體育教育專業本科畢業論文

Ⅰ 大學生體育健康論文3篇範例

健康是現代社會生活的主題。全面正確地認識健康的現代含義,關注體育健康,建立和諧體育健康生活方式,是當今人們面臨的理性選擇。下面是我為你精心整理的大學生體育健康論文，希望對你有幫助!

大學生體育健康論文篇1
[摘要]身體健康是心理健康的根底,現代大學生身體健康和對美的多元需求,請求我們培育學生 體育運動 形態美、心靈美、藝術美,將科學的體育鍛煉有機地融入熏陶美的心靈這種更高層面的體育教學活動中,力圖收到寓教於樂、寓教於美的教學效果。

“健全的肉體寓於健康的身體”,身體健康是心理健康的根底。隨著社會的開展,體育活動對人類身體的影響以及對社會、 文化 、經濟、政治及城市建立等方面的影響越來越大,構成了共同的體育文化形態。體育的實質是 教育 。培育人、進步人的素質,既是教育的基本目標,也是體育的基本目的。引導大學生全面鍛煉身體,促進健康開展身體素質,促進大學生形態構造、生理機能和心理素質的健康開展,加強對自然和社會環境的順應才能,讓學生控制體育根底學問、根本技藝,培育學生正確的體育理念,強調體育運動中的美及對美的感受才能和對美的鑒賞才能,發明美的才能。黨的教育方針提出了使受教育者在德、智、體、美、勞幾方面都得到開展,這里的美,就是對學生進行各方面美的教育,強調學生個性的開展,情感的教育,感受美帶來的身心愉悅和激情。所謂體育美,即為體育運動形體美、體育運動心靈美、體育運動藝術美的總稱。

一、培育學生體育運動形體美

體育是以身體活動為主要手腕,具有健身性、活動性、文娛性和教育性,不懂得諧和開展肌體和健康,就不能了解人的內在美,體育教育中的健美運動就是一項集健、力、美三者於一體,塑造人體形體美。有益於身心健康的體育運動,是人們對人體健美的追求,是 體操 、舞蹈、音樂逐漸開展和分離的產物。我們首先曉得構成人體美的根底是線條和形體。普通說來,垂直線給人以堅硬、庄嚴、昂揚的覺得,曲線給人以伸展、溫和、流利的覺得。通常,男性的健美表現為剛健有力,直線多一些;女性的健美則表現為優美秀麗,曲線多一些。在教學理論中,男學生強壯的身體上能夠找到溫和的曲線之美,女學生秀美的身姿,也顯得矯健有力。剛柔是互相浸透、相輔相成的,常常是既剛柔相分,又剛柔相濟。其次,體育運動中形體美包括靜態美和動態美。從靜態美方面來看,美的形體要具備三個條件。第一,骨骼為支架所構成的人體各局部比例要勻稱、適度、發育良好;第二,由肌肉的圓滿興旺所呈現的人體形態要強壯而諧和;第三是膚色紅潤而有光澤。從動態方面來看,動作是在諧和分歧的動作流程中顯現的,它的根底是節拍,還包括連續外型,從而構成了動態美。

美育是培育學生審美觀念和美妙姿勢的教育過程。一個形態美、表面整潔、舉止端莊的體育教員無疑將給學生們一種美的覺得,美的嚮往,從而喚起學生對美的激情。如今很多大學生,只注重文化學問的學習,而無視了對體育的認識、理論,更別說是美育的學習。基於大學階段的特殊性,針對大學生生理及心理特殊的轉變過程,首先教員在教學內容上,要分離學生實踐狀況,布置豐厚多彩、方式多樣的各種單一動作的美體練習,引導學生在練習中樹立自信心、大膽嘗試、積極模擬、按部就班、盲目積極地完成教員所授內容。在課堂上我鼓舞學生克制羞怯的心理,本人應戰本人,並不時反復練習每一個美體動作,領會動作變化、銜接,最終使動作構造、思想情感融入一體。我常對學生講,人一舉一動自身就是一種藝術美,你想怎樣美,就縱情地發揮展示本人,並發明本人的形態美。我形象的解說充沛調動了學生練習的積極性,學生思想上放開了許多,動作也伸展大方。我認真察看學生練習,覺得是一種美的享用。經過教學,讓學生進一步曉得體育的宏大魅力來自於它所表現的那種“超越自我、應戰極限”的肉體氣概,來自於它提供了人進行自我認識、自我發現和自我超越的時機和可能。認識體育教育不再是教育的附庸,而應是現代教育的重要組成局部,是開展學生個性最理想的天地。

二、培育學生體育運動心靈美

在體育運動中,能恪守紀律、服從命令、酷愛集體、生動生動、樂於助人、英勇頑強、勝不驕、敗不餒、悲觀堅毅、具有團隊認識和肉體,這就是體育運動心靈美。是體育與素質教育的綜合表現,是以促進學生身心開展為目的,進步學生身體素質、政治素質、思想素質、道德素質、專業素質、心理素質的有機分離,在體育教育中,我們不只要對學生今天的身體開展和健康擔任,更要對明天的身心全面開展擔任。針對大學生特性,以學生開展為中心,關注學生的專長與喜好,注重學生的運動享用和參與樂趣,強調學生健身理論與體育活動良好的心理體驗,追求學生的身心高興和全面開展,豐厚體育教學內容,最大限度地滿足學生不同的自我開展需求,同時組織學生參與各種體育競賽活動,培育競爭認識、法律認識、體驗競爭的劇烈和嚴酷性,禁受勝利與失敗的磨煉,培育拼搏肉體和勇於開辟創新肉體。經過參與體育運動使大學生遭到集體主義和愛國主義教育,進步他們對體育的興味,促進同窗之間的友誼、交流和團結,樹立良好的人際關系,樹立遵紀違法、公平競爭、勇攀頂峰的良好道德風氣,活潑大學校園文化生活,樹立正確的人生觀,充沛表現體育運動的心靈美。

三、培育學生體育運動藝術美

在體育運動中的韻律美、柔韌美、諧和美、外型美就是體育運動的藝術美。在教學中,體育教員把示範動作做得諧和剛毅、純熟輕巧、矯捷漂亮,就會給學生展現出美的形象。經過藝術體操各類動作的合成教學開展了學生諧和、柔軟、力氣、耐力等身體素質,學生的身體得到全面鍛煉,並在練習中領會動作構造,竭力仿效,積極練習,體驗和感受美,發明完善本人的藝術美。如:如今人們所喜歡的群眾體操,在教學中我揉進了這套體操的局部內容,它以漂亮的動作,鮮明的節拍感和韻律感,配上和悅的音樂,給人以特別的美感,學生在做這套操的時分,顯得特別有興味、有激情,使單調、乏味的體育鍛煉活動煥發出生命的生機。因而,作為體育教學工作者,要培育學生的藝術美,還應盡量給教學內容和設計添加更多美學元素,揉進一些必要的體育舞蹈動作,加強韻律感、節拍感,有條件的狀況下再配上節拍明快、韻律感強的音樂,到達鍛煉和藝術天衣無縫。

總之,大學是培育全面開展人才的基地,在大學體育教學中,積極探究融入美育教學的內容和辦法,開展體育美,這是我們每一個體育教員的重要任務之一,開展體育美並讓學生充沛認識體育教育,進一步推進學生終生健身認識、興味和習氣,促進學生個性、人格、自尊及社會生存和順應才能等多方面的開展與完善,完成人的全面素質的進步,使體育教育真正的適用化、生活化、個性化和終生化。
大學生體育健康論文篇2
【摘要】亞健康狀態在大學生群體中越來越普遍，嚴重影響了大學生的正常學習和生活。本文綜合分析了大學生亞健康狀態的表現及形成原因，闡述了體育運動對於預防和改善大學生亞健康狀態的重要作用。

論文關鍵詞：大學生,亞健康,體育運動

大學階段是人生發展的關鍵時期，大學生心理活動復雜多變，心理矛盾和沖突強烈，能否處理好各種矛盾，調節好自己的心理及社會適應狀態，直接影響著大學生的成長和成才。據教育部12.6萬名大學生進行的調查發現，近40%的大學生有體虛、易疲勞、失眠、注意力不易集中、情緒不穩定等亞健康狀況。總之， 高校每年因承受能力差、情緒脆弱、神經衰弱等原因退學、休學的學生不斷增加, 輕生現象也時有發生。

一、大學生亞健康狀態的表現

目前，大學生的亞健康狀態主要表現在四個方面：

1、軀體亞健康

在現實生活中，亞健康往往首先表現在個體的身體上，即軀體亞健康。因為軀體亞健康的體征表現較容易被個體自身所體驗和理解，也容易被他人所識別。軀體亞健康總的特徵是持續的難以恢復的疲勞和周身不適，主要表現為不明原因或排除疾病原因的體力不支、虛弱、頭痛、睏倦疲乏、胸悶胸痛、機能下降、功能失調以及月經周期紊亂，還可表現出睡眠障礙。

2、心理亞健康

心理亞健康主要表現為不明原因的腦力疲勞、情感障礙、思維紊亂、恐慌、焦慮、自卑以及神經質、冷漠、孤獨、輕率，甚至產生自殺念頭等。

3、社會適應性亞健康

突出表現為社會適應能力差和人際關系不穩定，對工作、生活、學習等環境難以適應，對人際關系難以協調，使個體不能融入群體，不能獲得群體的援助，出現孤獨、冷漠、猜疑、自閉以及行為偏離，還可能誘發種種身心症狀。

4、認知方面的亞健康?

