現在院校里還有本科學歷的老師么
⑴ 什麼樣的學位才能當上大學教師
現在小學教師中碩士研究生也很多。估計碩士研究生在大學里一般只是先當輔導員或講師。要博士生才能當教授。除非你另有特長。
要看什麼樣的大學，不同層次的高校要求不一樣。
先說教師崗。985高校都需要博士，一般是要求國外拿到的博士學位，而且很多要求第一學歷和最後學歷都是985。211高校要求低一點，大部分211國內博士即可，部分要求海外留學經歷，第一學歷最後學歷一般都要求211。一般的公辦高校博士即可，部分學校一些緊缺專業碩士也可以。學位只是一個基本要求，還有發表論文的要求，985高校非常難進，沒幾篇牛的論文基本沒戲。
如果做學工和輔導員，一般研究生即可。其實輔導員比一線教師更輕松，一線教師有教學壓力，科研壓力，職稱晉升壓力。學工做得好能做副書記和書記。
最後一類是管理崗，後保處之類的部門，這些部門本科即可。管理崗可能比學工崗更輕松。
基本大學就這三類崗，最辛苦的是教師崗。好一點的學校現在都是沒編制，教師崗6年非升即走，學工崗和管理崗都是人事代理或者流動編。高校取消編制以後養老並軌，可能沒有以前那麼吃香了，畢竟比公司上班賺得少，不過要比公司輕松很多，有寒暑假。
一般來講，一般高校都要求博士學位，有些專業碩士也要，這是普遍要求。
名校招聘教師，要求更是高，一般要求，本碩博985院校畢業的，或者科研成果突出的。
特殊人才特殊待遇，比如大學生運動會得金牌的，本科畢業也有留校的。
總之，確定你想要應聘的幾所高校，關注他們往年的人才招聘政策。提前做好准備，時刻關注招聘信息。
我認為最基本的要求是碩士學位，而像985，211雙一流大學應該都是博士學位了，因為大學所涉及的專業要求知識面寬，廣，而教師的專業文化知識及自身文化修養對大學生而言是具有深遠影響力和大學生自我價值探尋起重要作用的，因此，最低要求是碩士才是大學老師的學歷標准！
就目前情況看，博士學位已經是最基本的硬性條件了。但這並非成為大學教師的充分條件，不同的大學有不同的人才引進標准。
一些比較普通的學校緊缺博士，給安家費，解決家屬工作，這些學校還是比較好進的。
還有些雙一流高校，只接收頂級高校畢業的博士，有的還要求帶項目，發表過多少篇文章，有的甚至要求有海外學習經歷。等等
即便您具備了這些條件，也未必能順利進入高校。因為高校招聘還是比較封閉的，需要有導師推薦，熟人介紹，等等。
如果您的導師是學界重要人物，掌握著各種評審大權，只要他開口推薦，成功率就會大幅提高。
唉，一言難盡吶
現在的大學招聘教師對學歷的門檻是越來越高。本科大學教師基本上都需要博士學位，只有碩士學位的都很少了，一般來說，碩士學位在本科大學里只能當個輔導員。如果是一流大學，招聘博士後也常見。
當然如果是以前的碩士，而且能力很強，在學術和教學上有突出成果的，有的大學也需要這樣的教師。
不過專科學校還是有招聘碩士研究生的，那樣的一般是三流專科學校。
因此，如果現在想到大學里任教，最好念個博士學位吧！
只有博士學位的人才能當上大學教師，這是所有大學的硬性規定，雖然現在博士學位的人很少，但是大學招收教師的時候也寧缺勿濫，非研究生學歷.博士學位的人，全部擋在門外，這是學校為自身的長遠打算著想，也是大勢所趨，所以沒有博士學位的人是當不了大學教師的。
也要看什麼樣的大學，象清華，北大這樣頂尖學府，一般博士可能還不得行，前面不得加個海歸二字才行。二一等的大學教師，一般應是國內名校的博士生來勝任。二類本科應為一般高校畢業的博士生任教師。碩士要在大學或在專科學校任教師都難。因為現在研究生太多了，碩士想找個如意的工作很不容易，在縣中教師中有碩士學位的不少。
最低標準是碩士。大多數是博士。
原一本以上高校，基本都是要求博士。
211985很多高校要求即便是博士還需要其他很多條件，比如成果論文項目，本碩博專業，第一學歷水平等等。
部分高校的部分崗位最低學位是碩士，比如輔導員、思政課教師、 體育 課教師等崗位，因為政策要求需要大量進人，現階段會降低標准到碩士。
專科學校一般要求碩士即可，博士也很少有願意去專科高校的。
時代不同，要求也不一樣。
八十年代初，教育界正是缺教師的年代，本科生畢業就可留校任教。看資料記得好像易中天老師就是八十年代本科畢業留在大學任教。
現在水漲船高，本科畢業根本沒資質留大學教書，若當教師，只能下到中學任教。想留在大學工作，充其量只能做個輔導員。
現在應屆生想當大學教師，最低也得是名校碩士。當然，博士想進高校當教師，應當不是什麼難事。我一個鄰居的孩子留日博士，回國後輕松當上了曾就讀的大學教師。
因此，現在想做大學教師，最好有博土學位。
⑵ 本科畢業的師范生可以去高中應聘老師嗎
可以，前提是有高中教師資格證，不知您是否在校生，在校生的話很多學校就是師范生也得通過考試取得教師資格證了，往屆的話本科師范生基本畢業直接就發高中教師資格證。
但要注意，雖然理論上本科畢業的師范生可以去應聘高中老師，但高中老師招聘以本科為最低標準的可是越來越少了。所以，要想早點就業，趁現在還有機會，就別太挑剔。未來碩士學歷越來多。高中教師招聘門檻也會越來越高。一家之言，僅供參考。
本科畢業的師范生是否可以去高中應聘老師的首要前提是你是否考取了高中的教師資格證。因為教師資格證考試改革後，師范類學生也需要考試才能獲取。你可以等本科畢業後考取一個教師資格證，然後直接去相關學校應聘。去教育局是不包分配的，都是看哪個學校招聘，自己寫簡歷什麼的然後去應聘。在應聘時一定要注意以下幾點：
一、招聘的門檻
雖然沒有規定說本科生不能擔任高中老師，但是一般的高校在招聘時都規定了一定的門檻。就拿我出生的城市來說，已經連四線都排不上了。表姐是初中的英語老師，她們學校的招聘標准都需要達到碩士以上學歷。因為現在國家對教育扶持越來越大，老師們的待遇也越來越高，所以教師成為了一個競爭比較激烈的行業，本科生真的難以生存，要是二本畢業的話更是難上加難，除非你是在偏遠的地區。
