英語專業本科畢業論文在哪下載

Ⅰ 英語專業，本科，文化方向畢業論文。想從環保、廣告、飲食文化中調寫，希望給點參考文獻，或者相關資料。

論文寫作，先不說內容，首先格式要正確，一篇完整的畢業論文，題目，摘要（中英文），目錄，正文（引言，正文，結語），致謝，參考文獻。學校規定的格式，字體，段落，頁眉頁腳，開始寫之前，都得清楚的，你的論文算是寫好了五分之一。
然後，選題，你的題目時間寬裕，那就好好考慮，選一個你思考最成熟的，可以比較多的閱讀相關的參考文獻，從裡面獲得思路，確定一個模板性質的東西，照著來，寫出自己的東西。如果時間緊急，那就隨便找一個參考文獻，然後用和這個參考文獻相關的文獻，拼出一篇，再改改。
正文，語言必須是學術的語言。一定先列好提綱，這就是框定每一部分些什麼，保證內容不亂，將內容放進去，寫好了就。

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合適採納

Ⅱ 英語專業畢業論文最後老師說要登在網上，請問是哪個網站啊知網嘛

登在網上？知網這種事期刊論文資料庫，具體問問老師什麼網站，因為還有萬芳，龍源，維普這些資料庫。論文要上知網需要發表到期刊雜志的，論文發表方面有什麼問題的話可以找向原上草論文了解。

Ⅲ 在那可以查看英語專業本科的畢業論文範文呢

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Ⅳ 關於英語畢業論文

"Intelligence activities in which learning is the realization of the structure, rather than intelligence factor is the learning activities to achieve the momentum." Intelligence factors and non-intellectual factors, plus re-learning strategies, the impact of a person learning the three factors. In the current ecation, whether it is moral ecation, labor, ecation, computer ecation, ecation or other special talents, should be to nurture and inspire students of non-intellectual factors as the prerequisite, and students should be to develop the non-intellectual factors as one of the aims of ecation. Of course, we must not only grasp the non-intellectual factors, which ignored intelligence factors, should one hand and intellectual factors, one hand and non-intellectual factors, but also grasp learning methods and learning strategies of ecation. (Lin Chongde, "English teaching psychology") 2.雅克博維茨(Jakobovits) After an investigation found that affect learning English is the main factor: motivation of 33 percent, to 33 per cent, 20 per cent of intelligence, other Accounting for 14 per cent, which fully shows that in the process of learning English, there are indivial differences, and these differences are more factors affect the outcome. 3.20 In the 1990s, American psychologists Peter.薩洛韋約翰. Meyer and Daniel. Golden, who made only emotional, emotional quotient (that is, "EQ") concept. In their view, non-intellectual factors are important viability of the indivial, is a potential to explore feelings, the ability to use emotional impact on all levels and the key to the future quality of life factors. In one of the success of various elements in the intelligence factor is important, but more important non-intellectual factors, the former accounting for 20 percent, after a 80 per cent. 4. Generally speaking, non-intellectual factors have both broad and narrow definition of a broad non-intellectual factors, factors other than intelligence refers to all the psychological factors, the narrow sense of intelligence, is motivated, interested, emotional, and character traits have been . 