燒結水分本科畢業論文

❶ 畢業後本科論文被教育廳抽檢，是一種怎樣的體驗

大學生論文是很多大學生畢業必須要過的一道坎，如果沒有把自己的大學畢業論文交出來，那大學就畢不了業，大學論文是展現一個學生學術以及其他方面的總結。而因為很多大學生在學術方面可能不是特別的精通，所以很多大學生的畢業論文是去復制抄襲其他人的這種現象是經常見到的，因為由於每一年畢業的學生太多了，而且還有導師的因素，教育廳不可能100%的做到，保證每一個學生他們都是自己寫的。

教育廳的這種決策呢，本人是給予贊同的看法的，就本人來說，如果能繼續履行這種政策，那會讓我100%自己動手想動手寫，而且寫的東西更能有創新點，畢竟論文這東西能體現一個學生，他在實習期或者是在下午期間對專業知識的學術性的報告能寫得出來的話，還能發表到網上去，論文是非常重要的，特別是對一些要考研的學生來說論文一定要好好學。

❷ 誰能幫我解決一下畢業論文

應導師的要求，讓我向學弟學妹們介紹一下如何撰寫論文，加之，近來有不少學弟學妹問及關於論文或實習報告之事，故將自己寫學年論文及畢業論文的一些經驗和心得與大家分享，希望能幫到大家。先申明這里大部分是我個人的經驗之談，有些是我在寫作學年論文、畢業論文過程中我導師對我的指導，對於個別專業或個別同學可能並不一定適用。
另外，這篇文章篇幅較長，如果你只是想順利通過答辯那麼沒有必要花時間閱讀，有點浪費時間，如果你想取得一個較好的成績，本文或許可以為你提供一些參考意見，當然決定權在於讀者自己。
一、選題
一篇優秀的論文首先要有一個新穎、專業、科學的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導師、答辯老師、同學或是專家學者，都能眼前一亮，並帶著十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。
選題這一步十分重要，首先要對自己的選題有興趣，不能為了畢業而寫論文，更不能為了學分而完成任務，只有自己有興趣的選題，才能激發去深入研究的熱情，才能有探索的動力。才不至於在漫長的寫作過程中出現反胃或疲勞情緒。
其次，選題一定要與自己的專業有關，即使看似關聯度不大，也要通過四年所學知識的應用將選題與所學專業聯系在一起。例如，一個普通的塑料袋，看似與政府無關，但是卻可以通過限塑令，將其與財政支出支持環保節能相聯系。
再次，選題最好符合導師的研究方向，或者說，在選導師的時候就開始關注每個導師的研究領域，根據自己的發展方向去選擇導師。專業課的老師雖然對於本專業領域內的知識都有所涉及，但是每個老師也都有重點研究的領域。如果所選的研究方向並不在導師的主要研究領域只內，那麼在指導過程中，難免出現導師也不甚理解的尷尬局面，屆時導師的指導熱情大打折扣。
在考慮選題時，可以多列出幾個選擇，及時主動同導師聯系，請教導師是否可行，在請教導師之前，最好能深思熟慮，以免與導師討論過程中一問三不知，如此一來，導師對學生的印象難免受到影響，建議與導師聯系之前，能將自己所選選題的意義與相關研究都考慮清楚。一旦選題通過，也大大節約了寫開題報告的時間。假如選題被導師駁回，那就可以再從列出的備選選題中選取，以免趕不上進度。做好兩手准備，以備不時之需。
