本科畢業論文天涯

① 本科畢業非學術論文

本科畢業論文是高校教學 工作中實現培養目標的重要教學環節[1]。我為大家整理的本科畢業非學術論文，希望你們喜歡。

本科畢業非學術論文篇一

做好本科畢業的建議

摘要結合具體事例,就本科生做畢業設計時如何選題、怎樣選擇指導老師以及如何開展試驗等方面提出了切實可行的建議和方法,以供參考。

關鍵詞本科畢業 論文;教學;選題;建議

中圖分類號G642.477文獻標識碼A文章編號 1007-5739(2010)23-0032-01

GU Wen-ying

(College of Animal Science & Technology,Yangzhou University,Yangzhou Jiangsu 225009)

AbstractIn this paper,based on particular examples,for how to select the topic,the teacher and how to carry out the design or experiment,some feasible suggestions were proposed for an undergraate student to do well with the undergraate thesis.

Key wordsundergraate thesis;teaching;selection of a subject;suggestion

本科畢業論文是高校教學 工作中實現培養目標的重要教學環節[1]。然而近些年來,人們對本科畢業論文存在抄襲、摻水以及是否取消等方面存在諸多負面的評價和爭論。在當前 網路資源極其豐富、就業多元化、 教育 管理及監控不到位等一系列綜合背景下,難免會出現這種現象,但作為一門綜合訓練課程,教育部辦公廳發文明確指出:“畢業設計(論文)是實現培養目標的重要教學環節。畢業設計(論文)在培養大學生探求真理、強化 社會意識、進行科研基本訓練、提高綜合 實踐能力與素質等方面,具有不可替代的作用,是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現,是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要的實踐環節”[2]。為此,絕大部分高校不可能取消它,而是努力改進其測評方法,從提高監管力度來完善這個訓練環節。現結合一些具體事例給即將准備畢業設計(論文)的本科生提幾點建議,以供參考。

1選擇相對感興趣的課題方向

與普通的課程教學不同,畢業論文不規定具體內容,學生選擇的自由空間較大,能夠覆蓋不同的主題與范圍[3]。一個希望做好畢業論文的學生應該主動去了解自己專業的教師所從事的課題及研究方向。目前大部分教師的課題研究背景等相關資料在網上都可以輕松獲得。在了解的基礎上,選擇自己相對感興趣的課題。也許很多學生不知道自己對什麼有興趣或者認為必須按導師的意見去實施相關實驗,沒有選擇餘地。其實,有相當一部分教師還是想聽聽學生自己的想法;或者提供幾種參考供選擇。

在揚州大學2010屆的優秀本科畢業論文評選工作中,一教師指導的1篇論文被評為學校的優秀論文,然後又被推薦為省高校優秀本科畢業論文。至此,該教師已連續3年指導的本科畢業論文被選送為省優秀本科畢業論文,而且2008年和2009年的論文均被評為一等獎。2008屆的學生從大一就進入其實驗室,跟隨研究生做了大量的檢測工作,畢業時考取了中國農大的研究生,他將從事的課題方向是獸葯殘留檢測,因此他的選題就是一種獸葯殘留檢測新方法的研究。2009屆的學生已經 聯系好了的導師的研究方向之一是奶牛的內分泌調節。經過與該教師進行簡單的交流後,學生最後的選題是牛膝多糖對鏈脲佐菌素致小鼠糖尿病作用的研究,與其未來導師的研究方向相關。

2請時間充裕的教師作導師

“教育部關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見” 中指出“要把為本科生授課作為教授、副教授的基本要求。不承擔本科教學任務者不得被聘為教授、副教授職務。被聘為教授、副教授後,如連續兩年不為本科生授課,不得再聘任其教授、副教授職務[4]”。該意見的出台顯然有其重要的依據和背景,至少說明有相當一部分教師忙於教學之外的事情。相當一部分老師經常出差,平時難見蹤影,如果找這樣的教師作導師,恐怕多是名義上的,對於論文指導的工作也多落在其研究生頭上,而研究生有時候既不放心讓本科生單獨進行試驗,又怕影響了自己的工作或者其他原因,為了省事直接把自己的試驗結果給學生交差了事或者讓本科生自己去想辦法。因此,即將畢業的學生在選擇畢業論文的指導導師時應該考慮到該教師是否能經常預約並跟導師交流。

3充分發揮學生的積極主動性

作為學生應積極主動,不能等待教師找學生探討課題相關事宜。這體現在很多方面,除了聯系導師時及時表達自己的想法,積極地在導師指導下查找相關文獻,並對文獻做一個 總結,明確選題的背景以及相關研究的概況;還要在開題後經常找教師探討試驗設計的合理性及切入點;測試指標的方法、指標所代表的意義。在探討中逐步明確為什麼做這個題目?怎樣做?結果如何分析等一系列問題。明白了這些問題後,寫論文就有了思路,將來答辯匯報時也有了主線。揚州大學一教師指導的2009屆學生當時在選題後,主動查找了大量的中文、外文文獻,清楚了同類研究的背景及概況;然後通過文獻確定了要檢測的指標、檢測方法以及所需試劑、設備等,並全部呈現給指導導師,通過討論和導師一起確定了測試指標,如糖尿病小鼠血清酶、血糖、腫瘤壞死因子、白介素、胰島素、瘦素、脂聯素以及血清鈣、磷等,從而比較全面地探討牛膝多糖對糖尿病小鼠潛在的影響。學生有興趣並主動是做好畢業論文的關鍵,教師如果能盡量尊重學生的選擇並給予支持則是重要的“催化劑”。學生的積極主動以及做事情的方式、方法以及由此產生的高效也讓指導教師感到耳目一新,達到了教學相長的雙贏局面。

4利用業余時間提前介入,做試驗時不限於一個實驗室

萬事開頭難,機遇總是垂青有準備的人。有些學生臨近畢業才去聯系導師做畢業論文,顯得有些倉促和無奈,加上自己平時缺少動腦、動手等訓練,自己沒有方向,找導師時難免一片空白,或者提出的想法不切實際。如果在大學三年級或者更早,利用課余時間提前進入實驗室,既熟悉了 環境、儀器設備,還能結識一些研究生和相關教師,在實驗室里耳濡目染,日後在本科選題、做試驗等方面就不存在畏難情緒,選題後也比較容易進入角色。

前面提到的3個學生均是提前進入實驗室,其中2008屆的學生從大一就參與實驗室的動物飼養以及測試工作,後來教師給他單獨安排了試驗,其利用業余時間和假期,先後做了很多工作,在做本科論文前已經 發表了5篇科技論文。某些試驗需要借用其他實驗室的儀器設備,其指導教師與學生一起到化學化 工學院找相關教師做光譜學的有關檢測,更多的是利用學校的中心實驗室。2009屆的學生在大三時進入過獸 醫學院、動物科技學院的多個實驗室,在大學四年級的9月底到論文指導老師的實驗室,此時其已經與研究生合作發表過論文,也獨立發表過多篇綜述文章。2010年的這個學生在大學二年級就開始來到老師實驗室,教師先給他安排了1篇科技論文翻譯,並一起修改多次,後來這篇譯文發表在《飼料工業》期刊上。然後其才開始在實驗室里摸索“打雜”,至畢業答辯前該學生已經以第一作者發表了6篇論文。

5結語

總之,提前准備、主動實踐的態度和行動對做好本科畢業論文具至關重要的。目前,不少從事一線教學或教學管理的人員在如何加強本科畢業論文的質量監控和具體管理措施等方面給予了多方面的闡述,筆者認為“教育不能脫離社會而孤立存在,教育的病症,往往是社會病症的延伸。”在我國目前的社會背景下,如果沒有一個系統的、綜合的過程管理以及社會相關部門的配合,單就教學管理方面提出的各種具體措施,實行起來往往會遇到諸多尷尬。本文結合具體事例給希望做好畢業論文的學生提出幾點建議,總的來說學生自己對論文要有一個正確的認識和態度,然後赴以積極的行動,如果只是應付各種指標和考核,做好畢業論文就是空談。

編輯整理。

6參考文獻

[1] 教育部辦公廳.教育部辦公廳關於加強普通高等學校畢業設計(論文)工作的通知([2004]14號)[EB/OL].

[2] 時偉.大學本科畢業論文的棄與存[J].中國高等教育,2010(7):45-47.

[3] 吉文華,周暢.本科畢業論文狀況分析和對策研究[J].中國電力教育:下,2010(2):62-63.

[4] 劉港.提高本科畢業論文質量的途徑[J].沈陽教育學院學報,2010(2):49-51.

