曲線積分計算本科畢業論文

❶ 求助考注冊化工工程師的基礎課程，本科考過一些要重新考嗎

在考注冊化工工程師基礎課程的時候，還需要重新考本科考過的這些課程嗎

這個有點不明白，考注冊化工工程師是注冊化工工程師，不關本科的事兒啊、

注冊化工工程師執業資格考試實施辦法
第一條建設部、人事部共同負責注冊化工工程師執業資格考試工作。
第二條全國勘察設計注冊工程師管理委員會負責審定考試大綱、年度試題、評分標准與合格標准。
全國勘察設計注冊工程師化工專業管理委員會（以下簡稱化工專業委員會）負責具體組織實施考試工作。
考務工作委託人事部人事考試中心負責。各地的考試工作，由當地人事行政部門會同建設行政部門組織實施，具體職責分工由各地協商確定。
第三條考試分為基礎考試和專業考試。參加基礎考試合格並按規定完成職業實踐年限者，方能報名參加專業考試。專業考試合格後，方可獲得《中華人民共和國注冊化工工程師執業資格證書》。
第四條符合《注冊化工工程師執業資格制度暫行規定》第十條要求，並具備以下條件之一者，可申請參加基礎考試：
（一）取得本專業（指化學工程與工藝、高分子材料與工程、無機非金屬材料工程、制葯工程、輕化工程、食品科學與工程、生物工程等，詳見附表1，下同）或相近專業（過程裝備與控制工程、環境工程、安全工程等，詳見附表1，下同）大學本科及以上學歷或學位。
（二）取得本專業或相近專業大學專科學歷，累計從事化工工程設計工作滿1年。
（三）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位，累計從事化工工程設計工作滿1年。
第五條基礎考試合格，並具備以下條件之一者，可申請參加專業考試：
（一）取得本專業博士學位後，累計從事化工工程設計工作滿2年；或取得相近專業博士學位後，累計從事化工工程設計工作滿3年。
（二）取得本專業碩士學位後，累計從事化工工程設計工作滿3年；或取得相近專業碩士學位後，累計從事化工工程設計工作滿4年。
（三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業，累計從事化工工程設計工作滿4年後；或取得相近專業雙學士學位或研究生班畢業後，累計從事化工工程設計工作滿5年。
（四）取得通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事化工工程設計工作滿4年；或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事化工工程設計工作滿5年；或取得相近專業大學本科學歷或學位，累計從事化工工程設計工作滿6年。
（五）取得本專業大學專科學歷後，累計從事化工工程設計工作滿6年；或取得相近專業大學專科學歷後，累計從事化工工程設計工作滿7年。
（六）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位後，累計從事化工工程設計工作滿8年。
第六條截止到2002年12月31日前，符合下列條件之一者，可免基礎考試，只需參加專業考試：
（一）取得本專業博士學位後，累計從事化工工程設計工作滿5年；或取得相近專業博士學位後，累計從事化工工程設計工作滿6年。
（二）取得本專業碩士學位後，累計從事化工工程設計工作滿6年；或取得相近專業碩士學位後，累計從事化工工程設計工作滿7年。
（三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業後，累計從事化工工程設計工作滿7年；或取得相近專業雙學士學位或研究生班畢業後，累計從事化工工程設計工作滿8年。
（四）取得本專業大學本科學歷或學位後，累計從事化工工程設計工作滿8年；或取得相近專業大學本科學歷或學位後，累計從事化工工程設計工作滿9年。
（五）取得本專業大學專科學歷後，累計從事化工工程設計工作滿9年；或取得相近專業大學專科學歷後，累計從事化工工程設計工作滿10年。
（六）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位後，累計從事化工工程設計工作滿12年。
（七）取得其他工科專業大學專科學歷後，累計從事化工工程設計工作滿15年。
（八）取得本專業中專學歷後，累計從事化工工程設計工作滿25年；或取得相近專業中專學歷後，累計從事化工工程設計工作滿30年。
第七條參加考試由本人提出申請，所在單位審核同意，到當地考試管理機構報名。考試管理機構按規定程序和報名條件審核合格後，發給准考證。參加考試人員在准考證指定的時間、地點參加考試。
國務院各部門所屬單位和中央管理的企業的專業技術人員按屬地原則報名參加考試。
第八條考點原則上設在省會城市和直轄市，如確需在其他城市設置，須經人事部和建設部批准。
第九條堅持考試與培訓分開的原則。考試工作人員要認真執行考試迴避制度，參加命題及考試組織管理的人員，不得參與考試有關的培訓工作和參加考試。
第十條嚴格執行考試考務工作的有關規章制度，做好試卷命題、印刷、發送過程中的保密工作，嚴格遵守保密制度，嚴防泄密。
第十一條嚴肅考場紀律，嚴禁弄虛作假，對違反考試紀律和有關規定者，要嚴肅處理，並追究當事人和領導責任。
編輯本段注冊化工工程師執業資格基礎考試大綱
公共基礎考試科目和主要內容
1．數學（考題比例 20% ）
1.1 空間解析幾何 向量代數、直線、平面、柱面、旋轉曲面、二次曲面和空間曲線等方面知識。
1.2 微分學 極限、連續、導數、微分、偏導數、全微分、導數與微分的應用等方面知識，掌握基本公式，熟悉基本計算方法。
1.3 積分學 不定積分、定積分、廣義積分、二重積分、三重積分、平面曲線積分、積分應用等方面知識，掌握基本公式和計算方法。
1.4 無窮級數 數項級數、冪級數、泰勒級數和傅立葉級數等方面的知識。
1.5 微分方程 可分離變數方程、一階線性方程、可降階方程及常系數線性方程等方面的知識。
1.6 概率與數理統計 概率論部分，隨機事件與概率、古典概率、一維隨機變數的分布和數字特徵等方面的知識。 數理統計部分，參數估計、假設檢驗、方差分析及一元回歸分析等方面的基本知識。
2．熱力學（考題比例 9% ）
2.1 氣體狀態參量、平衡態、理想氣體狀態方程、理想氣體的壓力和溫度的統計解釋。
2.2 功、熱量和內能。
2.3 能量按自由度均分原理、理想氣體內能、平均碰撞次數和平均自由程、麥克斯韋速率分布律。
2.4 熱力學第一定律及其對理想氣體等值過程和絕熱過程的應用、氣體的摩爾熱容、焓。
2.5 熱力學過程、循環過程。
2.6 熱機效率。
2.7 熱力學第二定律及其統計意義、可逆過程和不可逆過程、熵。
3．普通化學 （考題比例 14% ）
3.1 物質結構與物質狀態 原子核外電子分布、原子與離子的電子結構式、原子軌道和電子雲概念、離子鍵特徵、共價鍵特徵及類型。 分子結構式、雜化軌道及分子空間構型、極性分子與非極性分子、分子間力與氫鍵。 分壓定律及計算。 液體蒸氣壓、沸點、汽化熱。 晶體類型與物質性質的關系。
3.2溶液 溶液的濃度及計算。 非電解質稀溶液通性及計算、滲透壓概念。 電解質溶液的電離平衡、電離常數及計算、同離子效應和緩沖溶液、水的離子積及pH、鹽類水解平衡及溶液的酸鹼性。 多相離子平衡及溶液的酸鹼性、溶度積常數、溶解度概念及計算。
3.3 周期律 周期表結構：周期與族、原子結構與周期表關系。 元素性質及氧化物及其水化物的酸鹼性遞變規律。
3.4 化學反應方程式，化學反應速率與化學平衡 化學反應方程式寫法及計算、反應熱概念、熱化學反應方程式寫法。 化學反應速率表示方法、濃度與溫度對反應速率的影響、速率常數與反應級數、活化能及催化劑概念。 化學平衡特徵及平衡常數表達式，化學平衡移動原理及計算，壓力熵與化學反應方向判斷。
3.5 氧化還原與電化學 氧化劑與還原劑、氧化還原反應方程式寫法及配平。 原電池組成及符號、電極反應與電池反應、標准電極電勢、能斯特方程及電極電勢的應用、電解與金屬腐蝕。
3.6 有機化學 有機物特點、分類及命名、官能團及分子結構式。 有機物的重要化學反應：加成、取代、消去、縮合、氧化、加聚與縮聚。 典型的有機物的分子式、性質及用途：甲烷、乙烷、苯、甲苯、乙醇、酚、乙醛、乙酸乙酯、乙胺、苯胺、聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯酸酯類、工程塑料（ABS）、橡膠、尼龍66。
4. 工程力學 （考題比例 15% ）