選題盡量接近熱點，不要選一些老掉牙的東西，專業性要強，最好不要選一些各個專業都能研究的選題。例如「中小企業融資難問題」，這個選題伴隨著上個世紀八十年代江浙沿海地區中小企業的出現開始一直談到現在，已有近30年的歷史了，另外個人認為這個選題是偏向金融領域的，但是往往會計、財務管理、企業管理、經濟學等等很多專業都會選擇該選題，不外乎現成的資料容易獲得，參考文獻比較容易收集。
選題之前最好考慮一下你的實際能力，如果你僅有研究本校學生就業情況的能力，就不要以全市全省或者全國的大學生為研究對象，要綜合考慮到自身的切實能力，才能在寫作時最大限度的發揮自己的主觀能動性，而不是在寫作時一味的「借鑒」、「參考」、「引用」他人的觀點和研究成果。
此外，選題盡量要小，不要泛泛而談，畢竟只是本科生，研究全國領域內的東西難度當然比僅僅研究省內的東西的難度要大，而研究省內的東西難度往往會比研究某一個縣市區領域或某一特定行業的難度要大。例如，《如何解決我國中小企業融資難問題》和《如何解決溫州地區中小企業融資難問題——以電器行業為例》兩個選題，看似都是在講述中小企業融資難的問題，但是兩者在范圍上就存在明顯的差異，我個人認為前者比較適合博士生們去研究，而後者卻完全在我們的能力范圍之內，先通過「溫州」限定了我們的研究地點，再通過破折號後面的小標題來限定特定的行業，可以通過實地考察、問卷調查等等方式獲得最有說服力的第一手資料，而這些資料運用得好就是你論文的閃光點。
一個經認真思考後所選擇的選題，能夠讓經驗豐富的老師們一眼就看出你在論文上所花的心思，老師最看重的是學生的學習態度，一個優秀的選題可以增加印象分。
在選題與確定研究方向的過程中一定要加強與導師的聯系，至少可以在這個過程中加深導師對你的印象，現在一些導師原本就很忙，而且還帶了十幾個學生，不僅要來學校上課，還要兼顧自己在校外的第二職業，還要承擔學校或者相關科研機構或者政府所安排的研究課題，在這個階段一定要讓導師記住你的名字和你的選題及你的設想，這樣便於導師日後的指導。
二、開題報告
開題報告其實就是一個可行性分析。如果選題過程中的前期工作做得好，那麼這個完全不存在難度，只要分析一下選題的原因、意義、國內外研究趨勢、研究方法、時間進度安排、參考過的書目即可。
學校會有專門的一本冊子，如果導師要求用那本冊子的話，則需要手寫，建議多花點時間，就算做不到規范的行書、楷書，也至少要做到工整。如果導師要求用電子版，那麼可以在學校教務網上下載專門的開題報告，按要求填寫，關於標題、分級，最好嚴格按照學校的標准格式進行，以免日後多次反復修改和列印。既浪費時間又浪費金錢。
一般字數不需要太多，2000-3000左右即可。
三、文獻綜述（學年論文不做此要求）
由綜述二字可知，這是一個「你說，我說，大家說」的東西。的確，在文獻綜述的撰寫之前，一定要有廣泛的相關學術研究的閱讀。老師之所以讓我們寫文獻綜述目的在於要把大家手頭所持有的他人的關於該選題的資料都匯總到其中，這樣才能保證在論文正文寫作時，能夠盡量使用自己的東西。
文獻綜述的題目可以是《關於XXXXXX的綜述》、《關於XXXXX的分析》等，這中間的XXXXX當然是指你所選的選題。
文獻綜述的結構可以包括：前沿、提出問題、分析問題、解決問題、結束語幾部分，也可以根據選題需要進行增減。
