本科專業綜合改革試點

㈠ 什麼叫本科試點

試點本科，與自考有所不同，但也是自考的一種。盡管高校一直在擴招但每年都會有相當一部分考生落榜，為滿足這部分考生的需求，所以國家教育部在山東做的試點，是一種新的本科教育模式。
屬於國民教育系列的畢業證書，國家承認其學歷，可報考國家公務員、研究生、事業編、司法、注冊會計師等考試。一般高等教育自學考試則所有課程都需要參加全國或全省的統一考試。
政策基礎

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和全國考委《高等教育自學考試專業和課程改革方案》（考委[2011]4號）精神，為構建靈活開放的終身教育體系，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要，培養山東省社會經濟發展需要的高素質應用型、技能型人才，更好地發揮社會助學組織在高等教育自學考試事業中的作用，組織考生報考相關專業、相關層次的自學考試。對《關於公布<山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核試點方案>的通知》（魯招考[2010]35號）公布的試點方案修訂如下：
一、指導思想
強化考生職業素質和實踐能力培養，滿足社會經濟發展對高素質應用型、技能型人才的需要，充分利用社會教育資源，加強自考生的助學，科學合理評價考生學業成績，提高自學考試質量。
二、試點院校審批
擬參加試點的院校向屬地市級招生考試機構提出申請，市級招生考試機構進行初審，報省教育招生考試院，省教育招生考試院組織專業主考院校審核、審批試點資格和試點專業。每年省、市招生考試機構和主考院校組織評估，對評估不合格的試點院校將取消其試點資格。審批後2年內考生人數達不到要求或沒注冊考生的，試點資格自動取消。
三、試點專業審批
由試點院校提出申請，省教育招生考試院會同專業主考院校根據社會經濟發展需要，在充分論證的基礎上，決定開設或停止試點專業。
四、試點考試考生注冊
（一）試點考試實行注冊制，每年12月底之前，試點院校將參加試點考試的考生注冊信息報市級招生考試機構審查驗收，市級招生考試機構將審核合格的考生信息報省教育招生考試院備案。
（二）試點院校只能接受本校在校生注冊報考，不得將校外社會考生及其他助學組織考生納入本校注冊報考范圍。
五、考試組織及要求
（一）課程考試：專業考試計劃規定的所有課程均按國家考試的統一要求由省教育招生考試院組織統一考試，由試點院校所在市級招生考試機構統一設考點、編排考場、組織監考。參加試點考試的考生必須是試點院校已注冊的在校生，由試點院校按省、市報名管理辦法辦理集體報名手續。
（二）實踐課程評價辦法：符合條件的試點考生所獲得的職業技能培養、考核成績，可折算相應的自學考試實踐性環節考核學分，占該課程總成績的50%，參加統考成績佔50%，2項成績合並計算該課程總成績。
（三）各專業畢業環節的考核由專業主考院校負責組織實施。
（四）各項考試費用按省物價局、財政廳《關於高等教育自學考試考務費有關問題的復函》（魯價費函[2012]31號）規定執行。
六、學籍、考籍管理
（一）試點院校必須按省、市招生考試機構的規定、要求建立完整、規范的考生學籍檔案。職業技能培養、考核材料和實踐課程評價成績報省教育招生考試院。
（二）參加試點考試的考生，其專業考試計劃全部課程和畢業環節考核，經試點院校鑒定合格，經省、市招生考試機構審查合格後，可依照高等教育自學考試畢業生管理辦法辦理畢業手續；本科專業在滿足上述條件下，須取得專科及以上畢業證後，方可辦理自考本科畢業手續。
（三）參加本科專業試點考試的考生其學業達到國家規定的學士學位標准者，可按照《中華人民共和國高等教育法》第22條和《中華人民共和國學位條例》及省的有關規定，申請辦理學士學位。
（四）參加試點考試的考生，注冊2年內，不得借考、轉考。注冊2年後方可辦理畢業手續。如果在校學習期間所學的自學考試專業不能畢業，其學籍仍然在試點院校保留，注冊滿5年仍未畢業者，將按社會考生對待，考籍檔案轉入考生欲轉入的市級招生考試機構。
（五）課程免考按省考委制定的《山東省高等教育自學考試課程免考實施細則》執行。
七、組織機構和工作職責
（一）試點院校要成立專門的機構，配備專職人員，建立健全規章制度，加強考生的思想政治工作，加強遵守考試紀律的教育，確保人才培養的質量。
（二）試點院校要根據專業考試計劃、考試大綱的要求和課程的考試安排，制定相關的教學輔導計劃報市級招生考試機構，接受市級招生考試機構檢查、監督。
（三）市級招生考試機構負責試點院校的注冊、考核、監督、檢查、評估等各項管理工作。
八、試點方案的實施
本修訂試點方案自公布之日起實施。自本方案實施起，《關於公布<山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核試點方案>的通知》（魯招考[2010]35號）不再執行，已按《關於公布<山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核試點方案>的通知》（魯招考[2010]35號）注冊的考生，按修訂試點方案執行。
二〇一二年六月

