本科專業建設標准

① 教育部如何對高校本科專業進行三級認證

在教育部舉行的新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳岩表示，對於普通高等學校本科專業類教學質量，我們在《國標》的基礎上實行三級認證工作。不合格的想辦法讓它合格，或者學校裡面進一步優化專業調整的時候調整掉。

怎麼能夠把標准實施，或者說讓它推動起來？

吳岩表示，我們在《國標》的基礎上實行三級認證工作，是兜底線的。全國1200多所本科學校、2800多所高等學校，他們的辦學歷史、辦學條件各不相同，差異很大。因此我們最低的一級認證是「三基本」，有沒有基本的本科辦學條件，有沒有基本的管理水平，有沒有基本的質量保障體系。「三基本」更多的是要兜住底線，讓它基本合格。然後是《國標》，這個《國標》是要達到的合格標准。之後是追世界，在追的情況下還要領跑世界，達到一流水平。

吳岩還指出，我們正在跟教學評估中心進行磋商，在這個基礎上跟各個教指委合作起來，把兜底線工作做實，把保合格的工作也要做扎實，還要追卓越、要領跑起來。追卓越就是培養可靠的接班人和優秀的建設者，是三級認證中最高級的認證，第二級的要合格，第三級要把不合格的想辦法讓它合格，或者學校裡面進一步優化專業調整的時候調整掉。

② 本科合格評估標准

黨的十八大以來我國教育改革發展，高等教育方面，建立完善了本科教學工作合格評估制度、普通高等學校本科教學工作審核評估制度和博士碩士學位論文抽檢制度，探索開展研究生專業評估，全方位推動高等教育內涵發展

③ 一個本科院校最基本的有什麼硬體要求呢

（一）辦學規模
稱為學院的，全日制在校生規模應在5000人以上。

稱為大學的，全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。
藝術、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學院，經教育部批准，辦學規模可以不受此限。
（二）學科與專業
1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。
2.稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業；稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。
（三）師資隊伍
1.普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。
2.稱為學院的在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低於30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低於專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少於10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。
3.稱為大學的專任教師中具有研究生學歷的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。
（四）教學與科研水平
1.普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。
2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應達到以下標准：
（1）近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3 000萬元；
（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；
（3）至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；
（4）一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。
（五）基礎設施
1.土地。普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。
2.建築面積。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。
3.儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低於5 000 元，人文、社會科學類院校應不低於3 000元，體育、藝術類院校應不低於4 000元。
4.圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。
各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網路服務體系。
5.實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農（林）場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。
（六）辦學經費
普通本科學校所需基本建設投資和教育事業費，須有穩定、可靠的來源和切實的保證。
（七）領導班子
必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等有關法律規定的關於高等學校領導任職條件要求，具有較高政治素質和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業技術職務的專職領導班子。
位於少數民族地區和邊遠地區的普通本科學校，在設置時，其辦學規模和有關條件在要求上可以適當放寬。

④ 大學（本科）都有什麼專業，有什麼要求

不會生氣，只是建議你上網查一下各個大學的招生專業，或者去教育部的網站也能查到本科生的專業設置。至於文科生可以參考一下你們省的招生目錄（就是一本很厚的書），祝好~~

⑤ 高等職業學校建設標准 是教育部發的嗎

「很多學校開設旅遊管理專業，教的實際上是酒店管理專業的內容，這是害人害己。現在我們規定，所有開設旅遊管理專業的學校都至少要開這五門課程，否則就不能開設旅遊管理專業。」職業教育與成人教育司司長葛道凱說。
在昨天召開的新聞通氣會上，發布了首批《高等職業學校專業教學標准》（以下簡稱《專業教學標准》），規定了涉及18個大類的410個高等職業學校專業的教學標准，並出版《普通高等學校高職高專教育指導性目錄》，填補了我國高等職業教育專業教學標准領域的空白。《專業教學標准》適用於獨立設置的高等職業學校（含高等專科學校）及本科院校、獨立設置的成人高等學校和有關高等教育舉辦的高等職業教育（專科）的專業教學及管理。
據《專業教學標准》制訂組專家李怡民介紹，為了適應的不斷轉型，《專業教學標准》將每兩三年進行一次修正，「瞄著的需求來進行課程改造」。
職業教育與成人教育司司長葛道凱說，標准發布後將在「全國高校教學基本狀態資料庫」系統中實時監測高職學校的辦學情況，並派專家組核實和評估各高校的數據是否真實、合理。接下來，將繼續制定1167個高職專業中其餘專業的教學標准。也在啟動制定中等職業學校專業教學的基本要求，明年即將出台第一批中等職業學校專業教學標准。

⑥ 普通本科學校設置暫行規定的一、設置標准

（一）辦學規模
普通本科學校主要實施本科及本科以上教育。
稱為學院的，全日制在校生規模應在5 000人以上。
稱為大學的，全日制在校生規模應在8 000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。
藝術、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學院，經教育部批准，辦學規模可以不受此限。
（二）學科與專業
1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。
2.稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業；稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。
（三）師資隊伍
1.普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。
2.稱為學院的在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低於30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低於專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少於10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。
3.稱為大學的專任教師中具有研究生學歷的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。
（四）教學與科研水平
1.普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。
2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應達到以下標准：
（1）近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3 000萬元；
（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；
（3）至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；
（4）一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。
（五）基礎設施
1.土地。普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。
2.建築面積。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。
3.儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低於5 000 元，人文、社會科學類院校應不低於3 000元，體育、藝術類院校應不低於4 000元。
4.圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。
各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網路服務體系。
5.實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農（林）場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。
（六）辦學經費
普通本科學校所需基本建設投資和教育事業費，須有穩定、可靠的來源和切實的保證。
（七）領導班子
必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等有關法律規定的關於高等學校領導任職條件要求，具有較高政治素質和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業技術職務的專職領導班子。
位於少數民族地區和邊遠地區的普通本科學校，在設置時，其辦學規模和有關條件在要求上可以適當放寬。
設置民辦普通本科學校，應參照上述標准執行。

⑦ 普通高等學校本科專業類教學質量國家標准發布了嗎

據教育部網站消息，教育部日前發布《普通高等學校本科專業類教學質量回國家標准》，這是我答國高等教育領域首個教學質量國家標准，涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類、587個專業，涉及全國高校56000多個專業點。

下一步，教育部將成立2018至2022年教育高等學校教學指導委員會，開展標準的宣傳、解讀、推廣工作。標准發布後，各地、各相關行業部門要據此研究制定人才評價標准；各高校要修訂人才培養方案，培養多樣化、高質量人才。此外，教育部將把標準的實施與「一流本科、一流專業、一流人才」建設緊密結合，對各高校專業辦學質量和水平進行監測認證，適時公布「成績單」。

⑧ 什麼是一流專業

比較先進前衛，而且跟隨時代發展的專業，我覺得應該是一流專業