以「中小企業融資難」這一選題為例，前言部分可以是大背景大前提的闡述，在提出問題部分，可以是某某某在其研究中發現中小企業正面臨十分嚴峻的融資難問題……，某某某認為現階段中小企業融資難問題已經成為其發展瓶頸……，如果字數不夠，可以加上筆者認為……。同樣，在分析問題部分也是：某某某認為造成中小企業融資難的原因是全球的金融危機……，然而某某某則更傾向於是中小企業缺乏市場競爭力……，筆者認為則是政策扶持力度不大……。在解決問題部分可以是某某某認為政府應加大政策扶持力度，促進中小企業融資……，某某某提倡提升中小企業經營者管理者自身素質，提升企業競爭力……，某某某認為應加大產學研結合的力度，引導中小企業正確融資……，某某某指出亟需建設完善信貸體系，完善信用管理、徵信體系建設……，筆者還認為應引導中小企業多渠道融資……。最後的結束語可以是對該問題解決後效果的預見和未來發展趨勢的預測。
建議寫作之前，先打好框架，然後再從原先收集的材料中篩選出有價值的東西，一點點的添加到框架上去，這樣不僅可以節約大量的時間，還可以減少修改，使整篇文獻綜述結構清晰、條理清楚，不至於在寫作過程中亂了思路。
文獻綜述的字數一般可以在2000上下，如果字數不足，可以增加作者自己的觀點。文獻綜述學校有嚴格的格式要求，字體、標題級數、行間距、封面等等，都有要求。可以在教務網下載專門的文件，嚴格按照文件規定的要求去寫，否則可能影響答辯和學位證書的發放。
四、外文翻譯（學年論文不做此要求）
建議外文翻譯與正文同步進行。
先解釋一下什麼叫外文翻譯，就是找一篇和選題相關的外語論文，將其翻譯成中文，字數要求兩千以上。
尋找外文文獻有一下幾個方法：一是去學校機房上學校圖書館的資料庫找，有很多網站可以提供有價值的資料；二是去學校圖書館的外文書庫找，有很多原版的文獻或者教材；三是去浙江圖書館找，浙圖一樓大廳可以直接復印。
找一篇好的外文文獻是比較麻煩的，很難找到合適的，我曾讓我美國的朋友幫忙找，但是資源稀缺啊，因為我們要求的學術型文章很難找，美國人一般不會寫這種類型的，他們的學術論文一般是研究一個 Topic/issue/question,然後做調查，分析，得出結論，最後提出解決訪案。
鑒於尋找好的文獻存在一定的難度，且和機遇相關，所以建議及時開始論文正文的寫作，正文寫作中疲勞時可以把尋找外文作為調節休息的方式，十分有效，比如寫論文累了，可以坐車去浙圖逛逛，既可以放鬆又可以收集有用的信息。
至於中文翻譯，建議千萬別用翻譯軟體，那種翻譯結果時常讓人哭笑不得。如果自己英語水平不是很好的話，可以找一些英語專業或者英語成績較好的同學幫忙，但是至少自己要有一個大致的翻譯框架，專業的學術性詞彙要知道。
五、正文寫作
這是整個論文寫作過程中最最重要的環節。
在開始動筆之前，建議首先要能夠充分閱讀所擁有的大量信息資料和他人的學術研究。在前期准階段，我花了整整三天的時間在機房資料庫下載相關學術論文，在寫開題報告和文獻綜述時就閱讀了300多篇相關學術論文，精心挑選出最有價值的58篇論文反復閱讀研究對比。
第二項准備工作就是要充分分析你所擁有的一些數據資料，不管這些數據資料是怎麼獲得的，都還只是原始資料，需要你的加工和整理。例如，讀者在閱讀過程中需要話一定的時間去關注每一個數據值，然後分析起變動性和相關性，如果數據要求不是很精確，建議可以將表格用excel製作成圖表的方式，折線圖、扇形圖、柱形圖等，在這時候就能體現其一目瞭然的功效。當時為了整理我論文所需要的數據，我花了整整一個星期的時間在圖書館製作圖表。保證了每一張圖表的精確、美觀以及與全文整體結構的協調性。