二、招聘的崗位性質
在去高中招聘時，一定要清楚的知道自己能不能入了編制，如果不入編制，只是臨時工的話，還是很辛苦的。乾的比普通教師多，掙得卻比普通老師少一倍。
總的來說：
1、大學本科非師范學校畢業，想進公立學校當老師，難易主要看地域，中西部一些不發達地方則不難，直接和當地教育部門人事科聯系即可。
2、如果想進發達地區的公立學校當老師則難，基本上師范學校畢業也很難，很多學校要求本科必須是師范類畢業，甚至要求碩士學歷。
3、如果條件允許，建議考研，報考學科教學專業，學制2年，屬於專碩的教育碩士，不考名校也不難，畢業後就比較容易進公立學校當老師。你現在做的，是要充實自己，先提高學歷再鍛煉能力，把自己的硬體搞上去。
你是如何看待這個問題的呢？歡迎在下方留言討論。
這個問題國家尚無統一規定，無法給你個確切回答，要看具體學校的招聘簡章，根據簡章要求對號入座好。現在從各校的招聘趨勢看，對學歷的要求看長。過去本科生教高中還行，現在略嫌低，「四非」本科生進重點高中較難。
本科畢業的師范生，可以去普通高中應聘老師。因為，既然是本科師范生，培養目標就是中學教師，而且畢業之前考高中某科（本專業：如語文、數學、英語、物理等）教師資格證書是專業培養方案中所要求的。同時，畢業之前最少應去中學當實習（見習）教師數個月，也是培養方案中必不可少的。我相信已經持有高中教師資格證書了，否則不會去高中應聘老師吧。
可以去應聘與應聘上是兩個完全不同的概率。應聘的基本條件達到，是可以去應聘，但錄用學校必定是優中選優。有編制的需公開招考，競爭肯定很激烈，而且招的教師名額極少，不獨占鰲頭也起碼排在前三名，否則連面試機會都不一定有，聘上的把握性更不大。如果是重點高中或較好的高中，希望更小，這就是前面說去普通高中應聘的原因。普通高中還看是在城市還是鄉鎮，後者機會還多些。
要想在眾多應聘者中出類拔萃，事先要充分做好功課。除了基礎知識扎實，講課藝術高之外，綜合素質也要好。我想，無論是本科生或者研究生畢業，學位拿的是學士還是碩士，錄用學校僅供參考而已，主要還是以其水平高低錄用的。
目前還是可以的。
最近幾年好多省份實行新高考模式，語數外加物化生政史地六門中的三門，語數外每科150分，其餘三科每門100分，這些以前算等級的學科，一下子緊俏起來，甚至不少高中把這三門學科作為增加分數的突破口，因為語數外三門是傳統學科，從小學初中都很重視，每個高中學校更是重視，但是分數增長的空間不大。
小學科畢竟算高考分數了，所以各個學校都很重視，高中教師結構性矛盾突出，例如選地理，生物、政治的學生增多，許多高中這些老師特別緊張，我所工作的四星高中這些學科一位老師都教三到四個選修班，工作量很大，甚至從農村或初中借用一部分老師，如果這些小學科師范畢業生本科畢業，拿到學位和高中教師資格證，還是可以參加應聘的，優秀者可以錄取進高中教師隊伍。
但是語數外三大科四星高中都要求研究生畢業方可報考，甚至要雙一流，985，或211學校畢業的，所以想早點就業的本科生要抓住機會，在大學里要認真學好專業知識，全面提高綜合素質，小學科的春天來到了，歡迎加入高中教師隊伍。
」本科畢業的師范生可以去高中應聘老師嗎」？根據我知道或了解的情況，現在本科畢業的師范類畢業生，就業門檻比以往有所不同，難度系數較高，擇業渠道較窄了。特別是現在應聘的高中老師，學歷高，專業課對應點較強，《教師資格證書》較嚴。這是當前教師招聘的大體上趨勢。
但是有些地方的編制內教師招考或者招聘，也有寬窄各異的招聘不同條件，特別是一些私立學校，邊遠山區學校，條件比較艱苦的地方，招聘老師的條件相對而言，也比較寬松點。所以說，現在的師范院校本科生，根據自己入學考試時候的類型，分清楚是否是」定向生」，」保送生」，」精準扶貧戶」，」低保戶」等等之類的」保就業」畢業生。這樣類型的畢業生，國家或各省都有統一分配就業的」協議書」。所以說，現在師范類畢業的本科生，要根據自己的角色名稱，選擇不同的就業方向。
當然可以，不過你要注意一下以下幾點：
1.你是否有高中某科的教師資格證，現在都是持證上崗，很少會有什麼代課老師了，沒有證你就out。
2.現在的考教師的人越來越多，教師行業的競爭力也很大，你是個本科生，想當高中老師會有很大的壓力，現在很多高中教師大部分都是研究生的了，當然如果你選擇在縣裡面的普通高中，本科畢業師范生還是可以的。
3.有的人有教師資格證，但是沒有那個能力教書，因為不知道如何去教，也教不好，如果你不具備基本的專業素養和教育教學水平，想當個高中老師還是挺難的。
4.如果你不是免費師范生，不是帶編制去讀的。那麼你就要考編制，這樣人家才會安排你在哪裡教書，不過現在大部分學校招教師都是應聘上崗，你有能力就可以。
5.現在 社會 發展得太快，對教師行業的要求也越來越高，你現在是個本科生是可以當高中教師的，現在大學教師基本都是研究生以上了，不過，再過幾年，高中也會成為這樣一個趨勢，所以我建議你可以繼續深造自己的文憑。
本科畢業的師范生是最合適的高中師資，去應聘高中教師完全沒有問題，只是現實有點殘酷，你要勇敢去面對。
對於中小學師資的學歷，大體有以下要求： 二十年前：小學教師中專，初中教師專科，高中教師本科；十年前：小學教師專科，初中教師本科，高中教師碩士；現在：小學教師本科，初中教師碩士；高中教師博士。