本科畢業非學術論文篇二

提高本科畢業論文質量的探索

摘要：本文針對大學生畢業論文存在的問題，提出了確保畢業論文質量的對策，探討建立以學院為中心、以指導教師及學生為主體的畢業論文循環質量管理監控體系，保障畢業論文順利開展，促進大學生畢業論文質量不斷提高。

關鍵詞：畢業論文;質量監控;實施方法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2015)03-0117-02

大學本科畢業論文是對學生在校期間所學知識和實踐技能的全面檢驗，也是提高學生創新能力和科研能力的重要手段。作為“985”大學，雖具有完善的畢業論文質量管理和監控措施，但是由於創新人才培養目標要求提高畢業論文質量，需要形成更加完善的管理監控體系。本文梳理了本科畢業論文中出現的問題，探討建立以學院為中心、以指導教師和學生為主體的畢業論文循環質量管理監控體系，它始終按照計劃→實施→檢查→處理的管理循環運轉，每一次的循環都是對前一次的超越。通過對已完成的畢業論文從選題、實驗執行過程、論文形式、內容等方面進行評價，通過學院對論文撰寫過程的管理及論文質量進行評價，可以發現畢業論文教學工作中所存在的問題，及時加以修正和改進，保障畢業論文順利開展，促進畢業論文質量提高。具體方法如下。

一、質量監控體系的實施流程

二、實施分級管理的方式進行畢業論文質量監控計劃

1.學院應成立以教學院長為組長，教務秘書、教研室主任和教授為成員的本科畢業論文工作領導小組。根據學校有關本科畢業論文的管理規定，結合本院專業培養目標和特點，制定本科畢業論文工作的管理與實施細則，並將學生本科畢業論文及相關材料交教務處存檔。

2.各教研室根據學院本科畢業論文的有關規定，結合本專業培養目標和特點，採取雙向選擇方式確定本科生畢業論文指導教師;組織本科畢業論文進行審題和任務書的制定;組織本科畢業論文的開題、中期檢查，及時處理存在的問題;組織進行畢業論文的答辯;負責畢業論文工作總結等。

三、畢業論文前期工作及實施

1.畢業論文教學管理文件的制定。在對前期畢業論文工作全面調研的基礎上，針對畢業論文實施及寫作過程中出現的新問題、新情況，制訂切合實際的《畢業論文工作條例》和《畢業論文教學大綱》。對畢業論文的教學基本要求、組織管理、指導教師的職責、畢業論文的選題原則、評分標准、畢業論文的答辯要求，制定細則，為畢業論文質量提高提供製度保障。

2.加強選題的指導。師生採取“雙向選擇→自願組合”的模式。學生可以結合教師科研課題選題;也可以根據自己愛好與就業相結合選題。畢業論文選題要與生產實際相結合，要有一定的創新性。然後由指導教師填寫選題審批表，明確選題要求;由教師與學生溝通後，學生在廣泛閱讀資料情況下，填寫畢業論文任務書的研究內容、進度計劃。最後進行開題。開題報告包括選題依據、國內外研究現狀、研究內容、技術路線、研究方法、預期結果、創新點、實施進度、經費預算等內容。開題答辯是學生通過多媒體匯報形式，向答辯委員會陳述開題報告中的內容。答辯委員會對畢業論文的選題、方案設計、研究內容、實驗材料選擇等各個方面嚴格把關，提出畢業論文中存在的不足，學生再進行改進，為畢業論文能順利實施奠定基礎。

3.畢業論文質量監控體系的實施。首先，院領導要十分重視本科畢業論文教學工作，並予以足夠的資金支持;學院教學委員會具體負責制定畢業論文實施及寫作和答辯的細則和質量管理監控的制度;教務秘書或具體負責畢業論文的教輔人員能與指導教師和學生建立順暢有效的溝通渠道，確保各階段的論文教學工作任務及時下達並落實。其次，教學委員會針對指導教師對論文撰寫過程的管理進行質量評價，包括教師是否認真與學生討論論文選題、制定研究計劃;是否定期召見學生進行研究方法的指導，及時發現問題及時糾正;是否重視實驗數據的翔實和實事求是的研究作風;對論文的審閱是否認真，對答辯後論文的修改是否認真。

最後，教學委員會針對學生對論文撰寫過程的管理進行質量評價，包括學生能否認真對待開題、中期檢查和答辯各階段的任務;學生是否能夠嚴格執行論文實施的計劃;能否定期參加指導教師的論文指導教學活動，並積極發表自己的意見，對於指導教師的意見，學生能否虛心接受，並加以改進;學生撰寫論文的態度是否認真並很重視細節問題;學生畢業試驗計劃能否按時完成，學生是否提供真實的實驗數據記錄;學生畢業論文書寫格式是否規范。

四、畢業論文質量監控體系的檢查

1.初級檢查：指導教師的資格審查;指導教師提供的選題類型、范圍、可行性;選題審批表填寫情況，教師指導學生填寫畢業論文任務書的情況;進程安排、預期困難及解決途徑;學生的開題報告、調研與資料查閱等情況。

2.論文中期檢查。①學生在畢業論文中有無變更課題內容;前階段學生完成任務的質量與進度;學生是否獨立完成實驗內容;指導教師是否定期召集學生進行答疑、輔導，了解學生能否如期完成課題並制定相應措施。②在指導教師和學生自查的基礎上，各教研室負責人進行中期檢查，要求各教研室組織學生進行中期匯報，掌握學生論文進展情況，及時發現問題及時糾正。學院在各教研室總結的基礎上，匯總學院中期檢查材料提交給教務處。中期檢查是保證畢業論文質量的必要監控措施。

3.後期檢查，主要包括：答辯組織、落實情況;學生畢業論文的撰寫規范程度;指導教師、評閱教師審閱及評語質量;答辯小組的答辯記錄;答辯成績評定等情況。在答辯前要教務秘書採用隨機抽查形式，對提交的畢業論文進行查重的資格審查，資格審查通過後，方能答辯。指導教師、評閱教師結合選題的類型，考察論文的題目、論文研究內容，檢查實驗設計是否與研究結果一致;主要研究內容是否有基本的數據分析和圖表;論文是否具有一定創新性;文獻綜述是否有參考文獻來源;論文書寫是否規范等方面進行評閱。答辯不合格的學生經過修改後進行二次答辯。答辯後學生根據老師提出的問題進行修改，合格後方能提交學院。 五、畢業論文的處理

1.建立評估反饋機制，確保管理的落實。按照計劃→實施→檢查→處理的管理循環運轉，對上一階段檢查出來的問題，通過分析找到原因，並採取相應的措施。經過改進後再進行一段時間的運作，若不再出現問題，則可以把實施細則形成學院教學文件存檔，以後繼續使用。建立和健全規章制度是做好畢業論文工作的前提，要使這些規章制度落到實處，最突出的問題是如何採取有效的方法和手段。為使各項工作按計劃進行，並盡可能地對學生和教師的工作進行客觀的評價和量化，建立一套畢業絡管理信息系統顯得尤為重要。要建立通暢的信息反饋網路，實時對畢業論文各環節進行動態管理，充分發揮信息管理系統在畢業論文質量評價中的作用，及時進行改進和糾偏。

2.建立指導教師、學校專家和學院專家三級評估體系，全方位、多層次反饋畢業評價信息。首先，學院成立畢業文領導小組，制訂畢業論文教學的評價標准。組建院內專家評估檢查小組，在畢業論文寫作的各個時期採取普查與抽取相結合的方式，從畢業論文的工作條件、教學過程和教學效果三個方面檢查畢業論文。聘請學校專家來學院抽查畢業論文，發現質量體系運行中存在的薄弱環節以及不符合要求的項目。對審核中發現的問題，相關專業負責人要及時採取相應的糾正措施，而學院管理人員則要密切關注整改措施是否真正有效實施，若發現糾偏效果欠佳，則須及時阻止並實施更為有效可行的整改措施，以確保糾偏效果以及畢業論文質量。

3.採取查重方式，避免學生在選題和實驗設計上重復，從而迫使學生和老師重視畢業論文，也可以使畢業論文有一定的創新性，從而保證畢業論文質量。

總之，針對目前影響本科生畢業論文質量的瓶頸問題，通過系統分析畢業論文存在的問題，結合校教學督導組多年畢業論文檢查提出的問題，並結合學院各位老師多年指導畢業論文經驗和教學管理中存在的過程管理不細致等，建立系統的本科畢業論文監控體系，從而實現對畢業論文進行科學的、規范的管理，這對於提高畢業論文質量和創新型人才質量具有重要的理論意義和實踐應用價值。

參考文獻：

[1]吳永梅，阮文彪，郝福玲.高校本科畢業論文質量監管體系探索[J].安徽農學通報，2010，16(4)：137-138

[2]許駿.本科經管類畢業論文質量靜態與動態評價研究[D].上海：東華大學，2007.