4.1 理論力學
4.1.1靜力學 平衡、剛體、力、約束、靜力學公理、受力分析、力對點之矩、力對軸之矩、力偶理論、力系的簡化、主矢、主矩、力系的平衡、物體系統（含平面靜定桁架）的平衡、滑動摩擦、摩擦角、自鎖、考慮滑動摩擦時物體系統的平衡、重心。 4.1.2運動學 點的運動方程、軌跡、速度和加速度、剛體的平動、剛體的定軸轉動、轉動方程、角速度和加速度、剛體內任意一點的速度和加速度。 4.1.3動力學 動力學基本定律、質點運動微分方程、動量、沖量、動量定律。 動量守恆的條件、質心、質心運動定理、質心運動守恆的條件。 動量矩、動量矩定律、動量矩守恆的條件、剛體的定軸轉動微分方程、轉動慣量、回轉半徑、轉動慣量的平行軸定律、功、動能、勢能、動能定理、機械能守恆、慣性力、剛體慣性力系的簡化、達朗伯原理、單自由度系統線性振動的微分方程、振動周期、頻率和振幅、約束、自由度、廣義坐標、虛位移、理想約束、虛位移原理。
4.2 材料力學 （建議採用"結構"專業考試大綱"材料力學"科目的內容編寫，但應簡化以下內容）
4.2.1 軸力和軸力圖、拉及壓桿橫截面和斜截面上的應力、強度條件、虎克定律和位移計算、應變能計算。 4.2.2 剪切和擠壓的實用計算、剪切虎克定律、剪應力互等定理。 4.2.3 外力偶矩的計算、扭矩和扭矩圖、圓軸扭轉剪應力及強度條件、扭轉角計算及剛度條件扭轉應變能計算。 4.2.4 靜矩和形心、慣性矩和慣性積、平行移軸公式、形心主慣矩。 4.2.5 梁的內力方程、剪力圖和彎矩圖， q、 Q 、M之間的微分關系、彎曲正應力和正應力強度條件、彎曲剪應力和剪應力強度條件、梁的合理截面、彎曲中心概念、求梁變形的積分法、迭加法和卡氏第二定理。 4.2.6 平面應力狀態分析的數解法和圖解法、一點應力狀態的主應力和最大剪應力．廣義虎克定律．四個常用的強度理論。 4.2.7 斜彎面、偏心壓縮（或拉伸）拉-彎或壓-彎組合，扭-彎組合。 4.2.8 細長壓桿的臨界力公式、歐拉公式的適用范圍、臨界應力總圖和經驗公式、壓桿的穩定校核。
5. 電工學 （考題比例 10% ）
5.1 電場與磁場：庫侖定律、高斯定律、環路定律、電磁感應定律。
5.2 直流電路：電路基本元件、歐姆定律、基爾霍夫定律、疊加原理、戴維南定理。
5.3 正弦交流電路：正弦量三要素、有效值、復阻抗、單相和三相電路計算、功率及功率因素、串聯與並聯諧振。
5.4 安全用電常識。
5.5 RC和RL電路暫態過程：三要素分析法。
5.6 變壓器和電動機：變壓器的電壓、電流和阻抗變換、三相非同步電動機的使用、常用繼電－接觸器控制電路。
5.7 運算放大器：理想運放組成的比例，加法、減法和積分運算電路。
5.8 變頻、調頻基本知識。
6．流體力學（考題比例 8%）
6.1 流體的主要物理性質。
6.2 流體靜力學。 流體靜壓強的概念。 重力作用下靜水壓強的分布規律、總壓力的計算。
6.3 流體動力學基礎。 以流體為對象描述流動的概念。 流體運動的總流分析、恆定總流連續性方程、能量方程和動量方程。
6.4 流體阻力和水頭損失。 實際流體的兩種流態-層流和紊流。 圓管中層流運動、紊流運動的特徵。 沿程水頭損失和局部水頭損失。 邊界層附面層基本概念和繞流損失。
6.5 孔口、管嘴出流，有壓管道恆定流。
6.6 相似原理和量綱分析。
6.7 流體運動參數（流速、流量、壓強）的測量。
7. 計算機與數值方法 （考題比例 12% ）
7.1計算機基礎知識：硬體的組成及功能、軟體的組成及功能、數制轉換。
7.2 Windows 操作系統。
7.3 計算機程序設計語言 程序結構與基本規定、數據、變數、數組、指針、賦值語句、輸入輸出的語句、轉移語句、條件語句、選擇語句、循環語句、函數、子程序（或稱過程）順序文件、隨機文件。 註：鑒於目前情況，暫採用FORTRAN語言。 7.4 數值方法 誤差、多項式插值與曲線擬合、樣條插值、數值微分、數值求積的基本原理、牛頓－柯特斯公式、復合求積、龍貝格演算法。 常微分方程的歐拉方法、改進的歐拉方式、龍格－庫塔方法、方程求根的迭代法、牛頓－雷扶生方法（Newton-Raphson）。 解線性方程組的高斯主元消去法、平方根法、追趕法。
8．工程經濟概念 （考題比例 6% ）
8.1 熟悉基本原理和方法。 經濟效果的評價方法和可比原理。 投資及生產成本的估算方法。 年費用、預期值、破損分析、現值、利-耗分析、價值和貶值。
8.2 熟悉投資方案的選擇。 各類投資方案的選擇方法。
8.3 熟悉設備更新的經濟分析。 設備更新方案的原則。 設備經濟壽命的確定方法。
8.4 了解技術經濟預測方法。 預測方面的基本概念及各類預測技術。
8.5 了解投資風險與決策。 風險與決策的概念。 各種風險決策方法。
8.6 了解研究開發中的技術經濟。 研究開發項目的各種評價方法。
9. 職業道德 （考題比例 6% ）

