美國注重本科學歷

A. 美國本科重要還是研究生重要

天道留學中介老師為您解讀美國本科重要還是研究生重要?
首先，美國大學的教育質量是受到全世界一致肯定的。最頂尖的學術水平、豐富全面的教學資源、先進的儀器設備，為學生提供第一流的教育。更重要的是美國大學十分注重本科階段的教育，評價一所大學的水準很大部分程度上取決於這所學校本科教學的質量，而不是研究生教育。
於是才有了這么多能夠與HYP(哈佛、耶魯、普林斯頓，綜合性大學)齊名的文理學院(例如：Amherst, Williams,
Swarthmore等只提供本科教育，教授更加註重參與教學而不是研究，不提供研究生階段教育)。這些文理學院雖然在中國的名氣比不上那些綜合性大學，但是有學生拒掉Chicago/Duke/Columbia而選擇Amherst或者Williams也是很正常的情況。
不可否認的是優質的本科教育對學生可以說是至關重要的。
美國本科還有一個特點就是在大一大二時是接受通識教育。也就是說你可以在大一大二時充分接觸各個學科，然後在大二或大三的時候再根據自己的興趣愛好決定自己的專業。這給予學生很大的自由度來調整自己的專業發展方向。
而到了研究生階段再來申請美國大學可能就沒有這么好的機會，因為在中國，在填報志願和高考錄取時就已確定本科學習的專業，有時候根本不能依照你的意願。而到了研究生申請時想要跨專業報考，成功率會降低。
其次，跟本科留學生相比，在研究生階段才進入美國學校在語言上是一個很大的劣勢。
如果在國內完成本科再去美國念研究生，他們或許已經錯過了學習語言和糾正發音的黃金時期。而本科留學生經過四年純正美語的熏陶，英語口語將會更加純正，這在交際方面會有很大幫助。從另一個方面來說，本科階段美國大學大概有10%至20%的國際學生比例，而研究生階段可能達到30%至50%，所以研究生們可能都在跟一些非英語國家的國際學生交流，對語言的提高很不利。研究生是很難融入當地文化的，中國一個詞叫「鍍金」比較適合留美研究生!
此外，家長們覺得本科畢業再留學的學生心智已經成熟更有利於他們的學習，但是這也有可能恰恰是一個缺點。在學生性格已經十分成熟定型的時期，再讓他們去接受一種新的文化環境，這樣的文化沖突可能是難以適應的。
相比而言，一個17、8歲的年輕人會抱著更開放的態度對待新的環境，他們會更加主動地參與各種校園活動，嘗試新的課程，樂於結交新的朋友，這都有利於他們融入美國的文化。例如我之前給杭州的一些家長提到的兄弟會、姐妹會就幾乎沒有研究生參加。與周圍的文化顯得那麼的格格不入是一件十分痛苦的事情，也可能導致社交生活的單一和封閉。
另一方面，在美國大學念本科才能真正體會到大學的全面經驗。除了學術上的探索，學生還有機會參與各種社團、社區服務以及體育運動甚至狂野的派對。但如果是研究生階段，由於有大量的研究工作和很強的學業壓力，往往很難享受大學生活所提供的完整經驗，而這些缺失的經驗又是成長所不可或缺的。

B. 美國找工作有多重視學歷

重視學歷的程度是正常程度，在你找工作之處會嚴格審核你的學歷是否達到工作招聘要求，進入面試後主要是看你的個人能力了。

美國公司招人的時候當然也看重學歷，他們會根據自己的崗位需要什麼樣學歷的人來劃分招聘人群，但是他們在面試時並不看重學歷，首先因為美國是個很講誠信，也很看重誠信的國家，你說你有碩士學歷，那他們就信你有碩士學歷。

我們之前有個學生就問過我這樣的問題，他很疑惑他經歷了無數次面試，但是沒有一家公司質疑他的碩士文憑，也沒有找他要碩士學位復印件，他甚至一度懷疑，這么多次面試失敗是不是因為美國公司沒注意到他的文憑。

我是這樣回答他的，在美國，誠信是萬業之本，他們招聘要求裡面如果提到了學歷，那麼去應聘的一定是符合要求的，所以你去面試他們並不會問你學歷問題，他們的出發點是相信你的 Resume ，如果你沒說實話，那在美國就是欺詐和犯罪行為。