② 畢業論文，想寫李清照方向。

李清照詞的意象分析

一、李清照詞中花之意象
在李清照現存的四十多首詞中，頗多自然意象，竟有三十五首詞寫到花，花這頻頻出現的意象，在她詞的意象系統里占據了最主要的地位。如海棠、梅、菊、桂、荷、銀杏、芭蕉、丁香、梨等等，花之意象幾乎篇篇出現。其中寫梅十三次，荷花四次，菊三次，桂花二次，海棠二次，梨花二次等，幾乎全是在人們意識里風韻獨特、毫無媚俗之態的花種。然而，花在李清照的筆下，不是純客觀的自然物，而是浸透著詞人深情、景情相融、與詞人心靈交感的「情」化了的「花」，「人化」了的自然物。這位好與花為伴的女詞人把她傑出的人格精神及特殊時代背景下種種際遇的復雜體驗都潛注於對這些花的描寫之中，使她成為一個獨特的「花間」女性詞人。從李清照對花的意象的描繪上，能體驗到她的內心的情感：她在早年，抒歡樂之情；中年，抒離別之情；晚年，抒憂凄之情。司馬遷在《史記·屈原列傳》中稱屈原「其志潔，故其稱物芳」。那麼，李清照不是簡單地把最能引起視覺刺激的花采入詞中，而是把意念和理性中與自己的人格追求能夠相融合的花擷於筆下，其間的一枝、一境都搖曳著屬於女詞人自己的那一片「風月」。這既是為了寄情寫志所作的有意選擇，更是人生體驗、人格追求與自然之花的無意契合。
她有一種特殊生活環境中對花事的異常敏感。梅花尚未大開，她就關注著「江梅些子破，未開勻」（《小重山》）；梅開剛剛落英，她又憐惜「晚風庭院落梅初」（《浣溪沙》）；而「昨夜風疏雨驟」（《如夢令》）更是牽系著她對花兒命運的關切。任何情感的形成與抒發，無不是詞人對自身的生存狀態所作出的反映。因此，「風疏雨驟」之後的「海棠花」，就不僅僅是引發作者惜春傷花情感的一種外物，在此，海棠花的生命遭遇與詞人對自身命運的意識已經融合。即在這「濃睡不消殘酒」的背後，便有著對人生價值的現狀的思考，或者對未來命運搖落的隱憂。這正與海棠花在「風疏雨驟」之後「綠肥紅瘦」的那種生命狀態的溝通，憐花自憐，花的生命狀態成為人的命運狀態的象喻。
「情以物遷，辭以情發」（《文心雕龍·物色》），「遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛」（《文賦》），情、辭隨物而變化，這是人之常情，因此，李清照獨特詞風的形成，固然是與其先天的性別、性格和後天的家庭環境的熏陶、學養、才識等諸因素分不開的，但她以女性特有的細膩的心理，敏感入微的體察、捕捉外物入詞，以神工妙筆對花之意象描摹刻畫，也是形成她詞風獨具一格的重要原因。早年的李清照，天姿聰穎、瀟灑不羈，雖囿於狹小的深閨庭院，但有遠大的抱負理想，這從她早期的《如夢令》（常記溪亭日暮）可見。婚後，多情善感的李清照，即使與丈夫暫時的分別，在她的筆下自然寫出的是傷別離的離情詞。南渡以後，李清照流離至建康（南京），此時，氣質非凡的李清照詩興不減當年，還常與丈夫出門郊遊覓詩句。宋人周輝記雲：「頃見易安族人，言明誠在建康日，易安每值天大雪，即頂笠披蓑，循城遠覽以覓詩，得句必邀其夫賡和，明誠每苦之也。」你看她「直欲壓倒須眉」。明誠病逝，給李清照沉重地打擊，顯然使她的詞風隨著時代和個人命運的巨變而由前期的清麗妍媚變得凄婉幽惻。花之意象的情調也由前期的蘊含著快樂而轉為浸透著悲苦。如她早年筆下的海棠，無論是經風雨後，變得「綠肥紅瘦」，還是海棠開後的「擁紅堆雪」；或寫她沉醉「誤入藕花深處」，或寫她流連於露洗的「蘋花汀草」；或筆下春深時的「梨花欲謝恐難禁」，或筆下寒食天的皎月「浸梨花」……諸花之意象，都包蘊著無窮的遐想，深含著詞人的輕靈神思。把讀者引進一個無限清新而又無比潔靜美妙的境界。這在當時北宋詞壇上別具一格，具有獨特的藝術魅力。這里僅有菊花為例。在李清照之前頗多詠梅詩作。屈原詠菊是為表明自己的卓爾不群，「淵明之屬意於菊，其意不在菊也，寓菊以舒其情耳。」（《菊趣軒記》）而李清照人品文品深受「屈平、陶令」的影響。在追求崇高理想的情操上，在高潔而不同流合污的品格上，他們是一致的。屈子「餐秋菊之落英」，陶令「東籬」下「採菊」，易安筆下的「瓊肌」、「清芬醞藉」，在《多麗》詞中對白菊的賞愛成為易安與屈、陶相合的契合點。菊在《漱玉詞》中多半被叫做「黃花」，它往往作為詞人心態和命運的象徵或載體而出現。比如《醉花陰》中深秋生長在東籬旁的尚「有暗香盈袖」的「黃花」，只是作為女詞人與丈夫因分居兩地而產生的離愁和悲秋情緒的載體；到了《多麗》中「漸秋闌，雪清玉瘦」的白菊，由秋後的凋謝零落而引發出「似淚酒、紈扇題詩」的「婕妤之嘆」，從而表達了女詞人惟恐丈夫明誠在外有「天台之遇」的擔心；而到了《聲聲慢》中的堆積滿地「憔悴損」了的「黃花」，則成了女詞人幽凄孤寂、冷落哀傷的廋語。我們透過《漱玉集》中各種花之意象象徵意義的捕捉，或許可探及李清照情感心態衍變的軌跡。
做為具有東方式大家閨秀典雅風范的李清照，卻因其先天秉賦異俗，才華志向超群，以及傳統文化中儒家人格精神的影響，自然突破了一般閨閣女子所具有的柔弱、逆來順受的人格規范，她不僅具有熱烈、浪漫、爭強好勝的性格特點，而且強烈地、自覺的追求著超塵絕俗、高潔自負、孤芳自賞的君子人格的自我完善。於是，那些風韻氣質壓倒群芳的花，才在這種生命之氣的醞釀中，顯得格外奪人心目。
她特別崇尚梅的風韻氣質，她欣賞「柳眼梅腮」（《蝶戀花》），「玉瘦香濃，檀深雪散」（《殢人嬌》）的形象里蘊涵的詩情，更能體味出「不知醞藉幾多香，但見包藏無限意」（《玉樓春》）的神韻。她的《滿庭芳》一詞，是一首托物寓志之作。句句寫梅，也是句句寫己，詞中寫的是梅花的寂寞環境、瀟灑風韻，及其遭遇和所表現的孤標傲世的精神。詞的上片，通過「藏」、「鎖」、「閑」、「深幽」幾個詞，表達著「寂寞」度日的人生滋味的體驗。然而，一株「江梅」卻吸引了她此時此境的全神貫注，寄託了她在人生逆境中的精神追求。下片以「韻勝」二字表現梅韻與自己人格精神的同一境界。她雖香消玉殞而情志永存的人格，使生命的價值就不在於身居要津，榮華富貴，而是「良宵淡月，疏影尚風流」，這是歷來命運不佳而志趣高遠的騷人墨客所追求的人生境界。李清照對桂花的欣賞更是出手不凡：「暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。」這里的桂花「暗淡輕黃」、「情疏跡遠」，但是，它有奇「香」留在人間，所以「自是花中第一流」。這正體現了李清照對內在美、人格美的崇尚。她把桂花視作「花中第一流」，自然也是把人的內在美、人格美視作最高的人生境界，具有這種人生境界的人，也才是「第一流」的人。
李清照十八歲時和趙明誠結婚，從此開始了充滿學術氣氛的愛情生活，情趣十分高雅。她在愛情上是幸運的。她所得到的共同生活的伴侶，竟是一位志同道和、才華卓絕的太學士。他們的愛情生活既美滿又充實，可謂伉儷相得。她的「清麗其詞，端莊其品」得到丈夫的愛慕和敬重，志趣相投，兩心相印。明誠「每遇蘇黃詩文，雖半簡數字必錄藏。」清照則「詩情如夜鵲，三繞未能安」。無論踏雪尋詩，還是射典鬥茶都充滿濃郁的生活情趣，這樣的良緣，對清照和明誠都如魚得水，對他們自各事業上的成就，無疑是一個強大的動力。因此，李清照前期詞對愛情的描寫，主要是精神生活的抒寫。她傾心於菊，並以菊之意象象徵純潔的愛情與高尚的人格，藝術品位較高。比如她的代表作《醉花陰》一詞：
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
這是李清照重陽節思念丈夫趙明誠遠行的詞作。李清照婚後不久，丈夫趙明誠「即負笈遠游」。深閨寂寞，時屆重九，「每逢佳節倍思親」，便寫了這首詞寄給趙明誠。
上片以「薄霧」、「濃雲」起興，勾畫出暗淡陰沉天氣，烘托出女詞人郁悶心境和愁思。「永晝」：即長日。「瑞腦」：是一種香料。「金獸」：指刻著獸形的銅香爐。重陽佳節，女詞人因思念丈夫而感到度日如年。獨守閨房，眼看著香爐里燃的瑞腦香慢慢地消融了，而女詞人愁情更濃，象裊裊青煙，不絕如縷。這里作者巧妙地勾勒出一個陰霧迷濛的環境，以襯托她孤寂無聊的心情。情景交融。「愁永晝」一語，耐人尋味，言愁之多，愁之久。上句寫外景，下句寫內景，內外襯托女詞人之愁。物態人情，兩相映襯，使愁越發顯得「剪不斷，理還亂」了。此二句比溫庭筠的「玉爐香，紅臘淚，遍照畫堂秋思」更為深沉凝煉。歲歲重陽今又重陽，一年一度的「佳節又重陽」，只能增添女詞人的離愁別苦。深秋之夜，秋涼更使人難寢。往昔的玉枕、紗廚是和丈夫與共的，如今卻孤零零地獨對著。觸景生情，寓意相思之苦。「涼」字，一是「秋涼」，更是「心涼」，指女詞人孤單凄涼。這兩句通過女詞人對「玉枕紗廚」和「涼初透」的切身感受，含蓄而深刻地揭示出她對丈夫思念之深切。
下片利用重陽黃昏把酒賞菊的特寫鏡頭，更加細致入微地表達懷人之情。前兩句是說，傍晚時，在菊圃賞菊飲酒，滿身都是菊花的幽香。古代人們在重陽日，或頭插茱萸，登高望遠：「遙知兄弟高處，遍插茱萸少一人。」（王維）或飲酒賞菊：「待到重陽日，還來就菊花。」（孟浩然）重陽賞菊自陶淵明後，已成為文人的雅事，然而李清照一懷愁緒，本無心賞菊，更何況是在「黃昏後」呢？黃昏是一天中思人最切之時。「東籬把酒」，是為了借酒排遣，但睹物傷情，難以自禁，反而勾起更深遠的離愁。此二句深含著無限辛酸的滋味。「此情無計可消除」，於是想避開菊花，回到屋中。此時女詞人感情高度升華，於是產生出流傳千古之名句，「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦」。切不要說莫為離別傷神啊。「簾卷西風」一語奇妙，妙在巧用詞語倒置的手法，倍增其動態美感。「人比黃花瘦」一語為警句，乃千古絕唱。「瘦」字為「詞眼」，它是詞人感情、精神的集結處。在這里，瑟瑟西風中憔悴柔弱的瘦菊與女詞人清瘦的形象疊印在一起。比秦觀的「人與綠楊俱瘦」更高一籌。
煞拍兩句，形象地刻畫出女詞人消魂後的情態，西風捲起珠簾，簾內的少婦，玉肌消瘦，花貌憔悴，比簾外清瘦的菊花，更是弱不禁風了。菊花是高潔雅士的象徵，用以喻人，其人高雅不凡。把酒賞菊，是以陶淵明高遠清淡的人格來喻己。菊花又具清麗俊秀的風姿，用以狀物，以擬人之瘦，其人之神態更活靈可見了。此乃女詞人獨創之語，用於這特定環境中特定人物的特定感情時，尤為深刻逼真。
這首詞不明寫相思情，以深婉含蓄之筆出之，而情卻愈深。詞的首句點出一個「愁」字，末句以「瘦」字作結，與首句「愁」字相呼應。因離愁傷情，使腰肢瘦損，衣帶漸寬，「為依消得人憔悴」之含意自在其中了。
宋代詠菊詞作頗多，如東坡、山谷等人詞中所用菊之意象為數亦可觀。這里僅以小山的《蝶戀花》（黃菊開時傷聚散），少游的《滿庭芳》（碧水驚秋）詞中菊之意象與李清照之《醉花陰》比較，從中可見李詞以女性特有的細柔輕靈之深婉清瘦的獨到之處，贏得更高的贊譽。
晏、秦、李三人都是婉約大家，三首詞都是睹菊懷人，把菊作為引起離愁的媒介，借菊來表達內心思念、愁怨等復雜情感，體物感情敏銳深摯，菊之意象便成了詞人種種感情的載體。然而三首詞中菊之意象又各有異。晏詞中之菊，表達執著不移的「痴情」，頗有「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」之意。而秦詞中之菊，透露出詞人內心的「奇想」與凄傷。「問籬邊黃菊，知為誰開。」正可謂「淚眼問花花不語」。晏、秦以寫男婦相思的艷情為其主要內容，被稱為「古之傷心人也。其淡語皆有味，淺語皆有致」。他們雖以擅寫柔情而著名，但與女詞人易安特有的深婉細柔相比終遜一籌。詞貴陰柔之美，易安身為多情善感的女性，「天姿秀發，性靈鍾慧」，她更鍾情於花，其詞不乏香韻。《醉花陰》中的菊之意象，不再是純客觀的自然景物，不再是觸起懷人之愁思的中介物，也不再是因痴情而發生的幻化物。在李清照凝神觀照後的菊之意象，變成了其情趣的反照。正如黑格爾所說：「藝術最大的任務在使人在外物界尋回自我。」李清照的內心世界比晏、秦等男性詞人婉曲、輕靈、細柔，使她對丈夫的深切思念，潛入到靈魂最深處，從而達到了物我兩忘，菊我同一的藝術境界，於是產生了與菊比瘦的奇幻神思遐想，以清瘦淡雅的黃花，喻已因相思之苦而使人消瘦的情態，形象逼真地表現出李清照伉儷之情的真摯。「人比黃花瘦」之句，可謂女詞人獨出心裁之佳品。這一菊之意象，既喻相思之苦之深情，又喻女詞人品格之高潔。全詞幽細清麗，聲情並茂，實為晏、秦所不及矣。難怪當趙明誠收到李清照寄給他的《醉花陰》詞時，在嘆賞之餘，自愧不如，又「務俗勝之」，便一切謝客，廢餐忘寢三日夜，寫出五十闕詞，竟沒有一首比得上其妻的「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦」。這里的「務欲勝之」，並不是什麼大男子主義，而是作為丈夫的憨態可掬的純情和對妻子賞識的一片愛心。是的，李清照的《醉花陰》一詞，在後世文壇上被傳為詩趣佳話。而南渡之後在她的《聲聲慢》一詞中：「滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。」之句，則表現了一種生命枯竭意識。這里，女詞人把自己的形象又移入了菊花。