9.1 熟悉工作人員的職業道德和行為准則（個人與同事,個人與單位,個人與用戶的關系）。
專業基礎考試科目和主要內容
1．物理化學（考題比例 20%）
掌握基本理論和概念,熟悉典型計算和應用。
1.1 氣體的P、V、T性質 (如果在上午考試的"熱力學"科目中已經包括,此項可以不列)。
1.2 熱力學第一定律 (同上。)
1.3 熱力學第二定律(同上)。
1.4 多組分系統熱力學(同上,但本內容上午考試的"熱力學"科目中不深)。
1.5 化學平衡：理想氣體反應的化學平衡、實際反應的化學平衡。
1.6 相平衡：單組分系統二組分系統氣液平衡、二組分系統液固平衡、三組分系統。
1.7 電化學：電解池、原電池和法拉第定律、電解質溶液、原電池、電解和極化。
1.8 表面現象：表面張力、潤濕現象、彎曲液面的附加壓力和毛細現象、固體表面的吸附作用、等溫吸附、溶液表面的吸附、表面活性物質。
1.9 化學動力學基礎:化學反應的速率方程、復合反應的速率與機理、反應速率理論。
1.10 各類特殊反應的動力學:溶液中反應和多相反應；光化學、催化作用。
1.11 膠體化學。 膠體分散系統及其基本性質、憎液溶膠的穩定與聚沉、乳狀液、泡沫、懸浮液和氣溶膠、高分子化合物溶液。
2. 化工原理（考題比例 50%）
掌握基本理論和概念,熟悉基本單元設備的計算和應用, 熟悉化工原理典型系統和單元設備（精餾系統及板式精餾塔,氣體吸收系統及填料吸收塔,換熱系統及列管式換熱器,乾燥系統及乾燥器）的工藝設計。 (在上午考試的"流體力學"科目中已經包括的一部分流體力學內容,不再重復列入在"化工原理"科目的考試內容中)。
2.1 流體輸送機械 液體輸送設備，離心泵、其他類型泵。 氣體輸送和壓縮設備。
2.2 非均相物系的分離:流態化和氣力輸送沉降、過濾、流態化、氣力輸送。
2.3 液體攪拌 機械攪拌裝置和混合機理:攪拌器的性能、攪拌功率、攪拌器的放大。
2.4 傳熱 熱傳導、兩流體間的熱量傳遞、對流傳熱系數、熱輻射、換熱器。
2.5 蒸發 蒸發設備：單效蒸發、多效蒸發。
2.6 氣體吸收 氣液相平衡、傳質機理和吸收速率、吸收塔的計算、填料塔與填料。
2.7 蒸餾 二元系的氣液平衡、蒸餾方式、二元系精餾的設計型計算、板式塔、多元系精餾。
2.8 固體乾燥 濕空氣的性質和濕度圖、乾燥器的物料衡算、乾燥速率和乾燥時間、乾燥器。
2.9 液液萃取 概念及萃取操作的流程和計算、萃取設備。
2.10 浸取 概念、設備及過程的計算。
3. 過程式控制制 （考題比例 6%）

