本科高校各專業學科評估

㈠ 北京科技大學專業評級

北京科技大學學科評估結果。

第四輪學科評估於2016年4月啟動，按照「自願申請、免費參評」原則，採用「客觀評價與主觀評價相結合」的方式進行。

評估結果按「分檔」方式呈現，按「學科整體水平得分」的位次百分位，將前70%的學科分9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。

簡介。

截至2021年底，學校有海淀、管庄、昌平3個校區，佔地約80.39萬平方米，校舍建築總面積94.11萬平方米；共有教職工總數3399人，其中專任教師2067人；設有14個二級學院、55個本科專業；擁有17個博士後科研流動站、20個一級學科博士學位授權點、30個一級學科碩士學位授權點、82個二級學科博士學位授權點、140個二級學科碩士學位授權點、15個碩士專業學位授權點。

以上內容參考：網路-北京科技大學

㈡ 大學的學科是怎麼評級的

綜述：只要是進入大學的大門，沒門的學科等級都會進行學科的評價，現在，在社會上比較認可就是，分a、b、c、d、e的等級。

大學是實施高等教育的學校的一種，包括綜合大學和專科大學、學院。

說明：

1、普通高等學校本科專業目錄(2020年版)是在《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》基礎上，增補批准增設的目錄外新專業而形成。

2、特設專業在專業代碼後加T表示;國家控制布點專業在專業代碼後加K表示。

參考資料來源：網路－大學專業

㈢ 武漢理工大學各個專業的權威排名

從校內專業實際情況看通信、車輛、輪機就業前景良好，材料實力不錯。
其他如下：
專業代碼 專業名稱 評定等級 排名 開設的總學校數
020101 經濟學 B+ 56/261
020102 國際經濟與貿易 A 38/401
020104 金融學 B+ 64/215
030101 法學 B+ 79/415
030302 社會工作 A 28/162
040104 教育技術學 B 91/179
050201 英語 B+ 140/582
050202 日語 245
050204 法語 A 5/65
050303 廣告學 A 18/174
050304 編輯出版學 B+ 13/47
050408 藝術設計 A+ 3/404
070102 信息與計算科學 A 25/377
070302 應用化學 B+ 54/267
070702 資源環境與城鄉規劃 B+ 43/117
071201 電子信息科學與技術 B+ 79/290
071203 光信息科學與技術 B+ 30/89
071401 環境科學 B+ 52/183
080103 礦物加工工程 B+ 7/18
080205 材料科學與工程 A 16/254
080301 機械設計製造及其自動化 A 30/320
080302 材料成型及控制工程 A 10/129
080303 工業設計 A 21/239
080306 車輛工程 A 12/86
080501 熱能與動力工程 125
080601 電氣工程及其自動化 A 51/262
080602 自動化 A 28/263
080603 電子信息工程 A 31/384
080604 通信工程 A 25/307)
080605 計算機科學與技術 A+ 27554)
080611 軟體工程 B+ 39/179)
080701 建築學 A 12/149)
080703 土木工程 A+ 12/253)
081001 環境工程 A 19/251)
081101 化學工程與工藝 B+ 47/201)
081102 制葯工程 B+ 53/145)
081201 交通運輸工程 A 10/133)
081203 油氣儲運工程 B 13/17)
081206 輪機工程 A 3/17)
081301 船舶與海洋工程 A 3/24)
081403 包裝工程 B+ 18/63)
081701 工程力學 B+ 18/64)
110102 信息管理與信息系統 A+ 11/366)
110104 工程管理 A 17/247)
110201 工商管理 A 22/368）
110202 市場營銷 A 62/380)
110203 會計學 B+ 90/401)
110209 電子商務 A 25/212)
110210 物流管理 A 21/122)

參考資料：《中國大學本科教育分專業排行榜》
由武漢大學科學評價研究中心研究發表

㈣ 教育部最新一輪學科評估，A類學科數排名前5的是哪幾所大學

一所高校的實力如何體現呢？除了從師資力量、科研經費、畢業生就業率外，學科建設實力也直接掛鉤著一所大學的綜合實力，如果有一所大學的學科入選國家A類建設學科，那麼則證明這一所大學有著很不錯的學科發展基礎，我國有的大學甚至有10多門學科被評選為A類建設學科，但是這一類大學不是211就是985。

從上面我們可以發現，小熙介紹到的國內學科數量排名前5的大學，所擁有的A類學科數量都超過了20個，可真是實力擔當，能夠考上其中的一所大學真的很值。對此，你們是怎麼看的呢？

㈤ 北京理工大學專業評級

北京理工大學專業評級：專業評級為A。

評估結果按「分檔」方式呈現，按「學科整體水平得分」的位次百分位，將前70%的學科分9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。

全國高校學科評估

是在有關部門的支持下，教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱：學位中心）按照教育部和國務院學位委員會頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》，對具有研究生培養和學位授予資格的一級學科進行整體水平評估（簡稱：學科評估），「學科評估」側重於學術型學位，而專業學位水平評估是「學科評估」的專業學位部分。並根據評估結果進行聚類排位。

以上內容參考：網路-全國高校學科評估

㈥ 浙江工業大學專業評級

浙江工業大學學科評估結果排名（第四輪）

1、化學工程與技術 A-

2、機械工程 B+

3、工商管理 B+

4、控制科學與工程 B

5、計算機科學與技術 B

6、環境科學與工程 B

7、軟體工程 B

8、葯學 B

9、應用經濟學 B-

10、設計學 B-

11、物理學 C+

12、材料科學與工程 C+

13、動力工程及工程熱物理 C+

14、土木工程 C+

15、食品科學與工程 C+

16、教育學 C

17、中國語言文學 C

18、數學 C

19、信息與通信工程 C

20、管理科學與工程 C

學校介紹

浙工大是一所以理工科為主的大學，也是雙非大學中很少擁有A-專業評級的高校，實力可見一斑。

目前浙工大設有66個本科招生專業有，9個一級學科博士點，9個博士後科研流動站，29個一級學科碩士點，19個碩士專業學位授權類別；專職院士人數3人。浙工大一直注重教學研的創新工作；歷年共獲得了國家、省部級科研成果獎525項和國家發明獎和國家科技進步獎23項得等諸多獎項。

