教育技術學專業本科就業前景

⑴ 教育技術學的就業前景

咨詢記錄 · 回答於2021-07-04

⑵ 教育技術學就業方向及前景

前景：

專業學生畢業後可從事如下幾個大方向：1．師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學工作，主要對象是研究生、博士生、本科生；2．各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設（"校校通"工程、信息技術教育）相關工作，主要對象是研究生、本科生；3．部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點，主要對象是本科生；4．中小學校主要是電教管理、課件製作、信息技術教育課等，主要對象是本科生、專科生；5．各級各類電視台、廣播電台站，教育節目製作，主要本科生。

⑶ 教育技術學(師范類)的就業方向怎樣

大部分畢業生是選擇與教育有關的就業方向的。本專業的師兄師姐們大多選擇在深圳中小學當【信息技術教師】，也有在知名培訓機構當教師的。

教育技術學是現代教育學發展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統優化了分析和處理教育、教學問題的思路。

教育技術作為優化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，並圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是19世紀60年代以後的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。

現代科學技術和現代教育理念的不斷發展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優化教育教學。教育以人為本，以傳授為主。

17－18世紀，誇美紐斯和裴斯泰洛齊等人倡導的直觀教學主要採用圖片、實物、模型等直觀教具來輔助教學。本世紀後，隨著科學技術的長足進步，出現了許多機械的、電動的信息傳播媒體。

最早問世的如照相、幻燈和無聲電影等，它們可以向學生提供生動的視覺形象，於是產生了所謂經驗的視覺教育的概念。視覺教育與直觀教育在理念上是完全接軌的，區別在於所涉及的媒體種類不同。

最早使用視覺教育術語的是美國賓夕法尼亞州的一家出版公司，1906年，它出版了一本介紹如何拍攝照片、如何製作和利用幻燈片的書，書名就是《視覺教育》。1923年，美國教育學科建立了視覺教育分會。

⑷ 教育技術專業的學生將來可以做什麼

實際上很多工作可以做。
大一點，凡是一般的女生能做的工作都應該可以做。
就專業而言專，對屬口一點，可到各級各類學校教授教育技術、信息技術教育類的課程；教育技術中心、網路中心工作。
當然你也完全可以教授中小學的其他各類課程。
另外，如果你專業能力強的話，你也完全可以到社會上闖，當網路編輯、平面設計師、電視製作、廣告製作人員。
……

⑸ 教育技術學專業怎麼樣

我是2019級小學教育專業的學生，我的老師就是教育技術學專業畢業的，並且本學期開設了一門現代教育技術的課，對教育技術學有一定的了解。

部分教材

• 就業前景

①教師

可以去學校或者教育培訓機構當老師，去學校的話可以教信息技術、還有些初高中會有學生競賽指導的崗位（專門負責指導學生參加信息技術類的競賽），另外校外編程教育很火這類培訓機構也有很多。

②互聯網公司

可以進互聯網公司做產品經理、做UI設計，主要看興趣方向，產品經理要求技術、邏輯、心理學、數據都要懂，UI設計要對色彩、交互等要精通；如果真的要去互聯網公司可以在網上找相關的專業培訓補充下學校教的層次淺的不足。

⑹ 教育技術學真的不好就業嗎

教育技術學就業前景還是不錯的。

這個專業最對口的是中小學的信息技術科目的老師以及學校的行政工作人員，對於小學老師來說最對口的專業其實是小學教育專業，中學老師對口的專業其實是師范類的數學、化學、物理、歷史、漢語言文學等等。

教育技術學畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；

2．掌握教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術；

3．具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)製作的基本能力；

4．熟悉國家關於教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規；

5．了解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

⑺ 首都師范大學教育技術學專業就業方向有什麼

簡介：

教育技術學是現代教育學發展的重要成果。教育技術學在教育過程中的參與是對教育過程模型的優化和推廣，它使教育過程的組織順序更加合理，系統地優化了分析和處理教育教學問題的思路。教育技術學作為優化教育活動的一個重要方面，有著悠久的歷史。這一理論基於教學媒體的應用。19世紀60年代以後，人們真正使用了教育技術這個術語，並圍繞它形成了一個獨立的知識體系。

（1） 師范院校和非師范院校教育技術系主要從事教育教學工作，主要面向研究生、博士生和本科生。

（2） 省、市、區、縣電化教育中心（站）主要從事電化教育管理、學科研究、教育信息化建設（「校對校」工程、信息技術教育），主要對象為研究生和本科生。

（3） 各部委、軍隊、工礦企業和外資企業的宣傳部門和教育部門，特別是企業員工的培訓，是一個新的熱點，主要面向本科生。

（4） 中小學以電化教育管理、課件製作、信息技術教育課程等為主，主要對象為本科生和大專生。

（5） 各級各類電視台和廣播電台，教育節目製作，以本科生為主。

專業前景：

教育技術專業就業前景良好。隨著教育內容的復雜性和信息技術的飛速發展，現代教育需要把教育理論、學習理論和實踐緊密結合起來，綜合運用現代教育技術進行教學，使受教育者能夠充分利用視覺和聽覺通道，在有限的時間內獲得更多有用的知識。教育技術培養學生高效的學習技能和能力，使人們能夠快速適應快速發展的社會，快速掌握各種知識和技能，使教育技術具有廣闊的發展前景。中國未來的信息教育迫切需要這樣的人才。

⑻ 教育技術學是熱門還是冷門專業真的不好就業嗎

很多人都好奇：教育技術學是熱門還是冷門專業？真的不好就業嗎？我們一起來討論一下吧。

現在教育技術的就業方向也比較廣泛，可以做一些遠程教育的學習開發或教學系統的設計開發等，都是具有很好的前景。教育技術學在平時需要了解一些多媒體系統以及計算機的應用同時，包括電子信息技術都需要融入到教育的過程中，所以在學習教育技術學的時候，需要學習電子信息技術相關的課程，而且也需要學習計算機C語言。其實教育技術學專業的畢業生可以從事一些中小學生的計算機老師或是可以考公務員或做一些教育相關的科研，其實都是一個很好的就業發展，只不過是看自己如何做出選擇。

⑼ 教育技術的就業趨勢

教育技術學專業的就業前景還是不錯的，隨著教育內容的復雜化和信息技術的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結合在一起，綜合利用現代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術學培養學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術學具有廣闊的發展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。
就業方向
1）師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學工作，主要對象是研究生、博士生、本科生。
（2）各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設（"校校通"工程、信息技術教育）相關工作，主要對象是研究生、本科生。
（3）部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點，主要對象是本科生。
（4）中小學校主要是電教管理、課件製作、信息技術教育課等，主要對象是本科生、專科生。
（5）各級各類電視台、廣播電台站，教育節目製作，主要本科生