專業負責人本科院校

『壹』 中國第二批本科院校綜合實力排行榜

⊙ 中南林業科技大學始建於1958年，是湖南省人民政府和國家林業局重點建設高校，是一所具有博士後科研流動站和博士學位授予權的教學研究型多科性大學。
⊙ 涵蓋理、工、文、法、管、經、農、教育學等八大學科門類。
⊙ 3個博士後科研流動站，2個一級學科博士點，12個二級學科博士點，4個一級學科碩士點，40個碩士點，59個本科專業。
⊙ 3個國家重點學科，4個國家林業局重點學科，9個省級重點學科，7個國家管理專業，9個省重點專業。
⊙ 博士生導師111人，碩士生導師309人，教授及其他正高職稱人員198人，副教授及其他副高職稱人員614人，外聘外籍教師 46人。
⊙ 1個國家重點野外科學觀測實驗站，

幾個國家級重點實驗室，工程中心
一個國家級教學實驗教學示範中心

1個國家林業局重點開放性實驗室，3個湖南省重點實驗室，1個湖南省傢具家飾工業設計中心，28個研究中心（所、室），5個設計所，54個實驗室。
⊙ 特聘中國科學院院士3人，國務院學位委員會學科評議組成員1人，國家「百千萬人才工程」培養對象1人，國家級有突出貢獻的中青年專家3人，省部級有突出貢獻的中青年專家18人，享受國務院特殊津貼78人，省部級跨世紀學術與技術帶頭人培養對象22人，全國優秀教師9人，湖南省「芙蓉學者計劃」特聘教授2人，省級青年骨幹教師31人 。
⊙ 學校現分長沙、株洲兩校區，校園面積146萬平方米,建築面積101.03萬平方米，固定資產總值9.05億元，教學儀器設備總值1.34億元，藏書277萬冊，辦有《中南林業科技大學學報》、《經濟林研究》、《傢具與室內裝飾》、《森林旅遊》等公開出版刊物。
⊙ 全國普通高校本科教學工作水平評估「優秀」高校。
⊙ 2001年以來，學生在各類活動、競賽中獲國家級獎勵115項，省級獎勵464項
⊙ 在校生4.12萬餘人，已為國家培養了12萬多名各級各類人才。畢業生基礎扎實、實踐能力強、勇於創新，深受用人單位歡迎，且很多畢業生已成為政府部門和事業單位的負責人及大中型企業的管理和技術骨幹。畢業生主要分布在珠江三角洲及北京、上海、深圳、廈門、杭州、南京等大中城市，近幾年就業率始終保持在96%以上。
⊙ 近幾年，學校共承擔國家「863」、國家自然科學基金、 國家「948」計劃、國家「九五」、「十五」攻關重大項目等國家級科研項目80項，省部級項目414項，其它項目635項；「十五」期間，獲國家科技進步二等獎1項、省科技進步一等獎2項。
⊙ 2001年以來，學校獲省部級以上科技進步獎14項，我校教師在各級各類學術期刊上發表學術論文5328篇，正式出版專著和教材189部，自編教材210部。
⊙ 學校與美國、德國、英國、法國、瑞典、芬蘭、挪威、奧地利、日本、澳大利亞、印度、韓國等20多個國家和地區的50多所大學及研究機構簽訂了雙邊合作交流協議，在校外國留學生90人。

『貳』 本科學位都有哪些

教育部下達新版本科專業目錄，2012年啟用。
新設置的13個學科門類，分別是哲專學、經濟學、法學屬、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學、軍事學。其中藝術學是首次設立。原來歸於「文學學士」的表演、音樂、舞蹈藝術專業劃歸於「藝術學士」。

學士學位： Bachelor's Degree

普通高等學校本科畢業生（包括統招專升本）畢業考試成績合格，在校表現良好，就可以獲得學士學位。有的學校要求過大學英語四級。
參加高等教育自學考試（本科），所有科目平均分在65~70分以上（不同學校要求不同），畢業論文答辯良好及以上並通過學位英語考試，畢業後可以申請學士學位（有的學校還要求通過學位加試，即本專業主幹課加試）。
脫產、業余（函授）的成人教育本科生（包括成人專升本）畢業後符合條件者（一般是在校表現良好、論文良好及以上、所有科目平均分70分以上、補考累計少於四門、通過學位英語考試）可以申請學士學位。
參加各大學的網上遠程教育本科（專升本）學習，畢業後符合條件者也可申請學士學位。

