本科護理學畢業論文格式模板

㈠ 護理學論文寫作格式是什麼 字體要求是什麼

一、基本格式

（一）目錄
畢業論文要求層次分明，必須按其結構順序編寫目錄，它是文章展開的步驟，也是作者思路的直接反映。目錄獨立成頁。

目錄

1 ************ **** ………………………………………………………… 1

1.1 *************** …………………………………………………… 1

1.1.1 ******************* …………………………………………… 2

1.1.2 ********************** ……………………………………… 3

1.2 ************ ………………………………………………………… 3

1.2.1 ************************ …………………………………… 5

1.2.2 **************************** ……………………………… 6

目錄格式雖然只是論文的結構層次，但它反映了作者的邏輯思維能力，要注意的是所用格式應全文統一，各級標題獨立成行，層次下的正文必須另起一行。

（二）題目

題目的名稱應力求簡短、明確、有概括性、直接反映畢業論文的中心內容和學科特點。題目長度一般不超過個20字，如確有必要，可用副標題做補充。

（三）摘要及關鍵詞

題目之後，要求寫出畢業論文摘要及關鍵詞。以精煉的文字對論文觀點、方法、成果和結論進行高度概括，具有獨立性，自成一篇短文，富有報導色彩。摘要以不超過300字為宜。

關鍵詞（也叫主題詞），是反映內容主題的詞或片語，一般3-8個。關鍵詞放在摘要的下面。摘要及關鍵詞獨立成頁。

（四）正文

正文部分請參閱護理各種題材論文的寫作模板。

（五）參考文獻

畢業論文的最後，必須列出所用過的參考文獻；所列寫的參考文獻必須嚴格按照論文中引用文獻的先後順序依次列寫。

參考文獻的書寫格式：

（1）文中引用的文獻依次編序，其序號用方括弧括起，如［1］，［2］

（2）期刊文獻書寫示例：作者，論文篇名，刊物名，出版年，卷（期），論文在刊物中的頁碼。

如：[1]朱肖川.英國開放大學在線輔導的經驗分析和啟示[J].中國遠程教育. 2011年11月.p15-16.

（3）圖書文獻書寫示例：

作者，書名，出版地，出版社，出版日期，引用內容所在頁。

如：[2]柯蒂斯 J. 邦克，焦建利譯《世界是開放的》[M].上海：華東師范大學出版社，2011年8月.P54.

（4）外文文獻書寫示例：

［1］Elliott. (ed.) 1998. The Columbia Literary History of the United States. NewYork: olumbia University Press.

（5）注釋

若直接引用或對正文內容進行補充說明，須採用腳注的方式進行注釋。注釋的格式同參考文獻格式。

二、護理本科畢業論文寫作規范

1、引用有關政策、方針性內容務必正確無誤；

2、使用普通語體文寫作，要文句通順，體例統一，無語法錯誤，簡化字應符合規范，正確使用標點符號，符號的上下角標和數碼要寫清楚且位置准確；

3、文中表格（插表）可以全文統一編序，也可以逐章獨立排序。表序應該連續。表格的名稱和編號應居中寫於表格上方，表序在前，表名在後，其中不加標點,如：表1-學習時間表；

4、文中插圖應有名稱和序號。可以全文統一編序，也可逐章獨立編序。圖序必須連續；文中引用時，「圖」在前，圖序在後，如「圖5」。

三、護理本科畢業論文的列印及裝訂要求

一律要求用統一規格的A4白紙列印，左側裝訂。

題目：宋體、二號字、加粗，居中；

一級標題：宋體、小三號字、加粗，左側對齊，縮進2格；

二級標題：宋體、四號字、加粗，左側對齊，縮進2格；

三級標題：宋體、小四號字，左側對齊，縮進2格；

正文：宋體、小四號字，首行縮進2格，1.5倍行間距；

目錄、參考文獻均獨立成頁，採用一級標題。頁碼置於頁底邊，居中。上頁邊距2cm，下頁邊距2cm，左頁邊距3cm，右頁邊距2cm。層次要清楚，圖表要清晰，論文格式要統一。

