父母教養方式本科畢業論文

❶ 父母的教養方式對我成長的影響

父母是幼兒的第一任老師，幼兒具有極強的可塑性，不同的父母有不同的教養方式，會對幼兒身心發展產生深刻長遠的影響，這些影響主要體現在幼兒人格的形成，幼兒行為方式的發展，情緒的發展以及幼兒的社會化等多個方面，應倡導正確的父母教養方式，對孩子多給予正性的情感，予以溫情與慈愛，並充分地接受幼兒，對幼兒的需要做出積極的反應，多溝通引導，使之形成 健康完善的人格特徵。

家庭教育常見的方式

一、在家庭教育中，最常用的方式是交談

交談，是在和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當的，交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋，不能算是真正的交流。
交談的藝術，主要體現在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時，不要交談；有局外人特別是有客人在場時，請不要做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。
成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的。


二、跟孩子一同活動的藝術

家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創造家庭良好氣氛的有效做法之一。

在生活中，家長跟孩子共同活動的機會是很多的。跟孩子一起去野外遊玩，大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對孩子都會有無窮的吸引力。
跟孩子一起去參觀游覽，跟孩子一起上街購物，跟孩子一起娛樂。
家長和孩子共同活動的內容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教於樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進行。


三、表揚、獎勵的藝術

對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的。

表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣形成；在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助於父母與子女之間的情感的加深。

家長要把握住表揚、獎勵的時機。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚、獎勵的時候要及時，使他們良好的表現得以強化，得以鞏固。
再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識

❷ 父母教養方式量表本科生寫論文引用可以刪減嗎

可以啊，只是你要說明刪減的理由。諸如為了簡化調查縮短時間，等

❸ 淺析父母教養方式對幼兒社會性發展的影響

孩子的發展離不開家庭、學校以及社會各方面的影響，但家庭作為兒童的第一場所，家庭環境在兒童成長過程中具有不可或缺的地位，家庭教育是教育人的起點與基點，而家庭教育方式是父母與孩子之間形成良好教育效果的重要途徑，家長教育方式不同孩子社會性發展也會不同。心理學家艾里克森認為：父母對幼兒的態度為幼兒對社會的態度奠定了基礎。由此我們得知父母的教養方式對幼兒社會性發展起著尤為重要的作用，所以必須高度重視對幼兒社會性發展的引導，為今後孩子健康成長奠定基礎。

一、父母教養方式與兒童社會性發展的意義

兒童期是孩子社會性發展你的重要時期，兒童在這段時間的經歷和體驗，以及在此基礎上的社會性發展狀況，將影響其一生，他們將來能否適應社會，能否處理好各種人際關系，能否擔負起應盡的社會責任，相當程度上取決於這個時期的生活經驗和教育。父母教養方式比較集中的反應了父母對孩子的態度，也是其教育觀念的反映。

父母教養方式：父母通過教養孩子的活動，影響孩子的心理發展。

兒童社會性：兒童在與社會環境相互作用的過程中，掌握社會規范，形成社會技能，學習社會角色，獲得社會性需要、態度、價值，發展社會行為，並以獨特的社會個性與人交往，相互影響，適應周圍環境，由自然人發展成社會人的社會化過程中所形成的幼兒心理特徵。

（二）不同家庭的教育方式對幼兒發展的影響

不同的教育態度和教育方式對幼兒今後的社會性發展的影響不同，良好的家庭教育方式有利於幼兒的社會性發展，不良的家庭教育方式則在一定程度上對幼兒的社會性發展起到阻礙的作用。

1、溺愛型

有的父母過分地溺愛孩子，嬌生慣養是最常見的一種錯誤的家庭教育方式。對溺愛孩子的父母對待孩子的態度事「捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了」，對孩子的干涉過多，這也不允許去那也不允許做，束縛了孩子的思想，限制了孩子的活動。所以孩子表現的常常怯弱，生活能力和學習能力都不是很好，對事物缺乏興趣。