主要表現為世界觀、人生觀和價值觀上存在著明顯的偏差，由此很容易受到社會默化、從眾心理和去個性化心理的影響，在特定的情況下會導致行為偏差。認知方面的亞健康所帶來的危害通常與以上幾種亞健康是密切聯系的，尤其是心理亞健康。近一段時間頻見報端的大學生自殺事件正是認知方面亞健康危害的突出體現。

二、大學生亞健康狀態的成因

1、體力誘因

目前，進入高校的學生是多是80後期和90後出生的獨生子女，他們在家中營養過剩、以我為中心、在家受保護過度，一旦遠離父母和家鄉，加上氣侯、飲食等不適應，總感到每天活得很累很煩，有時參加長時間的體育鍛煉後得不到足夠的休息和營養補充，肌肉過度收縮，在消耗肌肉內能物質的同時體內產生若干乳酸、二氧化碳等代謝廢物，如果這些廢物在肌肉內超過限量，就會妨礙肌肉細胞的活動，使人產生疲倦、乏力以及不愉快的感覺，長此以往，亞健康狀態便會產生。


2、腦力誘因

有些高校學生長期潛心苦讀，甚至挑燈夜戰，腦細胞產生疲勞，人的頭部雖只有整個軀體的二十二分之一左右，但它所消耗的氧和營養卻佔了人整個身體的四分之一， 由於閱讀和書寫用腦時是站著或坐著，在較長時間內血液要源源不斷地向大腦供應營養和氧氣，再不斷地將腦細胞在活動過程中所產生的代謝物質又通過血液帶走，如果時間過長“供”不足而“廢”有餘，就會出現頭昏腦脹， 記憶力 下降，思維遲鈍。這種狀態長期得不到調整或改變就會出現亞健康狀態。


3、特定的社會環境和生活環境

科學技術的飛速發展、激烈的社會競爭、生活節奏的加快以及錯綜復雜的人際關系，迫使他們不斷的進行知識更新，精神壓力日趨增大，再加上目前高校擴招導致的校舍緊張，學習、活動空間相對減少，空氣污染嚴重，容易使人煩躁、心情郁悶，這些是導致大學生心理負荷壓力過大、心理障礙發病率較高的主要原因。

4、不良的生活習慣和嗜好

當前，很多大學生沒有養成良好的生活習慣，不按時吃早餐甚至不吃;有一些女大學生為了保持身材，不吃主食，只簡單地吃些零食，導致她們營養嚴重不足;還有部分大學生有不良的生活嗜好，喝酒、抽煙，自控能力不強，沉迷於上網聊天、打游戲等活動，學習、生活沒有規律，導致他們的睡眠嚴重不足。這些不良的生活習慣和嗜好影響了大學生正常的學習和生活，不利於他們的身心健康發展。


5、缺乏體育鍛煉

年輕的資本、惰性大，無規律、不良的生活方式，繁重的學習負擔，現實的競爭與壓力等等諸多因素，使得學生參加體育運動的時間越來越少，同時學生自我鍛煉的意識不夠，學生每天參加1小時體育活動得不到保證，嚴重影響到學生的身心健康及社會適應能力的發展。

三、體育運動對大學生亞健康產生的積極影響

1、增強體質，改善身體“亞健康“狀態

現代社會對人的健康提出越來越高的要求，通過體育鍛煉，不僅能改善人體的循環系統、增強呼吸功能、促進新陳代謝、增強體質，而且有助於身體協調發展，體態端莊，提高健康水平;在戶外鍛煉還具有保健作用(如陽光照射的保健作用，對大腦和眼睛等的保健作用，以及提高對自然環境的適應能力等)，體育鍛煉的保健效能，在某些方面比葯物更有效。同時，還能使大學生了解到不良的生活方式和生活習慣對健康的危害，從而逐漸養成良好的生活方式和生活習慣。 >>>下一頁更多精彩“大學生體育健康論文”

Ⅱ 體育教育專業的畢業論文題目哪些好寫

這個都可以按照你的要求完成
可以做的
體育教育專業

Ⅲ 體育畢業論文寫什麼題目好

體育教育本科畢業論文題目一：

1、運動傷害對學校體育教育的負面影響及對策研究
2、我國體育教師教育政策的演變歷程及特徵研究
3、吳貽芳女子師范體育教育思想初探
4、淺談在中學體育教學中如何進行終身體育教育
5、追尋「和諧美善」的體育教育
6、高校體育教育現狀及發展趨勢研究
7、在體育課堂中滲透生命安全教育的研究
8、中小學體育教育改革的思考
9、校園足球健康發展的路徑選擇
10、清末赴日教育考察對中國近代學校體育發展的影響
11、淺談體驗式教學在大學體育教育中的作用
12、從終身體育教育觀審視學校體育生活化發展趨勢
13、高職院校學生健康促進政策與體育教育融合策略研究
14、德國中小學體育教育制度調查及啟示
15、畜牧獸醫專業殘疾學生體育教育的思考
16、高校體育教育專業學生體育說課能力培養探索
17、基於高校學生體質健康的學校體育健康教育模式
18、高校體育精神教育的必要性研究
19、新形勢下體育教育專業人才培養模式的構建與創新研究
20、大學生心理健康教育與體育教育融合機制研究

Ⅳ 如何完成體育教育專業本科畢業論文

你的論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
希望可以幫到你，有什麼不懂的可以問我，下面對論文寫作提供一些參考建議僅供參考：

論文的寫作要求、流程與寫作技巧

廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗，是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。

一、論文寫作的要求
下面按論文的結構順序依次敘述。

(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。

(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。

(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。

(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。

(五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。

實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。

(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。

(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。

(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。

一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的，你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什麼結果，某年某人在這基礎上又做出了什麼結果，現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度，這樣表述絲毫無損於你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內行人一戳，紙老虎就破，結果弄巧成拙，喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。

(九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬於致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應徵得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞彙，不要硬湊一般性用詞。

畢業論文的內容和標准格式

⑴ 題名.是以最恰當,最簡明的語詞反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合,應避免使用的不常見的省略詞,首字母縮寫字,字元,代號和公式,字數一般不宜超過20個題名用語.
⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次.
① 文責自負;②記錄成果;③便於檢索
⑶ 摘要:是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞.
包括:①本研究重要性;②主要研究內容,使用方法;③總研究成果,突出的新見解,闡明最終結論.重點是結果和結論.
⑷ 關鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,一般3-7個,有專用《主題詞表》.
⑸ 引言.回來說明研究工作的目的,范圍,相關領域的前,人工作和知識布局,理論基礎和分析,研究設想,研究方法,預期結果和意義.
⑹ 正文
⑺ 結論:是指全文最終的,總體的結論,而不是正文中各段小結的簡單重復.要求准確,完整,明晰,精練.
⑻ 致謝:是對論文寫作有過幫助的人表示謝意,要求態度誠懇,文字簡潔.
⑼ 參考文獻表(注釋),文中直接引用過的各種參考文獻,均應開列,格式包括作者,題目和出版事項(出版地,出版社,出版年,起始頁碼)連續出版物依次註明出版物名稱,出版日期和期數,起止頁碼.
⑽ 附錄:在論文中註明附後的文字圖表等.

Ⅳ 體育教學論文題目參考

體育教學論文題目參考

畢業論文寫作，選題是關鍵，在學習撰寫畢業論文時首先就應該學會如何選題。在進行畢業論文的選題時，應著重注意選題要恰當。以下是一些關於體育教學論文的題目，大家不妨多加參考!

