哪能找到葯劑學本科畢業論文

❶ 沈陽葯科大學去哪裡能查找到學生的畢業論文

圖書館四樓閱覽室里有本科、碩士、還有博士的論文，不過不多。如果現在還沒搬的話。呵呵。還有你可以直接問實驗室的師兄師姐，她們一般都會有自己的本科畢業論文或者前幾屆專題省的

❷ 本科論文在哪裡能找到

本科論文一般在國內的論文網站找找就夠了，或者自己在網上找內容，組成一篇論文，然後再進行論文檢測修改也能達到一樣的效果。

本科生畢業論文（含畢業設計，以下統稱畢業論文），是本科人才培養方案的重要組成部分，是培養學生創新思維，提高學生實踐能力的有效途徑，是學生綜合運用所學專業知識解決學術和實際問題的重要方式，是反映學生全面素質和能力的重要標志。

❸ 葯學本科畢業論文

淺談葯品不良反應與安全用葯
作者：XXX XXX XXX

【關鍵詞】 合理的用葯

隨著社會的發展，如何安全、有效、合理的用葯已成為社會關注的熱點。近年來關於葯物不良反應（adverse drug reaction，ADR）的報道和討論比較多，已引起了各方面的注意。臨床上對葯品的要求不僅僅局限於對疾病的治療作用，同時也要求在治療疾病的同時，所使用的葯品應當盡可能少地出現ADR。根據WHO報告，全球死亡人數中有近1/7的患者是死於不合理用葯［1］。在我國，據有關部門統計，葯物不良反應在住院患者中的發生率約為20％，1/4是抗生素所致。每年由於濫用抗生素引起的耐葯菌感染造成的經濟損失就達百億元以上［2］。

合理用葯始終與合理治療伴行，是一個既古老又新穎的課題，也是醫院葯學工作者永恆的話題。醫院葯學工作的宗旨是以服務患者為中心、臨床葯學為基礎，促進臨床科學用葯，其核心是保障臨床治療中的安全用葯。目前公認的合理用葯的基本要素：以當代葯物和疾病的系統知識和理論為基礎，安全、有效、經濟及適當的使用葯物［2］。

下面結合臨床工作實踐，並結合文獻，淺談一下臨床常見的葯品不良反應與安全用葯問題。

1 抗生素濫用，導致葯物的不合理應用

現如今醫療糾紛頻發、醫源性或葯源性事件居高不下、醫療以及用葯成本過高等，已成為多數國家、地區面臨的問題，我國在這些方面也有許多相似之處。合理用葯的實踐步履艱難，進展遲緩，遠未引起人們的足夠重視。實際上，葯物不良反應已成為危及人類健康的主要殺手，而抗生素的濫用現象在我國臨床中已非常普遍。有資料表明，我國三級醫院住院患者抗生素使用率約為70%，二級醫院為80%，一級醫院為90%［3］。抗生素的濫用，不僅使葯物使用率過高、導致醫葯費用的急劇上漲，同時也給臨床治療上帶來了嚴重的後果。現在，很少有醫生對抗生素進行過系統、全面的了解，使用的盲目性很大，在選擇抗生素時不加思考，不重視病原學檢查，迷戀於「洋、新、貴」，盲目的大劑量使用廣譜抗生素，或幾種抗菌葯同時應用，致使大量耐葯菌產生，使難治性感染越來越多，醫療費用也越來越高。臨床上很多嚴重感染者死亡，多是因為耐葯感染使用抗生素無效引起的。ADR以抗生素位居首位。

比如說上呼吸道感染,有90%以上是由病毒引起的，但臨床上使用抗生素的卻不在少數。濫用的後果是在宏觀上造成細菌的抗葯性增強，抗生素的效力降低甚至喪失，最終導致人類無葯可用；在微觀上會對患者的身體造成葯源性損害。由於人體內部有許多菌群，正常情況下他們相互制約，形成一種平衡，抗生素的濫用就可能對某些有益菌群造成破壞，使一些有害菌或病毒乘虛而入導致二重感染甚至死亡。另外，臨床分科過細，醫師缺乏正確的抗菌葯物知識；正確的葯品信息獲取困難；醫師缺乏全面的葯學知識等，也是導致用葯錯誤的重要原因。長時期以來，人們已經習慣把抗生素當作家庭的常備葯，稍微有些頭痛腦熱就服用；而有一些患者主動要求用好葯、貴葯，就更造成了資源浪費和細菌耐葯的發生。

