會計本科畢業論文參考文獻
❶ 會計專業畢業論文需要什麼參考文獻
肯定是和會計專業相關的書籍啊，最好是比較權威的
1、鄧春華， 《財務會計風險防範》，中國財政經濟出版社 ，2001年版。
2、王春峰， 《金融市場風險管理》，天津大學出版社， 2001年版。
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5、《金融企業會計制度操作指南》，經濟科學出版社，2004年3月第一版。
中華人民共和國財政部制定， 《金融企業會計制度——證券公司會計科目和會計報表》，經濟科學出版社，2003年11月版。
❷ 會計專業畢業論文範文
論管理會計在企業運用的現狀與措施 摘要：近年來，隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，我國管理會計的 國際化進程明顯加快，取得了一定的成績。但是並未形成真正意義上的管理 會計應用體系。本文從管理會計在我國企業中應用的現狀出發，提出了中國 企業管理會計運行存在的問題，探討了提高我國企業管理會計應用水平的方 法與措施。 關鍵詞：管理會計現狀措施 1管理會計的含義及職能 管理會計又稱「內部報告會計」，指以企業現在和未來的資金運 動為對象，以提高經濟效益為目的，為企業內部管理者提供經營管理 決策的科學依據為目標而進行的經濟管理活動。管理會計包括成本 會計和管理控制系統兩大組成部分。 在本世紀50年代以前，我國會計界一般都認為會計具有「反 映」和「監督」兩大基本職能，這是根據馬克思在《資本論》中對會計所 作的科學概括———即「對過程的控制和觀念總結」來理解的。但是，到 了50年代以後，企業會計系統為了適應生產規模的擴大和社會經 濟發展的需要，逐步形成了財務會計與管理會計兩個子系統，於是會 計實踐已經遠遠超過單純的事後反映和定期監督的范圍。管理會計 把傳統的職能擴大到以下四個方面：規劃的職能主要是利用財務會 計的歷史資料及其他相關信息，進行科學的預測分析，並幫助各級管 理人員對某些一次性的重大經濟問題作出專門的決策分析；然後在 這個基礎上編制企業的整體計劃與責任預算，確定各方面的主要目 標，用來指導當前和未來的經濟活動。組織的職能主要是結合本單位 的具本情況，設計並制訂合理的、有效的責任會計制度和各項具體會 計工作的處理程序，以便對人力、物力、財力等有限資源進行最優化 的配置與使用。 2企業管理會計運用的現狀 我國管理會計工作主要存在以下幾個問題： 2.1管理水平落後，基礎管理工作薄弱，管理意識尚待增強目 前，我國企業經營管理水平雖然整體上有了較大提高，但許多企業運 行機制並沒有太大的改觀。現代市場經濟要求企業家不僅要懂經營， 更要懂管理，其中包括會計和財務管理。而在現階段，大多數企業經 營者離這一要求還有一定的距離，這就在一定程度上限制了管理會 計在企業中的普遍應用。低效、混亂仍是我國絕大多數企業治理結構 中普遍存在的問題。 2.2傳統做法和習慣勢力的影響，導致管理會計的應用缺乏良 好的社會環境。在主觀思想上，管理會計在中國並沒有引起多數企業 的重視，仍然處於一種漂浮狀態。這樣使得企業應用管理會計的動力 明顯不足，企業會計人員仍缺乏管理會計的基本觀念。由於我國目前 還沒有為之建立健全完整的管理會計體系，沒有從客觀上消除傳統 做法和習慣勢力的影響，從而為企業創造良好的條件，使管理會計在 企業中的作用事倍功半，影響了它的推廣應用，這是企業難以應用管 理會計的關鍵所在。 2.3管理會計理論體系不健全。我國對管理會計的運用是在20 世紀70年代末伴隨著管理會計理論的傳入開始的，理論和方法基 本上是從西方國家引進的，目前還沒有形成一個聯系我國實際的系 統的管理會計理論體系。首先，有關管理會計理論研究的專著較少， 而且研究領域狹隘、信息滯後；管理會計理論研究隊伍薄弱，缺乏高 層次的理論研究人員。其次，現有管理會計的技術、方法操作性差，沒 有創新能力；會計界對實踐中已有的一些典型成功案例明顯缺乏系 統的研究和歸納總結，到目前為止只有很少的案例得到了系統的研 究與總結。 2.4企業經營管理人員和財會人員的素質水平偏低。由於一些 企業的決策者對管理會計的重要性認識不足，對管理會計工作缺乏 應有的重視，造成企業財會人員觀念陳舊、素質偏低、知識的層次和 結構不合理，缺乏高素質的會計管理人員，使企業難以應用管理會 計。所以，在我國企業，管理會計的任務和職能基本上由財務部門和 成本核算部門承擔，沒有專門機構和專業人員承擔其任務和履行其 職責，無管理會計師專業隊伍，全國也無此類技術資格考試。由於企 業把工作重點和主要精力放在會計循環上，只考慮會計實務是否符 合會計慣例，而不去考慮是否有利於企業戰略目標的實現，致使管理 會計與財務會計發展不平衡，從而制約了它的推廣和運用。 3提高管理會計應用水平的措施 為了使管理會計在我國企業具有廣闊的運用空間，充分發揮為 決策者提供經營管理決策的作用，提高企業經濟效益，企業應該充分 認識管理會計的特性，轉變觀念，結合企業具體管理情境，積極探索 管理會計理論在我國企業的運用途徑，並創造性地加以應用。提出以 下改進措施： 3.1改變傳統觀念，培養企業領導人管理會計意識。提高管理會 計的應用水平，企業領導已經成為一個關鍵因素。如果企業領導沒有 一定的管理會計意識，他們將不會考慮會計人員在預測、決策、規劃 和控制中的作用，即使會計人員水平再高可能也難以發揮作用，所以 增強企業領導人尤其是重要領導人的管理會計意識就顯得尤為重 要。應該建立一定的社會約束機制，促使企業領導層重視管理會計應 用；適時組織企業領導人培訓管理會計的內容；經濟師等職稱考試中 適當增加管理會計方面的知識；企業領導人自身也應不斷完善自己 對會計工作和會計人員的認識。 