對一套小學數學教材的插圖分析，認為與語文等被認為是文化含量重的學科一樣存在著同性質的問題，而且，筆者認為就青少年兒童的早期社會性別角色的社會化以及數學能力的性差形成上對實際效果更有其影響力。

我國幼兒園數學教育的歷史發展及趨勢
作者：趙東輝 北京師范大學 97級 幼兒教育專業
內容摘要：幼兒園數學教育是幼兒園教育內容的重要組成部分，本文回顧了新中國成立以來幼兒園數學教育作為一門獨立的學科逐步發展起來的歷史，包括各個歷史時期幼兒園數學教育的內容、集體數學教育的時間安排、教學形式、方法和我國幼兒園數學教育的發展特點，在此基礎上提出現階段我國幼兒園數學教育在數學內容、形式、方法等方面存在的差距及它的發展趨勢。
3、關鍵詞
關鍵詞是為便於文獻索引的製作而從論文中選出的最核心的專業性概念或詞語。通常一篇論文要求3—5個關鍵詞。這3—5個詞一般分別用分號隔開，不要求連貫起來表達一個完整的意思，也不必考慮語法結構。關鍵詞一般來源於論文題目或摘要，也可來源於論文內容。
關鍵詞示例 畫中人與現實人——北師大20004年版
《小學數學教材》的性別視角分析
關鍵詞：數學教材 教材文化 性別分析

我國幼兒園數學教育的歷史發展及趨勢
關鍵詞：幼兒園 數學教育 發展趨勢 4、序言
序言也叫引言、前言、緒論等，是放在正文前面的短文。有些論文在開頭部分並不列出緒論或前言小標題，只是一個開頭段或標出序碼「一」，但這部分內容具有緒論性質。序言主要說明作者為什麼要選這個課題研究，他提出的問題是什麼，當前人們對此問題的研究進展如何；進而說明研究的方法和手段。提出問題是序言的核心部分。問題的提出要明確、具體，不要與摘要雷同。摘要重點講述研究結果，而序言重點講述研究的背景、動機、方法、意義。
學術論文的序言要求開門見山，簡明扼要。不少教師往往開頭喜歡羅列中央有關文件或教學大綱等，此類情形應該盡量避免。
序言寫作的常用方法有：(1)點明主題法。即一開篇就直截了當地表明自己的觀點，點出本文的主題思想。(2)提問誘導法。即提出要解決的問題，使文章具有針對性。(3)交代意義法。即說明論述該問題的重要性、必要性及其意義。(4)陳述弊端法。即指出當前教育(學)現實中存在的差距或不足，並擺出問題的嚴重性以引起他人的關注。(5)批駁法。即指出別人的論點或論據的錯誤，樹立靶子，以批判的方式引出論點。
序言示例 學會共同生活：學校德育的支柱
--探索價值多元化背景下學校德育改革之路
一、引言：不同的判斷
10年前，我國有一位大學畢業生為了救助一位老農民而犧牲了自己的生命。從傳統的道德觀、價值觀來看，毋庸置疑這是具有高度德行的舍己為人的英雄事跡。然而，這一事件曾經引起社會廣泛討論，有人對此提出了質疑，認為用一個擁有大學文憑的青年人的生命去換取一個暮年的老農的生命是不值得的。且不討論將兩人生命作如此的比較是否合理，出現了這樣的異議，已能讓我們看到人們的價值取向、道德判斷已不盡一致，甚至出現了沖突。
價值是一種外顯的或內隱的，有關什麼是"值得的"的看法，它是個人或群體的特徵，它影響人們對行為方式、手段和目的的選擇。在一個一個有關"值得的"看法的背後，是一整套具有普遍性的、有組織的構念系統，這套構念系統是有關對大自然的看法、對人在大自然的位置的看法、人與人的關系的看法以及在處理人與人、人與環境關系時對值得做及不值得做的看法。Kluckhohn(1951)稱之為"價值取向"（Value orientation）
應該說，由於價值主體的多樣性，個人關於什麼是"值得的"的看法必然存在著不同，但當這些不同呈現出分歧，甚至是明顯的對立時，就意味著它們背後那一整套"具有普遍性的"構念系統已不再具有真正的普遍性，價值取向也不再是單一的，這就出現了價值的多元。
在上述案例中，"舍己為人"本是一個具有普遍性的構念系統部的一部分，而今卻遭到一些人的質疑，在我國，這種對原有構念系統的質疑主要來自對利益的權衡和判斷上。具體地說，可從一個"讓"字說起。在傳統的構念系統中，無論是面對權力（地位）還是面對金錢，"讓"總是具有普遍性的。如今，這一單一的價值判斷已受到了質疑，即使在語言上還會有人將"讓"稱之為美德，但在行動上"讓"早已被拋棄，代之以對個人利益的追求。面對權力（地位），為什麼要讓呢？只要是我的或可能是我的，我就應該去爭取，我不要那就是把機會無條件地送給了別人，若最後得到這個權力地位的人事實上還不如我，那對我來說豈不是很不公平？公平才是最根本的道德原則，面對金錢，為什麼要讓？在代表著社會經濟發展的交換行為中，只有雙方對自身利益的追求才能帶來雙方利益的均衡點，一方的讓必然造成另一方面的賺，如果雙方都想讓，交換就無法完成。因此，為何要迴避對自身利益的追求呢？由這種對利益的判斷的改變可以看到，價值多元化已成為我國社會的現實。
"多元"是與"一元"相對的。價值多元化是指在同一社會同時存在兩個或兩個以上的價值觀念體系。多元社會的特徵和品質與一元社會相比有著諸多根本性不同，如由封閉走向開放，由絕對性趨於相對性，由追求共性轉向個性的共存，單一性與多樣性並存等。在多元社會中，與一元社會相適應的道德原則、規范和道德教育模式，在很大程度上，可以說從根基上失去了它存在的條件。這使得學校道德教育應向何處去，成為每一個道德教育理論和實踐工作者必須直面的問題。面對這樣的社會轉型，學校道德教育可能是或應該是怎樣的呢？

