鋼結構本科畢業論文

Ⅰ 畢業論文任務書

畢業論文任務書範例（精選5篇）

大學生活要接近尾聲了，畢業論文是大學生都必須通過的，畢業論文是一種有計劃的檢驗學生學習成果的形式，那麼什麼樣的畢業論文才是好的呢？以下是我為大家整理的畢業論文任務書範例（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畢業論文任務書 篇1

一、主要任務與目標：

本文的主要任務與目標是根據沃爾瑪的經驗，旨在研究如何解決我國的連鎖零售業目前存在的供應商與零售企業不良沖突，建立和諧的長期的合作關系，進而實現我國連鎖零售業能夠有所突破，使其發展壯大，做大做強，走向世界。

希望通過本次畢業論文，能綜合運用所學知識，根據論文寫作方向，能獨立查找、分析和翻譯外文資料；根據國內外的研究和應用現狀，能獨立地提出問題、分析問題和解決問題。

二、主要內容與基本要求：

本文研究的是供應鏈管理在我國連鎖零售業企業中的運用探析，先介紹供應鏈的基本理論，本文側重於研究供應商關系管理，並結合沃爾瑪在中國零售市場中的供應鏈實踐活動。本文基本要求貼近實際生活，最後所提出的建議也具有一定的可取性。

論文寫作中的基本要求：

1、根據論文研究方向，獨立進行文獻查找和分析文獻資料；

2、能夠獨立查找、翻譯和分析外文資料；

3、參考國內外研究現狀和成果，獨立分析、寫作、完成完整的畢業論文。

三、計劃進度：

12.9確定論文題目、收集資料、准備開題報告。

1.5完成開題報告。

1.6准備文獻綜述、英文翻譯。

1.21完成英文翻譯。

1.22整理資料，准備文獻綜述及正文。

3.20完成文獻綜述及正文。

4.20提交論文初稿。

5.15提交論文修改稿。

5.28完成論文全文。

畢業論文任務書 篇2

一、主要任務與目標：

本設計的選題縉雲縣郵政生產用房結構設計，框架結構，地上5層，局部6層。本次畢業設計應獨立完成大樓的結構設計。計算書部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。通過兩次計算結果的相互校核，獲得最終計算結果，並繪制AUTOCAD結構施工圖，以WORD文檔形式或者手寫文本作為設計計算書。

二、主要內容與基本要求：

（一）主要內容

每人至少須獨立完成8張A2或A1規格的結構施工圖及完整的結構設計計算書（小組內每個同學所計算的框架、連續梁、基礎、板不同）。

1、結構設計總說明

2、樁及基礎平面布置圖、承台詳圖。

3、結構平面圖。

4、結構構件（雨蓬、檐溝、構架、陽台、扶手板等）及連梁、板配筋詳圖。

5、樓梯配筋詳圖。

（二）設計要求

1、結構形式：鋼筋混凝土框架結構。

2、基礎：樁基

3、抗震設防烈度及荷載：六度（按構造設防），樓面荷載按荷載規范取。

4、磚砌體：地面以上採用水泥多孔磚，地面以下採用水泥實心磚。

5、計算書：要求做成文本（正規裝訂，A4規格），內容主要包括：確定框架計算簡圖、荷載取值、內力計算與組合、框架樑柱截面計算，基礎樁及承台計算，以及樓屋面梁板斷面計算，樓梯配筋計算及其它結構構件（雨蓬、檐溝等）的配筋計算。

6、以上計算書部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。

計算書思路清晰，條理分明，步驟強略得當，計算正確，文字敘述流暢，成圖完整，標識明確。計算書應包括了摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻等等部分。