5. "Motivation and attitude is different from studying the decision with varying degrees of achievement one of the important factors" (Liu Runqing, 1999) Liu Runqing, of the University of English teaching [M], Beijing, Foreign Language Teaching and Research Press , 1999.6. Professor in the chapter and editor of the "foreign language pedagogy," a book on the principle of active learning foreign languages, in a bid to maximize the development of non-intellectual factors, easily unpleasant for students to learn English, do not inspire their paragraph Motivation to learn, so that they have tasted the joy of success, to train them to overcome their learning difficulties determination and perseverance. 7. The problem of non-intellectual factors, initially by the United States psychologist Alexander in the 20th century to the 1930s made. At that time, the prevalence of intelligence tests in the United States activities. Alexander opposed the Court Pearman intelligence "two factors that" the intelligence and Thurston "multi-factor said." He passed a lot of tests and research, found that in intelligence tests, the entire relationship between the large number of variables that affect the IQ of many factors, a large part was the appropriate people. However, these variables on the edge of the test data play a very important role in cargo. In 1935, Alexander (Alexander, WP), in its psychology thesis "of the intellectual and abstract intelligence", officially the "personality factors," named as "non-intellectual factors." In his inspiration, the famous psychologist Weikesile intelligence tests in 1940 proposed a "general intellectual activity in the non-intellectual factors", and carried out many studies. At present, the psychology profession and the ecation sector, the importance of non-intellectual factors of more and more people. 8. In China, and attaches great importance to the first use of "non-intellectual factors," the study is Professor Guo-Cai Yan, in 1983 he published "should attach importance to the cultivation of non-intellectual factors," the article has aroused the attention of our readers. In recent years, China's psychology of intellectual activity in the sector of non-intellectual factors of a lot of research. Initially, the different views, particularly on non-intelligence factors included a charge of a different view. For example, in 1983 Mr. Zhao Zhongtian that non-intelligence factors that personality factors. Mr. Guo-Cai Yan in 1984 that a broad intelligence is the only non-intellectual factors outside of all psychological factors, the narrow sense of non-intellectual factors is motivated, interested, feelings, will and character. 1988 NG Meng Pang factor is that non-intelligence personality structure, in addition to intellectual factors other than the psychological factors, including interest, needs, motivations, feelings, will, character, temperament, attitudes, ideals, beliefs, values, and so on. And 1990, Mr. Shin Ji-liang non-intellectual factors in the intellectual activity is demonstrated, intelligence activities and decisions of the effectiveness of non-intellectual factors affect each other psychological factors constitute a whole. For this concept, it is now recognized and compared the use of is that he has under two broad and understanding.

