本科學歷在中國比例

A. 中國本科學歷人口佔比是多少

本科生占據總人口的比例是3.69%。

根據國家統計局公布的2020年統計年鑒顯示，2019年，在對全國101.6萬人以上人口做了抽樣調查後發現：這一百多萬被抽樣調查大學專科人數77946人，佔比7.67%；本科學歷人數63739人，佔比6.27%；研究生6485人，佔比0.64%。整個大專以上學歷人數148170人，佔比14.58%。

抽樣調查發現：

這個抽樣調查的結果，基本就是我們國家目前的學歷現狀。也即，全國本科人口佔比只有6.3%，研究生佔比只有0.64%，大專以上學歷人口佔比只有14.6%。

看到這里，本科以上學歷的人不要再妄自菲薄了，你已經打敗了全國90%以上的人口，還是很值錢的。

這還是經過多年發展的結果。2009年，這個抽樣調查的數據中，大專以上學歷人口佔比只有7.29%。十年之間，這個數據翻了一番，堪稱不錯戰績。

B. 2021年全國本科生佔比是多少

全國本科生佔比是百分之四點四三。

從1977年恢復高考以來，40年累計畢業的大學生，總共是11518.2萬人，粗略按照其中三本以上佔一半，專科生佔一半，也就是說，本科生有5759.1萬人左右。但是中國的人口總共是13億人，截止到2020年，大學生占據總人口的比例是8.86%，本科生只佔4.43%。

中國大學生就業形勢：

中商產業研究院數據顯示：2010-2017年的畢業生人數按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計畢業生人數達到5706萬人。

而2018年全國高校畢業生首次突破了800萬人，根據教育部消息，2019屆全國普通高校畢業生預計達834萬人，再創近10年畢業生人數新高值，就業創業工作面臨復雜嚴峻的形勢。

這就需要相關部門以更優的質量打造就業服務新內涵。廣泛應用「互聯網+就業」新模式，促進供需精準對接。

加強職業生涯發展教育，開展就業困難畢業生專項培訓，建立全員參與的「一對一」困難群體精準幫扶機制。嚴格落實「三嚴禁」要求，堅決遏制任何形式的就業歧視，防範就業欺詐行為。

C. 中國本科學歷人口佔比是多少

看起來的確是很多，但是中國的人口總共是13億人，本科生占據總人口的比例是3.69%，換句話說，只要你是本科生，你就碾壓了97%的中國人。

根據國家統計局公布的2020年統計年鑒顯示，2019年，在對全國1016417（101.6萬人）位6歲以上人口做了抽樣調查後發現：

這一百多萬被抽樣調查的6歲以上人口中，大學專科人數77946人，佔比7.67%；本科學歷人數63739人，佔比6.27%；研究生6485人，佔比0.64%。整個大專以上學歷人數148170人，佔比14.58%。

抽樣調查是統計學里的一個概念，只要這個抽樣的對象數量規模大且合理，便能夠真實反映出一個群體的特徵。

換句話說，這個抽樣調查的結果，基本就是我們國家目前的學歷現狀。也即，全國本科人口佔比只有6.3%，研究生佔比只有0.64%，大專以上學歷人口佔比只有14.6%。

看到這里，本科以上學歷的人不要再妄自菲薄了，你已經打敗了全國90%以上的人口，還是很值錢的。

這還是經過多年發展的結果。2009年，這個抽樣調查的數據中，大專以上學歷人口佔比只有7.29%。十年之間，這個數據翻了一番，堪稱不錯戰績。

D. 中國本科學歷人口佔比2022

2022年本科人數佔全國人口比例約約3.93%。2022年根據第七次全國人口普查公報：全國人口14.1億，繼續穩居全球人口第一大國。但是，本科學歷占總人口佔比不到4%

E. 中國本科生佔全國總人口的比例是多少

由於大學生就業難的問題導致一種錯覺，現在全國大學生滿地都是，那麼中國本科生到底佔全國總人口的比例是多少呢？真的已經多如牛毛了？今天我們就來具體看一下。

要說比例那麼首先就要說數據。有人做過統計，從1977年恢復高考到2017年，我國的本科學歷人數大概是9000萬，這個數字其實已經挺大了。但我們的人口基數更大，2017年的時候我們人口總數就已經達到了13.68億了。計算一下，中國本專科學歷在總人口中佔比僅僅為6.49%，不到7%。

在中國，如果你是本科畢業，那麼在學歷上你就已經超過全國93%以上的人了。認為中國遍地都是大學生，很可能是我們的一種認知錯覺。如果你是碩士、博士學歷，那你真的已經站在了學歷的金字塔尖了。

F. 全國本科生佔比是什麼

從1977年恢復高考以來，40年累計畢業的大學生，總共是11518.2萬人，粗略按照其中三本以上佔一半，專科生佔一半，也就是說，本科生有5759.1萬人左右。中國的人口總共是13億人，本科生只佔4.43%。