我個人認為， 最好的師資配備就是－－小學：中專－專科，初中：專科－本科，高中：本科－碩士。 不在這個范圍之內，那是學歷不達標，超過這個范圍就是屬於資源浪費了。然而現在的情況是，一些發達的地區，一些工資高的學校，小學教師都有一大批研究生去競聘了。在高中，一般的碩士研究生已沒有什麼優勢，名校的碩士、博士和一些「海歸」都在爭奪好的資源，如深圳中學三十萬年薪招聘教師引來北大、清華及世界名校「海歸」應聘就是如此。難道這些人從小的志向就是要當一名中學教師嗎？當然不是，培養教師最好的學校是北京師范大學，而不是北大和清華。北大、清華的碩士、博士應聘深圳中學教師，一是因為就業壓力大，二是工資待遇高，但對國家來說，這是一種資源的浪費，也就是人們俗稱的「大炮打蚊子」。
記得在90年代中我讀高中那時，一些小科目（如 歷史 、生物、地理等）的教師，常常有一些專科畢業的老師（我的高中 歷史 老師就是專科畢業，與我們年齡相仿），但這不影響我們學習。 我記得 歷史 老師剛畢業教我們時，因不用拿書就能夠對課本倒背如流曾一度讓我崇拜，其學識和學歷已完全可以勝任高中 歷史 教學了。現在的所謂高學歷師資，完全是用來充門面的，於教學沒有真正的幫助。 我建議，教育部門應該要對不符合學歷要求（低於或高於）的教師進行審核，特別是對一些高學歷、高尖精人才進入教育領域進行審核，看看他是不是真正想獻身教育事業，而不是作為跳板。
回到題主的問題上來，本科畢業的師范畢業生，是最正統的高中師資，你才是「正規軍」，其他「空降兵」並不比你合適，所以，你就大膽地去應聘吧！
本科畢業的師范生，當然可以去高中應聘老師啊。1，本來就是師范生，只要全面掌握做老師的基本要求可以去應聘。2，選擇了師范生，說明自己愛教師職業，這是應聘的基礎了，加上自己的滿滿自信可以進一步增加自己應聘的極點。3，如果應聘的高中沒有具體限制性條件就該理直氣壯去應聘，但實際中有一定門檻，如先到初中實踐幾年再來應聘也應當理解。4，當然這里還有一隱性要求，師范生從選擇的那一天開始就要安心教師職業，努力培養教師品格。謝謝！
本科畢業的師范生，想要去應聘高中老師，首先你必須要有高中教師資格證。
在有的學校招聘信息中，可能會稍微放寬一下，比如你已經報考了高中教師資格的考試，證書暫時沒下來，這個也是可以寬限幾個月的時間。
其次你必須符合招聘簡章中的其他條件，比如專業，還有的學校規定本科只限211或985高校畢業生。
現在發達地區的高中招聘教師時，一般都要求學歷達到碩士生了，你要是想當高中教師，還是考一下研吧，不然選擇面會比較窄。
最後，祝你成功！
⑶ 大學里的專科老師和本科老師相同嗎
不相同的 還是有一定的差距的，就像不同的院校老師之間的比較就會發現他們之間的學識和眼界以及專業素養是不一樣的，所以不同的老師所教授的類型也是不一樣的，但是關鍵還是看這個老師的學術水平。
⑷ 目前小學老師的學歷普遍在什麼水平
小學老師大多數是師范專業專科及以上學歷水平
一般來說，對於小學老師而言，大多數都是師范專業專科以及以上學歷，如果說你沒有到專科的話，肯定是不能夠當老師的，而且需要考到小學的教師資格證，不過專科的基本是在縣裡面，或者鄉下。本科學歷的很多都在市裡面的學校做老師，現在很多學校在招老師的時候要求本科學歷，所以很多市裡面的小學老師是本科學歷，市直學校在招聘的時候一般都需要本科及以上了，新一線小學老師都是要求本科以上學歷或者部署師范大學免費師范生（部署師范大學考上本科分數也不低）。發達地區的學校也會有五六十個應聘的，而且大多數都是部屬師范院校的研究生，競爭非常激烈。一二線城市估計好一些，至少也得較好一點的本科或者研究生吧，三四線城市以下，很多也是本科。縣里或者鄉下的小學老師都是專科及以上就可以。具體要看當地的教師招聘的要求，現如今招聘要求也是越來越高了。
⑸ 如何看待一些985高校招聘211本科+1年制英碩學歷的青年教師
名牌高校聘211本科後1年制英碩青年教師是造血改革
全球主要學位類型
近年情況是，名牌高校招聘211本科+1年制英碩學歷的青年教師，例子鮮少，或將更少，或成專業發展。譬如清華大學招聘，年齡不超40（ 現在大陸幹啥都限制年齡對嗎，科學嗎？令所有有志者嚮往的歐美，八九十歲了都還在精神抖擻愉快的努力工作著 ），本碩博名牌大學出身，三年以上國外科研經歷，有優秀科研成果。還要在國內外頂尖雜志以一作發表過學術論文，而且要求是科研團隊帶頭人或者核心。
清華大學給最好的待遇，申請科研經費動輒億萬，子女享受清華附中特殊待遇。特別要求有海外留學背景，因國內自然科學領域整體落後於國外同行，要向他們學習先進的東西。比如先進的畢業生學位和教師應聘制度。
學術研究中對外交流是很重要的，科研人員要具備和國外同行進行學術交流的能力，更好地開展研究工作，所以國家重點高校招聘一般都要海外學習科研經歷。國外科研體系完善，科研成果轉化率高，國內很多大學恰好欠缺也最看重。能在國外知名大學完博，學術論文自然也是SCI甚至更高水平，這點國內外高校都很看重。有利於我國高等教育事業蓬勃發展，特別是博士畢業生數量早躍居世界第一。這必然造成水漲船高，就連一般高校招教師都要求至少是211博士畢業生；而211高校則會要求應聘者至少是名牌高校畢業生；985高校當然只能招聘專家學者或海歸博士了。這種現象在某種程度上也是一種國家人才招聘軍備競賽。
英碩1年制足夠提升教學知識與技能
985高校招聘211本科畢業讀1年制英碩的青年教師，這在十幾年前絕不可能。且不說985招聘青年教師必須具有博士學位，而且要求學緣結構非常好的博士。就假設某985大學某冷門專業，如小語種、音樂和語言等專業教師，把要求放低到碩士學歷，那也不可能招聘1年制英國碩士（或類似的1年制碩士）。
因為這類碩士大多實行課程教學，不會專門進行學術或教學方面的培訓，一般情況是不適合擔任大學老師的，除非本人教學經歷豐富。所以985大學不會招，三本院校也不會招這樣的教師。如果聘用輔導員，大多數高校總會考慮本科生和本校應屆生，這種1年制海外碩士只要學校好，是沒問題的。比如清某大學就招過曼徹斯特大學一年制英碩，目前仍在校做優秀輔導員，各種證考齊了，最近又最佳成績拿了高等院校思想政治教師資格證，組織過許多學校盲區文化科教活動拿過別人沒拿過的大獎，各方面能力還比較強。