實質意義
「試點本科」並非規范意義上的概念，各民辦本科院校，專科院校根據：《關於公布<山東省高等教育自學考試在校生實踐課程考核試點方案>的通知》（魯招考[2010]35號）這一山東省招生考試院發布的政策，加以簡稱，因此這種形式還有：實踐考核本科、實踐本科、獨立本科、自主本科等別名。這種形式的本科畢業證屬於自考。所以它也不會像統招畢業生那樣在畢業時發放報到證，自考更像一種資格性考試，沒有人數的限制，只要過了規定的合格分數線，就能獲得單科的合格證書，然後一門一門的考下去，直到自考專業規定的科目全部通過。

招生對象

試點本科就是國家的過程性實踐考核的一種形式，國家允許具有高等教育資質的高校開辦試點本科,而學生將以自學考試考生的名義注冊。其並不適合高考可以被統招專科錄取的學生，而適用於未達到專科錄取分數，高考落榜，不想復讀。能吃苦有升本考研需求的學生。

㈡ 專業綜合改革試點主要建設的內容有哪些

演旳抄情深意濃て 2017/9/15 18:28:18

我們有本科專業，也有專科。
從就業的角度出發，也可以考慮學一門實用的技術，其實計算機專業就是很好的，
比如ui設計、4G移動開發、互聯網編程、大數據、雲計算、VR等等就業前景都挺好。
看自己的興趣和未來的發展方向， 然後選擇就行...
我們的很多學生都是學有所成，祝你一切順利

㈢ 大學里有個叫做綜合改革的專業，具體都是學啥將來在什麼地方就業

你所說的應該是專業綜合改革試點吧，或者是某個專業正在進行綜合改革。
如果某個專業專經專家或者實踐論屬證已經不符合時代要求，那麼就要進行改革。
這個過程多半是出於實驗期，還未定型，往往都會成為最終專業定型的犧牲品。