第三項工作就是擬好框架，即要明確自己為什麼寫論文，你的論文是闡述怎麼樣的問題，該問題產生的原因是什麼，通過你的研究你認為該如何去解決該問題，最後還可以加上你對該問題解決後的效果預期和未來展望。這幾個問題都得出答案之後，串聯起來就是一篇論文的框架了。為什麼寫該篇論文經過擴充修飾之後就可以成為論文的前沿部分，闡述問題現狀就是第一步——提出問題，分析原因就是第二步——分析問題，解決的辦法就是第三步——解決問題，至此一篇論文的常見的「三步走」——提出問題、分析問題、解決問題，已經一目瞭然了，最後還可以加上預期效果和未來展望作為結束語，論文就可以收尾了。當然這個框架並不是固定的一塵不變的，在寫作的過程中，如果有更好的想法或者完成一稿後導師看後有更好的建議的，可以及時的進行調整。
文章框架結構明確之後就可以開始寫作了，寫作的過程所需要做的就必要綜合了，個人認為學術論文不需要文筆和語文功底，只要有能力把一個問題闡述清楚即可，故很多人認為自己語文水平不夠，論文肯定寫不好的觀點是不太正確的。
還有一個小建議，最好不要直接在電腦上寫，還是用最原始的手寫辦法比較好，因為電腦上寫的話，當出現不滿意的一部分，我們肯定是直接刪除掉的，但是如果時候發現原先那段比較好，還是可以用得上的話，也許就找不回來了，所以建議用手寫的，這樣及時塗改，還是大致留下了痕跡，可以重新添加回去。在寫作過程中有時候會突發靈感，有一些有價值的想法，也可以直接記錄在旁邊，適時填充進去，這樣避免了good idea的遺失。
六、溫馨提示
（一）建立好印象
老師都喜歡用功的學生，你的努力老師一定會看得見，所以你要及時與導師保持聯系，要讓老師了解你的進度、想法，讓導師感覺你是一個有思想有主見的學生。即使論文寫的不怎麼樣，但是頻繁的聯系會加深導師對你和對你的論文的印象，導師一般都很忙，很少有主動聯系學生的導師，當導師主動聯系你的時候，說明你做的還不到位，需要導師催促，可以說導師對這樣的學生都是比較反感的，一旦讓導師反感，那麼導師對你的指導質量也許會隨之下降。和導師成為了朋友，導師才會更加積極的對你的論文進行指導。
（二）充分利用資源
學校圖書館、期刊網、省市圖書館都是找資料的好地方，要充分合理的安排和利用。還要充分利用自己的社會關系，例如可以請其他同學、朋友幫忙。此外，導師還是重要的信息來源，導師在專業領域內有一定的基礎，他所擁有的學術資料很多，例如我的導師就贈送過我專業書籍，導師在該學術領域內有很多的學生、朋友、同事、同學，有一些導師還會提供相關的聯系方式，這樣就走了很多捷徑，例如我論文中很多的數據來源就是我導師以前的一位學生，那位學長現在在一個學術機構任職，他為我提供了相當權威有價值的研究資料，包括行業內部數據、紅頭文件等，這些都為我的論文寫作提供了十分有價值的啟發和引導。此外，對於一些特殊的有地方特色、行業特色的數據，還可以採取實地調研的形式獲得，這樣獲取的資料才是真正的第一手資料，最真實可靠。
（三）注重細節
在開始寫論文之前，學校會發一本論文指導手冊，其中連格式字體之類的，都做出了相當細致的規范，個人認為，即使只是一稿，也要嚴格按照論文的規范格式來寫，這樣導師才能看出你的寫作態度。不管你的一稿質量如何，在導師看來態度決定一切。
還建議在給導師看論文之前，最好自己能看幾遍，自己看不出問題的，也可以請同學、朋友幫忙檢查檢查，保證到了導師手上不會出現錯別字之類的低級錯誤。在同學相互交流論文的過程中，也受益良多。

