本科專業教學質量排行

⑴ 2020中國應用型大學排名300強

在最新艾瑞深校友會網2020中國大學排名1200強中，北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學和南京大學雄居校友會2020中國大學排名前5強。值得關注的是，東莞理工學院、湖南工商大學和南通大學雄居校友會2020中國應用型大學排名前3甲。台州學院、沈陽大學、湖北文理學院等躍居全國前300強，躋身中國地方同類高校第一方陣。
沈陽大學、台州學院和湖北文理學院等43所高校躋身地方「雙一流」一流大學建設名單
中國應用型大學是以培養服務國家和地方經濟社會發展需要的應用型、創新型人才為主的地方大學，其應以應用性研究為主攻方向。按照2015年國家《關於引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》的要求，應用型大學的辦學思路應該轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合、校企合作上來，轉到培養應用型、技術技能型人才上來，轉到增強學生就業、創業能力上來，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力。
在教育部2017年發布的《教育部關於「十三五」時期高等學校設置工作的意見》中，以人才培養定位為基礎，將我國高等教育分為研究型、應用型和職業技能型三大類型。應用型高等學校主要從事服務經濟社會發展的本科以上層次應用型人才培養，並從事社會發展與科技應用等方面的研究。依據艾瑞深校友會網2020年中國大學分類體系標准，民辦大學和獨立學院被劃分為中國應用型大學。
在2017年國家和地方公布的「雙一流」建設高校名單中，中國應用型大學全部落選國家「雙一流」建設名單。東莞理工學院、台州學院、沈陽大學、南華大學、湖北文理學院、五邑大學、成都大學、佛山科學技術學院等43所中國應用型大學躋身地方「雙一流」一流大學建設高校名單。湖南工商大學、安徽建築大學、中國民航大學、武漢輕工大學、武漢紡織大學、浙江海洋大學、東華理工大學、太原科技大學等228所高校未能躋身國家和地方「雙一流」建設高校名單。
東莞理工學院雄居2020中國應用型大學排行榜第一，台州學院躋身前10強
報告顯示，在最新艾瑞深校友會網2020中國大學排名中，東莞理工學院辦學實力最強，雄居全國第183名，雄居艾瑞深校友會網2020中國應用型大學排行榜榜首，其應用型辦學體系建設成效顯著，堪稱2020年中國地方應用型大學建設的標桿。湖南工商大學第2，南通大學第3，河北科技大學第4，重慶理工大學第5，南昌航空大學第6，廣東財經大學第7，大連外國語大學第8，台州學院第9，河北經貿大學、遼寧科技大學並列第10。
武昌首義學院、吉林大學珠海學院分列2020中國應用型大學排名(民辦高校)第一
在最新艾瑞深校友會2020中國民辦高校排行榜中，武昌首義學院、文華學院、山東英才學院、西安歐亞學院、三亞學院、山東協和學院、鄭州工商學院、武漢學院、西安培華學院、齊魯理工學院名列艾瑞深校友會網2020中國應用型大學排名(民辦大學)前10強。
吉林大學珠海學院、雲南師范大學商學院、四川大學錦江學院、武漢科技大學城市學院、中山大學南方學院、燕山大學里仁學院、華南理工大學廣州學院、南京理工大學泰州科技學院、天津大學仁愛學院、同濟大學浙江學院位列艾瑞深校友會網2020中國應用型大學排名(獨立學院)前10強。
艾瑞深校友會網中國大學排名是中國最具影響力、權威性和公信力的大學排名領先品牌，至今已連續18年發布校友會中國大學排名、中國一流學科排名、中國一流專業排名和中國大學教學質量排名等榜單。《2020中國大學評價研究報告—高考志願填報指南》一書由艾瑞深研究院中國雙一流建設評價課題組組織撰寫、科學出版社面向全國公開出版發行，全書145餘萬字，該書對中國海峽兩岸暨香港澳門1300多所本科高校的綜合實力、本科專業進行系統全面的評價。
艾瑞深校友會網2020中國大學評價體系採用教育教學質量、高層次人才、優勢學科專業、高端科研成果、科研項目、科研基地、辦學層次、社會聲譽和國際影響等9大核心指標，涵蓋了400多項評測指標，基本涵蓋國內外其他大學排名的高端質量指標，是目前中國大學評價體系符合國家政策導向、最為系統全面、評價指標與參評高校數量最多的大學排名。

⑵ 想問問加拿大 教育專業 的大學排名~

2012加拿大教育專業排名
1.多倫多大學University of Toronto

多倫多大學(University of Toronto) 是加拿大一所著名的公立大學，始建於1827年，是加拿大最古老的大學之一。學校坐落於世界上最適合人類居住的城市——多倫多，擁有3個校區，300類大學本科專業，32座圖書館。多倫多大學科研水平高，規模大，師資力量強，教學質量高，具備最新的教學方法和先進的教材，擁有世界級教學設備，被公認為是加拿大綜合實力數一數二的優秀大學。憑借其規模、聲望以及影響力，多倫多大學正吸引著加拿大國內及世界各地的頂尖學生。