3.1 了解過程式控制制系統的基本概念、熟悉自動控制的組成並能根據工藝需要提出控制方案要求。
3.2 熟悉被控對象的特性。
3.3 熟悉工藝參數的特性及轉換技術。 熟悉測量過程，熟悉四大工藝參數（壓力、流量、溫度、液位）的主要測量及轉換方法、原理，了解常用儀表的基本工作原理、特點、性能指標、使用場合，了解誤差分析。
3.4 顯示儀表 了解自動電子電位差計的測量原理。 了解數字式顯示儀表的基本組成及使用方法。
3.5 自動調節儀表 了解基本和常用調節規律的輸入-輸出的關系特性、特點及應用。
3.6 執行器 了解執行器的基本組成、氣動薄膜調節閥的結構特點及應用。 了解調節閥的流量特性。 了解調節閥的氣開、氣關形式及控制器的正反作用的選擇方法。
3.7 熟悉簡單控制系統的工藝設計方案。
3.8 了解計算機控制系統的組成及特點，了解過程式控制制計算機介面技術的知識和過程式控制制計算機硬體、軟體技術的知識。
4. 化工設計基礎（考題比例 15%）
4.1 工藝設計 了解工藝設計和工程設計涵義、類型及分類 ，不同設計階段的工作內容及其主要工作順序。 了解化工設計的前期工作內容、工作順序和具體要求，廠址選擇、項目建議書、可行性研究和設計任務書。 了解化工工藝設計基礎資料收集、設計方案的編制,工藝計算的內容和要求,熟悉物料衡算和能量衡算的基本方法。 了解化工工藝流程設計,明確工藝流程設計的主要任務（技術合理性）,了解工藝流程設計的方法和工藝流程圖的繪制。 了解車間的平、立面布置圖，理解設備布置的基本內容，工藝、建築、設備對車間布置的基本要求和應綜合考慮的事項。 了解管道布置圖和管道布置設計的一般要求和基本規范，熟悉管道常用配件、各種管子和閥門的規格材料、性能及用途。 了解工藝對相關專業（化工設備和機械、過程式控制制、土建、公用工程等）設計的一般性工程知識和設計所提要求的基本內容。 了解工藝設計說明書的編寫內容和要求。
4.2 工藝設計安全 熟悉工藝設計安全性涉及的安全因素。 了解消防、防爆、防毒、勞動安全衛生的基本內容和一般性要求，以及應遵循的基本規范。
4.3 工藝設計經濟分析 熟悉工藝設計經濟合理性應分析的因素,基本內容和一般性要求。 了解設計方案評價的要求和准則，評價的一般方法 。
5. 化工污染防治（考題比例 9%）
5.1 環境污染控制原則 熟悉工業污染控制的基本原則，綜合利用知識。
5.2 廢水處理 了解廢水處理的一般方法。 了解非均相廢水的處理技術和有機廢水的生物處理技術、焚燒知識。
5.3 廢氣處理 了解化工廢氣處理的一般方法 。 了解廢氣中顆粒污染物的凈化技術以及氣態污染物的吸收、吸附、催化轉化等凈化技術和焚燒知識。
5.4 廢渣處理 了解固體廢物處理處置的一般方法。 了解固體廢物預處理技術、污泥濃縮和脫水，有關固化、熱解、焚燒技術知識。
5.5 環境雜訊控制 了解雜訊控制基本概念，聲源性質、聲壓和聲速的表示方法,聲場中的能量關系。 了解雜訊控制的一般方法、吸聲、隔聲和消聲器基本知識。 了解工業區和居民區等各類場所雜訊控制的范圍和要求。
編輯本段注冊化工工程師執業資格專業考試大綱
1．物料、能量平衡 （試題比例為16%）
掌握工藝過程的物料、能量平衡設計分析方法及對系統和單元設備計算技能。
1.1 工業過程和化工過程的物料、能量（包括損耗）分析，化學反應式。
1.2 過程計算和物料平衡、能量平衡，過程質量守恆和能量守恆定律。
2．熱力學過程 （試題比例為10%）
掌握熱力學過程設計分析方法，以及對系統和單元設備計算技能。
2.1 物質的物理和化學性質：物質的物理性質的估算和換算，理想氣體和混合氣體，溶液性質。
2.2 熱力學第一定律和能量：工業應用的基本設計知識和計算技能，包括相平衡、相圖、潛熱、PVT數據和關系、化學熱平衡、反應熱、燃燒、熱力學過程、蒸發和結晶、熱能綜合利用、蒸汽和冷凝水平衡。
2.3 熱力學第二定律和熵：工業應用的基本設計知識和計算技能。
2.4 動力循環：製冷和熱泵。
3．流體流動過程（試題比例為14%）
掌握主要類別流動過程的設計分析方法，工業應用及對系統和單元設備計算技能。
3.1 伯努利方程應用，如管道水力計算、通過床層的流體流動、兩相流等。
3.2 流體輸送機械工藝參數的計算。
3.3 固體輸送、篩分和粉碎。
3.4 氣、液、固分離。
4．傳熱過程 （試題比例為14%）
掌握傳熱過程設計分析方法，工業應用及對系統和單元設備工藝計算技能。
4.1 能量守恆理論知識和在工業實際問題中的應用。
4.2 傳導、對流、輻射熱傳遞過程的分析、計算。
4.3 熱交換器的工藝設計。
5．傳質過程 （試題比例為14%）
掌握傳質過程設計分析方法,工業應用及對系統和單元設備計算技能。
5.1 質量平衡理論知識和在工業應用中的計算技能。
5.2 對吸收、吸附、解吸、蒸餾、乾燥、萃取、增濕和除濕等過程的分析和計算。
6．化學反應動力學（試題比例為6%）
掌握工業實現化學反應過程的設計分析，工業應用及對系統和單元設備計算技能。
6.1 化學反應動力學基本原理及工業應用。
6.2 化學反應器類型比較和選擇。
6.3 化學反應器的工藝計算及分析：依據速率模型和/或產品分布（停留時間分配和相應轉化率）來設計工業反應器，理想等溫反應器（單級和多級間歇式反應器、活塞流反應器和連續攪拌罐式反應器）及單一絕熱和非等溫的單相和多相反應的反應器分析。
6.4 反應器的工藝控制。
7．化工工藝設計（試題比例為10%）
掌握化工裝置工藝設計方法和技能。
7.1 工藝方案優化設計。
7.2 工藝流程圖（PFD）。
7.3 設計壓力和設計溫度的確定。
7.4 能耗計算。
7.5 設備（容器、熱交換器、塔器、泵、風機、壓縮機等）工藝參數的確定；了解特殊製造要求、材料性質及防腐蝕要求。
7.6 過程式控制制（檢測、分析、指示和控制）方案的確定。
7.7 熟悉工藝裝置中的消防、勞動安全衛生、環境保護法規和應用。
8．化工工藝系統設計（試題比例為10%）
掌握化工裝置工藝系統設計方法和技能。
8.1 裝置內工藝和公用工程管道及儀表流程圖（PID、UID）。
8.2 系統阻力降分析，管道中可壓縮流體和不可壓縮流體的阻力計算，管道、閥門的雜訊控制，設備的接管要求，機泵壓差要求。
8.3 閥門和安全閥、爆破片、限流孔板、阻火器等的設置原則及有關數據表；管道數據表。
8.4 設備標高和泵的凈正吸入壓頭（NPSH）。
8.5 熟悉工廠的設備布置設計要求。
8.6 熟悉工廠的管道布置要求，熟悉設備、管道的絕熱和塗漆要求。
8.7 通用安全分析方法，熟悉HAZOP（危險與可操作）分析和故障樹形圖分析、列表法。
9．工程經濟分析（試題比例為3%）
熟悉在工程項目中運用工程經濟分析方法的技能。
9.1 工程造價基本知識，技術經濟分析的有關數據及評價方法,設計方案評價的要求和准則。
9.2 費用組成分析、工程定額和工程量計算規則。
9.3 了解概算、預算和成本估算方法。
10．化工工程項目管理（試題比例為3%）
熟悉化工工程項目管理，熟悉我國有關基本建設法律法規。
10.1 工程招標形式和程序，投標程序和策略，工程中標條件和評價方法，工程承包合同管理，工程成本和資源控制，工程索賠。
10.2 工程項目管理概念和基本知識。
10.3 工廠設計知識（內容、程序和階段），我國有關基本建設法律法規。
10.4 本專業在工程項目實施各階段（咨詢、項目前期工作、報價、設計、采購、施工、監理、開車等）的職責、工作程序、文件內容和表達深度。

❷ 三重積分跟曲線積分有何關系沒

三重積分可以用球化成化成一個二重積分外再套一個一重積分，或回者可以用坐標答變化（球坐標、柱坐標變換公式）轉化為三個累次積分 反正大學本科階段的所有積分目標就是要化成多個一重的累次積分，其中用來過渡的橋梁是二重積分（x，y型區域），另外就是Gauss和Stocks公式把不規則的面積分割投影到平面分割中，這樣就能用常規方法解決了，所以Gauss和Stocks公式就是做了一件事：把曲面分割投影到了平面分割，這樣解釋不知道理解嗎？

❸ 計算機科學與技術(軟體方向)學的是什麼

軟體的運用和編寫。
計算機科學，研究計算機及其周圍各種現象和規律回的科學，亦即研究計答算機系統結構、程序系統（即軟體）、人工智慧以及計算本身的性質和問題的學科。計算機科學是一門包含各種各樣與計算和信息處理相關主題的系統學科，從抽象的演算法分析、形式化語法等等，到更具體的主題如編程語言、程序設計、軟體和硬體等。計算機科學分為理論計算機科學和實驗計算機科學兩個部分。後者常稱為「計算機科學」而不冠以「實驗」二字。前者有其他名稱，如計算理論、計算機理論、計算機科學基礎、計算機科學數學基礎等。數學文獻中一般指理論計算機科學。

