高等學校本科教育醫學專業設置

『壹』 中華人民共和國執業醫師法第9條中具有高等學校醫學專業本科包括不包括成人本科

醫學成人學歷教育不作為執業醫師資格考試的依據。但2002年10月31日前，成人高等教育回、自學考答試、各類高等學校遠程教育的醫學類專業學歷教育除外。 2002年10月31日前，職業技術學院、非醫葯衛生類專科學校醫學類專業學生，畢業後取得的醫學學歷可作為醫師資格考試報名的學歷依據。

根據以上這條，就看你的本科學歷是什麼時候的了。如果是2002年以前的就可以。

『貳』 教育部回應醫美專業進入大學，教育部觀點如何你如何看待大學開設該專業

1月26日，教育部回應“醫美專業進大學”建議。回復中稱，隨著經濟社會發展，醫療美容已經逐步成為廣大群眾的重要需求，教育部支持美容醫學學科建設和人才培養工作。

個人認為以上兩點觀念大概能概括網友的兩種心態。

對於未來有醫美需求的人來說，當然會支持將醫美專業進入大學。這樣意味著未來可以獲得更專業，更有技術保障，和安全保障的手術。

但對於另外一部分人來說，或許會質疑教育部的這種承認，是否意味著變相鼓勵和承認整容的市場行為？是否會對年輕人的價值和審美取向造成誤導？

『叄』 第九條 具有下列條件之一的，可以參加執業醫師資格考試： （一）具有高等學校醫學專業本科以上學歷，

（一）具有高等學校醫學專業本科以上學歷，在執業醫師指導下，在醫療、預防、回保健機構中答試用期滿一年的；
（二）取得執業助理醫師執業證書後，具有高等學校醫學專科學歷，在醫療、預防、保健機構中工作滿二年；具有中等專業學校醫學專業學歷，在醫療、預防、保健機構中工作滿五年的。
醫師資格考試報名資格規定：
十五、具有下列情形之一的，不予受理醫師資格考試報名：
1、衛生職業高中畢業生；
2、基礎醫學類、法醫學類、護理學類、輔助醫療類、醫學技術類等相關醫學類和葯學類、醫學管理類畢業生；
3、醫學專業畢業，但教學大綱和專業培養方向或畢業證書註明為非醫學方向的；
4、醫學專業畢業，但教學大綱和專業培養方向或學位證書證明學位是非醫學的；
5、非現役軍人持軍隊醫療、預防、保健機構出具的試用期證明報考或在軍隊報名參加醫師資格考試的；
6、現役軍人持地方醫療、預防、保健機構出具的試用期證明報告的；
7、持《專業證書》或《學業證書》報名參加醫師資格考試的；
8、1999年1月1日以後入學的衛生職工中等專業學校的學生畢業後報考執業助理醫師資格考試的。

『肆』 普通高等學校本科專業目錄有嗎

請網路《普通高等學校本科專業目錄》2012，或者到中國教育內在線（容www.eol.cn)查詢。

『伍』 本科醫學專業有哪些

醫學本科共計包括26個細分專業，分別為基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、食品衛生與營養學、中醫學、中西醫臨床醫學、葯學、口腔醫學技術等

『陸』 成考本科教育學需要學哪些科目

教育學考試科目為政治、英語、教育理論，成人高考考試科目如下：回

1、文史類：政治、英語答、大學語文。

2、藝術類：政治、英語、藝術概論。

3、理工類：政治、英語、高等數學(一)。

4、經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。

5、法學類：政治、英語、民法。

6、教育學類：政治、英語、教育理論。

7、農學類：政治、英語、生態學基礎。

8、醫學類：政治、英語、醫學綜合。

9、體育類：政治、英語、教育理論。

10、中醫葯類：政治、英語、大學語文。

(6)高等學校本科教育醫學專業設置擴展閱讀

成人高考同普通高考一樣，是選拔人才的國家考試，只是由於本身的學習特徵需要，才在學習形式等環節上有所差別，進行了一定區分。考生需參加教育部組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取。