Ⅳ 英語專業本科畢業論文

英語專業本科畢業論文模板

姓 名： 呂 仁 愛

系 別： 外語學院

專 業： 英 語

學 號： 00000000

指導教師： 趙 草 稿

20xx年5月

Thesis Writing Standard for English Major Undergraates:With a Thesis Pattern

by

Lü Ren’ai

Shangqiu Normal University

May 20xx

摘 要

{摘要是論文的濃縮，應包括結論等內容，是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內容，看摘要仍然可以理解論文的主要內容。切忌把導論(introction)的內容作為摘要內容。在下段鍵入中文摘要內容，並用論文的關鍵詞替換“關鍵詞”後的詞(刪除多餘的詞)。如果需要輸入頓號(、)、間隔號(·)、書名號(《》)、破折號(——)等標點符號，不會鍵入請從這里復制。中文摘要要求在200～300字。}

關鍵詞：詞1;詞2;詞3;詞4;詞5

Abstract

{英文摘要及關鍵詞內容與中文內容完全一致。注意看懂附錄部分標點符號部分的內容，不要用不規范的形式輸入標點符號，更不要輸入錯誤符號。在下段鍵入英文摘要內容並用論文的關鍵詞替換“Key words”後的詞(刪除多餘的詞)。}

Key words: word 1; word 2; word 3; word 4; word 5

Contents

摘 要 I

Abstract II

Contents III

1 簡介 1

2 電子版與紙質版 1

3 模板的使用 1

3.1 鍵入文本 2

3.2 應用格式 2

4 論文結構與寫作要求 2

4.1 封面與題目 3

4.1.1 封面 3

4.1.2 題目 3

4.2 從摘要到目錄 3

4.3 正文 3

4.3.1 總體要求 3

4.3.2 標題和層次 3

4.3.3 例句及其他列表項 4

4.3.4 腳注 4

4.3.5 引用標識與參考文獻 4

4.3.6 附錄(可選) 6

4.3.7 頁眉 6

5 其他要求及注意事項 6

References 7

附錄 標點符號的計算機輸入 7

簡介

{本科畢業論文是本科生畢業前的最後一個重要學習環節，是學習深化的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，也是申請學士學位的依據。論文寫作是在前人研究的基礎上提出自己的觀點，嚴禁抄襲、剽竊。外語學院參照商丘師范學院本科畢業論文撰寫規范，結合英語專業的實際情況，特製定本撰寫規范兼論文模板，作為英語專業畢業論文寫作的標准。本規范未盡事宜，在導師指導下自行處理。務必在仔細、完整地閱讀本規范之後再開始寫作論文。

考慮到軟體可能存在問題，本規范的DOC版在顯示時可能走樣，附件1是本規范的PDF版本，其樣式是標准樣式。}

電子版與紙質版

{論文須提交初稿、二稿及終稿的電子版和紙質版。用Microsoft Word軟體打開本規范的DOC版，以新文件名另存到自己存放畢業論文資料的文件夾，要求文件格式為DOC格式(Microsoft Word 1997~2003/XP版本的默認保存格式);2007及以後的版本的默認保存格式是DOCX，建議盡量使用較老版本的Microsoft Word，若使用新版，請確保保存格式為DOC。另存後，直接按照本規范的要求操作直到初稿完成;每一稿都先作另存的操作再開始修改。注意在整個論文寫作期間都做好U盤與網路雙備份工作。

紙質文件採用A4復印紙單面列印，左側裝訂。提交的紙質論文必須與提交的電子版內容完全一樣。如果在寫論文時安裝、使用了非系統自帶字體(如國際音標字體)，請隨電子版提交該字體文件。}

模板的使用

{本規范的DOC格式電子文件是畢業論文的寫作模板，提供論文寫作所需樣式，便於寫作和修改，並對格式進行統一要求。下面對模板的使用作一簡要說明。}

鍵入文本

{用花括弧擴起來的內容是模板說明性內容，在初稿寫作完畢後刪除。把插字元打到正文任何一個段落(包括標題)末尾，按回車，即可鍵入論文內容。請仔細閱讀附錄，以便正確輸入標點符號。}

應用格式

{本模板規定的格式有：[ 注意例子中的換行符(向下的直箭頭)。想使編號段落的上下兩行左對齊，需要換行而不分段，單擊“插入”“分隔符”，選“換行符”，然後單擊“確定”。]

a. 1標題1：用於一級標題;b. 1.1標題2：用於二級標題：c. 1.1.1標題3：用於三級標題：d. 正文不縮：用於一般正文段落;e. 正文左縮：用於獨立成段的引文;f. 正文編號：用於按規定必須編號的段落;g. (1) 編號：用於按規定必須編號的段落;h. 參考文獻：用於參考文獻條目。

其中除了 (1f) 和 (1g) 要求必須用格式刷復制、粘貼格式(詳見第4.3.3部分的說明)，其他格式都必須從格式窗格中選。默認格式是“正文不縮”(本段使用的就是這種格式)。根據不同部分內容要求的要求按照下述方法應用格式，不能擅自更改或更換(可根據實際情況作字體傾斜等操作)：把插字元打到某段，單擊菜單欄里的“格式”，選“樣式和格式”，在右邊出現的格式窗格中單擊所需格式即可。出現在格式窗格中但 (1) 中沒列的格式不能隨便應用。}