畫中人與現實人
--北師大20004年版
《小學數學教材》的性別視角分析
一、問題的提出
（一）中國教育價值定位偏差
現行教育充斥著功利主義氣息，忽視對現代理想狀態下的人的培養，特別是在中小學教育中，從教育思想、目標、教材內容和課程安排上，整個體系都無時無刻不在顯示出教育的實利主義傾向，它把培養中心放在工具性技能和知識的掌握上，忽視人的性格、智力的開發，忽視了那些使人視野開闊、靈魂凈化的東西，缺乏足夠的培養尊重差異和文化性的現代人氣質的功能，這種教育價值的狹隘認定使得整個教育體系傾向於病態，使尚無辨別能力的孩子從一開始就有受到扭曲的狹隘的知識的侵害的可能性，教材文本是承載教育價值的最重要的物性工具，因而這些問題也反映在教材呈現內容中，雖然性別平等意識也具有功利性價值（這也是前幾個世紀提出提高女性受教育水平的初衷），但更屬於非功利性價值層面的追求，容易成為教材文化建設的被忽視地帶。
（二）社會性別視角的解析
近年來，社會性別視角進入了女性研究領域，社會性別的分析方法是聯合國第4次大會通過的《行動綱領》所強調的分析男女不平等問題的基本方法，女性主義者對政治、商業、家庭各領域的關注使他們形成了一個日益強大的聲音，許多研究者越來越關注男女社會性別差異的形成機制，具有性別意識的教育工作者從教育領域入手，試圖理出一個維度。性別（社會性別）差異是由一套性別規范（思想、言行等）構成的，是個人社會化的重要組成部分，從迪爾凱姆的結構--功能理論觀點看，"教育就是成年人對准備進入社會生活的一代的影響，即對年輕一代的社會化"。教育作為社會化的一個重要機制，學校作為社會化的重要場所，發揮著自己的獨特的作用，而社會性別角色的形成又是一種社會化，所以教育就直接作用於社會的未來成員的性別意識建構。教育活動又是一種以知識為一般媒介的活動，從此角度講，教育不過是一種形式和手段而己，知識才是內容。包括了知識的組織、傳遞、評價三個方面，而教材文本又是最基本、最狹義上的知識栽體，所以教材的組織、傳遞和評價就水到渠成地成為性別視角的介入點。 5、正文
正文是論文的軀體或核心部分，又叫「本論」，是展開論題、表達作者個人研究成果的部分。它要求作者運用有力的證據對所提出的中心論點展開論證。整個論證應層次清楚、段落分明、邏輯線條清晰，應圍繞中心論點、層層剝筍地設立分論點。任一層次都包含論點、論據、論證這三要素；小論點說明分論點，分論點說明中心論點。要求論據充分、論證嚴密。
畢業論文的論證方法一般有兩種基本類型即遞進型和並列型。所謂遞進型，就是對論點，由—點到另一點，循著一個邏輯線索直線推進，由淺入深，循序漸進，最終把問題論述得清清楚楚。
例如《高水平考試焦慮的形成原因、影響與調節》一文，其論述的基本內容如下圖3-1：
該文的總論點是降低高焦慮水平，文章按考試焦慮形成的原因，高焦慮的影響，高焦慮的調節與預防三部分構成，其順序按照人們對事物認識的規律安排。因為人們只有了解焦慮形成的原因，才能認識到高焦慮對學生的影響，從而尋找調節與預防的對策。