二、李清照詞中的雨意象
「雨」自古以來便是文人墨客的常詠之物，關於它的詞作數不勝數。既有「隨風潛入夜，潤物細無聲」中言溢於表的對春雨的無限喜悅之情；又有「東邊日出西邊雨，道是無情卻有情」的含蓄而又微妙的感情；還有「一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨」中的極言閑愁之深廣；更有「竹杖芒鞵輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生」的豪爽曠達的心態。而在李清照的筆下，「雨」這個意象的出現更是頻繁而又多樣化的，其傳達的思想感情是復雜多變而又細膩入微的。
如果以南渡為界，將李清照的詞分為前後兩期的話，無論是在前期作品還是後期作品中，表現「雨」的詞作有很多，而其中折射出的思想感情也是不盡相同的。如早期作品《浣溪紗》（淡盪）中曾寫到：「海燕未來人鬥草，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕鞦韆。」這首詞是作者年輕時所作，上片寫的是閨中夢醒時的情景，下片寫的是室外風物，把少婦春閨中的舒適以及懶倦之態表現得淋漓盡致。用「疏」字來形容雨，既表明了雨不大，淅淅瀝瀝的幾點，又能從更深層反映出作者春閨中夢醒後的舒暢之情。由此我們可以看出，作者新婚後的生活是十分幸福美滿，且十分耐人尋味的。
同樣是寫「疏雨」，在李清照早期的另一首詞作《如夢令》（昨夜）中則被賦予了不同的神韻。其中寫到：「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。」這首詞主要表達了因傷春而惜春，又因惜春而傷別的交織復雜的思想感情。清人黃了翁在《蓼園詩選》中便有中肯的評價：「一問極有情，答以『依舊』，答得極淡，跌出『知否』兩句來。而『綠肥紅瘦』，無限凄婉，卻又妙在含蓄，短幅中藏無數曲折，自是聖於詞者。」一個「雨疏風驟」便把閨中生活的寂寞，閨人心情的苦悶輕輕烘托出來了。結合女詞人當時的心境來看，正是作於「易安結褵未久，明成即負笈遠游，易安殊不忍別」之時，因此，在《浣溪沙》中「濕鞦韆」的令人心情愉悅輕快的「疏雨」已轉變為此時唯恐年華逝去，春色又減幾分中「雨疏風驟」的苦悶之情了。
「雨」這個意象在詞人的後期詞中所表達神韻的轉變就顯得更明顯了。以南渡以後的名作《聲聲慢》為例，其中關於雨的描寫是這樣的：「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。」這兒的細雨與「黃昏」、「點點滴滴」聯繫到一起，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。這種國破家亡，天涯淪落的苦悲以及作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動盪不安的心境在其間得到了充分的體現。試想，日落黃昏後，窗外細雨綿綿不絕。傍晚時分，涼風習習，大雁哀鳴著從愁雲慘霧的天空飛過，可這綿綿的細雨卻又打落得滿地落英。這是怎樣一幅凄燈苦雨的圖畫呀，也難怪作者會發出「這次第，怎一個愁字了得」的喟嘆了。
建炎四年，李清照逃至越州。這次逃難前後半年，行程數萬里，歷盡顛簸，飽嘗了流離失所之苦。她觸景感懷，寫下了一首《添字採桑子》。在這異鄉的土地上，「北人」聽著這南方之夜的雨打芭蕉聲，充滿了凄苦之感。這也許是北方來的難民的共有感受吧！下闕幾乎全是描寫「點滴霖淫」之雨的。這雨正是被賦予了離愁別恨的色彩。國破、家亡、夫死這三重災難驟然降臨到這位曠代才女的身上。她的心中充滿了凄苦、憂傷與迷惘，而這種迷茫痛苦的心情伴隨著這點點雨聲卻又倍加凄涼了。
值得一提的是，易安詞中的「雨」，往往都是「斜風細雨」、「黃昏疏雨」、「風驟雨疏」的小雨，而從未出現過瓢潑的傾盆大雨。我想這與點點滴滴的小雨更能激發女詞人細膩的內心世界，又更能表現愁的無窮無盡，無休無止有關吧。

三、文人與酒密不可分,酒既是一種載體,也可形成一種意象。研究李清照的詩詞,完美發現,其酒的意象十分豐富,可分別表現山水之樂、思親懷遠、家國巨痛、社會悲歌等多元情愫。