三、計劃進度：

整個設計從20xx年3月20日開始到20xx年6月8日，共xx周。

第一周：寫任務書及開題報告；

第二周：樓、屋面板的梁板平面布置和荷載計算；

第三周：樓、屋面板的梁板內力及配筋計算與繪圖；

第四周：框架荷載計算

第五周：框架內力、配筋計算；

第六周：框架配筋及施工圖；

第七周：PKPM校核；

第八周：基礎配筋計算、承台配筋計算。

第九周：繪樁基平面布置圖、承台配筋圖；

第十周：連梁的計算與繪圖；

第十一周：樓梯的計算與繪圖；

第十二周：雨蓬、檐溝等節點詳圖計算與繪圖；

第十三周：設計總說明；

第十四周：整理計算書。

第十五周：列印計算書、出圖，准備答辯。

四、主要參考文獻：

1、《建築結構制圖標准》GB/T50105-2001

2、《建築結構荷載規范》GB5009-2001（2006版）

3、《混凝土結構設計規范》GB50010-2002

4、《建築地基基礎設計規范》GB5007-2002

5、《砌體結構設計規范》GB5003-2001

6、《建築抗震設計規范》GB5011-2001

7、《鋼結構設計規范》GB50017-2003

8、《建築結構構造資料》（合訂本），中國建築工業出版社，1998年。

9、《混凝土結構構造手冊》，中國建築工業出版社，2002年。

10、《地基基礎設計手冊》，上海科技出版社，1998年。

11、《混凝土結構設計手冊》，中國建築工業出版社，2002年。

12、《建築結構靜力計算手冊》，中國建築工業出版社，1999年

13、《建築結構強制性國家標准》（簡裝本），中國建築工業出版社，2001年9月

14、建築、結構設計有關圖集資料以及專業課程教材等。

指導教師：20xx年xx月xx日

系主任：20xx年xx月xx日

畢業論文任務書 篇3

1、論文的主要任務及目標

(本部分能夠說明本論文要解決什麼問題，得出什麼結論即可)

近年來，隨著經濟的發展與社會的進步，單親家庭這一特殊群體的數量在逐年增長，而由此產生的一系列問題，無論是對社會還是對家庭都產生了巨大的影響。因此，本文通過調查和研究，來分析單親家庭的現狀和主要問題，然後針對這些情況通過借鑒發達國家的政策，來提出自己的一些建議和意見，希望能對改善單親家庭生活情況和提高他們的生活質量起到一定的促進作用。

2、設計(論文)的基本要求

論文撰寫應在指導教師指導下獨立完成，並以馬克思主義理論為指導，符合黨和國家的有關方針、政策;論文應做到中心突出，層次清楚，結構合理;必須觀點正確，論據充分，條理清楚，文字通順;並能進行深入分析，見解獨到。同時論文字數不得少於8000字，還要有300字左右的論文摘要，關鍵詞3～5個(按詞條外延層次，由高至低順序排列)。最後附上參考文獻目錄和致謝辭。

3、設計(論文)的主要內容

以下以《淺析北京社區戶外媒體的現狀與發展趨勢》一文為例說明：

全文擬分五個部分來研究北京社區戶外媒體的現狀與發展趨勢：其中第一部分將闡述研究社區戶外媒體的`意義：社會經濟及科學技術的發展帶動戶外媒體的高速發展，但社區戶外媒體沒有充分發揮出它的宣傳及服務功能。

第二部分將綜述北京社區戶外媒體的特點及現狀，讓人們對北京社區戶外媒體的現狀有所了解。第三部分將對制約北京社區戶外媒體發展的因素進行分析，擬從社區戶外媒體所受到的各方面制約來進行探討。

第四部分將是本文的重點部分：根據現在的社會經濟及科技水平的發展對社區戶外媒體的發展趨勢進行預測，並將重點介紹數十種會在社區大量普及的新型媒體及其所採用的新技術。

第五部分將得出本文的結論：將通過預測互聯網、無線通信和數字視頻技術的發展，從而得出未來社區戶外新媒體與其它媒體將相互溶合為一個整體，成為真正的多媒體，並最終支持新興虛擬系統的視、觸覺控制技術。

4、主要參考文獻

[1]〔加〕埃里克 麥克盧漢.麥克盧漢精粹[M].何道寬譯.南京：南京大學出版社，2006：311-315.