前蘇聯註明教育家馬卡連柯說過：父母對子女的愛不夠，子女就會感到痛苦，但過分地溺愛，雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。對小孩百依百順，任憑其呼風喚雨，對於一些不合理的要求和行為也不加以制止，孩子長年累月處於這種說一不二的核心位置，有錯誤也不能糾正，不合理的慾望常常在無原則的縱容下得到滿足，因而使得孩子養成了任性、不講道理的個性，孩子的自我中心意識得到強化。這種教養方式下成長起來的兒童行為表現是自我控制能力差，常以哭鬧等方式尋求當時的滿足，缺乏自信、毅力和責任感，具有較強的沖動性和攻擊性，不會考慮他人的感受。

2、專制型

專制型是教育方式也屬於高控制教育方式，專制型這類型的父母對兒童時常表現出缺乏熱情的、否定的情感反應，很少考慮兒童的願望和要求，父母會無條件的要求兒童遵循自己的規則做事，對兒童違反規則的行為表示不滿，甚至採用嚴厲的懲罰措施。專制型的父母要求兒童絕對的服從自己，孩子的自由是有限制的，父母希望子女按照他們為其設計好的發展藍圖去成長，希望關注兒童的一切行為，行動都加以保護監督，父母採取專制型的教養方式，往往出於「為孩子好」的目的，對孩子過多干涉，過分保護，從而在一定程度上限制了兒童自我意識和自我教育能力的發展，並不能達到預期的教育目的。成長在這種教育環境下的兒童常常容易形成自卑、依賴、服從、懦弱、做事缺乏主動性的人格特徵，由於從小缺乏關愛，未從父母那兒得到溫情，造成兒童不懂得如何恰當的表達自己的情緒想法，長此以往，將會與家長關系疏遠，產生叛逆心理。

3、放任型

放任型的家庭教育方式和權威性教育方式的父母一樣對兒童充滿積極肯定的情感，但是缺乏控制。表現於家長對孩子既不關心也不提出要求，這種家長對兒童是拒絕的，對孩子的需求也不做出及時的反應，更談不上情感上的支持，他們很少和孩子交流溝通，對兒童缺乏管教，聽之任之。此種類型下的兒童常有沖動的攻擊性和以自我為中心，有冷漠、叛逆、攻擊、自卑、自我控制能力弱、獨立性差的行為傾向。在與他人交往過程中，很少替別人考慮，對人缺乏熱情與關心。這種放任型家庭教育方式在一定程度上有利於兒童社會適應能力發展，但由於家長對兒童缺乏基本的關注，親子之間交往很少，長此以往，容易造成家長與兒童間情感疏離，家庭產生隔閡。

4、民主型

民主型父母不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對於孩子在成長或學習過程中發生的問題更多的是採取幫助與鼓勵的方法，並合理地應用獎勵與懲罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。在這種家庭氛圍中，家長對孩子是理解與尊重的，他們會與孩子心貼心的交流及給孩子自由成長的空間。在這種家庭環境中長大的孩子，從小被尊重，又不乏父母的引導和要求，往往成為最獨立而有自信的人。父母能夠平等地對待、尊重孩子、傾聽孩子的心聲，給孩子貼心的幫助，對子女的需要及時做出反應，讓子女感受到溫暖和關愛。

三、家庭中如何有效發展幼兒的社會性

兒童社會性的發展水平的不同直接影響家庭教育方式選擇出現差異，因此，父母要正確對待兒童的社會性發展水平，通過建立健康的家庭教育方式來改善兒童社會性發展的現狀。

1、提高家長社會化教育的意識，自覺以社會代表的身份對孩子實施正確的教育。

2、建立民主化的家庭

孩子是具有獨立人格的個體，父母應把孩子擺在平等的地位上，聽取孩子的意見，使孩子敢於在父母面前說出自己的意見和要求，同時又讓孩子克制住自己，尊敬父母和長輩並對幼兒寬容民主的引導，可以積極地促進兒童內部控制力的發展及認知能力的提高。

3、言傳身教、樹立榜樣

父母是孩子的第一任教師，一言一行都在潛移默化地影響著孩子。為人父母者必須具有良好的道德品質，建設民主和睦的家庭氛圍，對孩子的教養態度要嚴而不惡、威而不猛，態度言論前後一致，使他們從小就習得尊重人、關心人、團結人、體諒人等優良品質。