由此看出，合理用葯不僅僅是醫學問題，也不僅僅是臨床醫師需要注意的問題。要真正做到合理用葯，醫生、患者、葯師、葯品管理部門需要互相協作才能得以實現。

2 提高自我保護意識，防止葯品不良反應的發生

導致ADR的原因十分復雜，而且難以預測。主要包括葯品因素、患者自身的因素和其他方面的因素。

2.1 葯品因素 （1）葯物本身的作用：如果一種葯有兩種以上作用時，其中一種作用可能成為副作用。如：麻黃鹼兼有平喘和興奮作用，當用於防治支氣管哮喘時可引起失眠。（2）不良葯理作用：有些葯物本身對人體某些組織器官有傷害，如長期大量使用糖皮質激素能使毛細血管變性出血，以致皮膚、黏膜出現瘀點、瘀斑。（3）葯物的質量：生產過程中混入雜質或保管不當使葯物污染，均可引起葯物的不良反應。（4）葯物的劑量：用葯量過大，可發生中毒反應，甚至死亡。（5）劑型的影響：同一葯物的劑型不同，其在體內的吸收也不同，即生物利用度不同，如不掌握劑量也會引起不良反應。

2.2 患者自身的原因 （1）性別：葯物性皮炎男性比女性多，其比率約為3∶2；粒細胞減少症則女性比男性多。（2）年齡：老年人、兒童對葯物反應與成年人不同，因老年人和兒童對葯物的代謝、排泄較慢，易發生不良反應；嬰幼兒的機體尚未成熟，對某些葯較敏感也易發生不良反應。調查發現，現60歲以下的人，不良反應的發生率為5.9％（52/887），而60歲以上的老年人則為15.85％（113/713）［4］。（3）個體差異：不同人種對同一葯物的敏感性不同，而同一人種的不同個體對同一葯物的反應也不同。（4）疾病因素：肝、腎功能減退時，可增強和延長葯物作用，易引起不良反應。

2.3 其他因素 （1）不合理用葯：誤用、濫用、處方配伍不當等，均可發生不良反應。（2）長期用葯：極易發生不良反應，甚至發生蓄積作用而中毒。（3）合並用葯：兩種以上葯物合用，不良反應的發生率為3.5％，6種以上葯物合用，不良反應發生率為10％，15種以上葯物合用，不良反應發生率為80％［5］。（4）減葯或停葯：減葯或停葯也可引起不良反應。例如治療嚴重皮疹，當停用糖皮質激素或減葯過速時，會產生反跳現象。

各種葯品都可能存在不良反應，中葯也不例外，只是程度不同，或是在不同人身上發生的幾率不同。出現葯品不良反應時也不必過於驚慌，患者用葯時，一定要仔細閱讀說明書，如果出現了較嚴重或說明書上沒有標明的不良反應，要及時向醫生報告。

3 怎樣做到安全用葯

（1）不能輕信葯品廣告。有些葯品廣告誇張葯品的有效性，而對葯品的不良反應卻隻字不提，容易造成誤導。（2）不要盲目迷信新葯、貴葯、進口葯。有些患者認為，凡是新葯、貴葯、進口葯一定是好葯，到醫院里點名開葯或在不清楚自己病情的情況下就到葯店裡自己買葯，都是不恰當的。（3）嚴格按照規定的用法、用量服用葯物。用葯前應認真閱讀說明書，不能自行增加劑量，特別對於傳統葯，許多人認為多吃少吃沒關系，劑量越大越好，這是不合理用葯普遍存在的一個重要原因。（4）葯品消費者應提高自我保護意識，用葯後如出現異常的感覺或症狀，應停葯就診，由臨床醫生診斷治療。這里需要告誡葯品消費者的是，有些人服用葯品後出現可疑的不良反應，不要輕易地下結論，要由有經驗的專業技術人員認真地進行因果關系的分析評價。

隨著人們對健康和生活質量問題的日益關注，葯品不良反應的危害已經越來越引起全社會的重視。國家正在建立、健全葯品不良反應監測報告制度，盡量避免和減少葯品不良反應給人們造成的各種危害。因此，人們應抱著無病不隨便用葯，有病要合理用葯，正確對待葯品的不良反應的態度，正確的服用葯物和保管葯物，不斷提高用葯水平，從而達到真正的安全、有效、經濟、適當地合理用葯。

【參考文獻】

1 徐年卉，林國生，付潔，等.合理應用抗菌葯物管理工作的經驗探討.中華醫院感染學雜志，2002，12（2）:143-144.

2 唐鏡波.合理用葯的評價與實踐要點.全軍臨床合理用葯研討班論文摘要匯編，1990，64.

3 劉振聲，金大鵬，陳增輝.醫院感染管理學.北京：軍事醫學科學出版社，2000，314.

4 孫定人.葯物不良反應，第2版.北京：人民衛生出版社，1998，103.

