英語本科畢業論文沒有資料怎麼寫

⑴ 英語專業的本科論文都是怎麼寫的

步驟一：選題
英語專業的論文的選題很重要，選對了題，接下來的寫作就會很順利，否則不專然。
步驟屬二：開題報告
要給自己的論文擬定一個標題，然後給這個標題構思一個主題，也就是整篇論文到底在講什麼，要論述什麼英語專業本科畢業論文怎麼寫英語專業本科畢業論文怎麼寫。接著，構思自己文章的大致框架，也就是提綱。
步驟三：正文(重點)
1.開題報告確定之後，就要開始論文正文部分的寫作了。開始寫正文之前還有一個小插曲，那就是摘要部分的寫作。
2.英語論文寫作對原創性有一定的要求，一般是直接引用的內容不得超過30%
論文一定要自己動手寫，不然答辯的時候就會一頭霧水。

⑵ 英語專業本科生畢業論文,怎麼寫

哈哈，hsmtlfuv也在找英語畢業論文參考資料嗎，呵呵，前幾天我到處找，後來找上屆的學長幫忙，他介紹我到VIP英語論文網找王老師幫忙，現在王老師正在幫我弄，呵呵，王老師也每天都在跟我溝通我的論文的情況，我覺得挺好的。

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母語對外語學習的影響一直是二語習得研究領域里的一個熱門話題。普遍認為,中國學生的英語學習深受母語的影響,即漢語遷移。英語寫作是學生英語能力的重要體現,也是中國英語教學需要解決的關鍵問題。因此,根據語言遷移等相關理論,作者分析和探討了漢語的負遷移對中國職業學院學生英語寫作的影響,試圖解決下列問題：(1)針對不同英語水平的學習者,漢語的負遷移對其英語寫作是否產生不同程度的影響?(2)針對不同英語水平的學習者,漢語的負遷移對其英語寫作中的詞彙、句法、語篇等方面是否產生不同程度的影響?作者對湖南安全職業技術學院136名非英語專業一年級的學生進行一次測試,根據成績的高低,從中選出前20名,中20名,末20名共三組60名作為研究對象,這三組學生分別代表英語高等水平學習者,英語中等水平學習者和英語低等水平學習者。作者以對比分析,錯誤分析,中介語理論和前人研究成果為理論基礎,以英語寫作,問卷調查和采訪為研究工具,採用定性和定量相結合的方法對研究對象的英語寫作中所出現的漢語負遷移現象進行了研究。通過實證研究,作者探討的問題得到了回答：(1)經過兩兩對比,就英語高、中等水平學生而言,英語水平與其英語寫作中的漢語負遷移之間不存在顯著性差異；而中、低等水平學生之間和高、低等水平學生之間,都存在顯著性差異：英語水平與其英語寫作中的漢語負遷移呈負相關,即英語水平越高,英語寫作中受漢語負遷移的影響越小。(2)經過兩兩對比,詞彙方面：高、中、低三種水平的學生兩兩之間都不存在這種顯著性差異；句法方面：就高、中等學生而言,其英語水平與漢語負遷移之間不存在顯著性差異；而就中、低等學生和高、低等學生而言,其英語水平與漢語負遷移之間存在顯著性差異：英語水平與漢語負遷移對句法的影響呈負相關,即英語水平越高,英語寫作中句法受漢語負遷移的影響越小；語篇方面：就高、中等學生和高、低等學生而言,其英語水平與漢語負遷移之間都不存在顯著性差異；而就中、低學生而言,存在顯著性差異：英語水平與漢語負遷移對語篇的影響呈負相關,即英語水平越高,英語寫作中語篇受漢語負遷移的影響越小。研究表明：(1)在英語學習過程中,英語低水平學習者更易受到漢語負遷移的影響：(2)漢語負遷移的影響難以徹底消除,但從某個角度來說,它會隨著英語水平的逐漸提高而減小。本文闡述了漢語負遷移與英語寫作之間的關系,其數據和結論對語言研究者和英語學習者具有一定的實踐意義：由實證研究提供的真實有效的數據加深了我們對漢語的負遷移與中國學生英語寫作關系的理解,有助於提高中國職業學院學生的英語寫作能力。