❸ 水分對燒結過程的影響都有哪些

水分影響，制粒效果，料層的透氣性，和燒結溫度。水分過大或過小都不能燒出優質的燒結礦。對垂直燒結速度也有相當大的影響。

❹ 本科畢業生答辯論文詳細格式

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。……
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
謝謝！
書到用時方恨少，事非經過不知難。在老師的指導下，我知道了畢業論文怎麼寫。通過此次畢業論文寫作，我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。

❺ 畢業論文綜述和大綱寫作格式 急！

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字（不同院校可能要求不同）。 2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字（不同院校可能要求不同）； 3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個（不同院校可能要求不同）最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。 4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。 5、正文：專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上（不同院校可能要求不同）。 畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。 前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。 本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。 結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。 6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，並應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。 7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先後順序排列。 8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。 9、附錄：對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。
1.本科畢業論文（設計）版式
1.1 軟體排版 一般用微軟Word軟體排式（也可採用金山等其他排版軟體，只要達到同樣效果即可），一般用A4 紙（297×210）縱向排式，文字從左至右通欄橫排、列印。 1.2 頁面設置 在頁面設置中，調整頁邊距上、 下、左、右的值。（不同院校要求不同，例如，四川大學要求：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2 cm；渭南師范學院要求：上2.5cm，下2cm，左3cm，右3 cm；佳木斯大學要求：上2.5cm，下2cm，左2cm，右2cm） 調整裝訂線、頁眉邊距、頁腳邊距的值。（有些院校對此有要求，有些院校則對此無要求。例如四川大學要求：裝訂線0，頁眉邊距為1.5cm，頁腳邊距為1.5cm；佳木斯大學要求：裝訂線側(左側)增加0.5cm）。 1.3 行間距 行間距一般固定值。（不同院校要求不同，例如四川大學要求20磅。有些院校對於摘要部分與正文部分的行間距要求也是不同的，要格外注意。一般來說，摘要和參考文獻部分的行距可能會比正文小些。）
2.本科畢業論文（設計）文字排式
（包括中英文標題、正文文字、引文、注文、中英文摘要、中英文關鍵詞） 2.1論文題目、專業、學生和指導教師、摘要、主題詞等排式 2.1.1論文題目排式 按照相關單位要求，用小2～3號字，字體選用標宋（或黑體），居中排。論文題目的文字字數較少或較多時，按「2.3.3標題長度與轉行」規定處理。 2.1.2「專業」、「學生」和「指導教師」等排式 各單位要求不同。例如四川大學要求：「專業」 選用楷體4號字，排在論文（設計）題目的正下方，與論文（設計）題目之間空1行，居中排。「學生 □□□」與「指導教師 □□□」排為一行，選用楷體4號字，排在「專業」下方，與「專業」之間空1行，居中排。如有多位教師，可用「，」號間隔。 