英碩們在課堂上課
英碩一年制，國內碩士兩三年制，選擇出國讀完碩士工作了一兩年，別人在國內才拼扎到畢業，誰更有有競爭力？而且相對來說，留法英碩似乎更實惠。國內司企和高校都肯定承認學歷，否則就不會指定要海歸碩士了。
英語相關專業，未來的學生肯定越來越喜歡出過國的純正英語美語語境熏陶出來的老師，一直在國內讀碩的老師，幾乎都是一台Chinglish語境發射器。如果家裡有條件，我完全支持出去讀一年英碩。比如美國，英國，最次也是法國留學海歸英碩啊。
海歸英碩風采
當然有學霸也會說，想學習其實根本不用去美國英國法國讀書，1年制真學不到什麼，呵呵學霸其實半年都能混個高考狀元信不信，能聽他們信口胡謅嗎，誰信他們說的誰傻秀逗了。他們肯定會認為工作中可以學的東西就已經足夠多了。大部分在崗位上混的也都這樣說。
卡學歷的肯定是好單位，至少是非野雞大學的正規單位。有的友說自己工科類，校招時卡學歷的是一些研究院，科研機構只看碩士學歷，有的還看本碩學校，所謂金本銀碩。我覺得985高校招聘211畢業後的1年海歸英碩青年教師很必要啊，他們更能把手頭的工作做好，比較英語母語文化是熏陶出來的，模仿不來。所以總體來說，高校青年教師，不斷提高自己才是最重要的。
國內英碩風采
對此國外國內英碩風采，不難看出彼此還是有一定差距的。畫風都不一樣，海歸 時尚 知性，國碩傳統本色。然而，既然是名牌高校招聘的優秀英語青年教師，就得兼顧古今，學貫中西才算真正的優秀吧。
首長們也一直不斷地鄭重指示，教育要三個面向，所以必然面向世界招聘他們，目的是更好地面向未來，至少面向現代化時游刃有餘，無論怎樣都能夠適應吧。
英碩必然都頗有教學經驗
綜上所述，名牌高校聘211本科畢業後留學英國1年制的英碩青年教師， 是人民教育從只招聘國內重點大學畢業碩士生的高等教育事業輸血工程，向招聘海內外年輕有為的優秀人才的高等教育事業造血工程改革的大方向不斷勇往邁進。
這種情況除非是十幾年前，現在是絕對不可能的。
我們且不說現在985招聘青年教師必須具有博士學位，而且要求學緣結構非常好的博士，我們就假設某985大學的某冷門專業，比如小語種、音樂等專業教師，把要求放低到碩士學歷，那也不可能招聘1年制英國碩士（或類似的1年制碩士）。因為這類碩士大多實行課程教學，不會專門進行學術或教學方面的訓練，並不適合擔任大學老師。所以，不僅僅985大學不會招這樣的，連三本院校都不會招這樣的學生做教師。
不過，如果是輔導員崗位，大多數高校是會考慮這種1年制海外碩士的，只要學校比較好。我們學校此前就招聘過曼徹斯特大學的一年制碩士，目前仍然在學校做輔導員，各方面能力還是比較強的。
這里邊兒肯定有貓膩呀，可能就是「蘿卜坑」招聘。
去大學當老師，是非常困難的，都是需要博士學歷，並且對博士所讀的院校有要求。
比如說，山東省一個地級市的本科學院，在招聘教師的時候，要求:（1）博士學歷；（2）本碩博至少有兩個階段在211、985院校畢業；（3）博士期間有科研成果。
更別說去985院校當老師了，那不光是上面三條要求了，還要求（1）博士生是名導，在行業內有權威。（2）讀博期間發表數篇Sci文章，並且影響因子比較高。
我的一個研究生同學，本科，碩士，博士都是在同一個重點高校，並且博士生導師是業內的權威人士，他在讀博期間發表了十次篇Sci論文，並取得了各類國際的獎學金和北京優秀畢業生等榮譽稱號，畢業之後應聘到東南大學當老師。
我本科所讀的二本院校，在2005年招聘教師的時候，就要求是博士生學歷，必須還有科研成果了，僅對一個專業降低學歷就是「德語專業」，但是也至少是碩士學歷。
所以，現在高校里邊兒當老師，要求本科學歷的幾率是非常少的，我所在的職業院校至少是碩士以上學歷，只有導員和後勤等崗位招聘本科學歷。
第二、英國的研究生學歷含金量非常低。
中國的研究生學歷含金量，是非常高的。因為（1）從本科考到研究生是非常困難的，要經過全國研究生統一考試，現在考研究生人數越來越多，競爭越來越激烈。（2）中國的研究生在讀研期間是要做科學研究的，很多要求發表正式的學術論文。
而英國的碩士研究生學歷，與本科學歷非常相似，只要本科畢業之後，還願意繼續學習，就可以讀碩士研究生，根本不需要考試，所以沒有門檻。
並且英國的碩士研究生，在就讀期間不做科學研究，也不做科學實驗，只需要學完一定數量的科目，就可以取得學歷。
以前像這種外國的碩士學歷本科學歷，在回到國內之後是非常搶手的。大家都覺得國外教育出來的是人才，但是隨著中國實力的提高，同時國內也慢慢了解到國外的學習和學歷制度，所以就不認可國外的碩士學歷了。
所以，題目中所說的一年英制碩士學歷，是沒有含金量的。
而靠一個本科學歷就能去985大學當老師，是不可能的！唯一的可能就是走後門兒、找關系。
高校招聘人員分2類，一類是一線教學教師，另一類是行政管理人員。如果是教師崗，要求很高的，普通一本院校一般都要求博士畢業，985院校教師崗至少也是985博士畢業，甚至要求有國外名校留學經歷。
因此你說的一些985高校招聘211本科+1年制英碩學歷的青年教師不是是第一類，只可能是輔導員或者行政崗位。為什麼？
因為211本科+1年制英碩，這個條件太簡單了。 眾所周知， 英國碩士研究生學歷含金量不高 申請英碩難度也不大，如果這個條件都能到985院校教書，那估計要搶破頭。而且有不成文的規定，985院校教書，本科也必須是985或者國外名校。而且本科院校碩士是沒資格教書的，至少學歷是博士，現在專科學校都要求碩士了。
因此，你說的這種情況之可能是招聘行政人員或者輔導員之類的崗位。