③ 本科畢業論文難過嗎

你放心啦，很好過的。
我們當時也很緊張，其實沒啦。不過你在答辯之前要做點准備，就是關於你的論文，為何選這個題目，如何收集資料的，還有對一些重要概念的解釋。
你放心 一般不會卡人的

④ 畢業論文答謝詞

無論在學習或是工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。一篇什麼樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是我幫大家整理的畢業論文答謝詞，歡迎閱讀與收藏。

畢業論文答謝詞1

同許多即將畢業的同學一樣，我遲遲沒有完成這篇致謝，是因為似乎致謝不僅僅是給畢業論文畫上了句點，更是為三年研究生生活畫上了休止符。時間過的太快，初至南師的情景還那麼明晰地映在我的腦海，現如今自己卻已經成為了一名即將離校的畢業生。

我想即便是許多年後回望起來，南師留給我的美好記憶也仍將是鮮活明艷的，仙林的幽山鳥鳴，隨園的古樸典雅，都讓南師如同一位從民國走來的溫柔少女，令人見之難忘。論文完成之際，我首先想感謝的就是我最敬愛的導師湯善鵬老師。湯老師為人溫和，平易近人，與學生相處時不僅僅是一位老師、一位長者，更是一位親切的朋友。所謂良師益友，莫過於此。三年來，湯老師教會了我閱讀學術著作和撰寫讀書筆記，我想這將是令我受益一生的好習慣。此次畢業論文的完成更是離不開老師的悉心指導和幫助。

論文開題時，老師正在美國西北大學做訪問學者，為了保證我的論文選題質量，老師在百忙之中還多次與我通電話、發郵件，細致指導我的論文開題。論文寫作過程中，老師不僅為我提供了關鍵的一手英文資料，初稿完成後更是細心閱讀修改，甚至細微到標點符號的運用錯誤亦幫我指出。實際上，論文開題後我曾一度懷疑自己能否做好這個論題，而湯老師期間多次給予我鼓勵和寬慰，在精神上為我緩解了很大壓力。我的碩士論文能夠順利完成離不開老師的悉心幫助。但是，我知道由於自己的學術水平和英文閱讀能力有限，論文尚有許多不足之處，對此我也深感慚愧;以後若有機會，我想我還會就這一論題再深入思考，精雕細琢。研究生三年時間，能夠跟著湯老師學習真的是一件十分幸運的事，學術上、生活上老師都處處為學生著想考慮，我對老師的感激和崇敬之情無以言表，在此只想道一句：老師您辛苦了，謝謝您!

我還想感謝此次論文答辯委員會的楊春福老師、夏錦文老師、龐正老師、孫文愷老師和方樂老師，感謝各位老師能在百忙之中抽出時間閱讀學生的拙作，並給學生提出寶貴的意見，此次答辯能與各位老師交流令學生受益匪淺。同時，我想特別感謝龐正老師和孫文愷老師，此次答辯，兩位老師對我的論文所給予的肯定實在令我不勝欣喜，因為一直以來，兩位老師都是我學術上和生活上的精神偶像，能夠得到兩位老師的認可對我來說真的是無比幸運的事情，兩位的老師的肯定就是對我最大的鼓勵和嘉獎。我還要感謝法學理論教研室的各位老師。老師們的人格魅力深深的感染著學生：龔廷泰老師的睿智淵博，龐正老師的犀利透徹，孫文愷老師的豪邁不羈，夏錦文老師的溫文爾雅，張鐳老師的風趣幽默，方樂老師的敏銳獨到。老師們雖性格各異，卻都有著嚴謹細致的治學態度，令我輩心折。感謝各位老師的教導，讓我得以一窺法理學博大精深的魅力。學無止境，以師為范。我還要感謝11級法學理論的所有同窗。三年的南師生活，我們相互砥礪，共同學習。也曾共游金陵，登高望遠。

三年的研究生生活因為你們而變得更加叫人留戀珍惜。在此，我想把許巍的《旅行》中的歌詞送給你們： 誰畫出這天地又畫下我和你，讓我們的世界絢麗多彩。誰讓我們哭泣又給我們驚喜，讓我們就這樣相愛相遇。總是要說再見相聚又分離，總是走在漫長的路上。 願你們在以後漫長的人生路上走得一帆風順。而研究生三年我最親密的夥伴和朋友：李鳳、陸贊和王浩，我想特別地向你們表達我的感謝。感謝你們的陪伴，幾年的相處讓我們有了不言而喻的默契。與你們在一起，我能真切地感受我們在杭州法喜寺拜佛吃齋時所見的那一首佛偈所傳達出的禪意： 春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。 時間讓我們各奔天涯，但我想，我們的這一份初心將不會被歲月磨蝕。另外，我也想感謝同在湯老師門下學習的各位師兄妹，謝謝你們在例會上給我論文提出的意見和建議。

特別是劉秀、盛遷和曹瓊瓊同學，在論文定稿的過程中你們仔細的替我指出其中細微的格式及用詞錯誤，為我的論文校對工作提供了極大幫助。與各位同門的相處令我十分愉快且受益良多，尤其是與劉秀、吳春霞同學的三年同門情誼更是我十分珍視的。最後,我還要感謝我十多年來最好的朋友展岑岑和我的父母。20xx年到20xx年，十多年的陪伴讓你成為我生命中最重要最親密的朋友。你總能在意想不到的時候給我驚喜和支持。在南京共同生活的這三年，我們實衣服、嘗美食、吹牛吐槽，南京的大街小巷都曾留下我們的足跡。十多年的情誼已無需多言，但是，還是想對你說，謝謝你出現在我的生命中。

我最親愛的父母，你們一直是我最堅強的後盾，二十多年來，你們把你們最好的最完整的愛都給了我，女兒無以為表，唯有獨立的承擔起自己應有的那份責任，不再讓你們擔心牽掛，盡自己之所能去回報你們。即將走上社會，離開生活了近二十年的學校，心情不可謂不復雜。但我相信光陰的磨礪會給我力量和勇氣，如今的脆弱終會蛻變為堅強。惟願奮進不息，不忘初心，踏歌長行，夢想永在!

畢業論文答謝詞2

時光飛逝，轉眼間，兩年半的研究生生涯即將結束，這段時間的校園生活充滿了溫暖和快樂，感謝家人們的支持、老師們的細心指導和同學們的熱情伴隨我度過了這段充實的研究生歲月。

首先，我要感謝我的導師周亞力老師。從論文的選題、論文的開題、論文內容和論文結構的修改，每一步都經過周老師悉心的指導。周老師嚴謹的治學風格和循循善誘的教育態度，引導我好好學習，好好生活，將使我受益終身。在此，向我崇敬的周老師致以深深的敬意!

其次，我還要感謝XXX和曾愛民等研究生授課老師，正是因為有了他們嚴格、無私、高質量的教導，我才能在這幾年的學習過程中汲取專業知識和迅速提升能力，從而為論文的寫作打下了扎實的理論基礎;我還要感謝這兩年多來與我一同學習與生活的會計12級的研究生同學們。衷心地感謝他們在學習上和生活中給予我的鼓勵和幫助，願友誼長青!

當然，我能進入浙江工商大學進行碩士的學習，必須要感謝養育了我的父母。

我的一切成長都離不開他們的關心、支持和鼓勵。

最後，我還想對在百忙之中評審這篇論文的各位專家教授表示誠摯的謝意!

畢業論文答謝詞3

本研究及學位論文是在我的導師副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭原創cnfla站：教授不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門，正是由於你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最後我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！

畢業論文答謝詞4

轉眼研究生生涯接近尾聲，從最初對該研究領域的懵懂，到研究過程中的一知半解，到該論文的完成，我對該研究領域有些自己的見解，這個過程是漫長且曲折的。

首先，要感謝我的導師朱曉艷老師。自入學以來，無論從學習上還是生活上，朱老師都給予了我無微不至的關心和照顧。本文自從構思醞釀，到最後對文章的修改潤色，都得到了朱老師的悉心和耐心的指導。她的諄諄教導不僅在學術上為我指點迷津，而且還教會了我很多為人處事的道理，給了我很多人生道路的指引和價值觀的啟發。

同時，我由衷感謝我的家人，你們無私的愛和奉獻是支持我不斷前行的動力。在找工作和寫論文這段繁忙的時間里，你們是我堅實的後盾和精神支柱，今日的感恩已超出言辭，唯有用明日的努力奮斗來表達。

再次，我要感謝所有經濟與國際貿易學院的老師，衷心感謝他們在我兩年半的學習中給予的教誨和無私的幫助，還有浙江財經大學經濟與國際貿易學院20xx級的同窗、朋友和同門，感謝你們在平時的討論中給我思路的啟發。

最後，感謝在百忙之中抽出時間來評閱論文和參加答辯的各位老師。

畢業論文答謝詞5

如火的六月，我即將畢業，繽紛的四年大學生活，真有些依依不捨。

回顧四年的大學生活，我是多麼慶幸自己能碰上這么多好教員、好隊干。他們對我成長的關心和幫助，使我終生受益。在他們身上，我看到的是為人師表的高尚情操，學到的是豐富的知識和做人的道理。在此，對他們表示我最真誠的感謝!

