學前教育是本科的專業嗎

1. 專業學前教育是什麼

學前教育是普通高等學校本科專業，屬於教育學類專業。本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。
主幹課程
學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈等。[1]
培養目標
培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教 育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。[1]
發展歷史
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。於1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。
19世紀後期，生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發展，為揭示學前教育的規律提供了有利條件，從而促進了學前教育學的發展。「新教育」運動中學前教育的代表人物，義大利教育家M.蒙台梭利和比利時教育家O.德克羅利，通過對學前教育的研究和實驗，提出了自己的學前教育思想和理論。蒙台梭利提出：學前兒童經歷各種敏感期，易於學習某些知識和技能；教育主要在於提供適合於兒童發展的環境，通過兒童的自由活動促進自我發展。她強調感官教育，並設計了一套游戲和教學材料。但她的訓練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當的環境，但他認為兒童應在集體中活動，在實際生活中學習，「讓兒童在生活中預備生活」。他的教育體系以 3個過程為基礎：觀察，聯想，表現（通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示）。他還重視並親自編訂了一些教學游戲。蒙台梭利和德克羅利等人推動了學前教育學的發展。

2. 學前教育是什麼專業 學前教育專業的介紹

1、學前教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。

2、學前教育是幼師利用各種方法，有系統、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

3、學前教育專業是針對0~6歲學前兒童的一種教育，在大學里，這個專業主要分設在教育學院。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

3. 本科專業里有學前教育嗎

本科專業里有學前教育。

1、幼教專業，春天到了，就業形勢一片大好，尤其本科生，待遇自然不錯。

2、本科幼教可以去幼兒園，一般做了兩年教師後，就有機會升職；或者去教育局，教育局大多有負責幼教的分管機構；也可以去一些同幼教相關的教育機構，如課程開發、幼兒圖書等。

3、學前教育是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。

4、學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下「定單」。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

4. 學前教育專業是本科還是專科

學前教育專業本科和專科都有的，區別如下：
大專的學前教育更擅長培養學生的技能，比如鋼琴、繪畫、舞蹈、手工等等。這些在實際擔任幼師的工作中是非常有幫助的。而且在畢業生求職、在職展示的過程中，這些都是很明顯的技能。大專畢業的學前教育專業老師（幼師）大部分在一線工作。隨著技能的提升和經驗的不斷積累，有可能成為帶班能力非常強的老師。
本科的學前教育更加重視理論基礎，有一定的理論知識，並且善於將理論知識結合到實際當中。但是本科的學前教育專業學生的上手能力比專業學生要略慢一點，因為他們在本科四年的學習中沒有重點學習技能方面的東西。所以說，本科出來的幼師更有可能向學術方向發展，成為研究型的老師。

5. 本科有幼師專業嗎

有。

作為專門培養幼教人才的大學專業，學前教育專業當然不止有專科層次，目前國內有200多所本科大學設置有本科學前教育專業，來培養更多高素質幼教及管理人才。

學校示例：安徽師范大學

安徽師范大學是公辦的師范類本科院校，佔地總面積195萬多平方米，學前教育專業開設於教育科學學院，學制四年，有普通專業及中美合作辦學兩個培養方向。

以高考統招方式面向安徽、江蘇、福建等14個省份地區招生，2019年共計劃招生132人，其中在安徽省內招生93人(文科59人，理科34人)。

安徽師范大學學前教育專業2019年面向安徽省內招生，普通專業方向本科一批次，文科最低線576.91分，理科最低線543.82分，中外合作辦學方向，文科最低線553.67分，理科最低線504.79分。

6. 學前教育包括哪些專業(本科)

1、教育學，心理學，學前教育學，教育心理學，中國教育史，外國教育史
2、當代幼兒專教育思潮與實屬踐，教育社會學、學與教的心理學
3、教師職業技能幼兒英語口語等
4、還有專業基礎課鋼琴、舞蹈、繪畫、手工、還有大學所設的公共課程如英語，近代史，馬哲，思修，但是大概就是這些！這個專業就業前景很寬，國家也在扶持這個專業！還有每個學校可能會因為高低選擇學習的課程也會不同，希望能幫到你。課程不是很難！
本人是學這個專業的覺得是一個是幫助別人也愉悅自己的工作，沒有什麼負擔！我很喜歡！！