『叄』 專科升本科院校有哪些

可進行普通專升本考試的普通高等院校：各大專層次的普通高校，包括公辦和民辦的本科內院校的專科容；公辦和民辦高等職業技術學院（高職）；公辦和民辦高等專科學校（高專）。

可接收普通專升本學生的普通高等院校：辦學條件達到國家設置標準的普通本科院校，經省教育廳批准，可按規定的推薦選拔程序和名額招收優秀高職高畢業生進入本科階段學習。

只有國家公辦一、二、三本院校均具有普通專升本招生資質。（教育部和國家發展改革委員會表示，從2005年起「985工程」和「211工程」重點建設的高校，原則上不舉辦普通專升本教育。）

專升本類型有哪些

第一類是普通高等教育專升本（亦稱統招專升本），考試對象僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。個別省份的命名有所差別，如河北省稱為普通高校專接本，廣東省稱為普通高校專插本，江蘇省稱為普通高校專轉本，其餘省份皆稱為普通高校專升本。

第二類是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業余和函授兩種學習方式）、網路教育專升本（遠程教育）、開放大學（原廣播電視大學）專升本。

『肆』 結構專業負責人需要什麼資格

2006年度全國一級注冊結構工程師執業資格考試基礎考試報考條件
一、 具備下列條件的人員：
類
別 專業名稱 學歷或學位 職業實踐最少時間 最遲畢業年限
本
專
業 結構工程 工學碩士或研究生畢業及以上學位 2005年
建築工程
（不含岩土工程） 評估通過並在合格有效期內的工學學士學位 2005年
未通過評估的工學學士學位 2005年
專科畢業 1年 2004年
相近專業 建築工程的岩土工程
交通土建工程
礦井建設
水利水電建築工程
港口航道及治河工程
海岸與海洋工程
農業建築與環境工程
建築學
工程力學 工學碩士或研究生畢業及以上學位 2005年
工學學士或本科畢業 2005年
專科畢業 1年 2004年
其它工科專業 工學學士或本科畢業及以上學位 1年 2004年
二、 1971年（含1971年）以後畢業，不具備規定學歷的人員,從事建築工程設計工作累計15年以上，且具備下列條件之一，也可申報 一級注冊結構工程師資格考試基礎科目的考試 ：
1、作為專業負責人或主要設計人，完成建築工程分類標准三級以上項目4項（全過程設計），其中二級以上項目不少於1項。
2、作為專業負責人或主要設計人，完成中型工業建築工程以上項目4項（全過程設計），其中大型項目不少於1項。

2006年度全國一級注冊結構工程師執業資格考試專業考試報考條件
一、具備下列條件的人員：
類別 專業名稱 學歷或學位 Ⅰ類人員 Ⅱ類人員
職業實踐最少時間 最遲畢業年限 職業實踐最少時間 最遲畢業年限
本專業 結構工程 工學碩士或研究生畢業及以上學位 4年 2002年 6年 1991年
建築工程
(不含岩土工程) 評估通過並在合格有效期內的工學學士學位 4年 2002年
未通過評估的工學學士學位或本科畢業 5年 2001年 8年 1989年
專科畢業 6年 2000年 9年 1988年
相近專業 建築工程的岩土工程
交通土建工程
礦井建設
水利水電建築工程
港口航道及治河工程
農業建築與環境工程
海岸與海洋工程
建築學
工程力學 工學碩士或研究生畢業及以上學位 5年 2001年 8年 1989年
工學學士或本科畢業 6年 2000年 9年 1988年
專科畢業 7年 1999年 10年 1987年
其它工科專業 工學學士或本科
畢業及以上學位 8年 1998年 12年 1985年
注 ： 表中 「Ⅰ類人員」指基礎考試已經通過 ，繼續申報專業考試的人員 ; 「Ⅱ類人員」 指按建設部、人事部司發文《關於一級注冊結構工程師資格考核認定和 1997年資格報考工作有關問題的說明》[（97）建設注字第46號]文件規定， 符合免基礎考試條件，只參加專業考試的人員 。免考范圍不再擴大，該類人員可一直參加專業考試，直至通過為止 。
二、 1970年（含1970年）以前建築工程專業大學本科、專科畢業的人員。
三、1970年（含1970年）以前建築工程或相近專業中專及以上學歷畢業，從事結構設計工作累計10年以上的人員。
四、 1970 年（含 1970 年）以前參加工作，不具備規定學歷要求，從事結構設計工作累計 15 年以上的人員。

