春季專科還是本科是什麼意思
① 什麼是專科什麼是本科
專科和本科的解釋如下：
1.專科：專科就是專科教育，即高等專科（高專），又稱大專（大學專科），是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種，一般招收中學畢業生或具有同等學力者，基本修業年限為二至三年（非全日制學歷教育的修業年限應當適當延長）。專科的生源主要來自普通高考、春季高考、高職單考單招、成人高考。
3.專科和本科的區別：①.兩者文憑不同：本科畢業生順利畢業可獲得畢業證和學位證，會獲得學士學位；大專(專科)畢業生只有畢業證書，不頒發學位。②.兩者側重點不同：專科重實踐與技術，本科重理論。③.兩者的修業年限不同：大專一般是3年，本科大多是4年，而且通常情況下，本科的學費和高考錄取分數都高於專科。④.兩者招生錄取分數線不同：本科的錄取分數線高於專科。
② 春季高考是專科還是本科，真的有本科畢業證嗎
專科院校大多是，畢業之後發的是專科的畢業證，如果想要本科的可以參考一個專本連讀就可以了
③ 春招讀出來的文憑是不是大專呀具體和高考考的有些什麼區別
春招讀出來的文憑是專科。
春季高考與傳統的夏季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面：首先，高校有了更多的自主權。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適當擴大招生名額。
其次，考生有了更多的選擇權。除由國家承認學歷的各類高等學校和高中階段各類學校在校學生外，凡符合有關規定者均可在夏季高考之外再選擇參加春季高考。
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專本科區別：
辦學模式
專科：入口是學生，出口主要是技能型應用型高等人才。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低。
本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生理論普及，實踐較少，對外開放度較高，社會影響力強。
從六十年代開始，由於經濟和科技的發展，國際高等教育產生了結構性調整。當前世界許多國家的高等教育由三種教育類型組成：學術教育、工程教育及技術教育。
1、學術教育――培養發現和掌握客觀規律的學術型人才。
2、工程教育――培養將客觀規律（即科學原理）轉化為設計、規劃和決策的工程型人才。
3、技術教育――培養將設計、規劃和決策（圖紙、文件）轉化為物質產品或對社會產生具體作用的技術型人才。
上述的「工程」與「技術」概念，是由這類人才的活動特徵和工作內涵所規定的，因而具有廣泛含義的。「工程」用語已延伸到包裝工程、信息工程、軟體工程等。「技術」內涵也已覆蓋到管理技術、教育技術、營銷技術、運行技術等。
學術教育與工程教育各國大都由傳統大學或高等院校來承擔，而技術教育則由六十年代後興起的高職院校來承擔。
教學目標
專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以「夠用為度」、「實用為本」。
本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。
要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。
職能結構
專科：以教學、實踐為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化為主要職能。
知識結構
專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「做什麼」和「怎麼做」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。
本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重「什麼」和「為什麼」，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。
學科專業
專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性專業。
本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性寬廣。
師資結構
專科：碩士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，「雙師型」教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較多。
本科：碩士占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較一般。
組織結構
專科：辦學規模專業化、層次高，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。
本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。
④ 春季高考是怎麼回事畢業證什麼的和夏考的人一樣嗎
不一樣。春考本科叫做高職本，夏考本科是普通本。
普通高等學校招生全國統一考試（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），簡稱「高考」，是合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。
普通高等學校招生全國統一考試，是為普通高等學校招生設置的全國性統一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業生和具有同等學歷的中華人民共和國公民，招生分理工農醫（含體育）、文史（含外語和藝術）兩大類。普通高等學校根據考生成績，按照招生章程和計劃，德智體美勞全面衡量，擇優錄取。
歷史沿革：
普通高等學校招生全國統一考試是為普通高等學校招生設置的全國性統一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業生和具有同等學歷的中華人民共和國公民，招生分理工農醫（含體育）、文史（含外語和藝術）兩大類。
⑤ 春季高考是什麼意思
春季高考是緩解夏季一次高考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育機會的高考。有利於延緩社會就業的壓力，為全面實施素質教育創造了寬松的環境、有利於提高辦學效益，促進高校加快教學和管理等方面的改革。