5 曹全英.合並用葯可能引起的毒副反應.中華今日醫學雜志，2003，3（24）：42.
請採納答案，支持我一下。

❹ 本科畢業論文在哪裡可以查到

本科畢業論文可以在自己本學校的官網上裡面有一個往屆論文情況，上那裡面就可以找到了。

一般來說大部分院校本科生的論文是不要求上知網的。甚至也不要求發表在期刊上。只要能通過學校的答辯就可以了。

而且絕大部分的本科生的畢業論文也是不會被知網收錄的。所以想要查詢本科生的畢業論文跟查碩士生和博士生的畢業論文還是不太一樣的，我們就算到了知網上，大概率也是查不到的。

有的本科生比較優秀，在讀本科期間就可以發表SCI論文，如果想要查詢SCI論文，那麼就去你想查的期刊官網上就可以看到了。

當然能發表SCI論文的本科生絕對是極少數的，但是如果有保研或者是拿獎學金的需求，有SCI論文絕對是非常不錯的硬通貨，可以秒殺那些普刊論文了。

❺ 本科畢業論文在哪裡可以查到

1、掌橋科研

掌橋科研中文學位論文全文資料庫，涵蓋基礎科學、工業技術、人文科學、社會科學、醫葯衛生、農業科學、交通運輸、航空航天和環境科學等各學科領域，包含超過 800家國內著名大學和科研機構的碩士和博士論文，論文總量超過430多萬篇，該類資源每月更新。

2、CNKI碩博士學位論文資料庫

CNKI的學術論文資料庫包含博士和碩士子庫，是目前國內數量最全的資料庫。其收錄了自1984年以來，來自752家培養單位的優秀碩士論文和來自465家培養單位的博士學位論文。

3、中國科學院學位論文庫

中科院作為當前國內最大的學術機構，其學位論文是全面了解中國科學研究進展與前沿的重要入口。目前，其學位論文資料庫除常規檢索功能外，還提供培養機構與教師信息、師承關系展示、發現引用的經典文獻以及相關學位論文、期刊論文的關聯與全文服務。值得注意的是，中科院學位論文並不對數據商開放，因此其價值更是值得關注。

❻ 葯學本科畢業論文

葯學論文是葯學工作者知識水平和研究能力的重要體現。下文是我為大家整理的關於葯學本科畢業論文的範文，歡迎大家閱讀參考!

葯學本科畢業論文篇1

醫院葯學服務狀況

近年來，隨著我國醫療體制改革的深入進行，人們健康意識和法律意識的普遍提高，越來越多的消費者開始要求有用葯知情權和用葯選擇權;另外，葯品分類制度的實行使越來越多的消費者樂於採取自我葯療的手段來進行保健與治療。

在這樣的新形勢下，如何滿足消費者的需求，保證用葯的安全與效果，提供全面的葯學服務，已經成為了廣大醫葯工作者面前的一個重要課題。

1葯學服務的現狀

1.1葯學服務體系未形成 國際上一些發達國家已經有了比較完善的葯學服務的概念與體系，並且有一套完整的法律體系與之相適應，同時還有相應的行業自律的管理機制來彌補法律規定上的不足。

而葯學服務這個概念引入我國的時間還不久，當前葯學服務的研究還處於初始階段，大家對葯學服務的認識還不夠，葯學服務體系在我國還是一個空白。

1.2葯學服務機構不完善 提供葯學服務的一個重要場所是醫院葯房，然而目前我國大多數醫院葯房進行的仍然是簡單的制劑、處方調配、發葯的工作，仍然停留在傳統的、封閉的、被動的服務模式上。

醫院葯房的葯師在工作中缺乏與醫師和患者的交流溝通，不能主動地參與葯學服務工作。

社會葯房作為另一個提供葯學服務的重要場所，在歐美發達國家也越來越顯示出其重要作用。

在我國，有相關數據表明，葯品供應重心正逐步地由醫院葯房向社會葯房轉移，民眾日常使用的葯品有一半來自醫院外葯房的比例。

在這種情況下，社會葯房更應該發揮葯學服務的作用，但是實際情況非常不令人滿意。

目前，我國社會葯房的葯師主要把時間和精力放在葯物銷售上，對如何做好葯學服務及其意義沒有足夠的認識，服務范圍狹窄，缺乏深度和廣度， 一定程度上影響了公眾用葯的質量、效果和安全。

1.3葯學服務提供者整體素質堪憂 作為葯學服務提供者的葯師，整體素質堪憂。

在最近的一次對執業葯師調查的數據顯示，71.9%的被調查人員對於常用OTC 葯物的使用方法比較熟悉;67.4%的人認為能夠准確理解開方者的意圖， 並按照要求調配處方; 50.5%的人認為熟悉常用葯物的配伍禁忌及葯物間的相互作用;47.2%的人認為熟悉常用抗菌葯物的治療周期。