四、 護理本科畢業論文的評定

畢業論文成績分為優、良、及格、不及格四個等級。

㈡ 護理學畢業論文怎麼寫啊

畢業設計論文之家 護理大專畢業論文範文 匹那地爾對大鼠心肌細胞內鈣及舒縮功能的影響 康斯特保護液與其它心臟停搏液心肌保護作用比較 康斯特保護液與晶體或含血停搏液的作用比較 康斯特保護液對中低溫離體大鼠心肌的保護作用 康斯特保護液對未成熟心肌保護效果的臨床觀察 脊髓缺血損傷動物模型的建立 高齡患者瓣膜手術的體外循環管理 非體外循環冠脈搭橋術後血管麻痹綜合征 二氮嗪對大鼠心肌缺血再灌注損傷的影響 單泵雙／三管及單/雙側選擇性腦灌注在全主動脈弓替換術中的應用 超濾在嬰兒先天性心臟病手術中的應用研究 小兒心臟不停跳心內直視手術的體外循環體會 乙型肝炎病毒攜帶者心臟手術 150 例出血問題及處理體會 兒童心肺轉流中不同預充基礎液的應用比較 心肌肌鈣蛋白I對心內直視手術心肌損傷的判定價值 嬰幼兒心臟手術圍體外循環期間膠體滲透壓的變化 白細胞過濾對肺保護作用的臨床研究 不同血漿代用品對紅細胞聚集性的影響 低體重新生兒行大動脈置換手術的心肺轉流報告 左心輔助泵在心臟術後嚴重心力衰竭患者中的應用 體外循環和非體外循環搭橋過程中心肌損傷的比較 34例主動脈瘤的體外循環轉流體會 不同肺保護劑對兔體外循環手術肺保護的比較 供心冷缺血保存時間較長的體外循環管理 紅細胞生成素在瓣膜置換術中的應用及量效關系 全胸腔鏡下房間隔缺損手術的動物實驗 深低溫區域性腦灌注在嬰幼兒主動脈縮窄Ⅰ期矯治術中的應用 深低溫體外循環溫度管理 深低溫停循環下行巨大顱內動脈瘤夾閉術 體外循環對抗心磷脂抗體的影響

㈢ 護理學本科畢業論文3000字例文

這方面的文章不太好寫
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㈣ 護理本科畢業論文怎麼寫

1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。 2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄） 3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。 4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。 主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。 5、論文正文： （1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。 〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容： a.提出-論點； b.分析問題-論據和論證； c.解決問題-論證與步驟； d.結論。 6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。 中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息 所列參考文獻的要求是： （1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。 （2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

㈤ 護理專業畢業論文格式

一般由7部分組成，依次為：（1）封面，（2）中文摘要和關鍵詞，（3）英文版摘要和關鍵詞，（權4）目錄，（5）正文，（6）參考文獻，（7）發表論文和參加科研情況說明。

各部分具體要求如下：
（1）封面（採用學校統一規定的封面）
（2）中文摘要和關鍵詞
中文摘要應將學位論文的內容要點簡短明了地表達出來，約300~500字左右（限一頁），字體為宋體小四號。內容應包括工作目的、研究方法、成果和結論。要突出本論文的創新點，語言力求精煉。為了便於文獻檢索，應在本頁下方另起一行註明論文的關鍵詞（3-5個）。
（3）英文摘要和關鍵詞
內容應與中文摘要相同。字體為Times New Roman小四號。
（4）目錄
標題應簡明扼要並標明頁號。
（5）正文
畢業論文一般要求不少於8000字，內容一般包括：國內外研究現狀、理論分析與討論、研究成果、結論及展望。
（6）參考文獻
只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻一律放在論文結束後，不得放在各章之後。
（7）發表論文和參加科研情況說明
指在學期間發表論文和參加科研情況。

㈥ 護理本科專業畢業論文

找了一篇關於本科護理的畢業論文範文，感覺挺不錯的，你可以參考一下，有幫助的，採納我吧。

淺談對護理學專業本科畢業生就業指導

摘要：目的調查護理學專業本科畢業生勝任力現狀,為護理學專業本科教育針對勝任力的培養提供參考依據。方法採用護理學專業本科畢業生勝任力自評問卷對國內8所醫學院校的527名護理學專業本科畢業生進行調查。結果護理學專業本科畢業生的勝任力總分為(3.03±0.40)分,處於較高水平。