體育教學論文題目參考一

1 女性體育視角下太原市健身排舞的開展現狀之研究

2 羽毛球運動對女大學生抑鬱情緒影響的實驗研究

3 北京市海淀區部分農村小學大課間推行古詩韻律操的可行性研究

4 北京市西城區中學生休閑體育活動現狀研究——以北京八中為例

5 高濕環境下聯合預冷方式對自行車運動員運動能力影響的研究

6 北京國際山地徒步大會群眾參與研究

7 首都高校大學生網球聯賽發展現狀研究

8 商丘市中學代表隊課余訓練現狀調查及對策研究

9 學校體育隱蔽課程的實施現狀與發展策略研究——基於煙台市中小學的實證調查

10 快樂體育教學模式的構建與實施策略

11 當代中學生人格現狀與發展策略研究——學校體育對學生健康人格的培養

12 中國女排與主要對手得分手段對比研究

13 山東省高校體育教師引進現狀與對策研究

14 新生代農民工體育健身保障體系研究——以煙台市為例

15 世界優秀女排二傳隊員傳球習慣動作與分配球特點研究

16 煙台市農村社區體育服務體系構建研究

17 中國與日、韓、泰女排防反系統戰術特徵的對比分析

18 中國女排不同輪次區域進攻戰術效果的定量分析

19 大學生課外體育活動開展現狀與發展對策研究——以煙台市普通高校為例

20 煙台市老年人體育鍛煉現狀與發展對策研究

21 國家摔跤隊(男自由)部分主力運動員力量素質研究

22 人體下肢前擺性鞭打動作的力—電關系研究

23 北京體育大學全日制體育專業碩士課程設置研究

24 PNF拉伸法對高校女生髖關節柔韌性的影響研究

25 吉林省中考體育加試面臨的問題及對策研究

26 吉林省高校體育教育專業田徑專項課程教學改革研究

27 鄂爾多斯市中學生排球隊伍現狀調查分析

28 山西省獨立學院足球運動開展現狀的研究

29 陽曲縣農村中學體育教師失范行為研究

30 乒乓球正手拉高吊弧圈球與前沖弧圈球技術的運動學差異分析

31 第29、30屆奧運會中國男籃進攻戰術應用特徵分析

32 青少年泡沫軸訓練網路課件的開發與研製

33 運動功能性訓練干預對幼兒體質發育狀況的實驗研究

34 北京市小學男子籃球隊身體運動功能訓練的實驗研究——以和平里第一小學為例

35 山東省普通高中體育高考學訓現狀與對策研究

36 我國中學籃球聯賽賽制研究

37 北京市懷柔區小學生體質現狀與體育教學應對研究

38 洛陽市城鄉中學體育師資現狀比較分析及對策研究

39 山西省太原市體育中考實施的現狀及對策研究

40 功能訓練視角下的沙灘排球運動員沙地移動能力訓練方法與手段分析

體育教學論文題目參考二

41 “分組合作教學法”在乒乓球反手推擋教學中的實驗研究

42 轉型期北京市競技籃球後備人才培養現狀與對策研究

43 民營性健身教練培訓機構發展模式研究——以武漢市清波健身學院為例

44 青少年身體運動功能訓練動機分析及激發策略的研究——以北京市通州區部分小學初中為例

45 從中日體育文化差異看中國足球文化的本位回歸

46 北京市競技跆拳道可持續發展研究

47 輕器械體操、體操類游戲對7-8歲兒童平衡能力影響的實驗研究

48 2005年至2014年拉丁舞比賽服飾的演變及發展趨勢

49 我國優秀拉丁舞選手訓練內容體系的探究

50 體育舞蹈中融入中國元素的研究

51 以情優教—情感因素溶入體育舞蹈教學的研究

52 籃球運動“運雙球練習”多媒體CAI課件的'研製及應用研究

53 遠程教育運用於羽毛球教學的方法研究

54 河南省濮陽市特崗體育教師隊伍發展現狀與對策研究

55 清華附中男子籃球隊質量效益的研究

56 北京市中學試點校高爾夫課開展現狀的研究

57 北京地區體育專業研究生自主性社會實踐調查研究

58 首都體育學院學生職業延遲滿足現狀與對策研究

59 首都體育學院2013級全日制體育碩士專業學位研究生教學實習狀況調查

60 我國男子競技體操後備人才培養現狀及分析

61 2014年度賽季中國女子沙灘排球隊主力隊員比賽技術運用效果分析

62 高校體育教育專業學生課余體育訓練現狀的調查與研究——以北京市三所學校為例

63 中國風健身舞的推廣研究

64 北京市社區健身腰鼓現狀的調查與研究——以白紙坊街道為例

65 北京市民科學健身管理機制的研究

66 河北省保定市業余體校運動員文化教育狀況研究

67 北京市健美操錦標賽現狀研究

68 國家女子鉛球項目奧林匹克高水平後備人才基地訓練狀況研究

69 北京市體育運動學校青少年運動員文化教育現狀的研究

70 河南省沁陽市農村體育開展現狀研究

71 國內體育用品企業營銷現狀及問題研究——以安踏公司為例

72 健美操教學中運用街舞手段的效果研究

73 關於整體籃球個體化、個體籃球整體化的研究

74 健身公共空間營造與公民意識培育——“大媽廣場舞”現象反思

75 抗阻組合訓練方法手段多媒體網路課件的設計與製作

76 青少年體能鍛煉多媒體網路課件的設計與製作——以墊上功能性組合訓練為例

77 《國家學生體質健康標准》實施對北京市八里庄學區小學體育教學的影響研究

78 清華大學附屬小學《我愛運動》健身操創編與實施的研究

79 北京市海淀區中學街舞運動開展情況調查研究

80 北京市豐台區普通初級中學體操類教學現狀及對策研究

體育教學論文題目參考三

81 體育活動對中學生心理壓力影響的實驗性研究——以北京大學附屬中學為例

82 滄州市高中學生體質健康研究

83 河南省焦作市中小學特崗體育教師的現狀與研究

84 視頻教學法介入對12-14歲學生射箭技術訓練效果的研究

85 壁球運動在我國七座城市開展現狀研究

86 北京市高校青年體育教師信息素養現狀及對策研究

87 菏澤學院2010級體育教育專業學生體質健康的跟蹤研究

88 滄州市高校體育安全現狀的調查與分析

89 中國藝術體操後備人才培養現狀調查與分析

90 中國足球超級聯賽中不同組織的文化研究

91 羽毛球正手扣殺技術的三維運動學研究

92 湖北省普通高校田徑高水平運動員培養狀況研究

93 快速伸縮復合訓練對跳躍能力和快速移動能力影響的實驗研究

94 從比賽名次看中國男子籃球職業聯賽的發展階段與原因分析

95 阜新籃球學校籃球人才培養模式的研究

96 青少年手球運動員體能和技術訓練內容體系及部分指標評價標準的研究

97 北京高校足球高水平運動隊人力資源績效分析

98 北京市大眾羽毛球教學現狀研究

99 中國藝術體操少年組等級規定動作編排研究

100 首都體育學院足球課程設置研究——基於學生調查和學校間對比

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Ⅵ 體育專業畢業論文參考選題

體育專業畢業論文參考選題（精選210句）

大學生活在不經意間即將結束，我們畢業前都要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗大學學習成果的形式，那麼應當如何寫畢業論文呢？以下是我精心整理的體育專業畢業論文參考選題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育專業畢業論文參考選題1