其實美國對學歷的重視是分行業和階層的，在美國人的觀念中，大部分美國人並沒有很小就樹立讀大學的志向，很多美國人高中畢業就出去工作了。這種觀念成立的原因是經驗和技能在美國工作中相當重要，它不僅影響你找工作的成功率，而且還與你的工資息息相關。

舉個例子，一個高中畢業就從事工作的人，和一個讀四年大學再出來工作的學生比，他比對方要多四年工作經驗，在謀取同一個崗位時，他絕對能打敗這個剛畢業的大學生。所以對學歷的重視是分行業的，類似於銀行職員這類技巧性，通過培訓就能上崗的行業，在美國就更加重視經驗。

我們也不能因為這點就看不起美國高中生，美國的高中都為學生配備了就業顧問和學業顧問，就業顧問為學生提供職業信息，幫助他們分析自己適合於哪種職業，應該具備哪種技能，所以雖然美國公司只要求高中學歷，但是美國的高中教育遠比國內的高中實用，而且很多高中開設了商業課程等。

而反觀IT行業，教育行業，咨詢行業這類需要極強專業知識的行業，就需要學歷來支撐了。

有的人可能會碰到美國企業招人時，招聘要求是碩士就不會要博士這種情況，就覺得美國對學歷不重視，其實這是對美國文化的不了解。在美國，人力資源是很貴的，同一個崗位，碩士能滿足需求，就沒必要花更多的錢去僱傭能與碩士做相同工作的博士。這也能從一定程度上減少企業支出。

所以在美國不是不重視學歷，而是要看你學的什麼專業，畢業後處於什麼階層，至於學歷與工資的關系，那肯定是成正比的。

美國不同行業和階段對學歷的重視程度

對於普通非大牛公司的文商類專業來說，在美國找入門級別的工作看性格和networking，開始往上升senior級別的時候看習慣和積累，升manager看你的性格和溝通能力，再往上升因素就很多了，可能就需要一個好的學歷 （比如說名校MBA)。

尤其是需要面向甲方的行業，出去見客戶的時候有些人真的會因為你的學歷去判斷你的資質，尤其是對外國人。

工科類的話，入門級別看技術，但是如果不是做純研發部門的話，越往上升對非技術的要求就越高。我老公在互聯網行業入職，他們公司做到管理級別的不論是networking，學歷，技術，性格還是溝通技巧，沒有人有特別明顯的短板。

大牛類私募投行，律師事務所和tenure track的教授學歷還是很重要的。我猜想航天工程類，醫學醫葯類這種非常精尖的行業學歷也一樣。

我在美國工作五年左右，現在是manager級別，四大會計師事務所咨詢組。我是美國某綜合排名35-40左右學校碩士畢業生，有意向重新刷一個mba學位。

不過我招小朋友的時候在其他條件相同的情況下，我喜歡性格好的。性格好在我看來是不卑不亢不咋呼，知道什麼時候該說什麼話什麼時候保持沉默。這個偽裝不了的。

綜上，如果是大眾行業，我覺得學歷不如能力重要，只要別有明顯短板就可以。因為現在名校mba夜校開的非常多，刷一個名校學歷的成本已經比以前低很多了。但是高精尖行業，請好好讀書好好努力，社會發展離得開我們，離不開你們。