3.2管理會計要加強基礎理論研究，走理論與實踐緊密結合之 路。管理會計能否在實踐中得到有效的推廣和使用，在很大程度上取 決於如何及時地將實踐中得到的成功經驗進行歸納、總結、整理、推 廣，形成示範效應。要加強管理會計基本理論研究，為管理會計奠定 堅實的理論基礎。研究必須理論聯系實際，要緊密結合我國國情，建 立一套具有中國特色的管理會計體系。及時總結我國企業開展管理 會計的典型案例和成功經驗，形成具有中國特色的理論與實踐相結 合的研究成果，並從中找出管理會計發展的客觀規律，建立科學的管 理會計理論體系。以適應企業經營機制轉變的需要，保證企業生產經 營的高效運行，促進企業自身適應能力的提高，最終有利於管理會計 的進一步發展應用。 3.3創造良好的管理會計應用環境。首先是加快企業改革，盡快 建立規范的現代企業制度，使企業真正對自己的一切行為負責。只有 企業機制真正轉換了，管理會計的應用才會由「別人要企業用」變成 「企業自己要用」，使企業產生一種運用管理會計的內在驅動力。其次 是對投融資要加大改革力度，改革傳統的行政審批制度。這樣，自我 投資的項目完全由企業自己決策，將來責任也完全由其負責，真正做 到誰出資，誰審查，誰負責。這將有利於科學的投資決策，也將大大促 進現代管理會計在我國企業決策中的應用。 3.4進一步加強管理會計教育，提高會計人員素質。雖然二十多 年來，我國管理會計取得了很大的成效，但要真正使管理會計在實踐 中加以推廣應用，必須提高會計人員素質，造就一支專業的管理會計 人員隊伍。在知識經濟的條件下，企業員工的組成以高智力的員工為 主體，管理會計人員的職能大大擴展，要求管理會計人員要具備較高 的綜合素質。在高等學校教育中，要重視管理會計學科的教育，在經 濟類、管理類專業中均設置管理會計學科，改革現有的管理會計教 材，解決成本會計、管理會計、財務管理內容重復的問題，引進案例教 學方法，增強所學模型的實用性。 總之，管理會計的推廣與應用是一項龐大的系統工程。隨著我國 經濟的發展，改革的進一步深入以及加入世貿組織，及我國企業法人 治理結構的完善、現代企業制度的建立以及國際化企業的不斷涌現， 企業組織結構及環境的變化，加強管理會計在我國企業的應用已成 為大勢所趨，其發展任重道遠。只要加強管理會計的理論研究，認真 總結其發展過程中的經驗與教訓，管理會計在我國必將形成一門系 統科學，在企業管理中發揮越來越重要的作用。
❸ 會計論文參考文獻有哪些
會計學畢業論文參考文獻一:
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❹ 會計論文參考文獻有哪些
一、
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44 試論網路會計對傳統會計的影響及發展 武財 會計之友(中旬刊) 2007-06-25 期刊
45 網路經濟發展視角下的財務會計 王煜 中國集體經濟 2010-02-05 期刊
46 網路會計對傳統會計的影響及其發展趨勢 楊守傑 佳木斯大學社會科學學報 2005-09-30 期刊
47 網路經濟對會計發展的影響 孟文艷; 白英華 黑龍江電力 2005-06-30 期刊
48 淺談網路對會計的影響 李國強 山西科技 2005-05-25 期刊
二、
1 網路會計信息安全的研究 李晉輝 山西財經大學 2012-03-01 碩士
2 基於電子商務網路財務會計發展研究 陳嘉莉 企業經濟 2012-06-25 期刊
3 網路環境下會計信息系統內部控制相關問題研究 楊曉紅 信息技術與信息化 2012-02-15 期刊
4 電子商務對會計的影響及會計的發展趨勢 吳騰烽 商業會計 2012-02-20 期刊
5 談網路會計的利弊及發展對策 劉東山 現代營銷(學苑版) 2012-09-24 14:28 期刊
6 網路信息時代會計專業期刊品牌塑造與發展研究 李笑雪 孝感學院學報 2012-12-04 14:13 期刊
7 淺議網路會計存在的問題及對策 王森 河北廣播電視大學學報 2012-06-25 期刊
8 網路會計在企業中的應用研究 王偉 現代經濟信息 2012-07-08 期刊
9 網路會計發展存在的問題及防範措施 高想清 湖北職業技術學院學報 2012-06-25 期刊
10 會計專業網路精品課程建設的實踐與思考 劉波 武漢商業服務學院學報 2012-02-28 期刊
11 會計專業網路課程設計 華耀軍 時代金融 2012-02-15 期刊
12 論網路對企業會計電算化的影響 趙婧 現代商貿工業 2012-02-15 期刊
13 網路環境下會計信息系統內控風險及防範 李曉宏 當代經濟 2012-08-08 期刊
14 網路環境條件下會計檔案管理初探 李業巍 辦公室業務 2012-12-05 期刊
15 對企業網路會計信息安全的探討 趙勇 商場現代化 2012-01-10 期刊
16 現代網路環境下高校會計考核與評價體系變革探究——以南京審計學院「會計網上作業與考核系統」為例 許漢友; 楊政 會計之友 2012-01-05 期刊
17 基於網路環境下會計實踐教學平台的構建與應用研究——以河南機電高等專科學校為例 董春華; 張光照 職教論壇 2012-11-25 期刊
18 對信息時代下網路會計的探討 牛瑞琴 商場現代化 2012-08-01 期刊
19 網路環境下的《基礎會計》的教學方法研究 毛遠林 科技信息 2012-10-15 期刊
20 論網路會計對傳統會計實務的影響 侯泊寒 企業導報 2012-08-30 期刊