[2]陳培愛 覃勝南.廣告媒體教程[M].北京：北京大學出版社，2005：156-160.

[3]〔美〕約翰 帕夫利克.新媒體技術——文化和商業前景[M].周勇 張平鋒 景剛譯.北京：清華大學出版社，2005：329-331.

[4]特里 K.甘布爾 迫克爾 甘布爾.有效傳播[M].熊婷婷譯.北京：清華大學出版社， 2005：442.

[5]蔣宏 徐劍.新媒體導論[M].上海：上海交通大學出版社，2006：89.

[6]曾小彤.國際廣告[J].渠道的盛宴——2007戶外傳媒市場的細致盤點，2008，2(194)：116.

[7]林旭峰.國際廣告[J].瞻前顧後：談談2006～2007年的戶外廣告，2007，4(184

[8] H. Morris，D.F. Kuratko. Corporate Entrepreneurship:Entrepreneurship Development within organization. New York, HarcourtPress,2001

[9] Antoncic B ,Hisrich RD. Intrapreneurship :construct refinement and cross cultural validation[J ] . Journal of Business Venturing ,2001 ,16(5)

5、進度安排

設計（論文）各階段名稱。

起止日期

1、確定具體選題。

2、撰寫、提交開題報告，參加論文開題。

3、准備資料、撰寫修改論文。

4、論文定搞、列印裝訂及答辯准備。

5、論文答辯。

畢業論文任務書 篇4

課題簡介

近年來，我國的中小企業在促進國家經濟增長、滿足人民的諸多需要、發展社會生產力，維護國家社會穩定，推動企業技術改革等方面發揮越來越重要的作用，但是，目前中小企業會計核算在其發展中還存在很多問題，這些問題的存在往往與中小企業自身的特點緊密聯系，但多年來，國家政策大都向大型企業傾斜。因此，中小企業在其發展中遇到很多難點。在這樣的環境背景下，我國中小企業的會計核算存在很多被忽視的問題。這個設計方案的目的就是解決中小企業會計核算存在的問題及對策，提出規范化的建議，為促進中小企業會計核算的進一步完善進行分析和研究。

課題任務要求

以實習單位為例調研我國中小企業會計核算的問題、探討其成因，從而找出中小企業解決對策，為進一步完善中小企業會計核算，提出規范化的建議

進程安排

1、xx年1月底提交開題報告。

2、xx年1月底-3月底查找資料，提交初稿。

3、xx年3月底-4月底提交二次搞。

4、xx年4月底-5月底提交終稿。

參考資料

1、《管理學原理》。

2、《會計基礎》。

3、《中外會計准則制定模式的比較和研究》。

4、《美國關於高質量會計准則的討論及其對我們的啟示》。

5、《中小企業會計規范化問題探討》。

6、《企業會計核算流程的優化》。

7、《中小企業內部控制環境的構建》。

8、《會計與控制理論》。

9、《信息技術在會計和審計實務中的應用》。

10、《我國中小企業內部控制問題分析及策略》。

11、《小議中小企業會計核算問題》等等。

畢業論文任務書 篇5

畢業論文要體現綜合性和現實性，將自己所學的運用到論文當中去解決實際問題。

成員：劉寧、陳家池、王秀亞、周靈、向佳偉。

分工：待商議。

時間分配：待商議。

下面就論文的寫作大致結構作個說明論文的結構。

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字；

3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞；

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼；

5、正文：專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。

畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法（定性研究和定量研究）和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，並應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

7、在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先後順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。

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Ⅱ 急需一份土木工程道路與橋梁，本科畢業論文。有圖，有工程量。（最好是寫橋梁的。）