近年來，隨著高等醫學教育事業的蓬勃發展，招生規模的不斷擴大，護理專業本科生的數量也在逐年增多，就業形勢日趨嚴峻，就業難的問題日益突顯[1]，護理專業本科畢業生(以下簡稱畢業生)畢業後能否順利進入社會、找到適合自己的位置，引起了人們的高度重視和關注。大學畢業生就業問題不僅關繫到每個學生的前途，還影響到我國高等教育的發展，更關繫到我國社會人力資源的合理分配和經濟發展的持續穩定。因此，加強對畢業生就業指導工作具有十分重要的意義。

1 護理專業就業現狀

隨著社會經濟的發展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛生服務的需要越來越高;我國向老齡化社會轉變，從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1∶2，重要科室醫生和護士的比例應是1∶4。而目前全國1∶1.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1∶2.7的國際水平相差很大，與發達國家1∶8.5的比例相差更遠。截止2012年底我國護士總數為249.7萬人，根據衛生部的統計，到2015年我國對護士的需求將增加到286萬人[2]，平均年凈增加11.2萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。既然用人單位對護士有著大量的需求，學生又為何屢屢反映就業難呢?其實所謂的難是指自己的職業地位、薪資待遇、工們不境等。因為工作性質護士這個職業被外界很多人所歧視，很多人認為「護士只存在於醫院當中，永遠扮演給醫生『打下手』的角色」;另外一部分學生和家長認為護畢業生的學生就業容易、工作穩定、待遇好，對工作的期望值非常高[3]。這導致學生在就業過程中會出現很多的問題，找工作時就顯得無所適從。具體表現在以下幾個方面。

1.1 自我認知不到位

畢業生面臨的就業最大的困惑是自我認知不到位自我認知不到位，盲目攀比。由於自我認知不夠、對自己沒有做出正確、合理的評價。很多畢業生覺得自己是本科生，對自己評價過高，自傲自大。自己認知不到位、猶豫不決、當良好的就業機會到來的時候，畢業生往往不能很好地把握機會，導致就業機會喪失;此外自我認知不準確，有的產生自負心理，擇業期望值過高，不願到經濟欠發達地區和基層學校去工作，結果出現了「高不成，低不就」的狀況[4]。

1.2 就業觀念不正確

大學生的就業觀念在一定程度上反映了大學生的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，決定著大學生對擇業的期望、定位和選擇，支配著大學生的擇業行為。許多畢業生在找工作的時候，都希望所從事的工作大多為大城市、工作環境優、工資薪酬高、工作壓力相對較小、工作福利高，只顧眼前利益，忽視職業發展，以及自身對職業的興趣能力和對職業發展前景的規劃，沒有考慮到社會的真正的需要，不願意深入到艱苦的、基層地區這樣真正需要自己的地方。

1.3 就業目標不明確

目前，很多畢業生就業目標不明確，都期望到大城市、大醫院或者待遇高的體面崗位，而不願意從事社區、康復、老年人護理工作;這造成大城市、大醫院就業擁擠，而基層城鎮、欠發達地區的護士崗位人才缺乏嚴重。

1.4 就業准備不充分

隨著全國各校學生的不斷擴招，護理專業學生的整體素質下降，大學生整體就業准備度不高。很多學生在校時沒有認真學習，理論水平較低，對學校以及學院各種社團組織和各項學生活動不感興趣、不積極，平時參加較少，各方面能力得不到很好的鍛煉，找工作時不自信;另外在校學生極少參與校園宣講會和招聘會、關注並搜集就業信息，對於撰寫個人簡歷技巧、如何篩選目標就業崗位等缺乏應有的技巧，造成很多畢業生學生就業困難。

2 存在的問題

2.1 護理人才培養模式上存在不足

我國護理教育總體上仍沿用醫學教育人才培養模式，培養的護理人才與臨床實踐的具體要求尚有較大差距。護理專業知識中臨床護理的知識仍按臨床分科進行劃分，沒有突出護理的內容和特色。教學方法、教學手段單一和課程設置體系不完善。目前護理人才教育大多仍舊採用傳統教學方法，即以課堂教學、實踐教學及臨床見實習3種形式為主。教學過程中注重知識的傳授，教學形式單一，教學過程中注重自然科學和實踐技術，缺少人文學科的教育，缺乏從整體的角度考慮人才的培養[5]。傳統的大而全、廣而淺、專業方向單一的護理人才培養模式已不能適應當前社會對護理人才的需求，從而導致學生的就業困難。