21 淺談企業如何加強網路會計下內部控制 呂寧 商場現代化 2012-09-20 期刊
22 在網路環境下會計內部控制框架構建探討 孫敏 現代商業 2012-09-28 期刊
23 網路會計發展的幾點建議 陶桂霞 科技創新與應用 2012-03-18 期刊
24 網路環境下會計核算流程的探討 呂小鳳; 王偉國 山東紡織經濟 2012-11-20 期刊
25 淺談網路時代會計的發展方向 楊陽 黑龍江科技信息 2012-07-15 期刊
26 網路會計下的內部控制研究 馮雅妮 商業文化(上半月) 2012-05-15 期刊
27 基於網路環境下企業會計電算化的信息系統安全及對策 李先梅 信息系統工程 2012-01-20 期刊
28 信息時代對網路會計的探討 江華 商 2012-02-25 期刊
29 淺議網路環境下會計信息系統的風險控制 朱暉 現代經濟信息 2012-03-08 期刊
30 網路環境下的會計系統——網路會計 肖雲霞 科技信息 2012-05-05 期刊
31 試論傳統會計在網路會計時代面臨的挑戰及發展 王瑛 現代經濟信息 2012-08-23 期刊
32 淺談網路會計發展中存在的問題及應對之策 徐曉萍 財經界(學術版) 2012-08-25 期刊
33 網路時代的會計 李天海 全國商情(理論研究) 2012-04-18 期刊
34 網路會計安全問題及研究對策 馬香蘭 現代營銷(學苑版) 2012-10-15 期刊
35 傳統會計模式與網路會計模式會計目標的比較及評價 張桂欣 商場現代化 2012-03-10 期刊
36 淺析網路會計發展中存在的問題及對策 趙麗娟 財經界(學術版) 2012-10-25 期刊
37 網路會計研究 孫海波 行政事業資產與財務 2012-02-28 期刊
38 論網路經濟時代的財務會計發展問題 李岩 財經界(學術版) 2012-11-25 期刊
39 網路會計特點的分析 李彥銳 綠色財會 2012-06-10 期刊
40 網路經濟時代事項會計假設的新思考 萬曉文; 趙靜 新會計 2012-05-28 期刊
41 網路環境下財務會計模式探討 宋琪 淮南職業技術學院學報 2012-08-15 期刊
42 網路環境下完善企業內部會計控制的思考 馬英娟; 郭蓮 改革與戰略 2012-04-20 期刊
43 信息時代網路對會計發展的影響 陶娜 財經界(學術版) 2012-09-25 期刊
44 會計專業網路課程設計 華耀軍 合作經濟與科技 2012-05-16 期刊
45 網路時代多元化會計信息系統的構建 孫鐵民 東方企業文化 2012-10-08 期刊
46 網路會計研究 唐翼鋒 經濟師 2012-07-05 期刊
47 淺論網路會計是會計電算化的必然趨勢 蔡范豐 財經界(學術版) 2012-09-25 期刊
48 淺議網路環境下的電算化會計系統內部控制 熊菁璇 財經界(學術版) 2012-02-25 期刊
49 基於網路技術的會計舞弊防範與治理研究 王淑玲 財會通訊 2012-01-25 期刊
50 網路信息技術在會計教學中的應用 於明 牡丹江大學學報 2012-06-25 期刊
❺ 畢業論文參考文獻怎麼找
以下四種方式查找參考文獻：
1.檢索頭牌：Pubmed
Pubmed作為美國國家醫學圖書館所屬的國家生物技術信息中心開發的一款論文搜索引擎，憑借其海量的文獻數據和簡便快捷的搜索方式，成為了網上使用最廣泛的生物醫學方面的文獻搜索工具。我們可以通過最簡單的在標題和摘要中搜尋相關的關鍵詞或相關公式，來尋找相關的文章。
❻ 會計專業的畢業論文怎麼寫
會計專業畢業論文寫作格式，方法:
一、論文內容要求及格式
選題范圍：會計學基礎、中級財務會計、成本會計、管理會計、財務管理等課程涉及的有關財務與會計問題
學年論文應用漢語撰寫，字數一般為6000字以上。論文內容應層次分明，數據可靠，文字簡練，說理透徹，推理嚴謹，立論正確。
學年論文一般應由以下五個主要部分組成，依次為：1、封面；
2、中文摘要及關鍵詞；3、目錄；4、論文正文；5、參考文獻。如果有必要，還可以加上注釋、符號說明、附錄、致謝等內容。2、中文摘要及關鍵詞
中文摘要應該將學年論文的內容要點簡短明了地表達出來，應該包含論文中的基本信息，體現其核心思想。摘要內容應涉及論文目的、研究方法、研究成果、結論及意義。要突出學年論文中具有創新性的成果和新見解的部分。語言力求精練。字數以100—300字為宜，以第三人稱對文中觀點進行概括和提煉，避免以「作者指出」等類詞語表述。
關鍵詞以3—5個為宜，應該盡量從《漢語主題詞表》中選用。 居中列印「內容摘要」四個字(三號黑體)，字間空一格。「內容摘要」四字下空一行列印摘要內容(四號宋體)。每段開頭空二格，標點符號佔一格。
摘要內容後下空一行居中列印「關鍵詞」三字（三號黑體），再空一行列印關鍵詞（四號宋體），每一關鍵詞之間用分號分開，最後一個關鍵詞後不打標點符號。
3、目錄
目錄應將文內的章節標題依次排列，標題應該簡明扼要，各級標題有較顯著區別。具體要列出論文的大標題、一級和二級標題，逐項表明頁碼。
「目錄」兩字居中（三號黑體），兩字之間空出一段空格，一級目錄用黑體四號，二級、三級目錄用宋體四號。目錄中層次一般不超過
3級，分別用一、二、三……；一、二、三……；1、2、3……；⑴、⑵、⑶……表示。
一、
（一）
1、
（1）
（2）
（3）
2、
3、
（二）
（三）
二、
三、
4、論文正文
論文正文是主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個部分構成。寫作形式可因科研項目的性質不同而變化，一般可包括理論分析、計算方法、實驗裝置和測試方法，經過整理加工的實驗結果分析和討論，與理論計算結果的比較以及本研究方法與已有研究方法的比較等。正文用四號宋體。各部分標題用四號黑體，行間距為單倍行距。正文層次一般不超過5級。