2.1.3摘要排式 摘要以摘錄或縮編的方式復述本論文主要內容。要求：概括地、不加註釋地摘錄本論文的研究目的、方法、結果和結論；或簡潔的介紹本論文闡述的主要內容及取得的進展。 編寫摘要應注意：客觀反映原文內容，不得簡單地重復題名中已有的信息，要著重反映論文的新內容和特別強調的觀點。摘要宜採用第三人稱過去式的寫法（如「對……進行了研究」，「綜述了……」等；不應寫成「本文」、「我校……」等）。摘要一般不分段，字數要求不完全一致（例如：四川大學要求以400字左右為宜，渭南師范學院要求200-300字左右）。「摘要」兩字一般加黑（或選用其他字體）。 2.1.4主題詞（關鍵詞）排式 主題詞是表達論文主要內容的詞或片語，是論文的重要檢索點。主題詞一般由3～5個詞或片語組成。主題詞一般可以直接從論文題目或論文正文中抽取。 主題詞在摘要後另起一行排。主題詞的字級、字體和排式與「摘要」的相同。 主題詞與摘要之間一般不空行；主題詞與正文之間一般空1行。 2.2正文排式 一律橫排，通欄，文字一般選用小4號宋體。 2.3標題排式 標題可分為章（一級）、節（二級）、小節（三級）等。最小一級標題的字級一般應與正文文字的字級相同。 2.3.1 標題的字級、字體 各單位要求一般不同，例如：四川大學要求一級標題用小3號字，字體選用標宋黑體；二級標題用4號字，字體選用4號宋體加粗（或黑體）；三級標題用小4號字，字體選用楷體；最末一級標題用小4號字，字體選用宋體加黑（或黑體）。渭南師范學院要求一級標題用四號，字體選用黑體；二級標題用小四號字，字體選用黑體；三級標題用小四號字，字體選用宋體。佳木斯大學要求：第一層次（章）題序和標題用小二號黑體字；第二層次（節）題序和標題用小三號黑體字；第三層次（條）題序和標題用四號黑體字；第四層次（款）題序和標題用小四號黑體字；第五層次（項）以下題序和標題與第四層次同。 2.3.2 標題占行 各單位要求一般不同，例如：四川大學要求一級標題文字上下各空一行；居中排；二級標題的上面空一行，居中排；三級標題及其以下標題上下不空行，居左排。 在兩級標題連排的情況下，可省1～2行。 2.3.3 標題長度與轉行 標題文字較多時，可按密排標題方式處理，即字與字之間不加間空。標題文字少時，可按疏排標題方式處理，即在字與字之間加間空。間空一般是兩字間空兩字，三字間空一字，四字間空半字，五字及五字以下不間空。 標題文字長度占兩行或兩行以上的，可按多行標題方式處理，即應轉行。標題轉行：在標題文字的行長超過主體文字4/5行長的情況下，必須轉行，轉行標題文字居中排。 標題轉行不能割裂詞義，如人名、地名、國名等，專有名詞不能斷開，虛詞、術語、符號等不能轉為下一行的第一字。 在有副標題的情況下，應注意主題與副標題的關系與比例。 2.4引文排式 短句引文排式：與主體文字相同。 大段引文排式：整段引文，另段起排，每行行頭、行尾均縮進兩格。引文上、下應各空一行。引文應變體。引文行頭、行尾不加引號。詩歌等第一行的行頭可後退四格或更多。 2.5表格排式 表格用字的字級一般用5號字宋體；表頭（即表格名稱）用5號黑體（或其他規定字體）。每一表格應統一編號，該編號應在正文中相應處標明。 表格寬度不能超過版心。 續表（即一頁未排完，下一頁接著排的表）應在接排面的表上方加「續表」或「表×（續）」等字樣，如續表不止一頁，則需加上「續表一」等字樣。 如表格較大，也可用B4紙製成橫表，按A4規格折疊後，裝訂入冊。 2.6圖片排式 手繪圖、攝影照片、計算機製作圖、印刷品等彩色、黑白圖照均應清晰、清楚、准確，層次豐富。 圖片裁切或遮幅後不能造成不良效果。 圖片的長度和寬度不能超過版心尺寸。 2.7目錄排式 目錄中的標題一般不能超過三級。例如，四川大學要求一級標題用小3～4號字；二級標題用4～小4號字；三級標題用小4號字。 標題字體按由重到輕的原則選擇。如四川大學要求一級標題用4黑，二級用4號字，三級用小4號字。標題文字居左，頁碼居右，之間用連續三連點連接。標題需轉行的，轉行後的標題文字應縮進1字處理。 2.8 書眉排式 有些單位要求設置頁眉，有些單位則不要求。例如四川大學要求「四川大學本科畢業論文」 或「四川大學本科畢業設計」用5號字居左排，論文題目或設計題目用5號字居右排；書眉與正文之間用下劃線分隔。 2.9 頁碼排式 一般用5號字排在頁腳居中。 2.10 序言和後記排式 字級與正文相同。字體可選用仿宋體或楷體等（不同院校可能要求不同）。 版心寬度可略小於正文版心寬度。 2.11附錄排式 附錄應標明序號，各附錄依次編排。如「附錄1」排在版心左上角。「附錄」用四號黑體字。附錄文字的字級一般用5號字。
3.本科畢業論文（設計）參考文獻的著錄要求