1 橋梁質量評定概述
1.1 質量評定標准
橋梁建設具有投資大、造價高、技術復雜、機械化程度高等特點，所以工程檢測和評定較為復雜，因此國家制定了相應的規范強化質量評定管理，目前有市政標准和交通部標准兩套標准，市政標准為每一個工序都制定了檢查項目，並對所有檢查項目都進行了主要檢查項目和非主要檢查項目的分類，具體而言，工序可分為模板、鋼筋、預應力筋、水泥混凝土、樁基、沉井基礎、鋼結構、構件安裝、砌體、裝飾等內容。每個工序首先要進行外觀檢查，外觀檢查合格後方可進行質量檢測評定，同一工序的合格點數與該項目的檢測點數之比乘以100%為該工序的合格率，主要檢查項目合格率達到100%，非主要檢查項目合格率達到70%以上時該項目可評定為合格，交通部的標准對橋梁施工質量的評定採用100分制，對於分項工程的質量檢查項目包括基本要求、實測項目、外觀鑒定和質量保證資料四個方面。基本要求和實測項目的滿分為100分，如果外觀鑒定、質量保證資料存在缺陷，則在前面的基礎上扣分，如果最終分數小於70分則為不合格，介於70分到85分之間為合格，85分以上為優良。
1.2 質量評定的意義
加強質量評定有助於施工單位按照施工規范嚴格施工、保質保量的完成橋梁建設任務，橋梁工程的質量不僅影響著工程項目投資的成敗，更重要的是會影響到國家財產和人民生命安全，所以通過施工項目的質量評定可以為工程質量提供最有效的保證，減少嚴重後果發生的可能性。
2 橋梁工程常見的質量問題分析
2.1 鑽孔灌注樁的質量問題
鑽孔灌注樁的質量問題主要體現在斷樁上面，斷樁是嚴重的質量事故，又必須要在施工時預防該事故的發生，一般來說，以下幾個施工問題可能會產生斷樁現象：（1）灌注時間過長或者導管在混凝土中埋入過深，都會導致混凝土在導管內外壁上初凝，造成混凝土與導管間摩擦阻力過大，上拔導管後混凝土不能及時填充，從而填入泥漿產生了斷樁；（2）混凝土自身的原因，由於混凝土在拌和過程中不均勻或者在運輸過程中產生離析現象，都會導致在灌注過程中出現粗集料集中的現象，造成導管堵塞而出現斷樁；（3）如果在灌注過程中護筒底腳周圍出現漏水或者由於缺乏施工經驗，都有可能出現坍孔現象也會引起斷樁；（4）在施工過程中，由於各種原因無法保證施工連續進行，比如導管進水、機械故障、停電等也會導致斷樁的發生。
2.2 橋台處的質量問題
當橋頭填土的沉降與橋台的沉降出現了差異，就有可能在橋台處形成台階，該台階不僅影響了行車安全，同時汽車輪胎也會給橋梁不斷的產生巨大的沖擊力，該質量問題可以通過規范施工來避免：（1）回填材料的選擇，要選擇壓實性好和透水性好的回填材料，另外在施工過程中要嚴格壓實，這樣可以減少路堤填土的沉降量；（2）樁柱式橋台的施工應該先進行填方，然後在填方充分沉降後再修建橋台，這樣做可以盡可能的減少結構物與填土之間的沉降差；（3）根據技術規范要求採用相應措施減少橋面鋪裝層的裂縫，另外要選擇性能好的伸縮縫材料，以保證橋面伸縮縫處的平整度。2.3 鋼筋施工的質量問題