尚未看到這種報道呀，我懷疑很少，也或許是為了某種用途。我們大致知道去讀英碩一年制的人，多數的畢業生本科學校一般，糊里糊塗的讀的這個英碩！如果有個別學校招幾個這類人，很有可能是招聘辦公室、輔導員類的行政人員。不可能是招聘老師。所以，懷疑是偶然現象。
這些都是權力的象徵，英雄從來不問出路，有能力的人永遠在實踐中檢驗出來，。
高校教師分兩類，第一類是大家都熟悉的，需要經過嚴格長期科學思維訓練達到要求得博士畢業生，以文科類，理科類為主，上講台，進實驗室。職稱上稱為專業技術人員。以技術晉升職稱，需要論文，科研項目支持，沒有長期科研經歷的人申請項目比較難，以晉升職稱難。另一類高校教師是輔導員類，這個在崗位上相對在專業技術上要求低一點，他們以學生思想安全工作為主，不需要專業科研項目晉升職稱。
高校里還有一些教輔崗，以行政人員、教學輔助員實驗員、實驗室管理人員、工人來協助教學，
第一類高校教師標准要求很高，現在基本要求博士，有些還需要海外留學經歷，科研文章要求很高。
第二類高校教師標准相對低一點。
第三類不能一概而論。
蘿卜坑
開後門了，實際上要的是博士，博士看論文。如果是有頂級期刊高影響因子論文，本科畢業的學校也無所謂了。
倶往矣，現在這種情況別說進985，就是進普通類高校都困難呀，不搞個像樣點的博士頭銜進985太難了，高校工作相對輕松，但是想進去競爭還是很激烈的，進985高校的難度就更大一些。有些發達城市的小學都是清北了，211進985是逗我嗎？
⑹ 中小學教師只招聘本科及以上學歷，專科師范院校真的還有必要存在嗎
目前各大中小學教師只招聘本科以上學歷，而且必須要求是對口的師范院校，這就讓不少專科畢業的師范生在就業上面臨嚴峻挑戰。很多人出來了根本找不到工作，因為師范專業的就業面比較窄，最理想也是最大眾化的選擇就是進學校當老師，或者入職培訓機構當講師。其餘泛用性職業選擇太少了，不像美術生可以轉行服裝設計，計算機專業人才可以往人工智慧靠近等等。本質上因為師范專業所掌握的通用技能太少，所以它不具備過度到其它職業的可能，而轉行有時往往意味著從零開始。那既然專科師范畢業生如此難找工作，那是否意味著這些院校就沒必要存在了呢？答案當然是否定的。
如果實在想轉行，可以考慮技能衍生領域的崗位。比如師范生需要經常動筆寫作，這就可以往文案策劃的領域發展。總之可以選擇的崗位還是有很多，不存在畢業找不到工作的情況，最多是找不到對口工作。但現在這個社會有多少人是真正從事對口工作的呢？所以放平心態就好。既然能滿足人才的教育需求，也能滿足他們的就業需求，那這些專科師范院校肯定就有存在必要了。
⑺ 清華北大的本科畢業生能不能去普通二本大學當老師
不要說二本，就是專科學校都要碩士以上學歷了。
本科生建議考慮下中小學。
清華大學的本科畢業，不能到二本大學直接當老師，但也可以實現當老師的機會。
可以先到二本當個輔導員老師。現在輔導員老師普遍要求研究生學歷，如果是清華的本科生應該也是可以的，任何單位招聘都會高看你一眼。
然後讀個碩士，教些基礎課再當輔導員期間，讀個碩士，畢業後，可以帶一些公共基礎課，比如馬克思，毛概…這方面的老師碩士學歷的老師可以當。更何況你本科是清華。
進修個博士 在二本當個專業課老師二本院校專業課老師，新老師應聘時一般都要求博士學歷。但內部的老教師（以前大部分都是專科學校老師，學校升本後就變成了本科學校老師）很多初始學歷也不是博士，也是通過進修後來讀的。
通過這三步可以實現你到二本院校當老師的機會。
你月薪1萬，想換個手機，但現在手頭上只有600，你是願意現在買個老人機先用著，還是等下個月發工資了再買個好點的手機？
絕大部分人會選擇後者。
同樣道理，清北的本科生都是萬里挑一，如果他們想當高校老師，可以順利博士畢業，到985院校教書，為什麼要在本科畢業的時候就選擇到一個普通二本院校教書呢？何況本科高校一般要求博士畢業，即使少數個別高校看在清華的份上，特使特辦錄取了，那也沒什麼優勢啊。
明明可以去985院校，最少211的院校，為什麼去個普通本科呢？
明明是個王者，偏偏走菜鳥的路，何必呢？？
不能，中西部本科院校起碼要碩士，東部起碼要博士，有海外經歷的優先。
絕對沒問題，清華北大的本科比研究生含金量高多了。
本科別想了，去高中都得要先考教師資格證。一般都是去學而思
本科不行，碩士可以，專科教學老師都要求研究生學歷了。雖然你本科是清華，但是不是研究生啊，這也是為啥清北的人基本上都考研的原因。
現在就算二本大學，碩士應該也是很少很少了，都是博士起步。可以考慮三本專科。
輔導員有，但是做老師沒有。就算再好的本科畢業，你去二本院校做老師，本科生教本科生？我們國家不是過去了，現在高等院校競爭比較激烈，就是碩士畢業直接去二本院校的都少了，大多數都是博士畢業，甚至名校博士，要求具有比較不錯的學術成果和科研成果。
現在的本科教育，不管是清華北大還是普通二本，根本仍然是通識性教育。要想在某一個領域能學到更深更精更專業的知識，必須要讀碩士和博士。本科畢業想到二本院校去當老師，可以說絕無可能，就算是到專科去當老師也是概率寥寥啊。因此上想要到本科二本去當老師，最基本應該是985大學的本碩博連讀，希望才是最大的。加油，提高自己的學歷水平，才能談到這一切，與其坐而論道，不如退而接網。努力提升自己的學識水平，其他的一切才能談得上啊。
⑻ 本科編制教師和碩士編制教師有什麼區別
我是一名小學老師，碩士畢業考的教師，就我現在來看沒啥太大的區別。
一、報考條件
我們地區報考的條件是本科學歷，有的要求所學專業要和報考的專業一樣，有的沒有要求，研究生和本科一起報名，一起考劃定進入筆試的線，然後面試，在報考的時候沒有任何的區別。
二、職稱評定