2.英屬哥倫比亞大學University of British Columbia

英屬哥倫比亞大學，簡稱UBC，1908年成立，前身是麥吉爾大學不列顛哥倫比亞學院或者麥吉爾大學不列顛哥倫比亞分校(McGill University College of British Columbia)，是不列顛哥倫比亞省歷史最悠久的大學於1915年成為獨立的英屬哥倫比亞大學，與麥吉爾大學，多倫多大學和皇後大學組成加拿大的常春藤聯盟。該校起初為研究性合作機構，後來逐漸發展為一所綜合性大學。100年的時間里UBC已發展成為享譽加拿大的高等學府和全球著名的綜合性大學之一，其卓越的學術水平和廣泛的專業設置使其成為了眾多學子所嚮往的頂尖大學。在整個北美洲基於科研成果而成立的公司數量，UBC大學名列第三，僅次於麻省理工學院和斯坦福大學。UBC大學在加拿大連續多年被權威雜志《Maclean》評為博士級大學綜合排名第二名。

3.阿爾伯塔大學University of Alberta

阿爾伯塔大學位於阿爾伯塔省會城市愛德芒頓，該校成立於1908年。是全加拿大五所最大的以科研為主的綜合性大學之一，其科研水平居加拿大大學前列，科研收入與所得資助總額居全國第五位。其工學院的五個系都頗具實力，科研水平和教育質量在加拿大的學術界和工業界都有很好的聲譽，是一所全面發展的大學。

⑶ 蘇州大學專業排名及介紹哪些專業最好

1、臨床醫學

蘇州大學的臨床醫學是非常出名的，近幾年的發展速度也比較快，去年校友會排名也挺靠前。該專業的條件越來越好，能給學生們提供更好地保障，並且在近年來看，專業的分數也是越來越高，由此也可以看出專業的強勢。

2、放射醫學

蘇州大學的放射醫學是國家重點學科，而且蘇大還是為數不多具有該專業的學校，發展前景非常可觀。並且放射醫學在醫學領域發揮著舉足輕重的作用，它的廣泛運用使得本專業的畢業生就業前景比較不錯。

3、醫學影像學

這里的的醫學影像學在全國范圍內久負盛名。醫學影像學的就業率也是非常之高，畢業生出來很多都是在醫院工作，也有人在大醫院從事影像科技師的工作，對於很多本科畢業生來說就也不是難事。

4、光學

光學在蘇大也是很好的一個專業，它們的光學在全國能排進全國前十。而且蘇大有非常多的實驗室來供給學生們學習，可以讓學生們更好的了解專業，給了他們更多的學習機會。而且現在的光學設計應用是非常廣泛的，專業的方向也是非常之多。

5、軟體工程

該校的軟體工程是全國非985大學的第一名，足以看出專業的強大。專業的教學質量也是很不錯，老師上課也在努力讓學生們聽懂，對於很多有進取心的學生來說，的確提供了非常多的資源。

在每年畢業季的時候，國內很多大企業也會來這里進行招聘，對於畢業生來說，也有了更多的選擇。

⑷ 請問中國法學專業大學排名狀況

法學作為中國大學開設的十大學科之一，又稱法律學、法律科學，是以法律、法律現象以及其規律性為研究內容的科學。它是研究與法相關問題的專門學問，是關於法律問題的知識和理論體系。下面是中國內地法學專業排名前十院校！
TOP1：中國人民大學
(學科整體水平得分95)

中國人民大學，毋庸置疑，一定是中國內地法學專業的NO.1！隸屬中華人民共和國教育部，位列「211工程」、「985工程」，入選「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」，是中國人文社會科學高等教育和研究的重要基地，被譽為「中國人文社會科學的一面旗幟」。

中國人民大學法律系是新中國誕生後創立的第一所正規的高等法學教育機構，被譽為中國法學教育的「工作母機」和「法學家的搖籃」，成為引領法學教育的重鎮、凝聚國內優秀法律人才的平台和溝通中外法學交流的窗口。

TOP2：中國政法大學
(學科整體水平得分92)

誕生於1952年的中國政法大學，是中華人民共和國教育部直屬的一所以法學為特色和優勢，文學、史學、哲學、經濟學、管理學、教育學等多學科協調發展的全國重點大學。系國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」項目重點建設，列入首批「2011計劃」、「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」。被譽為「政法人才的搖籃」。

中國政法大學法學院是在原法律系的基礎上發展起來的，是中國政法大學的骨幹學院。學院設5個博士專業、5個碩士專業和1個本科專業，下設9個教學科研機構、38個學術研究中心，已成為我國理論法學和公法學教育研究的重鎮。其中法律史學和行政法學在國內具有頂尖的學術地位和一流的科研教學水平。中國政法大學的法學為一級學科國家重點學科和國家級特色專業！

TOP3：北京大學
(學科整體水平得分90)

又名京師大學堂的北京大學，是中國近代第一所國立大學，也是最早以「大學」身份及名稱建立的學校。北大是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創立的學校，最初也是國家最高教育行政機關，行使教育部職能，統管全國教育。北大催生了中國最早的現代學制，並開創了中國最早的文科、理科、社科、農科、醫科等大學學科，是近代以來中國高等教育的奠基者。學校由教育部直屬，系中國「211工程」、「985工程」、「2011計劃」建設的全國重點大學，是九校聯盟(C9)及中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環太平洋大學聯盟、東亞四大學BBS、國際公立大學BBS的重要成員。

