2019擬增設本科專業公示

⑴ 2019年新增人工智慧專業的高校

教育部3月3日公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，本年度各高校新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業47個，撤銷專業367個。

在新增備案本科專業名單中，「人工智慧」專業成為熱門。中國人民大學、復旦大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京化工大學等180所高校都新增了「人工智慧」專業。此外，「智能製造工程」「智能建造」「智能醫學工程」「智能感知工程」等智能領域相關專業，也同樣是高校的新增備案和新增審批本科專業名單中的熱門。

名單顯示，各高校撤銷的專業中，服裝與服飾設計、市場營銷等專業排位靠前。（總台央視記者 潘虹旭）

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來源：央視網

⑵ 2019年開設人工智慧本科專業的院校名單有哪些

人工智慧學制四年屬工科 在首批獲得人工智慧專業建設資格的35所高校中，在京高校共4所，分別為 北京科技大學 、北京交通大學、北京航空航天大學、 北京理工大學 。教育部的審批名單顯示，這些專業均屬於工學門類，修業年限為4年，並被特別標注為「新專業」。另外，與人工智慧行業發展密切相關的是，本次名單中還有101所高校新增機器人工程專業，96所高校新設智能科學與技術專業，50所高校新增智能製造工程專業。

北京交通大學在本科生中已開設人工智慧、機器學習等多門人工智慧相關課程。在本碩一體化體系中，研究生教學中已連續10餘年開設人工智慧基礎、知識工程、數據挖掘、機器學習等核心課程。人工智慧專業的課程體系已經具備雛形。北交大人工智慧專業將依託計算機科學與技術一級學科博士點、計算機應用技術北京市重點學科、「交通數據分析與挖掘」北京市重點實驗室和醫學智能研究所等學科平台，結合計算機學會人工智慧與模式識別專委會和人工智慧研究院的師資隊伍進行專業建設，探索「人工智慧+醫療」的復合專業建設新模式。「我校人工智慧教師團隊一直是國內人工智慧領域科學研究的重要活躍力量，在人工智慧技術研發與應用方面承擔並完成了多項重要科研項目，在交通、醫療等行業形成了較大規模應用，社會效益顯著。這些成果和經驗也帶入課堂教學、教材、實驗和畢業設計。」北交大招辦副主任閆立表示。

北京科技大學 增設人工智慧專業。學校招辦副主任王進介紹，該專業通過自動化類招生。學生在大一結束後進行專業分流，預設3至4個班（100人左右）。北科大人工智慧專業不是簡單的「從0到1」專業新增，它前身是2007就開始招生的智能科學與科學技術專業，在國內高校里較早進行智能控制領域專業人才培養。針對人工智慧專業，學校專門出台培養方案。本科階段核心課程包括數理基礎、信息技術基礎、人文社科基礎、工程基礎、人工智慧理論基礎等模塊課程；專業選修課程分為智能感知與認知和機器人與無人機系統兩個模塊。旨在培養具備人文社會科學素養，掌握扎實的自然科學知識，具有寬廣的國際視野和優良的專業綜合素質，具備信息獲取、傳遞、處理、決策及執行的完備知識體系，能從事人工智慧理論研究、智能信息處理技術研發、智能產品設計和人工智慧系統集成等方面的工作，具有團隊精神和管理與協調大型工程項目能力的復合型高級工程技術人才。

北京航空航天大學人工智慧專業計劃每年招收30名本科生，以計算機學院為承載學院，將聯合人工智慧研究院、數學與系統科學學院、經濟管理學院、自動化科學與電氣工程學院、大數據科學與腦機智能高精尖中心等單位進行整合，實施專業交叉培養模式。有關老師介紹，北航人工智慧專業的核心課程體系具有兩個顯著特點，首先，數學比重高。除了數學分析、概率、代數外，人工智慧專業還設置了最優化方法及智能計算中的數學。其中智能計算中的數學講授綜合運用數學知識解決學科專業核心問題，為學生建立數學與專業間的橋梁；其次，知識面寬泛。由於人工智慧具有顯著的學科交叉特性，因此人工智慧專業必修課中還包含了認知科學與控制科學相關課程。在必修課基礎上，人工智慧專業將規劃大數據智能、智能交互、智能計算體系結構、社會網路數據工程、統計機器學習等若干參考課程模塊，並鼓勵學生結合個人興趣與發展規劃，自主設計個性化的專業選修課程方案。