『伍』 上本科學校 學專科專業 拿到的畢業證是 是專科還是本科

畢業證以考入時的專業設置為主，考上的是專科，畢業證也是專科。

在中國內，專科教育由高職和高專容承擔，部分本科高校同時開設有專科。專科學歷層次不頒發學位證書而頒發普通高校畢業證書。

(5)專業負責人本科院校擴展閱讀：

學生學籍

2009年12月4日從教育部獲悉，全國普通高等學校2009級秋季入學本專科、研究生新生學籍電子注冊工作已基本完成，即日起可在中國高等教育學生信息網（學信網）查詢。

教育部負責人指出，普通高等教育新生學籍電子注冊是教育行政部門為加強高等學校招生行為監督，保障高等教育改革健康發展採取的重要措施，是完善高等教育學歷證書電子注冊制度的一項重要工作，也是切實維護廣大學生正當權益的重要手段。

這位負責人提醒廣大新生，要及時上網查詢確認本人學籍，經學信網能夠查詢到學籍信息的，表明已取得國家承認的學籍；學信網不能查詢到學籍信息的則表明未取得國家認可的學籍，應盡快聯系所在學校和生源地省級招生辦公室，弄清事實，妥善解決。

否則，畢業時不能獲得國家承認的畢業證書，也不能進行學歷證書電子注冊。

『陸』 高等職業本科的獨立辦學

天津市於2012年啟動四年制高職本科教育改革試點，研究制定職業院校生人均教育經費標准。推進海河教育園內學校師資互聘、課程互選、學分互認、實現資源共享。校企共同開發專業課程和教學資源，扎實推進「雙證書」一體化教學改革。
2012年3月2日，天津職業大學（國家示範性高職院校）召開高職四年制本科專業人才培養方案工作推動會，該校教務處負責人就制定「關於高職四年制本科專業人才培養方案原則意見」（討論稿）（以下簡稱原則意見）進行了說明，各院系部、專業負責人對方案的指導思想、基本原則、主要任務等內容給予肯定，各專業負責人就各自專業的前期調研、人才培養目標、職業資格等級證書、職業崗位（群）能力確定、課程學時分配比例等問題提出了意見和建議。該校副校長強調：專業人才培養方案應體現與普通本科的區別及與一般高職三年制的區別，專業人才需求一定與濱海新區人才需求緊密結合，服務區域經濟發展。 2012年，國家示範性高等職業院校深圳職業技術學院 經廣東省教育廳批准，與深圳大學聯合招收培養300名高職本科生，招生專業分別為電子信息工程、計算機科學與技術、機械設計製造及其自動化、食品科學與工程，錄取批次為第二批本科A類。
根據廣東省教育廳有關文件精神，深圳大學、深圳職業技術學院聯合招收培養的高職本科生招生對象為廣東戶籍2012年普通高中畢業生。深圳大學負責招生與學籍管理，深圳職業技術學院負責日常教學及學生管理。該項目學生在深圳職業技術學院學習和生活，不得申請轉入深圳大學其他學院和專業學習，不能在深圳大學校本部修讀學分。日後符合畢業條件的學生由深圳大學頒發畢業證，畢業證書採用高職編號，並註明「高職」字樣。對符合學位授予條件的畢業生，授予深圳大學學士學位。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出「增強職業教育吸引力，完善職業學校畢業生直接升學制度，拓寬畢業生繼續學習渠道」。深圳大學和深圳職業技術學院聯合招收培養高職本科生，是貫徹落實國家、省、市《教育規劃綱要》的一大舉措，有利於為我市產業升級和經濟社會發展培養高層次高技能人才，同時也為我國構建完整的職業技術教育專業學位體系積累經驗 。 根據相關院校「十二五發展規劃」，四川建築職業技術學院（國家示範性高等職業院校）將在2012年正式申辦高職本科。四川建築職業技術學院地處國務院2010年10月批準的全國唯一的國家高等職業教育綜合改革試驗區，其牽頭組建的四川建設職業教育集團核心思路是：把行業主管、地方政府、行業企業與教育捆綁在一起，形成一個產教一體、產學一體、學研一體的綜合體系。設想打通中職-高職專科-高職本科甚至更高的體系，最終形成一萬本科、三萬專科、六萬中職的十萬職教集團 。目前德陽市政府成立專門的領導小組對該項目進行指導，並積極推動支持中，並於2011年開始啟動。
2012年8月，四川省「國家示範性高職建設座談會」在四川建築職業技術學院召開，四川省教育廳副廳長王康出席座談會。會上，四川省教育廳高教處負責人要求國家示範性高職院校在後示範建設中，一要做好改革創新的先鋒；二要做好科學發展的楷模，平衡好規模與質量的關系；三要扮演好引領者的角色。四川省內國家示範性高職院校、行業協會、企業等代表紛紛在座談會上積極發言，認為高職教育要適應經濟社會發展、行業發展和產業結構升級的大趨勢，要深化教育教學改革，為舉辦長學制的高職教育做好先行先試的准備。
2013年4月10日，教育部在成都航空職業技術學院召開「川渝地區現代職業教育體系與地方高校轉型發展調研會」。教育部副部長魯昕出席會議並講話。四川省、重慶市教育行政部門及部分高校有關領導參加會議。會上，參加「應用科技大學改革試點戰略研究」項目研究的高校介紹了研究成果，會議聽取了川渝兩地教育行政部門和高校對這項工作的建議和意見。魯昕在講話中指出，教育要為國家戰略服務、為人民服務，構建現代職業教育體系將解決教育結構不合理、制度不夠完善、人才培養模式、用人單位不滿意、辦學定位不明確、同質競爭沒有優勢等問題，地方高校發展要與現代職業教育體系融為一體，要堅定不移地加快構建現代職業教育體系，加快地方高校轉型發展，助力實現「中國夢」 。
