华东师范大学教授讲座

1. 听华东师范大学周念丽教授学习讲座心得

周念丽教授的讲座虽然时间不长，但内容丰富，周教授以大量的图片、视频、案例告版诉家长如何培权养DQ；EQ；AQ；对幼儿发张的重要作用，给家长在培养孩子的道路上指明方向。讲座内容详细，针对性强，深奥的理论知识融入具体的案例，让专业知识也变得让人容易接受。

2. 请问有谁知道华东师范大学洪亚非老师的邮箱么我是华东政法大学校学生会学术部的，想请老师来作个讲座。

他的博客是blog.sina.com.cn/hdsdhyf

3. 华东师范大学有哪些教授的课错过悔一生

我写的都是上学期教过我的老师，不知道以后还有没有机会再听他们的课，但是这些老师真的既有实力又有魅力。

他总是会及时地反馈，真的非常耐心，有时候邮件都是在夜里发来的。还有，这个老师非常的好，有一次（我忘了是为什么了），突然就请全班同学吃披萨，哇，这个老师真的很好

4. 谁有数学分析第四版（华东师范大学）的网上视频讲座。求！！！

你是要考华师大的研究生么?
我也是唉,而且是数学系的

5. 有哪些知名人士来华东师范大学做过讲座

我们学校就业网的账号是学生自己的学号，初始密码涉及到身份证号，还有关专于就业推荐表属等私人信息，不是特别好的朋友，是没有人会借出去的。另外，华师大的就业信息基本就是两类，一是校内招聘（来的单位基本上只要华师大的学生，除非是参加华师大那种大型的招聘会，春秋两季）；二是校外的单位招聘，那些信息在很多网站上也能看的到的。不知道你女朋友是哪所学校的，如果不是211、985高校，来上海找工作基本上是不用考虑事业单位的（中小学、大学等）。企业的话，看个人能力机会还是挺多的。可以多看看师范生招聘网等求职网站。祝好。

6. 急需（华东师范大学版）《大学语文》必讲课PPT

前赤壁赋
苏轼
壬戌之秋，

七月既望，

苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，

水波不兴。

举酒属客，

诵明月之诗，

歌窈窕之章。

少焉，

月出于东山之上，

徘徊于斗牛之间。

白露横江，

水光接天。

纵一苇之所如，

凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，

而不知其所止；

飘飘乎如遗世独立，

羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，

扣舷而歌之。

歌曰：

“桂棹兮兰桨，

击空明兮溯流光。

渺渺兮于怀，

望美人兮天一方。”

客有吹洞萧者，

倚歌而和之，

其声呜呜然：

如怨如慕，

如泣如诉；

余音袅袅，

不绝如缕；

舞幽壑之潜蛟，

泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，

正襟危坐，

而问客曰：

“何为其然也？”

客曰：

“月明星稀，

乌鹊南飞，

此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，

东望武昌。

山川相缪，

郁乎苍苍；

此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，

下江陵，

顺流而东也，

舳舻千里，

旌旗蔽空，

酾酒临江，

横槊赋诗；

固一世之雄也，

而今安在哉？

况吾与子，

渔樵于江渚之上，

侣鱼虾而友糜鹿，

驾一叶之扁舟，

举匏樽以相属；

寄蜉蝣与天地，

渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，

羡长江之无穷；

挟飞仙以遨游，

抱明月而长终；

知不可乎骤得，

托遗响于悲风。”

苏子曰：

“客亦知夫水与月乎？

逝者如斯，

而未尝往也；

盈虚者如彼，

而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，

而天地曾不能一瞬；

自其不变者而观之，

则物于我皆无尽也。

而又何羡乎？

且夫天地之间，

物各有主。

苟非吾之所有，

虽一毫而莫取。

惟江上之清风，

与山间之明月，

耳得之而为声，

目遇之而成色。

取之无禁，

用之不竭。

是造物者之无尽藏也，

而吾与子之所共适。”

客喜而笑，

洗盏更酌，

肴核既尽，

杯盘狼藉。

相与枕藉乎舟中，

不知东方之既白。
滕王阁序
南昌故郡，洪都新府。星分翼轸。地接衡庐。襟叁江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐秩下陈蕃之榻。雄州雾列，俊彩星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望 戟遥临；宇文新州之懿范， 帷暂驻。十旬休暇胜友如云。千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区。童子何知？躬逢胜饯。

时维九月，序属叁秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 於上路，访风景於崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。虹销雨霁，彩彻区明。落霞与孤 齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥吟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽：邺水朱华，光照临川之笔。四美具二难并。穷睇眄於中天，极娱游於暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安於日下指吴会於云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人。萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？

嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊於长沙，非无圣主；窜梁鸿於海曲，岂乏明时？。所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹 。北海虽赊，夫摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

勃叁尺微命一介书生，无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏於百龄，奉晨昏於万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？

鸣呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽邱墟。临别赠言，幸承恩於伟饯；登高作赋，是所望於群公！耙竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请 潘江，各倾陆海云尔。