❹ 哪位大哥大姐幫助翻譯下畢業論文摘要，謝謝！

但你的內涵已深深打動了我的心
林間溪水消失在無人的沙灘,
某一夜我夢見玉米地
快樂地在一處舞唱，卻仍讓彼此靜獨，
一抹晚霞，
他在一條一條的撕扯一么久遠的你的哈哈

❺ 急求一篇與「曲線積分和曲面積分」相關的英文翻譯

http://wenku..com/view/7ed5ab3a580216fc700afd50.html

❻ 為什麼一元函數沒有曲線積分

這個問題問得好！
沒有深刻思考能力的人，沒有仔細推敲概念的人，是問不出這樣的問題的。

要回答好這樣的問題，可以寫一篇長篇論文。

1、積分的物理意義有兩個：

一是物理效應在空間某點的累積，這稱為superposition，在漢語的
翻譯中，常常翻譯為疊加原理，意思基本正確，但是並不完全貼切，
可是漢語也沒有其他更合適的詞語，只能言不達意，大概大概而已。
這種積分通常積出的是強度量(intensity)、狀態量(state quantity)。

另一個是物理過程的累積，是summation。我們多數人對積分的理解
都是局限在這個層次，這種積分通常是計算廣延量(extensity)，一般
情況下既計算狀態量，也計算過程量(process quantity)。

2、空間曲線積分的意義：

在用電磁學中的安培環路定律計算磁感應強度分布時，就必須選擇合
適的積分迴路(loop)，我們選擇積分迴路時，事先已經有了一個物理
的分析，這個分析就是磁場的分布特色。在運用環路定律積分時，其
實我們已經隱含有兩個認定：第一是所積的空間含有的「維」，都是
有等同物理量綱，也就是空間變數具有相同的性質；第二就是在這個
空間中存在一個矢量場，積分就是積出上述第二種積分意義的物理量。

在熱力學、物理化學中對P-V圖上的積分，雖然P、V具有不同的量綱，
但是它們都是獨立的、地位相同的變數，它們有一個共同的狀態函數，
也就是說有第三個量的存在。這樣的例子舉不勝舉。

上述兩方面，合而言之，就是迴路積分積出的第三個量，是第三維的
物理量，它們完全不同於前兩維的物理意義，而是前兩者所產生的新
的物理意義的累積。

3、一元函數，既然是一元的，是一維的，就沒有面可言，更無體可言，
何來迴路？何來曲線？自然沒有迴路積分！

4、當然會有不少人會反駁：
例如：
我們計算y=sinx的弧長，計算圓的面積和周長。
這些人犯了兩個概念錯誤：計算y=sinx在某區間的弧長，這里y是x的函數，
不是等同的變數，並不是在一維的x軸上算出二維的量，他們是邏輯亂了。
圓面積也好，周長也好，其他類似問題也好，其實是在二維的平面上，計
算第三個量，已經是三維概念，這個第三維是implicit(隱性)的概念，二維
本身是explicit(顯性的)，但絕不是一維的。他們不但邏輯出錯，而且函數
概念也錯了。

再如：
有人說數學就是數學，不要來談物理、化學。跟這些人就別爭論了。數學
脫離了科學，沒有了科學提供的證據，沒有了科學的模型，數學就失去了
生命力。這些人純粹是硬拗，他們只是知其然，而不知其所以然，他們根
本不知道數學物理方法，沒有必要介意。

歡迎追問。

補充一點：
即使是空間曲線坐標，其本質還是一維的。就坐標曲線而言，它仍然不是
曲線，也無「曲」可言。例如球面三角，坐標只是彎曲空間的直線而已。
如果沒有想像力、抽象能力的人，在這方面會跟你攪上一輩子，你也不能
使他們明白一星半點。