2013年，四川省教育廳根據《四川省教育廳關於開展高端技術技能型本科人才培養改革試點工作的通知》（川教函〔2013〕295號）批准六所國家示範性高等職業院校、國家骨幹高等職業院校與西南科技大學、西華大學、成都信息工程學院、四川理工學院等聯合培養應用型本科人才。 試點單位及專業情況 四川建築職業技術學院 四川建院本科專業目錄（本科第二批次錄取）序號 專業名稱 科類 合作本科院校 合作企業 擬招生計劃 01 工程造價 理科 西華大學 四川華西集團有限公司 50 02 土木工程 理科 西華大學 四川華西集團有限公司 50 其他 - - - - - 四川工程職業技術學院 四川工程職院本科專業目錄（本科第二批次錄取）序號 專業名稱 科類 合作本科院校 合作企業 擬招生計劃 01 機械電子工程 理科 西華大學 中國東方電氣集團有限公司 50 02 材料成型及控制工程 理科 西華大學 中國東方電氣集團有限公司 50 其他 - - - - - 四川交通職業技術學院 四川交通職院本科專業目錄（本科第二批次錄取）序號 專業名稱 科類 合作本科院校 合作企業 擬招生計劃 01 汽車服務工程 理科 西華大學 四川港宏投資控股集團有限公司 50 02 土木工程 理科 西南科技大學 四川公路橋梁建設集團有限公司 50 其他 - - - - - 綿陽職業技術學院 綿職院本科專業目錄（本科第二批次錄取）序號 專業名稱 科類 合作本科院校 合作企業 擬招生計劃 01 材料科學與工程 理科 西南科技大學 四川峨勝水泥集團股份有限公司 50 02 機械設計製造及其自動化 理科 西南科技大學 四川峨勝水泥集團股份有限公司 50 其他 - - - - - 成都航空職業技術學院 成都航院本科專業目錄（本科第二批次錄取）序號 專業名稱 科類 合作本科院校 合作企業 擬招生計劃 01 自動化 理科 成都信息工程學院 四川航空工業局 50 02 電子信息工程 理科 成都信息工程學院 四川航空工業局 50 其他 - - - - - 成都紡織高等專科學校 成都紡專本科專業目錄（本科第二批次錄取）序號 專業名稱 科類 合作本科院校 合作企業 擬招生計劃 01 服裝設計與工程 理科 四川理工學院 雷迪波爾服飾股份有限公司 50 02 材料科學與工程 理科 四川理工學院 宜賓絲麗雅集團有限公司 50 其他 - - - - 為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，進一步創新高等職業教育人才培養模式,提高應用型人才培養質量，更好地服務貴州省「工業強省、城鎮化帶動」戰略實施和「三化同步」推進需要，貴州省教育廳決定，選擇在國家示範高職院校貴州交通職業技術學院和國家骨幹高職院校銅仁職業技術學院這2所高職院校分別試點組織開發4個四年制高職本科教育專業的人才培養方案，為貴州省積極探索構建適應現代職業教育體系奠定基礎。
為貫徹落實省政府大力發展職業教育精神，積極探索建立和完善現代職業教育體系，貫通「中職—高職—本科」升學立交橋，加快培養貴州省產業發展緊缺的四年制應用型本科人才，在貴州省教育廳積極組織協調下，2012年4月，貴州交通職業技術學院和銅仁職業技術學院獲准與全國「211工程」大學——貴州大學聯合開辦應用型本科學歷教育，從2012年秋季學期開始招收應用型本科學生。
招生專業涉及機械設計製造及其自動化專業(汽車服務工程方向)、土木工程專業（道路橋梁應用工程方向）、農學專業(特種經濟作物繁育與推廣方向)和動物科學（動物繁育與疫病防控技術）4個專業。每專業50人，學制4年，納入全省普通高校招生計劃，從貴州大學第二批次錄取。
聯辦專業學生將享受貴州大學本科學生待遇。學生完成學業，經考試合格後，頒發貴州大學本科畢業證；符合授予學位條件的，授予學士學位。學生參加技能考核，同時獲得相應的技能等級證書。 根據蘇教高〔2012〕12號文《江蘇省教育廳關於公布2012年現代職教體系建設試點項目的通知》 ，2012年起江蘇省11所高職院校和本科院校進行3+2分段培養學生；2所國家示範性高職院校與普通本科院校聯合培養4年制高職本科專業人才。高職與本科銜接或聯辦的專業必須是3年制高職培養的畢業生不能滿足產業發展的需要，或者是本科院校還沒有開設的專業，並且這些專業具有很強的職業崗位（群）針對性。每個試點專業招生規模控制在60-120人。
2012年底，日照職業技術學院與山東交通學院確定在汽車檢測與維修和道路橋梁工程技術專業開展2+2學分互認高職本科人才培養，並就培養目標定位、職業面向和崗位能力要求、課程體系和教學內容、教學進程和教學安排等達成一致。該項目主要採用2+2學分互認分段聯合培養高職本科模式，前兩年（專科段）在高職院校學習，後兩年（本科段）在本科院校學習，實行分段聯合培養，由本科院校和高職院校聯合制定四年制貫通一體化的人才培養方案，首批試點單位面向國家示範高職。