4、賞罰得當、獎懲分明

欣賞、鼓勵像陽光空氣一樣不可缺少，在孩子成長的過程中，家長要學會欣賞和鼓勵，要善於發現自己孩子的閃光點，經常對他們的優勢和長處進行稱贊，並鼓勵他們虛心學習，取長補短。作為家長應及時進行肯定和表揚，幫助他們逐步樹立起積極的自我概念，讓他們相信自己是有能力、有希望的，但是一味的正面贊賞是極不可取的。當孩子犯錯誤後，必須及時進行正確、客觀的批評指正，耐心、細致的做好疏導工作，讓他們明白錯在何處，知錯能改，善莫大焉，讓他們在體驗中迅速成長起來。

作為孩子，他們需要的是快樂的童年，作為家長，我們更看重他們輝煌的未來，我們應從各方面來引導和培養孩子，所以兒童的社會化發展，將成為全社會關心的問題，只要我們父母和教師為其創造良好的環境，提供交往的機會，使用正確有效的教養方式，相信孩子們會健康地成長起來，成為社會人，完成社會化，擔負起明天的重任！

❹ 結合家庭美德寫一篇以「父母的教養方式對我的人生啟迪」作文

寫作思路：寫父母對自己的教育方式，通過具體舉例說明，寫出自己的感受。

正文：

我的家人是我的第一任老師， 他們用自己的一言一行教導著我。

媽媽告訴我——勇於堅持。

因為我不愛運動，期末體育成績為良，失去了評選三好生的資格。暑假一開始我就決定運動減肥， 拉著極不愛運動的媽媽一起晨跑。可是，理想很豐滿，現實很骨感，正跑起來：心慌短，腿上有千斤重。

看出我快要放棄的樣子時，同樣跑得很費勁的媽媽放慢了跑速，氣喘吁吁地對我說： "調整呼吸， 放慢速度，不要停，堅持下去。我知道這個過程很苦，但既然做了這個決定就要堅持，媽媽陪你一起。」

我不好意思再打退堂鼓，暗下決心要和媽媽比一比，因為我是個男子漢。我們從跑600米漸漸增加到800米，1200米， 暑假結束時我們甚至能跑2000米，越跑越輕盈，越跑越有信心。我們經常在跑最後一圈時相視而笑， 然後突然加速，比賽誰先跑到終點。

爸爸教育我——用心思考。

我的象棋水平是每晚飯後跟爸爸賽兩盤練出來的。剛開始接觸象棋，純屬覺得好玩，但爸爸在我眼中是」常勝將軍」，無論我用什麼招，也無法擊敗他。我漸漸有些泄氣，但我從來沒有放棄，因為爸爸一直在鼓勵我，指導我：「冷靜下來， 別慌，縱覽全局，用心思考。

仔細想一想，剛剛走的這一步棋目的是什麼，如果是我，我會這樣走，你試試看。」果然柳暗花明，就這樣，我一邊折服於爸爸的智慧，一邊用心學習，用心記憶，現在我的棋藝已經是」打敗全班無敵手」了。

我耳濡目染家人為人處事的做法，也明白了一些道理，這些道理深深銘刻在我心中，並指弓|我前行。

❺ 教育論文怎麼寫

開題報告的內容一般包括：題目、理論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)、課題負責人、起止時間、報告提綱等。但最核心的為文獻綜述綜述、研究方法、可行性分析和時間安排等四個方面 。由於開題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。

一、選題怎麼選

論文選題標准眾多，但核心的有這么幾點：（1）可借鑒性，以便於換湯不換葯，博採眾長，搞好自己的論文。知網上有現成的論文可借鑒，單數量不可以太多，否則會被懷疑抄襲；也不能太少，不然浪費時間去選題和整理宏觀思路還被老師否定，如你的題目太大不易寫深入而 pass 掉。（2）緊跟熱詞，最近幾年的社會熱點問題會讓論文顯得很有新意，但最好也是有依葫蘆畫瓢的參考對象。（3）貼合案例，理論型文章對動物醫學模型和軟體模擬能力要求極高，故必須貼合案例，以便於換湯不換葯，快速寫好論文。（4）結構完整，選題最好能結合學科理論知識和模型，注重問題導向和動物醫學語言的應用，不然論文口水話連篇；但切記炫技，整高大上的題目，應用復雜的動物醫學模型，不顧是否能收集到個案實證資料和工作量的多寡。（5）字數相仿，不要本科、碩士論文選博士論文做參考，因為博士細節過多論證更充分，沒宏觀駕馭能力的人控制不好章節字數，會多寫一兩萬字。