這表明多數被調查者的工作還處於葯師工作比較初始的審核、調配處方階段，缺乏提供葯學服務所要求的能力，在提供葯學服務方面還存在相當的困難。

2葯學服務開展不力的原因

2.1葯學服務起步晚，缺乏制度保障 我國，傳統葯學工作理念現在還具有很大的影響力，而葯學服務的理念進入我國也不過短短數年，影響甚微。

直至2003年2月25日，我國第一個與葯學服務相關的行業規范《優良葯房工作規范(試行)》(GPP)才由中國非處方葯物協會發布。

而相關的法律法規至今也還沒有能夠制定出來。

缺乏國家法律強有力的支持與保障，僅靠一部行業規范來推動葯學服務的發展確實舉步維艱。

2.2葯學服務提供機構對葯學服務重視程度不夠 我國醫院長期以來"重醫輕葯"，醫院葯房工作質量的評價標准並沒有將葯學服務質量納入其中，主要以葯品供應以及葯房經濟效益情況為依據。

對葯師工作的評價也不考慮葯物治療效果。

這使得葯房管理人員在工作中更重視葯品的供應，而不是如何提供優質的葯學服務。

而社會葯房的發展仍在起步階段，對市場經濟體制下競爭與發展的規律認識不夠，在經營上以經濟效益為重，對葯學服務的重要性認識不夠，缺少開展葯學服務的氛圍。

大部分社會葯房葯師的工作以銷售為主，有的地方甚至讓葯師當起了"葯托"。

2.3葯學人才培養模式與選拔機制存在問題 我國葯學高等教育一直沿襲前蘇聯過於學術化的培養方式，葯學課程的設置以化學為主幹，知識系統主要是為科學研究服務。

而生物醫學課程所佔比例很小，導致學生生物醫學知識欠缺。

同時，葯學學生臨床實習時間普遍不足甚至沒有，這很不利於對學生實際處理合理用葯問題能力的培養。

葯學服務要求葯師不僅要懂得葯學知識，還應該懂得醫學，管理學的知識，並且還要具有較強的與醫生和患者交流的能力。

以目前的葯學模式所培養的學生多方面的能力不足使他們對開展葯學服務工作感到力不從心，只能充當"葯品售貨員"的職能。

另外，作為葯師選拔機制中重要一環的執業葯師資格考試也存在明顯的缺陷，其內容的設置偏重於工業生產及大化學知識方面，忽略了臨床用葯、葯房咨詢、用葯指導等方面的知識考核。

這種機制很不利於選拔具有葯學服務能力的專業人才，也使得執業葯師資格的獲得者不重視臨床實踐，導致我國執業葯師普遍缺乏面向患者提供葯學服務的能力，對於處方葯物是否會發生相互作用，劑量是否正確等問題，缺乏審核把關的能力。

3解決開展葯學服務困境的對策

3.1吸取國外先進經驗，建立符合我國國情的葯學服務體系 借鑒國外的實踐經驗，確立一套葯學服務標准化方法指導原則。

以WHO的GPP的主要內容與要求為依託，參考發達國家的葯學服務相關規范，結合我國目前醫療改革的實際情況，制定一系列與葯學服務相關的法律規范與行業規范。

根據醫院葯房與社會葯房各自的特點，確定相應的葯學服務實施的量化指標。

同時加大宣傳力度，使有關各界充分認識葯師在患者葯物治療中的作用和實施葯學服務能夠給患者和社會帶來的益處。

全方位推動我國葯學服務事業的發展。

3.2轉變觀念，建立新的葯房工作制度 無論醫院葯房還是社會葯房，都應該明確這一點，葯房其實不只是賣葯，在銷售葯品的同時，還應把健康提供給消費者。

充分認識到提高葯學服務質量不但可以使消費者獲得更好的治療與保健，同時也可以提高單位自身的競爭力。

將葯學服務納入葯師的評價體系，以GPP為指導，重新構建葯房的服務規范。

根據醫院葯房和社會葯房的不同情況設置各自專門的葯學服務區域，配備相應設施，安排專職葯師，提供相應服務。

3.3改革葯學人才培養模式與選拔機制 優化教學計劃，改革傳統教育模式。

調整化學類課程內容與學時，增加生物醫學課程，臨床基礎課程以及管理類課程，使葯學教育模式由"化學模式"轉為"生物醫學-管理學-葯學"模式。

增加臨床實習時間，讓學生有更多機會直接面對患者，了解患者的用葯史，參與建立患者葯歷，對治療葯物進行監測等工作，培養他們的葯學服務意識與能力。

葯學本科畢業論文篇2

新形勢下醫院葯學發展的要求與轉變

【摘要】 隨著醫葯衛生改革和現代制葯技術的發展，醫院葯學逐漸由以往的單一供應服務型模式向科技服務型擴展，從傳統的葯品調配到參與臨床的合理用葯是葯學未來的發展方向，醫院葯學工作面臨新的挑戰和難得的機遇。

【關鍵詞】 醫院葯學; 發展

在醫療體制改革的新形勢下，醫院葯學已經逐漸成為葯學領域中的重要學科之一。

醫院葯學的發展，對廣大人民群眾的身心健康有著直接影響，時刻關繫到人民群眾的切身利益。

葯學發展中存在的問題也已經成為社會的熱點話題。

本文從葯學發展的幾個方面對其進行分析探討如下。

1 醫院葯學的概念

醫院葯學是研究、實踐醫院葯品供應、葯事管理、葯物制劑、葯學技術和以患者為中心、葯品為手段，運用葯學專業知識指導、參與臨床安全、有效、經濟、合理的葯物治療方案[1]。