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠 暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流！

7. 从几种教育现象看“当代学生观与教育”——上海学习第十四天听朱益明教授讲座

从几种教育现象看当代学生观与教育
上海学习第十四天听朱益明教授讲座
来上海学习时间已经过半，在不同的教授报告中汲取着知识和观点，每一位教授的讲座都是旁征博引，引经据典，将教育理念的来龙去脉讲的鞭辟入里，让我们从不同的角度解读教育这个大话题。
今天给我们作报告的是华东师范大学朱益明教授，朱教授的报告从现象入手，让我们思考当代学生观与教育 在报告中朱教授给我们讲了这样几种需要思考的现象：
这让我想起多年前收到的一封学生写的信。信是这样写的：老师，我是您十年前的一个学生，在这些年里，我一直有个愿望，就是想当面向您认错，可我一直没有勇气，昨天我被评为先进工作者。我终于忍不住拿起笔向您诉说十年前我做的一件错事。
那时，由于我的成绩在全年级名列第一，我成了您的宠儿，我是被您惯着长大的，自私要强成了我的个性，有时，我与同学产生矛盾发生口角或打架，您也总是护着我。但是六一节的前一天，我看到同学的礼物，我很羡慕，家长没有给我买，为了能有自己的礼物，我利用自己拿钥匙之便，偷偷把班里几个同学的礼物扔到了学校墙外的化粪池里。因为这件事您整整忙活了两个多星期，学生找您，家长找您，学校不断给您压力，当时您眼睛上都挂了黑圈。我当时就后悔了，但由于害怕没有勇气承认错误，这件事整天闹得我忐忑不安，影响了我的学习，可是您对我的偏爱依然如故。现在我才承认错误已经太晚了，我对别人造成的伤害已无法弥补，我只能向您说一声对不起了，能争取您的原谅，也算放下压在我心中多年的一块石头
俗话说金无足赤，人无完人，再好的学生身上也会存在这样那样的缺点或问题，如果只是因为学习成绩好就偏袒他，就发现不了其身上的缺点，或者发现了不及时进行批评教育，不但影响这些学生的健康成长，也不利于集体观念的形成，今天这个案例又一次引发我的深思。
朱教授一再强调，教育是人的教育，是促进人全面和谐发展的途径和手段，教育而不只是人生存或者谋生的工具。 教育是人权之一；不能延续传统的强迫教育思维，需要有服务学生的思想和行为，从选择学生转向学生选择。享受教育，不是被塑造。强调与突出指导的要求，是社会进步与教育发展的时代要求，是以人为本的教育本质的回归。回归教育本质。
正像自然界没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有两个完全相同的人。学校和班级里也没有两个完全相同的学生。每个学生都是独特的这一个，都是不可重复、不可替代的。我们要尊重学生与学生之间的差异。我们有时无视学生差异的存在，企望按照统一的目标、统一的内容、统一的方式和途径，制造统一的标准件，其结果是，学生个性、特长的发展得不到应有的重视，学生的创造潜能得不到充分开发，部分学生因为不能适合于这种教育而成为差生。实际上，学生之间的差异是客观的，也是永恒的。教育的作用不是消除差异，而是承认差异，尊重差异。
我们要把学生当做学生来对待，学生是是稚嫩的，他们会不经意地犯一些在我们成人看来是很荒唐很可笑的错误。我们要宽容学生的错误，不要违背学生成长的规律，急功近利，拔苗助长。苏霍姆林斯基反复强调：教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我们能静下来听学生的声音，自学生中你会发现一个有一个的惊喜。我们要想方设法使每个学生的智慧和潜能都得到最大限度的开发，使每个学生都能获得最充分的发展，使每个人都能达到他可能达到的境界。
这个要求有点高，但我们会很努力的去创造属于学生的天空。

