本科碩士博士三個不同專業嗎

A. 本科、碩士和博士三者的區別在哪

本科，學制四年，畢業為本科學歷，可以拿學士學位。

碩士，學制三年，畢業為碩士研究生學歷，碩士學位。

博士，學制三年，畢業為博士研究生，博士學位。

以上是一般情況，還有本碩連讀，碩博連讀的，根據各院校及學科專業不同，在學制上有差異，但正常畢業都按高的拿學歷學位。比如醫科本科都要七年。

【笑話】如何做紅燒肉

本科生和碩士、博士寫「如何做紅燒肉」。本科生說把肉放到鍋里加些東西煮，研究生說這個是不行的，要寫出多少肉，多少其它的佐料，怎麼煮，煮多長時間。過了一個月，博士生那出了一本書，書名叫「如何做紅燒肉」，打開目錄，「第一章，如何養豬」。

B. 本科碩士博士可以學不同的專業嗎

跨專業，一般理科比較容易，文科有很多麻煩，數學就是一大關

C. 本科研究生博士可以跨專業讀嗎

可以。

跨專業，教育學術語，有兩層含義：一是指超越原專業界限，從事其他專回業的學習，如跨專答業考研，跨專業就業；二是指橫跨兩個以上學科門類的專業，如教育技術學（可授教育學或理學學士學位）。相比於跨學科，廣義上的跨專業是指跨越《國家教育部學科專業目錄》中的專業設置，因此既包括狹義上的跨專業，也包括跨學科。

D. 本科、碩士、博士有啥區別

1、研究生分為碩士研究生和博士研究生，一般通過研究生考試和面試後，讀碩士，碩士一般讀2-3年，最多不能超過5年;碩士之後如果還想讀博，則通過博士考試，博士研究生一般為3年。
2、如果是碩博連讀，也分兩種，一種是考研時成績很好，可以申請碩博連讀，一般名額很少;還有一種是直博，則在碩二時根據自己的研究狀況申請直博，不需要考試便可以直接讀博士。
總之博士一般比碩士讀的時間久，而且研究的領域會越來越窄，研究的課題會越來越深。
3、碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位，擁有碩士學位者通常象徵具有對其專注、所研究領域的基礎的獨立的思考能力。
4、在教育方式上，分為全日制和非全日制兩種，其中全日制碩士主要通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生招生考試來進行招生，非全日制碩士主要是指在職研究生。在學位劃分上，主要分為學術型碩士和專業型碩士兩種。
5、碩士課程通常安排在學士之後，一般而言全職的碩士課程需要二年的時間，但根據國家及科系不同，有的碩士只要一年就能取得，有的則需要三至四年。招收與培養碩士研究生的單位既有擁有碩士點的普通高等學校，也有擁有培養研究生資格的相關科研機構。
6、有的國家採取學士、碩士一貫制的學制，例如德國、奧地利，而實施英美學制的國家中，也有不少開辦一貫學制，縮短學生從高中畢業後至碩士之間的時程。

E. 大學生 本科生 研究生 博士生 碩士生 碩士學位 雙學位 他們之間有什麼區別

大學生

大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過高等教育而還未完全走進社會的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，代表著最先進的流行文化。大學生代表年輕有活力一族，是推動社會進步的棟梁之才。大學生，即在大學注冊入學和接受教育的群體統稱，包括全日制和在職業余學習兩類，通常為在校生，不含自考生。各類高等學校畢業生一般稱大學學歷。
大學生包括專科生、本科生和研究生（碩士生、博士生）三個學歷層次。擁有二級三等：（二級：高級大學-本科；高級大學-研究生 高等教育三等：本科生、碩士生、博士生）。不管什麼學習類型。從國際通行嚴格意義上說：「學士、碩士、博士」層次是大學生最主要的等級形式。目前中國人才市場89%的學歷層次為專科（大專為主導）。
本科生

本科生，即普通高等教育本科層次的在校生、畢業生。本科，分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。大學或學院基本部分（區別於預科、專科），學生畢業後可獲學士學位。學制為二年制（專科起點兩年制本科），四年制（一般），五年制（醫學類、建築學）。在我國普通高考當中，本科錄取分為本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。
研究生

研究生（Postgraate）是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。
博士生

博士研究生即攻讀博士學位的研究生，簡稱博士生，是研究生學歷的最高一級。人們日常生活中所說的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。正在讀的還沒有獲得博士學位的學生，嚴格來講只能稱為博士研究生；已經獲得博士學位的人員，才是真正意義上的博士。因此，按照國際慣例，在正式場合，只有已經獲得博士學位的人才能冠之以"Dr."稱呼；在非正式場合可以不受此限制。