從當地的政策來說，研究生一入職就是二級教師，本科入職兩年以後自動轉為二級教師，我們當地的政策規定，二級教師三年以後可以參加一級的職稱評定，也就是研究生入職三年以後，本科入職五年以後可以參加評定，這個其實沒有太大的實惠，因為學校的職稱評定競爭非常的大，教齡佔了很大的比重，基本上都是工作8-10年才有可能評上，到這個時間段，本科和研究生都有參評的資格了。
三、工資待遇
和我同一年工作的本科老師，承擔同樣的教學工作的，一個月比我少拿100塊錢左右，至於是什麼錢，我也不清楚，工資條幾乎沒見過，學校發多少就是多少，我們自己比較出來的，一個月差100左右。
其他的區別我還沒發現，學歷高低和教學水平關系不大，我們學校成績好的都是老教師，他們都是師專畢業的，就是初中學歷，所以教學相關的更多是經驗，而不是學歷。至於科研論文方面，小學教師發論文都是為了評職稱，職稱評上很少有主動去做科研的，所以研究生那點科研方法也沒什麼太大的用處。
有兩點區別。
一、入職時工資定級本科比碩士要低一個級別；
二、入職後碩士比本科職稱晉級要提前兩至三年。
這些基本點在人力資源管理局的對應部門都有明確規定的，但公開網路上是看不到的。
大家好，我是公考張小仙。
考上教師編制對很多畢業生來說都是努力追求的目標，尤其是近幾年國家對教師政策上的支持和鼓勵，使得教師這個職業越來越收到大家的追捧，有的甚至比考公務員、事業單位都受追捧。今天的主題是「本科編制教師和碩士編制教師有什麼區別？」，下面我就和大家來聊一下這個話題。
當你考上教師編制進入學校工作之後，在實際工作過程中，不管你是本科生還是碩士生，工作內容其實都是差不多的。區別主要包括以下幾方面：
門檻不同在進入學校之前，都要參加教師招聘考試，但兩者在招考渠道上還是有差異的。
一是競爭壓力小。 如果同樣的公告，你是碩士生，可能面臨的競爭壓力會小很多，在報考過程中會篩掉本科生，無形中就會減輕很多直接競爭對手。
二是招考渠道多。 目前來看，拿山東舉例來說，山東近幾年各個地市、縣區打響了人才爭奪戰，很多地市都出台了引進優秀碩士畢業生、博士畢業生的公告，不需要筆試，直接面試，面試、考察、體檢等通過之後直接上崗。比如東營市去年12月14日發布了「東營市部分中小學雙百引才」計劃公告，其中考核評價採取試講答辯相結合的方式進行。濱州市前段時間發布了「碩博引才計劃公告」，考核評價採取的是結構化面試或者試講的方式進行。
待遇不同 近幾年，為了加大人才引進力度，進入學校後，大部分地市在本科生編制和碩士生編制的薪酬待遇上還是有差異的。
一是工資待遇有差距。 本科生畢業和碩士生畢業，不管進入的是學校還是其他企事業單位，兩者在工資待遇上都是有差距的。畢竟人家多讀了三年碩士，專業性更強、年齡更大，所以也完全可以理解。但工資整體上不會差距太大，也就兩三百塊錢的事兒。
二是政策扶持力度大。這才是重點。 前面我們提到，近幾年各個地市為了爭奪人才，出台了很多針對碩士生、博士生的優惠政策。比如我們前文中提到的 東營市 ，設立了高層次人才專項編制，對滿編單位可追加編制，按照「編隨人走」原則進行專項管理，也就是說不受單位編制的限制，學校即使滿編了也可以引進。同時財政部門予以發放住房補貼， 博士研究生每人每月1000元，碩士研究生每人每月600元，連續發放5年。 再比如 濱州市 ，對引進的高層次人才通過試用期之後， 碩士生專業技術崗位直接聘用到中級崗位，博士畢業生直接聘用到副高崗位（副教授） ，這項政策還是非常給力的，了解教師行業的人都知道，試用期通過之後可以聘助理講師，從助理講師到講師（中級）政策上規定至少需要四年的時間，前前後後至少需要五年時間，但這只是政策上規定的最短時間，但在實際過程中，很少有人做到這一點，除非你特別特別優秀，獲獎無數的那種，因為你不僅面臨同年齡段的人競爭，還需要面臨老教師的競爭，競爭是非常大的。另外，濱州市還提供拎包入住的人才公寓，碩士生還可以享受房租減免政策。
所以，本科生編制和碩士生編制目前來說，最主要的區別還是在福利待遇上，其他的都不是啥大事兒，有人說的發展前景，真正工作之後看的是 個人能力 ，跟學歷一點關系都沒有。
對於這個問題，大家怎麼看的呢？感謝圍觀，期待轉發，評論和關注一下公考張小仙，謝謝大家。
碩士編制教師職稱評定方面，比本科教師優勢大，提拔領導崗位也有優勢，名聲更好聽。關鍵還是在於本人具體交際和應酬能力，實際上，博士畢業，窮困潦倒的人大有人在
我去年剛剛碩士研究生畢業，今年剛剛工作一年，在二線省會城市當高中老師。
以高中而言，本科除非是雙一流，否則現在高中基本上都要研究生學歷了，一般市級以上高中都要雙一流院校畢業的碩士研究生了。對於門檻來說，高中老師的門檻明顯提高！
接著說編制問題，也就是途徑問題，一般來說碩士研究生都是根據本地的人才引進計劃而來的，一般碩士研究生不用筆試，直接面試，相對於碩士研究生而言，本科生一般都要通過社招來考編，這個過程比較辛苦。
待遇問題，一般來說，碩士研究生比本科生每個月要高300—500元，這是明顯的問題，一般來說碩士研究生都有人才引進計劃，這個計劃也會給予一些房補或者直接的獎金，以深圳為例，本科三萬，碩士五萬。這些都是不同的。
對於老師很重要的職稱問題，本科生職稱一般要工作3—5年然後才要評中學二級職稱，這個過程很辛苦，比如要當班主任，要優質課，要寫論文等等，而碩士研究生一般三年以後直接評中學一級職稱。相比而言要輕松一點。
還有就是年齡，碩士研究生要大三歲，一般而言，碩士研究生的學問要更高一點，畢竟積累更深厚。
我的主頁里有專門的說明本科生和碩士研究生區別的視頻，你可以去看看。希望對你有幫助。
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本科編制教師和碩士編制教師的區別，主要表現在以下幾個方面：