設立之初，是為解決在崗人員的學歷教育和繼續教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。成人高考分初起專、高起專、高起本、專升本，選拔要求因層次、地域、學科、專業的不同而有所區別。學習形式存在半脫產（業余）和函授（利用空閑時間學習）兩種形式。

『柒』 全國 本科 醫學專業 都細分為那些，麻煩具體介紹一下，謝謝！

你自己搜索：教育部關於印發《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》等文件的通知

說明
一、《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》是高等教育工作的基本指導性文件之一。它規定專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人才培養、安排招生、授予學位、指導就業，進行教育統計和人才需求預測等工作的重要依據。
二、本目錄根據《教育部關於進行普通高等學校本科專業目錄修訂工作的通知》(教高〔2010〕11號)要求，按照科學規范、主動適應、繼承發展的修訂原則，在1998年原《普通高等學校本科專業目錄》及原設目錄外專業的基礎上，經分科類調查研究、專題論證、總體優化配置、廣泛徵求意見、專家審議、行政決策等過程形成的。
三、本目錄的學科門類與國務院學位委員會、教育部2011年印發的《學位授予和人才培養學科目錄(2011年)》的學科門類基本一致，分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學12個學科門類。新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業類由修訂前的73個增加到92個；專業由修訂前的635種調減到506種。本目錄哲學門類下設專業類1個，4種專業；經濟學門類下設專業類4個，17種專業；法學門類下設專業類6個，32種專業；教育學門類下設專業類2個，16種專業；文學門類下設專業類3個，76種專業；歷史學門類下設專業類1個，6種專業；理學門類下設專業類12個，36種專業；工學門類下設專業類31個，169種專業；農學門類下設專業類7個，27種專業；醫學門類下設專業類11個，44種專業；管理學門類下設專業類9個，46種專業；藝術學門類下設專業類5個，33種專業。
四、新目錄分為基本專業(352種)和特設專業(154種)，並確定了62種專業為國家控制布點專業。特設專業和國家控制布點專業分別在專業代碼後加「T」和「K」表示，以示區分。
五、本目錄所列專業，除已註明者外，均按所在學科門類授予相應的學位。對已註明了學位授予門類的專業，按照註明的學科門類授予相應的學位；可授兩種(或以上)學位門類的專業，原則上由有關高等學校確定授予其中一種。

1001 基礎醫學類

100101K 基礎醫學

1002 臨床醫學類

100201K 臨床醫學

1003 口腔醫學類

100301K 口腔醫學

1004 公共衛生與預防醫學類

100401K 預防醫學

100402 食品衛生與營養學(註：授予理學學士學位)

1005 中醫學類

100501K 中醫學

100502K 針灸推拿學

100503K 藏醫學

100504K 蒙醫學

100505K 維醫學

100506K 壯醫學

100507K 哈醫學

1006 中西醫結合類

100601K 中西醫臨床醫學

1007 葯學類

100701 葯學(註：授予理學學士學位)

100702 葯物制劑(註：授予理學學士學位)

1008 中葯學類

100801 中葯學(註：授予理學學士學位)

100802 中葯資源與開發(註：授予理學學士學位)

1009 法醫學類

100901K 法醫學

1010 醫學技術類

101001 醫學檢驗技術(註：授予理學學士學位)

101002 醫學實驗技術(註：授予理學學士學位)

101003 醫學影像技術(註：授予理學學士學位)

101004 眼視光學(註：授予理學學士學位)

101005 康復治療學(註：授予理學學士學位)

101006 口腔醫學技術(註：授予理學學士學位)

101007 衛生檢驗與檢疫(註：授予理學學士學位)

1011 護理學類

101101 護理學(註：授予理學學士學位)