各單位要求不一致，例如四川大學的文科類各學院對論文（設計）的引、注、參考文獻的著錄要求，由各學院根據學科特點自行制訂統一、規范的具體要求，並報教務處備案。理工醫各專業畢業論文（設計）參考文獻著錄要求：引用資料、文獻，均應說明來源。著錄引文的參考文獻採用順序編碼制。順序編碼制：按文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用文獻的先後順序連續編碼。編碼置於方括弧中，用上標的形式（置於右上角），直接放在引文之後（如〔1〕；〔15,18〕；〔25－26〕）。 一般大學都要求按照中華人民共和國國家標准進行編排。 3.1 專著著錄要求、格式 不同院校要求不一致，例如： 3.1.1四川大學要求： （1）專著著錄格式 主要責任者者.書名.其他責任者.版本.出版地：出版者,出版年：頁次 例1：劉少奇.論共產黨員的修養.修訂2版.北京：人民出版社，1962：76 例2：中國科學院南京土壤研究所西沙群島考察組.我國西沙群島的土壤和烏糞礦.北京：科學出版社，1977 （2）專著中析出的文獻著錄格式 析出責任者.析出題名. 析出其他責任者.見：原文獻責任者.原文獻題目.版本.出版地：出版者，出版年.在原文獻中的位置 例1：黃蘊慧.國際礦物學研究的動向.見：程裕淇等編.世界地質科技發展動向.北京：地質出版社，1982：38－39 （3）連續出版物（期刊）著錄要求、格式 析出責任（著）者. 析出題（篇）名. 析出其他責任者.原文獻題名（刊名），版本.在原文獻中的位置 例1：李四光.地殼構造與地殼運動.中國科學，1973（4）：400-429 例2：趙均宇.略論辛亥革命前後的章太炎.光明日報，1977-03-24（4） （4）會議錄、論文集、論文匯編著錄要求、格式 著者.題（篇）名.In（見）：整篇文獻的編者姓名ed.( 多編者用eds.),文集名，會議名，會址，開會年，出版地：出版者，出版年：頁次 （5）學術報告著錄要求、格式 著者.題（篇）名.報告題名，編號，出版地：出版者，出版年：頁次 （6）學位論文著錄要求、格式 著者.題（篇）名.學位授予單位，編號或縮微製品序號，年 （7）專利文獻著錄要求、格式 專利申請者.專利題名.專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期 （8）其他 私人通訊和未發表著作一般不能作為參考文獻引用，如必須要引用時，應標明通訊人或著者的姓名、題（篇）名、地址和年、月、日。 3.1.2魯東大學要求： 連續出版物：作者． 文題〔J〕．刊名， 年， 卷（期）： 起始頁碼－終止頁碼． 專 著： 作者． 書名〔M〕. 出版地： 出版者， 出版年． 譯 著： 作者． 書名〔M〕. 譯者． 出版地： 出版者， 出版年． 論文集： 作者. 文題〔A〕. 編者. 文集〔C〕. 出版地：出版者，出版年.起始頁碼－終止頁碼． 學位論文： 作者. 文題〔D〕. 所在城市：保存單位， 年份． 專 利： 申請者. 專利名〔P〕. 國名及專利號, 發布日期． 技術標准: 技術標准代號. 技術標准名稱〔S〕． 技術報告： 作者． 文題〔R〕．報告代碼及編號,地名: 責任單位,年份． 報紙文章： 作者． 文題〔N〕． 報紙名， 出版日期(版次) ． 電子公告／在線文獻：作者． 文題〔EB/OL〕． http://…， 日期． 資料庫／光碟文獻：作者． 文題〔DB/CD〕． 出版地:出版者， 出版日期． 其他文獻： 作者． 文題〔Z〕．出版地:出版者，出版日期． 3.1.3安徽工業大學要求： 列出的只限於那些作者親自閱讀過的，最重要的且發表在公開出版物上的文獻或網上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置於所引用部分的右上角如******。參考文獻表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號 著者. 書名. 出版地: 出版社，出版年順序列出(據GB 7714-87《文後參考文獻著錄規則》)；論文按如下格式著錄：序號 作者.論文題目.期刊. 發表年份.第幾期.頁碼。 如：〔1〕 江北. 場論. 北京: 科學技術出版社, 2000年2月 〔2〕王慶詳，劉偉.改善燒結、提高燒結礦質量的措施[J].安徽工業大學學報，2003,20(4):202-204本科畢業論文（設計）裝訂說明
完成的本科生畢業論文（設計）一般應當按照如下順序裝訂成冊（以四川大學為例）： 1、封面（由教務處統一提供） 2、畢業論文（設計）成績評定表 3、畢業論文（設計）任務書 4、畢業論文（設計）開題報告 5、畢業論文（設計）寫作記錄卡 6、畢業論文（設計）指導教師評審記錄卡 7、彩色分隔頁 8、畢業論文（設計） 畢業論文（設計）包含內容依次為：題目頁、誠信保證、中文摘要、英文摘要、目錄、正文內容、參考文獻、附錄（可選）、外文文獻與翻譯、致謝。（有些院校可能不必都填寫） 9、封底（由教務處統一提供）