圖、表、公式：文中的圖、表、附註、公式一律採用阿拉伯數字連續
編號，如：圖一、表一、公式一等；圖序及圖名居中置於圖的下方，表序及表名應該置於表的上方，圖序及圖名、表序及表名之間應該空三格左右；如果圖中含有幾個不同的部分，應將分圖號標注在分圖的左上角，並在圖解下列出各部分的內容，圖中的術語、符號、單位等應該與正文表述一致；表中參數應該表明量和單位的符號；圖序和圖名、表序和表名採用五號楷體字；若圖或表中有附註，採用英文小寫字母順序編號，附註寫在圖或表的下方；公式的編號用括弧括起寫在右邊的行末，其間不加黑線。
另外，圖、表、公式等與正文之間要有一定的行間距。
5、注釋
它是對論文正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，用圓圈標注①②，置於當頁底腳。用小五號宋體。
6、參考文獻
參考文獻應按文中引用出現的順序列出，只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻資料，一律列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時，應在引用處加以說明，嚴禁論文抄襲現象的發生。參考文獻的具體寫法為：
⑴專著、論文集、學年論文、報告等
[序號]作者.書名［文獻類型標志］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（任選）.（文獻類型標志：專著M；論文集C；學年論文D； 報告R；標准S；專利P；其它文獻Z）
如：[1]梁能.公司治理：中國的實踐與美國的經驗[M].北京：中國人民大學出版社，2000.25-30.
⑵期刊
[序號]作者.篇名[J].刊名，年，卷（期刊）.
如：[2]張帆，鄭京平.跨國公司對中國經濟結構和效率的影響
[J].經濟研究，1999，(1)，35-39.
⑶論文集中析出的文獻
如：[3]白欽先.再論銀企關系[A].白欽先：經濟金融文集[C].北京：中國金融出版社，1999.261-273.
⑷報紙文章
[序號]著者.篇名[N].報紙名，出版日期（版次）。
如：[4]董計營.國有經濟－經濟發展的控制性力量［N］.經濟時報，2000-11-20(5)。
7、符號說明
論文中所用符號所表示的意義及單位（或量綱）。用宋體四號。
8、附錄
主要列入正文內過分冗長的公式推導，供查讀方便所需的輔助性數學工具或表格；重復性數據圖表；論文使用的縮寫、程序全文及說明等。論文的附錄依次為附錄1，附錄2……編號。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。用宋體四號。
9、致謝
對給予各類資助、指導和協助完成研究工作以及提供各種對論文工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是，切忌浮誇與庸俗之詞。與正文分開。用宋體四號
二、列印及裝訂要求
1、學年論文內容一律採用WORD97以上版本編輯，激光列印機列印，用A4規格紙輸出，列印區面積為240mm×146mm(包括篇眉)
2、論文統一用白色封面裝訂，一式一份。
❼ 會計畢業論文參考文獻格式
論文
都是這樣子格式的。
原創畢業論文
需要
可以加用戶名。
❽ 寫會計畢業論文在哪裡找參考文獻
寫畢業論文的時候要找參考文獻，一般都是在中國知網上找的，因為現在知網是一個比較大的資料庫，在那裡面相對來說也能夠比較好的找到你所要參考的資料。
❾ 會計論文寫作可供選擇的參考文獻有哪些
論文常被用來進行科學研究和描述科研成果的文章。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。
論文格式封面論文常指用來進行科學研究和描述科研成果的文章。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文[1]。論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標准。直觀的說，論文格式就是論文達到可公之於眾的標准樣式和內容要求。
結構
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。論文各組成的排序為：題名、作者、摘要、關鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻、附錄和致謝[2]。
題目
1.題名規范
題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。
2.命題方式
簡明扼要，提綱挈領。
3.英文題名方法
①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和(或)後置定語構成;短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。
②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況(評述性、綜述性和駁斥性)下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。
③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。
