醫院重點專科建設的作用和意義是什麼

❶ 重點學科與專科的區別有哪些

首先學科是指高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養、專教師教學、科研業屬務隸屬范圍的相對界定。

重點學科一般是指高校或學術性科研機構，將有限的資源用於某些學科，以實現人才和技術上的突破，在激烈的競爭中佔領專科建設與發展的一席之地，這些專科被稱為「重點學科」。

一般所指的重點學科是對高校而言。但也可以泛指其他學科門類，在醫院管理中，重點學科有時也被稱為「重點學科」。

專科一則泛指專業學科，專業學科可以有重點學科，二專科泛指學歷層次

重點學科一般是學校、學院等教育型機構承擔的多一些，重點專科一般是大型醫院承擔的多，兩者都有國家或地方財政支持。

❷ 請問有誰知道國家臨床重點專科和國家重點學科的區別嗎

1. 【國家重點學科】來教育源部在全國高等院校中，對有博士學位授予權的二級學科進行考核，擇優確定重點建設的學科，重點學科代表高校在該專業領域具有較高的科研成果和教學水平。主要分布在985、211名校和省屬重點大學。類似的可以參考國家特色學科，省部級重點學科。

2. 【國家臨床重點專科】衛生部在全國公立醫院中，評估產生具有醫療能力強、醫療質量高、管理規范等特點的醫療專科。國家級臨床重點專科代表全國先進的醫療技術水平和服務能力。

3. 【聯系】兩者交叉點在於大學附屬醫院，附屬醫院是醫學研究機構或院校所設置的用於臨床或實踐性、集科研和教學於一體的醫院。一大批的國家級、省級重點學科、重點實驗室建立在大學附屬醫院。較著名的如：北京協和醫院、復旦大學附屬華山醫院。——望採納。

❸ 什麼是醫院學科建設

醫院學科建設與人才梯隊建設
民主科學的管理
利益公平，處事公正，管理民主，分工明確。
經常性的關注、督促、指導、幫扶。
許合理、良性競爭，及時協調各種矛盾與利益。
五）介紹一個不成熟的經驗
成員協議書
1.重點學科成員試行自願申請加入，申請者與學科負責人簽訂本協議。
2.學科成員享有以下權利（1）享受醫院重點學科獎金補貼；（2）享受市級重點學科年度考核獎（3）享受市級重點學科各項經費資助；（4）優先安排進修機會；（5）優先安排學術活動和獲得旅遊機會；（6）每年度安排短期學習考察；（7）發表論文或課題立項並如期保質完成者，除醫院和其它部門給與獎勵外，學科按科內規定給與相應獎勵；（8）主治醫師每年度參加省內外學術會議1-2次，副高以上2-3次，住院醫師爭取1次。3.重點學科成員科研工作要求
（1）發表論文：中級以上人員每年度發表2級以上雜志論文2篇以上，或論著1篇（2級以上雜志）；碩士研究生（結束輪轉後）每年度發表論文1篇以上（2級以上雜志）；
（2）開展新技術新項目：中級以上人員3年學科建設周期內開展新技術新項目1項以上；
（3）課題立項：中級以上人員和碩士研究生（結束輪轉後）3年學科建設周期內院級以上課題立項1項以上，或局級以上課題第二完成參與者立項1項以上，並按期保質結題評審；
（4）科技成果獎：中級以上人員3年學科建設周期內，獲院級以上科技成果獎1項以上。
4.科研工作獎罰標准

（1）對於每個學科人員均要求每年度發表論文一篇，第一年度未能完成者扣發重點學科獎，第二年度還未能完成者除扣發重點學科獎外給予口頭警告，第三年度還未能完成者取消重點學科成員享有的權利，並取消重點學科成員資格；

（2）中級以上人員3年學科建設周期內開展新技術新項目1項以上，未能完成者扣發重點學科獎。

（3）未主持課題立項1項以上者必須是某課題第二完成參與者，並且需要有相關論文一篇，未能完成者扣發重點學科獎；

（4）獲院級以上科技成果獎1項以上，科室將給與相應獎勵。

以上條款已達成協議，雙方承諾遵守。

學科成員：

學科負責人：

5.學科的規劃與建設成腦病診療中心構想

屬幾家醫院的合並，業務技術力量得到互補、增強。明確合並後醫院的發展目標是三級甲等醫院，從而提高了對各個學科業務水平與進一步發展的要求，需要有幾個綜合實力較強的學科作為醫院業務工作的支撐點。