1、新課標下中學體育教學內容的選擇與安排

2、內江市體育高考生運動訓練研究

3、內江市輕體育發展現狀及未來發展趨勢

4、內江師范學院公體女生中體育「差生」成因及對策

5、中學生健美操興趣培養方法研究

6、西部地區城市社區體育資源的開發與利用

7、劍閣縣中學體育教學資源研究

8、健美操教學教法探索研究

9、健美操基本動作的分類研究

10、競技健美操訓練方法的探索

11、大眾健身操評價標準的相關研究

12、健美操特殊課種的范疇與挖掘

13、武術競賽規則的演變對套路發展的影響

14、武術套路中側踢抱腿的技術分析

15、體育課對中小學生行為習慣的影響

16、傳統武術在高校開展的可行性研究

17、北京奧運會對我國武術產業發展的影響

18、制約廣安社區休閑體育發展的社會因素分析

19、山東淄博市農村體育發展現狀分析

20、軟式排球在我省高校開展的可行性研究

21、內江市中學排球運動現狀分析

22、體育社團組織在高校課外體育活動中的功能研究

23、四川省普通高校體育社團組織的發展現狀與對策研究

24、四川省普通高校學生課外體育鍛煉的調查分析

25、對高校體育教學模式的分析與發展研究

26、普通高校實施體育課內外一體化教學的思考

27、淺析我國戶外運動的發展前景

28、普通高校實施「陽光體育運動」的對策研究

29、普通高校學生體育社團的調查分析

30、普通高校足球專業學生訓練能力培養對策探討

31、青少年足球運動員技術能力培養探討

32、現代足球比賽動態探討

33、內江市青少年足球運動員發展現狀調查分析

34、現代足球比賽快速反擊打法特徵的思考

35、農村中小學足球開展現狀及發展對策

36、內江師范學院第九屆大學生足球比賽的思考

37、我院小型足球發展現狀對策研究

38、四十二式太極拳對老年人健身價值的探討

39、傳統武術在學校開展的價值研究

40、武當武術在十堰地區學校開展的調查研究

41、08奧運後武術走向的研究

42、淄博地區太極拳開展的現狀及發展研究

43、論傳統武術與現代競技武術的關系

44、淺談中學生籃球意識的培養與訓練

45、論籃板球在比賽中的作用

46、內江師范學院健康教育課程調查研究

47、內江師范學院公體太極拳教學現狀及對策研究

48、有氧健身操對女大學生身心健康影響分析研究

49、論社區體育與全民健身運動關系及對策研究

50、試論體育的商業化發展

51、蓮花十八項的開展現狀及發展趨勢研究——以貴州銅仁地區為個案

52、論高校體育與心理健康的關系

53、試論農村體育的現代轉型——廣安臨水縣御臨鄉的個案研究

54、試論傳統體育在體育教學中的運用——以貴州德江第一中學為例

55、內江老年體育活動研究

56、內江師范學院體育社團現狀調查與分析——以籃球協會為例

57、中學體育課的問題及對策研究——以內江市龍會中學為例

58、壽光市文家第二初級中學體育課中游戲活動的開展的`現狀調查分析

59、濱州市休閑體育的發展研究

60、淺談體育類網路游戲對青少年參與體育活動的積極影響

61、基層短跑運動員訓練前准備活動的調查與分析

62、青少年籃球運動員戰術意識的培養研究

63、簡陽市中學體育教育現狀的調查及分析

64、中學生體育學習動機的培養與激發

65、普通高校健美操協會功能的調查分析

66、淺析中學體育教師性格對學生體育興趣形成的影響

67、閬中市中學田徑教學現狀的調查與分析

68、攀枝花學院學生餘暇體育活動現狀調查與分析

69、中學體育教學中體育游戲的運用策略分析

70、濰坊市濰城區老年人體育鍛煉的現狀調查分析

71、論大學生體育鍛煉與心理健康的關系

72、高中體育教學方法的探討

73、體育新課標教材的使用對中小學體育教育的影響

74、淺析普通高校校園體育文化

75、建設有中國特色的學校體育理論與實踐的研究；

76、學校體育現狀與改革發展的研究；

77、學校體育與健康的研究；

78、社會主義市場經濟條件下，學校體育改革與發展的研究；

79、學生體育與健康狀況及對策的研究；

80、體育教育過程中學生個性發展的研究；

81、「學校、家庭、社會」體育一體化的研究；

82、《全民健身計劃綱要》在學校貫徹和實施的研究；

83、學生餘暇體育的研究；

84、我國學校健康教育內容、方法、途徑的研究；

85、素質教育與（大、中、小學校）體育改革的研究；

86、學校體育在素質教育中充分發揮作用的研究；

87、素質教育與體育師資培養提高的研究；

88、師資隊伍建設與培養途徑的研究；

89、學校體育貫徹「健康第一」指導思想的研究；

90、學校體育課程改革與體育教材建設的研究；

91、體育教學改革實驗的實例分析；

92、體育考試原則、作用、項目及標准制訂與發展趨勢的研究；

93、體育教學模式的研究；

94、兩類課程一體化的研究；

95、學校體育與中小學生減負相關因素的研究；

96、現代學校體育與民族傳統體育的研究；

97、體育專業培養目標與教學改革的研究；

98、大、中、小學校競技體育現狀與發展趨勢的研究；

99、學校體育與社區體育的研究；

100、影響學生健康的環境因素及對策的研究；

101、優化學校體育管理機構的研究；

102、關於實施在、中、小學生《體育合格標准》與《國家體育鍛煉標准》的研究；

103、學校體育與體育產業化的研究；

104、學校體育設施開發利用的研究；

105、知識經濟對學校體育發展的研究；

106、體育教學、運動訓練及體育鍛煉中有關心理因素的研究；

107、計算機在體育教學、訓練、競賽及科研中應用的研究；

108、學校體育科研現狀與對策的研究。

109、體能訓練對小學生身體素質影響的實驗研究

110、少數民族地區中學體育教學現狀調查與對策分析

體育專業畢業論文參考選題2

1、大學體育教育中的終身體育教育的分析

2、體育教育評價與體育教育改革的分析

3、體育教育中大眾體育教育研究

4、了解世界高等體育教育動態 擴展中國高等體育教育影響

5、分析體育教育管理對初中體育教育質量的提升

6、加強現代體育教育人才的培養推動現代體育教育的發展

7、初中體育教育實施快樂體育教育方法探討

8、論高校體育教育與終身體育教育

9、以談體育教育向以人為本轉變的現代體育教育觀念

10、試析體育教育教育對體育教育市場規范化的影響

11、農村體育教育資源配置失衡對體育教育的影響

12、體育教育專業人才培養與中小學體育教育人才需求脫節的原因及解決對策

13、終身體育教育與家庭體育教育的目標研究

14、古代西方體育教育與近代體育教育的發展

15、從美國大學特殊體育教育看我國大學特殊體育教育的發展

16、高校體育教育是進行終身體育教育的有效途徑

17、美國高質量體育教育在我國小學學校體育教育中的應用

18、試論終身體育教育在學校體育教育中的實施

19、高校體育教育專業應重視培養學生的體育教育能力

20、高校體育教育發展狀況及農業高校體育教育發展的對策

21、融合共享：運動弱勢學生體育教育改革的時代訴求

22、現代體育文化發展對體育教育的影響

23、當前體育教育存在的問題及對策分析

24、素質教育培養背景下大學體育教育教學創新途徑

25、如何重視我們的體育教育？

26、高中體育教育現狀及反思

27、中學體育教育要與時俱進

28、民族地區體育教育現狀與對策研究

29、通識教育理念下高校公共體育教育課程研究

30、如何提高高中體育教育教學的有效性

31、高校體育教育中終身體育習慣的培養分析

32、從運動動機角度探討中學體育教育改革

33、談談體育教育觀念的轉變

34、淺議中學體育教育策略新觀點

35、談中學體育教育存在的問題及改進建議

36、構建適應中小學體育教育專業人才需求的培養體系與實踐研究

37、高職院校體育教育中思想政治教育的培養途徑芻議

38、關於體育教育專業游泳專修課改革的思考

39、實施快樂體育教育，提升體育教學質量

40、學前體育教育工作研究

41、論高職體育教育中的體驗式教學

42、基於高職體育教育改革的思考與探索

43、中職學校體育教育之我見

44、淺談體育教育專業籃球專項學生體能訓練

45、體育教育生態發展之我見

46、經濟落後地區農村初中體育教育問卷調查及分析

47、「三維一體」教學模式在高校體育教育專業學生體操教學中的構建與實驗研究

48、高校體育教育專業學生文化素質教育問題研究

49、中醫葯院校體育教育專業人才培養機制創新的保障體系研究

50、淺析體育教育對心理健康的作用

51、素質教育背景下大學體育教育創新改革途徑

52、高職體育教育改革

53、社會新形勢下高校體育教育理念的更新與重構

54、農村小學體育教育現狀分析

55、淺談幼兒體育教育現狀及解決對策

56、中外體育教育研究現狀的比較

57、體育教育需要轉變的幾個觀念

58、學校生命安全教育與體育教育淺談

59、體育教育畢業生就業過程中凸顯的問題及對策研究

60、高等院校體育教育訓練學的專業課程設置研究

61、如何對初中生進行體育教育

62、高校師范生公共體育教育策略的研究

63、中美特殊體育教育法律制度的比較

64、當前我國體育教育價值訴求的成因分析

65、淺談中職體育教育與拓展訓練的結合

66、體育新聞對高校體育教育的影響