南京大學 人工智慧學院，初定首批招生規模為60至100名本科生，未來還會招收碩士生和博士生。學院院長周志華表示，按照目前高校計算機專業的寬口徑人才培養模式，150個學分中大約有60個學分是通識課，15個是畢業雙創課。人工智慧學院將採用全新的課程設置和培養模式。課程設置將會和一般的計算機專業有很大差別，除了為學生安排較強的數學基礎課程，幫助他們打牢基礎外，還將把人工智慧專業所涉及的各方面知識匯集，建立一個全面的教育課程體系。

西安交通大學 去年成立人工智慧學院。學校從2017年就開始籌備人工智慧本科生試驗班，並且成立了人工智慧本科專業課程設置工作組，完成了西安交大「2018版人工智慧本科專業課程設置」。按課程群分類設置，包括通識教育、數學與統計、科學與工程、人工智慧、計算機科學、機器人等11個課程群，共開設64門課程，其中必修課程41門、選修課程23門（完成所需學分需選修其中12門）。2018年，西安交大開始選拔第一批學生，「人工智慧拔尖人才培養試驗班」正式成立，秋季第一批入學的本科生按照「優中選優」的原則，50%左右通過高考招生選拔，50%左右通過校內新生選拔，在學習過程中施行動態管理與進出機制。最後選出55人作為新成立的西安交大人工智慧學院首批本科生。學院有關老師介紹，這55名學生分為兩個班，注重全面培養人工智慧綜合基礎知識，在軟體和硬體方面會兼顧。
人工智慧迎來春天
專業人才的「量產」，是否會在幾年內造成人才過剩？人工智慧專業未來的發展又將如何呢？

某就職於人工智慧領域研究院的業內人士表示，人工智慧目前是國家戰略，在這個指引下，不同於以往的計算機類的畢業生只能從事IT口的相關職業，未來人工智慧的思路和意識是可以滲透進各個行業的。這些人才的就業面會是非常寬泛的。各個行業與人工智慧形成合力是未來趨勢。每個行業中都要有能動手實現人工智慧、用好人工智慧的人。特別是下一階段5G的商用和普及，又有更多新的故事可以講。有可能再過一段時間，相關知識是每個人必備的素質。

3月底公布的2018年圖靈獎獲得者中，深度學習三巨頭Geoffrey Hinton等獲獎。深度學習獲得了最高榮譽。三位獲獎者在業內被稱為「當代人工智慧教父」，開創了深度神經網路，而這項技術已經成為計算科學的關鍵部分，為深度學習演算法的發展和應用奠定了基礎。不僅如此，Geoffrey Hinton還提出新的神經網路模型Capsule Network（膠囊網路），試圖找到解決深度學習缺陷的新方法。這位71歲的老人熬過上世紀最冷的人工智慧冬天，並且認定下一個「冬天」不會到來。Hinton認為，不會有人工智慧的寒冬，因為人工智慧已經在驅動著手機了。在過去人工智慧並不是人們日常生活的一部分，但現在它已經是了。

手機可能就是人工智慧離我們最近的工具。用美顏相機拍一張美美的自拍照，「刷臉」解鎖手機、指紋支付等都是人工智慧的范疇。人工智慧與各領域的結合也不斷加強，推動了許多新興學科領域的研究發展。人工智慧研究和應用進入新階段。相關理論和知識體系日漸成熟，技術應用逐漸走出實驗室，與各類傳統產業發生深度聯系。比如人工智慧+醫療。以肺結節輔助診斷為例，通過大數據的學習，人工智慧可以對肺結節CT影像進行智能檢測與識別，將探查到的疑似結節標記出來，既可以代替醫療人員進行重復的機械性工作、提高效率，也能幫助醫生提高診斷的准確度。

近年來，大數據和深度學習的融合及計算能力的提升使人工智慧技術取得突破性進展，推動人類社會從信息化時代走向智能化時代。人工智慧技術正在或即將促進製造業、服務業、金融、教育、傳媒、法律、醫療、家居、農業、汽車、環境等行業的升級重構。
專業人才儲備不再「頭痛醫頭」
因為之前沒有「人工智慧」這個本科專業，高校無法批量培養，而人工智慧行業在迅猛發展，目前的從業者大多來自計算機、軟體工程、電子信息等相關專業。原有的計算機專業的課程與現階段技術發展脫節、課程設置過於基礎和陳舊，在實際工作中愈加明顯。與此同時，社會上面向在職人員、高校學生的培訓班提高班，以「快餐」知識形式把人工智慧的技術、基礎理論，特別是動手實踐的一些任務拿來進行培訓，結果是課程缺乏大學通常應有的知識體系系統的完整性連貫性，屬於「頭痛醫頭」的層次。