通過技術力量的重新整合、配置，成立幾個符合三甲醫院要求的專病、專科診療中心，這將為提升醫院的綜合實力、提升專科的綜合實力與知名度、並得到重點扶植和發展，吸引高品質人才和申報省級醫學重點學科、提升科研工作水平，都將起到積極的推動、促進作用。

腦病診療中心的架構

專業范圍：

包括神經內科、神經外科、精神科、康復科、神經心理測評室、神經電生理（腦、肌電圖）與TCD室、神經臨床實驗室，以及派生出的神經介入治療、卒中單元（病房）等。

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❹ 醫院 特色專科 和特診科是什麼

特色專科大多是當地所有醫院里獨樹一幟的科室，特診科是不需要掛號，但是費用很高，根據不同地區費用不同

❺ 衛生部要求重點專科有哪些

各省、自治區、直轄市衛生廳局，新疆生產建設兵團衛生局：
為貫徹落實《中共中央 國務院關於深化醫葯衛生體制改革的意見》，完善醫療服務體系，提高醫療服務能力，加強醫院內部管理，規范專科醫療服務，我部決定在全國開展國家臨床重點專科評估試點工作。現將《國家臨床重點專科評估試點工作方案》印發給你們，請遵照執行。
各省級衛生行政部門要按照工作方案要求，切實提高對此項工作重要性的認識，加強領導，精心組織，確保試點工作的順利開展。同時，可按照國家臨床重點專科評估試點的原則和辦法，開展轄區內的臨床重點專科評估工作，促進專科醫療水平不斷提高。各醫院要結合實際，認真做好申報工作，保證申報資料真實完整准確。
聯系人：衛生部醫政司醫療機構管理處 高新強 李大川[1]
附件：國家臨床重點專科評估試點工作方案.
編輯本段國家臨床重點專科評估試點工作方案
根據《中共中央 國務院關於深化醫葯衛生體制改革的意見》和《醫療機構管理條例》有關要求，為保證國家臨床重點專科評估試點工作順利實施，制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀為指導，積極推進醫葯衛生體制改革，完善醫療服務體系建設，提高我國醫療服務能力和整體救治水平，引導醫療機構加強內涵建設，規范醫療行為，為城鄉居民提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生保健服務，有效應對突發公共衛生事件，保障人民群眾身體健康與生命安全，構建和諧社會。
二、工作目標
通過國家臨床重點專科評估試點工作，探索國家臨床重點專科評估的組織機構和工作模式，完善國家臨床重點專科的申報條件、評估程序、評估辦法和評估標准，為在全國實施國家臨床重點專科評估工作積累經驗並提供實踐依據，最終建立符合我國國情的國家臨床重點專科管理制度。
三、組織管理
國家臨床重點專科評估試點工作由衛生部醫政司負責組織和管理，包括制定試點方案，組織實施《國家臨床重點專科評估管理辦法（試行）》（見附件1，以下簡稱《辦法》），對地方衛生行政部門和醫院的臨床重點專科申報工作進行指導和監督等。
各省級衛生行政部門按照《辦法》要求，組織好轄區內醫療機構的臨床重點專科申報，做好初評和上報等工作。
各申報醫院根據衛生行政部門部署和《辦法》，結合本院實際，填寫《國家臨床重點專科評估試點申報書》（見附件2，以下簡稱《申報書》），按規定及時向所在地省級衛生行政部門提出申請。
四、試點內容
（一）試點專科。
本次試點的專科為消化內科、骨科、婦科、產科和兒科為試點專科。通過評估，每個專科確定一定數量的國家I級臨床重點專科和若干國家II級臨床重點專科。
（二）試點辦法。
按照《國家臨床重點專科評估管理辦法（試行）》開展試點工作。
（三）評估標准。
國家臨床重點專科的評估標准包括通用標准和專科標准。通用標准即《國家臨床重點專科評估試點評分標准》（通用部分）（見附件3）；評分標準的專科部分將於評估前另行發布。
（四）評估程序。
國家臨床重點專科的程序包括醫院申報、省級初評、衛生部評估三個階段。衛生部評估包括資料審核、集中答辯、現場檢查、議定名單、名單公示和公布等程序。
五、實施步驟
（一）試點啟動階段（2010年2-3月）。
1.印發試點工作方案。
2.成立國家臨床重點專科評估試點工作委員會。