㈣ 試點本科是什麼意思

"試點本科"這個名稱開始於1998年,當時教育部鑒於盡管高等院校一再擴招,每年仍有不少學生由於種種原因達不到高小的錄取分數線而失去接受高等教育的機會，於是出台了一個規定，允許部分省市少數教育部直屬重點大學將一部分高校錄取分數線下的學生招到學校來，按照正常本科生一樣進行培養,學生通過四年學習,本專業規定考試科目幾個，同樣發給其本科文憑,這種辦學形式與正規本科生一樣採用的培養模式,稱為"本科助學試點班",簡稱"本科試點班".2004年7月起為滿足社會對人才的需要,如山東省教育廳選擇幾所社會信譽較好,教學質量高的院校所設置的一種學歷教育模式。試點本科實行學籍注冊制。即:利用高校雄厚的師資力量，濃厚的學術氛圍，科研實驗條件，進行重點授課，規范話"寬進，嚴管,優出"的辦學形式。 試點本科就是國家的高等教育自學考試的一種形式,因為民辦學校普遍沒有本科教育資力,而且本專科招收專業少,所以國家允許民辦高校開辦試點本科,而學生將以自學考試考生的名義注冊. 畢業證蓋發自考辦的章是因為這個學歷是自學考試學歷,高校的試點本科班就相當於一個全日制自學考試助學班,這個和在那些公辦的自學考試主考院校的全日制脫產自考助學班是沒有區別的. 試點本科不是統招,是自學考試,畢業的待遇國家規定是可以和統招公平對待,但是現實是不可能的
1.什麼是試點本科？ 它與高等教育自學考試有什麼區別？
答：「試點本科」屬於高等教育自學考試范疇，國家承認學歷，符合條件的可以授予學士學位，在考研、考公務員等與國家統招本科學生同等待遇。與一般高等教育自學考試不同的是：試點本科的專業課（約占總課程的1/3）為過程性考核過程，即在省教育招生考試院的監督、指導下，由參加試點本科的高等院校具體組織實施教學與考試；公共課（約占總課程的1/3）可有條件的免考；而只有部分公共基礎課和專業基礎課（約占總課程的1/3）需參加全國或全省考試。一般高等教育自學考試則所有課程都需要參加全國獲全省的統一考試。
2.過程性考核是如何實施的呢？
答：「過程性考核」由我院按省教育招生考試院的要求組織實施，採取多種形式的考核方法來檢驗學生的學習情況、掌握知識的水平，要求對每一學分所涵蓋的內容，學習結束後，應進行一次階段性考核，本課程結束後，進行一次綜合水平考試。
3.在校生參加自學考試，部分課程是如何進行免考的？
答：根據山東省高教自學考試課程免考細則的規定，對符合免考規定的課程給予免考。
（1）公共政治課的免考問題。公共政治課包括：馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、法律基礎與思想道德修養、馬克思主義政治經濟學原理、毛澤東思想概論。
各類高校本科在校生及畢業生，公共政治課考試合格 ，報考高考自考本科，可以免考公共政治課。
（2）公共基礎課的免考問題
公共基礎課包括：高等數學、大學語文、公共外語、計算機基礎、管理系統中計算機應用。
（3）高等數學課程的免考問題
數學專業專科及以上畢業生，可以免考專科和本科的高等數學課程（各類專業專科畢業生高等數學課程合格的，不能免考本科的高等數學課程）；本科畢業生高等數學課程合格的，可免考本科自考的高等數學課程。
（4）英語課程免考的問題
根據省考試院規定：符合下列條件之一的可以免考本科的英語課。
各類外語專業及專科以上畢業生；獲得大學外語國家四級及以上合格證書者；各類專業本科畢業生，學過英語，且考試成績合格的，可以免考本科英語課程；獲得全國英語等級證書考試PET-3級筆試合格成績或合格證書者，可以免考本科英語課程。
（5）.「管理系統中計算機應用」課程的免考問題
計算機類專業專科及以上畢業生：獲得自學考試系統組織的「全國計算機應用技術證書（NIT）考試《管理系統中信息技術應用》」模塊合格證書者，可免考「管理系統中計算機應用」課程。
（6）專業基礎課及專業課的免考問題
各類高校本科及以上畢業生，報考高教自考專科或本科專業，可免考與原專業課程名稱相同、要求相當或要求較低的課程。
4.參加本科試點考試的考生是如何注冊的？
答：凡參加本科試點學習的學生，學校統一組織報名工作，按專業進行編班，按省、市考辦自學考試報名管理辦法集體組織報名，報名結束後，每位學生即取得自學考試的考試號，取得了考籍，這樣學生就可以參加國家統考課的考試。
5.參加本科試點考試的考生的學籍與考籍是如何管理的？
（1）學籍 學校統一對參加該項學習的每位學生的基本身份信息、照片信息和過程性考核信息及階段思想政治鑒定等建立學籍檔案。申請畢業時，一並送市、省考辦審查