就職於國內某知名人工智慧領域企業的李柯（化名）表示，人工智慧相關行業的人才缺口目前很大，專業人才培養需要與目前行業發展同步。首批35所院校增設人工智慧專業，也是證明了對相關領域的關注和重視。高校開設人工智慧本科專業對於增加人才儲備，提升全民意識，會有積極的幫助，讓大家更認同技術所能創造的價值。數理基礎過硬、計算機思維全面，編程動手能力強，思路開闊，對於新事物有極強好奇心，具備全面的分析問題、歸納思路、通過技術合理解決問題的能力和素質，是人工智慧業內人士對未來這個專業畢業生的期待。

李柯表示，人工智慧專業需要跨多學科領域的知識，需要有很好的數理基礎功底，對統計學、概率論等知識需要有很好的理解，同時對於計算機系統、演算法也需要有很好的基礎素養。另外，由於這個專業領域的發展非常迅速，更多更新的技術跟蹤實現也要有良好的英語閱讀的功底。有碩士或博士的經歷和錘煉會更容易在領域內獲得好的發展。目前如BAT、華為等為首的巨頭，以及大疆、商湯等一系列新興獨角獸企業，對於人工智慧人才的需求都非常巨大。相關行業新人通常是國內名校的計算機系、電子信息系的優秀博士、碩士。他們也是各家爭奪的重點。每年的畢業生搶人大戰很激烈。碩士起薪在25萬至35萬年薪，博士會更高，個別優秀博士可以到50萬至100萬年薪不等。另外這個行業里從業3年至5年的優秀人才，也能夠獲得60萬至100萬左右水平的年薪。崗位通常是研發崗。這類崗位壓力大，對技術跟蹤和實現需要有較強能力，同時對於實際任務中的難題解決，理論結合實際要求很高。

首批35所開設人工智慧本科專業高校名單

⑶ 2019年15個低就業率本科專業名單匯總

7月16日，教育部高等教育司公布近兩年就業率較低的本科專業名單，動畫、表演、旅遊管理等15個專業上榜，其中，高等教育司還具體公布了山東就業率較低的專業，公共事業管理、藝術設計學等6個專業上榜。既然這些專業現在就業難，那麼高校當年新增這些專業是基於什麼參考因素?高校的專業如何設置才符和社會需求?記者進行了采訪。

山東6專業成就業冷門

為了加強對高校專業設置的宏觀管理，引導高校主動調整學科專業結構，高等教育司整理了近兩年(2012、2013年)全國和分省(市、自治區)的就業率較低的本科專業名單，7月16日予以公布。

高等教育司要求各高校按照《普通高等學校本科專業設置管理規定》要求，設置專業須有穩定的社會人才需求，在申報專業時參考全國、分省(市、自治區)的就業率較低的本科專業名單，充分考慮國家和地方經濟社會發展需求，避免盲目布點、重復設置。

記者在近兩年全國就業率較低的本科專業名單上看到，就全國范圍而言有15個專業上榜，包括食品衛生與營養學、生物科學、旅遊管理、社會體育指導與管理、市場營銷、動畫、知識產權、廣播電視編導、表演等。對山東而言，近兩年就業率較低的本科專業有音樂表演、應用 心理 學、音樂學、公共事業管理、藝術設計學、漢語言文學。

畢業生 感嘆「榮幸中榜」

張燕是駐青高校2012年的畢業生，學的是動畫專業，而她現在從事的職業是銷售。7月25日，記者采訪張燕時，得知自己所學的專業中榜，她開玩笑地說：「我認同這個榜單，動畫專業就業確實不好，因為畢業之後沒從事動畫，我四年大學學的專業知識，差不多都還給老師了。」她告訴記者，2008年動漫專業是社會上的熱門專業，所以她藝術專業 考試 的時候就考的動漫。「我入學的時候，我們學校的動漫專業剛開設2年，還沒有畢業生。」張燕說，等到就業的時候，她漸漸發現動畫專業的工作不好找，他們的專業實踐能力甚至比不上培訓學校出來的學生。

張燕告訴記者，他們班共有二十七八個人，畢業之後到現在，專門從事動畫的只有兩個，還有三四個從事的是設計類的工作，其他的同學都轉行了，或者做銷售;或者做廣告;或者自己創業。