67、職業院校體育教育教學改革探討

68、中學體育教育中學生個性的發展策略初探

69、淺探體育教育專業學生畢業論文撰寫中存在的問題

70、體育教育專業學生專業思想調查分析

71、淺談初中體育教育中如何實施素質教育

72、運城學院體育教育專業開設花棍舞特色教學的可行性研究

73、體育教育專業學生實習支教崗前培訓課程體系的構建

74、對農村小學體育教育資源開發和利用現狀的思考

75、體育教育對小學生智力發展的作用

76、山東省高校體育教育專業基本功大賽存在問題及對策研究

77、儒家思想對當代學校體育教育影響之研究

78、高校體育教育視野下太極推手對大學生健康的價值探討

79、試論學校體育教育方法與終身體育意識

80、探究中學體育教育對德育培養的滲透

81、論生命教育內涵及與體育教育之契合

82、體育教育與訓練要點分析

83、農村學校體育教育之我見

84、對體育教育中道德教育的一些思考

85、「健康導向」下的大學體育教育探索研究

86、以學生體質分析為導向的大學體育教育改革之我見

87、合肥師范學院體育教育實習的課堂教學現狀研究

88、美國學校體育教育計劃及借鑒意義

89、農村小學體育教育現狀與發展探析

90、中小學校體育教育之拙見

91、中職學校體育教育的改革和創新

92、體育教育專業學生實習支教崗前培訓需求調查分析

93、如何提高高中體育教育的有效性

94、高校體育教育的現狀及其素質教育淺談

95、淺析小學體育教育現狀及提高途徑

96、陶行知體育教育思想在當代高校體育教學中的應用

97、體育教育的協同效應研究

98、淺析中學體育教育體系的構建及現狀研究

99、淺談終身體育教育在我國學校體育中的發展

100、集約化高校園區體育教育資源與開放式教學模式構建

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Ⅶ 體育教育畢業論文範文三篇

體育教學培養現代社會所需要的人才的一門學科。下面我整理了體育教育畢業論文範文，供你參考。
體育教育畢業論文範文一
初中體育教學中體育游戲應用及影響

一、體育游戲應用在初中體育教學中產生的影響

1.提高學生身體素質

體育教學的宗旨是提高學生身體素質，培養學生熱愛運動的興趣，使學生具備終身體育的理念。在初中體育教學中，許多學校對體育教學的重視程度不夠，體育經費投入不足，體育器材單一，而且教學內容枯燥，導致學生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應用在體育教學中可以使學生在身心放鬆的狀態下以游戲的形式進行鍛煉，不僅能夠提高神經的興奮性，而且能促進機體新陳代謝，從而有利於學生身體素質的提高。

2.調節學生消極情緒

由於初中生正處於心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會出現叛逆心理，再加上學習壓力大，經常會產生負面情緒，尤其會對教師的教育產生反感。而通過參加體育游戲活動就可以調節學生的消極情緒，讓學生的負面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競爭性，有利於培養學生敢於挑戰自我，勇往直前的精神，同時還會考驗學生的團隊合作能力，讓學生學會在競爭中合作，在合作中競爭。

3.增強集體榮譽感

在體育教學過程中，通過舉辦各種各樣的游戲比賽，例如對抗賽、選拔賽等都可以使學生參與競爭的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應用在體育教學中，不僅可以激發起學生在體育課堂上的活力，從而能夠積極參加體育運動，更重要的是在游戲競賽中可以增強學生的集體意識，培養學生的團隊合作精神。值得注意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學生也要有集體榮譽感，只有這樣，才能最大限度地激發學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力。

4.提高人際交往能力

在長期以來應試教育的影響下，體育教師在教學過程中也忽視了學生的主體地位，沒有起到引導學生的作用，教師與學生之間、學生與學生之間都缺少交流互動，導致學生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學中的引入，需要學生在遵守游戲規則的前提下，與小組成員齊心協力，完成任務。在這個過程中，與他人進行溝通協調是必不可少的，人際交往能力自然也會得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學中的合理應用

1.做好准備工作

體育游戲在體育教學中的優勢很突出，但是為了保障體育游戲順利進行，前期的准備工作也是不能忽視的。由於每個班級的同學在許多方面都存在較大的差異，所以在設計游戲時要充分結合學生的特點。例如針對不同年級就要設計不同的游戲，設計低年級體育游戲時，要以調動學生參與體育運動的積極性為目標，多設計一些趣味性大的游戲;設計高年級體育游戲時，可以有一定難度和技巧，培養他們的團隊合作能力。游戲內容設計好之後，體育教師應提前准備所需要的器械，並確保有合適的運動場地，做好硬體准備工作。只有前期的准備工作一切就緒，才能為游戲正常進行提供保障。

2.趣味性與教育性相結合

體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂學生，而是通過游戲達到理想的教學效果。在設計體育游戲時，要充分結合教學內容和教學目標，不僅要使學生主動參與到體育運動中來，而且要完成教學任務，提高課堂質量。因此體育教師在教學過程中，不能過分強調趣味性，要把游戲的趣味性與教育性有機統一起來，才能達到教育目的。

3.競爭性與安全性相結合

體育游戲之所以能激發起學生的參與興趣，就是因為游戲都帶有競爭性，通常情況下，參賽者的積極性高低與否取決於比賽競爭因素的多少。所以從這個角度來看，體育教師應設計一些競爭性較強的游戲，多融入一些競爭因素，從而激發學生在體育課堂上的積極性。但是競爭中往往存在不安全因素，再加上中學生爭強好勝的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，體育游戲的應用應以安全第一為原則，在保證學生人身安全的情況下達到教學目的。

4.真實性與鼓勵性相結合

學生充滿熱情地參與體育游戲中，體育游戲結束後，對比賽結果當然也十分關注，此時，教師要對游戲結果進行評判，為了做到公平公正，教師要依據游戲規則認真觀察游戲進行的整個過程。對於贏得比賽的一方，教師要對其優良表現進行表揚和贊許;對於比賽失利的一方，教師也要積極鼓勵，爭取下次取得好成績;對於比賽中沒有遵守游戲規則的同學要嚴厲批評。

三、總結

為了使體育游戲更好的應用在初中體育教學中，體育教師首先應做好前期的准備工作，然後充分結合教學目標，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結合起來，最後對游戲的比賽結果作出公正的評判。只有這樣，才能最大限度地發揮體育游戲的作用。
體育教育畢業論文範文二
初中體育教學素質拓展訓練意義及措施

一、素質拓展訓練引入初中體育教學的意義

1.新課程改革的要求。

新課程改革下的初中體育教學不僅要培養學生掌握基本運動技能，還應該設計拓展訓練項目，彰顯獨特的辦學理念，為社會培養更多優秀的人才。進行素質教育拓展訓練，能彰顯學校辦學特色，適應新課改的要求，對初中體育教學活動順利開展具有積極作用。

2.有利於豐富課程教學資源。

素質拓展教育能激發學生熱情，使學生養成良好的鍛煉習慣，逐漸培養學生的終身鍛煉意識，進一步豐富體育教學資源，增強初中體育教學內容的時代感和先進性。素質拓展教育的引入，能不斷豐富課程教學內容，拓展初中體育教學的深度和廣度，激發學生興趣和熱情，推動課程教學改革和完善。

3.有利於促進學生全面發展。

對處在成長關鍵時期的初中學生來說，體育教學如果過分依賴學生課堂活動，容易制約學生個性發展。而素質拓展訓練項目多種多樣，能對學生進行多方面訓練，提高學生組織協調能力和合作能力，促進學生身心健康全面發展。

二、素質拓展訓練引入初中體育教學的措施

1.加強拓展訓練基地建設。

初中學校應結合自身情況，考慮素質拓展訓練具體要求，挖掘本校課程資源，充分利用本校設施開展素質教育，為學生進行訓練創造條件。要注重與其他學校合作，加強相互合作與交流，推動資源共享。還可以開發利用社會資源，為素質拓展創造良好條件，加大宣傳推廣力度，將訓練基地建設納入學校規劃，爭取社會資金贊助，完善訓練場地基礎設施建設，為更好開展訓練創造便利條件。

2.合理選擇拓展訓練項目。

學校可根據教學具體需要，設置必修和選修拓展項目，將其納入課程教學之中，保證訓練課程時間的充足，確保課時落實到位，讓學生在訓練過程中鍛煉技能，掌握本領。還可以組織各類游戲，激發學生對拓展訓練的熱情。例如，集體訓練項目可以高台演講、尋寶游戲等為訓練內容。為增進學生溝通能力，培養學生團隊協作精神，可以風火輪、解手鏈、信任百步行為訓練項目。讓學生在這些項目中增進了解，更好地學習，提高團隊協作能力，實現全面發展。