2.2 供求不平衡

一方面醫院、醫療機構、相關單位急需大量護理人才;另一方面畢業生就業形勢卻逐年嚴峻，護理專業就業整體態勢呈現沿海大城市、省級以上大醫院人滿為患，
而西部地區、各省市欠發達地區及城鎮等基層單位無人問津，護理人才缺乏嚴重。而畢業生對此認識不足，一方面畢業生苦於找不到理想的工作，無法實現個人的價值，把所學知識應用於實踐;另一方面卻有很多崗位無人應聘。此外由於高校教學方法呆板、課程改革落後，培養的畢業生的專業素養和綜合素質不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現較冷。以我校近三年畢業生就業去向結構來看，有90%以上的畢業生在省市級以上綜合性或者專科醫院就業，到社區、醫療機構就業的幾乎為零。

2.3 畢業生自身問題

(1)畢業生缺乏就業心理准備。

護理專業畢業生的就業心理准備匱乏。一些學生從往屆畢業生了解到，很多醫院招聘都有學習成績要求，認為學業成績是就業成功的關鍵。一心埋頭學習，卻忽略了在校的各種學生活動，無法學會推銷自己的法和策略，忽略了對各種就業信息的收集與分析;也有部分學生把就業成功看成是拉關系、走後門的結果，從而放棄了對專業知識的努力學習，也有部分學生認為就業是學校、學院的事情，把希望寄託在學校就業指導部門和學院相關老師身上。觀念的滯後使得就業更為困難，以上這些均反映了學生在就業心理准備上的匱乏。

(2)畢業生就業期望值過高。

大多數畢業生對於個人擇業標準是傾向於去大城市、東部沿海或省會城市的大醫院以及綜合性醫院就業，個別學生有去基層就業意向或者自主創業。大部分學生在選擇就業時對於單位提供的薪酬待遇、獎金非常看重，因此，工資收入的高低成為了畢業生就業考慮的重要標准，對於並不富裕的家庭來說就更明顯了。

(3)弱勢群體就業艱難。

在護理行業中，基本不存在性別歧視，弱勢群體主要是指家庭困難、缺乏自信心，學習成績欠佳，掛科嚴重，或性格內向、人際交流溝通能力差，身材矮小、相貌平平等的學生，近年來尤其是學生身材問題，個別醫院招聘時直接要求報名者身高不能低於多少，這無形中很多學生被擋在了醫院或其他醫療機構的大門外，成為就業困難生。

3 對策

3.1 人才培養模式改革

首先要確定護理人才培養目標，符合社會對護理人才的需求。培養具有現代護理知識的臨床護理、護理教育、護理管理、護理科研人才。優化課程體系，突出專業特色。課程設置結以現代教育觀、護理觀為指導，強化專業培養目標，順應世界護理教育發展的總趨勢的課程體系。注重學生綜合素質的培養，尤其是對學生分析和解決問題的能力。以臨床需求為導向，培養既有豐富專業知識和臨床技能、又有高尚專業價值觀和良好心理素質、具備自我發展和學習能力、科研能力、溝通能力等新型護理人才[6]。

3.2 鼓勵學生到基層就業

2005年6月我國國務院發布的《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》提出，從2006年起，國家每年有計劃地選拔一定數量的高校畢業生到農村和社區就業。國家連續出台了一系列鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策，如「三支一扶、農村特崗教師、大學生村官、免費師范生」等，在這些扶助政策中面向護理類畢業生的甚少。國家應出台更多醫學類畢業生就業的優惠政策，鼓勵畢業生去基層鄉鎮衛生院就業，讓他們能安心穩定地在基層工作;同時制定相應鼓勵政策，建立健全社會保障制度，基層醫院在畢業生的工資和福利待遇上要給予一定的保證，從經濟上支持他們，讓他們從思想上想留在基層，切實維護到基層、農村、社區就業畢業生的合法權益，真正享受到同等社會保障。對於在基層就業並取得突出業績者，提供更多深造的機會和個人發展的空間，以此激勵更多的畢業生到基層就業，施展個人才華，實現個人的價值，並逐步解決城鄉醫療衛生事業發展不平衡的矛盾。