北大法學院成立1999年，擁有經濟法學、法理學、憲法與行政法學、刑法學四個國家重點學科，同時，作為國家法學一級重點學科，法學院在國際法學、民商法學、訴訟法學、法律史學、知識產權法學等所有學科都有很強的教學和科研實力、憑借梯隊合理的最好的法學師資團隊，北大法學院在教學和科研等方面取得了突出的成績，為創建世界一流法學院打下了堅實的基礎。

TOP4：武漢大學
(學科整體水平得分86)

作為國家首批「985工程」、「211工程」、「2011計劃」重點建設高校，武漢大學是與法國高校聯系最緊密、合作最廣泛的中國高校，是世界權威期刊《Science》列出的「中國最傑出的大學」之一。

武漢大學法學學科源遠流長，最早可追溯到1908年創辦的湖北法政學堂。1911年辛亥革命後改為湖北公立法政專門學校，1926年武昌中山大學成立，1928年改組成立國立武漢大學，法學院都是其中的重要院系。

法學院於2003年獲批國家首批法學一級學科博士學位授權點。有2個國家級重點學科(國際法學和環境與資源保護法學)，1個國家重點(培育)學科(憲法與行政法學)，1個博士後流動站。中國唯一一個體育法學博士點建成並在2009年開始招收博士生。國際法學科特色和學術風格，初步形成「珞珈法學流派」，整體在全國的優勢明顯，在國際上也有重要影響。

TOP5：華東政法大學
(學科整體水平得分84)

華東政法大學是一所以法學為主體，經濟學、管理學、文學、理學等多學科協調發展的全國重點大學。系中國首批「卓越法律人才教育培養計劃」，新中國創辦的第一批高等政法院校、接受中國政府獎學金來華留學生院校、全國首批法律碩士專業學位授予權單位、五院四系成員、亞洲法律學會創始成員，被譽為「法學教育的東方明珠」。

學校是教育部首批卓越法律人才教育培養基地，上海市卓越法律人才培養基地、卓越新聞傳播人才教育培養基地。擁有法學一級學科博士學位、碩士學位授予權，應用經濟學、政治學、馬克思主義理論、公共管理一級學科碩士學位授予權，建有14個二級學科博士點、35個二級學科碩士點、5個專業碩士學位點、24個本科專業，以及法學博士後流動站;有1個國家級重點學科(法律史)、5個省(部)級重點學科、2個上海市一流學科、上海市高峰高原學科各1個，2個教育部高等學校特色專業建設點、3個上海市特色專業建設點，偵查學專業為教育部「本科教學工程」地方高校第一批本科專業綜合改革試點。

TOP6：西南政法大學
(學科整體水平得分84)

作為新中國最早建立的高等政法學府之一的「西南政法大學」，中華人民共和國教育部和重慶市人民政府共建高校、首批全國重點大學，被譽為新中國法學教育的「西南聯大」。

目前西南政法大學現有法學一級學科博士學位及碩士學位授予權，擁有政治學、馬克思主義理論、哲學、應用經濟學、新聞傳播學、公共管理一級學科碩士學位授予權，建有10個博士點、37個碩士點、6個專業學位碩士點和23個本科專業。

在教育部學位與研究生教育發展中心2012年學科評估中，該校法學一級學科位列全國前五強。在中國校友會網最新公布的2014中國大學研究生一級學科排行榜中，該校與北京大學、武漢大學、中國政法大學、中國人民大學等5所高校的法學學科被認定為六星級。在中國校友會網發布的《2015中國大學評價研究報告》中，該校名列中國政法類大學排行榜第二位。

TOP7：清華大學
（學科整體水平得分82）

清華大學由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」，入選」珠峰計劃「、」2011計劃「、」111計劃「、」卓越工程師教育培養計劃「、」卓越法律人才教育培養計劃「、」卓越醫生教育培養計劃「，為九校聯盟、中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、環太平洋大學聯盟、清華大學—劍橋大學—麻省理工學院低碳能源大學聯盟成員。

清華法學院有高質量的本科學士學位教育，並且是法學一級學科博士、碩士學位授予單位。面向全國招收本科生、碩士研究生和博士研究生。本科教育，按通才培養理念，只設法學專業。法學院的國際交流十分活躍，已與一批世界一流的法學院開展廣泛、深入的合作，具有很高的國際聲譽和國際影響力。現在，清華法學院已經成為國內著名法學院之一。

TOP8：吉林大學
(學科整體水平得分80)

建於1946年的吉林大學，系國家「211工程」、「985工程」、「2011計劃」重點建設的著名學府，吉林大學法學教育和研究始自1948年。改革開放以來，吉林大學法學教育和研究事業進入了快速發展時期。1988年經原國家教委批准，吉林大學法律系改建為吉林大學法學院。經過60多年的發展和奮斗，吉林大學法學院已經成為我國法學教育的重鎮和法律人才培養的重要基地之一，是我國著名的法學院之一。

TOP9：中南財經政法大學
(學科整體水平得分80)

中南財經政法大學起源於1952年9月成立的中原大學政法學院，是中華人民共和國教育部直屬的一所以經濟學、法學、管理學為主幹，兼涵哲學、文學、史學、理學、工學、藝術學等九大學科門類的全國重點大學，是國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設院校。