8. 沈志华 华东师范大学 演讲 为什么允许

华东师范大学相关信息，
可询问学校教务处和办公室。
只要努力付出过，
就会有收获。

9. 前段时间听了华东师范大学王和平教授的讲座，很受启发，谁知道怎样联系王和平教授吗

微博

10. 华师大陈默教授讲座 我们究竟要培养一个什么样的孩子 小学生

学校校委会四年级妈妈李晓燕热心地组织了这场育儿讲座，校委会予以了协助。整场讲座非常精彩，陈默教授不显山漏水，但言语犀利幽默，引起妈妈们的阵阵掌声。 沁朵那个时段有课，还好我跟随内心指引，请涵涵妈妈接沁朵和涵涵一起回家，我去听讲座，受益匪浅。 那么多书看下来，很多理论都懂，但当遇到实际问题时，是否还能坚持呢？ 为了让更多的孩子受益，我总结了一下，并请同班的安琪妈妈、子涵妈妈、畋逸妈妈修改作成了本文，发送班级邮箱，同时发送校委会会长，请她转发其他班级，以期给更多的家长启迪。 陈默教授的观点应该是育儿的基本出发点，但如何掌握平衡掌握度，需要家长自己修炼。希望能给有缘看到本文的家长以启发。 附陈默教授讲座总结。我们究竟要培养一个什么样的孩子？家长的基本期望：孩子长大后能过好日子。条件一、身体健康，没有慢性病哮喘是心理疾病，原因是家长或周围对其限制太多。二、心理健康，能适应环境要培养孩子适应环境的能力。三、物质生活达到社会平均水平家长在对孩子未来职业收入问题上要求不要太高。四、鉴赏艺术和自然美的能力这是作为‘人‘的享受五、助人的心告诉孩子，你来到这个世界是来帮助人的，不是来比赛的。我们现在的教育灌输给孩子的是竞争，幼儿园比小红花，小学比成绩，这样培养出的孩子是竞争感强的孩子而不是竞争力强的孩子。问孩子“你有帮助别人吗？”如果孩子伙伴的成绩不好，应鼓励孩子帮助伙伴，而不是阻止他们之间的交往。六、独处时不焦虑 这样的孩子动力来源不是他人的评价，自身对自己有客观的认知，一个人也能自得其乐。一个可以独处的人，强大来自内心，而不是别人的认可。七、群处时能融入有的成人在群处时就会找对手，找假想敌。八、和同伴发展亲密关系的能力一生要有2到3个这样的朋友： 当孩子们长大，也许两三年没有联络，但当孩子遇到困难时，孩子知道有人会支持。如果有这样的2到3个朋友，孩子的情感支持系统会完全不同。即孩子有后天亲人。九、和伴侣发展和谐关系的能力家长要做榜样。爱要说出来。每天对孩子说一百遍“我爱你”，孩子也不会厌。要营造和谐的家庭环境，有危机感的孩子心神不宁，影响学习。十、内心舒畅人一生幸福感最强的时光是小学。 幼儿园时孩子考虑的、焦虑的问题多，比如男孩和女孩有什么不同；要是爸爸出差就好了，妈妈就是我一个人的等等。但小学阶段，孩子只有一个念头“玩。”11岁之前要让孩子“疯。”这阶段同伴的游戏最重要。常见疑问1、对待成绩：考的好无所谓；考的不好要安慰：下次一定考的好。2、粗心：一是注意力缺陷，需要做手眼协调等专业训练，家长处理不好；二是因为急、压力大、心乱，要让孩子放松平和。要跟孩子说；慢慢来，没关系。3、慢：一般这种孩子的妈妈都很快并习惯催促。陪伴做作业时，不要干涉。必要时帮孩子写（特指一些没有太大意义的学习内容比如抄写多少遍之类）。说：你做的很快；而不是：你怎么这么慢？4、写字姿势不正确：一是生理上的问题；而是心理上对妈妈声音的需求，不要焦虑。5、学奥数：时间用在刀刃上。时间有限，用在孩子擅长的方面，发展潜能。学有余力的话可以学。6、管理时间：初二以后。小学阶段，只大块时间安排，上午做什么，下午做什么。7、孩子爱管闲事：妈妈一定爱管闲事。8、心理年龄小：和孩子讨论比这个年龄段高一点的问题。14岁以后讨论家庭重大问题。9、控制力训练（买玩具闹腾等）：延迟满足。“好的，但现在不行。”和好的行为联系在一起，看到改变，不要和成绩相连。比如最近拖鞋没摆好，“下面一周把鞋子摆好了，就买。”10、无规则，整理收纳：要一直训练。可用简单的口令或口诀，例开始开，结束关。动作多就用口诀。11、老师的批评：老师种树，妈妈浇水。老师的负面影响，妈妈不认同，孩子就不会接受这个信息。12、对老师的评价：妈妈讲的话非常重要，会进入孩子潜意识，在孩子面前评价老师要正面。13、叛逆期：初一，不被允许长大，才叛逆。既家长东，孩子西，这时家长东西都不说，让孩子选择。不是所有孩子都叛逆。14、孩子经常感冒发烧：累的了（压力大） 语录 1、独生子女是需要父母做好准备，有自己的教育理念。独生子女的教育与多子女的教育完全不同。2、孩子生下来不是来比赛的，我们要培养竞争力强的孩子而不是竞争感强的孩子。竞争感强的孩子会把周围的人都当对手。3、家长不要在孩子面前说自己小时候成绩多么好，而是要说小时候学习多么开心，多么快乐。4、孩子不喜欢重复，喜欢新奇要保护孩子的学习兴趣，不要过多重复，会导致厌学，给孩子营造到学校学习很开心的氛围。5、低年级的孩子眼手协调还不到位，会把50写成51；字迹会不美观；这时不要强调订正，到一定年龄自然会改善。6、要对孩子说：都学到这个了，你可以做妈妈的小老师啦。给孩子成就感。7、小时候一定有疯玩的时间，否则有可能长大会疯。