專科學學前有什麼前途

㈠ 專科層次的學前教育有哪些出路學前教育有前途嗎

作為一名專科生在學習學前教育的時候畢業以後，可以選擇從事和學前教育相關的工作。並且現在大家都覺得學前教育是一門非常有前途的專業，因此，很多女孩子在選擇專業的過程當中都會選擇這個專業。

因為現在小朋友在不斷地增加，相信每一個地方的幼兒園都非常缺乏學前教育的老師。在這樣的情況下，大家也可以選擇畢業以後進行自主創業，在自己的家鄉開一所幼兒園也是一個非常不錯的選擇。

㈡ 學前教育的就業前景怎麼樣

學前教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。

(2)專科學學前有什麼前途擴展閱讀：

據有關部門統計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎；按如今的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近佔了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。

參加資料：網路-學前教育

㈢ 大專幼師專業就業前景

專科師范類專業中的學前教育專業，在以後的發展中也是能夠獲得更好的一個崗位，再者說現在大家對於幼兒教育的重視程度是越來越高，在這方面的投入也是越來越高，所以學習這個專業也不愁找不到工作。
學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。
可以說是畢業以後琴棋書畫說唱彈跳樣樣精通的一個專業。
主要方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。
專科學前教育專業定義
學前教育主要研究學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，以及哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等各種相關學科的知識。受到幼兒教育技能的基本訓練，具備在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。例如：觀察幼兒、分析幼兒以及對幼兒實施保育和教育。

㈣ 請問學前教育專業就業前景怎麼樣，轉行的人多不多

說實話，學前教育專業在未來五年有著良好的就業前景。因為幼兒園老師缺人！

方向二：兒童出版物的策劃或編輯。除學前教育外，我們還可以從事教育出版領域與兒童相關的書籍、雜志、報紙等的編輯或策劃。這類工作一般要求應聘人是學前教育或幼兒教育專業，因此我們具有大多數教育專業所不具備的優勢。

方向三：兒童心理指導。學前教育還包括幼兒教育心理學、心理學、兒童發展心理學等專業課程。畢業生們如果對幼兒心理學感興趣的話，還可以專門從事兒童心理輔導方向的工作，並在學校、兒童心理咨詢中心、青少年活動中心、托兒所、社區服務機構等從事兒童心理輔導。兒童心理輔導要求具有親和力、良好的溝通能力和較強的信息捕捉能力。建議畢業生們首先取得兒童心理輔導師資格證書，這樣更有利於工作和職業發展。

㈤ 學前教育就業方向及前景怎麼樣

學前教育專業的同學可以有以下就業方向：
幼兒教師：在各級各類學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學工作，並能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導；
研究人員：可以在學前教育研究機構及衛生保健部門等從事幼兒教育研究等等。學前教育專業畢業生就業去向主要有：

1.在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業;

2.從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;

3.在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;

4.在報社、雜志社、電台電視台等媒體工作任職兒童專欄節目的采編人員、傳媒策劃與製作等;

5.從事與兒童相關的企業設計製作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。

學前教育專業就業前景怎麼樣
各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。

一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。

二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措並舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。

三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。請參閱《中國教育改革中長期發展綱要》

學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。

㈥ 學前教育就業方向及前景

（一）學前教育專業的發展前景：
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75％，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55％，有一定的差距。幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞台。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶（2004年達74.5%）地區，幼兒藝體專業的畢業生就業率達100%。總之，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求「熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作」的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種「要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得並維持專業知識和專門技能的公共業務」（聯合國教科文組織《關於教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。 （二）行業現狀與人才需求：
1、「幼兒教育發展迅速，幼兒教師需求量加大」 隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業在我國得到了迅速發展。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%；班數增加了28876個，增長了4%；3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個百分點；學前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個百分點。

隨著我國幼教事業的迅速發展，對於幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40％左右是學前教育的畢業生。幼兒教師缺口很大。

2、「早教事業方興未艾，早期教育人才奇缺」 早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。「人才培養的制高點在最初階段」、「教育從0歲開始」等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是目前幼教發展和市場需求的新增長點。 0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，並且目前還沒有專門培養早教人才的大專院校，這嚴重製約了整個行業的發展。

3、「中國-東盟文化交流加強，華語幼兒教師嚴重匱乏」 隨著「中國-東盟自由貿易區」的建立和發展，「漢語熱」在東南亞各國持續升溫，華語教學范圍正從以原來的大學、中學為主轉向以小學、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協調機構教研處主任何宜仙稱，現在海外華語教育已經發展到「要從娃娃抓起」，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴重匱乏，僅印尼一地，華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。

㈦ 學前教育就業方向及前景

學前教育專業的就業前景十分廣闊。

學前教育專業的就業崗位相當多。比如:

1、教師或兒童顧問；

2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作；

3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電台電視台等媒體工作；

4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。

(7)專科學學前有什麼前途擴展閱讀：

學前教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

雖然專科及以下的學歷的工資水平不高，但就業很好就業，找工作很容易。這樣是學前教育專業火爆的原因之一，另外，對於想創業的同學，可以開設幼兒園，托兒所，早教機構等。

對於本科及以上學歷的同學，學前教育專業對於你們來說，可供選擇的空間較大，可以當幼師，也可以從事研究工作，甚至可以自己創業。

目前，學前教育專業所對應的市場也比較寬松，幼托機構，早教機構等，都是行業發展還有很大前景的。

㈧ 學前教育專業有前途嗎其發展空間有多大

學前教育是一個人成長接受教育的第一階段。不必小看這種一天到晚陪著幼兒園游戲玩樂的教育工作者們，他們要是沒有扎扎實實扎實的把握嬰幼兒教育基礎知識，就絕不能完滿的擔負學前教育的每日任務。學前教育的教師還真不是做好「寶貝王」就能夠的。大家可以一起來看看學前教育的主修科目都有哪些:

就業方向多在跟兒童研究內容密切相關的雜志期刊、研究室，也是有的自己做生意當幼兒園園長這些，管理工作的工作中。可是在海外呢，這一技術專業還是很普遍的。婦兒的大方向的工作中，堅信在中國會逐漸獲得發展趨勢高度重視。終究許多工作是需看其市場前景。不必局限性她的范疇。倘若高職院校水平，不清楚你在哪裡里的這一技術專業，於北京有幾家公立的學校、也有私立的學院有這種技術專業，聽說其中一個高校的中職大學畢業生近些年的就業機會在100%，而且是企業特定要人，三、四月份大學畢業生早已被搶光了。

㈨ 學前教育就業方向及前景

學前教育專業的就業前景十分廣闊。
學前教育專業的就業崗位相當多。比如：1、教師或兒童顧問；2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作；3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電台電視台等媒體工作；4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
學前教育專業的就業形勢也非常好，主要體現在以下幾方面：
一、隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得「幼兒園短缺」、「幼師短缺」等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。
「2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的」，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，「2011年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。」