C. 為什麼越是頂尖的美國大學越重視本科教育

美國頂尖大學的教學是一個典型的啞鈴型結構，高度重視兩頭的本科和博士，但對處於二者之間的碩士階段看得相對較輕。所以大量讀了一年制碩士的海歸回國後表現平平其實是很正常的現象——本來含金量就有限。在本科和博士之間，天平又向本科傾斜。越是頂尖的私立大學越重視本科教育，這是它們的看家本錢。
坦率地說，直到現在我也沒有搞清楚為什麼美國頂尖大學如此看重本科教育，不只是口頭說說而已，而是真心實意地把真金白銀大把大把地往裡投入。在資源分配上，當研究生的發展和利益與本科生發生沖突時，毫無疑問研究生要為本科生讓位;當科研與本科生教學發生沖突時，毫無疑問科研要為本科生教學讓位。當然，這種狀態也並非生而有之，在大學的發展歷程中也曾經歷了激烈的爭論和反復，但難得的是，今天絕大多數人都認同這種格局和文化，並且在實際中心甘情願地遵循和履行。
盡管美國頂尖大學之間的情況千差萬別，特別是公立大學和私立大學截然不同，但在如何從制度層面保證本科教育質量的問題上還是呈現出一系列共性的特徵：
首先，從招生階段開始，嚴把入門關。
幾乎每一所頂尖大學都對招生極為重視。招生辦公室主任地位很高，有時候就是僅次於校長和教務長的第三號人物，對是否錄取每一個學生具有最終決定權。他們往往會在這個崗位上工作很長時間，從而積累了極為豐富的識別學生的經驗——哈佛大學的招辦主任威廉姆·菲茲西蒙斯(William Fitzsimmons)就一口氣幹了40年。40年裡，他每天的工作內容只有一個，就是閱讀來自世界各地的學生申請資料。不只是哈佛，許多大學的招辦主任任職時間都在十年以上。此外，大學對招生部門的人員和經費予以充分保證，投入巨大;招生過程極為復雜甚至煩瑣，每一個最終錄取的學生在收到錄取通知書之前都會經過幾輪測試和評估。
過去，我們對美國大學的人才選拔和培養有一個誤解——「寬進嚴出」，似乎美國學生上大學要比中國學生參加高考容易得多。其實恰恰相反，美國學生要想進入到最頂尖的大學，其競爭之激烈，難度之大，絲毫不遜於中國學生考上北大、清華。美國頂尖大學的門，非但一點也不「寬」，反而「嚴」得不得了。一般來說，申請美國大學需要繳納申請費。雖然每一所大學的申請費不高，但是加在一起就是一筆不小的開支——沒有人會只申請一所大學。正因為有成本的制約，凡是提交申請的學生都是經過仔細掂量自認為有一定錄取把握的。從這個角度看錄取率，無論是斯坦福大學的5.1%，還是哈佛大學的5.9%，都是相當驚人的數據。也就是說，它們是在100個自認為能上哈佛的學生中挑走了不到6個人!你能想像得出其生源好到了什麼程度。更重要的是，這些一個一個經過精心挑選的學生全部符合大學的辦學理念和培養目標(除了個別看走眼的)——這就為學生入學之後的教育質量提供了第一層保障。
其次，從文化和經濟兩方面確保教師將主要精力投入到本科生教學上。
美國頂尖大學在招聘教師時非常看重其對教學是否有足夠的熱情。在MIT(麻省理工)，重視本科生教學本身就是大學最核心的文化。教授不但必須要上課，而且他們也喜歡上課。然而，僅有文化和號召是不夠的，教師是否喜歡上課是一回事，他們是否真的能夠認真上課是另一回事。美國頂尖大學通過強有力的經濟手段引導和制約著教師對於本科教學的重視程度。教授的工資通常只發放9個月，剩下3個月的收入必須要通過自己尋找研究課題和經費來解決。因此，並不奇怪，許多在美國大學任教的華人教授一方面會回國工作幾個月，另一方面，又無法做到全職回國工作，奧妙就在於此。教授所拿到的9個月工資，指的就是上課——特別是給本科生上課——的報酬。如果教授不上課，收入就會銳減，甚至沒有薪水;如果課程質量不高，收入也會受到影響。在芝加哥大學這樣極為重視本科教學的大學里，情況又有不同。在芝加哥大學看來，教授的天職就是教學。至於科研，那屬於教授的個人旨趣。學校當然會支持教授的研究工作，但絕不能因為科研而損害教學的利益。許多教授的工資是由本科學院發放的。教授必須按照本科學院的教學標准和要求完成教學任務，否則就有可能拿不到工資。經濟上的誘導直接影響甚至改變了教授的行為方式。這一點對正在開始重視本科教學的中國大學具有相當大的啟迪。
第三，在教學方式上，採取小班教學模式。