可能大家都會認為，考上大學的分數線也越來越低，各種公辦民辦院校也越來越多，導致大學生越來越多了，這個確實是。但是人口越來越多，就業機會增長趕不上人口增長，根據《2010年第六次全國人口普查主要數據公報》：每1萬人，有大學文化程度的只有893人。

大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口中，具有大學（指大專以上）文化程度的人口為119636790人。

本科生的優勢

打開招聘網隨便進去一家公司，最基本的要求之一都需要本科學歷。那我們從另外一個角度來看，公司招聘為什麼要求本科學歷首先，我們應該清楚，老闆招人最看重的是解決問題，學歷只是一個參考標准。

其次，公司招人之所以設定一些篩選條件，如本科、英語六級、1~3年工作經驗，是因為招人是一件成本很高的事情。最後，從個體上看，人的能力與學歷沒有直接的關聯，專科、甚至高中畢業的牛人大有人在。

但是從群體上看，名校畢業生中，優秀人才的比例更高，這是不爭的事實。所以，從本科或者名校畢業生中篩選，比從專科生中篩選出的合適員工幾率更大。

G. 中國本科學歷人口佔比是多少

中國本科學歷人口佔比3.69%。

中國的人口總共是13億人，本科生占據總人口的比例是3.69%，換句話說，只要你是本科生，你就碾壓了97%的中國人。

從3%的人口佔比來看，本科生很金貴，從這幾年每年畢業接近800萬人，人才市場不堪重負來看，本科生很廉價，這裡面體現的，是中國巨大的貧富差距，和中國太窮的歷史欠賬。

簡介

本科生，即普通高等教育本科層次的在校生、畢業生。區別於預科、專科，學生畢業後可獲學士學位。

本科生學制為二年制（專科起點兩年制本科），四年制（高中起點四年制本科），五年制（醫學類、建築學）。

在我國普通高考當中，本科錄取分為提前批次、本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地區取消本科三批）。藝術類本科和體育類本科都為提前批次本科，和普通院校一本，二本，三本無關。

以上內容參考：網路-本科生

H. 2021全國本科學歷佔比

百分之四點四三。
2021年全國本科生佔比是百分之四點四三。從1977年恢復高考以來，40年累計畢業的大學生，總共是11518.2萬人，粗略按照其中三本以上佔一半，專科生佔一半，也就是說，本科生有5759.1萬人左右。但是中國的人口總共是13億人，截止到2021年，大學生占據總人口的比例是8.86%，本科生只佔4.43%。
本科學歷是指：按照國家對大學本科教育的要求，在校生需讀完4年課程並成績合格，拿到國家教育部頒發的學位證才算本科學歷。本科即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

I. 2021全國本科學歷佔比多少

約為5%。

根據最新統計數據，截至2021年目前，全國本科學歷的總人口數在7000餘萬人，佔全國總人口比例約為5%。2021年全省共有46.05萬名，考生被各類普通高校錄取。其中本科錄取31.18萬人，專科錄取14.87萬人。

根據高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合並統一錄取，不再劃分錄取批次。這些錄取批次同屬於一個層次和學歷（即本科學歷層次）。

在高考招生方面，各省錄取的批次和分類大同小異，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，藝術類本科提前批A、B，藝術類本科三批。部分省市已經將本科一批、本科二批和本科三批合並錄取，不再劃分錄取批次。

在辦學性質方面分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本。

本科辦學等級（部屬、省屬、市屬）的不同、本科辦學體制以及性質（公辦、民辦）的不同，由辦學體制決定的本科學費高低的不同，本科各大學畢業證書「本簿和顏色」的相同與不同等等與本科高校的層次和「學歷、文憑」水平的高低無關。

J. 中國本科學歷人口佔比是多少

中國本科學歷人口佔比是佔比6.27%。根據國家統計局公布的2020年統計年鑒顯示，2019年，在對全國1016417（101.6萬人）位6歲以上人口做了抽樣調查後發現：這一百多萬被抽樣調查的6歲以上人口中，大學專科人數77946人，佔比7.67%；本科學歷人數63739人，佔比6.27%；研究生6485人，佔比0.64%。整個大專以上學歷人數148170人，佔比14.58%。

抽樣調查是統計學里的一個概念，只要這個抽樣的對象數量規模大且合理，便能夠真實反映出一個群體的特徵。換句話說，這個抽樣調查的結果，基本就是我們國家目前的學歷現狀。也即，全國本科人口佔比只有6.3%，研究生佔比只有0.64%，大專以上學歷人口佔比只有14.6%。

本科教育的重要性：

本科教育的重要性，往小里說，決定了這所大學的基本價值、基本道德，以及基本的秩序和規則，還有她所體現出的文化素養；往大里說，則決定著整個民族和國家的基本價值、基本道德，她的基本社會秩序、規則以及整體的文化高度，當然，確立基本價值、基本道德觀也是大學的社會責任和社會義務，是大學得以在今天這個日趨功利的社會存在的最重要的理由。