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⑶ 如何撰寫英語專業本科畢業論文

你要是找國淘
論文寫作
，就不會出現這種問題了好不好？
1．題名規范
題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制
題錄
、索引和檢索的有關原則。2．命題方式3．撰寫
英文題名的注意事項
①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）
後置定語
構成；短語型題名要確定好
中心詞
，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，
詞序
不當，會導致表達不準。②一般不要用
陳述句
，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用
疑問句
做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。④國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個
印刷符號
和空格；有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考
。
⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。

⑷ 英語專業畢業論文寫作資料匱乏怎麼辦

英語專業畢業論文寫作現狀
1.論文的選題（設計）中出現的問題
目前主要表現在選題不明確，不清楚要研究和探討什麼，有的選題存在缺乏學術性，創新性，實用性，可行性以及范圍和深度不當等問題，首先表現在對選題把握不準，以外語系2010屆英語專業畢業論文為例，其中有學生選Principles And Methodson Brand-Translation，商標翻譯為論文題目，盡管文章是從中西文化對比的角度來撰寫的是和英語專業有一些聯系的但是這種聯系還不足於達到畢業論文所要求的選題與英語專業的緊密程度其次有的選題的切入點太大大到可以寫一本書或一篇博士論文如Analysis of the Nature of EuropeCulture歐洲文化本質，和The Featuresof Literature in the 20thCentury，20世紀世界文化特徵由於選題過大范疇寬泛缺少必要的論證支持結果主題淡化題目大而空洞而且這樣的論題恐怕需要一本專著才可以闡述清楚本科畢業論文的篇幅是遠遠不夠的再次有的選題過於簡單和陳舊如，On Symbolism of Pearl in The Scarlet Letter紅字，中女兒珍珠的象徵含義，A Study on theModern Female Characters of Jane Eyre ，簡愛中的當代女性性格特徵，An Analysis of Scarlett'sCharacter in Gone with the Wind，對飄中赫斯佳的性格分析等選題明顯缺乏新意，雖然寫出了研究目的方法和結果，沒有抓住本學科研究的關鍵，也就沒有提供較高的信息價值，最後英語專業的畢業論文選題，應符合英語專業培養目標和教學要求。比如選題The Origin and Development of American Constitution，美國憲法的產生及發展和TheDifferenceBetween Male's and Female's WordingDuring Business Negotiation，商務談判中的男女語言差異，與其說是英語專業的畢業論文不如說是政法系和經管系的畢業論文，這類選題既不能體現專業培養目標，也不具備完成的現實客觀條件，超出了一個本科生的能力范圍和所學專業的知識范圍最後導致不能很好地完成任務。
2.論文的開題中出現的問題
畢業論文的開題關繫到畢業論文能否達到寫作目的，是確保畢業論文質量的關鍵環節，開題工作成功了意味著論文撰寫成功了一半，但是由於論文的開題工作隨意性，大學生沒有從始至終按照一個方向潛心研究，導致論文題目頻繁更換既不利於論文的寫作，更談不上論文質量的提高，同時也加大了指導教師指導的工作量論文的整體質量受到影響。
