師范類五年制專科是什麼

① 師范類五年制專科和非師范類五年制專科有什麼區別

這裡面有區別的，他們說學習的課程不一樣，正規的師范類專科可以直接拿到相應的教師資格證不需要另外考教師資格證。非師范類學的不是師范相關的專業知識教師資格證需要另外考試。

② 什麼是五年制大專

我之前就有個同事上的是五年制大專，所謂的五年制大專就是初中畢業後省略上高中，直接讀五年就有了大專文憑，五年制大專也稱為五年制高職，是高等職業技術學院招生的一種模式，學制五年，是初中畢業生上大學（大專）的最快途徑，是我國高等教育重要組成部分。像我所在的地區，有個大學城，裡面有七家這種的五年制大專院校。

五年制大專畢業後，會取得中華人民共和國教育部監制、國家承認、普通高等學院統招的大學專科文憑。根據國家政策，前三年中專每年都有1500~2000元不等的補助。畢業後要麼是學校推薦就業要麼是自己找就業單位。

但現在，目前這種學校太多，有一些學校會本著招生盈利的目的來招生，這種五年制大專院校與正規的大學還是有所不同的，其學習氛圍和環境就不一樣，大家都知道環境的重要性，只有身處在優秀的環境中，你才能變得優秀，所以考生最好的選擇就是唯有初中努力讀書，高中奮斗三年，正兒八經的考個好學校，公立公辦的那種。通過自己的努力成為一名合格的大學生，享受美好的大學生活。

③ 誰知道五年專是什麼

就是五年制專科，初中畢業後可以考的，比如師范類很多師專是五年制的。如果你還想繼續深造，可以在專科畢業證之後，進行成人高考取得更高學歷。

④ 初中起點公費師范生5年制大專與6年制本科區別

最大的區別就是如果全部讀下來的話，5年制大專是獲得大專文憑，而6年制本科是本科畢業證書，高了一個學歷層次。
對於初中起點的考生來講，讀5年制大專或6年制本科都是具有一定挑戰的，由於時間比較長，不一定能夠堅持下來，中間會有多次的考試考核，如果不及格，就有可能半途而廢。

⑤ 什麼是五年制大專

「2+3」五年制大專又稱「初中起點大專教育」，招收參加中考的全國初中畢業生、高中未畢業的學生，無戶籍限制。

擁有自主招生考試，達到錄取成績後，進入高等院校學習，前兩年學習高中課程，後三年學習「高職專科」課程，學業期滿頒發國家教育部統一印製的《高等學校畢業學歷》，此學歷為國家承認的大專學歷。大專畢業後還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。

五年制大專院校與傳統高等院校相比，最大的區別在於五年一貫制院校更加註重培養學生的綜合素質及職業技能；五年制大專學校特點在於前2年就讀高中課程，後3年選擇專業就讀大學的模式。

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五年制大專教育發展管理：

1、辦學定位：

以大學專科學歷層次的高素質高技能的復合型人才為培養目標、招收參加中考的初中畢業生、實施五年一貫制培養模式、融中等職業教育和高等職業教育於一體的職業教育。

2、發展原則：

堅持以就業為導向，有利於適應經濟社會發展需求和滿足學生發展需求；堅持遵循職業教育規律，有利於初中畢業生合理分流和中等職業教育科學發展；堅持人才培養質量標准，有利於提高高等職業教育質量；堅持改革創新，有利於形成五年制高職優勢特色。

3、專業建設：

五年制大專以專業為基本載體。五年制大專專業設置與建設堅持「適應多樣化高素質高技能人才需求、適合五年一貫制培養模式、具有明顯優勢特色」相統一的原則。

4、全面提高五年制大專師資隊伍整體素質：

以實施「職教名師培養工程」、「專業帶頭人培養工程」、「雙師型教師培養工程」等為重點，努力建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力的師資隊伍。

加大人才引進力度，提高人才引進層次和質量，保持教師總量與事業發展規模和效益相適應，滿足教育教學改革和人才培養的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內。

5、深化五年制大專課程改革：

根據職業崗位素質技能要求和五年制大專學生特點，發揮五年一貫的學制優勢，系統設計、科學制訂人才培養方案，建立健全具有五年制高職特點的課程體系，調整更新課程內容和模塊。

積極開展課程改革，改革課程教學模式，推行理實一體、行動導向、項目教學、合作學習等課程教學方式，增強課程教學的針對性和實效性。積極推進學分制和彈性學制，實施分層教學、因材施教，培養學生特長和技能，促進學生全面發展。

充分利用信息技術教學手段，積極開發優質教學資源和信息化教學資源。改進課程評價方式，完善課程管理制度。建立健全技能大賽、創新大賽等制度，促進五年制大專教學質量的全面提高。

6、創新五年制大專人才培養模式：

大力推動產教結合、校企合作、工學結合、頂崗實習、訂單培養；大力推動教師到企業進行專業實踐，聘請行業、企業具有較好理論基礎、豐富實踐經驗的專業人員和高技能人才擔任專業教師和實習、實訓指導教師；積極開展技術創新、技術推廣和社會服務。