④國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格;有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考。
⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。
摘要
摘要是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜[3]。
摘要的規范
摘要是對論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。
關鍵詞
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
❿ 求會計專業畢業論文！！！
我國的會計教育創新探索
【摘要】會計教育在會計學科建設中的地位已經得到會計學界的認可，而對會計教育進行深入研究的重要意義也日益顯現。近幾年來，我國會計學界對會計教育的研究取得豐碩成果。本文指出了我國目前大學會計教育中存在的問題，在簡要說明我國會計教育面臨的新環境的基礎上，著重分析了我國加入WTO後會計教育存在的一些問題及提出了解決的對策，也提出了加強會計教育研究的建議。WTO給我們帶來的機遇在於：我國會計教育的進一步擴大對外開放；會計教育領域的競爭機制引入；人們對會計認識的提高，及對高層次會計人才的需求。WTO對會計教育的挑戰主要包括政治經濟的變化、社會文化環境的變化、科技水平的提高、會計人才市場需求的變化、國外教育機構的競爭等。
【關鍵詞】WTO 知識經濟 會計高等教育 會計教育研究 機遇 挑戰
目錄
前言…………………………………………………………………………………………………………………3
一、 經濟全球化與中國會計環境的變化………………………………………………………………………4
（一）、經濟全球化將推進我國會計國際化進程……………………………………………………………4
（二）、經濟全球化將促進國內外會計文化的交匯…………………………………………………………4
（三）、經濟全球化將加速我國會計與教育服務領域的開放………………………………………………5
（四）、經濟全球化將加劇我國會計職業界的競爭…………………………………………………………5
（五）、經濟全球化將加快我國會計法律、法規體系的建設………………………………………………6
二、 經濟全球化下我國高等會計教育的改革創新……………………………………………………………6
（一）、教育目標創新……………………………………………………………………………………………6
（二）、教育戰略創新……………………………………………………………………………………………7
（三）、培養機制創新……………………………………………………………………………………………8
（四）、知識體系的整合創新……………………………………………………………………………………8
（五）、教學模式創新……………………………………………………………………………………………9
（六）、教育理念創新……………………………………………………………………………………………9
三、結語…………………………………………………………………………………………………………10 四、參考文獻………………………………………………………………………………………………………11
前言
經濟全球化已成為世界經濟發展不可逆轉的潮流。自20世紀90年代以來這一趨勢日益明顯，並呈不斷加速之勢。所謂經濟全球化，根據國際貨幣基金組織在《世界經濟展望》（1997）解釋：「是指跨國商品與服務交易及國際資本流動規模和形式的增加，以及技術的廣泛迅速傳播使世界各國經濟的相互依賴性增強」。
簡單概括，全球化實際上是經濟發展使各國日益相互依賴的過程，也是建立一個無疆界經濟的過程，這個過程中資源得以在全球范圍內進行合理配置。經濟全球化趨勢將引起我國的社會政治、經濟、文化等領域劇烈的制度變革。其中，中國的教育市場尤其是高等會計教育在經濟全球化的大潮中同樣面臨著嚴峻的挑戰。
因此，重新審視我國會計教育的現狀，探究在經濟全球化背景下我國高等會計教育改革的趨向，是當前急待解決的現實問題。
一、 經濟全球化與中國會計環境的變化
（一）、經濟全球化將推進我國會計國際化進程
經濟全球化是世界各國各地區在經濟發展過程中由封閉保守走向開放合作，實現互利互惠的過程。該過程實質上已將一國之內的經濟運行機制擴展到全球范圍，這既是經濟全球化最本質的特徵,也是會計環境變化最集中的表現。因此,在樹立經濟全球化觀念的同時,應確立會計發展的國際化觀念。會計國際化是伴生於經濟全球化的一種趨勢，是一個發展的過程。在經濟全球化發展過程中,隨著企業經濟業務日趨復雜、市場競爭日益加劇、合並浪潮不斷掀起、跨國公司的進一步發展、大型的集團公司不斷涌現,出現了許多新的組織形式和經濟業務類型,這些對會計理論和實務提出了更高要求,對培養適應跨國性的會計人才也提出了更高要求。經濟環境的這種發展變化,客觀上要求我國會計向國際會計准則和國際會計慣例靠攏，即推進我國會計的國際化進程。
（二）、經濟全球化將促進國內外會計文化的交匯