3.創新課程教學模式。

為推動素質拓展項目更好地開展下去，要堅持適應性原則，促進素質拓展訓練有效進行。要對傳統教學方式進行改進和調整，堅持以學生為中心，讓學生成為素質拓展訓練的主體。要結合具體教學內容，巧妙創設情境，注重情境教學法、合作學習法的應用，讓體育課堂教學變得更加有效，推動教學活動順利開展。

4.加強師資隊伍建設。

初中學校要重視專業技能高、責任心強的教師的引進工作，加強師資隊伍建設。注重對教師的培訓工作，加強管理，讓他們不斷豐富教學經驗，更新教學觀念，創新教學方法。教師也要加強自身學習，提高責任意識，總結教學經驗，能熟練應用各種教學方式方法，有效組織學生進行素質拓展訓練，發現不足，今後在教學中不斷改進和完善，讓素質教育取得更好的效果。

5.重視安全管理工作。

素質拓展訓練中，安全教育是非常重要的內容。初中學校應該制定完善的安全管理現實，嚴格落實各項規定，避免因安全管理不到位而導致安全事故發生，給學生帶來不必要的傷害。教師在授課和組織學生訓練時，要將安全管理擺在突出位置，提高專業技能和專業素質，保證教學組織管理的嚴謹性，加強對學生的引導和監督，促進素質拓展訓練活動取得更好的效果。學生在訓練時要聽從指揮，提高安全意識，認真完成各項任務。

三、結束語

初中體育教學不僅要注重基本體育理論和技能教學，更要注重將素質拓展訓練引入課程教學。教師應該認識其重要意義，結合教學要求採取有效對策，更好地開展素質拓展訓練，促進教學效果提升和學生全面發展。
體育教育畢業論文範文三
淺談中學體育激勵教學法的運用

1、激勵手段運用的時機

新的課堂改革要求學生充分發揮自己的主動性，做學習的主人，在學習中要學會探究，通過自己的思考發現問題、解決問題，從而達到掌握知識的目的，在學習中還要學會全作，與同伴共同學習，共同完成學習任務。實際上，學生在我們體育教師給學生提供自主、合作、探究式的學習機會就是對學生的學習激勵，學生具備了這樣的意識，才會主動的學習，並在學習通過自己的思考與探究進行創造性的學習，從而激發學生的體育學習熱情。

2、激勵手段的種類

激勵手段在體育教學中的顯示是豐富多樣的，教師要善於對學生的學習進行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學性，所以在激勵的運動時也要做到科學有效，在平時的教學中就注意自己的激勵藝術，讓學生時時刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進行介紹。

2.1運用目標激勵

每節課都有一定的目標，對每個學生的學習也有制定一定的目標，只有學生在了這習目標的情況下，學生才能有了動力，在學習中為了完成目標而努力學習，這種目標對學生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動學習。在目標的制定時，要讓學生能通過自己的努力達成目標，所以不同的學習目標有所差異，這也符合素質教育的要求。學生有了明確的目標之後，在教師的激勵下，以目標為動力推動學生學習，這種動力就成為了一種動機，不斷朝這個方向而努力。

2.2樹立榜樣進行激勵

在體育教學中給學生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學生的學習，轉化為學生學習的一種內在的動力。樹立榜樣有很多方面可以影響學生，比如給學生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學心中也沒有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動會上，我們把破紀錄的同學加以宣傳，讓其他同學向他們學習。另外，教師是學生的直接榜樣，在教學中或者生活中，教師要學生樹立榜樣，處處在學生面前表現優秀，讓學生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學技術技能，從講解到示範，都要給學生做好榜樣的人物在面前時，要做到具有較高的體育技能，讓學生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學生作為榜樣，就要選擇那些些品學兼優，特別是具有一定體育能力的學生，時時起到示範作用，並讓其擔任小組長起到指揮與協助教師的作用。

2.3給學生以信任感來激勵

學生喜歡得到教師的信任，這樣學生會覺得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那麼學生也會有較高的自信心。對學生的信任從而就會成為一種激勵，進而激起了學習體育技術學習的主動性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學生差，教師也不會關心自己，久了便會成為一種自卑感，嚴重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學心的主動性。教師在教學中，要對這些學生給一些信任，從語言、表情、行動上多鼓勵，讓他們感覺是教師對他們的關注是鼓勵，從而體驗到體育學習成功與快樂，逐步形成體育興趣。

2.4投入情感進行激勵

情感是師生之間互動的基礎，如果教師與學生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學習氣氛，那麼學生才能帶著一個愉快的心去學習。學生也會把教師當成自己的知心朋友，有什麼問題會主動向教師請教，在課堂會主動而又細心的聽教師講課，課下會積極的去鍛煉，感覺學習是一種享受。教師在教學中要以熱情的態度對待每一個學生，比如在學習跳高或者跳箱時，學生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個學生克服困難。教師的這些行為，都會給學生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學，特別提出了情感的教學目標。所以教師在教學中也要充分利用情感教育激勵。為了實現這一目標，在教學中也要不斷地和學生進行情感上的交流勾通，讓學生對體育教師產生信任感。如果在教學中對某個學生不關注，他完成的學習情況、動作情況等不聞不問，也不給以鼓勵，但是當學生發生錯誤時，教師卻看在眼裡，而且會給以嚴厲的批評，這樣會大大損傷他們的自尊心，會變主動為被動，學習時就會縮手縮腳。所以，教師在教學中要做到寬嚴適度，在與學生保持情感的基礎上快樂學習。

2.5通過體育競賽進行激勵

有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學中也應該時時有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學生的學習。但是競賽也要有始有終，競賽結束之後要進行總結，如果沒有總結，學生不知道競賽後得到了什麼，勝的得到了，失敗的也要總結教訓以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結束後，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優點，教師加以鼓勵，而對於失敗者，我們除了讓學生理解自己身體是一個方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時，敗方卻反敗為勝了，而這時教師進行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學生信心。

2.6施以適當的懲罰進行激勵

有人對新課標下的無劣性評價進行了質疑，說如今的體育課只有激勵而沒有懲罰，這些質疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學中，我們不但對學生有獎勵，還有適當的懲罰。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價。比如在進行“注意力”的反口令練習時，在比賽前向學生聲明，但自己出現錯誤時，要對其進行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學生自願的原則，不可強求。

2.7利用合理評價進行激勵

體育教學中的評價不可少，科學的評價、正確的評價能真實的反映學生的學習情況，是學生學習的一面鏡子。中學體育激勵教學法的運用，評價時要以激勵為副，以建設性的評價為主。學生都具有自尊心，也希望得到別人的認可，特別是都對他們較高的評價會讓他們學習興趣大增。所以，在體育教學中，教師要注意觀察學生的一點點進步，而且要採用即時評價，這種評價方法特別對於那些基礎差的學生更具有激勵作用。

3、總結

總之，要想提高體育課堂教學效率，對於學生的激勵非常重要，這樣可以讓學生以更高的熱情參與學習，更好的達成教學目標，提高學生的學習信心。

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7. 體育專業畢業論文範文

Ⅷ 體育專業畢業論文開題報告

體育專業畢業論文開題報告模板

下面是我整理的體育專業畢業論文開題報告模板，希望對大家有所幫助。

1、 題目來源

2、 研究目的和意義

3、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱

4、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

5、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

6、 完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

7、 工作的主要階段、進度與時間安排

8、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

1、題目來源

社會實踐

2、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果1個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足並由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之1。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利於提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對於採取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有1定的意義。

3、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1] 馬啟偉。體育心理學[M]。北京：高等教育出版社。1996

[2] 蘇梅青，盧勤。淺談學生體育興趣的培養[J]。山西師大體育學院學報。2，4(35)

[3] 續志紅。淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣[J]。延安教育學院學報。24，4(18)：77-78

[4] 謝月芳。關於中學生不喜歡體育課的調查分析。

[5] 顧久賢。談如何培養學生的體育興趣[J]。機械職業教育。24年第4期

[6] 丁文武。培養中學生對體育課的.興趣。北大附中深圳南山分校網博雅刊第2期

[7] 羅士達，王立沖。如何培養中學生對體育課的興趣[J]。體育成人教育

學刊。23，2(19)：17-18

[8] 淺議中學生對體育課的興趣。121學校體育網(理論研究)