鋼筋加工的質量問題存在於多個方面，在材料選擇方面，如果鋼筋品種的規格、形狀、尺寸不符合要求，或者鋼筋有嚴重的腐蝕問題，都會影響到工程質量。在鋼筋加工方面，鋼筋的下料和成型尺寸的准確度差、鋼筋骨架變形或者鋼盤網變形都會造成結構構件的性能下降；在鋼筋安裝方面，安裝位置偏差過大、鋼筋少放或漏放、墊塊位置固定方法不當、鋼筋綁扎接頭不正確等都會引起鋼筋的嚴重錯位；在鋼筋焊接方面，鋼筋焊接頭的機械性能達不到施工規范的要求、焊條品種存在質量問題，性能不符合要求等都會存在問題。焊接過程中如果焊縫尺寸偏差過大、咬邊焊縫與鋼筋交接處有缺口、咬邊焊縫與鋼筋交接處有缺口、電弧燒傷鋼筋表面等都會造成鋼筋斷面局部削弱，或對鋼筋產生脆化作用，都會對鋼筋的使用性能造成影響。
3 橋梁工程中關鍵工程的質量控制措施
3.1 承台及系梁
首先要對有可能出現斷樁情況的樁進行重點監測，對於進行過故障處理的樁也要重點監測，對於所有樁都要進行無破壞檢測，使所有樁最終都要達到無斷層、無夾層，並且強度要符合設計要求。樁頭混凝土要鑿出密實的層面，並進行大面平整，要求達到無殘留混凝土以及其他雜物，另外標高必須符合施工設計要求。需嵌入承台或系梁內的樁頭及錨固鋼筋長度要符合設計要求，在驗收鋼筋時，要注意重點驗收鋼筋骨架以及樁柱鋼筋的焊接質量，樁頂錨固筋要與設計角度保持一致，並採用螺旋筋進行纏繞固定。砂漿墊層在平整度方面以及標高方面要符合要求，其尺寸必須滿足支立承台、系梁模板的要求，模板板面之間要求不漏漿、接縫嚴密、支撐牢靠，其各項指標比如位置、幾何尺寸、保護層厚度等數據都要符合設計要求。在澆築混凝土之前，應該為模板塗刷脫模劑，外露面混凝土模板的脫模劑應採用同一品種，在塗刷過程中不能污染鋼筋及混凝土的施工縫，這樣才能夠保證外露面美觀，線條流暢。
3.2 墩柱與台帽
墩柱的質量控制重點要做好以下工作：首先要檢查柱中心位置施工放樣，驗收墩柱鋼筋籠，使其符合設計標准；然後對支模前接觸面的鬆散混凝土進行鑿除處理，如果有其他雜物則一並沖洗干凈；接下來對立柱模板進行質量檢查，要求接縫處必須圓滑平整，拼接嚴密，模板的定位精度、豎直度以及鋼筋保護層厚度必須符合質量要求指標。脫模劑的塗刷一定要均勻，並且定位鋼絲繩要求拉緊，以達到受力一致的要求；對混凝土施工的基本要求與承台或系梁施工要求相同，要求用串筒下料，串筒底部距澆築的混凝土面不超過2米，澆築完畢將柱頂混凝土面拉毛。台帽的質量控制重點有兩個方面，分別是立模工序質量控制和混凝土澆築工序質量控制，在檢驗模板時，要對模板的平整性、剛度、尺寸和角度進行重點檢測，同時要看模板的支撐是否符合要求，另外還要觀察模板接頭處的處理情況。混凝土澆築要求控制好混凝土的製作質量，主要包括原材料質量、混凝土配合比等，另外還要控制好振搗施工工藝，如果振搗時間太長則有可能出現混凝土分層與走模，而振搗時間不足則會出現混凝土的氣泡不能完全排出，從而導致形成蜂窩、麻面等病害。
3.3 蓋梁與箱梁
蓋梁要檢查柱頂中心及蓋梁軸線，以及鋼筋骨架放樣，蓋梁鋼筋骨架在成型後要進行驗收，驗收時要特別注意檢查焊縫質量及彎起筋位置，在安裝蓋梁鋼筋後要對骨架定位進行檢查，按設計角度調整柱頂錨固筋，好箍筋。另外還要檢查查鋼筋保護層厚度，預埋件、預埋筋位置是否正確，模板是否採取措施已加固牢靠，箱梁要檢查底板是否清洗干凈，接縫處是否用膩子打平，採用塑料板時，要求粘貼緊密、無破洞、無鼓包以及無皺折，伸縮縫梁端要注意設置楔形塊，預埋支座鋼板，腹板、底板鋼筋重點檢查正彎矩波紋管定位，確保混凝土澆築過程中不移位，鋼絞線須事先進行編束，整束穿過波紋管，並保證在管內不纏繞。