擁有國家級重點學科——民商法重點學科;在已擁有憲法與行政法學、法律史、經濟法學等多個部省級重點學科的前提下，2008年，法學學科獲得湖北省一級重點學科殊榮。民商法學、憲法與行政法學分別獲得湖北省優勢學科和特色學科稱號;此外，法學學科在全國「211工程」院校三期重點項目的申報上以全優的成績獲得廣泛認同。

TOP10：廈門大學
(學科整體水平得分79)

廈門大學的法學專業很不錯哦，廈門大學是我國較早開辦高等法學教育的院校之一；是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學；是國內最早招收研究生的大學之一，被譽為「南方之強」。

廈門大學法學院已形成較為鮮明的學科建設和辦學特色。學院現擁有法學博士後科研流動站、法學一級學科博士學位授予權和碩士學位授予權、以及1個法律專業碩士(JM)學位點。國際法學為國家重點學科，自1993年開始一直是中國國際經濟法學會掛靠單位和會長所在機構。在2012年教育部學位與研究生教育發展中心組織的法學學科評估中，廈門大學法學院的辦學實力在全國法學院校中均排名第十。

⑸ 關於大學排名，，高分拜求

1.美國
2.泰晤示報
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基於兩個支點

首先，排名所採用的量化標準是由教育專家提出的、認為能夠反映學術質量的可靠指標。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎上進行的。

當然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個學校的無形價值並琢磨透自身的真實需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學的名單，而不是將它用於作最後的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個步驟進行。

1.首先對各大學按教學任務和所在的地區進行分類。

2.然後按反映學術水平的總共16項指標搜集每個學校的信息，並按各個指標的重要性大小對各個因素給予適當的考慮。

3.最後，根據綜合評分對每個類別中的大學進行排名。數據的主要來源是美國的各個大學，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實性、准確性和完整性。腳注指明非本年度的調查數據。所採用的院校分類標准在1994年卡耐基教育進步基金會(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據教學任務對院校進行劃分的基礎上做了一些調整。

228所"全國性大學(national universities)"包括全部的本科專業及碩士與博士學位項目，強調教授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學校感興趣的學生服務，我們將排名由40名增至50名。505所"地區性大學(regional universities)"包括全部的本科項目及某些碩士項目，但幾乎不含博士項目。428所"地區文科院校"與國立大學一樣，重點是本科教育。但是它們一般沒有國立大學那樣挑剔，在文科類學科授予的學位還不足全部學位的百分之四十。

對地區大學根據所在的地區進一步細分為北部、南部、中西部和西部大學。用以記錄學術質量的指標可分為七類：學術聲譽、生源保留情況、教授資源、新生素質、經費來源、畢業生捐贈情況以及(對於國立大學和文科院校而言)"畢業率表現"，即應畢業學生比例與實際畢業學生比例之間的差距。這些指標包括了"輸入"標准和成果標准，前者反映了一個學校的學生、教員及其經費情況，後者顯示了學院教學工作的狀況。

學術聲譽

很明顯如果一個畢業生從一所出名的大學取得了學位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項目。

聲譽調查也將最優秀的教授算作一個學校的無形價值，如教授在教學方面的貢獻等。學校聲譽是通過對同一類別的院校的校長、教務長和招生主管的調查確定的。每一個學校都要對其他同等學校的學術項目從1分(較差)到5(優秀)分進行打分，對於沒有掌握足夠的學校信息而無法做出公正評價的，則要求標記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業的比例越高，這所學校為學生取得成功所能提供的課程與服務就可能會越好。這個標准由兩部分構成：六年畢業率(佔分數的80%)和新生保留率(佔分數的20%)。畢業率是指一個畢業班中在等於或少於六年的時間里取得學位的學生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學的。新生保留率是指在1995至1998年間入學的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學生對所接觸到的教授越滿意，學得就越多，也越有可能畢業。我們使用1999-2000學年的六個因素來評價一個學校的教學情況。班級大小由兩部分構成：一部分代表學生人數少於20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學生人數等於或多於50人的班級的比例(占該分數的10%)。教授薪金(35%)則是根據不同地區生活費用的差異作了相應調整(使用Runzheimer International的指數)之後的1998-99及1999-2000學年的教授平均工資水平加上福利。同時考察在本學科領域擁有最高學位的教授的比例(占評分的15%)、學生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質

一個學校的學術氣氛部分地是由學生的能力與慾望決定的。因此，評分考慮了入學新生的SAT或ACT考試的分數(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業自全國性教育機構的前百分之十的班級的學生及畢業自地區性學校的前百分之二十五的班級的學生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學生數與申請人數的比率；入學率，或實際入學人數與錄取人數的比率(10%)。數據取自1999年秋季入學的班級。

經費來源

如果一個大學的生均支出費用很大，則表示它能夠提供各種項目與服務。這里衡量的是1998和1999財政年度用於教學、科研、學生服務及相關的教育支出的生均經費。

畢業率表現

使用這一"增值"指標是為了衡量對教育支出和學生智力因素進行調節之後大學的項目和政策對學生畢業率的影響。考察的是1993年入學的班級的實際六年畢業率與預測比率之間的差距。預測比率考慮了這些學生作為新生入學時所參加的標准化考試的分數，以及學校在學生身上的支出。如果實際的畢業率高於預測比率，該校的成果就在提高。