❻ 如何看待教育部啟動本科畢業論文抽檢試點

教育部又出來了新規定，首先表明一下我對於這件事情的看法，我是非常支持教育部啟動本科畢業論文抽檢試點的。

本科生的論文其實都是通過東拼西湊再加上自己的話語進行總結的，其實並沒有實質性的調查了解，這樣的論文是沒有任何的含金量的。

這是我在當年畢業的時候感受最大的一點，很多學生在寫論文的過程當中其實並沒有用心去寫論文，對於知網的運用只不過是為了能夠搜索更多的論文而已，然後再把一些沒有用的信息加入到論文當中，這樣的論文是沒有任何的含金量的。

教育部這一次之所以做出這個措施，完全是為了解決目前本科學校所面臨的一些論文上的問題。作為一個剛畢業的大學生來說，我認為目前本科學校所存在的問題是非常嚴重的，在寫畢業論文的時候，其實很多人都沒有把自己實實在在的思想寫進論文里，而只不過是從其他的渠道裡面下了一些論文，然後根據這些論文當中的思想來進行一些話術的轉變，然後又形成了一篇論文。

❼ 本科畢業論文每年抽檢一次，這么做的原因是什麼

這么做的原因是讓學生們認真對待論文，而不是胡亂寫一通，也是對學生的負責任，不讓他們寫論文的辛苦白費，發現問題並解決才是他們最大的收獲。

❽ 本科畢業論文每年抽檢一次，這樣真能有效控制論文的各種問題嗎

在世界的不斷發展中，每一個國家都是不斷發生經濟的貿易，還有互相的交流，比如說大學生就可以出國留學等，而不同國家的本科教育很是重要，但是本科裡面畢業論文裡面就有很大的爭議性。人們會感到疑惑本科畢業論文每年抽檢一次，這樣真能有效控制論文的各種問題嗎？要是說解決所有的問題，這是不可能的，但是可以很好地帶動這個正風氣的發展，對於學生的學習也有一個認真的態度，我們來具體分析一下吧。

1：認真的教育對待態度：

但是我覺得更重要的就是糾正大學生的學習態度。很多大學生在大學感覺就是為了玩，每天逃課也不上學，根本就不知道自己畢業後面臨著生活的壓力，他們也不知道在大學裡面可以學什麼。所以對於他們的教育很重要。我們要在思想上給大學生建立一個正確的方向，但他們知道自己能夠做什麼，應該學什麼，應該怎麼做，這才是國家發展的必須之路。