並列型就是把從屬於基本論點的若干下位論點並列起來，一個個分別加以論述，從而使大家對該問題有一個全面、透徹的了解和認識。
例如《課堂教學優化控制初探》一文的論述結構(見圖3-2)。
論文闡述的五個分論點都是平行的；從教學目標的適度要求、教學內容的定量要求、教學組織的良序要求、教學方法的啟發要求、教學情景的優勢要求五個方面去論證論點「實現課堂教學優化控制」。
也有採用將上述兩種基本型結合起來的做法，形成並列中的遞進型和遞進中的並列型。前者的分論點是並列的，而對分論點的論述採取遞進型；後者則是對分論點採取遞進型，而對分論點的論述採取並列型。
因此，正文應力求眉目、層次清楚。這部分可用章、節或冠以大小標題，或使用不同的序號加以顯示。不同層次的序號一般有兩種表示法。
其一，層次系統(見圖3-3)；
其二，十進系統(見圖3-4)。
6、結論
結論是論文的收尾部分，寫論證得到的結果。這部分要對正文中分析論證的問題加以綜合，概括出基本點，這是課題解決的答案。結論應表述文章的精華，力求簡明扼要。
應注意的是，結論必須是序言中提出的、正文中論證的、自然得出的結果，切不可妄加引申、推廣，亂下結論。切忌兩點：一是「草率收兵」，二是「畫蛇添足」。
由於個人精力有限，對某項課題的研究所能取得的成果也只能達到一定程度，而不可能是頂點，因此對文中尚未探究清晰的問題，可以作些討論，提出建議、意見等。
結論寫作的常用方法有：(1)概括全文法。即通過對全文內容的歸納總結，進一步突出和強調主題。(2)評價內容法。即通過對全篇內容的評價，肯定其獨到之處，指出其不足所在，使讀者對文章有一個全面、正確的理解。(3)嘎然而止法。即不作總結歸納，使論文在論述中自然結束。這種方式常見於並列型論證之後。(4)強調式結束法。一般這種方法常用「綜上所述」、「總而言之」等重點加強性詞語以引起他人的關注。
7、致謝
科研工作常常需要別人的合作或協作。為尊重他人的勞動，為對直接或間接幫助過自己的人表示感謝，一般在論文結尾處應以簡短的文字表示感謝。
8、參考文獻(或引文注釋)
在論文的末尾列出在研究這一課題和撰寫論文過程中，參考和引用了哪些文獻資料。寫上這部分，反映作者的科學態度和求實精神，也表示作者對別人的研究成果的尊重，以免抄襲之嫌；同時，亦可反映作者的研究水平，給別人一些啟發。
引文注釋的方式主要有以下三種：
文內注(夾注)，即將引文出處用括弧括住，置於引文後面；
頁末注(腳注)，即將引文出處置於當頁的下方；
文末注(章節附註)，即將引文出處置於全文最後部分。
「引文」的注釋應當按順序列出如下內容：作者姓名、被引論文題目、刊物名稱、刊物卷、期、年、月及頁碼；引自專著的「引文」注釋應按順序列出：作者姓名、書名、出版地、出版單位、出版時間、頁碼。凡未公開發表的論文或資料均不宜引用。