畢業生捐贈情況

1998和1999學年捐贈給學校物品的畢業生的比例間接地反映出校友對學校的滿意程度。

為了得到一個學校的排名，首先計算出該校標准分的加權總分。最後的分數是經重新調整過的：加權分數最高的學校被定為100分，其他學校的加權分被換算成占最高分的多大比例。每個學校的最終得分取與實際得分最接近的整數，並按降序排列。

按時下的需求來說，商科與工程學項目的排名則有些過時。對這些學校的排名在一個關鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據從項目主管和高級教授那裡採集來的可信性數據評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認證的項目。有338所學校提供商科的本科項目。工程學項目被分為最高學位為博士的學校和最高學位為學士或碩士的學校這樣兩組，每組單獨排名。前一組里有181所學校，後一組中有137所。通過對各學科專業最好的項目的調查，出現了五個提及率最高的項目。

對於研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價商學院、教育學院、工程學院、法學院和醫學院的課程。這五類研究生院排名基於兩種數據，一種是專家關於課程質量的意見，另一種則是描述學校師資、科研和學生入學與離校表現的統計指標。這兩種數據是U.S. News基於2000年秋季對1000多項課程和12000多家學術研究和職業培訓機構的調查得出的。

今年上述五類學院在排定座次時所依據的標准不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學校聲譽、學生入學分數、總排名和專業排名。另外，商學院、法學院的排名還依據畢業生的就業率及起薪狀況；法學、醫學、工程、教育學院還依據教師學生人數比；醫學、工程、教育學院還依據其科研活動。往年的教育學院排名並無研究類版本，此次推出的研究類教育學院的排名體現了U.S. News對教育的更多關注和在教育學院排名方法論上的改進。
那麼今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關於這個問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應拿來與今年的數據分析相比較。對於商、法、醫、工程、教育五類學院，我們一如既往地改善數據處理程序以排除錯誤；我們每年都要回顧以往的統計調查以修正我們的問卷，從而使結果更趨近於學校的真實情況。

應該提及的是，基於同等學術聲譽的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學術聲譽的調查對於選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學院與美國派特森學院與美國紐約理工學院和美國上愛荷華大學合作,成立了上述兩所大學加拿大分校.

提供學士學位和碩士學位課程.原校錄取通知書,原校畢業文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學位證書或中國,美國及加拿大政府認可。

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泰晤示報：
最早的英國大學排名是由《泰晤士報》�The Times在1992年發布的。隨後多家報紙也分別發布了自己的英國大學排名。到目前為止，有下列報紙發布過各類英國大學排名：

《泰晤士報》�The Times

《金融時報》�The Finacial Times

《每日電訊報》�The Daily Telegraph

《衛報》�Guardian

其中，《泰晤士報》的英國大學排名由於其悠久的歷史和完備的數據被大多數中國留學生所接受。從1992年到2002年，英國大學排名不斷更新、完善，各類指標層出不窮，90所以上的大學分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學如Open University�Buckingham University一類遠程高等教育大學，以及私立大學是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業排名，也很容易區別他們的不同：綜合排名就是看某個學校的綜合實力，從學校的教學質量、畢業生比例、研究水平、到各類硬體設施無所不及。專業排名則是某學校該專業在英國各個大學之間的實力評估。要注意的是，MBA專業由於它的特殊性，往往不被列入專業排名而被各大報紙單獨進行研究，所使用的評估標准也和普通的專業排名不同。

排名的數據從哪裡來

一般情況下，各大報紙不做直接的數據研究，而是由英國官方高等教育機構提供原始數據，報紙再經過自己的分析和加工，綜合一系列數據指標而得出排名。有些報紙則建立了自己特殊的評估標准，例如《衛報》。研究數據的獲得主要通過下列機構：

英國高等教育統計評估機構

Higher Ecation Statistics Agency�HESAwww.hesa.ac.uk

Higher Ecation Funding Council�

Quality Assurance Ageny�QAAwww.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Ecation�Ofsted

Research Assessment Exercise�RAEwww.rae.ac.uk

**注釋�Higher Ecation Funding Council分別為下列三家獨立的機構�

Higher Ecation Funding Council for England�HEFCEwww.hefce.ac.uk

Higher Ecation Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCSwww.shefc.ac.uk

由於蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數據是單獨從蘇格蘭的相關機構獲得。個別情況下，以上的高等教育機構不能提供某些數據，報紙則直接深入各個大學做直接的調查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數據是由英國的官方機構搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學排名，也就是說：英國大學排名沒有絕對權威可言，只有相對的可參考性，同時不排除有數據的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看後面的具體數據。導致很多朋友選校因為名次而困惑，有些人則乾脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業排名。這個時候，單單看名次那幾個數字是不夠的，我們就要深入看看排名中後面所羅列的具體數據。由於篇幅的限制，在這里我將詳細給大家介紹《泰晤士報》和《衛報》的專業排名解析。其他報紙的排名和《泰晤士報》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業排名中給出的幾組參考標准�

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Assessment的縮寫，即教育質量評估。滿分為24分，分數越高教學質量越好。蘇格蘭地區的評分標準是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格蘭學校的某些專業也依然沿用。RAE是Research Assessment Exercise的縮寫，是各個院校的研究水平。滿分為5�，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學A-LEVEL入學者的平均分，分數越高證明這個學校的本科入學標准越高(30分滿分)。Score就是以上分數的綜合分，是評估專業排名的依據。

由此可見，專業排名也不是每項指標我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分數比較合適，因為他們都是主要針對本科的教學質量和入學要求而言。對於碩士申請者，看RAE的數據則最合適不過，研究水平最能代表一個學校碩士專業的實力了。那麼我們以Times 2002年Economics專業排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學比較的時候，大家都能發現，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分數要高出9分。換言之，Warwick的經濟學本科入學要求比Essex的嚴很多。但是，這個排名對於碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯系，沒有必要注意這個指標。在這樣的情況下，對待這種專業排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業排名給出的參考標准�

Guardian teaching score

Teaching assessment score

Spend per student score

Student�staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分數越高教育質量則越好。Spend per student score就是學校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student�staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學生的就業率，這個指標的高低對於我們海外學生不生效，因為數據都是來自英國本地學生的，不過看這個數據，能通過另一個角度判斷該學校的專業情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業對學校的口碑，而是指A-levels的錄取人數，A-levels的申請者越多，證明這個學校口碑越好。自從這個指標推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學者認為口碑一詞不適合用在本科錄取人數上，想進一步了解爭論動態的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關內容。

value added score很有參考價值，這即是Guardian排名中的一個亮點，也是這個排名中另外一個有爭議的地方。這個指標反映的是學校該專業的學生在入學之前和畢業之後個人能力的提高情況。分數越高，說明這個學校的學生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個指標無疑很有創新意義，而且從另外一個角度揭示了一個學校的教學狀況。但是由於數據的計算方法比較新穎，很多人對這里的分數表示懷疑。

和Times的排名比較�Guardian的評比角度比較特別，使用的標准也不一樣，從而導致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經問我，某某學校綜合排名很低，專業排名卻很高；另一所學校恰好相反，綜合排名高，而專業排名低，自己不知道如何取捨。這樣的情況不少見，選校不是小事，關繫到自己的前程，選錯了可沒有後悔葯吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學校在排名中的具體意義。我個人認為，專業排名相對綜合排名對我們更重要一些。由於我們國家的用人單位有點和美國相似，很重視學校的綜合名氣、口碑。多年來的習慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實不然。在英國，大部分人尤其是用人企業不是很在乎你學校的名氣、排名。他們重視的是你個人的成績和經驗，就算你是從排名倒數第一的學校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學校畢業的人平等的就業機會。

說到這里，很多人會問：我將來學成回國，又不是在英國找工作，國內的企業依然重視學校的名氣、口碑，怎麼辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內一個人才交流會上發生的一幕，一個從英國University of Sheffield畢業的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認為該校沒有名氣，學生的能力值得懷疑，而把這個朋友拒之門外。但實際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學院並列第三。

那個用人單位可能萬萬沒想到這個學校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數的日益增多，國內對英國教育體系和各個大學的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會對自己所在行業的英國大學情況會有清楚的了解，最起碼不會只知道劍橋牛津了。

另外，某專業排名高而綜合排名低的學校往往在該專業投入大量的資金來保持該專業的領先地位，這樣就給讀此專業的學生帶來了莫大的實惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費口舌了。當然，如果有綜合排名又好，專業排名又好的學校是最好不過的事情了。不過有時候有這樣的困惑：兩所學校一個是專業強校，綜合還可以；另一個是綜合強校，專業也不錯！就是說兩所學校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經濟因素�比如學費、生活費，環境因素和自己的個人愛好，多多衡量是不難有結果的。

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大陸地區計算原則和計算方法 和香港地區（見鏈接）
大陸地區計算原則和計算方法

一、計算原則。為了使指標體系中各項得分能夠相加，以便計算每所學校總得分，我們採用根據分項排名，計算相對分的原則。

每項評分中得分最高的學校，該項最終得分為100分，其它學校在該項的最終得分為其得分除以最高分的相對百分數。每項得分均按照此原則，逐一計算。

二、計算方法。

（一）、新生質量排名說明。

新生質量採用2001年各大學錄取新生的高考成績進行計算。

由於各省高考計分方法不一，有些省採用標准分，有些省採用原始分，因此在排名時，我們首先在每一個省對各大學排名，因為每個省考生的評分標準是統一的。

我們將考生分為三個類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業為：哲學、法學、經濟學、歷史學、教育學、文學和外語類;理工類包括的專業為：理學、工學、醫學、農學、管理學;其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學得分為100分，排在第一名。其它大學的得分為其平均分與第一名大學考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學學生單科平均分/第一名大學考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學單科得分與其錄取人數的加權平均得分為依據，最高者為100分，其他大學的得分為其得分除以最高分後得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學在各省的單科得分與錄取人數的加權平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數的加權平均分，公式如下：

（二）、關於科研經費排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然後根據各學校文、理科人員在總人員中的比例進行加權調整合並文理得分。其中在計算各高校文、理科得分時，除考慮人均經費外，也考慮了總經費。這樣做是基於以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經費最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經費相當；