小班教學是美國頂尖大學保證本科教育質量的核心手段。而且，越是重視本科教育的大學越強調小班教學的重要性。在芝加哥大學和哥倫比亞大學的核心課程中，小班教學的比例甚至達到了70%。為什麼小班教學可以保證教學質量呢?原因在於，它最大限度地防止了教師和學生的偷懶行為。上幾百人的大課時教師和學生都有可能偷懶——學生可以睡覺，教師可以念教材——但在十幾個人的小班討論課上無論如何偷不了懶。如果學生偷懶，不要說會影響成績，也很容易被教師發現;如果教師偷懶，學生會提出抗議——學生都是支付了高昂學費來上課的，如果你提供的產品達不到質量標准，滿足不了他的需求，他就會毫不留情地炒你的魷魚。例如，全美最頂尖的本科學院韋爾斯利女子學院一年的學費和生活費高達6萬美元，這意味著她們在學校里的每一分鍾都可以被換算成相應不菲的美元。學生們當然會倍加珍惜她們的學習機會。此外，為了提高教學質量，許多頂尖大學一方面給學生提供了充分的選課自由，但另一方面，也通過學校政策對學生進行理性引導。比如，MIT對學生一學期的選課數量和學生選擇專業的數量均有限制，防止學生貪多嚼不爛;芝加哥大學則直接規定在學生的課程表中，課業繁重、要求苛刻的小班討論課的數量必須達到一定比例，防止學生偷懶混日子。
第四，對課程本身投入巨大。
一方面，每一所頂尖大學的本科課程都是一個完整的體系，這也許和20世紀90年代以來美國大學本科教育教學改革中所倡導的整體知識觀直接相關。表面上看，課程是由某一位教授主持的，但整個課程體系卻是由專門的課程委員會集中力量精心設計的。特別是像芝大和哥大的核心課程，更是經過了千錘百煉。另一方面，學校和院系在本科生課程投入上毫不吝嗇。比如，MIT電子工程系每年在一門課程上的投入就高達30萬美元，少的也有10多萬美元。這些經費並不包含教師的工資，是純粹投入到課程本身的，分配給各個學生小組來使用。許多學生的作品很快就會被企業發現和使用，直接轉化成產品。
最後，強化對教學質量的監控和評估。
美國頂尖大學極為重視教學質量評估工作，但其評估的方式不是由被評估者提交材料由評估者審讀檢查——就像我們在國內看到的一樣——而是由利益相關者進行的全覆蓋的評價，同行之間的評估、高級職員對低級職員的評估、學生對老師的評估，等等，幾乎無處不在，並且這種評估結果會對教師的崗位、職稱和收入產生直接甚至是嚴重的影響。評估通常採取無記名問卷調查方式，有時也採取記名但絕對保密(有法律保障，泄密要負法律責任)的調查方式，因此每個人都會在評估時憑良心和職業精神自由負責任地表達其真實的觀點。例如，在韋爾斯利女子學院，聽課是最主要的監控教學質量的方式之一。教授要聽副教授的課程，副教授要聽助理教授的課程，聽課之後都要進行評估，評估結果直接影響教師的職稱晉升和收入。對於教授，學校有三年一次的評估。與此同時，學生要對教師進行評估。如果學生對某個教師不滿意，他就得就地走人。又比如，在MIT，很多時候同一門課程是由幾位教師分別主持的，學生們可以自由選擇，對教師的課程評估都被公布在網上，供下一級學生選課時參考，這樣就在教師之間形成了競爭。學生的評估結果影響到教師的收入水平。如果某一位教師的課程不受歡迎，沒有學生選課，這就意味著他很可能要「下課」了。因此，沒有人敢不盡心盡力。近年來，MIT對教師和教學質量的評估開始採用更長期的根據學生畢業後5—10年的發展情況來進行，則顯得更為科學和客觀了。
對比以上幾個方面，中國大學在保證本科教育質量上的確還存在著相當大的差距：在招生階段，大學里沒有任何一個人能夠了解入學學生的情況，包括招生辦公室主任;教師收入和上課與否基本上沒有關系;教學模式仍然是幾十人上百人的「演講式」大課;至於教學評估，要麼是走「運動式」的過場，要麼評估結果對個人利益不產生直接作用，等等。粗看起來，改革開放30多年來，美國大學的樣子我們基本上都學來了，學分制、GPA(平均績點)、自由選課、彈性學制、教學評估，等等，但哪一樣又在實際的教學過程中發揮了其應有的作用呢?照貓畫虎，畫畫是可以的，要想真的得到虎，就必須下苦功夫踏踏實實地按照虎的本質要求去做。否則，徒具其形，做出來也只不過是一個虛頭巴腦不起實際作用的玩具而已，受損失的，還是在大學里接受教育的學生。