『柒』 哪些大學的哪些專業只有研究生部而無本科部

中科院和社科院無本科。是最公平，最看能看里的地方。但就像樓下說的，一般大學里的這種情況不是很好，因為本科都沒有那個專業，研究生培養時半個專業只能說這個學校的這個專業基礎不行，只是在外面聘的幾個碩導，博導來給學校充門面，不定什麼時候，學校就把他們解聘了，那些教授們賺到錢了倒無所謂，學生自然是受害者。但如果去研究所的話，那就不同了。做人要做人上人人，要考就考最好的，不管能爭取幾年，中國人民銀行研究生部是經濟，金融方面全國最好的，如果能從那出來，可以說，你的下代生活都不用愁了。下面我找來了一些資料，詳細介紹一下。
中國人民銀行研究生部
一、學校簡介
中國人民銀行研究生部成立於1981年，當時改革開放伊始，金融業百廢待興，在中國人民銀行的領導和各商業銀行、金融機構的大力支持下創辦了我校，因其坐落於北京海淀區五道口，大家親切的稱她為五道口。二十年來，從這里先後走出了八百多名碩士，近五十名博士，遍布中國金融業，如今"道口人"已成為金融業一道獨特的風景。

剛建校時，研究生部所在地——東升公社周圍還是一片荒郊，當時教學設施都是租來的，校舍非常地簡陋。一座工字型的二層紅磚樓，原是中國人民銀行金融幹部進修學院買下來的東升公社衛生院新蓋的門診部和住院部，人行研究生部從中租用了十幾間房，充作教室和學生宿舍。當時，學校沒有電腦，圖書不多，汽車只有一輛，專供接送授課老師之用，學校的負責人、教職工都是乘公共汽車上下班。就是在這樣的環境下，中國人民銀行研究生部，連同莘莘學子，從襁褓之年開始，就經受寒窗洗禮，在陋室熔煉。
人行研究生部雖然是人民銀行的高等學府，然而在過去很長一段時間教學環境卻是如此簡陋。但人不可貌相，海水不可斗量，"五道口"這個看上去寒磣的"草窩"，卻是一個裝滿"金蛋"的"窩"，20多年來，一批批金融賢才走出校門，積極投入到金融戰線，推動我國金融體制改革。 "五道口"像塊吸鐵石，吸引著全國各地有志於金融事業的莘莘學子；又像一個大熔爐，不管是大學金融專業畢業的，還是非科班出身的，統統熔煉成高層次金融專業人才。
如今，五道口已舊貌換新顏，建成了由教學樓、圖書館、宿舍樓和綜合服務樓四個部分組成的學校樓群，並擁有一個可兼做籃球場、排球場和網球場"多功能"運動場，以及完全免費開放的健身房和乒乓球室，學生宿舍都是三星級的標准間，十分地舒適。硬體設施上去了，五道口人將繼續秉承前人艱苦奮斗的作風，在五道口這片熱土上鑄造更輝煌的未來。
在外人眼裡，研究生部因其低調的作風，突出的成就不免先得有幾分神秘和高不可攀，有人將她稱為金融界的"黃埔軍校"，也有人將她比作美國的哈佛商學院。"在美國，獲得哈佛工商管理碩士被認為是走向商界成功的通行證，那麼在中國，這張通行證便是中國人民銀行研究生部的學位證書。"香港《南華早報》的報道即是她在中國金融界地位的一個真實寫照。
二、專業課程設置