論文結構與寫作要求

{論文必須包括外封面(中文封面)、內封面(英文封面)、中文摘要(附中文關鍵詞)、英文摘要(附英文關鍵詞)、目錄、正文、參考文獻。在參考文獻之後可有附錄。}

封面與題目

封面

{封麵包括兩個：外封面(中文封面)和內封面(英文封面)，封面樣式嚴格依照模版。}

題目

{用論文題目替換模板題目，不能改變格式。論文題目應該簡短、明確、有概括性。中文字數不超過25個字，外文題目不超過15個實詞，題目末不使用標點符號，中外文題名應一致。標題中盡量不用英文縮寫詞，必須採用時，應使用本行業通用縮寫詞。中英文標題均佔一至兩行。中文標題如有副標題，主副標題各佔一行，副標題前加中文破折號;英文副標題不單獨成行，與主標題之間用冒號(後加空格)隔開。英文題目用標題式大小寫格式，由於標題式大小寫沒有統一的標准，本規范要求除了不位於主、副標題開頭和結尾的冠詞、介詞(不論長短)、並列連詞、動詞不定式標志to等詞，所有的詞(包括復合詞的連字元後的部分，但不包括像twenty-one這樣的復合數詞的連字元後面的部分)都大寫。}

從摘要到目錄

{具體要求見第I至III頁。不要改動用羅馬數字編號的頁碼部分的標題。}

正文

總體要求

{論文正文應包括引論、主體(主體至少分兩大部分)及結論等部分，一共最少四部分，最多六部分。正文用英文寫，拼寫形式全文統一為英式或美式(直接引用時例外)，不能英美式混雜。用阿拉伯數字編寫頁碼的部分字數不少於3000字(英文單詞)。}

標題和層次

{標題要求除了有編號、字型大小不同和不能有副標題這幾點外，其他要求同論文英文題目。層次根據實際需要用兩層或三層(即標題最多有兩到三級)，主體部分至少有一部分包含兩層。可以直接替換本規范的標題(選定後不刪除而直接鍵入)，根據需要添加、刪除標題。三層標題的格式分別採用“1標題1”、“1.1標題2”和“1.1.1標題3”。編號用的是Word的多級編號，在增刪標題時編號會自動調整，無需手工調整。}

例句及其他列表項

{根據需要，例句、規則等盡量單獨成段，統一編號，編號用 (1)，(2)，(3) ……的形式(頂格)，全文從 (1) 開始統一連續編號(自動編號，增刪編號段落後編號會自動調整)，樣式參照本規范的編號段落。該類段落的規定格式是“正文編號”;要求用格式刷從本規范的任何一個這類編號段落復制、粘貼格式，不要從格式窗格中選這類段落的樣式。復制格式的方法是：把插字元打到任何一個此類已編號的段落中，單擊“格式刷”按鈕，然後再單擊需要編號的段落。腳注中的例句編號用小寫羅馬數字i、ii、iii的形式，段落和文字格式不作特別要求。現再舉例如下 (由於連續編號，故號碼繼續前面的 (1)，是 (2) 和 (3))，作為翻譯和對話類例句的參照格式：

John likes Mary.約翰喜歡瑪麗。

A: Do you like apples?B: Yes.}

腳注

{對文中內容的注釋採用腳注形式[ 注釋分腳注和章節附註兩種主要形式，前者的內容位於每頁下面，後者的內容位於文章末尾。本規范規定論文寫作使用腳注，不使用章節附註。把插字元打到正文中需要注釋的地方，單擊“插入”“引用”，在展開的子菜單中單擊“腳注和章節附註”，再單擊“確定”，鍵入注釋內容。本注釋就是腳注的形式。]，全文連續編號(自動調整編號)。}

引用標識與參考文獻

{引文是論證的輔助手段，應忠於原意，准確切題。除非特別必要，不要引用非學術文獻，如通俗讀物等，尤其不要引用非專業人士(如名人或領袖)的話或觀點作為自己觀點的支撐(盡量避免諸如“Einstein says”、“Confucius claims”這樣的話，如果確實有必要引用一定要詳細註明出處)。根據情況用直接引語或間接引語的語法形式;直接引用文字超過四至六行字時，或詩歌超過兩行時，應獨立成段，應用“正文左縮”格式，下面是該格式的樣式：

text texttext text text. (Zhang 2005, 88)