劉貝貝是駐青某高校廣播電視編導專業2012級畢業生。「我們的專業也是非常難找工作，班裡大部分人都沒有從事相關工作，我畢業之後一開始在電視台實習，但是最終還是沒能留下，後來去了一家傳媒公司做網路編輯，工作了一年薪水實在太低就辭職了，現在我暫時沒找工作，我擅長攝影，現在靠給人拍點照片維持生計。」劉貝貝說。

盲目追求熱門專業

記者采訪中，不少學生和相關老師均表示了對高校盲目上熱門專業的不滿。一位學公共事業管理的學生告訴記者，當時報考專業的時候本身就缺少指導，甚至是為了考上大學而考大學，進了大學才發現專業師資和就業並不樂觀，特別是一些所謂的熱門專業，這些專業往往還是一些新設專業，入學的時候形勢是一片大好，結果到了畢業形勢就變了，畢業生都無人問津。

不僅是學生，部分老師對此也有意見。駐青高校某傳播學院一位姓楊的副院長曾發感慨。以動畫專業為例，前幾年動畫熱的時候，各高校紛紛上馬動畫專業，但是師資並不是兩年三年就能配備好的，一線城市北京、上海動畫專業的教師還好些，到了二線城市大學的動畫專業，有的教師根本沒有任何實戰經驗，直接從研究生畢業就走到教學崗位上，而沒有好教師，學生的水平可想而知。這也就使現在的大學培養那麼多動畫專業的畢業生，而動畫行業卻一直喊缺人才。據介紹，目前所有駐青高校均設有動畫及相關或相近的專業，畢業生每年達五六百人。

「入榜的這些就業困難專業，除了一些是盲目擴張所導致招生數量過多之外，還有一些專業是因為長期投入不足。比如說應用心理學，社會有一定的需求量，但是由於一直處於冷門狀態，學校投入不足導致學科發展困難，也一定程度上使得畢業生就業難。」青島高校一名教務處老師告訴記者。

三年增73個本科專業

記者了解到，為滿足社會人才需求，駐青高校每年都會新增專業。2012年，駐青高校新增22個本科專業，2013年，駐青高校新增本科專業共28個，，駐青高校新增本科專業23個。這些專業是依據什麼因素增設的呢?

青島農業大學教務處朱處長介紹，一個高校要增設專業依據兩個標准，一個標準是社會需求，高校新設專業必須以社會需求為依據，比如青農大近期開展的社會需求與人才培養質量調查，針對的是學校畢業生半年之內在用人單位的歡迎程度及競爭力，這個調查邀請是第三方機構，結果相對客觀，可對專業調整給予一定的參考。另一個標準是高校每年要新設的專業必須有一個科學群予以支撐，這樣才能保證新設專業的師資力量、實驗設備及圖書數量。

朱處長告訴記者，大約在每年的9月份，各高校會對下一年要新增的專業到教育部相關網站進行備案，教育部會有專家組對各高校申請的備案專業進行評議，之後，各高校根據評議結果向省教育廳書面申請，大約是次年的3月份，省教育廳會研究確定各高校的新增專業。

停招專業比新增少很多

2012年，教育部發布關於全面提高高等教育質量的若干意見，要求優化學科專業和人才培養結構，健全專業預警、退出機制，連續兩年就業率較低的專業，除個別特殊專業外，應調減招生計劃直至停招。據介紹，根據社會需求、就業情況及其他因素，各高校也會調整冷門專業的設置，一般情況下，高校首先會採取減少招生的方式，再一步就會停止招生，停止招生的專業還不是撤銷專業，如果社會有需求還可以繼續招生，如果這個專業確實沒有用武之地，高校會才會撤銷專業。對停止招生或者撤銷的專業，高校對其師資一般會予以分流，安排到相近或者相似的學科專業上，如果實在不能安排則安排正常的人才進出。

記者了解到，駐青高校也在根據社會需求狀況縮招或者停招專業。青島科技大學[微博]自2004年至今，根據就業和社會需求變化，新增設專業23個，調整減招專業7個，青島農業大學近三年來新增9個專業，停招2個專業。但相比新設專業，由於受人事安排、師生穩定等因素的影響，各高校每年停招的專業非常少。