利用本處的參考文獻題目，便於大家掌握關鍵詞種類，然後再在知網、萬方上按照專業分類瀏覽 100 頁題目，並檢索 10 個關鍵詞，下載50 篇文章，用一定標准精選 5 篇文章做參考，即選出工作量小、切合熱點、理論充分、數據分析到位、宏觀邏輯流程、個案材料好收集的可以依葫蘆畫瓢的好題目。

二、研究意義怎麼寫

研究意義可以分現實意義和理論意義。選題意義和目的一般作為開題報告裡面的第一塊內容,是闡述你所研究的這個選題有沒有研究價值或者說討論價值的,寫開題報告的目的，其實就是要請導師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。

建議可以從這兩點來敘述,不過要根據自己的選題,不要生搬硬套:

你的選題是前人沒有研究過的,也就是說研究領域中一個新穎有意義的課題。被前人所忽略的前人有研究過,或者說闡述過但是沒有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿,或者駁斥前人的觀點,

三、文獻綜述怎麼寫

文獻綜述是在確定了選題後，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現狀（包括主要學術觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態、新技術和新發現、發展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論，並提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同於畢業論文的文體。

在《怎樣做文獻綜述——六步走向成功》中，勞倫斯·馬奇和布倫達·麥克伊沃提出了文獻綜述的六步模型，將文獻綜述的過程分為六步：選擇主題、文獻搜索、展開論證、文獻研究、文獻批評和綜述撰寫。

四、研究方法怎麼寫

研究方案包括研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟，研究方法只是其中之一。教育課題研究的基本方法有：⑴ 觀察法 ⑵ 調查法 ⑶ 實驗法 ⑷ 行動研究法 ⑸ 文獻法 ⑹ 經驗總結法 ⑺ 個案研究法 ⑻ 案例研究法。

從思維邏輯上說有，論文必須有數學方法（用於定量分析和導出問題）、文獻綜述法（查找前人的研究理論用於解決問題）、個案分析法（用於你解決現實中的問題，換湯不換葯寫論文的源頭）。

（1）數學方法

數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

（2）文獻綜述法

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於了解事物的全貌。

（3）案例分析法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

五、研究的可行性分析

這主要是指研究課題的可行性研究方案的可行性。（1）研究課題的可行性分析，比如學工科的，我們的可行性分析是對技術的環境可行、經濟可行、政策可行、技術可行進行分析，以此來判斷方案的可行或不可行。並作出總結。（2）研究方案的可行性，是寫研究中會遇到哪些問題，怎麼解決，研究器材的准備到位不，老師用心幫助不，調查對象支持工作不，數學分析能力和工具具備不等。

二、熱詞分布
教育學論文的關鍵詞眾多，可供檢索的有如課程設置、文化機構、出版社、碩士研究生、高等教育學、教育學碩士研究生、分科教學法、教師教育、研究生、教育學家、研究者、高等師范院校、調查研究、語文教育學、培養目標、思維形式、思想XXX教育學、師范生、辯證唯物主義、班級授課制、教師專業發展、教學方式、培養模式、學前教育、比較教育、教育理論等。

❻ 父母的教養方式對我們的影響

(一) 過分保護式的父母教養方式。這種父母教養方式會使孩子依賴性太大，難以適應社會生活，心理脆弱，缺乏創新意識，創造性思維水平差，束縛孩子的個性，影響孩子的心理健康，影響孩子創新競爭的發展。包辦代替的結果，影響孩子的學習成績。

(二) 過分干涉型父母教養方式。這種教養方式，使孩子缺乏主見，遇事優柔寡斷，缺乏獨立思考的能力，心理上產生心情抑鬱和焦慮。在學習上表現死記硬背，缺乏學習的靈活懷，缺乏思維的靈活性，事情變化往往適應不了。