研究生部碩士研究生均為金融學專業，下設四個研究方向：貨幣銀行學、國際金融學、證券投資學和保險學。四個方向的基本課程相同，只是在個別專業課的設置上有所差別，以體現各個研究方向的特點。研究生部北邊與清華大學毗鄰，西邊與北京大學接壤。"北沐清華情，西承燕園風"，借著便利的地理條件，研究生部在教學、科研方面與北大、清華等高校保持著緊密的聯系。
研究生部的課程設置合理，既緊跟當前國際的最新實務、理論形勢，又充分的體現了中國經濟金融改革的方向；既符合國際慣例，又充分的考慮了中國特色。1995年9月，研究生部執行了新的教學改革計劃，充分的估計到未來數年內中國金融的走向，依託世界銀行的技術援助項目，將金融工程、收購與兼並、投資學、公司財務等課程納入教學內容，以滿足未來中國政策分析家與管理者的需要。2000年10月，為適應我國金融體制改革的需要，緊跟世界金融創新的大趨勢，研究生部學位委員會成立了專門小組來研究和指導研究生部的課程改革。

三、教學特色
二十年來，"五道口"在培養金融類應用型研究生工作方面經歷了一個從不自覺到自覺的發展歷程。完全的開放式辦學是人行研究生部辦學之最大特色，導師外聘制、教授外聘制以及"兩條腿走路"體制無不體現出"開放"的味道。
導師外聘制。研究生部辦學一直堅持務實的風格，擁有一套獨特的導師制度，大量聘請有豐富實踐經驗的專家學者擔任導師，他們有學識、有經驗，對中國乃至國際經濟金融問題有符合中國實際的深刻感受，真正教書又育人。建校以來，人行研究生部聘請的歷屆碩士生、博士生導師基本上都是金融界的傑出人士。在研究生部的導師中，約有40%來自中國人民銀行系統，60%來自證監會、保監會等金融監管部門和政策性銀行、商業銀行、證券公司、證券交易所和保險公司等金融機構。這種制度在80年代還不被高等院校理解，但到了90年代下半期即成為很多大學普遍採用的方法。
教師外聘制。聘請國內外知名專家、教授來校任教，博採眾家之長，是五道口辦學又一重大特色。傳統的高校教師是在該高校任教、拿工資、享受福利、編制在冊的老師，而人行研究生部則採用評聘教師制。評聘教師制，即每年對所聘任課教師進行綜合評價，根據教師的授課情況和學生的反饋情況決定是否繼續聘用，並根據時代的發展、課程設置的變動而對教師進行適當的調整。二十年來，研究生部除了聘請北京大學和中國人民大學的著名教授擔任學術顧問外，基礎理論與工具課的國內教授主要來自北京大學、清華大學、中國人民大學、中央黨校、國際關系學院等院校。外聘而非固定，保證了教師授課的靈活性和高質量。
外籍教授的聘請是外聘制的一個重要內容。中國人民銀行研究生部自1981年建校以來，一直堅持開放辦學的方針，不斷從國外聘請專家、學者及教授來校講學。二十年來，站在研究生部講台上的外籍專家、學者及教授不乏國際著名教授、大金融機構高級主管。另外，利用北京外資銀行多的優勢，經常請外資銀行駐京代表來校介紹各國銀行制度與業務。現在，每學期至少有兩門由國外大學教授用英語主講的專業課，採用國外最新版的教材，運用最新國際案例，使學生的知識水平、知識結構直接與國際接軌，既拓寬了學生的思路，又提高了外語能力。