3.寫作中出現的問題
1，英語專業畢業論文中另一個顯著問題就是學生的寫作能力普遍較差基本功不扎實
筆者隨機抽查了30份英語專業的畢業論文，幾乎每篇都發現了不少的語法拼寫方面的錯誤。多年來英語寫作一直是英語教學中最薄弱的環節，盡管我們在教學和考試方面都採取一些措施但收效甚微，學生的寫作能力未能獲得預期的
提高，離教學大綱規定的要求依然甚遠。如何改進，英語寫作教學已成為一個十分突出的熱點問題。
筆者認為可以從大一開始每學期增加一次小，型的寫作講座 學生每學期，完成一篇較正式的論文使學生增加學術寫作的經，驗習慣和積累資料這對於畢業論文的寫作大有，裨益在條件允許的情況下讓學生以小組形式適，當參加教師的科研工作項目做一些力所能及的輔，助工作這樣學生可以了解一些基本的科學研究方，法增加論文寫作過程的感性認識更重要的是從，教師那裡學到嚴謹的科學態度。
2.論文缺乏創新精神
寫論文時不少同學的觀點因循守舊毫無新，意在文學方面有些題目像論戲劇哈姆雷特中，的內心獨白。狄更斯作品中的現實意義，簡愛或傲慢與偏見中的女性意識的覺醒，魯濱遜克魯索的性格特點分析等題目在幾屆或同一屆中反復被寫,甚至同一屆中出現了論文題目雷同
3.抄襲現象屢禁不絕
當前論文中由學生自己研究撰寫的比率逐年下降,論文的撰寫過程往往就是畢業生在網路上搜索相近內容的文章,然後復制,粘貼,拼出一篇所謂的畢業論文的過程.抄襲現象屢禁不絕,原因在於畢業論文撰寫時間安排不合理.按照教學計劃一般把畢業論文寫作時間安排在第八學期進行,這個學期學生大部分時間花在了擇業,應聘,面試,考研,復試上,畢業論文工作受到不同程度的沖擊,學生在時間和精力上投入嚴重不足,有的甚至無心做畢業論文,造成抄襲現象屢禁不絕,他們錯誤地認為畢業論文只要翻看幾本書.東抄抄西拼拼就可以了.或者在互聯網上下載資料,再粘貼一下了事,有的甚至到網上剽竊他人成果或嚮往屆畢業生購買論文。
4.信息搜索手段單一資料匱乏
作為一項特殊的科研活動,畢業論文寫作需要從豐富的文獻資料中汲取營養,為課題研究打下堅實的基礎.沒有對相關科研資料的佔有和利用課題研究必定無法進行下去,對所選擇的題目相關文獻資料的收集不夠充分.文章會因缺乏方向性學術性和說服力而導致內容空洞,主要有三個原因:第一,主動獲取和利用信息的意識不強,第二,文獻資料和信息知識掌握不夠全面對互聯網專業資料庫等現代化檢索工具不熟悉,第三,文獻檢索的操作能力和實際應用能力不強,不能有效利用新的信息資源,由於對文獻資料的利用包括收集選擇引用標注等方面缺乏學術,嚴謹性導致畢業論文的信息殘缺,缺乏完整性的現象普遍比較嚴重。
二如何應對英語專業本科畢業論文寫作中的常見問題
1.選題與開題
畢業論文的選題不僅是論文寫作的開端更是寫好論文的關鍵,選題的過程不僅是一個認識和思考的活動,更是一個不斷比較和選擇的過程,在教師的指導或建議下,畢業論文的選題要做到新穎而有學術價值,要研究解決或提出前人沒有研究解決提出的問題。要認清選題背景，了解與選題有關的前人或他人的工作，並指出存在哪些不足或空白，從而確定新的論題和研究方向。
2.摘要
很多同學不會寫摘要，所寫摘要不能反映論文主要內容，而有的論文把摘要寫成了總結，根據國家標准，文摘編寫規則中明確規定摘要要用第三人稱或省略主語的寫作方法，對論文的中心內容進行客觀敘述，如對進行了研究，進行了調查等表述方法還規定摘要中不可有注釋和評論不可舉例，不用引文也不用圖表公式和化學結構等內容。但是畢業論文寫作中反映出學生不能了解和掌握摘要的獨立性，即客觀地反映原文內容強調原文的新內容和觀點而不是正文的補充注釋總結。
3.撰寫過程
根據多年來畢業論文指導工作的實踐和體會筆者認為論文寫作時，經常要引用他人文獻中的觀點旨在將其作為論文中質疑爭論或反駁的對象，目的是強調本論文將以新的更充分的論據和更縝密合理的論證過程，指出或證明前人的觀點研究方法結論等存在謬誤對其進行改造修正。
4.參考文獻
學生要想寫好畢業論文就必須盡可能廣泛地佔有文獻資料，科學研究是在借鑒前人成果基礎上的一種創新畢業論文的撰寫，同樣也離不開大量相應的學術文獻作參考。從某種程度上來說，參考文獻的質量就代表了論文的水平，從對屆英語本科畢業生參考文獻利用方面所作的調研來看，其數量和質量不夠理想，參考文獻數量超過個的畢業論文數僅篇不足，大部分論文所列的參考文獻數集中在個左右，不少同學的論文參考文獻只有圖書而無期刊文獻，還有很多同學不知道國家統一的參考文獻著錄規則著錄格式普遍錯誤，另外，還有很多同學對注釋和參考文獻沒有分清楚，多數同學都把注釋當作了參考文獻出現同一參考文獻，由於多次引用而被當作多條參考文獻的情況。