1、入職門檻有區別。本科畢業生報考編制教師，目前多數地方必須參加筆試和面試，包括說課、講課等環節。碩士研究生畢業報考編制教師，有不少地方免筆試，僅參加面試，錄用的概率大增。因此，碩士生參加教師招聘，比本科生有更大優勢。
2、起薪待遇有區別。本科學歷的編制教師，定級工資在3000元左右，碩士學位的編制教師則要高出一個級別，大約3200元左右。知識水平的高低所體現的價值是不同的。
3、晉升職稱的資格條件有區別。如在有些地區，本科學歷的編制教師，入職可直接認定為初級職稱，教齡滿五年後才能申報中級職稱，再任職10年後才能申報高級職稱。碩士在編教師雖然入職也直接認定為初級職稱，但任職三年即可申報中級職稱，中級任職7年以上，即可申報高級職稱。職稱一旦有崗位聘任，便與工資待遇掛鉤，中級和高級差距較大。
總之，碩士生盡管比本科生多上了一至三年學，但從就業、工資待遇和長遠利益上看，還是值得的。
本科編制教師和碩士編制教師還是有區別的，區別的原因就在他們的學歷高低不同。
目前很多學校招聘教師的門檻提高了不少，特別是重點中學，很多都要求碩士學歷以上。例如武漢的華師一附中，好多年前就規定只能進碩士學歷以上的畢業生，本科生不要。
所以碩士編制教師就業選擇面更大更好，他們能進入省市重點高中任教，本科編制教師望塵莫及，只能選擇省城的一般中小學或農村學校任教。
其實，隨著教師職位的熱門化趨勢，很多一般院校畢業的碩士生也只能到縣城一類的中學任教了。近幾年，我們學校就招進了幾名碩士編制的新老師。
由於教師的工資與學歷相關，所以即使在同一學校同一崗位且工作量相同，碩士編制教師的月工資待遇要比本科編制教師高，也就是碩士編制教師的工資起點高。同樣是工作一年後轉正定級，本科編制教師只能定為原級，也就是原來說的三級教師，而碩士編制教師定為初級教師，也就是二級教師，要比原級高一級。
因為教師的職稱評審與學歷相關，所以碩士編制教師的職稱晉升要比本科編制的教師快。
同一年入職的教師，碩士編制的教師的學歷分比本科編制教師的學歷分高，評審打分時的排名就靠前，所以更容易獲得晉升機會。
也許碩士編制的教師的教學成績與本科編制教師差不多，但是他們在就業選擇面、工資待遇、職稱評定等方面都比本科編制教師好了不少，所以學歷還是很重要的。
當然也有學歷背景一般的教師通過潛心修煉獲得大量教研成果，從而實現職稱逆襲的，但畢竟只是少數，多數人的工資和職稱都是與學歷正相關的。
本質上沒有區別，都是人類靈魂工程師，是太陽底下最光輝的職業。區別也有，主要是待遇。
就本質而言，本科編制教師和碩士編制教師沒有什麼區別。如果具體到應聘和職稱上，兩者區別還是蠻大的，當然前提是兩者都要擁有教師資格證。
在編制教師招聘中，有些公辦初級中學或高級中學，可能會在招聘簡章里直接註明「只招聘碩士研究生及以上」學歷的教師，那麼對於本科畢業、擁有教師資格證的那些學生們來說，就沒有機會應聘成功了。所以，擁有碩士研究生學歷的教資大學生，可能在編制教師招聘中有著更多機會！
編制教師招聘成功以後，接下來考慮的基本就是定職稱問題了。一般而言，本科編制教師都是從初級教師(中教三級)開始入編；而碩士編制教師則直接從中級教師(中教二級)開始入編。在這個方面，兩者的差距非常明顯，擁有碩士研究生學歷的在編教師，會占很大便宜，因為中級職稱評定也是競爭很激烈的，有些老師可是上班十幾年都評不上中級教師。畢竟中級教師月薪至少要多出來500元哦！
碩士編制教師除了以上兩點明顯優勢之外，其他方面倒是跟本科編制教師沒啥大的區別。「在編在崗」以後大家又處於同樣的「起跑線」了，誰能夠成長和進步的更快，可不是由學歷所決定的；不少本科編制教師由於在崗位上更加勤奮學習和任勞任怨，很快就能成為「為人師表」的行家裡手，甚至把那些一味「躺在碩士編制教師資歷上睡大覺」的老師撇的很遠很遠！
對此，你怎麼看呢？我是@自在人生wub，分享教育與生活常識，歡迎您的關注和支持。
總體來說，碩士編制的教師比本科編制教師在招聘錄取和職稱晉升上有很大的優勢，當然，各地情況可能不同，我只能具體說說我身邊的情況！
第一，考編優勢！現階段為了提高教師隊伍的素質，教育主管部門有意識地招聘高學歷的教師進入教師隊伍，於是在正常的本地教師招聘之前，教育部門會先遠赴外地高校進行「校招」。「校招」的主要對象就是碩士研究生和雙一流學校的本科生。據我所知，去年本市的教育部門就曾去南京師范大學、吉林大學和陝西師范大學進行「校招」，只要達到招聘條件的畢業生都能去這三個地點報名應聘。
而對這些研究生的招聘條件，比本科生要低一些。比如，「校招」不需要筆試。我們知道，在傳統的考編流程中，筆試是需要花費極大精力進行准備的，而且競爭壓力極大，出線的機會相對較小。而研究生的考編就可以免去這個過程，直接進行面試。另外，研究生考教師編制，不一定非得擁有教師資格證。只需在錄取以後簽訂協議，保證兩三年內獲取相應的教師資格證即可。再次，對專業的要求相對比較寬泛。比如應聘高中 歷史 教師的話，本科階段是 歷史 專業、或研究生階段是 歷史 研究方向即可，不管是研究中國古代史的哪個階段還是中東史、美國史，都能滿足應聘的條件。
另外，即使研究生在校招時失利，還是有機會降低學歷回到家鄉參加之後當地的招聘！
所以說，在考編方面，研究生的進編幾率要遠高於普通本科生。
第二，在職稱晉升方面。一般來說，本科畢業生工作六年後才有資格評一級，而且難度比較高。但是研究生一般是工作三年後自然晉升一級。在晉升一級之後，按規定五年以後才能晉升高級，但是對本科畢業生另有一個要求是必須年滿35周歲，而研究生是沒有這個限制的。所以，相對來說，研究生晉升職稱更為容易一些。
另外，在評各種專業榮譽方面，研究生也比本科生機會大一點。
希望我的答案對題主有幫助！
⑼ 本科畢業的師范生可以去高中應聘老師嗎為什麼