D. 在美國留學，本科和研究生有什麼區別么

首先，美國大學的教育質量是受到全世界一致肯定的。最頂尖的學術水平、豐富全面的教學資源、先進的儀器設備，為學生提供第一流的教育。更重要的是美國大學十分注重本科階段的教育，評價一所大學的水準很大部分程度上取決於這所學校本科教學的質量。於是才有了這么多能夠與HYP(哈佛、耶魯、普林斯頓，綜合性大學)齊名的文理學院(例如：Amherst,Williams,Swarthmore等只提供本科教育，教授更加註重參與教學而不是研究，不提供研究生階段教育)。這些文理學院雖然在中國的名氣比不上那些綜合性大學，但是有學生拒掉Chicago/Duke/Columbia而選擇Amherst或者Williams也是很正常的情況。不可否認的是優質的本科教育對學生可以說是至關重要的。高質量高強度的課堂討論是美國本科教育最大的特色。
去美國留學讀本科還有一個特點就是在大一大二時是接受通識教育。也就是說你可以在大一大二時充分接觸各個學科，然後在大二或大三的時候再根據自己的興趣愛好決定自己的專業。這給予學生很大的自由度來調整自己的專業發展方向。而到了研究生階段再來申請美國大學可能就沒有這么好的機會，因為在中國，在填報志願和高考錄取時就已確定本科學習的專業，有時候根本不能依照你的意願。而到了研究生申請時想要跨專業報考，成功率會降低。
其次，跟本科留學生相比，在研究生階段才進入美國學校在語言上是一個很大的劣勢。如果在國內完成本科再去美國念研究生，他們或許已經錯過了學習語言和糾正發音的黃金時期。而本科留學生經過四年純正美語的熏陶，英語口語將會更加純正，這在交際方面會有很大幫助。從另一個方面來說，本科階段美國大學大概有10%至20%的國際學生比例，而研究生階段可能達到30%至50%，所以研究生們可能都在跟一些非英語國家的國際學生交流，對語言的提高很不利。
此外，家長們覺得本科畢業再留學的學生心智已經成熟更有利於他們的學習，但是這也有可能恰恰是一個缺點。在學生性格已經十分成熟定型的時期，再讓他們去接受一種新的文化環境，這樣的文化沖突可能是難以適應的。相比而言，一個17、8歲的年輕人會抱著更開放的態度對待新的環境，他們會更加主動地參與各種校園活動，嘗試新的課程，樂於結交新的朋友，這都有利於他們融入美國的文化。例如我之前博客提到的兄弟會、姐妹會就幾乎沒有研究生參加。與周圍的文化顯得那麼的格格不入是一件十分痛苦的事情，也可能導致社交生活的單一和封閉。
另一方面，去美國留學讀本科才能真正體會到大學的全面經驗。除了學術上的探索，學生還有機會參與各種社團、社區服務以及體育運動甚至狂野的派對。但如果是研究生階段，由於有大量的研究工作和很強的學業壓力，往往很難享受大學生活所提供的完整經驗，而這些缺失的經驗又是成長所不可或缺的。
最後從學校錄取率來說，去美國留學讀研究生錄取率是遠遠高於本科生。如果那些對自己實力足夠自信的人，在本科階段就申請就讀美國名校，你的實力將會得到更大程度上的認可。因為在美國，除了MBA(工商管理碩士)、JD(法律博士)和MD(醫學博士)，其他研究生專業的申請都是相對比較容易。例如我申請Yale本科時錄取率是8%-9%，而我進Stanford時錄取率超過15%(我的專業是管理學，算是錄取率較低的了)。其實這種情況是很常見的：一些想要得到名校學歷的人，就會在申請研究生時選擇名校一個錄取率相對高的專業。例如Harvard/Yale的有些專業錄取率有可能達到30%-60%。因為研究生在美國大學里經常會被看作是學校的cash cow，意思就是他們是學校的財源，吃的是草，擠的是奶，被當作教授做研究和實驗的廉價勞動力。其實比較了解美國教育的人都比較清楚的是，本科的畢業學校才決定你「血統」。許多對此不了解的人一看到是哈佛、耶魯、普林斯頓畢業的學生就認為很了不起，但是那些對此有了解的人，例如美國大公司的HR就會一眼看出本科和研究生之間含金量有著巨大的差別。