⑷ 2019年高考湖南新增的65個本科專業

2018年高考填報志願時，湖南考生不要錯過一些新增專業。日前，教育部公布《2017年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，其中，湖南高校共新增本科專業65個，包括：備案專業57個、審批專業8個；同時撤銷本科專業4個；調整學位授予門類或修業年限專業1個。

大數據、風景園林專業最熱

此次有 湘潭大學 、 吉首大學 、湖南商學院、湖南財經學院4所院校新增數據科學與大數據技術專業。為何大數據專業這么火？業內人士分析，一方面，國務院於2015年出台了《促進大數據發展行動的綱要》，許多企業大數據人才需求很大；另一方面，大數據正面臨全球性的人才荒。有關調查顯示，高端人才如大數據科學家的缺口在14萬至19萬之間；懂得利用大數據做決策的分析師和經理缺口達到150萬。

另外，隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態環境成為新追求，對既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養護，又懂得「綠色經濟」經營管理類人才需求越來越大，此次 吉首大學 、 湖南文理學院 、 湖南科技大學 、衡陽師范學院均新增了風景園林專業。

四個本科專業撤銷

值得關注的是，這次新增的65個專業中有兩個新專業，其中之一是 湘潭大學 信用風險管理與法律防控專業。 湘潭大學 相關負責人介紹，去年該校已成立全國首家信用風險管理學院，據商務部統計，今後5年，我國將至少需要50萬名信用風險管理人才，人才需求和供給缺口極大。

湖南大學新增的保密技術專業，同樣也是新專業。記者獲悉，湖南大學國家保密學院是全國第8所由國家保密局與高校共建的國家保密學院，也是我國中部地區首家國家保密學院。而為了更好地調整專業結構，中南大學兩年制計算機科學與技術專業、 湖南理工學院 服裝設計與工程、 湖南科技大學 服裝與服飾設計、人文地理與城鄉規劃等四個本科專業撤銷。

選擇新專業要謹慎對於此次湖南高校新增專業，湖南道南教育首席高考研究專家、湖南省教育學會家庭教育研究分會秘書長蔡曉輝博士認為，大數據專業是目前比較熱門的專業方向，各方面都處於建設發展過程中，但其既然通過了教育部的審核，就證明其擁有相當的辦學實力。不過，蔡曉輝坦言，這一專業對人才的專業度要求非常高，不要盲目跟風追求新興專業。

另外，由於風景園林專業融合藝術和科技，屬建築學大類，歷來比較火，且對學生基本素質要求高，因此需要考慮報考院校層次對未來就業的影響。同時，蔡曉輝還建議考生要通過相關資料了解學校新增專業的培養目標和要求，即畢業生應該獲得的知識與能力，以及主幹學科、主要課程、主要實踐性教學環節、就業與升學以及研究領域、師資隊伍、科研特色等，以降低選擇新增專業的風險。

⑸ 2019年魯東大學新增一本專業有哪些

經山東省教育廳、省教育招生考試院批准，魯東大學的法學、社會工作、統計學、歷史學、思想政治教育、計算機科學與技術等6個普通本科專業列入2019年山東省普通本科第一批次招生。

2019年魯東大學列入山東省本科第一批次招生的普通本科專業數量達到14個（其中小學教育專業招收免費師范生，提前批錄取）。

2019年魯東大學共計劃招生7179人，其中文史類1283人，理工類3495人，藝術類350人，體育類221人，公費農科、免費師范生、培養轉段生等1830人。但以上14個專業在省外仍按本科第二批次錄取。

魯東大學坐落在山東省煙台市，是一所以文理工為主體、多學科協調發展的省屬綜合性大學。2012年，成為首批「山東省應用型人才培養特色名校」、服務國家特殊需求博士人才培養項目單位 。2014年，獲批教育學博士後科研流動站。

學校於始建於1930年，歷經山東省立第二鄉村師范學校、膠東公學、萊陽師范學校、萊陽師范專科學校、煙台師范專科學校、煙台教師進修學校、煙台師范學院等歷史階段。

2001年，原直屬山東省交通廳的山東省交通學校並入。2006年，學校更名為魯東大學。2007年，學校本科教學工作水平被教育部評為「優秀」。2014年正式成立教師教育學院，設於蓬萊校區。

該校校園佔地3450畝，校舍建築面積103萬平方米；圖書館藏書250.3萬冊、電子圖書102萬種；設有22個學院，開辦85個本科專業，有專任教師1401人，在校生31000餘人，其中各類博士和碩士研究生1700餘人、普通本專科生28000餘人、外國留學生1000餘人。