『捌』 普通高等學校本科專業目錄的數次修訂

修訂背景
由於認識和管理體制等方面的客觀原因，1987年版專業目錄劃分過細，專業范圍過窄，專業名稱不盡科學、統一，門類之間專業重復設置，本科專業門類與學位授予門類不相一致；另外，隨著中國社會主義現代化建設事業的發展，有關部門和高等學校提出了一些應用性專業設置問題，也需要統一研究。為了進一步解決存在的問題，及早制定一個體系完整、統一規范、比較科學合理的本科專業目錄，國家教委自1989年開始著手進行了新一輪專業目錄修訂工作。
修訂歷程
這次修訂工作跨時四年多，在地方和中央各部門及有關高等學校的積極配合和共同努力下，依靠國內知名專家、教授，進行了大量的調查研究和充分的科學論證工作。修訂工作按照適應中國經濟、科技和社會發展需要的原則，科學性原則，符合高等教育發展規律原則，拓寬專業、增強適應性的原則，大體經過了分科類論證審訂和總體優化的過程，最後形成了整體上比較科學合理、統一規范的《專業目錄》。
修訂成果
1993年7月16日，國家教委關於印發《普通高等學校本科專業目錄》等文件的通知。修訂後的《專業目錄》其學科門類與國務院學位委員會、國家教委聯銜頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》的學科門類基本一致。在前幾次修訂工作的基礎上，進一步拓寬了專業口徑和業務范圍，調整歸並了一批專業，充實擴大了專業內涵。同時根據社會對專業人才的需要和某些門類、專業的辦學現狀，保留了部分專業范圍較窄的專業，增設了少數應用性專業。經過修訂，專業種數比修訂前有了較大幅度減少。
1993年版《專業目錄》分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學十大門類，下設二級類71個，504種專業，比修訂前的專業數減少309種。其中哲學門類下設二級類2個，9種專業；經濟學門類下設二級類2個，31種專業；法學門類下設二級類4個，19種專業；教育學門類下設二級類3個，13種專業；文學門類下設二級類4個，106種專業；歷史學門類下設二級類2個，13種專業；理學門類下設二級類16個，55種專業；工學門類下設二級類22個，181種專業；農學門類下設二級類7個，40種專業；醫學門類下設二級類9個，37種專業。
《專業目錄》中列出跨學科門類的專業56種，並註明了可授予學位的門類（未註明者均按所屬門類授予學位）；對需適當控制設點的42種專業，加註了※號。 修訂背景
學科的發展、社會分工的變革以及教育對象的變化，都直接影響著高校的專業設置和調整。1998年制定實施的本科專業目錄及專業管理辦法已經有12年時間，明顯存在著以下問題：一是不能適應經濟社會發展、社會需求的變化；二是不能適應高校多類型、人才培養多規格的需要；三是新興學科和交叉學科專業設置困難，不利於復合型、創新型人才的培養；四是與研究生培養《學科目錄》的專業劃分銜接不夠。
修訂過程
2010年，教育部成立由166名專家組成的13個學科專家組，具體承擔新一輪本科專業目錄修訂工作。2012年10月第四次修訂目錄頒布實施。
修訂成果
2012年版《專業目錄》的學科門類與國務院學位委員會、教育部2011年印發的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》的學科門類基本一致，分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學12個學科門類。新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業類由修訂前的73個增加到92個；專業由修訂前的635種調減到506種。其中哲學門類下設專業類1個，4種專業；經濟學門類下設專業類4個，17種專業；法學門類下設專業類6個，32種專業；教育學門類下設專業類2個，16種專業；文學門類下設專業類3個，76種專業；歷史學門類下設專業類1個，6種專業；理學門類下設專業類12個，36種專業；工學門類下設專業類31個，169種專業；農學門類下設專業類7個，27種專業；醫學門類下設專業類11個，44種專業；管理學門類下設專業類9個，46種專業；藝術學門類下設專業類5個，33種專業。
2012年版《專業目錄》分為基本專業（352種）和特設專業（154種），並確定了62種專業為國家控制布點專業。特設專業和國家控制布點專業分別在專業代碼後加「T」和「K」表示，以示區分。
《專業目錄》重所列專業，除已註明者外，均按所在學科門類授予相應的學位。對已註明了學位授予門類的專業，按照註明的學科門類授予相應的學位；可授兩種（或以上）學位門類的專業，原則上由有關高等學校確定授予其中一種。

『玖』 請問「具有高等學校醫學專業本科以上學歷」具體是什麼意思一定是要醫學學士學位還是有畢業證就可以了

學歷指的是大專、本科、研究生等，學位指的是學士、碩士、博士。「有高等學校醫學專業本科以上學歷」指本科畢業證書。