醫院葯學包括下列專業：葯品調劑、葯品供應、葯物制劑、葯品檢驗、臨床葯學、臨床葯理、葯事管理、葯物研究等。

其內容涉及化學、物理學、葯理學、葯劑學、臨床醫學、治療學、生物學、臨床檢驗學、心理學、管理學、經濟學、信息學、法學和倫理學等學科。

醫院葯學這一概念是20世紀40年代中期由美國提出的，現已廣泛為世界各國所接受，我國在80年代才明確提出這一概念。

2 醫院葯學的發展階段

隨著社會化的前進、科學技術的發展，我國醫學葯學事業有了很大的進步。

醫院葯學的形成和發展可分為3個階段。

2.1 傳統葯學階段 傳統的葯師服務是按方配發葯品。

在配方服務崗位上，葯師的責任主要是認清處方、保證質量和交待清楚用法，通過發葯窗口與患者接觸。

葯劑科的工作就是保障葯品供應、調配簡單制劑。

2.2 醫院葯學服務階段 此階段的特點是以合理用葯為中心的臨床葯學服務。

自70年代末臨床葯學概念引入我國以來，全國各醫院根據自己的特點積極開展了臨床葯學實踐。

臨床葯學的興起是葯師服務的一次突破。

葯師與臨床結合，參與葯物治療，推動合理用葯。

在葯師與患者關系方面突破了原來配方的局限，關繫到患者的用葯方案，調劑工作由傳統窗口供應服務型向技術服務型轉變。

2.3 葯學監護階段 90年代初，美國Minnesota大學葯學院Hepler和Srtand教學提出了葯學監護(Pharmaceuical Care, PC)的概念[2]，這在全世界范圍內引起醫院葯學界的廣泛關注。

按照最初定義，葯學監護是提供負責的葯物治療，目的在於實現改善患者生存質量的既定結果。

這些結果包括：(1)治癒疾病;(2)消除或減輕患者的症狀;(3)阻止或延緩疾病進程;(4)預防疾病或症狀的發生[3]。

指出葯學監護具有3種職能，即識別潛在的和實際存在的葯物問題的發生。

美國《醫院葯師協會》葯學監護的統一定義是：葯師的使命是提供葯學監護。

葯學監護是提供直接的、負責的、與葯物有關的關心照顧，目的是獲得改善患者生存質量的確定結果。

由於上述定義不夠完善，又作了進一步補充和完善，新的定義為“葯學監護是執業者(如臨床葯師)對患者葯物有關需要承擔責任並為滿足這些需要負責實踐”。

PC強調葯師在葯物治療中必須承擔責任，要求醫院葯學的各個環節都要以患者為中心，葯品為手段，運用葯學專業技術知識來開展工作、提供服務。

例如，用艾絨不僅達到治療的目的，還要考慮到患者生存的質量;解除患者用葯顧慮，提高患者用葯的依從性;宣傳葯物的正確使用，防止葯品不良反應;如何減輕患者負擔等。

“PC”這一概念的出現，標志著醫院葯學的發展進入一個嶄新時代。

人們開始明確醫院葯學專業的發展方向，認識到醫院葯學實踐必須由過去“以產品為中心”的模式轉變為“以患者為中心”的模式，即從“對物”轉變為“對人”，變被動服務為主動服務，變(在葯房)等候服務為上門(病房、門診)為患者服務。

PC要求葯師必須去臨床，成為葯學治療小組成員，直接接觸患者，參與臨床葯學治療，並對患者的葯物治療結果承擔責任。

也就是說，醫師和護士合作共同對患者的健康負責。

葯學監護與醫療監護、護理監護一樣，是為了滿足患者需要，是強調患者葯物治療有關的需要。

葯師需要弄清楚患者正在服用的所有葯物(包括非處方葯物OTC)，根據患者的情況，評估用葯是否合理有效，制定治療方案，並對治療的進展情況定期隨訪。

葯師必須學會如何確定患者的葯物治療需要及如何制定滿足這些需要的監護計劃。

近年來，國外醫院葯學學科發展突飛猛進，逐步從多年來醫院葯學的單一供就服務型模式向科技服務型發展，以患者為本，向臨床延伸。

葯學部(葯劑科)在醫院是技術職能部門，不是單純“買賣葯品”。

結合到筆者所在醫院，自從開展臨床葯學以來，葯劑科、臨床葯學室做了大量服務於臨床的工作，如：首先建立了由醫師、臨床葯師和護士組成的臨床治療團隊，開展起了具體的臨床合理用葯工作;參與臨床葯物治療，進行個體化葯物治療方案的設計與實施;開展葯學查房，為患者提供葯學專業技術服務;參加查房、會診、病例討論和疑難、危重患者的醫療救治，協同醫師做好葯物使用與遴選;對臨床葯物治療提出意見或調整建議，與醫師共同探討對葯物的治療方案。