E. 去美國留學讀本科需要哪些條件

美國本科申請條件

一、學術成績。

包含2部分，一是語言成績(如SAT，托福，雅思)。在這里細說一下美國本科留學申請對語言成績的要求：美國本科留學申請Top50的學校：托福100+、SAT成績為1900+、GPA3.5+(80分+);申請美國本科Top150的學校：托福80+、GPA3.0+;申請美國本科Top200的學校：托福80+、GPA3.0+

二、學術背景(單項成績、AP分數、學業排名和課程平均分GPA)。

另外與SAT考試相比，美國名校更重視學生在國內的平均成績GPA!有意去美國本科留學的學生們沒有必要跟風都去參加SAT考試，能夠提供一份完整且漂亮的GPA，更有利於成功拿到美國名校的offer!

三、其他證明。

第一，畢業證書。第二，資金方面。(申請學校時)需要提供第一年的學費和生活費的總和;(申請簽證時)需要提供留學所有時間的學費和生活費的總和。

想要知道自己的gpa、雅思托福、gmat、gre等成績能申請到國外什麼大學?可以使用留學志願參考系統一鍵定位!

可以把自己的這些信息輸入到留學志願參考系統中，系統會自動從資料庫中匹配出與你情況相似的成功申請案例，看看他們成功申請了哪些院校和專業，這樣子就可以看到你目前的水平能申請到什麼層次的院校和專業了，對自己進行精準的定位。

對於想找留學中介辦理留學但是不知道如何選擇留學中介的學生可以到留學監理中心，查詢留學中介口碑及資質!

F. 美國找工作有多重視學歷

學歷肯定很重要，即使是在美國，或者說，尤其是在美國。

用數據說話，華爾街日報的不同類型的大學畢業生工資情況調查：http://online.wsj.com/public/resources/documents/info-Salaries_for_Colleges_by_Type-sort.html
先比畢業生起薪中位數，最高的加州理工達到了75500，而比較低的那些大學只有不到35000。
再比較畢業生職業生涯中期的薪水中位數，最高的達特茅斯為134000，其它的常春藤也大致如此，普林斯頓131000，耶魯126000，哈佛124000，賓夕法尼亞120000。很多不是常春藤勝似常春藤的也都名列前茅，麻省理工126000，加州理工123000，卡耐基梅隆111000。而排在末尾的學校大概徘徊在50000左右。
上面比較的是平均情況，如果專門看一下高薪部分的情況，那就更明顯了。比較一下職業生涯中期薪水的分布情況90%處的數值，簡直就是常春藤的天下了。耶魯326000，達特茅斯321000，哈佛288000，賓夕法尼亞282000，普林斯頓261000，哥倫比亞241000，布朗228000，康奈爾210000。
研究生學歷和本科學歷的縱向比較同樣也是如此。2012年時代雜志的調查結果，擁有本科學歷的整個職業生涯平均能夠收入240萬，碩士為280萬，博士為350萬，JD、MD那樣的專業學位可以達到420萬。而這篇USNews的報道 How Higher Ecation Affects Lifetime Salary 給出的結果是本科227萬，碩士267萬，博士325萬，專業學位365萬。統計數據雖然有出入，但是學位越高，平均收入越高的趨勢是相同的。當然，不同層次的學歷之間的收入差異可能在逐步變小，但是至少在當前，以及一段時間之內，這個收入差異很可能都是繼續存在的。
至於美國學生為什麼不拚命考大學？我覺得真正優秀的美國學生，絕對比國內應對高考的這些學生還要拚命。或者說，至少不比國內的學生不拚命。競爭同樣很激烈，只不過，他們的游戲規則相對完善一點、合理一點，學生的選擇更多一些，但是競爭的慘烈程度，其實差不多。具體的可以見這個問題：美國當地的學生是不是很容易就能夠上哈佛、斯坦福這樣的著名大學？