H. 本科畢業論文組成部分

論文的組成結構：

1、論文題目：論文題目是論文的主心骨，又稱為「標題」，是論文的核心、因為後續開展內容寫作都是對應論文標題進行寫作的，標題是對論文內容的高度概括、也是標志索引、查閱文獻的重要線索。

論文的題目一般分為幾種類型：題目、副標題，一般來說，論文的標題應該簡短，在20字以內。

2.目錄：目錄篇幅比較長，反映了論文的大綱，帶有副標題。具有層次感，頁碼逐項標明，整個理論體系比較大且較為復雜，所以應該包括版面、參考、附錄、搜索等輔助性部分的頁碼，這樣方便查找。

3.內容摘要：摘要內容部分是對全文精華的濃縮，是一篇論文中必不可少缺少的組成部分，正常摘要內容部分是全文字數的十分之一，普通的摘要內容不得少於400字，論文摘要的關鍵詞數，一般是3—5個關鍵詞。

4.前言：論文的前言也叫引言，主要是表達本論文要說明什麼。作為論文的開頭，篇幅一般不要太長，太長會導致讀者不感興趣，太短又寫不清楚，一篇6000-8000字的論文，字數一般掌握在500-600為宜。

5.正文：論文正文包括緒論、本論、結論三部分，本論是論文的主題，一般要分幾個部分和幾個論述層次，要求加上小標題或數字序號，以顯示文章清晰的思路。主要圍繞著中心去寫，是對自己學習的研究成果，以及對論點，數據的說明。

6.研究成果：論文的研究要是對自己所研究的領域，或者研究課題表達自己的觀點和想法，這部分內容也是論文的重點，並且還需注意，這部分內容以精簡為主。

7.致謝：對負責論文的導師，以及其他提出建議或給與幫助的老師和同學，通常在論文結束時以書面形式表示感謝，不要太誇張，語言要真誠。

8.參考文獻：把文中引用的參考文獻詳細列出。

9.附件：在論文最後部分附上重要數據、公式、表格、程序等不方便放入正文的材料，方便閱讀時參考。

I. 畢業論文基本結構

畢業論文基本結構如下：

1、標題：

文章的大綱。每一種文章的標題、風格都是多樣的，但無論是哪種形式，都應始終體現作者寫作的意圖，文章的主旨與整體或不同側面。畢業論文的題目一般分為一般題目、副標題、副標題。