[9] 繆本海，葉條鳳。我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[J]。廣東水利電力

職業技術學院學報。24，4(18)：77-78

[1] 王天惠。體育興趣的培養與激發[J]。濟寧師專學報。1999，6(2)：52

[11] 楊寧宏。淺談體育教學中學生體育興趣的培養[J]。青海教育。24年第1-2期

[12] 衛洪斌。體育課激趣體會[J]。雅安職業技術學院學報。24，4(18)：97-98

[13] 楊國紅。體育興趣與培養[J]。理論觀察。24，5

[14] 葉鋼。體育興趣的激發與培養[J]。陝西教育。25，12

[15] 尚立文。鼓勵性語言在體育教學中的妙用[J]。青海教育。24年第1-2期

4、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的3大定律(練習律、效果律、准備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這1理論對於激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐1些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關於中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關於體育興趣培養的研究比較多比較雜。

5、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對於中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1.中學生體育興趣的現狀;

2.中學生缺乏體育興趣的原因;

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課並積極主動的去參與體育活動。

6、完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件 (如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

7、工作的主要階段、進度與時間安排

本課題的研究時間期限為5個月左右，28年1月開題，28年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最後成文4個階段。

28年1月 查閱文獻資料階段。

28年2月 分析文獻資料、實地考察階段。

28年3月—4月 資料整理階段。

28年5月 最後成文階段

;

Ⅸ 教育學專業畢業論文題目參考

在當今社會中或多或少都會有一些不良社會現象發生，歸根到底是 教育 問題。如今的高校也有教育學專業了，很多教育學專業的朋友們也在為 畢業 論文而煩惱。下面我給大家帶來2021教育學專業畢業論文題目參考，希望能幫助到大家!