我的論文指導老師xx教員學識淵博，教學有方，特有親和力，打心底里慶幸自己能碰上她這樣的好老師。x老師自己的工作十分繁忙，但她一直耐心地指導我，從論文選題到最終定稿，每一步都充滿了老師對學生的深深關心和她無窮的智慧。藉此機會，向她表示我衷心的感謝，謝謝您——xx老師!

祝福曾經關心過我的所有教員、隊乾和同學健康，快樂，工作順利。

畢業論文答謝詞6

歲月如梭，光陰似箭，三年的研究生生涯轉瞬即逝。在論文完成之際，我要向在我讀研期間始終支持我，不斷鼓勵我的老師們表達最真摯的謝意。

首先我要感謝的是我的碩士生導師——李桂林教授。在這三年的時光里，李老師就像海洋中的燈塔，始終指引著我前進。在生活中，李老師十分關注我的就業情況，時常給我分析各職業的前景，在我的就業指導方面給予了很大的幫助。在學業上，輔導我認真完成課程作業，讓我具備了初步寫論文的能力；在畢業論文方面，始終如一地督促我盡快、盡好地完成畢業論文的寫作。李老師深遠的學術見地及親切的鼓勵話語，不斷激勵著我走出寫作時遇到的一次又一次的困境。李老師數年如一日的悉心教導，令我感觸頗深。千斤師恩，沒齒難忘！

其次，我要感謝蘇曉宏老師。蘇老師是我來到華政後最早認識的老師之一，既是我本科階段法理學的授課老師，又在研究生帶我學習法學方法論這門課程，在我這些年上學期間給我的學習、生活給予了各方面的幫助。對於蘇老師這些年的照顧，我十分感激。此外，我還要感謝所有曾給我授過課的老師，感謝他們的辛勤付出，感謝他們給我思想上的啟迪。他們是：張玉堂老師、許斌龍老師、王申老師、潘小軍老師，馬長山老師，張卓明老師，馬金芳老師。

對於即將走上社會，面對新的困難與挑戰，我並不會感到恐懼，因為我相信老師們的鼓勵與支持將是我前進的一大動力。等再次回校時，希望能再敬老師一杯酒，再與老師敘敘舊。

畢業論文答謝詞7

歲月如梭，學業如歌，轉眼間，三年的吉林大學研究生求學生活即將結束。此刻，我站在畢業的門檻上回首往昔，感慨萬千，那種由奮斗和辛勞匯成的為絲絲的記憶，尤如從天而降的雪花，飄飄灑灑，潤我求知如渴的心田。

吉林大學軍需學院以其優良的學習風氣以及嚴謹的科研氛圍教我求學，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的.校園生活育我成才。值此畢業之際，我謹向所有關心幫助我的老師、同學、同事們表示最誠摯的感謝和衷心的祝願!

我要感謝我的導師張立芳副教授，三年師緣雖短，但她那淵博的專業知識、嚴謹的治學態度、朴實無華和平易近人的人格魅力卻對我影響深遠，導師不僅授我以文，且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終身受益的無窮之道。 我要感謝吉林大學軍需學院的領導和幫助我的老師們，三年院情，暖如母親懷抱，德如鑄造之遙。

我要感謝我的單位遼寧公安司法管理幹部學院以及我的處長盧威對我求學以來的支持與照顧，為我提供寬松的學習壞境與更靈活的學習時間。

最後，祝願所有的老師身體健康、工作順利、萬事如意!

畢業論文答謝詞8

時光飛逝，白駒過隙，我的研究生生涯即將落幕，我的畢業論文的調研撰寫也接近尾聲。本研究能夠順利出稿，得力於眾多老師、同學和朋友的無私幫助，在這里請允許我誠摯地表達謝意!

首先，深深感謝我的導師陳惠雄教授，從論文的選題選定、框架構思、數據收集、直至最後的修改和定稿，陳老師都給予我耐心專業的指導，您嚴謹求真的學術精神和仔細負責的學術態度更是深深地影響了我，使我受益匪淺。在聯系專家組成員和選擇研究區域調查地點時，亦提供我諸多幫助，使我能順利完成專家及居民問卷調查的數據收集工作，為論文的實證研究提供了極大方便。

同時，衷心感謝在專家意見征詢中給我提出寶貴意見的楊雪峰教授、吳麗民教授、王建明教授、陳世斌教授、祁黃雄教授、牛少鳳老師、潘護林老師、李玉文老師等諸多領域內學者以及政府官員，你們不僅有淵博的學識和豐富的經驗，而且平易近人，為本文的撰寫提供了無私的幫助。

另外，感謝我的好朋友周倩雯和沈昕，他們在問卷發放時給我提供了很多幫助，感謝我的同門周奕和蔡婷，在我論文的撰寫過程中提供許多良好的建議，感謝那許多不知名的接受我問卷調查的杭州市民們，他們的熱心和友好讓我深深感動。

最後要衷心感謝我的父母和親朋好友，他們支持我完成學業，在日常的生活和學習中給予了我莫大的鼓勵和幫助，深深感謝所有給予過我關心和幫助的人!

畢業論文答謝詞9

經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，作為一個本科生的畢業設計，由於經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設計是難以想像的。

在這里首先要感謝我的導師

俞國勝老師。

俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業設計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設計草案的確定和修改，中期檢查，後期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。我的設計較為復雜煩瑣，但是

俞老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩

俞老師的專業水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，並將積極影響我今後的學習和工作。

其次要感謝和我一起作畢業設計的玉樹臨風的羚羊同學，她在本次設計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業設計，並承擔了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設計的完成將變得非常困難。

然後還要感謝大學四年來所有的老師，為我們打下機械專業知識的基礎；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業設計才會順利完成。

最後感謝工學院和我的母校—北京林業大學四年來對我的大力栽培。

畢業論文答謝詞10

寒來暑往，歲月如梭，眨眼間，美好的大學生活又將告一段落。光陰荏苒，在「浙理」求學的歲月，難以忘懷的是恩師何邦武教授的傳道受業、誨人不倦，彌足珍貴的是同窗小夥伴們的深切友誼，感激不盡的是父母雙親毅然對我的支持鼓勵……曾幾何時，在負笈從師的道路上，有過彷徨、迷惑，有過欣喜、悲傷，但好在師長諄諄教導、伯樂不棄駑馬，有父母的默默扶持支持，有同學少年間的勉勵，更有『浙理』大家庭的溫暖，終使我積極前行，不忘初心。

首先，請允許我再次感謝我親愛的恩師——我的導師何邦武教授，承蒙恩師不棄、悉心教導，讓我感受到如沐春風般的親切，何老師不僅指明了我學術研究的方向與進路，在學業上悉心指導，在生活上多方關照，更是教給我很多做人做學問的道理，他的和藹可親、嚴謹細致、著述等身，讓我深感高山仰止，被師尊的人格魅力與學術成就所折服。故人生能逢何教授這一良師，實屬三生有幸。

其次，感謝父母對我求學的理解支持。『慈母手中線，遊子身上衣'。感謝父母在物質與精神上對我的全力支持。作為家中獨子，未能早日擔起全家的責任，實屬慚愧，但是父母雙親仍然毫不動搖地鼓勵、資助我求學，在我苦悶、寂寞時給予精神上的鼓勵與歸屬感，實讓我這個為人子者感激親恩。

畢業論文答謝詞11

時光如白駒過隙，轉眼間兩年半的碩士生涯就要告一段落了，在這期間感悟到許多，有艱辛，有感動，但更多的是學習和生活上的收獲。

在這里我首先要感謝我的導師邱風教授，受其嚴謹學術作風的影響，使我在對待專業知識的學習上踏實刻苦，從而為學術論文的創作打下了堅實的基礎。與此同時，邱老師憑借其豐富的專業知識儲備和敏銳的洞察力為我的論文指出各種不足和修改意見，甚至在遣詞造句方面都給予了悉心指導，從論文題目的構思、初稿的修改到終稿的完成，都離不開邱老師的幫助，在此我已無法表達自己的感激之情，惟有在以後工作中繼承並發揚師門的優良學風，不辜負老師的期待。

除此之外，我還要感謝我的同門方甜甜、李昱和宋凌希，他們在我論文的撰寫過程中也給予了許多寶貴的修改意見，更是在兩年生活中情同手足，一起度過了兩年半精彩的生活。

最後，我要感謝我的親人，他們的默默支持是我前進的最大精神源動力;我要感謝我的班級，我們的輔導員，感謝他們與我攜手走過這段日子。

衷心感謝百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家老師。

畢業論文答謝詞12

我首先要感謝我的導員老師張靜宇給予我的幫助與關懷，從他的身上我學到的不僅僅是知識，更多的是做人，張老師嚴謹治學，為人謙遜，在論文的寫作過程中，張老師沒有給我任何壓力，讓我擁有了很大的發揮空間。

一日為師終身為父。在此，我也要向兩年來辛勤培養和教育，關心，幫助我的恩師們表示我最誠摯的敬意和感謝！記得李老師說過，對於父母不能用感謝，更多的是愧疚。的確，每每想到我的父母，眼底總是涌動出愧疚的淚水，他們給了我生命、思想和全部的愛，在我近二十年的讀書生涯中，他們用自己微薄的力量保護著我，用自己辛勤的勞動支持著我，我無以為報，只能讓自己在今後的道路上踏實向上，走好每一步，同窗的友情同樣難忘，芙蓉湖畔、南強燈下，我們一同嬉笑過、拼搏過，這一路與你們同行真好！感謝我所有朋友對我的包容、體諒，謝謝大家。