"兩條腿走路"體制。研究生部的辦學宗旨、發展方向是將學位教育與金融業高層幹部培訓結合起來，實行"兩條腿走路"的辦學方針，一方面培養應用型碩士研究生和博士研究生，另一方面為金融系統培養專業型幹部。這兩方面的工作具有"優勢互補"的作用，與具有豐富實踐經驗的培訓幹部一起學習，有利於在校研究生增加對實際工作的理解，與研究生部培養應用型人才的目標一致；培訓人員與經過嚴格考試選拔出來的優秀學生一起學習和交流，也能獲得提高。研究生部的培訓包括國內、國際、短期、長期等各種培訓項目。
四、講座情況
研究生部的教學非常地注重務實性，這一點也充分的體現在研究生部特有的金融專題講座中。每個學期，研究生部都為同學們開設專題講座，邀請國內外各領域的專家、學者，實務工作者來校對最新的金融問題、經濟問題闡述、討論，以使同學們永遠站在金融改革與發展的最前沿，對中國的現實金融問題真正深刻的洞悉。
自1981年建校以來，研究生部一直堅持開放辦學的方針，不斷從國外聘請專家、學者及教授來校講學或舉行講座。二十年來，站在研究生部講台上的外籍專家、學者及教授不乏國際著名教授、大金融機構高級主管。另外，利用北京外資銀行多的優勢，經常請外資銀行駐京代表來校介紹各國銀行制度與業務。現在，每學期都要開設一門金融專題講座課程,讓同學們能夠接觸到金融理論與實務前沿。
二十年來，國際貨幣基金組織（IMF）一直給予五道口大量的技術援助，曾先後幾次派遣高級專家來校開設專題講座。世界銀行（World Bank）也向研究生部提供技術援助。亞洲開發銀行（Asian Development Bank）指定人行研究生部圖書館為其在北京的專藏資料館。
人行研究生部師生積極投身改革實踐，從來沒有停歇過，走出了一條理論與實踐相結合的道路。這不僅是道口學子初露頭角、獲得成功的根本，也是研究生部辦學模式成功的根本。他們不是"兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書"，而是"家事、國事、天下事，事事關心"，他們不只關心中國的金融問題，也關心國際的金融問題，他們不但學習先進的理論知識，而且學習如何把理論用於實踐中去，而他們最大的實踐就是積極投身我國金融體制改革。"投身改革，經受鍛煉"，劉鴻儒先生在研究生部十年校慶時的題詞，不僅是恩師對學生的厚望，而且是對"道口學子"理論聯系實際的行動的鼓勵和肯定，更是對中國人民銀行研究生部辦學宗旨的恰如其分的詮釋。
五、就業情況
二十年來，研究生部不斷成長、壯大。從開始每年招收碩士研究生十幾名，到現在每年招收碩士研究生穩定在55名左右，每年還招收10名左右博士生。進入研究生部學習的研究生，必須通過教育部統一命題的入學考試。研究生部面向全國招生，考生競爭非常激烈。每年報考人數與錄取人數的比例一般是10：1以上，1995年達到20：1。

在校友的資助下，研究生部設有"五道口校友基金"，資助優秀學生完成學業，並對品學兼優的學生和優秀科研成果進行獎勵。加拿大宏利保險公司（Manulife Insurance Company）專門在研究生部設立"宏利保險獎學金"，資助保險專業學生。