❼ 求一片數學分析論文，關於曲線積分的。

上你們學校資料庫找，就能看到一大堆

❽ 數學畢業論文怎麼寫

淺談數學中的研究性學習 （轉，供參考）找個自己感興趣的題目去寫，參考範文！ 現代社會知識更新的速度不斷加快，在高中階段，對學生傳授的知識是有限的，學校教育不可能讓學生學的知識用上一輩子。人們在獲得生存與發展中所面臨的問題越來越具有社會性、復雜性和不可預見性，人們所必需的知識范圍與能力素養的范圍急劇擴大。而作為一名數學教師我們有責任引導學生從數學的角度分析社會生活和實踐活動中的問題、開展探究活動，讓學生在獲得必要的數學知識與技能的同時，認識知識探究與問題探索的基本方法和途徑，提高參與社會生活的探究、發現和改造等一切活動中進行決策的基本能力。 一、 正確的認識是開展數學研究性學習的基礎 弄清概念：什麼是數學研究性學習 數學研究性學習是培養學生在數學教師指導下，從自身的數學學習和社會生活、自然界以及人類自身的發展中選取有關數學研究專題，以探究的方式主動地獲取數學知識、應用數學知識解決數學問題的學習方式。它同社會實踐等教育活動一樣，從特定的數學角度和途徑讓學生聯系社會生活實例，通過親身體驗進行數學的學習。數學研究性學習強調要結合學生的數學學習和社會生活實踐選擇課題，學生從自身數學學習實踐出發，找到他們感興趣的、有探究價值的數學問題。開展數學研究性課題學習將會轉變學生的數學學習方式，變傳統的「接受性、訓練性學習」為新穎的「研究性學習」，它有利於克服當前數學教學中注重教師傳授而忽視學生發展的弊端，有利於調動學生的研究熱情，激發學生的求知慾和進取精神，從而有效提高學生對數學的探究性學習能力、實踐能力、創造能力和創新意識。 數學研究性學習是學生數學學習的一個有機組成部分，是在基礎性、拓展性課程學習的基礎上，進一步鼓勵學生運用所學知識解決數學和現實問題的一種有意義的主動學習，是以學生動手動腦，主動探索實踐和相互交流為主要學習方式的學習研究活動。 二、如何進行數學研究性學習 數學研究性學習是學生數學學習的一個有機組成部分，是在基礎性、拓展性課程學習的基礎上，進一步鼓勵學生運用所學知識解決數學的和現實的問題的一種有意義的主動學習，是以學生動手動腦主動探索實踐和相互交流為主要學習方式的學習研究活動。它能營造一個使學生勇於探索爭論和相互學習鼓勵的良好氛圍，給學生提供自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。古希臘哲學家德謨克利特曾經指出：「教育力圖達到的目標不是完備的知識，而是充分的理解。」我國古代教育家說得更精闢且形象：教學中應「授之以『漁』」，而不僅是「授之以『魚』」。數學研究性學習更加關注學習過程，然而老師又如何讓學生在數學課堂上進行研究性學習呢？ （一） 從教材切入讓學生在數學家探索數學規律的研究思維過程中體驗研究性學習 ?在高中數學教材中有大量的材料可切入研究性學習的探索。在課堂教學中，教師應把握住「遵循大綱、教材，但又不拘泥於大綱、教材」的原則，結合生產、生活實際適當地加深、加寬，選出探究的切入點，對學生創新意識和能力進行初步培養。如：在講復數的概念的引入時，告訴學生數的發展是由生產與生活的需要和解方程的需要推動的，是科學實際和生產、生活相結合的產物，然後要學生：解方程： 。學生一定會說無解或無實數解，教師引導學生分析「無解」和「無實數解」的區別，要學生探討是不是有什麼新的東西？如果有應該是怎樣的？學生會通過探求及討論發現此方程的解有但不是實數從而就會想到是虛的，教師要求學生用已有的方法求出方程的解，學生往往會感覺困難，教師就要問學生為什麼困難？學生會說無法求，教師要求學生探求一個新的東西出來解決。 通過問題的層層揭示，並通過聯系數的開方知識、解方程知識等手段來突破難點。這一過程使學生親歷數學研究之中，是學生主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。這一過程能充分調動學生的參與意識，培養學生的探索精神，啟迪學生的思維，使學生能自然地掌握知識。 教師引導學生把提出的新東西進行歸納、總結，上升到理論。然後提出新的問題。如上面這節課對要求學生：解方程：x3-1=0.這樣處理能再次將理論和實踐結合起來，使學生感悟到在數學學研究中理論和實踐之間的辯證關系。課後教師可以再布置幾個探究性思考題，讓學生在課外進一步鞏固課堂上的探究方法和思路，拓展和活躍學生思維。 指導學生進行一題多解和一題多變也是一種研究性學習的方法。 這樣以數學教材為載體滲透研究性學習，有一定的靈活性能更好的培養學生探求規律的能力。數學知識探索是數學學習的核心，用類似科學的研究方式，讓學生置於探索和研究的氣氛之中，親身參與研究，體會知識及規律的探索方法，提高學生發現和解決問題的能力。 （二） 把握教材例、習題的潛在功能，有效培養學生的研究性學習能力 數學知識由紛繁復雜的客觀世界抽象而來，研究性學習能力是學習數學知識的必要條件。很多教師都有一個發現：在學習單個知識時，學生似乎學得不錯，但學完了多個知識或一個系統後，卻變成簡單的題目都不會，這除了綜合能力不高外，還與平時沒有養成研究性學習有關。像二倍角公式的理解就不能只知道2α是α的二倍角，類似的：4α是2α的二倍，α是的二倍， 例如：已知Sin= ,? ?, 求4的三角函數值。 