在經濟全球化趨勢下，我國對外開放的進程將進一步加快，與世界各國之間的經濟貿易往來越來越密切，中外雇員之間的交流與合作越來越頻繁，西方國家的社會文化觀念將不斷地滲入我國的政治、經濟生活等各個方面，從而對我國傳統的文化、觀念等產生深刻的影響。中國會計文化也不例外，隨著社會環境的變化、市場的開放以及競爭的加劇，它將進一步地與國際會計文化融合。如在會計意識與觀念上，會計人員必須樹立和強化全球意識、競爭意識以及風險觀念、外向經營觀念、遵從國際慣例觀念；在會計的價值觀上，將更加強調職業判斷和行業自律、會計處理上的真實反映與樂觀主義、信息披露上的公開與透明；在行為規范上，將更加註重國際會計准則。國際會計准則將成為各國會計人員共同遵守的行為准則，成為各國會計行為的指南和判斷會計行為是否科學的主要依據。會計的國家特色或區域特色逐漸淡化，國際化將得到強化，會計真正成為國際通用商業語言，登上了國際經濟大舞台。在這種背景下，我國傳統會計文化將逐步融入國際會計文化，正如美國著名會計史學家邁克爾•查特菲爾德所說「會計的發展是反應性的，也就是說會計主要是應一定時期的商業需要而發展的，並與經濟的發展密切相關」。會計文化是對會計環境的反映和高度概括與提煉，體現的是會計理念和思想的精髓，而這種理念與精髓正是來自於會計環境。
（三）、經濟全球化將加速我國會計與教育服務領域的開放
我國已經加入了世界貿易組織（WTO），WTO是經濟全球化的產物，同時也是進一步推進經濟全球化的制度保證。根據世貿組織服務貿易總協定之規定，我國的許多服務貿易領域將向國外開放，其中，會計服務以及教育服務是兩個重要領域。
在會計服務領域方面，我國的注冊會計師審計業務和會計軟體市場將成為國外會計公司的爭奪對象。如世界著名的國際會計公司（現在應為「四大」），它們憑借其雄厚的資金實力、技術優勢、先進的管理等將會更多地在我國許多大中城市設立相應機構、布設網點，搶佔中國的會計市場，其他國外會計公司也將會緊跟其後。一旦審計市場和會計軟體市場全面對外開放，必將對國內的注冊會計師事業和會計軟體事業形成巨大的沖擊，也對我國的會計師事務所之間、會計軟體公司之間的聯合與重組，對會計服務質量、會計人才素質的提高產生巨大的壓力。
在教育服務領域方面，由於信息技術的發展，知識的傳播己越來越不受國界的限制，各國的發展也愈益依賴知識和信息的廣泛應用。高等教育國際化已成為各國高等教育發展趨勢，也是各國高等教育必須作出的戰略選擇。中國的高等教育也將隨著網路化、信息化以及經濟全球化進程的加快而進一步走向國際化。國外的教育機構紛紛「走進來」進行跨國辦學，不僅可以直接辦學，也可以通過英特網開展「遠程教育」來間接辦學，同時「走出去」的出國留學人員也會大幅度增加；此外，各種國外的認證考試也是教育市場准入方式的一種，即所謂的「在服務消費國的商業存在」，如以會計為例，英國的ACCA、AIA、加拿大的CGA等高級職業資格考試在我國正升溫受寵。
（四）、經濟全球化將加劇我國會計職業界的競爭
在會計市場將全面開放的同時，我國會計職業界面臨國際市場的競爭也將空前激烈。首先是來自於國外會計師的競爭，因為隨著國外企業、國外公司大量進入我國市場，它們會帶來一批會計專業人員，這些會計專業人員長期在「國際游戲規則」下從事會計、審計業務，除了精通國際公認的會計、審計准則，有豐富的經驗和技能外，還具有良好的思維能力、全新的理念和較強的適應能力；其次是來自於會計執業人員本身的業務素質和專業技術能力，在經濟全球化的背景下，會計人員面臨的不僅是日益復雜的國內業務，而且有許多新型的國外業務；不僅要對內提供企業經營管理用的會計信息，而且要向企業外部包括世界各地的信息使用者提供會計信息。這就要求我國的會計人員具有較高的業務素質和較強的專業技術能力，然而在我國1300餘萬會計從業人員中，有將近七成是大專學歷以下的，他們現有的業務素質和專業技術能力難以適應這些要求。
（五）、經濟全球化將加快我國會計法律、法規體系的建設
在經濟全球化進入發展階段後，其目標在於積極參與共建、整合全球化的組織制度及法制規范（伍中信、杜晶，2002）。我國社會主義市場經濟體制是伴隨著經濟全球化發展的大趨勢而建立的，市場經濟在一定程度上也是法制經濟。自改革開放特別是20世紀90年代以來，為適應會計的國際化要求，我國在會計法律、法規及制度等方面的建設做了大量的工作，如修訂了《會計法》、頒布了《企業會計制度》等，使我國的會計法規體系基本建立起來，初步做到有法可依。但隨著經濟全球化趨勢的逐漸深入，現行的會計法規體系呈現出不周密、不完善，如有些會計法規的規范內容狹窄、缺乏可操作性，不同層次會計法律法規的不協調性，有些規定與國際慣例特別是與WTO的規范間存在沖突等。因此為主動參與並適應經濟全球化的發展，必須建立、健全會計法規體系，加強對法律、法規執行機制建設，使我國的會計工作步入法制軌道。
二、經濟全球化下我國高等會計教育的改革創新
（一）、教育目標創新
會計作為國際性商業語言，受社會經濟制度變革的影響較大。就高等會計教育的目標而言，長期以來會計教育界對此進行了廣泛地探討，達成了一定的共識，但仍存在一些問題。以本科會計教育為例，國家規定本科會計教育的目標為：「培養能在企事業單位、會計師事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才」。即所謂的「三位一體式」目標。我們認為這是一個不切實際的、虛擬性的目標。主要體現在：培養目標的定位過高、表述上過於籠統、各學歷層次的培養目標界限不明確。因為會計實際工作、教學工作以及科研工作三者在知識結構、理論基礎、實務操作能力等方面的要求有顯著的差異，對於本科教育而言，要實現「三位一體式」的目標有點好高騖遠、偏離實際。隨著經濟全球化進程的加快和我國社會主義市場經濟的發展，對會計人才需求層次將逐步提高，會計專業的碩士、博士研究生比例也將會逐漸擴大。因此，有必要對會計人才的培養目標進行重新定位，即教育目標創新。