三 提高英語專業本科生畢業論文質量的幾點建議
1.加強選題和開題工作
指導學生選擇與專業學習相關的課題根據專業選擇課題不僅符合高等學校對英語專業學生畢業論文的基本要求又便於學生運用專業知識和技能發揮自己的專業特長。
2.加深學生語言功底提高英語文字表達能力
近些年來高校英語專業的基礎教育大多強調了口頭交際能力，在一定程度上忽視了寫作能力的培養，致使學生寫作水平降低，由於寫作實踐不多經驗不足，中國學生常常停留在詞句層次不善於運用細節來擴充主題，句不善於挖掘題材豐富寫作內容。在論文寫作中還經常出現語言不地道不規范用詞，不恰當有明顯的語法錯誤謀篇布局，不合理句子結構單一等問題反映出學生的語言基本功還不夠扎實文章結構混亂，邏輯不清同時還存在缺乏細節內容貧乏對主要思想和細節的發現和挖掘不夠等問題。由此可見在高校英語專業教育中加大力度狠抓基礎課程教學是非常必要的，從學生交來的論文來看寫作水平不高，有部分學生的論文層次不清楚結構不合理，文章的內容前後之間沒有任何的關聯，缺乏邏輯關系只是將幾個問題簡單堆積在一起，還有的學生對文章的內容不進行篩選前後內容重疊，這樣的論文根本無法保證質量在專業寫作課教學中要注意培養學生撰寫科技論文的能力。
3.改革寫作課程體系，協調畢業論文寫作和擇業時間
畢業論文撰寫與求職就業在時間上的沖突也嚴重影響了畢業論文的質量，為了解決這一問題，可考慮適當調整畢業論文的時間，或延長撰寫畢業論文的周期，為畢業生能夠完成高質量高水平的畢業論文提供時間上和心理上的保障。
調整英語專業課程安排，開設相應的寫作課程和學術論文寫作課程，專門的論文寫作課程可以講授如何去選題，如何查閱文獻資料，如何確定問題，如何寫摘要，引言，主體，結語，致謝等論文的主要部分，學生可以從理論上掌握撰寫論文的要求和過程。加強學術訓練，將畢業論文與專業課程學習結合起來，從課程論文抓起，重視課程論文社會實踐報告，畢業實習報告的撰寫過程，把學術訓練和平時的教學相結合，同時對學生進行系統的學術寫作訓練，為學生撰寫畢業論文打下堅實的基礎，建議根據學生所學專業的不同和實際情況，可以有目的地在低年級開設文獻檢索和小論文寫作課程，學科前沿系列講座等課程英語寫作課程，應該開設與論文寫作相關的內容教師平時可以在課堂上或通過學術講座給學生介紹學術研究和論文寫作的方法，譬如如何選題組織資料，提煉觀點遵循何種學術範例等，在平常教學中，教師應盡力引導學生，就某個不同的觀點或議題開展討論，指導學生在合理論證的基礎上提煉自己的觀點，培養學生深入思考問題的能力，教會學生如何選題和查閱資料練習，撰寫提綱和摘要，了解文獻整理撰寫致謝等撰寫畢業論文，應該具有較高的專業素養綜合運用能力和實踐能力在撰寫畢業論文的前一個學期開設與論文寫作相關的課程，教會學生如何選題搜索和查閱資料撰寫提綱摘要列出文獻撰寫答謝語等。這樣把畢業論文的准備工作貫穿到日常教學中，使他們對畢業論文有更深入的認識和充足的准備。另外通過做學科前沿講座報告形式使他們了解本學科的前沿動態開拓學生的視野。
4.加強監控力度明確責任完善監管
對本科論文設計管理過程重視不夠缺乏完善的組織機構和論文設計實施規范，或者規范不明確，缺乏可操作性，疏於檢查，監督，實施不力。比如：論文設計題目陳舊，重復：學生的論文設計過程往往處於放羊狀態，有些學生的畢業論文設計甚至出現抄襲等現象：加之畢業前夕學生都在忙於畢業考試和就業等事情，有時無暇顧及：最後導致在二次復查論文設計時，發現了很多問題，有的論文甚至出現低級錯誤，但此時這些學生已經畢業，對論文設計完善和歸檔工作造成很多麻煩。
提高英語專業畢業論文質量是一項長期而艱巨的任務，提高本科生畢業論文質量確實是當前高等教育必須正視和亟待解決的嚴肅問題，暴露在本科生畢業論文寫作上的各樣問題，也反映出現行高等教育存在的問題，我們應本著高度負責的態度對待畢業論文工作，幫助學生不斷提高英語水平打下堅實的語言基礎，為學生創造良好的學術氣氛提供高品質的科研平台，這樣英語專業的畢業論文的質量一定會逐步提高。