分析：由，兩次運用二倍角公式；又如：Cosα=2Cos 2? ?- 1 = 1 – 2Sin2 ???????? ?Cos 2? ??=? ,? Sin2 ?= ?????? ????tan2 ?= 這實際上是二倍角公式的逆向運用，得到的半形公式（或降冪公式）。有了對例題的深刻理解和研究性學習就能解決一類問題，如求的值；化簡等。 通過變式、逆用、一題多解等訓練思維的深度，引導學生不滿足表面知識，能深入鑽研問題，探求各種知識的聯系，從而找到解決問題的本質和規律。 在教學上要鼓勵學生敢於主動、獨立的發現問題、探討問題，敢於提問，敢於發表自己的不同觀點，例如：在△ABC中 ，，求CosC值，可我在批改作業時，沒有考究教材參考資料提供的答案（實際上只有），結果把正誤答案顛倒。發現錯誤後，我主動向全班同學道歉，並表揚了善於研究思考、敢於堅持真理的同學。並及時提出新問題：（1）在△ABC中若 ，，求CosC值。有幾個解？（2）在△ABC中，成立嗎？作為留給學生的課外研究性學習題。學習了正弦定理後，再回頭證明。通過這一問題的深刻探討，不但使學生牢固掌握知識，更大大提升了學習的自信心和學習的熱情，在潛移默化中培養了學生的科學態度和研究性學習精神。在學習等比數列前n項和知識時，有一題是：在等比數列中：已知 。在求解過程中學生得到了：? ，進一步發現：成等比數列 ，這就是研究性學習所得的成果，繼續引導這一結論並推廣就就可完成下面一題。證明：等比數列的也成等比數列。學生們總結前面的學習也較順利地完成了證明，心理充滿了成功的喜悅。真的沒有漏洞嗎？鼓勵學生進行研究性學習探討其嚴謹性，有學生舉出了反例：數列 1，-1，1，-1……是公比q= -1等比數列，但 ，並不是等比數列；這一發現令人吃驚，因為在課本和其他所有的課外書都沒有此說法。從理論上討論：當，顯然當n為偶數且q= -1時， ，不可能為等比數列。由此可見數學研究性學習的重要。 （三） 數學開放題與研究性學習 ??? 研究性學習的開展需要有合適的載體，即使是學生提出的問題也要加以整理歸類。作為研究性學習的載體應有利於調動學生學習數學的積極性，有利於學生創造潛能的發揮。實踐證明，數學開放題用於研究性學習是合適的。 自70年代日本、美國在中小學教學中較為普遍地使用數學開放題以來，數學開放題已逐漸被數學教育界認為是最富有教育價值的一種數學問題，因為數學開放題能夠激起學生的求知慾和學習興趣，而強烈的求知慾望濃厚的學習興趣是創新能力發展的內在動力。80年代介紹到我國後，在國內引起了廣泛的關注，各類刊物發表了大量的介紹、探討開放題的理論文章或進行教學實驗方面的文章，並形成了一個教育界討論研究的亮點。 高考命題專家也敏銳地覺察到開放題在考查學生創新能力方面的獨特作用，近幾年在全國和各地的高考試題中連續出現具有開放性的題目。 數學開放題體現數學研究的思想方法，解答過程是探究的過程，數學開放題體現數學問題的形成過程，體現解答對象的實際狀態，數學開放題有利於為學生個別探索和准確認識自己提供時空，便於因材施教，可以用來培養學生思維的靈活性和發散性，使學生體會學習數學的成功感，使學生體驗到數學的美感。因此數學開放題用於學生研究性學習應是十分有意義的。 1、淺談菲波納契數列的內涵和應用價值 2、一道排列組合題的解法探討及延伸 3、整除與競賽 4、足彩優化 5、向量的幾件法寶在幾何中的應用 6、遞推關系的應用 7、坐標方法在中學數學中的應用 8、小議問題情境的創設 9、數學概念探索啟發式教學 10、柯西不等式的推廣與應用 11、關於幾個特殊不等式的幾種巧妙證法及其推廣應用 12、一道高考題的反思 13、數學中的研究性學習 15、數字危機 16、數學中的化歸方法 17、高斯分布的啟示 18、 的變形推廣及應用 19、網路優化 20、泰勒公式及其應用 21、淺談中學數學中的反證法 22、數學選擇題的利和弊 23、淺談計算機輔助數學教學 24、數學研究性學習 25、談發展數學思維的學習方法 26、關於整系數多項式有理根的幾個定理及求解方法 27、數學教學中課堂提問的誤區與對策 28、中學數學教學中的創造性思維的培養 29、淺談數學教學中的「問題情境」 30、市場經濟中的蛛網模型 31、中學數學教學設計前期分析的研究 32、數學課堂差異教學 33、淺談線性變換的對角化問題 34、圓錐曲線的性質及推廣應用 35、經濟問題中的概率統計模型及應用 36、通過邏輯趣題學推理 37、直覺思維的訓練和培養 38、用高等數學知識解初等數學題 39、淺談數學中的變形技巧 40、淺談平均值不等式的應用 41、淺談高中立體幾何的入門學習 42、數形結合思想 43、關於連通性的兩個習題 44、從賭博和概率到抽獎陷阱中的數學 45、情感在數學教學中的作用 46、因材施教與因性施教 47、關於抽象函數的若干問題 48、創新教育背景下的數學教學 49、實數基本理論的一些探討 50、論數學教學中的心理環境 51、以數學教學為例談談課堂提問的設計原則 52、不等式證明的若干方法 53、試論數學中的美 54、數學教育與美育 55、數學問題情境的創設 56、略談創新思維 57、隨機變數列的收斂性及其相互關系 58、數字新聞中的數學應用 59、微積分學的發展史 60、利用幾何知識求函數最值 61、數學評價應用舉例 62、數學思維批判性 63、讓閱讀走進數學課堂 64、開放式數學教學