3.3 加強學生就業指導

就業指導不僅需要學校為畢業生提供就業政策宣傳、充分的各種就業信息、就業渠道如舉辦大型系列招聘會、宣講會、講授求職及面試技巧培訓等服務。更需要學校能夠從學生入學開始進行指導，針對護理專業就業前景和就業壓力並存的特殊性，畢業生存在個人自我認知不清晰、擇業期望值較高、就業觀念不正確、盲目自信等特徵，及時完善他們的就業心理，正確引導就業期望值，知道畢業生內心最真實的想法，分析出其潛在誤區;通過開展大學生職業生涯規劃、大學生就業指導課程、聘請專業人士開設講座，用事實說話，介紹目前國家各級醫療單位對護理人才的需求狀況，引導畢業生進行准確自我定位，樹立正確的價值觀和就業觀，明確當前市場的需求與發展，把就業指導貫穿始終，既能讓學生對未來充滿希望和自信，又能讓學生找准自身定位，最終達到他們的職業期望。

3.4 加強學生專業思想教育

畢業生在臨床實習，進一步接近臨床加上專業社會地位的消極看法，少數學生對專業發展前途感到茫然等現象，並感受到護士地位低、對工作內容單調、工作環境不好。理想與現實的沖突嚴重影響了學生的專業思想，給學生造成了諸多困惑。教師應重視護理專業的發展並身體力行，讓學生了解護理學科廣闊的發展空間和目前存在不足，在護理學科的不斷發展和逐漸成熟過程中確立自己的專業責任感、使命感和時代緊迫感。教師要將對學科的深入探索和執著追求的精神、熱忱和感受連同教學內容一起傳遞給學生，激發學生的專業熱情和共鳴，使學生熱愛專業，立志為之做出不懈的努力和貢獻[7]。教師在傳授知識的同時，始終將授業與育人融為一體，在育人中教書，在教書中育人，引導學生逐漸轉變思想，形成一個「熱愛專業、努力進取、開拓創新」的氛圍，為護理事業培養出合格人才。

3.5 著力提高畢業生綜合素質

對於護理這個特殊職業來說，「德才兼備」是人才的首要條件，過硬的政治思想素質、扎實的專業理論知識和實踐操作技能至關重要;人文素質、良好的人際交流和溝通能力以及在校期間承擔的團學工作經歷、曾獲各種獎學金、獎勵以及英語、計算機、職業技能等級證書，這些都被用人單位看重。現階段，隨著護理醫療、教學的與國際接軌，用人單位特別是一些省級三甲醫院對於應聘者英語水平也越來越重視。因此，護理畢業生應注重職業道德及身心素質、實踐能力、人際溝通能力、應變能力等綜合能力的培養與提高，提高就業競爭力。用最直觀的方式幫助學生接觸社會、適應社會，了解就業政策和求職技巧，提高求職就業應該具備的素質和能力。

切實轉變畢業生的就業觀，引導學生正確自我認知，使其正確面對現實，准確就業定位，調整就業期望值，提高其就業能力、增加就業率，對護理行業未來發展具有重要意義。

㈦ 護理學本科畢業論文怎麼寫

每到畢業，同學們都要寫畢業論文。那麼本科畢業論文該怎麼寫呢。下面大家就一起來看看本科畢業論文寫作方法吧。

如何選題？

確立論文題目，就是確定研究的目標，研究 的主攻方向。考生在選題時應該注意以下三點：

1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量"小題大做"。

2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結論，才會見出新意。

3、要知己知彼。在選題中，要了解本專業本領域中已有的科研成果，了解別人已經解決了什麼問題，還存在什麼問題;是否有爭論，爭論的焦點是什麼。只有知己知彼才能避免重復和雷同。

擬提綱？

根據論文題目，充分、大量的搜集查找資料。

收集資料主要注意三種：

1、與論題直接相關的原始材料;

2、他人對該論題或相關論題的研究成果材料;

3、與論題有關的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。

形成論點時應注意：

1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;

2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;