我國對高中教師的要求是，要具有本科學歷，並且要取得高級中學教師資格證。所以，做為一個本科畢業的師范生，只要取得了高級中學的教師資格證，就可以去高級中學應聘老師。
教師這個職業是屬於體制內的職業，雖然收入不高，但由於是參公單位，工資還是有保證的，特別是我國現在對教育越來越重視，隨之是教師的待遇也慢慢的越來越高。再加上現在的大中專畢生越來越多，就業問題對於這些畢業生來說競爭越來越激烈。因些，越來越多的大學畢業生在畢業後選擇了教師這個職業，希望能進入體制內工作，雖然待遇一般，但有保證。
從我國教育的發展及教師入職的歷史演變看，我國教師這一職業經歷了不同的階段，每個階段的要求也都不一樣。教育的發展跟國家經濟社會的發展緊密相連，社會發展的不同程程度，對教育，對教師有不同的要求。一個國家的富強，一個民族的進步，需要更多的大學畢業生投身到國家的教育事業中，為教育的發展補充新鮮的力量。
教育興，百業興，百年大計教育為本。這位提問者能立志教育，投身三尺講台，同為一名教師，我為你點贊，希望你通過自己的努力，能成為一名真正的高中教師，成為一名光榮的教育工作者。
⑽ 請問幼兒園老師都是什麼學歷女兒是本科學前教育有優勢嗎
幼兒園老師的學歷要求是：幼兒師范學校（中專）以上，非師范類要求大專以上。「報考幼兒園教師資格人員，師范類畢業生應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，非師范類畢業生應當具備大學專科畢業及其以上學歷」。
以上這個條件是指參加教師資格證考試的畢業生條件。
你的女兒如果是本科學前教育專業2021年畢業，並且是公費師范生的話，通過學校考核，畢業時可以直接取得教師資格證，並且根據公費師范生的規定，可以直接上崗參加工作，多好啊。
建議孩子畢業就按照學校的安排，做一名優秀的幼兒教師，培養人才要從娃娃抓起嗎。
大學老師與幼兒教師只是對象不同，難度和意義是一樣的，幼兒教師更重要，讓孩子有個好起點，將來才能更好的發展，給國家做更大的貢獻！我是95後我幼兒教師，對這個問題，我想可以和你聊一聊。
首先，現在大城市的幼兒園對老師的學歷要求都是本科以及以上，所以您說的本科學前教育有優勢嗎，我可以告訴你你女兒如果要考編，在大城市的幼兒園里，本科並沒有什麼特別優勢，因為本科是基本條件。但是，如果是非編，那相對來說會有一點優勢，因為對非編老師的學歷要求是大專以及以上。
其次，你認為專業不太滿意是學前教育這句話是什麼意思？覺得學前教育工作不太滿意么？我這個大城市一線老師告訴你，無論是哪個行業都有累的地方，幼兒教師的工資和待遇相對其他行業來說都是不錯，就像剛過去的教師節，就有教師慰問金，其他節日也都會有領導的禮物，有雙休和節假日，所以學前教育挺好的。
最後，如果你的孩子不喜歡學前教育，那就努力考研，通過考研換一個專業，這樣就能做自己喜歡的事情了，如果不愛孩子，不愛學前教育，是很難在這個行業走遠的。
根據親身經歷回答一下你的問題。我是大專的小學教育，這個學歷都不能考我們縣城的編制，只能去鄉鎮農村的，我這個縣還挺窮的。但是同樣是縣城的編制，幼師就招大專及以上的學歷，我有時候還挺羨慕學前專業的同學的，大專學歷人家就能在縣城有編制了。再說一下我有個校友，本科的學前教育，出來在省城的水利廳幼兒園當老師，過兩年就去幼師專科學校（好像是職業學校）當教師了，專門教幼師專業班的學生。
我最近在我們縣城找工作，找了兩個幼兒園，私立幼兒園的老師學歷一般都有中專，初中，高中，她們自己去函授大專本科的學前教育，也算是有證了，然後講課也沒有那麼規范，就是用自己的語言隨便講講，不會像專業的師范生要備課，有專業的上課流程，會有教學設計和教學目的，教學重難點，教學反思之類的，每一個環節都有理論支撐。當然啦，幼兒園除了學知識，最重要的是行為習慣的培養，老師最需要的是耐心和愛心。特別是小班，你得幫他們擦鼻涕，甚至有些特殊情況需要你洗屎尿的褲子，還要換衣服擦汗穿鞋之類的小事。嗯，還有擦桌子拖地板的體力活。我就發現了，我見過的這兩個幼兒園老師基本都是生了孩子的媽媽，我估計剛畢業的年輕姑娘，如果待遇不是很好，如果不是真的特別熱愛這個行業，應該會改行了。
所以這個專業是本科學歷肯定有優勢，去小地方可以考公立編制的幼兒園，去大城市可以應聘名牌幼兒園，待遇也好呢。
我家堂妹女兒就是學的本科學前班教育，目前在園區幼兒園工作，收入還是可以的，她也很喜歡這份工作。我們這里有公辦幼兒園和民辦幼兒園，公辦幼兒園收入不會少的，有些高檔的民辦幼兒園也是。自己要有信心，關鍵將來要端正工作態度，幼兒園老師要有愛心，平時要細心，還要有耐心！另外幼兒教師基本功要扎實，需要多才多藝，能歌善舞！優秀的老師還是不怕找不到好工作的！
95%都是高中學歷，有個大專都是高學歷了。大學讀這個專業畢業了要是去幼兒園工作學費都掙不回來，我勸樓主早做准備考研學別的專業。
這個看怎麼說，一般的幼兒園這個學歷從事幼教工作可惜了，我有一個好朋友的閨女從玉溪師范學院畢業，多才多藝，琴棋書畫不說多精但也夠用，侄女畢業後沒有在我們唐山這個三線城市發展，去了南京，一家私立幼兒院，也有五險一金，我也問過她，是不是可惜了，你學歷是不是最高的，她說不是，她說一般是本科或是研究生至於是不是這個專業不清楚，但是有不少海外留學經歷，全口語教學，孩子家長一般都是高學歷白領和高管或是富二代，官二代，至於她工資非常不低。
有，很多幼兒園老師沒有這么高的學歷，師范院校大專和中專的比較多，去幼兒園當老師的話，大點的城市待遇應該好些，鄉村工資待遇不高。
現在要求本科學歷，少部分研究生學歷，專科已經沒有報考資格了，我說的是編制教師。
學前教育專業學生就業時就會體驗什麼叫「悔不當初」，低報酬、又苦又累就是它的全部寫照。