浙工大在第四輪學科評估中獲得了20個學科評級；其中化學工程與技術專業取得A-的評級，也是浙工大的最高專業評級，學校的王牌專業。

機械工程和工商管理取得了B+的評級，在雙非大學中是非常靠前的，憑借著一個A-和2個B+的專業實力已經超越了很多211高校專業水平了。還有5個B的專業評級；B類以上的專業達到了10個專業。讓很多211高校相形見絀了。

以上內容參考：網路-浙江工業大學

㈦ 大學專業排名A,B,C,D有多水

大學專業abcd等級劃分是指：全國第四輪學科評估對大學的本科學科和專業實行等級評價。評估結果按「分檔」方式呈現，具體方法是按「學科整體水平得分」的位次百分位，將前70%的學科分9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-，70%以下為D。

㈧ 大學學科評估等級是什麼

很多人對於大學學科評估的等級不是非常了解，下面我為大家詳細盤點一下相關信息，供大家參考。

大學學科評估等級是什麼意思

學科評估是教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱學位中心）按照國務院學位委員會和教育部頒布的《學位授予與人才培養學科目錄》（簡稱學科目錄）對全國具有博士或碩士學位授予權的一級學科開展整體水平評估。學科評估是學位中心以第三方方式開展的非行政性、服務性評估項目，2002年首次開展，截至2017年完成了四輪。

第四輪學科評估於2016年4月啟動，按照「自願申請、免費參評」原則，採用「客觀評價與主觀評價相結合」的方式進行。評估體系在前三輪的基礎上進行諸多創新；評估數據以「公共數據和單位填報相結合」的方式獲取；評估結果按「分檔」方式呈現，具體方法是按「學科整體水平得分」的位次百分位，將前70%的學科分9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。

第五輪學科評估工作方案公布

目前我國官方沒有對各高校進行排名，但是對各個大學的學科進行等級評估，目前一共完成了四輪學科評估。在上一輪「雙一流」評估中，很多學校就依靠A+學科入選我國的「雙一流」高校名單，由此可見第五輪學科評估對每個高校來說都特別重要，此外，我國目前也正在進行第二輪「雙一流」評估，很多學校都希望進入雙一流名單，畢竟我國的高校數量達到了3000多所，而雙一流高校僅僅為一百多所，如果目前進行的第五輪學科評估表現較為出色，也會增加進入雙一流名單的概率。那麼學科評估的指標都有哪些呢？就在近日，教育部公布了第五輪學科評估工作方案。

該方案注重多元評價，採取多維方法。評價教師不唯學歷和職稱，不設置人才「帽子」指標，避免片面以學術頭銜評價學術水平的做法。評價科研水平不唯論文和獎項，設置「代表性學術著作」「專利轉化」「新葯研發」等指標，進行多維度科研成效評價。評價學術論文聚焦標志性學術成果，採用「計量評價與專家評價相結合」「中國期刊與國外期刊相結合」的「代表作評價」方法，淡化論文收錄數和引用率，不將SCI、ESI相關指標作為直接判斷依據，規定代表作中必須包含一定比例的中國期刊論文，突出標志性學術成果的創新質量和學術貢獻。充分運用基於定量數據和客觀證據的專家融合評價方法，堅持代表性成果專家評價與高水平成果定量評價相結合。

㈨ 在哪裡查各個大學的專業評級的

可以到各個大學的招生網站上去找一下。

專業評估亦稱「專業評價」。對高等學校或中等專業學校各種專業的教育質量的評估。學校辦學水平評估的重要組成部分。旨在總結經驗，找出培養工作中的問題，不斷改革專業教學內容、教學方法和教學管理，使上級部門了解學生培養中帶有共性和方針性、政策性的問題，以便加強宏觀管理和指導。評估應體現社會主義教育辦學方向，既要評估智育，也要評估德育和體育。指標體系應能反映學校培養學生的客觀規律，覆蓋培養工作的全過程。不同層次、不同類型的學校應有不同的評價標准。既要看培養過程，又要看最終的發展水平和畢業後從事工作的社會反映。

指標體系一般包括五方面。（1） 教育訓練水平。包括教育訓練計劃的設計、基礎和專門知識訓練水平，能力訓練水平，外語訓練水平，體育訓練水平等。（2）培養條件。包括師資隊伍、教學和科學研究基礎、物質條件等。（3）管理工作。包括政治思想、教育管理、教學管理、師資管理等。（4）學生德、智、體、美、勞的發展水平。（5） 畢業生工作學習狀況。包括知識水平、能力水平、思想品德作風、畢業生分布狀況等。能有效地實現自我調節、激發專業辦學活力和增強競爭意識，是加強學校管理的重要手段。

㈩ 在哪可以查到比較權威的大學各專業排名

大學各專業來排名這個問題，自你可以參考「教育部學位與研究生教育發展中心」發布的《2012年 學科評估結果》。教育部學位與研究生教育發展中心組織開展的學科評估，是按照《學位授予和人才培養學科目錄》的學科劃分，對具有研究生培養和學位授予資格的一級學科進行的整體水平評估。

這個學科評估結果可以再新浪教育頻道查詢到。
http://e.sina.com.cn/kaoyan/2012DisciplineRankcdgdc/