3、論點要准確，不要誇大其詞，防止偏頗。

撰寫正文？

正文是論文的核心部分，占據論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創造能力的集中體現，它決定著論文水平的高低和質量。

論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結論。

緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。

本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內容扎實、豐厚。考生在這一部分，必須根據論題的性質正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發現等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應注意以下幾點：

1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。

2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。

3、論證必須根據論題的需要選擇不同的論文結構形式，不同的論證結構形式，決定了本論部分的結構。

4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。

修改、定稿

正文初稿寫好以後，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查並修改初稿時應注意以下幾點：

1、論點與論題的一貫性;

2、觀點與材料的統一性;

3、論文的結構層次與邏輯思維的密切性;

4、論文的語言表達意思的准確性;

5、文章中標點符號使用的正確性;

6、採用的數據、年代、人物名及地名是否准確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。

經反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可後，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。

㈧ 護理本科學士學位論文範文

關鍵詞：護理實驗教學;情境領導理論;應用效果
專業的護理知識將直接影響著臨床患者的預後水平，因此，目前無論是醫學界還是患者及家屬，對護理人員的專業護理知識的要求都在不斷提高，這意味著護理人員在學習過程中必須掌握一定的專業護理知識，才能順利推動護理工作的開展。而護理學是一門實踐性很強的專業，對學生的隨機應變能力和動手能力提出很高的要求。一方面，在專業課程的學習過程中需要不斷地接受實踐鍛煉，才能鞏固所學知識;另一方面，在專業課程學習中，護理實驗教學是重要的實踐課程，是學生接觸具體工作內容的大好機會。只有通過護理實驗教學，才能培養學生的實踐能力，並且根據課堂的動態教學，讓學生能應對多樣化的現實活動。而課堂教學的模式和方法，是影響課堂教學效果和水平的關鍵因素。根據美國俄亥俄州立大學心理學家科曼(A•Korman)提出的情境領導理論的觀點，認為通過情境理論教學，在環境教學中，才能真正達到課堂教學的目的[1]。為此，為了探究情境理論教學法在護理實驗教學課程中的應用效果，下面採取隨機對照方法，以班級為單位，對不同的授課方法的效果進行比較，現具體報告如下。
一、一般資料與方法
1.一般資料
本次研究選取2013年1月到6月採取傳統授課方式的班級作為對照組，選取2013年7月到12月採取情景領導理論教學的班級為實驗組，分別有45名學生。實驗組中男性20名，女性25名，年齡19~25歲，平均年齡(22.0±1.0)歲;對照組中男性23名，女性2名，年齡18~25歲，平均年齡(21.5±1.5)歲。兩個班級學生在性別、年齡以及課堂滿意度等方面比較無明顯差異(P>0.05)，具有可比性。且兩個階段的不同教學模式的實施均由同一名教師授予。
2.一般方法
對照組採取傳統的課堂授課方式，即教師以板書為主，並且結合相關的視頻等進行展示教學。實驗組學生在傳統理論教學的基礎上，通過教師和學生情境現場指導進行教學。教師與兩名學生共同參與情境教學實踐中。首先，教師作為護理指導人員，其中一名學生為就診患者，另一名為實習護士。實習護士先診斷患者基本症狀，然後指導護士對其進行指導、監督以及支持等模擬教學。教師將初步診斷和護理的流程演練一次，然後由兩名學生進行練習，以讓學生能掌握護理的要點和技巧。最後通過學生的示範教學，要求其他學生認真觀看操作動作，並詳細記錄流程，提出問題並探討。教師在整個過程中應該評估其態度等，如學生積極參與，並進行練習，充分合理分配課堂的教學時間等。將學生作為課堂的主體，採取授權式的教學方法，讓學生課外操作練習，選拔出優秀的學生，然後實現一對一的指導和教學，全面調動學生的積極性，以活躍課堂氣氛。
3.觀察及評定指標
研究前對班級學生進行一次單元測試，並統計合格率;實驗後，再次考核並統計。同時，自製滿意問卷調查，學生自願填寫對授課教學方式的滿意度，統計兩組滿意度調查結果。4.統計學方法對上述兩組患者各項記錄數據進行分類和匯總處理，採取統計學軟體SPSS19.0對上述匯總數據進行分析和處理，計數資料採取百分率(%)表示，組間率對比採取x2檢驗;計量資料採用平均數(±)標准差，對比以P<0.05為有顯著性差異和統計學意義。
二、結果
(1)不同教學模式下學生滿意度調查結果。不同教學模式下學生課堂滿意度為(78.5±4.5)分，實驗組為(93.5±3.0)分，組間比較具有顯著差異(T=7.98，P<0.05)，詳見表1。2.兩組學生考試合格率比較實驗組經過上述教學後，單元考核中有43名同學合格，合格率為95.6%，較教學前明顯提升，且明顯優於對照組的73.3%，組間比較具有明顯差異(P<0.05)，詳見表2。