❾ 從大專畢業經過幾年，可以考電氣工程師

注冊電氣工程師是指按照國家人事部門的統一規定和考試命題通過考試合格，取得由省、自治區、直轄市人事行政部門頒發人事部統一印製，人事部、建設部用印的《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》的從事電氣專業技術的人員。有關的報名、考試、條件要求都有明文規定。

目錄

一、基本概念
二、執業范圍
三、考取事宜1、 考試依據文件
2、 報考條件
3、報名辦法
4、 科目設置
5、組織實施
6、專業方向
7、考試流程
注冊電氣工程師
二、執業范圍
三、考取事宜 1、 考試依據文件
2、 報考條件
3、報名辦法
4、 科目設置
5、組織實施
6、專業方向
7、考試流基本概念
注冊電氣工程師是指取得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》和《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格注冊證書》，從事電氣專業工程設計及相關業務的專業技術人員。 國家對從事電氣專業工程設計活動的專業技術人員實行執業資格注冊管理制度。
編輯本段二、執業范圍
注冊電氣工程師執業范圍涉及很廣，可以從事電氣專業的監理、招投標、評標、技術咨詢等工作。根據中國在加入WTO時的協議，屬於服務性行業也要向世界開放，在保護期內國外設計公司在國內只能做方案、擴初，施工圖設計必須由國內設計單位承擔或和國內設計單位合作，2006年全面對外開放設計市場，國外的設計公司將進入國內市場。為了應對國外公司進入中國後的挑戰，在設計領域實施注冊制度是勢在必行的，這個制度主要起到技術壁壘的作用。
編輯本段三、考取事宜
1、 考試依據文件
人事部、建設部《關於印發〈注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定〉、〈注冊電氣工程師執業資格考試實施辦法〉和〈注冊電氣工程師執業資格考核認定辦法〉的通知》(人發〔2003〕25號)
2、 報考條件
凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規，恪守職業道德，並具備相應專業教育和職業實踐條件者，均可申請參加考試。 考試分為基礎考試和專業考試。參加基礎考試合格並按規定完成職業實踐年限者，方能報名參加專業考試。專業考試合格後，方可獲得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》。 符合《注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定》第十條的要求，並具備以下條件之一者，可申請參加基礎考試： （一）取得本專業（指電氣工程、電氣工程自動化專業）或相近專業（指自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術專業）大學本科及以上學歷或學位。 （二）取得本專業或相近專業大學專科學歷，累計從事電氣專業工程設計工作滿1年。 （三）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位，累計從事電氣專業工程設計工作滿1年。 基礎考試合格，並具備以下條件之一者，可申請參加專業考試： （一）取得本專業博士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿2年；或取得相近專業博士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿3年。 （二）取得本專業碩士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿3年；或取得相近專業碩士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年。 （三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業後，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年；或取得相近專業雙學位學士或研究生班畢業後，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年。 （四）取得通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年；或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年。 （五）取得本專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年；或取得相近專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿7年。 （六）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿8年。 截止到2002年12月31日前，符合下列條件之一者，可免基礎考試，只需參加專業考試： （一）取得本專業博士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業博士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年。 （二）取得本專業碩士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年；或取得相近專業碩士學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿7年。 （三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業後，累計從事電氣專業工程設計工作滿7年；或取得相近專業雙學士學位或研究生班畢業後，累計從事電氣專業工程設計工作滿8年。 （四）取得本專業大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿8年；或取得相近專業大學本科學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿9年。 （五）取得本專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿9年；或取得相近專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿10年。 （六）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位後，累計從事電氣專業工程設計工作滿12年。 （七）取得其他工科專業大學專科學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿15年。 （八）取得本專業中專學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿25年。或取得相近專業中專學歷後，累計從事電氣專業工程設計工作滿30年。 根據《關於同意香港、澳門居民參加內地統一組織的專業技術人員資格考試有關問題的通知》（國人部發[2005]9號），凡符合資產評估師執業資格考試相應規定的香港、澳民居民均可按照文件規定的程序和要求報名參加考試。
3、報名辦法
參加考試由本人提出申請，所在單位審核同意，到當地考試管理機構報名。考試管理機構按規定程序和報名條件審核合格後，發給准考證。參加考試人員在准考證指定的時間、地點參加考試。 國務院各部門所屬單位和中央管理的企業的專業技術人員按屬地原則報名參加考試。
4、 科目設置
考試分為基礎考試和專業考試。基礎考試分為專業基礎和公共基礎。分2個半天進行，各為4小時； 專業考試分專業知識和專業案例兩部分內容，每部分內容均分2個半天進行，每個半天均為3小時。
5、組織實施
人事部、建設部等國務院有關部門和省、自治區、直轄市人民政府建設行政部門、人事行政部門依照《注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定》對注冊電氣工程師執業資格的考試、注冊和執業進行指導、監督和檢查。 考務工作委託人事部人事考試中心負責。 考試實行全國統一大綱，統一命題的考試制度，原則上每年舉行一次。
6、專業方向
注冊電氣工程師分二個專業：發輸變電、供配電
7、考試流程
考試分為基礎考試和專業考試。參加基礎考試或專業考試的考生應分別在當次考試內通過全部應試科目。 基礎考試分2個半天進行，各為4小時；基礎考試上午為統一試卷，下午為分專業試卷(發輸變電專業和供配電專業試卷相同率在95%以上，有些題目側重點不同)。 專業考試分專業知識和專業案例兩部分內容，每部分內容均分2個半天進行，每個半天均為3小時。專業考試均分為2天，第一天為專業知識考試，成績上、下午合並計分；第二天為專業案例考試，成績上、下午合並計分。考試時間每天上、下午各3小時。專業考試為非滾動管理考試，考生應在一個考試年度內通過全部考試。第一天為客觀題，上、下午各70道題，其中單選題40題，每題分值為1分，多選題30題，每題分值為2分，試卷滿分200分；第二天為案例題，上午25道必答題，下午25道必答題（對於有選擇作答的25道必答題，如考生在答題卡和試卷上作答超過25道題，按題目序號從小到大的順序對作答的前25道題評分，其他作答題無效），每題分值為2分，試卷滿分100分。
編輯本段電氣工程師注冊
第十二條取得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》者，可向所在省、自治區、直轄市勘察設計注冊工程師管理委員會提出申請，由該委員會向電氣專業委員會報送辦理注冊的有關材料。 第十三條電氣專業委員會向准予注冊的申請人核發由建設部統一製作，全國勘察設計注冊工程師管理委員會和電氣專業委員會用印的《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格注冊證書》和執業印章。申請人經注冊後，方可在規定的業務范圍內執業。 電氣專業委員會應將准予注冊的注冊電氣工程師名單報全國勘察設計注冊工程師管理委員會備案。 第十四條注冊電氣工程師執業資格注冊有效期為2年。有效期滿需繼續執業的，應在期滿前30日內辦理再次注冊手續。 第十五條有下列情形之一的，不予注冊： （一）不具備完全民事行為能力的； （二）在從事電氣專業工程設計或相關業務中犯有錯誤，受到行政處罰或者撤職以上行政處分，自處罰、處分之日起至申請注冊之日不滿2年的； （三）自受刑事處罰完畢之日起至申請注冊之日不滿5年的； （四）國務院有關部門規定的不予注冊的其它情形。 第十六條電氣專業委員會依照本規定第十五條決定不予注冊的，應自決定之日起15個工作日內書面通知申請人。如有異議，申請人可自收到通知之日起15個工作日內向全國勘察設計注冊工程師管理委員會提出申訴。 第十七條注冊電氣工程師注冊後，有下列情形之一的，由電氣專業委員會撤銷其注冊： （一）不具備完全民事行為能力的； （二）受刑事處罰的； （三）在電氣專業工程設計和相關業務中造成工程事故，受到行政處罰或者撤職以上行政處分的； （四）經查實有與注冊規定不符的； （五）嚴重違反職業道德規范的。 第十八條被撤銷注冊人員對撤銷注冊有異議的，可自接到撤銷注冊通知之日起15個工作日內向全國勘察設計注冊工程師管理委員會提出申訴。 第十九條被撤銷注冊的人員在處罰期滿5年後可依照本規定重新申請注冊 注冊電氣工程師(供配電專業) 分為基礎課和專業課
基礎課包括1 高等數學
[考試大綱]
[復習點撥]
[復習內容]
1.1 空間解析幾何
1.1.1 向量代數
1.1.2 平面
1.1.3 直線
1.1.4 柱面旋轉曲面二次曲面
1.1.5 空間曲線
1.2 微分學
1.2.1 極限
1.2.2 連續
1.2.3 導數
1.2.4 微分及其應用
1.2.5 中值定理與導數的應用
1.2.6 偏導數全微分
1.3 積分學
1.3.1 不定積分與定積分
1.3.2 廣義積分
1.3.3 定積分的應用
1.3.4 重積分
1.3.5 重積分的應用
1.3.6 平面曲線積分格林公式
1.4 無窮級數
1.4.1 數項級數
1.4.2 冪級數泰勒級數
1.4.3 傅里葉級數
1.5 常微分方程
1.5.1 微分方程的基本概念
1.5.2 分離變數的方程
1.5.3 一階線性方程
1.5.4 幾種可降階的方程
1.5.5 常系數線性微分方程
1.6 概率與數理統計
1.6.1 隨機事件與概率
1.6.2 古典概型
1.6.3 一維隨機變數的分布和數字特徵
1.6.4 數理統計的基本概念
1.6.5 參數估計
1.6.6 假設檢驗
1.6.7 方差分析
1.6.8 回歸分析
1.7 向量分析
1.7.1 向量函數
1.7.2 向量函數的極限
1.7.3 向量函數的連續性
1.7.4 向量函數的導向量與微分
1.7.5 向量函數的積分
1.8 線性代數
1.8.1 行列式
1.8.2 矩陣
1.8.3 n維向量
1.8.4 線性方程組
1.8.5 矩陣的特徵值與特徵向量
1.8.6 次型
[模擬習題]
[習題答案]
[參考書目]
2 普通物理
[考試大綱]
[復習點撥]
[復習內容]
2.1 熱學
2.1.1 氣體狀態參量
2.1.2 平衡態
2.1.3 理想氣體狀態方程
2.1.4 理想氣體的壓強和溫度的統計解釋
2.1.5 能量按自由度均分原理
2.1.6 理想氣體的內能
2.1.7 平均碰撞次數和平均自由程
……
3 普通化學
4 理論力學
5 材料力學
6 流體力學
7 計算機應用基礎
8 電工電子技術
9 工程經濟

專業課包括1 安全
2 環境保護與節能
3 復合分級及計算
4 110kV及以下供配電系統
5 110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設備布置
6 短路電流計算
7 110kV及以下電器設備選擇
8 35kV及以下導體、電纜及架空線路的設計
9 變配電所控制、測量、繼電保護及自動裝置
10 變配電所操作電源
11 防雷及過電壓保護
12 接地
13 照明
14 電氣傳動

❿ 急求高數曲面積分與曲線積分3000字論文，謝謝各位大神了。

這個你自己去網上搜索一些相關文獻,但是要注意去知網或者萬方去下載,不要回去網路,因為百答度上的文章基本上都已經被參照爛了,下載了文獻參照格式寫一些自己的內容就好了.有需要可以
加我28.336.5.670,祝你順利