G. 申請美國碩士國外學校看重本科院校嗎

對美國的學校來說並無優勢，他們一般只要求本科畢業就可以了；英國的話清華北大是一類，211工程的學校是一類，剩下的學校只是被稱為others；澳洲的話，有些學校對於平均的要求上有些差別，比如211的學校平均分達到75%就可以了，而非211的學校平均分要達到80%-85%左右。

H. 美研申請很看重本科院校嗎

看起來在所有熱門留學國家中，

美國可以說是錄取標准最靈活的國家了。

實際上美國排名前50的院校對「211工程」、

「985工程」大學的學生仍會有明顯的錄取政策傾斜。

錄取過程中也的確會看下你本科院校的背景。

看似對「雙非」的同學或多或少有一些影響

雙非院校學生並不是不會被錄取，

也沒有太大的差異化的錄取。

但在申請美國頂尖名校offer，

需要看學生的各項綜合成績。

相比起211/985和海外本科學生

（多會在審理材料時看做美國本土學生）

可能對於GRE/GMAT等成績、GPA的要求會略高一些

相對來說申請難度也就高了一些。

所以雙非的同學硬體要夠硬，從大一開始保證GPA

並且盡早決定是否留學

學術背景也很重要，先修課，科研/項目等盡早准備起來

另外有一個GMAT700+的分數申請商科還是有優勢的哦~

I. 美國本科重要還是研究生重要

首先，美國大學的教育質量是受到全世界一致肯定的。最頂尖的學術水平、豐富全面的教學資源、先進的儀器設備，為學生提供第一流的教育。更重要的是美國大學十分注重本科階段的教育，評價一所大學的水準很大部分程度上取決於這所學校本科教學的質量，而不是研究生教育。
於是才有了這么多能夠與HYP(哈佛、耶魯、普林斯頓，綜合性大學)齊名的文理學院(例如：Amherst, Williams,
Swarthmore等只提供本科教育，教授更加註重參與教學而不是研究，不提供研究生階段教育)。這些文理學院雖然在中國的名氣比不上那些綜合性大學，但是有學生拒掉Chicago/Duke/Columbia而選擇Amherst或者Williams也是很正常的情況。
不可否認的是優質的本科教育對學生可以說是至關重要的。
美國本科還有一個特點就是在大一大二時是接受通識教育。也就是說你可以在大一大二時充分接觸各個學科，然後在大二或大三的時候再根據自己的興趣愛好決定自己的專業。這給予學生很大的自由度來調整自己的專業發展方向。
而到了研究生階段再來申請美國大學可能就沒有這么好的機會，因為在中國，在填報志願和高考錄取時就已確定本科學習的專業，有時候根本不能依照你的意願。而到了研究生申請時想要跨專業報考，成功率會降低。
其次，跟本科留學生相比，在研究生階段才進入美國學校在語言上是一個很大的劣勢。
如果在國內完成本科再去美國念研究生，他們或許已經錯過了學習語言和糾正發音的黃金時期。而本科留學生經過四年純正美語的熏陶，英語口語將會更加純正，這在交際方面會有很大幫助。從另一個方面來說，本科階段美國大學大概有10%至20%的國際學生比例，而研究生階段可能達到30%至50%，所以研究生們可能都在跟一些非英語國家的國際學生交流，對語言的提高很不利。研究生是很難融入當地文化的，中國一個詞叫「鍍金」比較適合留美研究生!

J. 哈佛 普林斯頓 耶魯 哪所大學最注重本科生教育

美國的大學都很重視本科，樓主不用擔心。如果非要問哪些學校更注重本科教育？應該推薦美國大學中的貴族學校（不參加排名，但入學難度不比你提到的學校難度低，甚至更難，具體你網上查）。樓上觀點不敢苟同，哈弗學校大，專業全，所以以注重各學科相加後的綜合排名的各媒體評比的高校排名中位次高些，其法學院、商學院等確屬一流，但理工、金融類等等並非出類拔萃。個人更傾向於招生專業少但都領先的學校，如麻省理工、斯坦福、加州理工等。