2、目錄：

一般來說，論文篇幅較長，帶有副標題。論文的題名設置，由於其內容層次較多，整個理論體系也較大且較為復雜，所以通常設置目錄。

3、內容提要：

全文的一個縮影。在這里，作者用極其經濟的筆墨，勾勒出全文的整體面貌;提出了本文的研究重點，揭示了本文的研究成果，簡要描述了全文的框架。

4、關鍵詞：

那些表明文獻主要主題內容但不規范的詞語。它是從一篇論文中選擇的一個詞或術語，用於文檔索引，用來表示全文的主要信息項。一篇論文可以選擇3 ~ 8個單詞作為關鍵詞。

5、正文：

通過實際調查獲得的語言、文化、文學、教育、社會、思想等例證或現象

提出的事實根據應當客觀真實，必要時應當註明來源。以前研究的方法、過程和結論。

在理論分析中，應該清楚地把別人的觀點和自己的觀點區分開來。無論是直接引用還是間接引用他人的作品，都應註明出處。

本人的分析，討論和結論。使事實、前人的成果與本人的分析和討論有機結合，注意邏輯關系。

6、結論：

結論應是本文的最終結論和總結性結論。換句話說，結論應該是整篇文章的結尾，是整篇文章的目的，而不是局部問題或分支問題的結論，也不是對文章每一段摘要的簡單重復。

結論是，本文的結論應體現作者更深層次的理解，是通過推理、判斷、歸納等邏輯分析，從本文的全部材料中得出的一種新的學術總論和總論觀點。

結論可以採用「結論」等詞，要求精練，准確闡述自己的創造性工作或新觀點及其意義和作用，也可以提出需要進一步探討的問題和建議。結論應准確、完整、清晰、簡潔。

7、致謝：

感謝聲明可以放在正文的最後，表達對以下方面的感謝:國家科學基金、科研獎學基金、合同單位、企業、組織或個人的資助和支持;協助完成研究工作並提供便利的組織或者個人。

在研究工作中提供意見和協助的；復制、引用的材料、圖片、文件、研究思路和思路的所有權;其他需要感謝的組織和人員。在畢業論文中，要感謝導師以及對論文工作做出直接貢獻的人和單位。

8、附錄：

對於一些不宜放入正文中、但作為畢業論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內容，可編入畢業論文附錄中。例如問卷調查原件、數據、圖表及其說明等。

(9)本科生畢業論文的一般結構擴展閱讀：

畢業論文撰寫的注意事項：

畢業論文的目的在於總結本專業的研究成果，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。在文體上，它也是對某一專業領域的實踐或理論問題的科學研究和探索具有一定意義的評注。畢業論文的寫作可以分為選題和研究選題兩個步驟。

選題之後，接下來的工作就是對選題進行研究。研究的一般程序是:收集資料，研究資料，澄清論點，選材，最後撰寫修改定稿。

考生可以查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗和觀察等三個方面的資料收集。收集的數據越具體、越詳細越好。最好列出要收集數據的書目和詳細計劃。

首先，在查閱資料時，要熟悉和掌握圖書的分類，善於使用書目和索引，熟練使用其他參考書，如年鑒、摘要、目錄、編號等。其次，實地調查研究可以獲得最真實、可靠、豐富的第一手資料。調查研究的目的、對象和內容應當明確。

調查方法包括:一般調查、重點調查、典型調查和抽樣調查。調查方法包括會議、訪談和問卷調查。最後，關於實驗和觀察。

實驗和觀察是收集科學數據、獲取感性知識的基本方式，也是科學理論形成、產生、發展和檢驗的實踐基礎。該方法廣泛應用於科學、工程、醫學等專業研究中，使用時應仔細、全面地記錄。

在研究數據的基礎上，考生提出自己的觀點和意見，根據選題，建立基本論點和子論點。提出自己的觀點，突出新思想，創新是靈魂，不只是重復前人或復制。

與此同時，也應該避免追求越來越多的傾向，擔心如果把現有的知識用一段長而不完整的篇幅復述出來，就不能反映出自己研究的特點和成果。

修改最終版本。通過這個鏈接,可以看到寫作意圖非常明確,基本論點和論據准確、清晰、正確的材料,有說服力,材料的安排,如果有一個邏輯參數的影響,完成段落結構的大小,連接自然,句子的單詞是正確的,這篇文章是否符合標准。