F. 本科生，研究生，碩士生，博士是什麼關系

本科生、研究生是指學歷。

碩士、博士是學位等級。

本科屬於專業教育。接受的教育是回以其教授答專業知識為主，入學需統招，畢業辦理派遣證（報到證）。本科畢業後一般可獲「學士」學位。

研究生是高等教育的最高學歷，本科畢業後可考取研究生。研究生包括：碩士研究生、博士研究生。

在中國大陸，普通民眾習慣將碩士研究生稱為「研究生」，將博士研究生稱為「博士」。

(6)本科碩士博士三個不同專業嗎擴展閱讀：

學位是標志一個人學力的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志，由國家授權的高等學校頒發。一般包括學士、碩士、博士三種。學位和學歷的區別：學位是學歷的標志，不和學校學習的經歷或學歷掛鉤；而學歷則必須是學校學習的經歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷不一定沒有學位。

G. 學東西，本科，碩士，博士都學不同的專業好不好

不好，最好是同一個系統的，很多學校招大學老師是很介意
跨專業
的，本科是基礎，本科到碩士到博士，研究的方向是越來越窄的。

H. 本科 研究生 碩士 博士 博士後的區別是什麼

教育與從業方面：

一、本科是素質教育，是從未成年到成人的教育，是讓學生完成文明教育的過程。素質教育不在乎學什麼專業。例如，家長們對子女找配偶的要求是要找個大學生，而不是要求找學某種專業的。家長們未必能解釋為什麼，但他們知道本科教育是培養做人的品格和修養的過程。

二、研究生教育不是素質教育，是專業教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區別。這個區別決定了學生應注重學習什麼的問題。學生的學習帶有研究性質，這對學生畢業後的工作選擇與本科生有了不同。本科生畢業後終生從事其所學專業的人數比例原則上不會超過10％。這里說的不是上世紀50年代的本科畢業生，而是指有了博士生教育以後的本科畢業生。

三、碩士畢業生終生從事其碩士專業的比例會高一點，約15％。而博士畢業生以博士專業為終身職業的人數應不低於三分之二，低於這個標准則說明博士教育本身不成功。也可以說明研究生教育特別是博士生教育的性質是專業教育。

學習方面：

著名數學家華羅庚先生比喻導師和研究生的關系是：導師負責給研究生指出兔子在哪裡，並指導學生學會打兔子的本領。反之，研究生則是從導師那裡了解到兔子的位置、大小、肥瘦，並採用從導師那裡學到的打兔子本領擒獲一隻兔子（就是做完論文）。

有人由此衍生出本科生、碩士生、博士生、博士後之區別的「兔子理論」：

1、本科生：學習撿「死」兔子。本科及以前所學知識都是別人已經發現並經過了反復驗證的知識，是固定、穩定的，屬於「死兔子」。此階段的學習訓練只是學會找到一條比較便捷的路徑把已經死在那裡的「兔子」拿回來。

2、碩士生：學習打一隻在視野中奔跑的活兔子。這只兔子在哪裡？需要導師指給學生，或者需要導師和學生一起來確定其位置。導師在「指兔子」的同時還應該告訴學生瞄準並射死兔子的本領。碩士生需要遵從自導師處學來的方法和技術，去把這只尚在活動中的兔子打死，然後再通過以往已經具備的方法把兔子擒在手中。

3、博士生：學習打一隻看不到的活兔子。此時的兔子也是活的，但可能不在視野范圍里跑著，而是在樹林里跑——導師可以確認一定有這只兔子存在，可是，需要學生先從樹林里把這只兔子攆出來，判斷是否值得去獵取，再用更高級的獵取技術去射擊並沿用原有方法將兔子取在手中。

4、博士後階段：此時，導師叫合作導師，合作導師要和博士後一起來確定究竟到哪裡去尋找兔子，此時面對的可能是不一樣的森林，需要一起商量後確定是否需要在這里佇足，並重復以上過程。

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碩士生學習與博士生學習的區別：

1、碩士研究生與博士生的區別是專業水平差別，不是素質差別。兩類畢業生的區別是研究技能的差別。碩士研究生教育培養的主要是工作技能，而博士生教育培養的主要是學術技能。碩士研究生畢業後主要從事事務性工作，從事學術研究的很少，博士研究生畢業後主要從事學術性工作。

2、碩士生教育注重學習普遍性的研究技能。完成上級交待下來的任何一項事務性工作，都需要進行調查了解基本情況，判斷問題的性質，設計解決問題的方案，找到實施的方案和路徑。

3、這些解決問題的程序和學術研究的方法很相似，例如，文獻回顧、找到有意義的問題、提出假設、進行實證、做出結論。無論是研究具體的事務性問題還是研究學術性問題，都需要廣義上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。

4、博士教育重要的一點是尋求真理、發現規律、探索人類尚不知道的知識。要發現新知識不僅需要研究能力，更多需要學術激情和學術奉獻精神。

5、從經濟學的理性角度講，從事科學研究的人，很多都屬於非理性的，因為從事這種研究的人得不到實質性的經濟收益。然而，人類的科學進步就是建立在發現了很多人們認為沒用的知識的基礎上的。

I. 本科專業和碩士專業和博士專業有什麼區別

本科專業是個大專業，都是基本課程，每門課都是一個方向。碩士和博士的專業都是一個方向，甚至一個課題，進行深入研究。