春季高考與傳統的夏季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面：首先，高校有了更多的自主權。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適當擴大招生名額。
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一、意義
增加春季高考，緩解了夏季一次高考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育的機會，也鼓勵一部分社會青年繼續深造，從而有利於延緩社會就業的壓力。
春季高考還在一定程度上緩解了中學升學的壓力，為全面實施素質教育創造了寬松的環境。並且春季高考為高校擴大招生規模提供了機遇，為學校探索實行學分制創造了條件，有利於提高辦學效益。
二、不足方面
1、春季高考是落榜生的機會。隨著秋季考試錄取率提高，落榜生減少，報考春季高考的學生自然減少。而由於春季高考被打上「落榜生高考」的標簽，一些學生也不願意參加春考被錄取，復讀生參加春考往往將其作為「試水」檢驗復習水平的機會。
2、春季高考只有普通學校部分專業參與錄取。如果名校、熱門專業參與眼下的春考，必然造成對秋季高考秩序的嚴重沖擊，一些在秋考中被錄取的學生，可能放棄錄取機會，等到春考考好學校、好專業，而沒有太強競爭力的學校和專業參與，則不會出現這種問題。
3、春季高考被視為學校在「為改革作貢獻」。參加春季高考，不是作為學校選擇生源的機會，而被視作一種負擔。
⑥ 春季高考是本科還是專科
普通高考是專本科都有，春季高考主要針對的是中職生，報大專。
⑦ 春季高考是什麼意思具體點
春季高考是緩抄解夏季一次高襲考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育機會的高考。有利於延緩社會就業的壓力，為全面實施素質教育創造了寬松的環境、有利於提高辦學效益，促進高校加快教學和管理等方面的改革。
春季高考與傳統的夏季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面：首先，高校有了更多的自主權。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適當擴大招生名額。
其次，考生有了更多的選擇權。除由國家承認學歷的各類高等學校和高中階段各類學校在校學生外，凡符合有關規定者均可在夏季高考之外再選擇參加春季高考。
(7)春季專科還是本科是什麼意思擴展閱讀：
春季高考採用 「知識+技能」的考試模式，「知識」有四科，分為語文、數學、英語及專業課知識；
技能」部分考試一般安排在每年的三月份，考試試題由各教研組根據山東春季高考考試說明和技能考試要求命題，考試過程嚴格按照山東春季高考技能考試流程和標准進行。
打分標准也按照春季高考技能考試的標准進行。由於護理、財經、商貿、信息技術、醫葯、土建、機電一體化7個類別報考人數較多,將分到多所主考院校進行考試,而其他類別則由一所主考院校承擔考試。
⑧ 春季高考是本科嗎 春季高考有本科嗎
一、春季高考是本科嗎
春季高考不全是本科院校招生，春招的院校既有本科院校也有專科院校，在選擇院校和專業方面不如夏季高考，春季高考是緩解夏季一次高考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育機會的高考。
二、春季高考和夏季高考的區別有哪些
一、招生對象不同
春季高考除由國家承認學歷的各類高等學校和高中階段各類學校在校學生外，凡符合有關規定者均可在夏季高考之外再選擇參加春季高考；
夏季高考重點面向全體高中學生，同時面向中等職業學校學生。
二、考試命題方式不同
春季高考由省統一命題，統一組織考試，主要為高職院校和部分本科院校選拔合格生源；
夏季高考繼續執行全國統一的考試招生政策和考試時間，統一命題、統一組織考試，主要為本科院校選拔合格生源；
三、考試科目及考試時間不同。
春季高考考試科目由知識、技能兩部分組成。「知識」部分包括語文（120分）、數學（120分）、英語（80分）、專業知識（200分），專業技能（230分），總分750分。考試時間為每年的5月份；夏季高考考試科目為「3+x」，即語文、數學（一）、數學（二）、外語、綜合（一）、綜合（二）。綜合一，政、史、地。綜合二，理、化、生。總分750分。考試時間為每年的6月份。
三、什麼是春季高考
春季高考是緩解夏季一次高考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育機會的高考。有利於延緩社會就業的壓力，為全面實施素質教育創造了寬松的環境、有利於提高辦學效益，促進高校加快教學和管理等方面的改革。
春季高考與傳統的夏季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面：首先，高校有了更多的自主權。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適當擴大招生名額。
其次，考生有了更多的選擇權。除由國家承認學歷的各類高等學校和高中階段各類學校在校學生外，凡符合有關規定者均可在夏季高考之外再選擇參加春季高考。
;⑨ 春季高考是上的本科，專科，還是高職
1.
春季高考既可以考上本科院校，也可以上專科院校。高職其實就是通常所說的專內科。
2.
春季高容考與傳統的夏季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面：首先，高校有了更多的自主權。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適當擴大招生名額。其次，考生有了更多的選擇權。除由國家承認學歷的各類高等學校和高中階段各類學校在校學生外，凡符合有關規定者均可在秋考之外再選擇參加春考。但由於對考生吸引力不大，面臨被叫停的危險。
3.
增加春季高考，緩解了夏季一次高考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育的機會，也鼓勵一部分社會青年繼續深造，從而有利於延緩社會就業的壓力。春季高考還在一定程度上緩解了中學升學的壓力，為全面實施素質教育創造了寬松的環境。並且春季高考為高校擴大招生規模提供了機遇，為學校探索實行學分制創造了條件，有利於提高辦學效益，促進學校加快專業改造，促進高校加快教學和管理等方面的改革。春季高考幾年以來，春季招生取得了成功經驗並在社會上產生了良好的影響。