7. 學前教育專業是什麼專業

學前教育是普通高等學校本科專業，屬於教育學類專業。本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。[1]
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。於1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

19世紀後期，生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發展，為揭示學前教育的規律提供了有利條件，從而促進了學前教育學的發展。「新教育」運動中學前教育的代表人物，義大利教育家M.蒙台梭利和比利時教育家O.德克羅利，通過對學前教育的研究和實驗，提出了自己的學前教育思想和理論。蒙台梭利提出：學前兒童經歷各種敏感期，易於學習某些知識和技能；教育主要在於提供適合於兒童發展的環境，通過兒童的自由活動促進自我發展。她強調感官教育，並設計了一套游戲和教學材料。但她的訓練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當的環境，但他認為兒童應在集體中活動，在實際生活中學習，「讓兒童在生活中預備生活」。他的教育體系以 3個過程為基礎：觀察，聯想，表現（通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示）。他還重視並親自編訂了一些教學游戲。蒙台梭利和德克羅利等人推動了學前教育學的發展。中國到19世紀末、20世紀初，開始注意到設置學前教育機構。康有為、蔡元培都曾提出兒童公育的主張。20世紀初，各地先後設置了少數幼兒園。中國學前教育理論和幼兒園的實施方面，先仿效日本，後學習歐美，受教會的影響較大。當時還有一些教育家致力於研究和創立適合中國國情的學前教育。其中陳鶴琴創辦了南京鼓樓幼兒園,對幼兒園的課程、教材、教學方法和設備進行了實驗研究。撰寫了《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。同時,陶行知創辦了農村和工廠幼兒園,發表《創設鄉村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。張雪門主辦香山慈幼院的北平幼稚師范學校，並出版了《幼稚園教育概論》、《新幼稚教育》、《幼稚園的課程》、《幼稚園組織法》等著作。這些著作為建立中國學前教育學邁出了第一步。

中華人民共和國成立後，學前教育工作者總結本國學前教育的經驗，並吸取國外有益的經驗，在教育實踐和科學研究等方面做了不少工作，進一步科學地揭示了學前教育的規律。對幼兒園一日教育過程的組織，兒童生活護理和身體鍛煉，道德品質和行為習慣的培養，語言和智力的發展以及幼兒園常識、體育、 音樂、 美工、 計算各科教學法方面，都取得了一定的研究成果。高等師范院校學前教育專業和幼兒師范學校編寫了學前教育學教材，這些都推動了學前教育學的發展

8. 什麼是學前教育需要學習哪些課程呢

學前教育指的就是對學齡前兒童進行的教育；需要學習的課程有普通心理學，社會心理學教育心理學，人體解剖生理學，兒童文學，學前兒童科學教育，學習兒童語言教育，幼兒心理學，學習兒童衛生學，幼兒園課程。

9. 學前教育是什麼專業類型

學前教育專業屬於教育學類。全國本科專業分為12大學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。



1學前教育專業屬於什麼類
專業 學歷層次 門類 學科
學前教育 本科 教育學 教育學類
2本科十二大類
本科專業目錄

1、哲學門類下設專業類1個，4種專業；

2、經濟學門類下設專業類4個，17種專業；

3、法學門類下設專業類6個，32種專業；

4、教育學門類下設專業類2個，16種專業；

5、文學門類下設專業類3個，76種專業；

6、歷史學門類下設專業類1個，6種專業；

7、理學門類下設專業類12個，36種專業；

8、工學門類下設專業類31個，169種專業；

9、農學門類下設專業類7個，27種專業；

10、醫學門類下設專業類11個，44種專業；

11、管理學門類下設專業類9個，46種專業；

12、藝術學門類下設專業類5個，33種專業；

3學前教育專業介紹
學前教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的學科。首先，我們得掌握「三基」即基本概念、基本理論和基本知識，並了解相關的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關的學科，如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等等各種相關學科，注重理論聯系實際。最後，應注意參考相關書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關雜志報紙。

學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。