Ⅲ 鋼結構課程設計論文

鋼結構課程設計論文

在平時的學習、工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是我為大家收集的鋼結構課程設計論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、鋼結構課程設計中存在的問題

（一）鋼結構課程設計選題單一

高校鋼結構課程設計選題較為單一，一般為鋼屋架設計或鋼梁設計。鋼結構課程設計在鋼結構課程教學完成幾周後才進行，有的甚至到學期末，內容講授與設計實踐嚴重脫節。學生在一周或兩周課程設計中，往往只能完成一種普通鋼屋架的設計，內容較為單一，還會出現較多弊端。如鋼屋架設計，因為鋼屋架可以看成廠房設計當中的一個構件，學生在設計過程中缺少整體結構設計的概念，鋼屋架的設計的實際應用范圍有限。鋼屋架的連接計算程式化的東西過多，連接計算過於單調、重復量過大。

（二）學生識圖和制圖能力較差

在近些年的鋼結構課程設計教學和指導中，筆者發現由於部分學生的空間想像能力較差，往往對屋蓋支撐系統的布置及關系不清楚，有些學生在進行屋蓋結構布置圖中常常出錯。對於一榀鋼屋架詳圖的繪制，由於圖面表達內容較多，涉及的構造做法較多，學生在連接節點處內容表述不夠完整，屋架的剖視圖不相對應。學生在繪制鋼屋架的施工圖時常常不能正確地表達設計意圖。在平時的學習過程中學生接觸的混凝土結構設計施工圖較多，而對鋼結構設計的施工圖較少。在有限的課堂時間內，學生要真正看懂鋼結構施工圖，正確表達自己的設計意圖並非易事，所以學生在做鋼結構課程設計時，常常照搬照抄課本或課程設計指導書中鋼屋架的施工圖紙，甚至出現設計圖紙上的尺寸結果和設計計算書中的計算結果不一致的情況。

（三）學生的創新意識不夠

鋼結構課程設計中的屋架設計由於教師已給定了屋架的跨度及桁架的`尺寸，所以學生在做設計時不去查閱相關設計規范和設計資料，更不會考慮比選設計方案，學生的主觀能動性受到了限制。因此，教師在布置課程設計任務時，要精心選題，給學生充足的空間，鼓勵學生自己查閱資料，確定設計方案和尺寸，以確保學生主觀能動性的發揮。此外，教師要給學生提供一個交流學習的平台，組織學生開展討論、交流，讓學生在此過程中發現問題、分析問題，從而不斷培養創新思維和創新意識。針對上述鋼結構課程設計存在的問題，筆者對目前鋼結構課程設計的命題、教學和考核方法進行改進，提出了切實可行的建議和措施。

二、鋼結構課程設計教學改革的構想與實踐

（一）精選設計題目，分組設計，一人一題

教師在選擇課程設計題目時，應該根據學生學習能力的差異，精心選擇並布置多種形式的課程設計題目。除了鋼屋架設計外，還可以選輕型門式剛架、平台結構設計、鋼框架設計等題目。為了培養學生的獨立思考能力，避免學生在設計過程中出現抄襲現象，在課程設計中可採用分組設計和一人一題的方法。4～5人一組，設計同一種結構型式的題目。如設計鋼屋架的小組，可通過改變設計條件及參數等方式，實現一人一題。又如屋架的選擇形式多樣，學生可選擇梯形屋架、三角形屋架或人字形屋架進行設計。荷載的取值可提供多種組合。通過這種分組設計的方式，鞏固學生的理論知識，鍛煉學生的設計能力，加強和培養學生的溝通協作能力和團隊協助精神。