2、 文、理科總經費最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進一步平衡文理科科研經費，還可以避免部分規模很小、但人均經費很高的學校得分太高，因為總經費可以反映學校的科研實力，同時也可以反映學校在多學科研究、群體合作方面可能具有的優勢；

3、 在計算文、理科科研得分時，人均得分和總量得分的權重都為50%，這種權重分配是從專家對分科排行時對人均圖書和總圖書量給予的權重中得到的啟發。

4、 考慮到不同學校文理科科研活動人員的構成比例不同，在計算各高校研究經費總的得分時，用文、理科人員的比例進行調整。這樣可以更客觀地反映各高校科研的總體水平。

為了便於說明以上思路，以下是詳細的計算步驟：

1、 打開文科經費表，計算各高校人均文科科研經費；

2、 對各高校人均文科科研經費按由高到低排序；

3、 將人均文科經費排序中的第一名（最高）算為100分，計算其他學校人均經費占第一名人均經費的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經費按由高到低進行排序；

5、 將總經費排序中的第一名算為100分，計算其他學校文科總經費的得分；

6、 將各高校第"3"項（人均得分）乘以50%；加上第"5"項（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進行排序和標准化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計算出各高校理科科研的得分；

8、 計算各高校文科科研人員和理科科研人員總數；

9、 計算各高校文、理科科研人員在研究人員總數中的比例；

10、 用每個學校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經費方面的總得分。

11、 高校總得分排序，最高者為100分，其餘為最高學校的百分比。

（三），關於"物資資源"項下圖書一項的計算

圖書一項也同時採用生均圖書和總圖書數兩項，且各佔50%，然後平均。這樣做的理由是總圖書數多可以為學生提供更多、更廣的利用圖書的機會，這對學生是十分重要的，因為學生不只是看某一方面的書。

（四）、關於"學術成果"得分的計算

今年各校"學術成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然後排序計算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計算,並採用人均指標。具體方法如下：

第一步，將學術成果項下的二級指標分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會科學引文資料庫歸為人文社科類。

第二步，分別計算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權重+EI * EI 權重+ISTP * ISTP權重+CSTP * CSTP權重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權重+A &HCI * A&HCI權重+中國社會科學引文資料庫收錄論文數 * 中國社會科學引文資料庫權重

第三步，分別計算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人數
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數

第四步，將上述第三步的結果分開排序，分別得出各校科技成果、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結果按照兩類人數占總研究人數的比例加權求和，得出各校"學術成果"總得分：
學術成果總得分 = （科技成果得分 * 本校科技人員/本校研究人員總數+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數

第六步，將第五步的結果排序，計算各校的相對分，即是各校學術成果的最終得分。
採用這個方法計算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學校的學術成果在綜合序列中的位置。

（五）學生人數按照摺合全日制本專科人數計算。有醫學院的大學，在計算教師人數時不包括附屬醫院的非教學人員。

（六）關於"師/生比"的計算。考慮到一些學校因為生源不足，師/生比特別高，在計算該項得分時，給師/生比設定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計算。

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香港地區：
http://www.ecation18.com/item04/0410/file/(D)%20Appendix%20I.pdf

⑹ 化學專業高校排名是怎樣的

就讀化學專業並想考研的我來回答一下這個問題。

對於化學系哪家強，還得說專北京大學屬，北京大學的應用化學是目前全國排名第一的。主要領域有：核葯物化學，輻射化學和材料，超分子化學與材料，新能源與材料，核環境化學，功能材料化學組。而且北大的招生質量比較高，數目比較少，大概本學科每年招收應用化學專業本科生25-30人，應用化學專業直博或碩博聯讀研究生5-6人，以及5－6名3年制碩士生和若干博士後人員。

然後第二就是清華大學和中國科學技術大學。清華大學化學系曾經是國內高校中師資力量最為雄厚、學術水平最高的化學系之一。1952年的高等學校院系調整使清華大學化學系的發展一度中斷。但1985年化學系恢復後現在也是特別厲害的。中國科學技術大學化學系成立時間較晚，但發展迅速，化學系現有無機化學、有機化學、分析化學和應用化學四個學科方向，化學為國家一級重點學科。

這些學校也都是一些國家重點學校，選擇性是非常大的。希望我的回答對你有所幫助。

⑺ 全國法學專業大學排名

中國人民大學雄居排行榜榜首，北京大學、武漢大學緊隨其後，占據第二、第三名。中國政法大學位列第四名，清華大學位列第五名。

法學是一門普通高等學校本科專業，屬法學類專業，基本修業年限為4年，授予法學學士學位。

該專業要求學生具有扎實的專業理論基礎和熟練的職業技能、合理的知識結構，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。

實踐教學

各專業應注重強化實踐教學。在理論教學課程中應設置實踐教學環節，改革教學方法，強化案例教學，增加理論教學中模擬訓練和法律方法訓練環節，挖掘充實各類專業課程的創新創業教育資源。

實驗、實訓和專業實習：各專業應根據專業教學的實際需要，利用模擬法庭、法律診所、專業實驗室、實訓基地和校外實習基地，獨立設置實驗、實訓課程，組織專業實習，開展創新創業教育。