也許永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許只能是這樣，攀援卻達不到頂峰，也許一路走來，只為今天在我畢業論文的最後，對所有關心幫助我的人說一聲：謝謝……

畢業論文答謝詞13

畢業設計即將結束，在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難，在老師的指導和同學的幫助之下，讓我順利完成了這次畢業設計。

首先衷心感謝我的恩師楊承印教授在此次畢業設計中孜孜不倦的教誨與及工作生活中的啟發指引。他嚴謹細致、一絲不苟的作風一直是我工作、學習中的榜樣，給了起到了指明燈的作用;他循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，讓我很快就感受到了設計的快樂並融入其中。其次我要感謝同組同學對我的幫助和指點，沒有他們的幫助和提供資料，沒有他們的鼓勵和加油，這次畢業設計就不會如此的順利進行。

感謝眾多學富五車、才華橫溢的師大的老師們，作為他們的的學生實是榮幸之極，在他們的熏陶和培養下，我在各發面都有很大的收獲，感謝在陝師大認識的所有同學和朋友們，是他們讓我的大學生活豐富多彩，最後還要感謝化學化工學院學院和我的母校陝西師范大學四年來對我的栽培。

畢業論文答謝詞14

感謝xxx老師對我論文的悉心指導，從論文選題到論文的寫作過程給予我真誠的鼓勵、中肯的建議和指導。他嚴謹的治學作風給予我深深地影響，促使我在論文寫作中精益求精。對xx老師的辛勤指導，呈上我最誠摯的謝意。

感謝我的父母在我論文寫作過程中給予的鼓勵和支持，他們的經歷促使我滿懷熱情投入到這篇論文的寫作之中。

感謝在我大學四年學習生活中，給予我淳淳教誨的所有的老師們，謝謝您們曾經給予我的一切。

畢業論文答謝詞15

光陰荏苒，轉眼間兩年半的研究生生涯即將結束，憶起曾經過往，不免感慨萬千。在財院生活的美好時光里，有同學們發奮的努力，有老師們辛勤的教導，有輔導員們盡職的指導，有學院領導殷切的關懷無一不讓我感到無比的懷念。在讀研的成長過程中，一路走來，大家都深切感受到了學術的魅力、創新的艱難與寫作的不易，在此，我要向那些一直以來關心我、幫助我、指導我的師長、同學、家人以及朋友們表示由衷的感謝!

首先，我要特別感謝的我導師——謝作詩老師。盡管謝工作繁忙，但是謝老師仍耐心指導我的學習，使我獲益匪淺。從畢業論文的選題、寫作、修改到最終的定稿，謝老師給予了我最大的幫助以及指導，可以說畢業論文最終順利完成都得要歸功於謝作詩老師給予的指導以及幫助。除此以外，謝作詩老師還在很多方面給我樹立了非常好的榜樣，特別是謝作詩老師不驕不躁、虛心求教的品質，謝老師對於學術孜孜不倦的追求以及嚮往激烈學術爭論以求精益求精的目標都是我值得學習的。

其次，我要感謝我的同學們。包括與我同寢室，共同分享彼此快樂、痛苦的室友;也包括與我同班的，共同學習探討、共同進步、共同分享集體生活的同學正是有了這些同學的存在，我的研究生生活才會如此的豐富多彩，如此的令人無法忘懷。

再次，我要感謝我的家人，感謝他們多年來給予我的關心與支持。正是有了他們對於我讀研的堅定支持，才使得我有了不斷前進的物質基礎與精神寄託。他們使我衣食無憂，可以專心於學業以取得更優異的成績;他們在我低落的時候給予我鼓勵，使我有了繼續奮斗的勇氣;他們在我高興的時候，為我高興與我共同分享喜悅。這些都與我之所以能取得的成績密不可分。

另外，我還要深深感謝浙江財經學院提供給了我一個具有濃厚學術氛圍的求學環境，使得我們不斷地想要更努力、更進取。

最後，還要感謝答辯組各位老師、特別是項後軍老師對我的畢業論文所提出的寶貴建議!

⑤ 本科畢業論文不過的情況多嗎

其實，只要你寫的畢業論文不是亂七八糟，毫無頭緒的，一般畢業論文指導老師都是會通過的。但還是要看個人的畢業論文指導老師，每個老師的要求不一樣，對學生的論文的指導和評估都有不同的要求。

圖片來源於網路

我覺得本科畢業論文不過的情況還是不多，畢竟你所在大學你的學期已經結束，學校也要開始招新人，還要提高畢業生的就業率，一直留著你這個畢業生，也不太好。

所以，我覺得本科畢業論文不過的情況不多，主要理由如下：

1、學校對論文都有統一要求，你要能根據畢業論文指導老師的要求進行修改。畢業指導老師決定你的論文是否通過，所以，老師的意見很重要。一般說來，修改兩三次，就能通過了，老師不會過分為難，畢竟不是研究生論文。

2、要端正好心態，積極尋找有關論文的相關資料。論文里出現的觀點，一定要找准相關的出處，或者自己做過調研，然後，相關的數據要附上。

3、注意作息，每天要精力飽滿，不要給自己太大的壓力，論文是遇到困難，要及時尋找老師提供幫助。

⑥ 請問本科畢業論文嚴不嚴會放進檔案嗎

本科畢業論文只要查重能過，你答辯的時候穩定發揮，一般老師不會太卡你的。
這個肯定是會放進檔案袋裡面的。

⑦ 漢語言文學本科畢業論文開題報告範文

開題報告本科開題報告是寫畢業論文的第一個任務.其作用是闡述論文選題依據,以及講述初步構思的實驗思路。下文是我為大家整理的關於漢語言文學本科畢業論文開題報告範文的內容，歡迎大家閱讀參考!

漢語言文學本科畢業論文開題報告範文篇1

《聊齋志異》價值淺談

課題內容(包括課題的現實意義、目前該領域國內外發展趨勢、研究的重點及擬突破的難點等)

一、選題的背景和意義：

近年來，無論是教科書還是小說，電視或電影都選用了《聊齋志異》中的很多故事，如《畫皮》、《嬰寧》、《倩女幽魂》等，為廣大民眾所津津樂道。正是由於這些光怪陸離的故事情節藉助了現代的電視電影等媒介的傳播，再一次把《聊齋志異》推向了古典文學的巔峰。

本課題的研究意在通過對蒲松齡的《聊齋志異》這一文言小說的思想文化價值取向和藝術手法方面的分析，向讀者淺顯的闡述《聊齋志異》的價值。

二、研究的內容及可行性分析

本人研究的是《聊齋志異》思想價值取向和藝術手法的創新方面取得的超越性成就。通過調查研究，《聊齋志異》不僅在國內流傳甚廣，而且在十八世紀中期就開始向國外流傳，傳播范圍廣泛，影響力巨大，是迄今為止中國古典文學作品中翻譯成外文語種最多的一部小說。可以說，《聊齋志異》所取得的成就是其他古典小說無法比擬的。從這些成就中，可以對這部小說的價值進行研究。

三、論題的研究方法：

1.通過查閱文獻等途徑，進一步系統地掌握理論知識。

2.通過實地調查研究了解人們對《聊齋志異》的熟悉程度及為什麼喜愛這部作品，作出分析。

四.論文擬解決的關鍵問題及措施和建議：

近30年來，很多學者對《聊齋志異》價值的研究，無論是從它的思想價值方面，還是小說理論價值方面及其傳播價值方面，都取得了很多的的成就。本次課題研究的關鍵是要打破人們對《聊齋志異》的傳統認識，只認為它純粹是一部“鬼書”，滿篇的鬼故事，要引導讀者從《聊齋志異》的思想文化價值取向和藝術手法創新方面去認識這部小說的真正含義。這也是我探究的主題，我希望自己能通過此次的探究學習能提升自己的文學素養和文化功底。

五.論文的進度安排：

1.2012年3月圍繞選題收集材料。

2.2012年4月撰寫初稿。

3.2012年5月修改完成。

六、論文的寫作提綱：

本人從以下幾個方面進行了闡述：一，思想文化價值取向的超越：1、追求一種講公理、講公道的公平政治，揭露封建吏治的黑暗，統治者的無恥，謳歌人們的反抗精神。2、在對待科舉的態度上，強烈抨擊這種制度的弊端就在於不注重實效，導致顛倒黑白。3、在愛情觀上，熱情贊揚爭取婚姻自主的女子。4、《聊齋志異》中不時出現的哲理性警句，表達的理想、情感、哲理和實想。二、藝術手法的開拓創新：1、在人物描寫上發生了質的飛躍，把小說的故事體發展為人物體。2、加強並發展了環境描寫。3、刻畫人物開始注重個性和細節的描述，出現了傳神的心理描寫.4、《聊齋志異》的藝術價值，在很大程度上取決於作家對日常生活素材“化平淡為神奇”的處理技巧。