㈨ 護理學畢業論文範文

一、確立護理服務文化建設目標
首先在護理人員中形成共有的理想情感、價值觀念和行為准則,以教育著手,通過上課、報告會、大型座談討論會、演講等系列活動，大大激發護理人員的工作熱情，提高護理人員的素質，使大家統一了認識，確立了"讓病人滿意，使病人健康"是我們護士永恆追求的目標。

二、護理服務文化建設具體內容

1、制定護理理念：仁人之心, 關愛病人；濟世之術，服務病人，人人健康是護士執著的追求；

2、講究護理服務藝術：開展全方位、多層面的服務外，提倡微笑服務、禮貌服務、舒適服務。積極開展心理護理、健康教育，內容豐富、形式多樣，有錄音、錄像、音樂、宣教等各種措施和方法。

3、狠抓護理服務質量：修訂了護士考核條例，制定各項規范操作章程，強化了由護理部、科護士長、護士長共同參與的三級質控體系。99年全院出院病人滿意率達98%。開展整體護理病房達50%。

4、提高護理服務效率：手術室打開"瓶頸"，做到「來者不拒」開放周六全日手術，與98年8月同期相比，手術率增加了21%。急症科開設綠色 通道，與市救護大隊聯網首創開設 "311"急救專線，做到暢通、安全、 高效。急症就診率與去年同期相比上升20%。

三、服務文化研究試點與成效
1、手術室開展圍術期病人系列化心理護理的研究內容包括：(1)術前出室訪視(2)術中播放背景音樂(3)建立信息發布窗口(4)術後認真隨訪滿意率100%，需要率100%。

2、急診室開展綠色通道護理服務的研究具體措施為（1）建立鮮明識別系統（2）建立急救呼叫系統（3）建立一支訓練有素的搶救護士隊（4）設立綠袖章專職服務員（5）開展共青團示範群體竟賽（6）急診觀察室病房化（7）開設本市第一條急救專線電話急診室綠色通道服務開展以來，深受群眾歡迎，受到社會廣泛好評。電台、電視台及全市各報刊先後七次報道。急診病人滿意率達98%以上。急診護理組榮獲上海市醫院文化創意大賽金獎。

3、心內科開展規范化健康教育的研究採用形式多樣的健康教育方法，達到普及化、板報化、書面化、輻射化、連續化、擴大化、及時化、靈活化、實用化，每天對住院病人進行集體或個別健康教育時間達30分鍾左右。使病人的滿意率從原來的90%上升到98.5%。此項工作還延伸到社會與家庭，組織了"起搏器之友聯誼會"為健康教育開闊了前景。

4、特需病房服務藝術的研究經過多年護理服務實踐與研究，形成了"不、情、忍、樂、全、換"六字服務藝術，病員入院率逐年增加，與歷年同期比較：98年較97年增加30%，99年較98年增加70%，99年較97年增加120%，病人滿意率達100%，為了進一步提高特需病房的服務藝術，該病房與市勞模馬桂寧同志結對拜師，把 「馬派服務藝術」應用到臨床護理工作中，在特需病房成立了「馬桂寧護理組」。為了不斷完善醫院護理服務文化的研究，我們還在全院護士中進行了職業現狀調查，了解護士的職業心態，另外對777位住院病人進行了護理需求調查，通過調查制定了相應的措施與對策。

本文通過對我院近年來開展護理服務文化研究工作的總結，提出了一些具體做法，其目的是引起國內護理界同道對這一工作的重視和研究，將護理服務文化研究工作進一步深化、提高。