㈤ 江西師范大學哪些專業是國家級專業綜合改革試點項目

江西師范抄大學國家級專業綜合改革試點項目有：旅遊管理、數學與應用數學。
旅遊管理是隨著經濟的發展而興起的一門新興學科，與工商管理並列管理學下的一級學科，有龐大的發展空間和發展潛力，隨著國際經濟的全球化，旅遊業更加繁榮，因此對旅遊的管理要求也隨之提高，現在開設旅遊管理專業的學校也很多，對專業能力和素質也有一定的要求。
應用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。

㈥ 國家級專業綜合改革試點有什麼好處

即，某個專業不符合時代要求，需要改進，這個專業屬於改革的專業。需要改革的專業有許多，有的是國家重點專業，有些是普通專業。對於重點、有影響力的專業稱為國家級專業，國家採用試點的方法進行，成功後再推廣。

㈦ 國家級綜合改革試點專業是什麼意思

國家級綜合改革試點專業是指：某個專業不符合時代要求，需要內進行改革容。而在需要改革的專業中，因為影響力不同，又分為國家級，省級或是普通專業。對於重點、有影響力的專業稱為國家級專業，國家採用試點的方法進行，成功後再推廣。

以河南科技學院為例子，化學化工學院制葯工程專業2013年10月被評為國家級專業綜合改革試點，資助150萬元。

(7)本科專業綜合改革試點擴展閱讀：

「專業綜合改革試點」項目支持的專業領域主要包括：國家戰略需求與區域經濟社會發展所需緊缺人才專業；參與「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」等相關專業。

節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備製造、新能源、新材料、新能源汽車等戰略性新興產業相關專業；農林、水利、地礦、石油等行業相關專業；為革命老區、民族地區、邊疆地區等經濟社會發展提供人才培養的相關專業及學校的優勢特色專業。

㈧ 省級綜合改革試點專業是好專業嗎

省級教學改革試點專業
是個風險專業
更改成功
那是好的
不成功的話就不好說了

㈨ 專業綜合改革是怎麼回事

「專業綜合改革」項目支持的專業領域主要包括：國家戰略需求與區域經濟社會發展所需緊缺人才專業；參與「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」等相關專業；節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備製造、新能源、新材料、新能源汽車等戰略性新興產業相關專業；農林、水利、地礦、石油等行業相關專業；為革命老區、民族地區、邊疆地區等經濟社會發展提供人才培養的相關專業及學校的優勢特色專業。
1.教學團隊建設。高校專業建設的關鍵是師資。圍繞專業核心課程群，以優秀教師為帶頭人，建設熱愛本科教學、改革意識強、結構合理、教學質量高的優秀教學團隊。教學團隊要有先進的教學理念和明確的教學改革目標，切實可行的實施方案，健全的團隊運行機制和激勵機制，特別要有健全的中青年教師培訓機制。

2.課程與教學資源建設。要瞄準專業發展前沿，面向經濟社會發展需求，借鑒國內外課程改革成果，充分利用現代信息技術，更新完善教學內容，優化課程設置，形成具有鮮明特色的專業核心課程群。要加強協同開發，促進開放共享，形成與人才培養目標、人才培養方案和創新人才培養模式相適應的優質教學資源。

3.教學方式方法改革。深化教學研究、更新教學觀念，注重因材施教、改進教學方式，依託信息技術、完善教學手段，產生一批具有鮮明專業特色的教學改革成果。積極探索啟發式、探究式、討論式、參與式教學，充分調動學生學習積極性，激勵學生自主學習。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。

4.強化實踐教學環節。結合專業特點和人才培養要求，增加實踐教學比重，確保專業實踐教學必要的學分（學時）。改革實踐教學內容，改善實踐教學條件，創新實踐教學模式，增加綜合性、設計性實驗，倡導自選性、協作性實驗。配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔實踐教學。加強實驗室、實習實訓基地和實踐教學共享平台建設。

㈩ 高等教育自學考試綜合改革試點專業有哪些

http://210.29.192.25/againLearning/articleView.aspx?id=92
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