研究生部畢業論文選題與我國經濟發展階段、金融形勢、導師構成、學生學術專長以及學生從業意向等方面密切相關。自1984年首屆畢業生畢業以來，研究生部已有18屆800餘名碩士研究生畢業，40餘名博士研究生畢業。現在，他們主要分布在金融系統，包括中國人民銀行、證監會、保監會、國有商業銀行、股份制商業銀行、政策性銀行、保險公司、證券公司、基金管理公司、以及其他非銀行金融機構，成為所在單位的科研及業務骨幹。他們中許多人被評聘為教授、研究員、高級經濟師，不少人獲得各種榮譽稱號和獎勵，如全國先進生產者、金融系統十大傑出青年、孫冶方經濟學獎和有突出貢獻的專家、學者等。在機關工作的畢業生中，一些畢業生已擔任副部級、司局級領導職務，一半以上在處級領導崗位工作。
六、道口生活
道口的生活也是豐富多彩的。每年錄取的人數雖然不多，但能量很大，各種活動豐富多彩，學生會等各種正式或非正式的團體為緊張的學習生活增添了無限的樂趣。如果你在任何方面有任何愛好或者一技之長，那你都可以在五道口發出自己的光芒。
道口人學術上向來十分重視，並且有強烈的現實感。除卻最富有特色的各種名家講座，同學們自己思想的火花也會通過"經濟金融研究會"、"金融論壇"等定期、不定期的途徑獲得交流。這其中獲得的信息量、以及思維碰撞的樂趣，十分有助於自身知識結構的構建以及理論認識的深化。
文藝方面，每年的新生入學，等待你的都將是一場由道口的師兄師姐們為你精心安排的迎新晚會，你初來道口的拘謹都會隨著這場晚會的進行而隨風消散。迎新的舞會之後還有國慶、元旦晚會兩場重頭戲，每個人都有充分展示自己才華的舞台。別的像舞會、卡拉OK、書法攝影展等等等等，學校都會給你提供機會！比如今年舉辦的八所著名駐京高校的書畫攝影展既促進了各高校之間的交流，又讓大家受到了一次藝術熏陶。
但總的來說，五道口的生活大多是在繁忙中度過的，平時大家的課務都很多，對於新生來說，幾乎每天都有課，一周下來，大家的感覺都說累。也許二年級和三年級的要輕松一點吧，因為他們的課相對要少多了，可是論文的寫作也是一件需要投入很多精力和時間的事情，同時還要參加社會實踐工作，一樣的不輕松。

盡管如此，大家仍然在繁忙的縫隙中找出時間來放鬆自己，生活要有張有弛，每個人都明白這道理。而且，一般來說，每個人都有自己的愛好。五道口地方雖小，但活動卻是不少，足球、籃球、排球、乒乓球全都開展得非常熱烈，各種比賽也是應接不暇。
道口人的生活的確說不盡，道不完。

『捌』 在大學里擔任社團負責人，以後找工作會有點優勢嗎

先不說找工作，單從你的個人身上來說，能學到不少東西，管理能力和版組織能力。找工作嗎權，看你們學校是什麼樣的學校，你們學校要是重點本科院校，你的專業又是學校重點專業，學校關於這方面的工作肯定有對口，跟你們領導搞好關系，畢業後他肯定稍微說書你就能進工作單位，肯定吃香。你們學校要是普通專科院校，此專業又是新型專業，你擔任領導就不好說了。一般找工作都看你的臨場發揮的，或者工作經驗的。

『玖』 我大學本科畢業以後 幾年可以評中級職稱

大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。才能申請中級職稱考內核。容

中級職稱申報條件

（1）博士研究生畢業，經考核合格，可評為中級職稱。

（2）碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。

（3）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上。

（4）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上。

（5）其他符合評定條件人員。

（具體時間以地方所在地人事局網站信息為准，如北京地區碩士研究生畢業，從事專業技術工作二年以上即可。）

(9)專業負責人本科院校擴展閱讀

職稱最初源於職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。

在中國的現狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。

『拾』 今年新增本科院校有那些啊

1. 經教育部批准，貴州省今年新增3所本科院校和1所高等專科學校。

貴州省教育廳有關負責人介紹，新增的3所本科院校是：由黔東南民族師范高等專科學校改建的凱里學院，規模為全日制在校生6200人；由安順師范高等專科學校改建的安順學院，規模為5000人；由銅仁師范高等專科學校改建的銅仁學院，規模為6500人。新增的1所

高等專科學校是由遵義衛生學校和遵義中醫學校合並組建的遵義醫葯高等專科學校，辦學規模為4000人。

新增4所高校實行省地共建、以地管理為主的管理體制，學校發展經費由市（州、地）政府投入為主。今年秋季學期開始招生，每校首次招生專業數為6個左右，具體招生專業將於4月公布。

貴州省目前擁有34所普通高校、6所成人高等學校，7個市州地組建了自己的本科院校。

2.今年教育部批准山東省新增四所本科院校

記者從教育部門獲悉，教育部批准我省7所學校升格更名，其中濱州師范高等專科學校等4所專科學校升格為本科院校。

日前，教育部正式下發文件，批准我省7所學校升格更名。專科升本科的學校共有4所：山東公安專科學校升格為山東警察學院，棗庄師范高等專科學校升格為棗庄學院，濱州師范高等專科學校升格為濱州學院，菏澤師范高等專科學校升格為菏澤學院。中專升專科的 有2所：山東省中醫葯學校升格為山東中醫葯高等專科學校，淄博師范學校升格為淄博師范高等專科學校。

另外，我省的青島建築工程學院更名為青島理工大學。教育部辦公廳還同意在煙台師范學院基礎上籌建魯東大學，籌建期為一年。