(三)嚴厲懲罰式的父母教養方式。這種方式會使孩子產生兩種截然不同的性格。一種是畏縮，膽怯、自卑和心理失調，另一種是暴躁、說謊、罵人、不講理。這種孩子心理不平衡，影響孩子學習中智力因素的發揮，影響學習成績。

(四)正常的教養方式是溫暖、理解、民主的教養方式。在人格上平等，善於聽取孩子的意見，使孩子可以申辯自己的觀點，從小養成追求真理，堅持真理修正錯誤的精神，使孩子的心靈空間有廣闊發展的天地。溫暖、理解、民主的父母教養方式，使孩子善於思考，有主見，富有想像力，能心平氣和地吸取他人意見，發展自己，豐富自己。這樣的孩子在學習中即刻苦又靈活，善於和同學們互相幫助、互相交流。

才能最好在孤獨中培養，品格最好在世界的洶涌波濤中形成。

❼ 要寫一篇「父母教養方式對兒童挫折能力的影響」的本科畢業論文，請高手指點！不勝感激！！！

你要的是幫你寫好，還是提出自己的見解？？？

❽ 父母教養方式給我的人生啟迪500字作文

我生病的時候，爸媽很著急，有一次，晚上，我突然發燒，爸媽趕緊帶我去醫院打針，我打了一晚上的掉針，爸媽也陪了我－通宵，他們都沒有睡覺，而且，爸媽把床讓給我一個人躺著，生怕針頭掉出來了，第二天，他們都請了假，沒有上班，我覺得他們對我真好。

爸媽經常教我做人，媽媽是這樣教我的，少壯不努力，老大徒傷悲，它的意思是說，小時候不努力，長大就會後悔。爸爸教我從小要養成良好品德，比如，關心他人，重長輩，助人為樂，不撒謊，要講誠信，我按照他們教我的道理去做，有了許多收獲。

爸媽非常關心我的學習， 回到家他們就會問我，學校發生了什麼事，表現得好不好及各種問題，媽媽還幫我報了課外輔導班，有作文、奧數、舞蹈，考得好的時候，他們表揚我，考得不好的時候，也沒有嚴厲批評我，而是幫我總結教訓，讓我虛心向同學學習和請教。

(8)父母教養方式本科畢業論文擴展閱讀

專制型

專制型，又稱獨裁型，這是一種嚴厲的教養方式，是高「要求／控制」與低「接納／響應」的結合。通常成人會提出很多規則，期望孩子能夠嚴格遵守，

他們很少向孩子解釋遵從這些規則的必要性，而是依靠懲罰和強制性策略（比如權利專斷或愛的收回）迫使兒童順從。專制型的父母不能敏感察覺到孩子的不同觀點，而是希望孩子聽話、尊重他們的權威。這是一種限制性非常強的教養方式。