（二）組織實施階段（2010年4月-12月）。
1.醫院申報。符合申報條件的醫院，按照《辦法》規定的程序和內容，向省級衛生行政部門申報，具體時間由各省級衛生行政部門規定。各醫院可以申報的國家臨床重點專科數量沒有限制。
2.省級初評及上報。各省級衛生行政部門按照《辦法》規定對申報的醫院進行初評，根據初評結果在《申報書》上簽署意見，並以衛生廳局文件形式於2010年7月31日前報我部醫政司（紙質文件一式10份，並附電子版）。同一專科有多個申報醫院的，應當明確醫院排序。
在本次試點中，各省、自治區、直轄市各專科上報的醫院數量不超過3個；專科技術水平高的地區不超過5個。
3.衛生部評估。2010年8月-12月，衛生部依據《辦法》規定的程序，按照《國家臨床重點專科評估試點評分標准》進行評估。最終確定的國家臨床重點專科，由衛生部公布並頒發國家臨床重點專科證書和牌匾。
（三）試點總結階段（2011年1月-2月）。
綜合分析和總結國家臨床重點專科評估試點工作開展情況，完善評估條件、評估管理辦法和評分標准。研究部署下一階段國家臨床重點專科評估管理相關工作。
六、工作要求
（一）統一思想，提高認識。
開展國家臨床重點專科評估工作是貫徹落實科學發展觀，促進醫療衛生事業健康發展的需要，是引導醫院加強內涵建設，提高臨床醫療水平的重要舉措，對於加強醫院內部管理，規范醫療行為，緩解人民群眾看病難，具有重要意義。各級衛生行政部門和醫院要充分認識到開展國家臨床重點專科的必要性和重要作用，積極認真做好相關工作。通過開展國家臨床重點專科評估工作，提高專科醫療水平和疑難重症救治能力，進一步提高醫療服務體系的整體醫療服務能力和技術水平。
（二）精心組織，實事求是。
各省級衛生行政部門要做好宣傳動員，充分調動轄區內醫療機構參與的積極性。要加強轄區內各臨床專業科室的建設，摸清各專業綜合實力在轄區內所處的地位，要指導具備條件的醫院開展申報工作，按照公平公正的原則，組織好申報醫院的初評和上報。做好轄區內的國家臨床重點專科的指導和監督，協調解決試點工作中出現的問題，及時將試點中的重大問題向衛生部報告。
各醫院要按照標准，組織醫務管理、護理管理等部門對醫院相關科室進行自評，遵循實事求是的原則，填報申報書，並上報省級衛生行政部門，參加省級初評。醫院要積極協調相關部門，配合衛生部評估組完成集中答辯和現場檢查，並確保提供資料的真實性。
（三）突出內涵，確保實效。
各級各類醫療機構要以國家臨床重點專科評估工作為契機，對照有關標准，以提高醫療服務能力和醫療質量為目標，主動加強各臨床專科的建設和管理，努力改善科室基礎條件，建立具備可持續發展能力的醫療技術隊伍，不斷提高醫療技術水平，確保醫療安全。地方各級衛生行政部門要做好組織和引導，促進醫療機構加強內涵建設，實現臨床專科評估與建設的目標，為人民群眾提供優質醫療服務。
附件：1.國家臨床重點專科評估管理辦法（試行）
2.國家臨床重點專科評估試點申報書
3.國家臨床重點專科評估試點評分標准（通用部
分）
附件1
編輯本段國家臨床重點專科評估管理辦法（試行）

第一章 總 則
第一條 為規范和加強國家臨床重點專科的評估和管理，促進國家臨床重點專科的建設，提升我國臨床醫療水平，提高醫療服務能力，實現醫療衛生事業可持續發展，滿足人民群眾日益增長的醫療保健需求，制定本辦法。
第二條 國家臨床重點專科是衛生部根據醫療衛生發展需求，組織專家評估產生的，代表我國醫療技術和管理水平，具有醫療能力強、醫療質量高、管理規范等特點的醫療專科；在臨床醫療服務體系中居於技術核心地位，也是國家醫療質量管理、人才培養和技術推廣的基地。
第三條 國家臨床重點專科按照專科優勢和水平分為國家I級臨床重點專科和國家II級臨床重點專科。國家I級臨床重點專科在全國范圍內突出綜合優勢和整體水平，代表全國最先進的醫療技術水平和服務能力，國家II級臨床重點專科突出臨床技術特色，在重點方向上有所突破。
第四條 衛生部負責國家臨床重點專科的評估、管理和考核工作。
第五條 國家臨床重點專科依據《醫療機構診療科目名錄》設定，主要包括二級臨床科目、部分一級臨床科目及少數與臨床醫學相關的科目。