在論文中引用文獻時，應加以標識，詳細說明見附件2。引用的文獻如果是用中文書寫的，不能直接引用中文文本，必須將其意思用英文表達，一般用間接引語的.形式安排，在必要時可用直接引語的形式，在後面以加方括弧，方括弧內註明translation mine)。

參考文獻直接反映論文的質量。要求在論文正文後的References下面列出在論文中引用或參考過的論文、專著及其他資料(採用“參考文獻”格式)，所有條目按照作者姓氏的字母順序排列，不要編號。不能羅列文中沒有引用的文獻。文獻條目應以與論文工作直接相關的近年的學術文獻為主，包括期刊論文、博士學位論文、論文集里的文章、專著等;至少十條，且以期刊論文為主，近五年的文獻佔五條以上，發表在《中文核心期刊要目總覽》收錄的期刊上的論文佔三條以上。

畢業論文的引用及參考文獻體例以Chicago體例(Chicago Style)的作者—年代制(author-year system)為標准。附件2包含了該標準的主要內容，請盡量按該標准寫作。請注意大小寫、正斜體、空格、姓與名的相對順序、縮寫形式、標點符號等。特別注意連數符不是連字元(-)，而是en dash(–)，可從這里復制。下面把該標準的大小寫和正斜體原則略述如下：

大小寫：僅同名連續出版物(如期刊journal)的名稱用標題式大寫，其他的主副標題名稱(包括書名)用句子式大寫;

正斜體：廣義的書名(包括期刊名等)用斜體，文章名(包括書的章節標題、學位論文標題)用正體。

中文文獻，按照附件2第9、12頁的紅字的範例的樣式，把漢字形式的文字轉寫成拉丁字母形式(注意ü不能用v代替)，並把標題翻譯成英文(置於方括弧內)。其姓名與普通英文姓名一樣處理，第一作者姓前名後，姓、名之間用逗號 + 空格隔開，非第一作者用名前姓後(不加逗號)的形式。}

附錄(可選)

{不宜放在正文中但有重要參考價值的內容(如問卷、測試題等)可編入論文的附錄中，位於參考文獻之後。附錄採用Appendix(只有一個)或Appendix A、Appendix B(兩個以上)的形式，後面加兩個空格再鍵入附錄的標題，使用格式“1標題1”，刪除標題前面的自動編號。}

頁眉

{見第I頁右上角的說明。}

其他要求及注意事項

{在寫作時請注意以下幾點：

除在直接引語中，盡量避免用縮略詞(如isn’t, don’t, etc.等)，盡量使用is not, do not, and others等形式。

羅馬數字用西文字元，如i和ii，II和IV等(在英文輸入狀態下分別鍵入i、v、I、V等字母來組合)，不要用中文字元ⅰ、ⅱ、ⅳ、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ等。

區別元語言與對象語言。用英文寫作，元語言是英文，對象語言是談到的語言成份，可能是英文，也可能是其他語言，如英文字母、語素、詞、短語、句子等。如果對象語言的文字是拉丁字母形式(如英文、法文、德文等)，一律用不加引號的斜體字(編號例句除外)，保留字母上面的兩點等附加符號。在寫非翻譯研究類論文時，非拉丁字母文字(如日文、中文)一般應轉寫成拉丁字母形式，用不加引號的斜體字;在非用漢字不可的情況下(區別歧義、說明字型等)在拉丁字母形式的字詞(斜體)後跟相應漢字(楷書、正體)或日文假名等字元;漢語無特殊情況其拉丁化標准一律採用漢語拼音(本規范要求詞內無空格，詞間有空格，略去調號)，注意ü不能用v代替。翻譯研究類文章可不轉寫成拉丁字母形式而直接使用漢字例句(用不加引號的正體字)。用單引號而不是雙引號表各種意思，尤其是詞(句)的語義解釋(雙引號作一般引用或強調時使用，雙引號內再用引號時用單引號)。下面幾個例子可以說明對象語言的處理方式和單引號的用法：the Chinese word heiban ‘blackboard’ is a compound; similarly, the English word blackboard is also a compound;hongcha means ‘black tea’;the letter a;the suffix -ful;the sentence John hates Mary;the articles the, a, an。注意在最後一個例子中，第一個定冠詞屬於元語言，不用斜體，第二個定冠詞和兩個不定冠詞是對象語言，用斜體，屬於對象語言的三個詞之間的逗號屬於元語言，用正體。}