教育目標的創新要以其學科的性質作為背景。就高等會計教育而言，其學科的性質屬於以應用型為主，這在我國會計理論界已基本形成共識。正因為如此，會計學科的性質決定了會計教育的主要任務是培養應用型、復合型的會計人才。從我國會計教育培養模式來看，應用型、復合型會計人才的培養在高等會計教育中佔主導地位，而學術型或理論型的人才培養只佔少數。從會計人才培養的結構和渠道看，學術型或理論型人才主要是會計碩士中的一部分和會計學博士，應用型人才則主要是本科及部分碩士，「應用型人才的最終學位是碩士，但對理論型人才來說，碩士只是過渡性學位，終極學位是博士」（周新城、任兵，1997）。在經濟全球化進程中，應用型、復合型會計人才將是社會廣泛需求的人才，也就是說，本科生教育及碩士研究生教育作為最主要的教育學歷層次將在整個會計教育體系中處於核心地位。因此，對於我國高等會計教育來說，其目標應定位為：為適應經濟全球化帶來的機遇與挑戰，以盡快的速度和最有效的方式，不斷培養出具有全球意識、發展眼光、國際交往和國際競爭力的應用型、復合型會計人才，即具有國際化、未來化和創業化。
（二）、教育戰略創新
高等教育國際化已成為各國高等教育發展的趨勢。而實施國際化戰略可採取諸如推行雙語教學、推進教材國際化及師資水平的國際化等措施。其中，有步驟地推行雙語教學是高等會計教育改革的切入點。教育部高教司已在2001年制定了推動「雙語教學」的文件，提出今後本科教育20%以上的課程必須進行雙語教學，也就是說在高等院校20%以上的課程要用英語或其他外語來進行教學。這對我國的本科教育將是一個巨大的促進，也將是一場大的教學革命。推行雙語教學既有利於提高學生的外語水平，培養他們適應對外交流的能力，也有利於直接了解國外先進的會計理論和方法、掌握國際會計實務和慣例。
會計教材作為會計教學的基礎，其質量優劣是影響高素質會計人才培養的關鍵因素之一。我國目前的會計教材雖然品種多樣、數量繁多，但是在質量上良莠不齊，教材編寫上各自為政、隨意性較大，內容上比較刻板、低水平重復，難以達到經濟全球化下培養國際化人才的水準。我們認為，推進教材的國際化是我國高等會計教育改革的重點。而推進教材的國際化可有兩大途徑：一是增加使用國外，尤其是美、英等發達國家的會計原版教材，二是組織編寫具有國際化水準的會計系列教材，教材的編寫可以適度打破傳統的要素主義和結構主義的思維習慣，借鑒西方的教育思想和教學理念，引用國內外的典型案例，增加學科的最新成果及發展趨勢，既要體現教材的國際化，又要符合我國的實際情況、體現中國特色。
高校教師作為教學活動的主要承擔者，其水平高低直接影響教學質量的高低，近年來，隨著我國會計制度改革的逐漸推進，會計教師在知識的更新中整體素質有所提高，但仍存在許多問題，比較突出的有：一是師資的學歷層次偏低，據統計高等院校專業教師中具有碩士及碩士以上學歷的僅佔25%左右，難以勝任本科及碩士研究生教育的師資要求；二是具有國際化水準的師資尤其是勝任雙語教學的師資嚴重不足；三是師資的業務素質整體偏低，如專業知識的老化、理論與實際的脫節、知識結構欠缺、科研質量不高等；四是師資隊伍的不穩定性，主要表現在高學歷會計人才難以加盟教師隊伍，現有的高學歷教師又有流失想像。所有這些構成制約教學質量的主要原因，也影響我國會計學科的發展和走向國際化的時間表。而師資質量的提高非一朝一夕所能解決的，因此，師資的國際化成為我國高等會計教育改革的難點，需要政府、社會、高校及教師等各方面的支持和努力。
（三）、培養機制創新
要培養具有國際化、未來化和創業化的會計人才，首先必須創新高等會計教育的培養機制。我們認為，應從以下幾方面入手：一是管理機制創新。管理機制即管理的機理與制度，有宏觀與微觀之分。就宏觀而言，是指國家在會計教育政策、發展計劃上的管理。依據我國的培養目標與現狀，國家教育主管部門要制定科學的會計教育政策和發展計劃，消除目前的混亂狀況，例如在學歷層次上規劃本科生的百分比、研究生的百分比，在布點設置上那些學校可以辦會計專業，那些學校不能辦會計專業等，都要有個科學的標准；就微觀而言，是指學校管理機制，學校是辦學主體，如何培養高素質的會計人才是高校的職責，對此首先要寬口徑、厚基礎，目標是夯實學生的基礎，拓寬知識面，在課程設置上外延兼融，注重增加交叉學科的教學；其次是實行2+2模式，即通識教育與專業分開，允許學生自選專業，培養學生的個性。二是引導機制創新。對會計學生教育時應採取引導式、啟發式教育，取消目前單向填鴨式教育模式。目前我們的會計教育模式依然以教師講授為主，每門課課時是固定的而且要點名上課，布置作業考試等，這種方式不能培養學生的創造力和想像力，學生被動學習，效果不佳。我們認為應採用開放式課堂教學，採取雙向交流式，教師引導學生自學，學生點評，教師輔導。教師可根據教學內容，事先計劃好，布置課外參考書。讓學生學事前預習、研究提出問題，教師可針對性解答。對於考試制度也應作相應的改變。三是激勵機制創新，即激勵學生的學習積極性和創造性以及教師教育質量的提高。對於學生的激勵有多種形式，例如免修制、學分制、表彰與獎罰結合等；對於教師的激勵，主要是對教育質量高的給予表彰、晉升等。教育的激勵對象一定是雙重的，即教與學雙方。四是評價機制創新。評價機制創新應包括：（1）評價內容的全面化，即從多方面評價教育教學，不僅要評價學生所學知識的多少和掌握知識的熟練程度，還要評價其綜合運用知識來解決現實問題的能力；（2）評價方式的動態化，即對會計教育的評價要有利於促進教學雙方總結經驗、調整方法、改善手段，提高教學效果；（3）評價指標的系統化，即要從學生的知識面、綜合素質、能力等各個方面系統評價。
（四）、知識體系的整合創新