（二）改革鋼結構課程設計的教學方法

以課堂教學為平台，將課程設計融入到課堂教學中，再將課程設計中涉及到的主要內容分解成若干專題做重點介紹，並要求學生根據分組布置的安排在每個專題講完後開展討論，將遇到的問題及時反饋，教師在後續階段集中重點解答。通過這種方式，教師就能及時解決學生遇到的問題，有的放矢，在課堂教學中根據不同的內容選擇不同的教學方法。如：對構件的力學分析時採用板書講解，可以讓學生逐步了解和掌握構件從外力到內力再到結構穩定的整個過程。除採用傳統的教學方法外，還應採用多媒體輔助教學。對於桁架的設計，此部分教學內容比較抽象，應利用多媒體進行授課。對節點部分的構造做法和施工焊接流程可採用大量的工程圖片、動畫演示以及錄像資料作演示，讓學生身臨其境。現代教學手段所提供的感性材料使教學活動更加生動有趣。視覺和聽覺的刺激可以加深感知度，提高教學效率和學習質量。

（三）建立鋼結構課程設計的網路教學平台

為便於學生課後學習，教師可利用學校提供的網路教學平台建立鋼結構課程設計課程網站，內容可包括課程負責人介紹、教學隊伍、教學計劃及大綱、課件、工程圖片、教學動畫演示、教學錄像、學習參考資料目錄、作業習題、友情鏈接等，還可提供鋼結構設計的規范和圖集等設計資料。學生可以隨時訪問此網站，獲取所需相關知識，實現教師與學生之間的互動，開闊學生視野，擴寬知識面，網站還專門設置了重要學術雜志如《土木工程學報》、《建築結構學報》、《建築結構》、《工業建築》、《鋼結構》及《現代鋼結構進展》等鏈接，以方便學生與鋼結構專家直接交流。

（四）增設教學實習環節，提高教學效果

為提高鋼結構課程設計的教學效果，增加學生對鋼結構設計的感性認識，教師要積極聯系適合現場教學的鋼結構工地，帶學生實地觀察鋼結構的空間構造與一些局部的連接構造。學生在教師或工程師的帶領下按照結構布置、構件做法及節點連接方式的順序依次參觀。這種教學實習，便於學生學習鋼結構施工圖，逐步建立所設計結構的整體空間概念。

（五）改革課程設計的考核方式

教師在評閱課程設計時主要依據學生完成的設計說明書、設計圖紙進行，然後由指導教師定性給出考核等級。這樣的考核方式存在考核不客觀、考核成績不能有效反映學生的真實學習水平，沒有給學生一個更為公平、公正、合理的評價。所以要真實客觀地反映學生的學習成果，就要綜合考慮各個影響課程設計效果的環節，比如可以借鑒畢業設計考核方式，增設學生的課堂答辯。課堂答辯一方面可以充分調動學生的學習積極性；另一方面通過答辯環節，教師可以比較全面地了解學生設計的真實水平，從而客觀地給出考核成績。同時，課堂答辯過程也是學生設計過程中的經驗和心得交流的一次機會，通過這個平台，學生可以進一步學習其他同學設計中的一些長處，發現自己設計的不足並加以改進。要建立完善的課程設計考核體系，將體現設計成績的各個過程細化。比如綜合多方面因素給出考核成績：考核總成績=平時考勤×0．1+設計說明書成績×0．2+設計圖成績×0．3+答辯成績0．3+創新成績×0．1。針對以往課程設計中存在的學生創新意識不夠的問題，教師要鼓勵並肯定學生設計中創新性行為。課程設計不僅是一個熟悉設計方法的過程，更應該成為培養學生創新能力的機會，所以要鼓勵學生大膽創新，在成績評定方面也要有所體現。

三、結語

鋼結構課程設計是一門實踐性很強的專業課程，對培養學生分析和解決工程設計問題的能力起到十分重要的作用。重視鋼結構課程設計，使在校學生在鋼結構設計方面得到鍛煉，為畢業從事鋼結構方面的工作打基礎，已成為鋼結構教學改革的當務之急。針對目前鋼結構課程設計教學中存在的問題，提出鋼結構課程設計需要改進的措施，以期對鋼結構課程設計改革有所裨益。

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