開展了使用抗生素專項整治工作，已進行了臨床應用監測，對臨床大夫實施了處方點評與超常預警，從而促進了抗生素的合理使用。

同時，掌握與臨床用葯相關的葯物信息，提供用葯信息與葯學咨詢服務，向公眾宣傳合理用葯知識，真正使臨床葯師在治療患者中發揮了重大作用。

未來醫院葯學發展方向主要是葯學監護。

面向21世紀，適應醫學葯學發展的要求，承擔起患者監護中的責任，為葯師在患者治療中發揮作用提供了機遇，也是挑戰。

另外，我國醫療制度的改革，特別是醫療保險制度的出台和對葯品收入在醫療保險制度中的規定要求必須重視合理用葯，避免造成葯品浪費，減少患者經濟負擔，逐步實施葯學監護實踐，推動我國醫院葯學不斷向前發展。

參 考 文 獻

[1] 吳永佩.葯學綜合知識與技能[M].北京:中國醫葯科技出版社,2000:1.

[2] Heple CD, Strand LM. Opportumities and resplnsibil ities in pharceutical care[J]. Am J Hosp pharm,1990,47:533.

[3] 余自我,王宏圖,張楠森.葯學監護實踐――21世紀中國葯師面臨的機遇和挑戰[J].中國醫院葯學雜志,2000,20(6):355.

新形勢下醫院葯學發展的要求與轉變【2】

[摘要]新形勢下，筆者就臨床葯學管理思想，電腦網路化管理，信息與咨詢服務，提高葯師專業知識等方面分析醫院葯學面臨的要求和轉變。

關鍵詞：臨床葯學網路化管理信息服務專業知識

隨著科技進步與醫葯衛生事業的發展，人們的健康意識逐漸增強，用葯需求不斷增加。

面對新形式的發展與變化，現代醫院葯學如何轉變職能、拓寬葯學服務的內容、轉變葯學人員的思想觀念以適應新形勢的要求，是對醫院葯學發展的一個挑戰。

醫院葯學要正確處理並兼顧國家、患者、醫院三者的利益，通過醫、葯、護三方密切合作，提高醫療服務質量和服務水平，在葯品使用中體現以服務病人為中心、以合理用葯為核心，開展葯學技術服務。

筆者在多年的葯師工作實踐中，積極思考，總結經驗，認為新形勢下醫院葯學發展必須做到以下幾點轉變。

1建立臨床葯學管理思想

傳統的醫院工作模式使葯學專業人員的職能停留在技術含量較低的事務性工作上，醫院領導對醫院葯學重視不夠，這為臨床葯學的發展造成了困難。

隨著醫葯衛生體制改革的發展，醫院應定期安排從事臨床葯學工作的葯師學習必要的臨床醫學知識。

使之在科室輪轉，參與管理患者，處理醫囑和葯物治療，增進醫、葯、護間的溝通交流，提高醫院葯師的葯學服務水平，推動臨床葯學工作的發展。

事實上臨床葯學已經是醫療工作的重要組成部分。

它主要通過葯師進入臨床，協助醫師提出個體化給葯方案，並監測患者的整個用葯過程，最大限度地發揮葯物的臨床療效。

葯師走向臨床，醫葯結合，參與合理用葯，保證病人用葯安全有效，這是臨床葯學的基本任務，也是加速臨床葯學發展的關鍵。

培養專職臨床葯師長期深入病房參與葯物治療，發揮葯學所長，積極培養葯師走向臨床與醫師合作，為病人葯物治療服務，加快臨床葯學發展。

通過葯學與臨床醫學的有效結合而實施醫院葯學及葯學監護工作，葯師的工作才不再是單純地保證葯品質量，而是以病人為中心，與醫師合作共同保證服務質量。

即根據各個醫院的特色和技術要求，將葯學實踐工作盡可能與臨床分科接軌，劃分為專科葯師，以便提供相應的高質量的葯學服務。

2進一步加強電腦網路化管理

目前我國醫療行業已基本進入電腦全程化管理。

從葯品入庫開始基本實現了電算化，提高了工作效率。

在葯品管理方面，由於數量完全在控制之下，不僅可以減少無意的浪費，還可以杜絕工作人員私用和盜用。

在提高服務質量方面，減少了病人看病的環節，使整個管理更加規范化、科學化，提高了工作效率和醫療水平，從而整體提高了服務質量。

同時，為了加強醫療管理和工作需要，葯品電腦管理系統程序須不斷完善與更新，以滿足實際工作需要和現代化管理的要求。

電腦用於葯品管理，主要是葯庫和葯房葯品等，應加強提高計算機葯品系統程序，實施全程電算化管理，促使葯房葯品數量、金額雙向管理，避免收費處劃價的葯品庫存不穩定。

3加強葯物信息、咨詢工作，開展信息資料交流和咨詢服務

葯物信息交流及咨詢服務是臨床葯學的重要內容，在我國醫院，這方面工作已有一定的基礎。

但從發展來看，不僅是選擇、儲備各種醫葯書刊、雜志及資料供葯學人員參考和編寫定期刊物供院內醫務人員參考，如何擴大服務范圍，值得研究，例如編制本院病人用的葯品資料，為葯事委員會編寫和修改本院處方集，提供擬增添的新葯系統資料與原有同類葯物相比和價格分析，匯總有關物葯不良反應資料，供增刪葯品品種參考。