教育學論文題目

1、關於小學口算教學的幾點思考

2、小學教師教育的優勢及其啟示

3、小學數學生成性課堂資源的開發和利用

4、小學生家庭作業布置的誤區及改進策略的研究

5、信息技術條件下小學生探究學習能力的培養

6、小學數學課堂情境創設的誤區及對策

7、小學生數學建模能力培養策略

8、行業高職院校校企合作機制研究

9、利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究

10、高等學校教育資源共享問題研究

11、高等教育視野中的企業大學研究

12、泰國漢語教育政策及其實施研究

13、現代教育技術應用的倫理審視

14、民辦高校辦學水平提升策略研究

15、學前教育 民俗 文化 課程研究

16、公平視域下美國義務教育改革研究

17、我國專業學位研究生教育發展問題研究

18、遠程教育教師角色與素養研究

19、一流大學個性化人才培養模式研究

20、民辦幼兒園政府規制研究

21、我國公辦大學內部治理結構研究

22、職業教育校企合作體制機制研究

23、全球化語境下中國新聞媒體教育功能研究

24、21世紀中小學健康教育新思考

25、新時期小學班級管理的策略初探

26、新中國中等職業教育課程政策研究

27、我國新建應用型本科院校發展研究

28、當代媒介素養教育研究

29、教學設計的理性及其限度

30、大學教育與人的創新素養發展

31、大學 英語文化 體驗教學研究

32、高職院校技能人才有效培養研究

33、高等職業教育實踐教學體系構建研究

34、初中生體育鍛煉行為的影響因素及作用機制研究

35、美國中小學媒介素養教育研究

36、德國教師教育研究

37、我國高等學校 教學 方法 創新研究

38、西北地區縣域義務教育均衡發展進程中的政府行為研究

39、美國公立高等院校內部問責制研究

40、高校來華 留學 生跨文化適應問題研究

41、信息時代小學美術教學的策略

42、淺談小學科學課科學探究活動的現狀和策略

43、幼兒教師教學實踐智慧研究

44、英國高校教師發展研究

45、中國大學文化建設中的傳承與超越

46、教師專業素質的形成與發展研究

47、我國高校大學生創業教育對策研究

48、農村留守 兒童 教育問題研究

49、我國中小學公民教育目標與內容重構研究

50、論學生的自主性及其教育

教學理論論文題目

1、試論現代教育技術在課堂教學中的合理運用

2、發揮電教優勢，優化 作文 教學

3、淺談網路閱讀教學的可 實施方案

4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂

5、多媒體運用於語文課堂教學的研究

6、利用遠程資源使孩子樂學語文

7、直觀、形象展現教學內容 生動、靈活提高課堂效果

8、讓多媒體喚起學生的表達慾望

9、多媒體教學--想說愛你不容易

10、給學生一個傾訴的空間

11、用愛心、耐心與尊重轉化後進生

12、運用現代教育技術，培養學生語文實踐能力

13、淺析多媒體為 說明文 教學注入活力

14、網路信息技術在中學語文教學中的運用斷想

15、多媒體在語文教學中的應用

16、淺談電教媒體在語文教學創設情境中的應用

17、利用電教媒體為語文教學創設情境

18、用愛心和恆心構築學生的靈魂

19、 網路技術 在初中語文教學中的應用實踐與展望

20、淺談現代技術教育在朗讀教學中的作用

21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學能力

22、論教學質量監控體系的構建與實踐

23、提高我校大學生畢業論文質量的思考

24、高校教務管理隊伍建設中的問題與對策

25、新增專業校內評估工作的實踐與體會

26、廣東商學院教學管理信息系統建設存在的問題與對策

27、淺析高校教學管理工作的改革與創新

28、對大眾化教育模式下高校教學管理工作的探討

29、第二部分教學改革研究

30、教學改革特色項目與人才培養特色研究

31、關於金融學科(專業)建設幾個問題的思考

32、廣東商學院中文系學生寫作狀況調查

33、完善高校 財務管理 專業實踐教學體系的探討

34、面向高年級學生開辦會展管理主幹課程班的構想

35、淺談 企業管理 專業案例教學與案例研究

36、中外高等體育旅遊教育及專業與課程設置狀況研究

37、在教學中實現「知識傳授、能力培養、素質提升」三位一體的體會

38、對高等數學的若干思考

39、論西方社會學理論的教與學

40、自然辯證法概論課程教學現代化的思考

41、對高等院校開設思想政治理論課有關問題的探討

42、實施和諧教育，促進學生全面和諧發展

43、經濟計量學實驗教學對經濟類人才培養的作用

44、以生產計劃為核心的全程業務模擬實驗體系教學研究

45、基於信息化資源的專題性教學模式研究

46、論案例演示方法在法學教育中的應用

47、「計算機體系結構」教學中採用先學後教的教學模式嘗試

48、朗讀教學研究綜評

49、朗讀與朗讀教學研究

50、小學語文教學與文學教育之關系探討

51、語文教學有效性研究

52、閱讀教學對話研究

53、口語交際教學策略研究

54、作文教學研究

55、文本解讀與教學設計

56、培養學生閱讀的策略研究

57、小學課堂教學設計探新

58、家庭文化氛圍與小學生個性

59、學科教學中語言表達能力培養

60、學科教學中 發散思維 的培養

教育教學論文題目大全

新媒體時代高校思想政治教育研究

行業高職院校校企合作機制研究

新時期高校校園文化建設研究

教育技術學視野下的未來課堂研究

新媒體視閾中的大學生道德教育創新研究

當代大學生思想政治教育實效性研究

高校大學生思想政治教育制度化研究

大學生認同與踐行社會主義核心價值觀研究

高校校園文化建設與思想政治教育互動研究

創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究

學校體育課程體系研究

小學數學課堂師生對話的特徵分析

社會主義核心價值觀教育研究

我國重點大學本科工程教育實踐教學改革研究

對美國學校體育教學的研究

新媒體時代群體性事件輿論引導研究

互動媒體支撐下的課堂教學研究

文化視野下的中美高校學生事務管理比較研究

本科高校教師教學質量評價研究

行業特色型高校協同創新的機制研究

和諧社會建設中思想政治工作功能拓展研究

高校思想政治理論課教學方法改革研究

利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究

高等學校教育資源共享問題研究

中美高校思想政治教育比較研究

我國普通高校體育教學環境研究

信息技術與課程整合的新趨向

社會穩定視角下的思想政治工作創新研究

思想政治教育視野下公民意識教育研究

美國中小學教師教育發展研究

高校學生管理制度研究

高校網路心理健康教育體系的構建

高等教育視野中的企業大學研究

泰國漢語教育政策及其實施研究

現代教育技術應用的倫理審視

論提高我國文化軟實力

我國社會轉型期道德失范問題研究

民辦高校辦學水平提升策略研究

感恩情感的形成機制及其干預

新時期領導幹部作風建設難題

網路學習行為分析及建模

思想政治教育的文化融入研究

雲計算環境下的開放課程應用研究

學前教育民俗文化課程研究

工科大學生創新素質的提升研究

高校教師思想政治教育研究

高校教師教學能力結構模型研究

化學學科能力及其測評研究

高校輔導員工作學基本問題研究

大學生網癮成因及防治方法體系研究

公平視域下美國義務教育改革研究

青少年網癮現狀及監控機制研究

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★ 教育學相關本科畢業論文

★ 教育學畢業論文

★ 有關教育學畢業論文的範文

★ 教育學畢業論文範文

Ⅹ 求體育學院本科畢業生畢業論文 題目是與田徑有關的 要詳細內容 最好附有開題報告 謝謝！

《體育與健康》新課程的改革實施，為體育教學改革帶來了無限生機，極大的拓展了體育教師教育活動的空間，廣大教師參與課程教學改革的積極性十分高漲，作為一線體育教師的教育觀、課程觀、教學觀、學生觀，都發生了深刻的變化。學生的積極性、主動性和創造性都得到了充分發揮，課堂氣氛也較過去變得熱烈。但在貫徹新課標的基本理念、宗旨的過程中，也出現了許多值得一線教師共同面對和考慮的問題——田徑教學。眾所周知，田徑是起源與生活中跑、跳、投的項目，和人們的生產勞動和社會活動緊密相連，從這個意義上說，通過田徑教學，我們要使學生在生活和實踐中更好地掌握跑、跳、投，並運用跑、跳、投的運動技能去鍛煉身體和愉悅身心。而體育課中田徑內容寥寥無幾，基本的田徑運動技能學生一竅不通，更別說運用。而且，在新課標中也明確指出「田徑運動為必修項目」，並在目標中指出「提高運動技能水平，增強運動技能的運動能力」。但是，在現實教學中並非都是如此，出現了許多值得我們深思的問題。新課標從體育的功能確定了五個學習領域，既考慮了體育的價值，也考慮了社會的體育要求和學生的體育需要，如果只根據一項學生的興趣的調查或一些偏激的提議來決定教材內容，來取捨田徑教學，那麼我們是否有理由說服學生和我們自己呢？因此，我們有必要對新課標下的田徑教學所面臨的一些問題理解思路，進行認真的思考。

一、問題

1、教學改革實施使有些教師對田徑教材內容進退兩難，不知哪些田徑內容該教，哪些不該教？而且新課標雖規定了課程目標，但完成目標應需的內容，只有一個大概范圍，無明確內容，加之田徑教學的意外性較大，因此許多教師在教學過程中不進行田徑項目教學，使田徑教學無法進行普及教育，無法貫徹新課程的根本目標。

2、據不完全統計，在我區開展的示範課或公開課或各校開展的公開課評優課等，以及日常教學中，進行球類或技巧教學就佔到65-80%之多，而以田徑內容的卻最多隻佔10-20%左右。在日常教學中，田徑內容的教學更是讓人擔憂，有的教學計劃中甚至無田徑內容，有的有田徑教學計劃，但卻沒有真正實施。在新課標下，難道田徑教學真的成了「燙手山芋」？我國也是田徑大國，有著許多優勢項目，而學校也是培養和發現人才基地，我們的田徑後備生力軍難道天生就會？這些現象應值得我們來思考，去探索田徑教學。

二、問題分析

1、教師觀念問題

新課程的實施，是對傳統教學思想的一個沖擊。新課程的目標以「健康第一」，「淡化技術」教學，注重學生的學習興趣和興趣體育，使一些教師得過且過，看到其他教師把球類作為教學內容，學生和老師都自由自在的玩，自己何必辛苦的來上田徑課，且出力不討好，不如不上田徑內容等等的觀念，使得田徑教學在一些教師的觀念中先被抹殺。

2、學生的興趣問題

已有很多的教師通過調查研究，指出學生的興趣問題是新課程下全面實施體育教學一個不容忽視的問題。許多學生都不願進行不好玩、累、苦和單調的項目，認為不能使自己將來有用，田徑教學更是雪上加霜。

3、教學方式問題

傳統的教學使田徑教學在實踐中取得了一定的成果，但是，在新課標的實施中，傳統的教學就與新課標的宗旨有所抵制。教師的角色、思維，以及授課方式的轉換等都不能跟上新課程的需要。在田徑教學中，只注重了運動技能的傳授，教學形式單一，內容的選擇與技術難度把握不好，忽視了健康娛樂的教學內容，缺少趣味性，學生完全處於被動、被學、被練習的角色，從而學生處於不願學的處境。

三、解決問題的方法或建議

田徑運動有利於發展學生力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等身體素質，有利於培養學生的勇敢頑強的意志品質，滿足現代學生自我價值的實現的需要。田徑運動對場地、器材的要求不高，易於開展。這些特點使得田徑運動成為一項可行且健身價值較高的運動，決定了其在體育教材中的重要地位。

1、適應新課程，轉變教育觀念

田徑教學是課程體系中重要組成部分。要上好田徑課開創田徑教學的新局面，必須更新觀念，與時俱進。這就是說要理解新課標的精神，掌握新課標的要求，樹立符合新課標要求的新的體育教育理念和體育教學知道思想，選擇適合教學內容，改革創新教學方法。

《課程標准》把田徑列為必修教材。就是因為田徑教材是強身健體較為簡便、易行和有效的手段，要通過田徑教材的教學來發展學生的體能素質，因而田徑教學不能少，運動技能也要傳授。但傳授的系統性、完整性、細節性等必須適應、理解新課程、認真專研新課程，把田徑各項技術教學與學生的發展與培養學生的情感、態度、價值觀等結合起來，讓學生學會學習、培養終身體育能力。

2、改變傳授方式，優化、整合教材、激發學生興趣

傳統的田徑教學，只是以教師為中心，學生圍繞教師轉，面對傳統的教學方法，學生只能在威嚴下「被迫」學習，遏制了其主動性，影響學生學習興趣，久而久之，學生對田徑項目產生抵制心理，那積極性更無從談起，田徑運動也無法深入開展。因而，我們必須改變傳授方式，激發學生興趣。

（1）關注「田徑教學」的情境輔助

對一個抽象性較強的田徑教材內容，如教師不努力使教學內容變得生動、形象、直觀，就很難讓學生產生興趣，因而也很難讓學生理解接受。所以，田徑教材情境化至關重要。現代信息技術在教學中的使用，給教學帶來了無限的生機，同樣，我們也可以利用信息技術，進行田徑教學，帶給學生新奇、激烈的精彩影像，學生在觀賞高水平的跑、跳和投的比賽中，可給與指導和激勵，使學生了解和領悟了田徑各項技術。學生都有一定的表現慾望，教師要充分地發揮學生的思維、參與性，教師加以糾正，讓其在表現中掌握運動技能。

（2）關注「田徑教材」的組合和創新

對於某些難度高、技術復雜的項目，可只作介紹，讓學生通過掛圖、影像、書籍等途徑對其只作了解，懂得其基本知識和如何練習就可以，其他運動技術可進行適當改革，降低難度要求，以游戲、比賽等形式來進行教學。如耐久跑、可採用各種趣味性游戲或比賽形式，抓住學生好玩的天性，使單調枯燥的耐久跑變得有趣味，如進行基本投擲技術教學時，可進行「羽毛球大戰」游戲。讓學生先「玩」，發揮其主動性和積極性，根據大多學生的投擲動作，再講述投擲的一些基本動作技術。

3、改進教學評價，實施新課程評價意義

在以往的田徑教學評價中，只強調運動成績而忽視學生學習的態度、行為等，不太重視運動技術的運用和參與程度。嚴重影響了學生積極參與和體育鍛煉的熱情。田徑教學評價中應堅持「健康第一」的指導思想，要通過學生自我評價和同學間的互評，來發現自己的進步和不足，激勵學生為終身受益的某田徑鍛煉方面而努力進取。

主要可以以下幾方面評價：

（1）體能與運動技術。主要評價學生對運動技術的掌握情況，動作幅度、姿態、力量、靈敏、協調等素質的發展。

（2）學習態度和參與性。主要評價學生在田徑教學中是否主動積極，配合教學，自願參與田徑運動等，主要是在於激發和鼓勵學生自覺積極參與的意識。

（3）某項目進行程度和技能領悟能力及時技術的認識與理解。主要評價學生對田徑教學中的一些基本動作的領悟，演示，對運動技能的運用，以及學生從學習到評價過程中的進步幅度等。

（4）其餘可從學生的交往和合作學習精神、創新意識、心理健康等方面評價。

綜上所述，把田徑技術教學與學生主體發展，培養其體育情感、態度、價值和終身體育能力結合起來，在我們對新課程逐步加深理解的過程中，每一個教師定會找到自己的位置，設計出最適合主體學習的、豐富多彩的教學方法，使田徑技術教學在學生中樂於接受，並發揮出田徑的重要作用與地位。