專科學數學教育出來干什麼

A. 專科生，學的數學教育，以後的出路有哪些

我國大專生的就業形勢怎麼樣呢？一個又一個例子說明，專科生就業率不僅不能與本科生相提並論，相反"畢業就失業"的大專生隨處可見。另外的一個既成事實是很多追求高學歷的人不是用來搞研究，而僅僅是為了增加找工作時的籌碼，這對國家的教育資源、人力資源都是一種極大的浪費。 在大學呆過的人也都知道，大學老師講課最常用的方法就是串講，而串講是怎麼回事呢？就是將課程中的重點（也是考試重點）挑出來講講，然後大家自己回去看，到時參加考試就行。這些現象已經是我們國家高校心照不宣的現實。可見，專科生和本科生的能力相差其實並不大，但是國內環境卻偏偏要求學歷。

(1)大專生的出路一：要理解，對於一個剛畢業的學生，文憑和成績確實非常重要，但是多年以後，最重要的是你的工作、成績、聲譽、人脈等。所以，不要只是為了大學文憑去做「專升本」的准備。要多問問：自己想要得到什麼？興趣在哪裡？未來嚮往的工作是什麼？除了這個之外，還要問問：你的天賦、能力有多高？能否考進一個好的大學？這個大學是否比你現在的大專好很多？（今天又很多民辦大學還不如大專）能不能學到真本事？你是否能夠經過這個機會轉換到一個你更喜歡的專業？這是很復雜的問題，不是能夠根據你的問題來直接回答的。在網站的精華區、「做最好的自己」都有更多類似問題的探討。
(2)大專生的出路二：如果你決心要試一試外企或一流公司，那麼最大化你的機會的建議如下： 1、讓自己成為一個有特色的人，證實自己對公司可以有某種特殊的貢獻。 2、寫一份具個人特色的履歷表和自薦信。深度地表達你對該公司的理解和熱愛。明確地描述你的特點。要推銷自己，並且不要用那些泛泛之詞（「有比較強的學習能力」），而應該描述自己的特點。要理解你的簡歷可能在發現是大專生時，馬上進入「被拒」堆。所以，你的自薦信的第一句就要抓住讀信者的心。 3、從最基層的工作做起，例如技術支持、數據輸入等。理解這些工作的需要，讓自己擁有這些技能（例如，如果你想進某某投資銀行做技術支持，你可以先打聽他們的技術使用什麼平台的，然後去學習、考證等）。 4、如果能夠被公司初步接受，我認為你在公司中最重要的是學習和自我培訓。 5、能否在暑期的時候就進入你嚮往的公司做暑期工作生，就算是無償的也值得。
(3)大專生的出路三：另外，由於目前就業現狀呈現出僧多粥少的形勢，因此許多外企和一流國企都把門坎設置得比較高，所以應屆大專畢業生想進外企可能會比較困難。所以，你應該有心理准備，也許你要先找一個比較普通的公司，做幾年之後再換工作。其實，在一流的公司，有很多部門（例如市場部門）的工作根本不對當屆畢業生開放。我認識一個學生，多年前期望進入某某的市場部門，但是他不是最好的學校畢業的，而且某某公司根本不收本科生。當時，我建議他的計劃是： 1、進入一個普通公司做市場數據，做1－2年，多爭取培訓的機會。挑選公司的時候，一定要確認這個公司會提供培訓的機會給員工。 2、找機會轉換成市場專員，做數年。 3、找機會換到一個更好的公司做市場。最好找一個某某公司的合作夥伴公司或者外包公司做與某某公司有關的項目，與某某公司建立良好的信任和合作關系。做數年。 4、在適當的時機，申請某某公司的市場部（當然，要在兩個公司都能接受的前提之下）。那時候，某某公司的人早已認識了你，你申請的基礎就不在於你來自於什麼大專，而來自於你個人的能力。 多年後，他終於達到目標，進入了這個公司。這只是一個例子，但是希望能夠更幫助你理解以後職場的現狀。申請普通公司的時候，還是要注意上面提到的「如何最大化自己的機會」的幾點。 對大學教育"多出人才，快出人才，出好人才"的初衷和動機的良好表示理解，但對其所走向的方向很是懷疑。本科注重的應該是培養理論型研究人才，而專科注重培養應用型的技術人才，這是本科教育和專科教育的根本區別所在。

B. 專科的數學教育專業的就業前景

IT業職員
數學專業屬於基礎專業，是其他相關專業的「母專業」。該專業的畢業生如欲「轉行」進入科研數據分析、軟體開發、三維動畫製作等職業，具備先天的優勢。「在改進一個軟體的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數學高手創新能力比一般計算機專業的學生還要強。」某知名IT公司工程師說。在一項針對IT 行業230名成功人士的抽樣調查表明，其中200名屬於以數學專業或其相關專業為依託實現職業再選擇的人。