實驗、實訓和專業實習課程應當制定教學大綱，明確教學目的與基本要求，明確專業實習的主要內容以及學時分配。專業實習時長不得少於10周。

社會實踐：各專業應根據本專業實際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動，讓學生了解社會生活，培養其社會責任感，增強其社會活動能力。社會實踐時長不得少於4周。

畢業論文（設計）：法學類專業可採取學術論文、案例分析、畢業設計、調研報告等多種體裁形式完成畢業論文（設計）。

畢業論文（設計）選題應加強問題導向。鼓勵學生根據自身興趣，結合社會實踐以及經濟、社會現實的熱點和難點問題，在指導教師的指導下進行畢業論文（設計）的撰寫。

以上內容參考：

網路-法學

⑻ 2016年全國十大民辦大學排名榜

016年全國高考志願填報即將開始，為了滿足全國高考考生及家長了解我國民辦大學本科專業辦學實力、辦學水平和辦學特色的需要，艾瑞深中國校友會網《2016中國大學評價研究報告》發布最新2016中國民辦大學最佳專業排行榜。報告顯示，北京大學、清華大學和中國人民大學雄居2016中國大學最佳專業排行榜前3甲，武漢大學列第4，中國科學院大學挺進全國5強。全國民辦高校共有28個專業榮膺六星級專業，躋身中國民辦大學頂尖專業隊列；78個專業榮膺五星級專業，躋身中國民辦大學一流專業隊列；234個專業榮膺四星級專業，躋身中國民辦大學高水平專業隊列；556個專業榮膺三星級專業，躋身中國民辦大學知名、區域一流專業隊列。

武昌首義學院問鼎2016中國民辦大學最佳專業排行榜榜首

報告顯示，在最新2016中國大學最佳專業排行榜中，武昌首義學院有3個專業躋身6星級專業、6個專業躋身五星級專業、5個專業躋身四星級專業、7個專業躋身三星級專業，問鼎艾瑞深中國校友會網2016中國民辦大學最佳專業排行榜榜首，是目前中國民辦大學本科專業辦學實力最強、辦學水準最高、辦學特色最為鮮明的大學。文華學院列第2；西安外事學院居第3；山東英才學院列第4；西安歐亞學院居第5；三亞學院列第6；山東協和學院居第7；吉林華橋外國語學院列第8；上海建橋學院列第9；湖南涉外經濟學院居第10。

在最新2016中外合作辦學大學最佳專業排行榜中，西交利物浦大學排名全國第1，有2個專業躋身6星級專業、4個專業躋身五星級專業、5個專業躋身四星級專業、2個專業躋身三星級專業。寧波諾丁漢大學列第2；北京師范大學－香港浸會大學聯合國際學院第3；上海紐約大學第4；香港中文大學（深圳）第5；溫州肯恩大學列第6。

《2016中國大學評價研究報告》由艾瑞深中國校友會網大學研究團隊編制完成，報告分別對2016年中國兩岸四地高校的綜合實力、教學質量、本科專業、研究生教育和一級學科等進行綜合評價和星級排名，旨在為2016年全國高考和考研考生及外國留學生填報志願提供權威報考指南。

2016中國民辦大學最佳專業排行榜

⑼ 成績排名是填綜合排名還是專業排名

專業排名相對綜合排名顯得更為重要。英國有很多著名的學校，他們在不同的專業范圍有著世界級的聲譽。但很多本國學生和其他國際學生對這點並不太多理解，他們基本都是參照媒體列出的大學綜合排名而考慮的，這造成了中國學生對牛津、劍橋的狂熱追捧，而且，還有多數學生在花了大量的時間和精神後，卻發現還是和這兩所老學校擦肩而過。 正確意識英國高校排名 1992年泰晤士報首次發布英國大學排名後，留學生基本上都參照這個排名來選擇學校。學生要分開來看所選擇的學校在排名中的具體意義，原因有以下兩點： 1、某專業排名高的學校往往會投入大量的資金來保持該專業的領先地位和高水準的專業教學質量。可以看到泰晤士的大學專業排名榜上，專業排名高的大學TQA(教學質量評估)指標分數都很高，這是本科學生報志願要參考的重要指標。 2、專業排名高的學校畢業生，在專業領域找工作時將會得到更多的機會。由於在業內享有很高的聲譽，其畢業生更容易引起業內用人單位的青睞。 英國很多大學在某些專業學科上實力超群，即便是牛津、劍橋也不是他們的對手。譬如2009年的新聞傳媒專業，謝菲爾德大學和利茲大學分列第一和第四位。綜合排名34的利物浦大學，其機械工程2008年專業排名卻是全英第三。電子電氣工程專業，南安普頓大學跟布里斯託大學總排名應該是該專業的第一、第二位，而劍橋是第四，牛津則在前10位內都找不到。05年綜合排名在22的阿斯頓大學，其商科業余排名全英第三，僅次於牛津和倫敦政經學院。 應該說英國的大學也很器重學生的考試成績，並不是說往國外讀書，名校的門檻就會比中國的名牌大學低，只是他們錄取的方式跟側重點不同。打算留學英國的高中生應該理性地取捨大學，穩定地選擇升學途徑。

⑽ 中國二本醫學類大學排名

國內此類二本大學排名，
第一是湖北醫，
第二是新鄉醫，
第三是海南醫，
第四是濰坊醫，
第五是蚌埠醫。