七、主要參考文獻：

[1] 黃祖民. 《聊齋志異 》 山東文藝出版社出版，1997年版

[2] 施國 海童 《蒲松齡》 中國華僑出版社出版，1996年版

[3] 羅宗強 《中國古代文學史(二)》 華東師范大學出版社出版，2000年版

[4]游國恩. 《 中國古代文學史(四)》. 人民文學出版社，1964年版

四、指導教師意見：

漢語言文學本科畢業論文開題報告範文篇2

《海內存知己，天涯若比鄰---唐代友情詩賞析》

寫作意圖：

友情詩，是建構在離別、懷念、追悼情境下的抒情言志之作。唐代，達到國家規模的空前統一，從貞觀到開元，“遍觀百家”、“好語王霸大略”、“喜縱橫任俠”成為文人的共同風尚，“濟蒼生”、“安社稷”、“致君堯舜”建功報國成為文人的政治理想，共同的理想，共同的志向，使許多文人墨客成為摯友，如李白與杜甫、韓愈與孟郊等。傳統的友情詩在盛唐特有的時代文化中，呈現出空前的繁榮，蔚為壯觀，並涌現大量膾炙人口的佳作。友情詩顯透盛唐人廣闊的心靈境界，不論在內容、技巧與風格等方面，都有不同的開拓與創新，有極高的藝術成就。這一中華文化史上的瑰寶值得我們去研究。

本論文的前沿觀點：

德國哲學家康德說：在一切藝術里，詩的藝術占著最高的等級。中國是一個詩的國度。上下五千年,連綿不斷留下了燦若星河的詩歌。在詩史發展中，唐詩為一代文學之標志，進入我國古典詩歌的全盛時期，唐代詩壇以百花齊放、美不勝收的繁榮局面享譽千古。詩人輩出，巨星麗天;作品浩瀚，內涵豐富;風格多樣，形式齊備;技巧成熟，流派紛呈;名篇佳句，傳頌不衰。唐詩以高度成就和獨特魅力，成為中華文明史上足堪自豪的瑰寶。

中國現代傑出詩人聞一多先生曾說：“一般人說唐詩，我卻要說„詩唐‟，詩唐者，詩的唐朝也，懂得了詩的唐朝，才能欣賞唐詩。”而當你置身於唐代詩歌的海洋時，你就更知道了什麼叫做陶然忘返。這是一個美侖美奐的世界，這是一個心聲奏鳴的神殿。在這里，你可以看到東方繆斯們翩翩起舞;在這里，你可以感受到遠古吹來的醉人熏風……

友情是世界上任何一個國家、任何一個民族生活中不可或缺的，以描寫友情為主要內容的唐代友情詩，可能不具有很高的政治價值，但它卻充分展示出人性的美好，人世間情誼的可貴。宋.嚴羽《滄浪詩話.詩評》說：“唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作，往往能感動激發人意。”宋.顧樂：“唐人多送別妙作。”(《萬首唐人絕句選》)這些描寫友情的詩中有真情，即詩人與朋友分別時的叮嚀，身處異地時綿綿的思念，還有永遠失去友人之後的酸楚。這些言愁悲別，慰人慰己的友情詩，結合友情給人帶來的感情波瀾和心靈震盪，以其淳樸的真情美而打動人心。 本論文的研究方法和路徑：

本論文擬採用以下手段和方法：實證分析和規范分析相結合;對比論證;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽等方法來收集資料。

本論文的觀點創新和介紹：

本論文擬從兩大方面進行論述：

根據詩的思想內容，唐代友情詩大體上可分為送別、懷遠、追悼三類。 詩人們在抒發心中這些情感時，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的使用比喻。

文獻綜述：

中華民族是一個歷史悠久、文化燦爛的民民族。崇尚友道、珍惜友情，是我們優秀的民族精神之一。早在2500多年前的春秋時期，著名的思想家、教育家、

儒學大聖人孔子，在其經典著作《論語》第一篇《學而》篇的第一條便這樣說道：“學而時習之，不亦說乎;有朋自遠方來，不亦樂乎;人不知而不慍，不亦君子乎。”把志同道合的朋友從遠方來，看做是人生十分快樂的事，這集中體現了對友道的高度重視。

中國古代詩歌史中的友情之作,從《詩經》的比興托物，漢魏時的率真直抒到六朝的繪景寫心。逐漸趨於成熟完美,到唐五代時達到了物我渾融，形神兼勝的境界。唐人友情詩意象的高度情思化包括三種情形：即情中景、景中情和情景的"妙合無垠"。這就使得友情詩的情感含量大大增加，藝術感染力明顯增強，具有了超時空的審美價值。唐人送別詩色彩繽紛，情深意長，成績顯著，意象使用的個性化是主要因素之一.，不同的詩人，受理想願望、個性氣質、情感類型、審美趣味等主體品質因素的影響，其詩歌在取向方面不盡相同。觀照唐人友情詩中詩人取象與意象營造方面的特徵，對於探尋詩人熔鑄在意象中的深層意識，挖掘詩歌作品的文化內蘊，評價詩歌的美學風格，均不無裨益。

寫作計劃：

1、2007年9月2日至9月12 日 查閱有關文獻，收集資料

2、2007年9月13日至9月15日 擬訂論文題目

3、2007年9月16日至9月26日 撰寫論文寫作提綱

4、2007年 9月27日至10月30 日 撰寫論文初稿

5、2007年11月1日至11月18 修改論文，撰寫論文第二稿

6、2007年11月19日至12月30 日 修改論文，完善論文格式以及答辯

前准備

7、畢業論文答辯

參考文獻：

《唐詩三百首》[清]孫洙 編選 山西古籍出版社

《唐詩十三論》吳湘洲 著 學苑出版社

《唐詩審美十論》劉潔 著 民族出版社

《唐代送別詩一向營造的個性化》李英 著 北方論叢

《中國古代文學研究二》

《試論唐代送別詩》

《太原城市職業技術學院學報 》2004年05期

《唐代送別詩芻議》 《渭南師范學院學報 》2003年04期

蔡靜波《中華活頁文選》 中華書局

⑧ 求一篇關於大學 青春 人生的畢業論文，比較積極一點的，3000字。最好是原創，謝謝了！！

很早以前，我就學會了下象棋，漸漸發現這小小的棋盤也反映著偌大的人生。
兩人對弈，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，大有「氣吞山河」之勢；膽小者重於防守，步步為營，舉棋不定，惟恐一招致敗，便堅持「人不犯我，我不犯人」的原則；穩重的人深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進，急於求成，行棋不思後果，終因一葉蔽目而全局敗北；工於心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言「君子讓頭局」，真可謂名利雙收，爾後避人之長，攻人之短，處處陷阱，請君入瓮，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副惟我獨尊、盛氣凌人之勢，對手也往往被「震」住了，此等人心理雖勝人一籌，但並無真才實學，也難有勝局……人們不同的性格、不同的心態都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波瀾不興；棋一旦化靜為動則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無數，這氣勢決不亞於硝煙滾滾的戰場。
棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩躁，偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不舍，確認敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。此時頓覺特別暢快，回味無窮……
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。

⑨ 本科畢業論文重要嗎明白人兒給隨便說說

外國名著適合寫英語畢業論文,《了不起的蓋茨比》,《德伯家的苔絲》，《傲慢與偏見》，《簡愛》，《格列佛游記》，《戰爭與和平》。。。都可以寫啊.當然是英美文學最好寫了，當初我也是聽上屆學長指導才選的，如果你不是很苛求論文高分數的話，就寫文學類的，因為論文好不好寫就看能選用的參考文獻多不多了，一般到你們選題目的時候老師會給你們一個圖書館資料庫的通行帳號，你可以搜你論文要引用參考文獻，我們同學有選英美文化的，看似好寫，但能引用的資料很少，翻譯還可以，易寫程度在文學之後，語言學是最難的，本身內容就很難懂，不建議選。我們當時要求及其嚴格，我改了6，7遍，但總覺得是我趕上的導師有點「機車」，我選的文學方面，湊了24頁（包括目錄等）才交差，我們寫文學論文還要求理論，建議你在圖書館里找一本關於英美文學理論的書。

⑩ 本科優秀畢業論文有用嗎

畢業論文是大學畢業必須要有的東西，能被學校評選為優秀論文，說明你的畢業論文內容豐富，格式符合要求，符合優秀論文的標准，這既是自己獲得的榮譽也是對自己付出努力的回報，對於自己求職就業也有一定的幫助。

大多數高校對本科畢業論文的要求其實比較簡單，無外乎選題可行、框架明晰、格式規范、敘事精確等方面，做到文章的外在和內在都能合理即可。

但現實中仍然有些學生不認真對待畢業論文，老師辛苦地幫他們提出修改意見，但一些學生卻「想當然」地處理，甚至有人理直氣壯地把需要修改的部分刪掉，從「源頭」上解決問題。

在這樣的情況下，老師還不能對學生發火，否則就是沒有修養的表現。如果學生畢業論文不合格，老師們也沒有更好的辦法，迫於無奈，有些老師會親自動手給學生修改論文。

(10)本科畢業論文天涯擴展閱讀

以論文作為本科生畢業的單一考核方式，給高校師生增加了壓力，對學術公平、發展也造成了一定的破壞。因此，有學者呼籲取消本科畢業論文。從學界到公眾，這種呼聲得到越來越多的響應。

而我認為不應該取消本科畢業論文，應學習日本模式，採取對本科畢業生的多元考核方式。既可以讓有志於從事學術的學生得到充分的基礎訓練，也可以給不打算走學術之路的學生提供更合適的標准。兼顧高校供給學術梯隊建設和培養學生素質技能的兩個原則。

當然，對本科畢業生多元化的考核機制，並不是把學生分為三六九等，也不是說從事學術研究優於從事其他工作。

正如蘇聯教育家霍姆林斯基所說：「世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。