提供有關葯物及醫療保健方面新知識新技術的發展信息，將有關資料加以綜合分析，幫助醫葯人員在為病人治療、科研、學術活動中提供服務，建立院內計算機聯網的葯物咨詢系統，開展咨詢服務，爭取與院外葯物信息交流。

4不斷提高葯師的葯學專業知識

促進合理用葯是葯學服務的核心內容，葯物則是葯師開展葯學服務的載體。

所以葯師必須加強葯物結構、理化性質、葯理作用機制等知識的學習，並在為病人提供葯學服務同時，要積極參與葯物不良反應監察、葯物流行病學研究、葯物經濟學分析、葯物利用評價、新葯開發等相關課題的研究，不斷拓展醫院葯學領域的深度和廣度。

作為綜合性醫院的葯師還應具有一定的教學能力，有義務為實習生、進修生、醫護人員開展學術講座及至整個社會進行臨床葯學普及知識教育。

總之，在新的形式下，醫院葯學需要在制度上做相應的轉變，以及嚴格要求葯師的專業技術水平，才能滿足科技進步與醫葯衛生事業的發展。

參考文獻

[1] 嚴寶霞.臨床葯學各論[M].北京：北京大學醫學出版社， 1999.

[2] 王茜，朱立勤.提高新時期現代化.醫院葯學的服務質量[J].天津葯學， 2008， 20(6)： 49-50.

[3] 張琦媛，關於縣級醫院葯學管理工作的幾點建議[J].醫院管理，1007-8517 (2010) 02-0203-01.

[4] 蔣亞萍.加強醫院葯學管理創新醫院葯學服務[J]，中國衛生質量管理2010，17(2)：106-108.

❼ 葯劑學畢業論文

葯劑學畢業論文

當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面就是我整理的葯劑學畢業論文，一起來看一下吧。

摘要: 本科畢業生帶教實習時,運用PBL教學法結合立題、論文查詢、實驗方案制定及結果處理分析等方面,探討本科畢業帶教實習注意事項,總結帶教經驗,為其他學科本科生畢業實習帶教提供參考。

關鍵詞: 葯劑學;畢業實習;PBL教學法

葯劑學是一門綜合運用多學科知識解決實際問題的學科,對學生綜合能力要求很高。葯劑學專業本科畢業實習是本科學習階段一個重要環節,通過實習可以將本科階段所學理論知識運用到實驗實踐中,充分加深對理論知識的理解,也初步培養本科生的科研創新能力。因此怎樣帶領和引導學生將理論知識和科研實踐有機結合,順利完成畢業實習便成為每位實習帶教老師要思考的重要問題。PBL教學法是「以問題為基礎,以學生為中心」的自我導向式學習,教師不再只是授課,而是把握教學的進度和方向,讓學生自主地探索如何解決問題,在解決問題的過程中學習到相應的知識[1]。PBL作為一種優秀的教學方法,已在世界多所醫學院校逐漸推廣應用,在國內已廣泛滲透到普外科[2]、麻醉[3]、護理[4,5]、血液科[6]、檢驗科[7]、乳腺病科[8]等多個學科。筆者結合自己帶教本科實習生的教學實踐,將PBL教學法和葯劑學專業本科學生的畢業實習相結合,取得了較好的效果。

1科研立題

立題是實習階段的第一步,傳統的帶教方式是帶教老師給出一個設計好的實驗方案,學生按照實驗方案中的流程按部就班完成實驗,不能很好理解立題依據,實驗設計原理,這樣學生就很少思考為什麼這么做,通過這樣的實驗設計解決了什麼問題,不能把所學理論知識和實驗設計結合,在實習之初就不知道自己為什麼做這樣的實驗,失去了對實驗興趣和熱情。為了解決這一矛盾我們在實習之初,就將PBL教學理念和立題相結合。首先由帶教老師提出將要開展的科研項目,詳細的介紹給全體實習生,同時提出該項研究應具備的`基本能力,由學生根據自己的興趣愛好和專業特長自由選擇科研項目,學生的選擇權得到了尊重,主動性和積極性被調動起來,從而滿懷信心地投入到畢業實習中去。