第二章 組織機構
第六條 衛生部成立國家臨床重點專科評估委員會（以下簡稱委員會），下設辦公室、評估專家庫及評估紀律檢查小組。
第七條 委員會主任由部領導擔任，副主任由衛生部醫政司司長擔任，委員由衛生部相關司局負責人、相關學協會負責人、醫療管理專家及著名醫學專家等擔任。委員會負責國家臨床重點專科評估工作的組織領導。
第八條 辦公室設在衛生部醫政司，負責組建評估專家庫，以及臨床重點專科評估工作的具體組織和實施。
第九條 評估專家庫由專業技術專家庫和醫療管理專家庫組成。
第十條 進入專業技術專家庫的成員必須具備以下條件：
（一）有較高的學術水平和豐富的知識，熟悉本專業領域的國內外發展動態，在本專業具有一定的知名度和影響力；
（二）受聘於三級以上醫院並擔任相應專業高級衛生技術職務5年以上；
（三）有良好的科學精神和職業道德，作風正派；
（四）身體健康狀況能夠勝任國家臨床重點專科評估工作。
第十一條 進入醫療管理專家庫的成員必須具備以下條件：
（一）有較高的學術水平和豐富的知識，熟悉醫療管理領域的國內外發展動態，具有一定的知名度和影響力；
（二）受聘於醫療機構並在院級管理崗位工作5年以上；
（三）有良好的科學精神和職業道德，作風正派；
（四）身體健康狀況能夠勝任國家臨床重點專科評估工作。
第十二條 專家庫成員聘用期為5年。如有以下情形之一者，可由委員會終止其聘任:
（一）違反評估紀律的；
（二）因健康原因不能勝任評估工作的；
（三）變更與所在單位聘任關系的；
（四）發生重大醫療事故的責任人；
（五）受刑事處罰或紀律處分的。
第十三條 評估紀律檢查小組由駐衛生部紀檢監察部門、相關學協會人員組成，負責全程監督國家臨床重點專科評估，以確保評估工作的公平、公正。

❻ 醫院特色專科與重點科室的區別

如果是一家醫院的，特色專科多是當地所有醫院里獨樹一幟的科室，是和當地的醫院比較的，如果是重點科室，就是在這家醫院內部眾多科室里，這個科室的建設是比較重點發展的，設備、科研、人力資源各方面比醫院其他科室要有優勢一些。

❼ 學科建設的主要內容是什麼

主要內容：

一、構成科學學術體系的各個分支；

二、在一定研究領域生成的專門知識；

三、專具有從事屬科學研究工作的專門的人員隊伍和設施。

學科建設一般是指在整個科學體系中學術相對獨立，它既是學術分類的名稱，又是教學科目設置的基礎。

學科建設方法：成立完善的領導體系、制定好三年規劃，明確階段任務和目標。

(7)醫院重點專科建設的作用和意義是什麼擴展閱讀

學科建設中「學科」的含義偏指後者，但與第一個含義也 有關聯。長期以來學科和專業的概念經常被混淆，專業被等同於 二級學科。在這種觀念指導下，高校中必然出現分化過於綜合的局面，造成學科之間各自獨立分割，資源不能共享。

在人才培養 方面表現出過於專門化，知識面不寬；在科研方面也表現出研究 方向狹窄和整體效益低下等等。故而一些名牌大學不得不採取精減、合並專業的措施，並強化大學科和學科群的意識。

不少重 點大學在競爭進入「211工程」時，才感受到盡管過去幾年中橫向課題增多了，但科研力量相對分散乃至個體化，而大項目、高 水平研究的實力、學科的總體優勢也隨之削弱了。各類型的 大學都在搞學科建設，無疑是對一段時期內學校發展的總結和反思。