長期以來，我國高等會計教育停留在「會計制度或准則+解釋說明」的階段，縱覽近幾年各財經類普通高校、成人高校採用的會計教材，盡管已經吸納了許多會計學科發展的新內容、新成果，但從教材的體例及內容的安排上看，絕大多數的教材仍是對我國現行會計准則、財務規定、稅收政策等按會計要素分門別類地加以解釋和例案，而忽略了對會計准則的動態特徵及其背後蘊涵的內在規律的闡述，其結果是學員一開始就陷入對會計處理的具體描述之中，往往是只知其然而不知其所以然，一旦遇到新的經濟業務時便無所適從。再以會計課程設置為例，過去會計教育過多地強調行業特點，會計課程基本上按行業為中心進行劃分，導致學生只懂某行業的會計核算，對其他行業及其相關經濟管理的知識知之甚少，學生的知識面相對比較狹窄；經過20多年的課程體系的改革，目前各高校會計已轉為按會計職能分類，開設了基礎會計、中級財務會計、高級財務會計以及成本管理會計、審計、電算化會計等課程，課程的系統性有所加強，學生對會計知識的了解有了一定的深度，但是在知識的廣度上、各種能力的培養上仍顯得欠缺。隨著社會經濟的發展、科技的進步及環境的巨變，各種因素會交互作用，其他相關學科也會更多地向會計學科滲透，會計的知識體系必將擴展。因此，重整知識體系、改變目前會計教育中知識體繫上的非適應性，從現在的「傳輸知識」的模式向引導學生「如何學習」的模式上轉換是我國高等會計教育的重心。國外的一些做法和要求值得我們學習和借鑒，美國會計學會（AAA）所屬「會計教育改革委員會（AECC）」在第1號公報《會計教育目標》中指出：學校會計教育的目的不在於訓練學生畢業時即已成為一個專業人員，而在於培養他們未來成為專業人員應有的知識和才能。這些知識和才能有：（1）技能，包括溝通技能、智力技能和人際技能；（2）知識，包括一般性知識、組織與經營知識和會計、審計知識；（3）專業認同，包括專業思想、職業道德和價值觀。筆者認為，為適應經濟全球化對會計人才的要求，在我國高等會計教育改革中，對於知識體系的重整應突出以下幾點：（1）會計專業知識教育與專業判斷能力和專業敏銳力培養並重；（2）增加相關專業知識的教育，如國際貿易、國際金融、財政學、國際稅收、西方經濟學、國際關系學、國際經濟法等，厚實理論基礎；（3）注重學生綜合素質和能力的培養，提高其競爭力。綜合素質包括生理素質、心理素質、思想道德素質、身體素質、科技人文素質等，能力包括溝通能力、較好的外語交流能力、自學能力、計算機與網路應用能力等。
（五）、教學模式創新
當前我國高等會計教育模式在諸多方面仍顯得滯後，具體表現在：（1）教學計劃的程式化，有的會計教學計劃一經制定數年未作修訂，難以適應會計教育環境的變化及市場對會計人才素質的要求；（2）教育模式的應試式，以考試的成績或名次作為衡量學生的唯一依據，不利於學生綜合素質的培養；（3）教學內容的單一化，從會計課程的設置到教學內容的講授始終受到專業思想的限制，就會計而論會計，不利於學生知識面的拓寬；（4）教學手段的模式化，大部分的學校、絕大多數的課程仍然採用傳統的「教材——講稿——黑板——粉筆」式，信息化程度不高，不利於提高教學效率、改善教學效果；（5）教學方法的傳統化，「填鴨式」「滿堂灌」的教學方法是我國會計教育的傳統方法，課堂上老師不停地講授，學生被動地接受，不利於培養學生的創新能力。（6）指導思想上的片面性，會計教育過分注重會計理論的教學，對學生實際動手能力以及思想素質教育的重視不夠，不利於學生實踐能力的培養和職業道德水平的提高。
經濟全球化對高等會計教育模式提出了更高的要求。因此必須高瞻遠矚、審時度勢，對傳統會計模式進行全方面的改革，在教學方式上，變單向式教學為雙向式或多向式教學；在教學手段上，廣泛運用現代信息技術推進教學方法改革。如利用計算機網路教室、會計教學軟體和多媒體課件開展演示教學；利用計算機網路教室對教學內容開展交互探討教學；藉助計算機技術將現實問題在課堂上進行模擬教學；利用計算機網路廣泛開展遠程教學等。
（六）、教育理念創新
在眾多的教育理念中，終身教育理念被很多教育專家稱作是20世紀最偉大的教育理論。我國的會計教育從時間安排上看包括會計的在校專業教育（即學歷教育）與會計的後續教育（即在職教育），而學歷教育的時間是有限的，並且所學的知識也是相對靜止的。學生在步入社會工作以後，他所面對的是環境的不斷變化以及制度的不斷變遷。在經濟全球化的浪潮中，面對國外強大的競爭對手，若不進行知識的更新，將使我國的會計行業與會計人員處於被動狀態。而在我國，會計教育表現出明顯的非後續性，盡管我國在注冊會計師和會計專業職稱的資格認定上要求所有的專業人員都需要參加一定形式的繼續教育，財政部在1998年1月也發布了《會計人員繼續教育暫行規定》，對中、高級會計人員接受繼續教育的時間作了規定，但從實際情況看，這往往流於形式、收效甚微。而在國外，專業人員的後續教育被認為是企業與組織發展中具有戰略意義的一件大事。因此要更好地適應環境，就要會計人員繼續學習，不斷地更新知識、更新觀念，樹立終身教育理念，特別在經濟全球化的浪潮中。同時伴隨著知識經濟時代的到來，知識的更新在加快，知識處於裂變狀態，新的觀念、新的知識層出不窮，我們的會計學更是如此，因為企業在不斷的重組、新的會計事項不斷出現，新的會計理念在不斷地出新，因而會計學知識也在不斷地推陳出新。只有通過不斷的接受繼續教育，會計學者、會計從業人員才能跟上時代的步伐，與時俱進、開拓創新，推進會計學的進一步發展。
三、結語
本文通過分析認為，經濟全球化使我國的會計環境發生巨大的變化，而這些變化最直接的影響表現在我國會計人員的素質面臨嚴峻的考驗。因此必須改革傳統會計教育，培養能夠適應經濟全球化發展需要的、具有良好的教育背景、知識結構和業務素質的復合型會計人才是我國當前高等會計教育面臨的一個緊迫問題。
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