商務人員
金融數學家已經是華爾街最搶手的人才之一。最簡單的例子是，保險公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國，芝加哥大學、加州伯克利大學、斯坦福大學、卡內基·梅隆大學和紐約大學等著名學府，都已經設立了金融數學相關的學位或專業證書教育。盡管如此，在美國很吃香的保險精算師，很多都是數學專業出身。除了保險精算師以外，由於經濟學也引入了數學建模，因此懂經濟原理的數學人才也被用人單位廣泛接納，還有國際經濟與貿易、工商管理、化工制葯、通訊工程、建築設計等，都離不開相關的數學專業知識。

教師類職業
根據國家教育部預測，今後5年內，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數學、語文等基礎學科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現數學「教師荒」。全國37個大中城市人才市場的統計分析表明，數學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數學專業畢業生就業提供了很大的發展空間。
google公司副總裁李開復提醒大學生們：「絕大多數理工科專業的知識體系都建立在數學的基石之上。學習數學知識可以培養和訓練人的思維能力。」

C. 專科的【數學教育】專業好嗎讀出來後不做老師轉行做其他行業行嗎有什麼行業

數學教育就是國家為了培養專業數學教師而設置的高校專業，絕大多數畢業版生畢業後權都會在學校或者培訓機構當老師，如果轉做其他行業，只靠這數學教育專業是不行的，只能大學期間學習其他方面的知識，為轉行做准備，或畢業後參加社會的專業培訓，才能轉行，要不就考公務員。教師真正轉行的並不多。實在沒有太合適的行業！建議僅供參考！

D. 專科的數學教育專業的就業前景

數學教育專科就業前景
近年來，教育學專業的就業率在95%左右，很多畢業生都內去了學校做了老師，容按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業,就是通常說的站在三尺講台上的老師.目前很多國內中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷,高校對教師的要求是博士學歷,部分高校部分專業仍然是碩士.相對前幾年而言,就業的門檻高了。教育學就業前景還不錯.招老師一般都要教育學專業的畢業的,語數外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些.在國家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯,而且也是比較穩定的職業,並且有寒暑假.當然了,如果想靠當教師大富大貴么有點難。

數學教育專科就業方向有哪些
小學教師、邊遠地區的初中教師。

數學教育專科需要掌握哪些能力
了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的數學知識和組織教學活動的技術能力。

數學教育專科實踐與實習
數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、初等數論、教育原理、教育心理學、中小學數學教材教法、中小學數學教學研究、現代教育技術、中小學數學教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

E. 數學教育專業主要學什麼 未來從事什麼工作

一、數學教育專業主要學什麼

大專數學教育專業的主要學習的專業課程包括：數學分析續論，高等代數、復變函數論，常微分方程，初等數論，近世代數，中學數學方法論，概率論與數理統計(三)，組合數學，線性規劃，微分幾何，應用統計方法等。

二、數學教育專業未來從事什麼工作

數學教育專業就業方向主要在小學、初級中學或社會教育培訓機構、企業、事業、行政、數學教學和管理崗位群從事教學研究和管理、實踐等工作。

本專業培養德、智、體、美全面發展,具有良好職業道德和人文素養以及現代教育理念, 掌握數學教育專業的基本理論、知識和技能,具備初步的數學教學研究能力和應用能力,從 事中小學數學教育工作的教師。

F. 數學與應用數學(師范)專業以後能做什麼

數學與應用數學(師范)專業就業方向：

應用數學專業屬於基礎專業，是其他相關專業的「母專業」。

無論是進行科研數據分析、軟體開發、三維動畫製作還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制葯、通訊工程、建築設計等，都離不開相關的數學專業知識。

數學專業與其他相關專業的聯系緊密，數學專業知識會得到更廣泛的應用。

畢業生主要面向科技和教育部門，從事數學教育研究和教學等方面的工作。

可從事普通中小學、職業中學、中等專業學校和各種教育培訓機構的數學教師，也可到各類企業從事數學應用、計算機應用軟體開發、基金管理和數據處理等工作。

數學與應用數學專業的培養目標：

培養具有良好的道德、科學與文化素養，掌握數學科學的基本理論、方法與技能。

能夠運用數學知識和數學技術解決實際問題，能夠適應數學與科技發展需求進行知識更新。

能夠在數學及相關領域從事科學研究或在科技、教育、信息產業、經濟金融、行政管理等部門從事研究、教學、應用開發和管理等工作的人才。