2論文查詢與研讀

確定指導老師和課題方向後,要求學生對將要開展的研究工作有一個較為全面的了解。論文查詢與研讀是獲取知識和信息的重要手段,通過研讀學科具有前沿性的文獻,了解學科研究前沿,了解學科研究內容和進度,目前存在的問題以及通過哪些實驗方法和手段能解決這些問題。雖然學生在本科階段已經學習了一些文獻檢索的知識,但大多數學生還不知道如何將課堂所學理論知識與實踐應用結合起來。因此帶教老師要鼓勵學生大量閱讀所選科研項目有關論文,積累科研項目有關基礎知識,根據這些基礎知識和實驗目的,選擇合適的檢索主題詞,學會使用萬方、維普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等資料庫,輕松自如的找到自己所需要的參考論文。找到自己所需論文後就要對這些論文進行系統的研讀,在研讀過程中找到解決問題的思路和方法。

3實驗方案設計

論文查詢與研讀及立題完成後,就可以進入實驗方案設計階段。設計實驗方案時,要充分調動學生的積極性,要讓學生根據積累的科研項目相關知識自己設計實驗思路,依據實驗目的選擇合適的實驗方法、實驗材料、設備儀器,並合理安排實驗時間。實驗方案確定後邀請做相關研究的高年級研究生參加,討論方案設計的先進性和可行性,找出其中存在的問題,提出解決方法。通過討論充分釋放學生的潛能,既能讓學生自主的學習,又達到了PBL教學的目的。

4數據處理與結果分析

實驗操作階段完成之後,要對實驗結果進行整理和分析。啟發學生學會分析結果,例如選擇何種統計軟以及結果何時有統計學意義,通過結果分析找出解決問題的方法,而不是簡單地告訴學生結果。學生分析問題和解決問題的能力得到了大大提高,也為畢業後科研生涯的數據處理結果分析奠定扎實的基礎。

5論文寫作數據處理、結果分析

完成之後,總結課題研究成果,撰寫畢業論文。啟發學生思考畢業論文撰寫的基本要素、注意事項等。論文寫作完成之後,帶教老師全面審閱並提出修改意見,指導學生撰寫出更專業的符合要求的畢業論文。

6結語

如何優化畢業實習生帶教方法已成為當前高校急需解決問題,在實際應用PBL的過程中,筆者體會到PBL其實是一種新的教育理念,符合培養復合型高素質葯學人才的需求。因此將PBL教育理念貫穿於科研立題、論文查詢與研讀、實驗方案設計、實驗結果分析、畢業論文撰寫等實習過程中,體現了以學生為主體的新的教育理念,提高學生綜合運用所學知識、主動獲取知識和動手實踐的能力。隨著對PBL教學法的進一步理解和掌握,相信能夠為葯劑學本科畢業實習生帶教提供新的思路和經驗。

參考文獻

[1]汪青.國內醫學院校PBL教學模式的應用現狀及問題剖析[J].復旦教育論壇,2010,8(5):88-91.

[2]於愛軍,張學軍,劉金龍,等.PBL教學方法在普外科教學查房中的應用[J].中國醫葯導報,2011,8(5):100-101.

[3]藍鵬.PBL教學法在口腔外科麻醉實習帶教中的應用[J].中國中醫葯現代遠程教育,2010,8(14):75-76.

[4]施華.PBL教學法在外科護理臨床實習中的應用[J].中國醫葯導報,2010,7(17):100-101.

[5]王佳琳.護理專業PBL教學法示範課程的建設研究[J].中外醫學研究,2010,8(24):147-148.

[6]孫士玲.PBL教學法在血液科臨床實習教學中的應用初探[J].中國中醫葯現代遠程教育,2011,9(3):65-66.

[7]張蘇,唐先平,沈朝輝.PBL教學法在醫院檢驗科實習帶教中的應用[J].中國實用醫葯,2009,4(12):248-249.

[8]宋玲琴,楊渭臨,薛興歡,等.PBL教學法在乳腺疾病臨床實習教學中的應用[J].西北醫學教育,2011,19(1):203-205.

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❽ 在哪裡可以找到自己本科的畢業論文

本科畢業論文一般保存在院系的（紙質和電子稿），而不錄入資料庫系統上網的。
你可以找你的指導老師（你一定發給他們審稿的），或者找院系主管教務的老師。
希望能解決您的問題。

❾ 本科生畢業論文在哪裡可以查到

本科生畢業論文在中國知網可以查到。

本科畢業論文的收錄一般只有兩個地方有，一個是本校的資料庫，另一個就是知網的資料庫中。在本校學生是可以查閱到的，但是知網的資料庫是我們不能查閱到的，這與知網的內部資料庫有關。

中國知網，始建於1999年6月，是中國核工業集團資本控股有限公司控股的同方股份有限公司旗下的學術平台。知網是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行於1998年提出。

CNKI工程是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目。2019年5月，「科研誠信與學術規范」在線學習平台在中國知網正式上線發布。