❾ 大學生心理論文1500字

這是我自己綜合幾篇論文寫的 ，可以參考一下。希望能幫到你啊！嘿嘿 淺析家庭因素對大學生心理健康的影響及對策 摘要 近年來大學生因心理問題而引發的惡性事件呈上升趨勢，針對大學生心理健康狀況，分析了家庭因素對大學生心理健康的影響，並對如何加強大學生家庭教育提出一些意見和建議以供參考和借鑒。 關鍵詞 大學生 心理健康 家庭教育 大學生作為一個特殊的社會群體，正處於「心理上的斷乳期」，生理、心理尚未完全成熟，卻面臨著高於其他同齡群體的多重壓力。近年來高校不斷出現因大學生心理問題而發生的惡性事件，大學生心理健康狀況令人擔憂。而家庭因素是影響大學生心理健康的重要因素，應重視大學生家庭教育，發揮其應有作用。 一、 大學生心理健康現狀 當代大學生思想活躍、渴求知識、追求進步、積極向上，他們志向高遠，胸懷博大，能把個人的理想和志向融入到民族振興和國家強盛的宏圖偉業中，這是大學生心理發展的主流。但是隨著知識經濟時代和信息化社會的到來，人們的思想觀念、生活方式等發生很大變化，科學技術的迅猛發展，社會競爭的日趨激烈，使處於「心理斷乳期」的大學生們面臨巨大的心理壓力，因心理問題走上極端的大學生呈上升趨勢。據教育部門有關調查資料顯示，在校20.33%至25.63%的大學生存在不同程度的心理問題、心理障礙或心理疾病。 大學生的心理問題具體表現為：第一，學習目的不明確，缺乏學習動力，沒有緊迫感，適應困難。有些自我控制能力較差的學生往往沉溺於上網聊天或玩游戲，看武俠小說，學習成績不佳，進而產生厭學心理、考試焦慮。第二，人際關系適應不良。一些大學生尋求在網路的虛擬世界裡找到交際的滿足，有的甚至染上網癮，迷戀於網路世界，自我封閉，不願與人面對面交往，久而久之，會影響大學生的認知、情感和心理定位。第三，戀愛心理困惑。情緒和情感不穩定，情緒起伏大，情感變化快，戀愛不成或失敗往往導致大學生心理變異。第四，抑鬱心理。多呈現在特困生、學習困難與自我認知不良的學生中。第五，就業心理困惑。在擇業過程中心理准備不足，急功近利，部分學生從眾心理嚴重。第六，意志不堅定。有壓力但動力不足，有信心但不能持之以恆，人生目標不明確，等等。 二、 家庭因素對大學生心理健康狀況的影響 大學生在學校發生問題，有許多是在其早期成長過程中就埋下了種子，問題的解決也需要家庭的配合與參與。家庭因素是影響青年學生心理健康的重要因素。有許多研究表明：大學生部分心理問題來源於他們原生家庭的父母教養方式、家庭結構、家庭氛圍和家庭經濟狀況等。 （一） 父母教養方式對大學生心理健康狀況有直接的影響。 父母的教養方式對子女的心理行為發育和健康有不可忽視的作用。王玉潔2004年對鄭州鐵路職業學院醫學院分院的165位大一至大三的學生所做的調查表明：父母的教養方式對子女青年期心理健康狀況有直接影響。父母的溫暖、關懷、體貼使子女形成熱情、自信、自尊獨立、有堅持性、積極情緒較多的人格特點，從而促進心理健康發展。拒絕、否認的教養方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、無助，辦事謹小慎微，優柔寡斷，害怕被他人拒絕，不懂什麼是愛，更不知道被愛的滋味的心理。父母過分干涉教養方式使孩子形成缺乏自信、過分自我約束和依賴等不良人格特點。父母懲罰嚴厲教養方式使子女產生自卑感、無助和不安全感。特別是懲罰嚴厲教養方式易使子女喪失自尊，產生焦慮和強迫症狀。 （二） 家庭結構對大學生心理健康狀況有重要影響。 盧勤採用臨床症狀自評量表（SCL-90）及自編家庭信息問卷對成都市某大學5090名2009級新生進行調查表明：家庭結構對心理健康總體水平及人際敏感、抑鬱、精神病性3個因子得分均具有顯著影響。寄居家庭相對於其他家庭的學生與人交往時更加敏感，單親家庭學生的抑鬱程度更高，心理健康總體水平更差。單親家庭大學生心理障礙較嚴重，心情抑鬱、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理嚴重，由於家庭結構的不健全，子女往往會失去與父母中的一方進行交流的的可能，相對只能獲取部分關愛，與正常家庭的子女相比較，其心靈會蒙上一層陰影，很容易產生敏感、自卑心理。 （三） 家庭氛圍是影響大學生心理健康的又一因素。 和諧的家庭氛圍能使子女身心愉悅，心理壓力減輕，有利於身心健康的良性發展。不和諧家庭中，爭吵、溺愛、冷淡和家庭暴力都會給人的身心健康造成不同程度的傷害，溺愛和暴力兩種家庭氛圍尤為突出。 （四） 家庭經濟狀況也會影響大學生心理健康發展，但影響有一定限度。 據研究發現，家庭經濟困難的學生心理健康水平顯著低於經濟不困難的學生。家庭經濟收入越低，學生的心理健康水平越低。家庭經濟狀況差的學生大多來自農村，他們要承受更多的經濟和心理壓力，大部分貧困生由於經濟拮據、視野有限和交往能力欠缺，一時又無力改變現狀，易產生敏感、自卑、抑鬱、焦慮、人際關系緊張等特點。生活在富裕家庭的大學生也可能與貧困生一樣出現較多的心理健康問題。 三、 加強大學生家庭教育的意見及建議 常說心理素質對人的發展起決定作用，而家庭是培植大學生心理素質的重要場所，是大學生遭遇挫折出現心理危機時的療養所。家庭教育是學校教育的基礎，在大學生心理健康教育中佔有重要地位，因此，應重視大學生的家庭教育。 （一） 家長要充分認識到家庭心理健康教育的重要性，自覺承擔教育義務。 家庭教育在個體成長中對個人素質的貢獻方式比較特殊，更多是家人之間相互交流中的潛移默化、相互浸染，這種印刻在內心深處的「素質」對人的成長影響深遠，家庭教育一旦出現誤區，往往會導致大學生心理問題「源於家庭」。因此，家長必須充分認識到家庭教育的地位和作用，自覺地承擔起大學生子女心理健康教育的義務。 （二） 營造和諧的家庭氛圍，使大學生子女能夠敞開心扉。 家永遠是我們避風的港灣。家長需要努力營造和諧溫馨的家庭氛圍，以民主平等的態度與大學生子女溝通交流，耐心傾聽子女的訴說，讓子女能真實展現自己的內心世界，用關愛滋潤子女心靈，使家庭真正成為大學生避風的港灣，成為大學生健康成長的堅強後盾和精神支柱。 （三） 針對大學生易出現的心理問題，及時進行家庭教育。 1、 更新教育觀念，讓大學生身心得到全面發展。 大學教育與早期教育的目的不同，學生的學習已不再僅限於對知識的積累，學習的目的是為了運用和創新，在於全面發展。因此，家長要提升自己對大學教育的了解，更新教育觀念，而不能停留在應試教育階段。要積極支持子女走出課堂，參加各種學校活動，在實踐中鍛煉自己，為子女今後發展目標指明方向，增強其學習目的和動力，總之，家長既要關注子女專業學習，又要注重其心理健康教育。 2、 針對大學生人際交往障礙，在家庭中進行人際交往教育。 在家庭教育中，應鼓勵學生廣泛交良友益友，通過學習增強自己的魅力，提升自己，並遵循真誠、平等、尊重、理解、互助互利的人際交往原則，主動與老師同學交往，積極融入到周圍的環境中去。家長應該認真去傾聽子女傾訴，並給予開導，幫助子女化解生活問題，也可以結合自身經歷向子女傳授交往技巧。 3、 針對大學生戀愛心理困惑，在家庭中進行情感教育。 在家庭教育中，父母首先要以身作則，創建和諧家庭，做好子女的楷模。其次，在愛情觀教育上應開門見山，不應遮遮掩掩，教育子女要理性，不應感情用事；如果子女已經戀愛，家長不要沖動，要善於疏導，而不是一味責難，同時要加強性健康教育。教育子女正確處理愛情與學業、事業的關系，指導子女注意戀愛的心理和生理衛生，避免因性沖動而帶來嚴重後果。再次，要加強網戀教育，提醒子女增強安全意識，不要迷戀網路，不要輕信網路信息。 4、 針對大學生就業心理困惑，在家庭中進行就業教育。 家長在學生選報專業時就應該開展就業教育，提醒子女結合自身愛好和機會發展需要選擇專業方向。同時，家長應尊重學生的想法，降低對子女的期望值，以減輕子女壓力，並在財力方面給予合理支持。另外，家長也應接受新的就業觀念，大學畢業生一次就業並不意味著工作將不再變化，而是會隨著市場需求做出調整，因此，家長不應讓子女局限於工作的穩定和專業的對口，要讓子女深入接觸社會，最終明確自身就業方向。 （四）家長、學校雙方積極主動溝通，了解身心發展狀況。 家長要主動經常瀏覽孩子所在學校的網頁或學校寄發的有關通知，及時了解孩子大學的動態，與孩子的輔導員溝通，了解孩子在學校的生活，有條件的家長也可以到學校探望孩子，在於同學和老師的聊天中了解孩子的成長軌跡。學校也要與家庭保持聯系和溝通，加強對學生家長的引導，為家庭教育發揮作用提供條件。