References

{此標題不要改動。條目格式見第4.3.5部分的要求，下面提供參考文獻條目的樣式：

附錄 標點符號的計算機輸入

{在Word中，中文標點符號在設計時留好了空位，在打字時不要人工鍵入空格，但英文標點符號往往需要人工鍵入空格。英文詞右標點符號(逗號、句號、冒號、分號、問號、驚嘆號、右括弧、右引號等)左不空格，右邊與相鄰的單詞間空一格;詞左標點符號(左括弧、左引號等)左邊與相鄰的單詞間空一格，右邊不加空格;相鄰的同側標點符號之間不加空格，相鄰的異側標點符號之間都加空格。在一個詞內部的所有標點符號(包括連字元、撇號等)，都不與空格連用(空格是用來把詞與詞分開的)。注意英文沒有頓號和書名號，用逗號體現中文頓號的功能，用斜體體現書名號的功能。

由於某些英文標點符號的使用存在不同標准，本規范作如下要求。破折號用Times New Roman的em dash(—)，左右都不加空格，數字間的連數符用Times New Roman的en dash(–)，左右都不加空格。如果不會鍵入可從此處復制。省略號用三個句點，相鄰兩點間加一個空格(. . .)，省略號左右與相鄰的單詞或標點間都加一個空格)。撇號用彎撇號(’)，其形狀與右引號相同;不能用直的(')，引號用彎引號(‘ ’、“ ”)，注意不要彎錯方向;不能用直的(' '、" ")。Word的默認設置是在鍵入時自動用彎的替換直的。本規范要求單、雙引號分別表不同的意思，其使用規定和例子見 (8)。

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Ⅵ 英語專業畢業論文最後的外文資料在哪裡找啊

1.一般學校里的圖書館都會有關於自己資料庫、論文庫的鏈接的，比方萬方 維普 清華等等。基本都是在電子閱覽室里，你可以向圖書館的工作人員咨詢。
然後用U盤拷走做參考。
2.歷年師哥師姐的論文，這個你可以向論文老師，或者已經畢業的校友要。
3.圖書館的專業期刊， 這些上面也有很多不錯的內容的，一般圖書館還有過刊檢索庫，可以試試，有時候也蠻管用的。
4.其實有不少專業點的書，比方翻譯、文學，都是有中英文對照，或者全英文的，上面就有不少好的東西，可以做參照的。

如果樓主還有什麼問題，盡管問我，我也是英語專業的，說不定能幫上忙。

朋友 如果你的論文題目過於生僻，你可以向指導老師尋求幫助。當年為了防止大家論文撞題，我們系裡是由論文老師寫好方向及參考題目，然後抽簽。再由做某一方面研究的老師帶，有些同學分到的題目很生僻，資料庫也找不到，就是老師有資料，畢竟他們在搞學術研究的。

Ⅶ 哪個網站有免費的英語專業畢業論文

你試著在網路里搜索一下呀，應該會找到比較滿意的答案的！

Ⅷ 哪裡有英語專業本科的畢業論文啊

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學術論文
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教育類
教研論文交流中心
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Ⅸ 有沒有人知道英語專業的畢業論文可以從哪裡下載

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Ⅹ 哪裡能下載英文版本的英語專業畢業論文啊 萬方和中國知網裡面沒有英文版本的論文嗎

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