⑸ 英語專業畢業論文該怎麼寫

一.關於本專業畢業論文的選題

英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。

在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家（如海明威），某一經典作品（如《雙城記》），某一寫作手法（如象徵手法的運用）或某一文學思潮（如浪漫主義運動）作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈願望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流於膚淺的分析。

文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。

比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的（如「雪萊與拜倫的詩歌比較」），也可以是不同國別的（如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》）

2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。

普通語言學的研究就是對於英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究（如「一般現在時及其交際功能」）。

應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：「個性與英語教學」，「方言對英語學習的影響」等。

3.翻譯學：翻譯學的選題一般可以在兩個方向上進行：翻譯理論以及翻譯活動。對翻譯理論的研究就是探討某一種翻譯理論等等。相比之下，對翻譯活動的研究更多一些，這些選題可以是對一種語言現象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究（如「漢語成語的英譯」）。應該注意的是，在對翻譯活動作研究時，往往需要某種翻譯理論支撐，總結規律，並對這一活動作出評價，要避免僅僅時例子的羅列。

二.英語專業畢業論文格式要求

學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。

（一）前置

1．英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。

2．目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之後另頁。

3．中、英文內容摘要：摘要是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，宜以最簡潔的語言介紹論文的概要、作者的突出論點、新見解或創造性成果以及實驗方法、數據或結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，中文摘要一般在200字左右
4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。為便於文獻檢索，學位論文應註明三至五個具有代表意義中、外文「關鍵詞」，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字元另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用「分號」隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。

（二）主體部分

主題部分包括引言（Introction）、正文(Body)、結論(Conclusion)、參考文獻(Bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。

1．引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。

2．正文：論文的正文是核心部分，佔主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，准確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，採用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用「．」相隔，最末級編號之後不加點。示例：

1．

2．…… 2.1

2.2…… 2.2.1

2.2.2

2.2.3.… 2.2.3.1

3．結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。

4．參考文獻：寫作學位論文過程中，閱讀或運用過某些文獻所列出的書目清單，置於正文之後，另頁開始。參考文獻的著錄按原文獻語種為原則。

（1）文獻目錄應另頁書寫，外文文獻排前，中文文獻排後。外文文獻書名須用斜體。

（2）文獻目錄一律按作者姓氏漢語拼音或外文字母順序排列。

（3）每條文獻必須頂格寫，回行時空兩字或五個英語字母。

（4）將各文獻的類型代號（即文獻英文名的首字母）註明在文獻之後：

專著[M] 學位論文[D] 論文集〔C〕 報紙文章〔N〕 期刊文章〔J〕 報告[R]

專利 [P] 專著、論文集的析出文獻[A] 其他未說明文件 〔Z〕

電子文獻中光碟圖書 [M／CD]（MONOGRAPH ON CD）

網上期刊〔J/OL〕（serial online）

5．文內所引文獻：要求附夾注，應在引文後加括弧註明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文頁碼。若為轉引文獻，則加quoted in 字樣。

例：（王佐良，1982：38）

（Newmark，8：26-33）

6.文獻中列出的文獻應該與正文中標注的文獻一一對應。正文中沒有出現的，不應出現在參考文獻中。

（三）附錄部分

附錄包括所有與論文有關的補充材料，如圖表或照片等。